描寫老師作文(實用15篇)
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的描寫老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫老師作文1
我認識的老師中，我最喜歡幼兒園時的歐陽老師，她教我們語文，歐陽老師長頭發(fā)小眼睛，個子高高的，她的性格很溫柔、很會關心人，所以我喜歡她。
有一件事讓我記憶猶新，有一天下雨了，我沒看見奶奶，那時我還懵懵懂懂，不知道害怕，所以，我冒雨背著小書包就往外跑去找奶奶，可是人太多了，我找也找不到，我著急了，便哭了起來，我跑到一棵樹下蹲著哭，身上被淋濕一大半，我突然咳嗽了我不知是被雨淋了感冒，還是哭的嗆到了，我被淋得很冷，在樹下直哆嗦。就在這時，年幼的我遇到了下班準備回家的歐陽老師，歐陽老師看到了我，她先是叫了一聲，然后，她撐著傘趕快跑過來，我說：“歐陽老師，我冷！”歐陽老師心疼極了，把我抱起，跑回幼兒園，在幼兒園門口，我看到了奶奶，然后我不知不覺得睡著了，哇！好溫暖的風��！哦！原來老師把空調開開了，我醒了，發(fā)現(xiàn)歐陽老師身上有點濕了，我有點疑惑，我穿好衣服，準備回家了，我看著歐陽老師那疲憊的身體，我上去親了她一下，她笑了，是欣慰的`笑。
現(xiàn)在想想，我很感動，也很謝謝老師，老師可能已經忘了這件事，但我絕對不會忘了這件事。
歐陽老師，我永遠不會忘記您的，我會好好學習，以報答您對我的教誨之恩。
描寫老師作文2
在這個金秋的九月，我們又迎來了一年一度的教師節(jié)，我捧著送給老師的禮物，早早來到了學校。我剛進班，就聽見同學們熱情高漲地討論著什么，那氣氛熱火朝天……我走過去聽了聽，哦!原來是在討論怎樣給老師一個驚喜，有的說：“老師一進教室我們就說祝老師教師節(jié)快樂!”有的提議：“我們各拿一朵花，花里放一張小紙條寫上祝福老師的話�！边�有的大聲說：“我們告訴老師我們一定好好學習……”
“噔、噔、噔”這腳步聲這么輕盈多么熟悉，隨著腳步聲的臨近門輕輕的推開了，我們全班同學異口同聲：“祝老師教師節(jié)快樂!”接著，我們把手中的小禮物和祝福，送給了老師。有的送老師一罐子千紙鶴里面放著同學們的心聲和對老師的愛；有的送老師一個小泥人，祝老師天天開心；還有的送老師賀卡，那是同學們親手做的，祝福老師永遠年輕美麗……這時“噴”的一聲，金花四射，老師的'身上頭上落滿彩帶，我看到老師臉上充滿了甜美的笑容，眼里還閃爍著亮晶晶的淚光，那是激動地淚光……老師就像我們的朋友，無論有什么事都和她講，老師又像我們的媽媽，呵護關心著我們健康成長。
在這里，在這個屬于老師的節(jié)日里，我想對老師說：“您辛苦啦!我們永遠愛你�！�
描寫老師作文3
我四年級的英語老師是男的，姓李。他有一對黑黑的眉毛，一雙炯炯有神的眼睛，透著笑意。鼻子高挺，嘴唇紅得像個熟蘋果一樣。身材不胖不瘦剛剛好。他不僅認真教我們知識，也很關心我們的生活。
他的性格是嚴肅認真的，這在對待我們的學業(yè)上表現(xiàn)得淋滴盡致。他會認真對待每一堂課，每一個學生，每一次復習。他的課十分充實，每一分鐘都被利用得怡到好處。他會將學生充分調動起來，讓大家的注意力都集中在一個點上，讓所有人都會收獲滿滿。
同時他也很辛苦，也愿意為我們辛勤付出。有一個寒冬的夜晚，我回學校拿東西。冬天的'寒風如刀子一般，刮得人皮膚生疼，那種冷仿佛滲進了人的骨子里一般。我把大衣裹得緊緊的，加快了腳步，想要趕快完事回到溫暖的家。
我拿到了本子正準備回家，這時發(fā)現(xiàn)樓上有燈光，出于好奇，便去看看。
房間里亮著一盞臺燈，李老師在微弱的燈光下批改作業(yè)，有的時候還忍不住咳兩聲又繼續(xù)批改作業(yè)。
我感動極了，所以我沒有打擾這一份祥和，輕手輕腳地走開了。
李老師就是這樣一個人，嚴肅認真，不辭辛苦。他愛我們，我們也永遠忘不了他！
描寫老師作文4
我的語文李老師也是我們的班主任，她和藹可親，可對我們要求嚴格。她生動的教學，讓我對語文產生了濃厚的興趣；他嚴厲的批評，讓我看清了自己。不過最讓我難忘的是那一次......
記得那一天放學，我發(fā)現(xiàn)外面下起了小雨，噠噠著像敲著小鼓。問題不大，校長也沒通知啊。我們便排隊放學，可過了一會兒，雨變大了，豆大的雨點子彈一樣的打下來，我只好借同學的傘和他們一起打。放學后，大家都走了，我只好躲在一棵樹下等待被接走�？墒亲蟮扔业纫驳炔粊�。于是我和李老師就一起走回教室，可我們兩人都沒有傘，怎么辦呢？李老師一把把我拉過去，用她今天新?lián)Q的漂亮衣服，蓋住了我的頭。一下子，我仿佛進了干燥溫暖的小帳篷，這頂小帳篷護送著我回到教室，我的衣服是干的，而老師的.衣襟已經濕透了。我這才體會到老師，其實非常愛自己的學生。
李老師，感謝您為我們的付出，您的無私精神，我將終身難忘。
描寫老師作文5
老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。
人生就像一場旅行，迷迷糊糊地跨過了小學，初中，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個循環(huán)。轉身，看見自己一路走來的腳印，有的早已被風吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長……哦，記起來了，那些足跡不是我最忠實的‘伴侶’老師留下來的。老師是辛勤的園丁為我們這祖國的'日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應該回報一下他們嗎？尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設計每一個教學方案，認真上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。
描寫老師作文6
要說我最喜歡的老師是誰，那就是我們班數(shù)學老師——鄧老師。
鄧老師長著一頭棕黃色的頭發(fā)，高高的鼻梁上掛著一副黑色的圓眼鏡，再加上那櫻桃小嘴，可以稱得上是美若天仙了。
有一次上數(shù)字課，一開始鄧老師講得津津有味，我也專心地聽著，可后來，睡意來襲，隨著幾聲“哈欠”，我開始了“一拜天地”。
當我再一次睜開眼，鄧老師已悄惜然走到了我的身旁：“同學，周公長什么樣子？給我說說吧！”聽到這話，同學們立刻“哈哈哈”地笑了起來，我頓時臉紅了起來，恨不得挖一個洞跳下去，將自己埋下去。從此之后，我心里立下誓言，以后不再打磕睡，若再犯，我就罰自己二十條口算。
鄧老師的幽默中使我改正了缺點，除了這，鄧老師還十分善解人意。
那是一次數(shù)字考試，本來信心十足的我一看到一個大大的.“89”寫在上面，我心灰意冷，不知不覺，淚水已潤濕了我的眼眶，心也陰沉了下來。老師走過來，摸了摸我的頭，用紙巾輕輕地擦掉我的眼淚：“堅強點！別灰心！老師也考過89分呢！要努力！老師相信你！“隨著一連串的鼓勵，我笑了，老師也笑了，我心中那一扇門打開了。
這就是我們的鄧老師——一個幽默與善良并存的人。
描寫老師作文7
我們的W老師四十多歲，胖胖的，身體前面挺個“啤酒肚”，像只“小肥豬”。
他非常喜歡打瞌睡，有一次中午，我們看書時，他就坐在椅子上，不到5秒鐘就睡著了。發(fā)出了一陣陣鼾聲。
W老師非常的幽默。有一次，我們學第五課《雪兒》了，W老師講到“我把雪兒放到水里洗干凈，它就變得雪白雪白的了”這句話，問：“把雪兒放到水里洗干凈后是不是把雪兒殺了吃了呀？誰來回答？”W老師看見DZB在那兒不聽講，在舔大拇指，便問：“DZB，大拇指的味道好不好呀？”DZB說：“味道好呀！”這逗得我們全班都哈哈大笑。W老師說：“DZB，你來回答我剛才問的問題。”DZB啞口無言，因為他根本就不知道老師究竟問的是什么問題，W老師還問：“是不是洗干凈后，才好吃一些呀？”我們都哄堂大笑。WZP一邊笑著，一邊回答道：“不是的'，哈哈，是因為雪兒太臟了，洗干凈后才好放養(yǎng)，哈哈······”“WZP同學請坐下，DZB同學，你以后要多多向WZP同學學習啊！”DZB吞吞吐吐地說：“我······我知道了！”
這就是我們愛打瞌睡又很幽默的W老師。
描寫老師作文8
李老師是我們的班主任，也是我們的語文老師，她對我既嚴格又愛護。
有一次，我們進行了一次單元測驗。一開始，我筆走如飛，前面的題目都挺簡單的，可當我做到“寫出ABAB形式的詞語”時，卻遇到了“攔路虎”。我想：我的`同桌很聰明，她一定知道答案的。于是我偷偷地瞥了他的卷子一眼，正好被李老師瞅見。
下課了，我的心里忐忑不安。李老師收好卷子，果然把我叫了去。她嚴肅地問我：“你是不是偷看了同桌的試卷？”“嗯”，我輕輕地說。李老師的語氣緩和了下來：“做人做事都要誠實，要自信�！闭f著，李老師還讓我把那道題目擦掉。
第二天，分數(shù)“出爐”了，我屈居第二。看著這幾個空著的括號，我倒覺得這是自己誠實的象征。
過了幾天，我不慎摔傷。李老師見了，快步跑過來，一邊問我是否摔傷，一邊攙扶著我我去醫(yī)務室，讓衛(wèi)生老師幫我搽上紅藥水。這是，我發(fā)現(xiàn)李老師既有嚴格的一面，也有溫柔的一面。
加減乘除，算不盡您對我們的貢獻；詩詞歌賦，誦不完我們對您的敬意。您用愛心去播種，用真誠去灌溉，用熱情去呵護，用希望去收獲。李老師，您辛苦了！
描寫老師作文9
老師，我想說謝謝你！因為你把我從一個無知的孩子教育成一個有知識有禮貌的青少年，你教會了我做人的道理& hellip& hellip你努力工作，用寬廣的愛溫暖著每一個春風同學的心，滋潤著幼苗。老師，你像你媽媽一樣關心我。我記得當我在一年級的時候，我必須讓我的父母去學校接我。一天中午放學后，我的.父母和祖母都沒有來接我，我也不敢過馬路。我在路邊站了很久。正當我感到極度焦慮的時候，你剛從學校出來。你看到我獨自站在十字路口，關切地問:“你為什么不回家？”我說:老師，我不能過馬路。然后你打電話給你媽媽。過了一會兒，我媽媽匆匆趕來，我高興地回家了。對你來說這可能是一件小事，但對我來說卻是一件大事。多虧了你，我才能安全回家。
謝謝你，老師！老師，你對我像你父親一樣嚴格。我在課堂上玩尺子，你提醒我用嚴厲的眼神仔細聽。和你在一起的日子里，我不知不覺地長大了。謝謝你，老師！
描寫老師作文10
四年級的時候我們換了一個王琴老師，我們以前是秦艷老師帶我們，王琴老師個頭不高，身體還有點胖，有著圓圓的臉，還帶著一副眼鏡�？墒撬男愿裾f溫順也不溫順，說脾氣暴躁也不暴躁。我這能用性格古怪，來定位他。你只知道為什么嗎?想知道就往下繼續(xù)看吧。
我記得有一次我們在上課老師經常跟我們開玩笑，我們跟老師有說有笑的。直到我們班級的差生胡兆宇來遲了以后，王琴老師的.臉就“晴轉雷陣雨”整張臉就拉了下來，好像心里憋著一股氣，發(fā)泄不出來一樣。后面的課堂還好，老師沒發(fā)什么火，直到快下課的時候有人作業(yè)沒交，可是我們班上沒有人承認，王琴老師瞬間火冒三丈，查了兩邊才查到是小費吧小費這個好學生劈頭蓋臉的罵了一頓。
還有一次我們在早讀，可是亂哄哄的你吧我們全班都劈頭蓋臉的罵了一頓。沒有人敢說一句話，直到你走了幾分鐘，才有人剛早讀。
老師你是即“天使”，也是“惡魔”。就是一個笑面虎表面和善其實和老虎一樣兇猛。
描寫老師作文11
我的語文老師姓石，她大約三十多歲，又高又瘦。她穿衣服非常講究，每天都換一身西裝，配上不同顏色的高跟鞋。走起路來“嗒，嗒，嗒”干凈利索。
石老師非常關心，愛護學生。上一次期中考試我考得不好，我的老師找我談話，她走到我的座位前，并沒有批評我，而是和藹地說：“這次不要灰心，下次考好點，你已經比以前有很大的進步了�！彼嗣业念^，又說：“加油�。 甭犃死蠋煹脑�，我心里很感動，我暗暗下決心：下次我一定要考八十五分以上。
石老師一向很嚴厲。上一次，有一個人犯了點小錯誤，老師就把他叫到門口批評他，老師抱著胳膊，盯著他的眼睛，厲聲說：“說你多少次了不改，下次還犯不犯？”那人說：“我下次再也不敢犯錯了�！崩蠋煵欧帕怂�。
由于石老師要求嚴格，我們班考的成績在學校四年級名列第一，有時候名列第二。上課時，我們的`坐姿非常端正，紀律也非常好。我們班得到了校長的表揚，還得到了流動紅旗。
看！我的語文老師就是這樣的，她慈愛又嚴厲，做事很認真，是我們的榜樣，你們的老師呢？
描寫老師作文12
在我的記憶中，最令我難忘的是我五年級的語文老師兼班主任—顧春。他名字里的“春”代表了他的'心靈如春天一般溫暖滋潤著我們的心靈。
他的個子不高，只比我高個半頭，顧老師具有代表性的特征是他的頭發(fā)。他的頭發(fā)非常卷，稀稀疏疏的，估計只有不到一千根，也許是因為他年齡有點大。
一次，他上課提了一個非燒腦的問題，不出意料，果然沒有一個人舉手。我緊張極了，心想：一般顧老師見沒人舉于會選幾個成績還不錯的回答問題，也常常喊到我，今天如果喊到我該怎么辦？我的心怦怦直跳，如十五個吊桶打水——七上八下。
沉默了一陣后，突然，顧老師的聲音響起來了：“再沒人舉手我就點名啦！”我更緊張了，拼命思考這個問題�？墒沁�沒有等我想到答案，顧老師就點了我的名。我只好站起來，好尷尬呀。這時顧老師站到了我旁邊，拍了拍我的肩膀：“沒事，坐下想一想吧，這個問題可難了�！蔽业男念D時被融化了。
顧老師，你要是現(xiàn)在還教我該多好！
描寫老師作文13
我在電視上看過許多武林高手，非常厲害，我們校園里也有許多“江湖高手”個個身懷絕技。
第一位”神槍手”他是我們的數(shù)學老師，也是我們的班主任，他最喜歡用的武器是粉筆。記得有一次我們班的說話王和音樂王子在何老師轉頭在黑板上寫字的時候，他倆津津有味的聊起天來，只見一顆雪白的'“子彈“朝他倆飛去，正好打到他們倆的腦袋上，他們痛得叫苦連天，我們班的”神槍手“果然名不虛傳。
第二位我們的語文老師，大家都叫她“閃電俠“，有一次兩個學渣在她的課上玩起了最最流行的橡皮大戰(zhàn)，她用兇狠的眼睛警告了他們兩個，可是當語文老師撿粉筆時，兩個人又開心地玩了起來，而且還越玩越開心。這時語文老師使用了必殺技，瞬間移動，她又神不知鬼不覺地來到了他們身后，用手抓著他們的耳朵，讓他們倆到后面去站著。不讓他們倆再玩下去，并且把他們的橡皮扔到垃圾桶里。
最后一位就是我們的科學老師，他的外號叫“嘮叨王“，任何人一上到他的課都會情不自禁地呼呼大睡起來，連班長”學習之星“都會忍不住和旁邊的同學聊起天來。這時班級一團糟他都不會來管，何況連他自己都不愿意再講了。
這就是我們鼎鼎有名的“江湖高手“，你們說厲害吧！
描寫老師作文14
嘻嘻，今天是實習老師楊老師第一次上課，下面我就來向大家說說課堂上的糗事吧！
“同學們好！”楊老師一本正經的站在講臺上喊著。咦，不應該是上課嗎？同學們一臉疑惑的望著楊老師�！皊orry，說錯了！”楊老師羞紅了臉，連忙糾正道。我們在底下一陣壞笑�！吧险n了！”楊老師帶著滑稽的聲音說。我們按照常規(guī)進行完了師生禮儀。不知不覺，我們迎來了“詞語大闖關”，楊老師臉上寫滿了“期待”二字，我們一群“天真有邪”的孩子有的把手縮起，似乎在玩捉迷藏，有的`兩只手指直指蒼穹，似乎在練“二指禪”。楊老師的眼睛定在了小于的身上，小于“嗖”地一聲站了起來，身體趴在方形桌子上，雙手夾在胳肘窩上，擺出一副“大少爺”的模樣，但看上去怪怪的。“拋灑，韭菜，啊，楊老師你擋著了！”小于絲毫不留情，直接“批評”道。小楊老師聽后連忙挪到一旁讓“土豪”小于朗讀詞語。唉，碰到一個性情溫順的小楊老師是無所謂，但遇到一個“母老虎”是得講規(guī)矩嘍！“鋤桿，O了！”小于隨便的丟了一個O了！楊老師碰到這么一個古靈精怪，胡攪蠻纏的“猴子”是倒大霉嘍！
嘻嘻，一堂最自由，最快樂的課就這么過去了！
描寫老師作文15
我們的班主任――K老師，夠狠，為人奸險狡猾，對我們班的全體同志都絕不會手下留情，（申明：包括六一兒童節(jié)和除教師節(jié)外的所有時間）
星期一，升國旗是每周都有的事，好痛苦A
唉，今天又是星期一了，看來我們又要面對值日生殘酷的宣判了！升旗結束了，我班全體同志都各有各的.動作。有的仰望天空，仿佛接受死刑似的；有的低著頭，緊握雙拳，閉著眼睛，仿佛在默默祈禱著什么；有的用手遮住耳朵，仿佛不想聽宣判似的。終于到五年級了，沒有我們班，“��！”我們班全體同學不約而同地發(fā)出了一聲慘叫�；氐浇淌遥娎蠋熽幊林�，便知道大事不妙，果然，老師不緊不慢地說：“鑒于上周我班沒有被選上優(yōu)秀班級，每人每天20、21、23、24各抄一遍，直至上個星期一，“哦NO！”我班同學又發(fā)出了一聲怪叫。
轉眼又到了星期五，我們又想叫了，老師開始布置作業(yè)了，語文：23課抄3遍，兩張試卷，詞句段摘抄……數(shù)學……英語……，老師布置好作業(yè)了，黑板上寫滿了，唉，同學們也喘不過氣來了。
K老師，你真行，夠狠，夠毒！
老師點評：具體的細節(jié)刻畫了一個典型的“暴師”形象！
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