大班幼兒繪畫教案
作為一名老師,通常會被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班幼兒繪畫教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班幼兒繪畫教案1
活動目標(biāo):
1、在回憶、討論和創(chuàng)作的過程中,感受幼兒園的生活的快樂。
2、學(xué)習(xí)用布貼和繪畫相結(jié)合的方法來表現(xiàn)自己快的.生活。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
1、 收集各種零碎布,了解各種不同質(zhì)地的布。
2、 2-3幅布貼畫。
3、 白膠、布、油畫棒、白紙等人手一份。
活動過程:
1、 經(jīng)驗回憶
教師:你覺得幼兒園里最快樂的事情是什么?和誰在一起?玩什么?怎么玩的?在哪里玩的?好里有些什么?玩得時候心情怎么樣?
2、 出示范畫2-3張,討論創(chuàng)作方法。
。1)、教師:布有什么用?(做衣服、貼畫等。)你見過用布制作的畫嗎?看看這些畫和我們平時看到的有什么不同?(好多地方是用布貼上去的。)
。2)、教師:在這幾幅畫中,小朋友用布做了什么?你知道他們是怎么做的嗎?先要做什么,再做什么?(先畫、再剪)布還可以做引起什么?(小包,蝴蝶結(jié)等裝飾品)
。3)、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動。
(1)、教師:在幼兒園里,你最快樂的事情是什么?剛才小友說的事里,有人、有玩具、有背景。你沉得先畫什么比較好?為什么?(建底色幼兒先畫主體,再畫背景。)
。2)、教師:看看桌上這些漂亮的布,在你的畫里面可以做引起什么?怎么把布貼到你的畫上。
。3)、教師:怎樣才能使畫面變得好看?畫的時候應(yīng)該注意什么?(高低、前后、大小、遠(yuǎn)近)
4、作品展示和評價。
大班幼兒繪畫教案2
目標(biāo):
1、通過欣賞,探索金魚多樣的組合排列,體會畫面安排和構(gòu)圖美。
2、嘗試使用擦色的方法,表現(xiàn)色彩問的漸變接色。
準(zhǔn)備:
關(guān)于金魚的多媒體、炫彩棒、餐巾紙、鉛畫紙、3B鉛筆、有水景的畫面上有一條白輪廓的金魚。
過程:
一、欣賞交流
1、教師:聽說最近美美班的小朋友都找到我們中國的寶貝——金魚啦。能不能告訴我,你找到的是什么品種的金魚?它美不美?哪個地方最美?
(幼兒說魚鱗時)對呀,金魚說:“就是我的魚鱗像金子一樣閃閃發(fā)光,所以人們給我取了一個好聽的名字叫金魚!
(幼兒說尾鰭時)“你們也發(fā)現(xiàn)我的尾鰭了嗎?這是我最美麗的地方,只要我不停地擺動,它就像一條美麗裙子舞動起來。為了扭動舞裙,我練了三天三夜呢,想不想再看看我拍的錄像?”
2、定格欣賞畫面
兩條魚:第一個出場的節(jié)目是我們的雙人舞,看那輕輕擺動的長裙,像彩帶一般飄起來。
三條魚:這是我和兩個好朋友一起表演的三人舞。
六條魚:現(xiàn)在我們的群舞開始了。
一條魚:最后出場的是我的獨舞,這就是我練了三天三夜的舞蹈。
3、看了這么多的舞蹈,你們最喜歡的是幾人舞呢?
獨舞:是最高難度的動作,轉(zhuǎn)圈的動作,多美呀!
雙人舞:你看我,我看你,擺上一個漂亮的造型。
三人舞:也是難度很高的舞蹈,一不小心就變成三角形了。
群舞:很多人跳舞,既要動作整齊,又要造型美。
我想無論人數(shù)多少只要有優(yōu)美的舞姿,一定會受到大家的歡迎。
二、操作嘗試
1、嗚……嗚……是誰在哭呀?原來是金魚妹妹的衣服不見了,沒法參加舞蹈表演。
2、“金魚妹妹,你的衣服是什么顏色的呢?”
3、金魚妹妹說:“我的名字叫黑金魚,我的衣服是黑色的!
4、我們大家來幫黑金魚妹妹到炫彩棒里找出她的.衣服(幼兒選擇顏色,教師演示方法):
(1)黑色——我不是黑魚,是黑金魚,我的衣服會黑得發(fā)亮。
(2)找一找淡些的黑色是什么顏色——(加上灰色)有點亮了,,就是很像橫條。
(3)用餐巾紙搓一搓——啊!這就是我發(fā)亮的黑衣服,謝謝!謝謝!
5、很多金魚朋友都想請我們?yōu)樗鼈冋壹乱路耗銈兡茏尲t金魚的衣服紅得更亮,能讓黃金魚的衣服閃金光嗎?看來變色的辦法真不少,就看本領(lǐng)大不大。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、今天,新的節(jié)目表演就要開始了,小金魚們快上場吧!
2、教師擔(dān)當(dāng)記者來采訪:
(1)你的長裙怎么飄動得像仙女一樣,請問你練習(xí)了多少時間?
(2)請問你穿的是什么顏色的金衣?
“記者”及時把好消息在第一時間向大家報告:“告訴大家一個好消息……”
四、分享交流
請獨舞、雙人舞、三人舞、群舞“演員”上臺謝幕。
延伸:
適當(dāng)增添水生植物和銀色水珠作舞臺布景,增添畫面的豐富色彩。
大班幼兒繪畫教案3
活動目標(biāo):
1、初步感受畫名和畫面的意境美。
2、嘗試使用毛筆、墨、宣紙等材料,根據(jù)畫名進(jìn)行想象,穿創(chuàng)作水墨畫。
3、在教師的引導(dǎo)下,能根據(jù)畫面意境積極地聯(lián)想并大膽地表現(xiàn)自己的想法。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、齊白石的作品:《蛙聲十里》。
2、有青蛙叫聲的磁帶、錄音機。
3、毛筆、墨、宣紙等繪畫工具換個材料。
活動過程:
1、請幼兒聽蛙聲,感受作品名臣的`意境美。
教師:請你們閉上眼睛,聽聽這是什么聲音?青蛙在哪里唱歌?青蛙的聲音怎么傳得這么遠(yuǎn)?
2、出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒初步感受作品的意境美。
教師:這里有一幅關(guān)于蛙聲的畫,看了這幅畫你有什么感覺?
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)欣賞畫面,進(jìn)一步感受畫面的意境美。
教師:仔細(xì)看看,畫上有什么?小蝌蚪在哪里?它們在干什么呢?請你們學(xué)一學(xué)小蝌蚪的動作。小蝌蚪在水里有什么感覺?圖中是什么樣的山泉?
4、引導(dǎo)幼兒大膽聯(lián)想。
教師:泉水是從哪里流下來的?會流到哪里去呢?這些小蝌蚪是從哪兒來的?為什么會順著泉水流下來呢?小蝌蚪會游到哪里去呢?
簡單介紹這幅畫的作品及創(chuàng)作背景。
5、鼓勵幼兒大膽模仿和創(chuàng)作。
教師:聽著青蛙的叫聲,你也來畫一幅水墨畫吧!你覺得青蛙會在哪里唱歌呢?周圍還有些什么?
活動反思:
在教學(xué)這一課時我是從三方面解決本課的重點和難點的。一是作品的表現(xiàn)形式,同是國畫,是寫意還是工筆?它們分別有哪些特點。二是作品的藝術(shù)特色和齊白石為之付出的努力。如齊白石的蝦是將生活中的草蝦進(jìn)行了加工、概括,以墨色深淺變化畫出蝦的透明度、透明感。以須角的漂浮感畫出水的波動等。三是讀懂作品和對作品的感受。如《蛙聲十里出山泉》讓人看不到青蛙而聽到蛙聲,是畫家的創(chuàng)作引發(fā)了觀者的想象。這樣的作品耐人尋味,情趣盎然。在學(xué)習(xí)這些時,我穿插了一些齊白石有趣的小故事,使學(xué)生更有興趣研究白石老人的作品。
大班幼兒繪畫教案4
【活動目標(biāo)】
1、能畫出馬的基本形態(tài)并有所變化,會用豐富的色彩表現(xiàn)。
2、培養(yǎng)大膽作畫的習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:事先認(rèn)識過馬,對馬有初步的了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備:不同形態(tài)馬的圖片、背景圖、兩個不同大小的橢圓(頭和身體)
【活動過程】
一、引出課題,激發(fā)興趣。
1、出示馬的圖片。
這是什么?他長得怎么樣?
2、播放不同形態(tài)的.馬。
這只馬在干什么?他的動作怎么樣?
二、教師講解示范。
1、教師邊講解邊進(jìn)行示范畫。
馬的身體是橢圓形的,扁扁的,這樣跑動快。
頭也是橢圓形的,比較長。
脖子也比較長,脖子上有一絲絲棕毛。
馬的腿很直,肉很結(jié)實,蹄是三角形的。
身體后面的尾巴很長。
最后畫上馬的鼻腔、眼睛和耳朵。
2、出示兩張橢圓形的紙片(頭和身體)
老師這里有兩張橢圓形的紙片,一個當(dāng)馬的身體。一個當(dāng)馬的頭,我們再來畫一個馬,教師演示。
3、播放不同形態(tài)馬的圖片。
三、幼兒練習(xí)。
1、鼓勵幼兒大膽畫出馬的基本形態(tài),并有不同的形態(tài)變化。要求作畫時落筆干脆,線條直。
2、能添畫背景、馬鞍。
大班幼兒繪畫教案5
活動名稱:
繪畫《鳥兒滿天飛》
年齡段和領(lǐng)域:
大班美術(shù)
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鳥兒飛翔的不同形態(tài),嘗試用繪畫的方式創(chuàng)造性的表征小鳥的形象。
2、在整個繪畫過程中感受“中國元素”的獨特美。
3、體驗作品中不同形象、不同動態(tài)鳥兒滿天飛帶來的美感,進(jìn)一步激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
活動準(zhǔn)備:
手繪風(fēng)凰、羽毛圖案“中國風(fēng)”版幼兒畫紙、不同形態(tài)的鳥兒圖、展板、課件、《百鳥朝鳳》民族音樂
活動過程:
一、興趣與欣賞,通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒的繪畫興趣。
1、出示羽毛
提問:小朋友這是什么?這是誰的羽毛?我們的繪畫課要從這些羽毛2、在《百鳥朝鳳》音樂中,教師一邊講故事一邊手繪傳說中不起眼的小鳳凰。(故事后附)
二、觀察討論
1、方向的引導(dǎo)
提問:漂亮的小鳥從四面八方飛來,看,這只小鳥是從哪兒飛來的?
它的頭朝哪兒?
教師小結(jié):小鳥的頭朝哪兒,小鳥就朝哪里飛。
2、形態(tài)的觀察
教師請幼兒大膽講述自己喜歡的鳥,從翅膀、尾巴、顏色等部位講述。
請幼兒講述見過的其它小鳥
教師可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小鳥形態(tài)的不同之處
三、幼兒創(chuàng)作
1、提問:鳥兒滿天飛翔,你想不想畫一只更漂亮的小鳥?誰來說說你想畫一只什么樣的小鳥?
2、幼兒創(chuàng)作,老師從形態(tài)、花紋等方面進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
四、欣賞評價
1、請幼兒說說自己畫的小鳥
2、請幼兒說說喜歡的同伴的作品
3教師適當(dāng)總結(jié)、提升
技能情感的延伸:
1、出示鳳凰的手繪圖片,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,并整體感受畫面中鳥兒朝著鳳凰滿天飛舞的景象。
教師:小朋友畫的鳥兒滿天飛,我們飛到了鳳凰的家,看,鳳凰出來了,它可真美呀。
2、出示明清及近代藝術(shù)家以不同形式創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》作品,開拓幼兒視野,進(jìn)一步引起幼兒共鳴,激發(fā)幼兒“我要當(dāng)藝術(shù)家”創(chuàng)作“大作”的興趣。
我們畫的小鳥朝著鳳凰展翅高飛,這幅畫就叫《百鳥朝風(fēng)》。在我國許多繪畫家也畫過《百鳥朝鳳》這幅作品,我們一起在《百鳥朝鳳》的音樂中欣賞一下吧。
《百鳥朝鳳》的傳說很久很久以前,鳳凰和其它小鳥一樣,羽毛也很平常,它很勤勞,從早到晚忙個不停,將別的鳥扔掉的果實都一顆一顆撿起來,收藏在洞里。
有一年,森林大旱。鳥兒們找不到吃的,這時,鳳凰急忙打開山洞,把自己多年積存下來的干果和草籽拿出來分給大家,和大家共渡難關(guān)。
旱災(zāi)過后,為了感謝鳳凰的`救命之恩,鳥兒們都從自己身上選了一根最漂亮的羽毛,制成了一件光彩耀眼的百鳥衣獻(xiàn)給鳳凰,并一致推舉它為鳥王。
以后,每逢鳳凰生日之時,四面八方的鳥兒都會飛來向風(fēng)凰表示祝賀,這就是百鳥朝鳳。
活動反思:
本次活動較好的實現(xiàn)了各個活動目標(biāo),活動中能較好的把握重難點,通過《百鳥朝風(fēng)》的傳說引起幼兒對小鳥的興趣,并在接下來引導(dǎo)幼兒觀察鳥的方向及形態(tài)時孩子們能較完整的說出不同小鳥的特病·
在繪畫過程中幼兒能自主大膽地進(jìn)行創(chuàng)作,積極地向同伴介紹自己畫的小鳥。在整個過程中老師把引導(dǎo)作為重點,一直到全體幼兒創(chuàng)作講評結(jié)束才出示老師的“范例”一直華麗變身的鳳凰,既消除了“
教”的痕跡,又能將幼兒的創(chuàng)作水平提升到一個更高的層面;顒又懈鱾環(huán)節(jié)目的明確“興趣欣賞”在前,引導(dǎo)觀察為重點,相互評價,老師與小朋友作品完美組合成《百鳥朝鳳》,讓孩子們眼前一亮,最后延伸活動中幼兒欣賞到不同創(chuàng)作的《百鳥朝鳳》,進(jìn)一步激勵幼兒養(yǎng)成“我也要當(dāng)藝術(shù)家”的愿望。
本節(jié)課將中國傳統(tǒng)元素很好的融入到孩子們的整個過程中,使幼兒在繪畫中點點滴滴的感受到中國傳統(tǒng)文化的美感。
本節(jié)課比較欠缺的地方是在幼兒的追問上不夠“精”,老師的語氣有些平淡,今后還會繼續(xù)注意這方面的問題,及時糾正。
大班幼兒繪畫教案6
活動目標(biāo):
1、通過活動讓孩子進(jìn)一步感受上海旅游界的氣氛。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力、觀察力、創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
收集旅游節(jié)花車巡游的資料、圖片。
活動過程:
一、討論:
1、旅游節(jié)的花車巡游時的花車是怎樣的?
2、與我們平時看見的車輛有什么不同?
二、我們來做個花車設(shè)計師,設(shè)計一輛美麗的花車。
三、討論:可以設(shè)計怎樣的花車?
四、幼兒設(shè)計草圖
1、提示幼兒花車的設(shè)計不一定像我們平時見到的車輛。
2、鼓勵幼兒發(fā)揮想象設(shè)計不同的花車。
五、講評
我們是小小設(shè)計師:介紹自己設(shè)計的“花車”。
剪紙活動:花兒朵朵
目標(biāo):
1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
2.能運用折剪、畫輪廓的方法進(jìn)行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。
3.能共同合理地使用各種工具、材料。
準(zhǔn)備:
1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。
2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。
3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。
4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。
過程:
1.回憶已有經(jīng)驗,萌發(fā)活動興趣。
師:我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事,也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品,還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?
幼:梅香騎馬。
幼:用的是累加剪紙的方法。
2.欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》,感知累加組合剪紙的特點。
(1)初步整體欣賞作品。
師:這些蝴蝶是什么樣子的?
幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。
幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。
師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?
幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。
幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。
幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。
師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?
幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。
(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。
師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察。)
師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。
現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?
幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。
師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?
幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。
師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。
師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?
幼:小翅膀上的花紋是三層的。
幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。
師:累加的'花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。
3.大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。
(1)共同討論制作方法。
師:我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》,我們已經(jīng)做了一些背景,畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花,把背景布置得豐富些,好嗎?你們想做什么樣的花呢?
幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……
師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。
幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。
師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?
幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。
幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。
(2)嘗試制作。
師:我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。
(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)
4.師幼共同布置作品并欣賞,體驗成功的喜悅。
師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?
幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。
幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。
師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。
活動分析:
剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進(jìn)行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。 剪紙活動不僅是技能的練習(xí),也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。
美工活動“牙齒切碎機”活動后感
本周進(jìn)行了美工活動“牙齒切碎機”,整個活動中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時,孩子們的興趣一下子就上來了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西;顒娱_始我引導(dǎo)孩子們對牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門牙,門牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機,在親手制作“大嘴怪”時,孩子們顯得更為積極主動,他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫好一排牙齒,然后根據(jù)畫好的牙齒剪下來,再把它們粘貼到剪開的紙盒里。
在這一過程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因為沒有事先設(shè)計好就動手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒剪對,被旁邊的小朋友一說,他們只好重新剪過,耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來就是打份自己的牙齒切碎機:給它畫上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意愿打扮好。最后我請幼兒給牙齒切碎機喂食,大家用一些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開心!我把幼兒做好的作品放在區(qū)角中,讓孩子可以隨時玩一玩。
通過這次活動,孩子們在設(shè)計,制作,體驗中進(jìn)一步對自己牙齒更加了解,并體驗到了成功的喜悅。
大班幼兒繪畫教案7
活動目標(biāo):
1.通過欣賞小丑的面部特征,嘗試用夸張、變形的方法大膽地表現(xiàn)小丑的五官。
2.能大膽地選用自己喜歡的線條、形狀及顏色進(jìn)行造型。
3.感受小丑面容夸張帶來的詼諧幽默,體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:欣賞過馬戲小丑表演的.影視圖片。
教具準(zhǔn)備:小丑圖片(PPT)學(xué)具準(zhǔn)備:面具底板;顏料;畫筆。
活動過程:
一.欣賞小丑圖片,感受小丑的面部特征。
1.欣賞小丑圖片,感受小丑的風(fēng)趣、幽默。
指導(dǎo)語:這是誰呀?(小丑)我發(fā)現(xiàn)有小朋友看著他在笑呢,他什么地方逗你笑?(動作、表情、服飾……)教師小結(jié)幼兒的講述。
2.欣賞小丑的面部圖片,了解其面部特征。
3.局部欣賞感受眼睛、嘴巴的夸張變形。
指導(dǎo)語:小丑面部發(fā)生了什么變化?什么地方變得有趣好笑?
二.觀察小丑面具范例,了解制作方法。
1.出示面具,引導(dǎo)了解眼睛、鼻子、嘴巴的位置。
指導(dǎo)語:今天我們也來試著畫一個小丑好嗎?想象哪些部位可以變形?怎么樣變才能讓別人感覺幽默、好笑?
2.欣賞小丑面具范例,了解操作方法。
指導(dǎo)語:這里我也帶來了一些畫好的小丑面具,有趣嗎?瞧他們把小丑的眼睛變成了什么樣?如果是你你會怎么變呢?
3.交代水粉操作的要求。
三.幼兒嘗試用夸張、變形的方法創(chuàng)作小丑面具,教師指導(dǎo)。
1.幼兒自由選擇顏色在面具上進(jìn)行創(chuàng)作。
2.教師鼓勵幼兒用各種線條、形狀及色塊來表現(xiàn)小丑面部的夸張、變形。
四.展示作品,感受不同線條、圖案、色塊組合后帶來的幽默。
(1)相互欣賞,感受不同的夸張變形。
。2)說說自己喜歡哪幅作品,什么地方有趣好笑?
。3)戴上面具一起舞蹈,體驗創(chuàng)作活動帶來的快樂。
大班幼兒繪畫教案8
活動目標(biāo)
1.欣賞歐姬芙的作品,初步感受畫家的繪畫風(fēng)格,體會作品的藝術(shù)美。
2.嘗試對照實物,用吹塑紙?zhí)咨娈嫳憩F(xiàn)一朵花。
活動準(zhǔn)備
1.多媒體課件,紅掌、洋蘭、非洲菊等實物花各若干。
2.吹塑紙版畫工具、顏料等。
3.幼兒有一定的吹塑紙版畫作畫經(jīng)驗。
活動重點
引導(dǎo)幼兒向歐姬芙學(xué)習(xí),仔細(xì)觀察花的細(xì)節(jié),嘗試用吹塑紙?zhí)咨娈嫾右员憩F(xiàn)。
活動難點
將觀察對象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟,把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)。
活動過程
一、導(dǎo)入活動
你們喜歡花嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒從花的色、形、香味等方面交流花的主要特征。)
二、播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞畫家的作品,感受畫家的作畫風(fēng)格,體會作品的藝術(shù)美
1.美國有一個著名的畫家叫歐姬芙,她非常喜歡花。她一生中畫了200多幅花朵的畫,下面讓我們一起來欣賞歐姬芙的作品(播放畫家作品1~3)。
2.歐姬芙畫的花和平時我們畫的花有什么不一樣?(讓幼兒通過對3幅作品的觀察,與過去自己畫花的經(jīng)驗進(jìn)行主動比較,初步感知畫家夸張的藝術(shù)表現(xiàn)手法。)
3.結(jié)合課件小結(jié):歐姬芙畫花的時候,就像一只小蜜蜂一樣飛到花的面前仔仔細(xì)細(xì)地看,所以她看到的和別人都不一樣。
4.欣賞畫家代表性作品4~6。引導(dǎo)幼兒對花的局部及整體有目的地觀察,從中感受畫家觀察花的細(xì)致和畫花時的大膽,進(jìn)一步感受其繪畫風(fēng)格,體會作品的藝術(shù)美,激發(fā)幼兒表現(xiàn)花的花蕊、花瓣等細(xì)節(jié)特征的.興趣。
、贇W姬芙在花的最里面看到什么?花蕊像什么?花瓣呢?(欣賞作品4,欣賞花蕊的特寫和花瓣夸張的表現(xiàn)手法。)
、诓虏逻@次為什么只畫了花瓣?花瓣有什么特別的地方?(欣賞作品5,觀察發(fā)現(xiàn)花瓣的顏色變化及紋理。)
、圻@次她畫的是什么?有什么特別之處?(欣賞作品6,感知作品中花朵的整體特征。)
5.小結(jié):因為歐姬芙觀察得非常仔細(xì),所以畫的每一朵花都好像是在放大鏡底下看到的一樣,很大、很清楚,也很美!
三、借助錄像觀察和操作示范,引導(dǎo)幼兒將觀察對象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟,把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)
1.我們今天就學(xué)習(xí)歐姬芙,變成小蜜蜂,去花的世界里仔細(xì)看一看。
2.播放錄像,定格觀察百合花的特征并討論、示范。(通過引導(dǎo)幼兒由里到外觀察百合花的特征和教師的操作示范,讓幼兒對如何將觀察到的對象的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為作畫步驟、把立體花朵的主要特征過渡到平面表現(xiàn)有直觀的感知,為幼兒獨立觀察其他花并嘗試表現(xiàn)積累操作經(jīng)驗。)
①這是一朵什么花?仔細(xì)看看它的花蕊是什么樣的,像什么?(重點觀察花蕊,結(jié)合幼兒表述邊小結(jié)邊示范在吹塑紙上刻畫花蕊。)
、谛∶鄯滹w出來一點,這次看到了什么?再飛遠(yuǎn)一點,仔細(xì)看看花瓣有幾片?是什么樣的?花瓣上有什么?(重點觀察花瓣的顏色、紋理、斑點等,結(jié)合幼兒表述邊小結(jié)邊示范刻畫花瓣。)
、塾^察花蕊、花瓣的顏色并完成上色、拓印。
四、引導(dǎo)幼兒嘗試對照實物,用吹塑紙版畫表現(xiàn)一朵花,學(xué)做歐姬芙那樣的“小蜜蜂”。
滾動播放課件(歐姬芙作品)及音樂,教師巡回觀察,適時進(jìn)行集體及個別指導(dǎo)。
五、展示幼兒作品,組織欣賞與評價
1.把同一種花的作品展示在一起。
2.組織幼兒欣賞與交流。
看看比比,哪一個小朋友把花觀察得最仔細(xì)?
大班幼兒繪畫教案9
目標(biāo):
1、學(xué)會做觀察記錄。
2、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點數(shù)。
3、認(rèn)讀樹名。
4、通過對園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望,說出為何喜歡它。
5、學(xué)會主動關(guān)心照顧小樹或大樹。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。
2、課前對園區(qū)樹木進(jìn)行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(以便幼兒記錄)。
3、彩筆、圖畫紙、鉛筆。
4、小桶。
活動過程:
1、在觀察了解園區(qū)不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問:用幼兒已有的經(jīng)驗描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?
2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的.粗細(xì)高矮、大小、長短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對待它?
3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動,讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。
4、觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的路線圖。
5、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學(xué)習(xí)點數(shù)。
6、把自己喜歡的樹畫下來,并畫上它的鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。
總結(jié)分享:
請幼兒談?wù)剬@區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受。
大班幼兒繪畫教案10
活動目標(biāo)
1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
自制ppt,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。
活動目標(biāo):
1.理解繪本故事內(nèi)容,在觀察、比較的基礎(chǔ)上,進(jìn)行推理與預(yù)測,并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2.運用已有的經(jīng)驗,對生活中的事物進(jìn)行簡單的統(tǒng)計。
3.嘗試小組合作、交流,并大膽的表述自己的想法。
活動準(zhǔn)備:
教具:ppt 、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”.
學(xué)具:統(tǒng)計表(4張)、標(biāo)記(每人5個)、記號筆。
活動過程:
一、情景激趣——引發(fā)聽故事的興趣。
1.ppt出示糖果店:你們瞧,這兒有一家商店,看看這家商店里都有些什么商品呀?
2.這么多的糖果,那么這是一家什么店呢?(糖果店)3.ppt出示蜘蛛:糖果店里還有個朋友呢,看,是誰也住在糖果店里,蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么有趣的事兒呢?我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。
二、大膽猜測——聽故事根據(jù)線索預(yù)測不同人物喜歡的糖果。
1.(ppt畫面一)咪咪來買糖,蜘蛛出示咪咪買糖記錄。
提問:(1)同意蜘蛛的猜測嗎?
(2)從記錄表的哪里可以看出咪咪喜歡吃棒棒糖呢?
(3)驗證(4)小結(jié):咪咪每次來買都是買一種糖,說明她最喜歡的就是棒棒糖,下次很有可能也會選棒棒糖,是不是用這種方法!蜘蛛的這個辦法真好!
2.(ppt畫面二)菲菲來買糖,蜘蛛出示菲菲買糖記錄。
提問:(1)從記錄表里可以看出,菲菲買了幾次糖果?買過什么糖?
(2)她會更喜歡吃什么糖呢?
(3)驗證(4)小結(jié):喜歡吃的糖果買的`次數(shù)一定會多一點,記錄表上花生巧克力糖出現(xiàn)了5次,所以買這種糖的可能性會更大。
3.(ppt畫面三)東東來買糖,蜘蛛出示東東買糖記錄。
提問: (1)請小朋友仔細(xì)地觀察記錄表,這次請大家猜猜他會買什么糖?
(2)你們怎么知道的呢?
(3)驗證4.有什么好辦法預(yù)測顧客要買什么糖?
小結(jié):仔細(xì)觀察記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數(shù),經(jīng)過統(tǒng)計,就能推測出顧客喜歡的糖。
5.(ppt畫面四)嘟嘟來買糖,蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。
提問:(1)你覺得她會買什么糖?
(2)買哪種糖更有可能?為什么?
(3)驗證。
小結(jié):買的次數(shù)多并不是唯一的預(yù)測標(biāo)準(zhǔn),排列的規(guī)律也需要考慮。
6.(ppt畫面四)老奶奶來買糖,蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。
提問:(1)你覺得她會買什么糖?為什么?
(2)驗證。(為什么買泡泡糖?)小結(jié):有時預(yù)測的結(jié)果也會意外,這也是有可能的。
三、觀察統(tǒng)計——最受歡迎的糖果1.阿姨決定請蜘蛛留下來,預(yù)測什么糖果賣得好。
2.阿姨又準(zhǔn)備進(jìn)貨了,怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢? (大家討論)3.幼兒進(jìn)行集體統(tǒng)計。
4.小結(jié):統(tǒng)計可以幫助我們更清楚的了解情況,正確預(yù)測未來。
四、統(tǒng)計在生活中的運用。
1.教師:平常生活中,我們也可以用這樣的方法去觀察和了解身邊的人和事物,用統(tǒng)計的方法來推測出結(jié)果。
2.介紹小組合作要求。
3.幼兒合作練習(xí)、嘗試、交流。
大班幼兒繪畫教案11
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,通過對比了解不同動物的牙印是不一樣的。
2、嘗試用完整的語句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一樣”。
3、在學(xué)學(xué)、說說、做做的過程中感受閱讀的樂趣
活動重點:
理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話,嘗試用自己的語言描述觀察、比較情況。
活動難點:
比較牙印的不同,并作出判斷。
活動準(zhǔn)備:
1、KT板制作大餅。
2、《誰咬了我的大餅》的圖書。
3、自制餅干若干。
活動過程:
一:引出課題
師:今天老師帶來了一本好看的故事書,小朋友想看嗎?
出示圖畫書
師:看,這是什么呀?(大餅)這塊大餅是小豬做的,它做了一塊好大的餅,累的睡著了,等他醒來一看,咦!是誰咬了我的大餅啊?(出示教具:大餅)
師:是你咬了我的大餅嗎?
師:是你咬了我的大餅嗎?
那到底是誰咬了我的大餅?zāi)?
教師出示大餅:看看大餅上的缺口是什么形狀的?(半圓形的)幫小豬猜猜是誰咬了他的大餅?(幼兒猜測是誰咬了小豬的大餅。)
二、理解故事
1、師:小豬決定去問問它的`朋友,(出示圖畫書2)它走啊走,遇到誰啦?(小鳥)小豬會怎樣問它呢?(請幼兒問)
“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說:“不是我,你看!小鳥在大餅上咬了一口,啊嗚!”(取走大餅一小塊)
師:小朋友幫小豬看看,小鳥咬的是怎么樣的,為什么小鳥咬的大餅是三角形(因為他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出來的牙印是三角形)
和原來的那個牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬說:嗯,果然不一樣。(出示圖畫書3)
2、(出示圖畫書4)師:小豬又遇見誰啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測)小豬會怎樣問小兔呢?“小兔是你咬了我的大餅嗎?”小兔說:“不是我不是我,不信你看!說完兔子在大餅上咬了一口,啊嗚!(取走一塊),兔子咬的牙印是怎么樣的,(突出小兔的三瓣嘴、門牙)
你們看是不是小兔?(不是)小豬說:果然不一樣。(出示圖畫書5)
3、(出示狐貍的牙印)猜猜這是誰的牙印?小豬又遇見了狐貍,誰來幫助小豬問問狐貍吧,還有誰來用響亮的聲音問一問…“狐貍是你咬了我的大餅嗎?狐貍說:不是我,不是我,狐貍在大餅上咬了一口,啊嗚(取走大餅一小塊)”狐貍在大餅上咬了一口是怎么樣的。(大大的三角形)和半圓形的牙印一樣嗎?
是不是狐貍咬的呢?(出示圖畫書6)小豬會怎么說呢?(果然不一樣。)
4、小豬又遇見誰了?(鱷魚)小豬會怎樣問鱷魚?猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的?鱷魚說:不是我,不是我,你看!鱷魚在大餅上咬了一口,(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。(出示圖畫書7)小豬會怎么說?(果然不一樣。)
5、最后小豬又遇見了誰?(河馬)小豬會怎樣問河馬?河馬張開大嘴,輕輕的咬了一小口,看看,大餅變得怎么樣了?河馬咬出來的牙印是什么樣子的?
小結(jié):小鳥的嘴巴要出來的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐貍咬了一個大三角,鱷魚咬掉了一個大鋸齒,河馬咬掉了半個大餅,他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣,所以都不是它們咬的。那到底會是誰咬的的呢,真奇怪!(邊總結(jié)邊出示小動物)
6、教師繼續(xù)講述結(jié)尾:小豬的肚子也有點餓了,它也咬了一口,啊嗚!(吧唧吧唧)真好吃!他一邊嚼著大餅一邊想:是誰咬了我的大餅?zāi)?原來是小豬自己咬的!真是一只糊涂的小豬呀!
三、送餅干
1、老師這里有許多小餅干,看看上面的缺口是不是它們咬的呢?
2、(分別出示不同缺口的餅干)讓小朋友猜猜是誰咬的,然后請個別幼兒送給相應(yīng)的小動物。(送的時候說一句我送餅干給你吃)
3、這里還有許多餅干,都是這些小動物咬的,請小朋友每人拿一塊餅干,仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的,和誰的嘴巴像,就把它送給誰。
4、集體檢查送的是不是正確。(請個別幼兒檢查)
四、完整地欣賞故事。
完整展示圖畫書,教師講述故事。
五、結(jié)束活動:韻律《餅干歌》
小豬謝謝你們幫助了他,他還想請你們和他一起做餅干呢!
餅干做好了嗎?我們一起洗小手,去吃餅干,看看寶寶咬下來的缺口是什么樣子的?活動結(jié)束。
大班幼兒繪畫教案12
活動目標(biāo)
1.通過觀察圖片,了解小熊過橋的情感變化,學(xué)習(xí)有表情地朗讀詩歌。
2.知道遇到困難要勇敢地面對,并想辦法解決。
活動準(zhǔn)備
ppt課件:小熊過橋
幼兒園課件
活動過程
一、導(dǎo)入
交流:
小朋友你們見過橋嗎?是一座什么樣的橋?
(幼兒討論,發(fā)言)
二、展開
1.了解小竹橋的特點
(1)小朋友看看這是一座什么樣的橋?
(小竹橋)
(2)你們知道走在小竹橋上會有一種什么感覺嗎?
(讓幼兒議一議)
2.理解詩歌內(nèi)容,并引導(dǎo)幼兒思考和回答
(1)誰來過橋了?
(有只小熊來過橋)
(2)小熊為什么不敢過橋? (竹橋搖、熊的膽子小)
立不穩(wěn)、站不牢,走到橋上心亂跳。
(3)小熊不敢過橋時,誰在笑它?怎樣笑它?
頭上烏鴉哇哇叫,橋下流水嘩嘩笑。)
(4)小熊遇到困難是怎么想的?
媽媽、媽媽快來呀,快把小熊抱過橋。
(5)誰來鼓勵小熊走過橋的`?
河里鯉魚跳出水,對著小熊大聲叫。
(6)小魚是怎樣鼓勵小熊的?
小熊小熊別害怕,眼睛向著前面瞧。
(7)小熊是怎樣走過橋的?
一二三、向前跑,小熊過橋回頭笑,鯉魚樂得尾巴搖。
3.教師朗誦詩歌
讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌,體會作品語言的優(yōu)美、明快,加深對情節(jié)的印象。
4幼兒學(xué)習(xí)詩歌
小朋友,你們和老師一起朗誦詩歌好嗎?
讓幼兒有表情地跟讀詩歌。
三、結(jié)束
聯(lián)系生活實際,回憶生活中勇敢的事例。
活動延伸
組織幼兒到戶外走平衡木(獨木橋)。
大班幼兒繪畫教案13
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,了解樹的外形特征,區(qū)分樹干、樹枝和樹葉。
2、萌發(fā)喜愛樹木、愛護(hù)樹木的情感。
【活動準(zhǔn)備】
前期經(jīng)驗準(zhǔn)備:樹有什么用;大樹和小熊的教具,小鳥、松鼠、下雨的圖片。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
1、春天來了,天氣變的怎么樣?小動物都出來了(出示小熊玩具),誰也出來了?
2、小熊來到了哪里?做什么呢?(出現(xiàn)大樹的黑板。)
二、理解故事內(nèi)容。
1、了解大樹的外形。
(1)聽故事引發(fā)對大樹的關(guān)注。小熊對大樹說:大樹大樹,你別動,我來給你畫張像。
(2)想想說說:大樹是什么樣的?粗粗的是大樹的什么?細(xì)細(xì)長長的是大樹的什么?樹枝上長滿了什么?
(3)觀察大樹:哪里是大樹的身體?哪里是大樹的手臂?大樹的手臂上有什么?
(4)小熊發(fā)現(xiàn):咦,大樹沒有腳,怎么能站著呢?哪里是大樹的腳呢?(操作教具:地下的根是大樹的“腳”。)
(5)引導(dǎo)孩子跟著老師模仿,我們的身體可以做一顆大樹:粗粗的樹干是大樹的“身體”,長長的樹枝是大樹的“手臂”,樹上還有好看的葉子,地下的跟就是大樹的“腳”。
小結(jié):每棵樹都有樹干、樹枝、樹根,還有許多樹葉。
2、大樹的朋友真多。
(1)過渡:春天里的大樹長高了。有哪些小動物很喜歡大樹呢?他們可以在樹上干什么?
(2)動作模仿小動物:我們一起做大樹的動物朋友吧!學(xué)學(xué)小鳥飛來飛去,學(xué)學(xué)小松鼠竄上、竄下等等。
(3)嘩啦啦,下雨了,小動物們怎么辦呀?大樹就像什么呢?(大樹像一把傘,小動物躲在大樹底下。)
小結(jié):有這么多的動物喜歡大樹,大樹的朋友真多,朋友在一起真快樂。
3、完整欣賞故事。
過渡:現(xiàn)在我們來聽聽有關(guān)大樹的故事吧!
關(guān)鍵提問:寶寶們,你們知道大樹有哪些用處啊?
小結(jié):大樹的'用處真多,可以做桌子椅子、做地板小床、還可以做書本紙張等等。
三、我們要愛護(hù)大樹。
關(guān)鍵提問:樹有這么多的用處,我們可以為大樹做些什么?
總結(jié):幼兒園里有許多大樹,我們一起去看看它們吧。我們要愛護(hù)大樹,做大樹的好朋友。
附故事《小熊畫大樹》
小熊對大樹說:粗粗的樹干是大樹的“身體”,長長的樹枝是大樹的“手臂”,綠綠的的樹葉是大樹的頭發(fā)。小熊發(fā)現(xiàn):“咦,大樹沒有腳怎么能站著呀?”大樹笑著說:“哈哈,我的腳伸在地底下。根就是我的腳!
大樹的朋友真多。瞧,小鳥在樹上筑窩,松鼠躥上躥下忙個不停。嘩啦嘩啦,哎呀,下雨啦。大樹就像一把大雨傘,小動物們都到大樹底下來躲雨。
大樹說:“我的用處很多,還可以做家具、造房子、做鉛筆……”
溫馨提示:大樹還可以做成什么?對我們?nèi)祟愡有哪些好處呢?孩子們可以在家里找一找,再和爸爸媽媽一起討論討論!
大班幼兒繪畫教案14
活動目標(biāo)1、通過觀察不同形狀的房子,感知房子有高有低;有尖有圓等不同的形狀。
。病⒆尯⒆訉W(xué)習(xí)如何觀察事物順序的方法。
3、發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備1、圖片素材:木頭房,磚房,茅屋。
2、幼兒用畫紙,蠟筆。
活動過程
一、動物聲音,引起興趣。1.播放聲音:鴨子,小雞。
教師:小朋友,你們聽一聽誰來了?
小雞,小鴨要來我們這里做客,它們想在我們這里住一段時間,
可是還沒有住的地方呢,怎么辦呢?
2.啟發(fā)幼兒想辦法
二、讓幼兒觀察樓房你們看看這幾幢房子,我們幫它一起來選擇,好嗎?
1.出示圖片:木頭房
你們看,這是什么樣子的房子?
。ㄗ層變鹤杂捎懻摚
教師引導(dǎo)幼兒從各方位去觀察樓房的形狀。
小結(jié):這座房子是木頭房,矮矮的,房頂是三角形的。
2.出示圖片:茅草房
你們看,這是什么樣的房子?房頂是什么形狀的?
。ㄗ層變鹤杂捎懻摚。
3.出示圖片:磚房
你們看,這座房子是什么樣的'?
。ㄗ層變鹤杂捎懻,知道這是獨立的 )
4.引導(dǎo)幼兒觀察特別的建筑與房子的區(qū)別,說出自己心中認(rèn)為最漂亮的房子是怎樣的?
5.你想為小動物設(shè)計一座什么樣的房子呢?
鼓勵幼兒大膽開展想象。
6.幼兒設(shè)計,繪畫漂亮的房子,教師巡回指導(dǎo)。
教師及時表揚有進(jìn)步和有創(chuàng)意的幼兒,并激發(fā)其他幼兒的積極性。
三、展示幼兒作品,教師進(jìn)行綜合評價。組織幼兒布置房展,相互交流,幫助小動物選出最漂亮的房子。
大班幼兒繪畫教案15
活動目標(biāo)
1、能結(jié)合生活中對鐘的了解,感受樂曲平穩(wěn)、勻速的節(jié)奏特點。
2、能隨音樂用各種動作表現(xiàn)鐘的擺動。
3、能安靜傾聽和欣賞樂曲。
活動準(zhǔn)備
1、參觀鐘表店,欣賞各種不同樣式的鐘表,傾聽鐘表發(fā)出的聲音
2、收集或制作一個帶鐘擺的'大鐘。
活動過程:
一、談話活動:
有趣的鐘表。
1、指導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班藝術(shù)活動下冊》第5頁,提問:這些鐘表有趣嗎?你們還見過哪些鐘表?它們的什么地方有趣?
2、引導(dǎo)幼兒用語言描述自己看見過的鐘表的外形、聲音。
二、欣賞樂曲《鐘表店》
1、老師:這是一個發(fā)生在鐘表店的故事,一起來聽一聽。提問:你聽到了什么?想到了什么?
2、講一講:”鐘表店的故事”。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂發(fā)揮想象,編一段關(guān)于鐘表店曲故事。
三、表現(xiàn)對樂曲的感受
1、再次欣賞樂曲。
2、引導(dǎo)幼兒在《學(xué)前班藝術(shù)活動下冊》第5頁上用圖畫(豎線、圓圈等)記錄的方式,記錄樂曲的節(jié)奏。
四、游戲”我是鐘”。
鼓勵幼兒自由結(jié)伴,用不同的動作,隨音樂表現(xiàn)鐘表走時、擺動、報時的情景。
如:身體左右搖晃來表現(xiàn)鐘的擺動;兩人一組用蹲立交替的動作表視。
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