在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美 亚洲 国产 高潮

<dfn id="u8moo"><source id="u8moo"></source></dfn>
  • <dd id="u8moo"><s id="u8moo"></s></dd><menu id="u8moo"></menu><dd id="u8moo"></dd>
    
    
    <ul id="u8moo"></ul>
    <ul id="u8moo"><acronym id="u8moo"></acronym></ul>
  • <strike id="u8moo"><noscript id="u8moo"></noscript></strike>
  • <dd id="u8moo"></dd>
  • 《她是我的老師》評(píng)課稿

    時(shí)間:2024-01-16 15:38:04 其他 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    《她是我的老師》評(píng)課稿

      作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份評(píng)課稿,所謂評(píng)課,顧名思義,即評(píng)價(jià)課堂教學(xué),是在聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束之后的教學(xué)延伸。那么優(yōu)秀的評(píng)課稿是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的《她是我的老師》評(píng)課稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《她是我的老師》評(píng)課稿

    《她是我的老師》評(píng)課稿1

      這篇課文講的是戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一個(gè)故事。孤兒院的孤兒阮恒誤以為獻(xiàn)血會(huì)死,但為了搶救受了傷的同伴,還是毅然獻(xiàn)出了自己的鮮血。當(dāng)問(wèn)他為什么要獻(xiàn)血時(shí),他只是說(shuō)她是我的朋友。課文通過(guò)對(duì)阮恒獻(xiàn)血時(shí)精神,動(dòng)作的細(xì)致描述,生動(dòng)地展現(xiàn)了他為救朋友而無(wú)私奉獻(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)中開(kāi)展了各種形式的朗讀,讓學(xué)生在讀中感悟到不盲從,實(shí)事求是。盛老師這節(jié)課上得很成功,她能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn),以生為本,以疑為線。以讀為主。讀中理解,使學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的小主人。

      在以學(xué)生為本的新課改中,提出了學(xué)習(xí)方式的根本變革。自主、合作、探研培養(yǎng)學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在《她是我的好朋友》一課執(zhí)教中,如:盛老師釋題后就給學(xué)生的讀書方法,把文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和重點(diǎn)句子,采用聽(tīng)讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀等形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀。盛老師精心設(shè)計(jì)了展示讀這一教學(xué)環(huán)節(jié),很有創(chuàng)造性,他讓學(xué)生選擇自己喜歡的詞句讀,這樣不但能展示學(xué)生的個(gè)性,而且為突破重點(diǎn)而鋪路,培養(yǎng)學(xué)生的正確,流利,有感情地朗讀課文。

      在品讀的教學(xué)環(huán)節(jié)中,盛老師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀出文中緊張危急的句子。如:一陣沉默之后,一只小后顫抖起來(lái)。忽然又放下去,然后又舉起來(lái)。還抓住了阮恒小手的動(dòng)作:顫抖――舉起――放下――舉起這幾個(gè)動(dòng)詞,讓學(xué)生動(dòng)作示意讀,自由讀,小組讀,集體讀,然后學(xué)生評(píng)價(jià)。盛老師在評(píng)價(jià)中稱贊學(xué)生,給學(xué)生帶來(lái)了好心情,師生起到互動(dòng)的作用,也為培養(yǎng)學(xué)生的朗讀開(kāi)了綠燈。這一步教學(xué)環(huán)節(jié)很扎實(shí),切培養(yǎng)了學(xué)生的朗讀能力。通過(guò)多種形式的.朗讀,使學(xué)生對(duì)課文有了進(jìn)一步的理解。在讀中也體現(xiàn)了自主、合作、探研的創(chuàng)新思路,讓學(xué)生自讀,自悟,自得,能切身體會(huì)作者的實(shí)感,體會(huì)句子的含義,用內(nèi)心情感,有表情地朗讀課文,真正達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階,使學(xué)生受到美好的情感的熏陶。

    《她是我的老師》評(píng)課稿2

      新課程明確指出:閱讀教學(xué)中,學(xué)生在通讀課文的基礎(chǔ)上,理清思路,理解主要內(nèi)容,體味和推敲重要語(yǔ)句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法和疑問(wèn),并能運(yùn)用合作的方式,共同探討疑難問(wèn)題。欣賞文學(xué)作品,能有自己的情感體驗(yàn),初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向,能聯(lián)系文化背景做出自己的評(píng)價(jià);對(duì)作品中感人的情境和形象,能說(shuō)出自己的體驗(yàn);品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。

      代老師《她是我的朋友》這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),把語(yǔ)文閱讀教學(xué)建立在充分閱讀課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在讀中感悟,在讀中理解人物的形象以及所表現(xiàn)出來(lái)的思想內(nèi)涵,在讀中努力產(chǎn)生學(xué)生自己獨(dú)特的情感體驗(yàn)?梢哉f(shuō),本課的教學(xué)設(shè)計(jì),突破了以往學(xué)生被老師牽著鼻子走的情形,學(xué)生的學(xué)習(xí),完全是自主地,探尋式地學(xué)習(xí),具有實(shí)效性,可以說(shuō)是一節(jié)比較成功的課。下面具體來(lái)談一談:

      一、三維目標(biāo)達(dá)成的比較好,是“相互滲透、融為一體、螺旋上升”的。

      本節(jié)課學(xué)生深刻地了解了描寫哭的幾個(gè)詞語(yǔ)“啜泣、嗚咽、低聲哭泣、抽泣”的不同含義;學(xué)生不僅朗讀能力有了發(fā)展,表達(dá)能力、思維能力也得到了最大限度的提高,并能抓住阮恒獻(xiàn)血時(shí)的表情和動(dòng)作體會(huì)人物內(nèi)心的變化,讓學(xué)生通過(guò)充分朗讀,感動(dòng)了自己,讓“朋友”的內(nèi)涵在心里有所提升,再通過(guò)理解課文內(nèi)容,感受到朋友真摯的友誼,從而樹立了正確的“朋友觀”。如課堂上教師通過(guò):“阮恒小手顫抖地舉起來(lái),他可能在想什么?試著用第一人稱說(shuō)一說(shuō)。”引導(dǎo)學(xué)生知道了要想體會(huì)人物的內(nèi)心變化先要走進(jìn)人物的內(nèi)心世界,從本節(jié)課的教學(xué)實(shí)際看學(xué)生非常好的掌握了這種讀書的方法,而且能夠用這種方法來(lái)展開(kāi)交流和學(xué)習(xí)。

      二、思路清晰,教學(xué)內(nèi)容安排得當(dāng)。

      從初讀——細(xì)讀——精讀,環(huán)環(huán)相扣,層層深入,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中感悟人物內(nèi)心的思想內(nèi)涵,受情感的熏陶,最后升華情感。教學(xué)如行云流水,通順流暢,把學(xué)生帶入課文中的意境。教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,分析透徹,朗讀到位,學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,效果好。

      比如:在教學(xué)中,讓學(xué)生自己找出對(duì)阮恒的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、表情以及心理的描寫,然后抓詞抓句、咬文嚼字進(jìn)行理解,除了可以幫助學(xué)生理解阮恒這個(gè)人物的內(nèi)心世界,還可以完成詞語(yǔ)的積累,知識(shí)的獲得變成了一個(gè)主動(dòng)的過(guò)程,學(xué)生不在是信息的被動(dòng)接受者,而是知識(shí)獲得的主動(dòng)參與者。學(xué)生在主動(dòng)的參與過(guò)程中,積極動(dòng)腦思考,揣度人物的情感,想法,對(duì)學(xué)生的分析水平、通過(guò)重點(diǎn)的語(yǔ)句理解課文的水平都能得到鍛煉,在分析阮恒這個(gè)人物時(shí),學(xué)生的生活背景不同,經(jīng)歷不同,所以在理解的程度上也有深有淺,設(shè)計(jì)者把教學(xué)的難點(diǎn)放在人物的形象分析上,充分證明了教師以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生啟發(fā)自己的思維,自能讀書,與課文的情感產(chǎn)生共鳴,情有所感,理有所悟,而不必要求他們必須有統(tǒng)一的認(rèn)知。

      另外,我認(rèn)為,此篇教學(xué)設(shè)計(jì)最巧的地方是在結(jié)尾處設(shè)計(jì)的“通過(guò)‘她是我的朋友’這句話,你都想到了什么?受到了什么啟發(fā)?”這一項(xiàng)上,這是在讓學(xué)生在根據(jù)對(duì)課文的'理解上求“活”,讓學(xué)生生活在思考的世界里,也是在學(xué)生中展示生活中最美的事物,要讓學(xué)生的知識(shí)“活”起來(lái),學(xué)生在思考中、在集體的生活中,在相互的交流中,精神財(cái)富共享。最后提一點(diǎn)個(gè)人的建議,在這篇教學(xué)設(shè)計(jì)中,我認(rèn)為對(duì)故事發(fā)生的背景和鮮血的場(chǎng)面可以讓學(xué)生演一演,可以幫助學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的情境,另外,還可以在教學(xué)的餓過(guò)程中,讓學(xué)生想象一下醫(yī)生和阮恒的對(duì)話,填補(bǔ)課文中留下的“空白”鍛煉學(xué)生的想象力,有一位哲人說(shuō)得好:“正是兒童承襲了人類最初的性格,他們的智慧既指向眼睛看到的地方,也指向心靈看到的地方。”

      三、亮點(diǎn)。

      1、在朗讀課題的時(shí)候,代老師沒(méi)有請(qǐng)大家齊度了知,而是請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己獨(dú)特的見(jiàn)解和體驗(yàn)來(lái)朗讀,這是課標(biāo)所提倡的。在教學(xué)即將結(jié)束的時(shí)候,教師還請(qǐng)學(xué)生試著為課文換一個(gè)題目,這讓學(xué)生更深入地理解到阮恒待人真誠(chéng)、無(wú)私助人的品質(zhì),深化了友情的意義。

      2、在一名學(xué)生多次讀錯(cuò)“血”的讀音的時(shí)候,教師沒(méi)有馬上否定,而是一次又一次地幫他糾正,給他改正的機(jī)會(huì),這樣,給了學(xué)生自信,我想,這個(gè)學(xué)生以后將更加喜歡上語(yǔ)文課。

      3、對(duì)于區(qū)分“血”的兩個(gè)讀音的問(wèn)題,教師處理的非常到位,這是一個(gè)很難區(qū)分的多音字,大多數(shù)學(xué)生如果不經(jīng)過(guò)糾正訓(xùn)練,都會(huì)含糊不清,所以,代老師的這個(gè)訓(xùn)練非常有必要,意義也非常大。

      4、課堂上請(qǐng)學(xué)生模仿醫(yī)生說(shuō)話,想象她在那時(shí)會(huì)和阮恒說(shuō)些什么,培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力,也幫學(xué)生掌握了有關(guān)語(yǔ)文課之外的一些獻(xiàn)血的知識(shí)。

      四、提點(diǎn)建議。

      1、初讀的次數(shù)有些少,對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生,初讀可設(shè)計(jì)在兩、三遍左右,然后再讓學(xué)生根據(jù)初讀,回答在初讀課文后能解決的問(wèn)題。

      2、對(duì)于多音字“血”的訓(xùn)練,如果能放在課件中“輸血”這個(gè)詞后面,那銜接的就更緊密,相信學(xué)生的印象也就更深,掌握的也就更好了。

      總之,我覺(jué)得這是一節(jié)比較成功的語(yǔ)文課,因?yàn)橥ㄟ^(guò)教師、學(xué)生、文本之間的對(duì)話,讓人感受到了真情、真愛(ài)、真實(shí)。

    【《她是我的老師》評(píng)課稿】相關(guān)文章:

    她是我的朋友評(píng)課稿11-16

    《她是我的朋友》評(píng)課稿01-12

    《她是我的朋友》評(píng)課稿08-11

    她是我的朋友評(píng)課稿06-26

    《她是我的朋友》評(píng)課稿集錦05-05

    [優(yōu)]她是我的朋友評(píng)課稿01-14

    《她是我的朋友》評(píng)課稿7篇02-28

    《她是我的朋友》評(píng)課稿(7篇)02-28

    《她是我的朋友》評(píng)課稿(精選7篇)03-12