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  • 成長(zhǎng)教育作文

    時(shí)間:2024-01-15 18:30:53 教育 我要投稿

    成長(zhǎng)教育作文集錦【4篇】

      在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的成長(zhǎng)教育作文4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    成長(zhǎng)教育作文集錦【4篇】

    成長(zhǎng)教育作文 篇1

      一、多肯定、鼓勵(lì)孩子

      當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),父母應(yīng)當(dāng)及時(shí)去關(guān)心和鼓勵(lì)孩子,給孩子安慰、鼓勵(lì)和必要的幫助,使孩子不會(huì)感到孤獨(dú)無(wú)助。這時(shí),父母要盡量避免消極否定的評(píng)價(jià),如“不要再試了,再試也沒(méi)有用的”、“做不好就別做了”、“怎么這樣笨,別人早就做完了”等,這種話只會(huì)強(qiáng)化孩子的不自信和失敗感,家長(zhǎng)不妨采用一些積極肯定的評(píng)價(jià)。如“雖然你沒(méi)有成功,但我要表?yè)P(yáng)你,因?yàn)槟阌杏職馊ピ囋嚲秃芎谩!薄澳阋欢ㄒ嘈抛约,爸爸媽媽相信你能行。”這樣做會(huì)使孩子意識(shí)到自己的努力是受到肯定和贊揚(yáng)的,自己完全不必害怕失敗,從而慢慢學(xué)會(huì)承受和應(yīng)付各種困難挫折。

      二、培養(yǎng)孩子對(duì)待挫折的正確態(tài)度

      作為孩子,對(duì)周圍的人和事物的態(tài)度常常是不穩(wěn)定的,易受情緒等因素的影響,在碰到困難和失敗時(shí),他們往往會(huì)產(chǎn)生消極情緒,不能以正確的態(tài)度對(duì)待失敗和挫折,這時(shí),家長(zhǎng)要及時(shí)告訴孩子,“失敗并不可怕,你只要勇敢,一定能做好的”,“從失敗中吸取教訓(xùn),看一看下次怎樣做”。家長(zhǎng)要有意識(shí)地將孩子的失敗作為教育的契機(jī),引導(dǎo)孩子重新鼓起勇氣大膽自信地再次嘗試,同時(shí),教育孩子敢于面對(duì)困難和挫折,提高克服困難和抗挫折的.能力。

      三、提供孩子鍛煉的機(jī)會(huì)

      家長(zhǎng)要提高認(rèn)識(shí),改變?cè)瓉?lái)的教養(yǎng)態(tài)度,讓孩子走出大人的“保護(hù)圈”,放開(kāi)手腳不要怕孩子摔著、碰著、餓著、累著,孩子摔倒了鼓勵(lì)他自己爬起來(lái);對(duì)挑食、偏食、厭食的孩子,餓他一兩頓又何妨。孩子的事情讓他自己做,自己能解決的問(wèn)題家長(zhǎng)不要去幫忙,例如,要玩具自己去拿,衣服、褲子自己穿,在家庭生活中,要安排孩子做一些力所能及的事,切不可把孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的困難都解決掉,把他們前進(jìn)的障礙清除得干干凈凈。

      四、讓孩子適當(dāng)受一點(diǎn)批評(píng)

      有的家長(zhǎng)總怕孩子受委屈,即使孩子做錯(cuò)事,從不說(shuō)孩子的不是,久而久之,使孩子養(yǎng)成了只聽(tīng)得進(jìn)贊揚(yáng)的話,而不能接受批評(píng)的壞習(xí)慣,在學(xué)校一受到老師、同伴的批評(píng),就會(huì)出現(xiàn)逃課、逃學(xué)、與同伴發(fā)生沖突的事件。因此,家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有缺點(diǎn),這些缺點(diǎn)自己不知道,但別人很容易發(fā)現(xiàn),只有當(dāng)別人批評(píng)時(shí),自己才知道錯(cuò)在哪里,別人指出自己的缺點(diǎn)并非討厭自己,而是幫助、愛(ài)護(hù)自已,讓孩子懂得有了缺點(diǎn)并不可怕,改正了就是好孩子。

      五、讓孩子經(jīng)受一點(diǎn)失敗

      有的父母不愿看到孩子失敗,下棋、玩撲克、游戲、競(jìng)賽時(shí),總是想盡辦法讓孩子贏,這樣做對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有好處。其實(shí),作為家長(zhǎng),有時(shí)讓孩子體驗(yàn)一點(diǎn)失敗的滋味未嘗不是好事,可借機(jī)培養(yǎng)孩子克服困難的勇氣。

      六、挫折教育要因人而異

      同一挫折對(duì)不同的孩子產(chǎn)生的心理反映不同,因此,家長(zhǎng)要根據(jù)孩子的性格進(jìn)行挫折教育,如果自己的孩子自尊心較強(qiáng),好強(qiáng)、愛(ài)面子,遇到挫折容易產(chǎn)生沮喪心理,對(duì)這類孩子父母不要過(guò)多地埋怨、批評(píng),而是點(diǎn)到為止,多加鼓勵(lì);較自卑的孩子,本來(lái)對(duì)自己的能力就缺乏信心,父母切忌過(guò)多指責(zé),而要多加安慰,要善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),增強(qiáng)其自信心。其次,要根據(jù)孩子的能力進(jìn)行教育,能力較強(qiáng)的孩子遇到挫折時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)重在啟發(fā),讓他們發(fā)現(xiàn)受挫的原因,放手讓他們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題;能力較弱的孩子,應(yīng)該幫助他確立切合實(shí)際的目標(biāo),制定由低到高、由易到難的計(jì)劃,使孩子能不斷地看到自己的進(jìn)步,從而逐步形成克服困難和挫折的能力。

    成長(zhǎng)教育作文 篇2

      小時(shí)候,我們經(jīng)常聽(tīng)父母和老師不斷的講安全知識(shí),可見(jiàn)安全對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要。放假時(shí),老師更是再三強(qiáng)調(diào)不要在家里玩水、玩火、玩電。不要到不安全的地方游泳,父母也是這樣,出去玩時(shí)在過(guò)馬路時(shí)給我們講:紅燈停、綠燈行、黃燈亮?xí)r等一等。過(guò)馬路左右看還要走人行斑馬線等等。都是因?yàn)榇嬖谖覀兩磉叺陌踩[患太多啦,所以他們不厭其煩的對(duì)我們講,然而就是這樣講有的同學(xué)還以為是“杞人憂天”,不以為然,我卻認(rèn)為安全無(wú)小事,時(shí)時(shí)要注意。 現(xiàn)實(shí)生活中,我們的`成長(zhǎng)環(huán)境每天都離不開(kāi)學(xué)校、馬路、家。以我的安全意識(shí)我認(rèn)為:在學(xué)校時(shí)上下樓梯不要追跑打鬧,上下樓要靠右行,下課或放學(xué)時(shí)要排隊(duì)上下樓。放學(xué)后不要在校門(mén)口買三無(wú)食品,更不要買新聞上才報(bào)道的五角零食這樣的垃圾食品吃。還不要買鋒利的小玩具,最好不要在小賣鋪門(mén)前逗留,不去網(wǎng)吧和游戲廳。

      在馬路上,不要橫跨欄桿,遵守交通規(guī)則,不在馬路上奔跑、嬉戲,未滿十二歲以下兒童不要騎自行車上下學(xué),更不要跟陌生人搭話。 回到家里不要玩水、玩火、玩電,不拿刀之類的鋒利物品玩,不玩打火機(jī)和火柴,如果父母做飯忘了關(guān)火,要及時(shí)提醒父母關(guān)上。以免發(fā)生不必要的火災(zāi)事故。家人不在家時(shí),有陌生人敲門(mén)最好不要開(kāi)門(mén)。 另外,若突然發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該像學(xué)校老師講的那樣先到操場(chǎng)上集合,在按順序逃生。如果在家里應(yīng)先用濕毛巾捂住口鼻,在彎下腰行走,不要坐電梯,要走樓梯快速逃下樓。 若突發(fā)地震時(shí)如果在學(xué)校,應(yīng)躲在課桌下面,防止被砸傷。如果在家時(shí),應(yīng)拿枕頭放在頭上,蹲在一個(gè)靠墻的角落里。這樣就可以減少被砸到的可能性,或快速跑到較小的房間。 安全知識(shí)很重要,它會(huì)伴隨我們成長(zhǎng)的每一天,只有時(shí)時(shí)注意和重視安全,我們的明天才會(huì)更加美好!

    成長(zhǎng)教育作文 篇3

      我喜歡把我的小手放在爸爸媽媽的大手里,感受一種溫暖,這種溫暖叫“愛(ài)”。

      我是一棵小樹(shù)苗,爸爸媽媽是雨露甘霖、是肥沃的泥土、還是溫暖的陽(yáng)光!靶(shù)苗”就是在這樣的環(huán)境中一天天長(zhǎng)大。記得我在剛開(kāi)始學(xué)鋼琴的'時(shí)候我不識(shí)琴譜,也聽(tīng)不懂老師講課,更不知道哪個(gè)音符在哪個(gè)位置上。每當(dāng)上課時(shí),我因害怕老師說(shuō)我而哭泣,所以我有了很大的抵觸情緒,我告訴媽媽:“我不想學(xué)了!”媽媽聽(tīng)后說(shuō):“寶貝,不要遇到困難就選擇放棄,要堅(jiān)持才能取得最后的成功!焙髞(lái),媽媽采取了自己先學(xué),然后再給我一點(diǎn)一點(diǎn)教的方法,漸漸地我認(rèn)識(shí)了琴譜,也能聽(tīng)懂老師講課了,在媽媽的幫助下我愛(ài)上了彈鋼琴,而且現(xiàn)在越彈越好了。

      還記得在我初學(xué)應(yīng)用題時(shí)我讀不懂題,也不知道怎樣來(lái)解答,我十分憂心。媽媽看到了這副模樣的我鼓勵(lì)地說(shuō):“只要振作起來(lái),就能百分百地學(xué)懂!”我看著為我加油的媽媽,便下決心一定要把這難點(diǎn)學(xué)懂。就這樣我就像一只不知疲倦的駿馬,每天學(xué)一些有關(guān)應(yīng)用題的知識(shí),最后經(jīng)過(guò)我半學(xué)期的努力,終于掌握了怎么解答應(yīng)用題的方法和技巧。媽媽笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“看!我說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧!只要努力,就能取得成功!薄捌鋵(shí)應(yīng)用題也不是我想象的那么難!真是媽媽您經(jīng)常說(shuō)的‘世上無(wú)難事,只怕有心人’。

      除了媽媽以外,爸爸還教我如何寫(xiě)毛筆字、攝影、打羽毛球、打乒乓球……培養(yǎng)我全面發(fā)展。

      我感謝我的爸爸媽媽給我無(wú)私的愛(ài),讓我在愛(ài)的教育下健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

    成長(zhǎng)教育作文 篇4

      從上一年級(jí)起,每當(dāng)放學(xué)的時(shí)候,老師總是告訴我們:過(guò)馬路要當(dāng)心。四年來(lái),我一直牢記老師的教導(dǎo),時(shí)刻警醒自己,決不敢忘記:危險(xiǎn)就在我們的身邊。

      記得前幾天,李老師說(shuō):“在生活中,我們必須學(xué)會(huì)自救、互救,不能麻木不仁;在活動(dòng)中,我們必須遵守規(guī)則,堅(jiān)持安全第一的原則,不能我行我素;在校園里,我們必須做到,不追逐打鬧,不做危險(xiǎn)游戲,發(fā)生擁擠,立即撤退。”

      聽(tīng)了老師的這番話,增強(qiáng)了我們的自我保護(hù)意識(shí)。在學(xué)校里,在社會(huì)上、在生活中,我們牢記老師的教誨,自覺(jué)遵守交通規(guī)則,安全用電,不玩火玩水,努力做一個(gè)懂安全、會(huì)生活的.好學(xué)生。

      這幾年,自然災(zāi)害不斷發(fā)生,老師就給我們講預(yù)防地震的知識(shí)。我們不再感到驚慌無(wú)措了。在災(zāi)難面前,我們學(xué)會(huì)了冷靜,學(xué)會(huì)了如何自我保護(hù)。我們班還進(jìn)行了安全演練,靠走道的同學(xué)很快地集中到空地上,靠后靠里的同學(xué)用書(shū)包護(hù)頭躲在鐵桌下面。所有這些,都是在老師的指揮下進(jìn)行的,快、靜、齊,有序、有效。我們受到了極好的安全教育。

      生命是那么的珍貴,我們要珍惜生命,共建和諧校園。我們班有一句安全口號(hào),那就是“高高興興來(lái)學(xué)校,安安全全會(huì)家去”。

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