高一段考總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如我們來制定一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的高一段考總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一段考總結(jié)1
時間過得飛快，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了，然而，留給我得卻是無法挽回的時間。前一個月過得真是很舒心，認(rèn)為高中生活原來是這樣的。可是月考結(jié)束后，問題就暴露出來了。面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責(zé)……這樣的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;真是不考不知道，一考嚇一跳。平時認(rèn)為自己學(xué)得還可以，也不知道自己到底有幾斤幾兩。可是一上考場，那都原形畢露了，平日的'學(xué)習(xí)真是不行。睜眼一瞅卷子，哎，當(dāng)我靜下來時，再仔細(xì)地瀏覽多一次試卷時，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。當(dāng)一拿到題目是便馬上動筆寫，還有，雖然口中老說：“這些題目老師根本就沒有講到……”其實，到現(xiàn)在一回想起來，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知!“沒講到”原以為這理由就竟能把一切錯誤掩蓋住，現(xiàn)在一想，不如該自己沒有做到平時按時定量的復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)罷了。如果說，自己平時有做到復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的話，那么即使老師講到?jīng)]講到又有什么巨大關(guān)系呢?現(xiàn)在的責(zé)任只能推回自己身上，預(yù)習(xí)是一個學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要要求，如果我們不做到課前預(yù)習(xí)，那么就會令自己的學(xué)習(xí)大打折扣了。
這道題做過，那道題也見過，老師也講過，可是自己真正做起來，什么也不行。這就是差距，眼高手低。雖然有差距，但我相信自己。同樣一起學(xué)習(xí)，一起奮斗，我不認(rèn)為我比別人差，我始終相信勤能補拙。只要自己付出，我相信自己能行。
知識是靠日積月累的，人不可能在極短的時間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”的，“三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會事半功倍的。因此，我們一定要做到定時定量學(xué)習(xí)。
雖然這次沒考好，但是我并不因此而難過，因為這似乎是我意料之中的，因為這一個月以來，我的努力和態(tài)度似乎還不夠，也可能高中生活需要適應(yīng)吧!我就當(dāng)這是體驗、適應(yīng)高中生活啦!往后，我一定要努力加倍學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)與努力伴我三年，我不想以后別人會說我：“白頭方知悔”、“少壯不努力”。機會現(xiàn)在就把握在我的手里，前行的船由我自己來掌舵，我為什么要駛?cè)胍粋�小小的港灣，而不去翱翔大海呢?再者，我是一個地道樸實的農(nóng)村的孩子，如果不努力，我相信，也是我父母不愿意看到的。作為一個農(nóng)村的孩子，我沒有理由再彷徨，也沒有理由去褻瀆。奮斗將會是一個光明的、燦爛的出山階梯!
所以我應(yīng)該要做到必須每天的知識積累，每天復(fù)習(xí)，而且要做到專心致志學(xué)習(xí)才行，學(xué)習(xí)是要靠積累，學(xué)習(xí)是要靠努力;機會僅有一次，不能放過任何一次考試!
高一段考總結(jié)2
這次中段考成績出來后,本以為考得很好的科目考砸了,本以為考砸的科目也砸了,總而言之就是自己擅長的科目不拔尖,自己不擅長的科目沒有奇跡發(fā)生。
中段考是對我開學(xué)以來這半個學(xué)期學(xué)期態(tài)度的一種警告和抗議。其實，我多多少少都能猜到這次中段考的成績，所以心里早有所準(zhǔn)備。但看到成績表上每個人都在進步，而我卻在退步時，還是覺得難過、羞愧。因為，其他同學(xué)說了要努力，他們就真的.努力了；而我喊著要努力，就只是喊喊而已。
成績出來了，相比之下最差的莫過于物理了。這是學(xué)習(xí)態(tài)度所釀成的后果。每次上課聽了，偶爾有些不明白也就這么放著讓它過去，練習(xí)有不懂的也只是請教了一下別人，稍微地讓自己明白，但沒有徹底地弄清楚這種題型。所以，這個學(xué)期的物理總是徘徊在似懂非懂的狀態(tài)之間。
而這次的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)雖然不高，但我還是開心。因為與我以前的成績相比，這是有進步的。最起碼，數(shù)學(xué)不會像以前那般總是倒數(shù)的。我希望自己能夠一直保持著對數(shù)學(xué)的熱情。
而其他的，我覺得，通過這次政治的實踐后，只要認(rèn)真了，成績就不會差到哪里。所以，應(yīng)該在接下來的半個學(xué)期調(diào)整自己，正如宮老師所說的，要適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，改正自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整自己的生活習(xí)慣，這樣才能更好地努力起來。
高一段考總結(jié)3
備課組長：吳素娟
一.全年級分?jǐn)?shù)情況
年級平均分57.8分，合格率45.5％，學(xué)生發(fā)揮正常，與預(yù)測成績比較吻合。
二、當(dāng)前學(xué)科存在的問題
�。ㄒ唬┊�(dāng)前學(xué)科存在的問題： 學(xué)生對知識掌握存在的問題：
1、知識基礎(chǔ)底子薄弱，知識遺忘率高、各知識點掌握不透徹。
2、學(xué)生做題訓(xùn)練的時間很少，基礎(chǔ)掌握不牢固。
3、難度稍大點的綜合題，不會分析，對知識應(yīng)用能力不夠。
答題情況所反映的問題是：
1、 基本概念不重視。如物質(zhì)的量的有關(guān)計算，其關(guān)鍵是幾個物理量的換算關(guān)系，溶液的稀釋公式，許多學(xué)生沒有花時間去記憶而導(dǎo)致解題失誤。
2、 計算過程不規(guī)范。如“上下一致，左右相當(dāng)”的.問題，計算式，單位等。
3、 實驗題一向是學(xué)生解答化學(xué)試題的“瓶頸”，學(xué)生實際操作少，對實驗流程不熟悉，試劑選擇和使用方法比較陌生。Ba(NO3)2、AgCl的化學(xué)式錯誤寫成BaNO3、AgCl2，反映出學(xué)生的初中化學(xué)知識比較薄弱。
4、 重點知識沒有掌握，如物質(zhì)的量計算，一定濃度硫酸溶液的配置等。
5、 標(biāo)準(zhǔn)狀況下氣體體積的計算題忘記基本要求和公式，對于物質(zhì)的量濃度計算，概念模糊，不會選擇必需的數(shù)據(jù)。
6、阿伏伽德羅的相關(guān)概念，學(xué)生沒有記清楚其特征及單位而失分嚴(yán)重。
7、溶質(zhì)分子物質(zhì)的量濃度與離子物質(zhì)的量深度的關(guān)系。學(xué)生對兩者的關(guān)系還未弄清楚。對原子物質(zhì)的量的計算，學(xué)生對物質(zhì)的量目前掌握的還不熟練，不懂得同1molSO2分子數(shù)與1molSO2原子數(shù)的關(guān)系。
（二）本人所教的班級情況分析：
人所擔(dān)任的班級平均分為58.2分，最高分87分，最低分28分。班級平均分略高于年級平均分。低分人數(shù)不多，但60分以上和80分以上的人數(shù)比例還是比較低，由此看來，化學(xué)科短期目標(biāo)應(yīng)提高合格率和優(yōu)秀率。
三、后期針對性措施：
1、加強基礎(chǔ)知識教學(xué)和對重要考點的落實，應(yīng)讓學(xué)生多寫多練，百看不如一練。
2、基本概念、重點知識應(yīng)反復(fù)強調(diào)及滾動練習(xí)，加強實驗題的練習(xí)及計算題的解題指導(dǎo)，對反復(fù)出錯的問題及學(xué)生個別輔導(dǎo)。
3、要根據(jù)學(xué)生實際情況調(diào)整練習(xí)的量和難易程度，要堅信能力只有在教師的正確引導(dǎo)、學(xué)生刻苦訓(xùn)練下才能得來，要特別注意練習(xí)的質(zhì)量和效率，要堅持不懈的抓好落實。
4、進一步加強集體備課，更加深入地鉆研教材，準(zhǔn)確把握教材的深廣度，精選習(xí)題，做到教案更有針對性、目的性，重點更突出，努力提高課堂效率。解決課時緊，內(nèi)容多的矛盾，盡量避免出現(xiàn)趕進度而使學(xué)生無法完成練習(xí)，教師無法進行習(xí)題講解的情況。
高一段考總結(jié)4
對于高中的學(xué)生來說，已經(jīng)要開始進入適應(yīng)高中學(xué)習(xí)狀態(tài)的模式，所以每次考試對老師和學(xué)生來說都是一個提升的契機。這次期中考試過后，我們?nèi)w高中英語組成員就此次考試進行了成績的得失分析，主要是失分的原因與今后的努力方向與做法：
此次考試為：第一大題單項填空，15道單選題綜合性比較強，故，部分學(xué)生沒有進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，失分較多。這一點恰恰暴露出很嚴(yán)重的問題---顧此失彼。沒能將以前所學(xué)知識牢牢掌握于心，只機械地記住了最近所學(xué)的主要內(nèi)容，以后要進行隨時隨機的'對以前所學(xué)進行回顧與復(fù)習(xí)。
完形填空為前年的高一，高二考試卷子題，內(nèi)容簡單易懂，學(xué)生得分率較高。
閱讀理解幾篇文章內(nèi)容都不難，百分之八十以上的學(xué)生都能理解，問題主要集中在兩篇。這兩篇文章內(nèi)容其實也不難理解，但是在四個選項中總有兩個比較容易讓人迷惑。學(xué)生選錯的主要問題集中在對題目理解的比較片面，單一，沒有能綜合提升，缺少總結(jié)概況的能力。畢竟閱讀是英語考試中成績所占比重最大的一個環(huán)節(jié)，所以今后更應(yīng)加強訓(xùn)練，擴大閱讀的知識面，多講解分析題干，單項排除等做題技巧。
短文改錯此次題目不難，失分率不算高，只是個別學(xué)生不夠細(xì)心，出現(xiàn)了拼寫錯誤而失分。
考試卷的最后一部分是書面表達(dá)，此次話題很大眾，基本上人人有話說，這樣反正拉不開分差，大家的思路和語言相差不多，沒有像以前一樣有不少有特色的優(yōu)秀文章。反而一部分學(xué)生還出現(xiàn)了漢語式，拼音式英語，語言重復(fù)，重點不突出等影響成績的因素。
失分最慘重的當(dāng)屬單詞拼寫，因為高考沒有這個題型，所以平時沒有過多的進行訓(xùn)練，得分過半的都不多。雖然高考不考，但此次考試應(yīng)引起我們?nèi)M老師的注意，學(xué)生在自覺背誦方面努力不夠，老師監(jiān)察力度也不夠，詞匯乃是英語之根基，必須打牢。今后一定嚴(yán)把單詞關(guān)，讓學(xué)生重視起來。
分析過后，我們對今后的教學(xué)做了整體的規(guī)劃和改進：
1.嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。單詞短語等考試大綱要求的必須嚴(yán)格要求背誦，默寫訂錯及時，反復(fù)訓(xùn)練。
2.拓寬閱讀面，進行嚴(yán)格的限時訓(xùn)練，控制好時間有針對性的，全面提升閱讀做題技巧。
3.繼續(xù)堅持練字，養(yǎng)成卷面整潔漂亮的習(xí)慣。
4.多總結(jié)美文美句，鼓勵學(xué)生背誦，并習(xí)慣于英式思維及表達(dá)方法。
5.對于尖子生要有意識的培養(yǎng)，鼓勵自己補充知識；對于薄弱生要時常關(guān)注，多鼓勵其更進一步。
每次的成績都是新的努力的開始，我們高中英語組全體老師會針對問題，查漏補缺，共同努力，希望下次成績能讓自己滿意，學(xué)生滿意。
高一段考總結(jié)5
高一數(shù)學(xué)期中考試按事先約定的計劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前想法基本吻合�？荚嚽白寣W(xué)生做的一些事情從成績上看都或多或少有了一定的效果。現(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié)。
（1）考試的內(nèi)容：
本次考試主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊，
從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18％。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I 部分104分，約占總分的88％。函數(shù)應(yīng)用部分17分，占總分約為8.5％。從分值分布看基本合理。
�。�2）考試卷面題型分析。
卷面上只有填空和解答兩種題型。
第I卷第1小題“設(shè)集合M＝ ，則M∩N＝ ”為集合交集問題，放在此處對于學(xué)習(xí)能力差的同學(xué)較難。第2題考查補集、子集問題。第3小題為計算題，根式計算問題。4，5，6，7為一般性問題應(yīng)準(zhǔn)確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域為 ，要考慮端點關(guān)于原點對稱，有不少學(xué)生不太熟悉這種形式。第12題是關(guān)于恒成立問題，因為組內(nèi)集體備課未強調(diào)，有的人講，有的人沒有講，但也有很同學(xué)做對。13題為考前講過的原題答案為 ，但是在考場上沒有做出來的還是很多。14題較難考慮畫圖后比較端點大小，沒有講過這種問題的班級做對的學(xué)生很少。
第II卷解答題15題一般性集合問題，
16題一般性二次函數(shù)問題，考查奇偶性，圖象，單調(diào)區(qū)間，值域等等。17題為三角函數(shù)問題，學(xué)生初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深化，大多數(shù)人被扣分，對m的討論不全。第1小題對第2小題有誘導(dǎo)錯誤嫌疑。18題因為沒有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實扣分也不太合理。
19題，第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗證奇函數(shù)過程。
20題，較難要求學(xué)生有較強的思維能力和表達(dá)能力。一般學(xué)生只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來。
（3）考試成績分析與反思
筆者教兩個班，高一（2）班為普通班，入學(xué)成績較低一些，高一（24）班為二類重點班，入學(xué)成績介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看，好的入學(xué)成績的學(xué)生基本上考出較好成績，差的入學(xué)成績基本上考出一個差的成績。無論教育制度怎么改，量化出來的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的，總結(jié)大會上各級領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來評論教師的個人業(yè)績，多少年來似乎從未改變過。每一個師生的成績總要拿出來曬一曬，分?jǐn)?shù)好一點的`人暗自慶幸我終于不在“批評”之列，不管其他學(xué)校老師的書是怎么教的，不管其他班級的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的，師生的目標(biāo)就是過了本校的對手，這樣，日子也許會好過一些。這也是多少年沒有改變過的事情。因而在平時的教學(xué)中就要注意做哪些事情能提高學(xué)生的成績。根據(jù)個人的經(jīng)驗，學(xué)生的成績會有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來的成績會有很大區(qū)別，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)該做好這幾項工作，第一、必須每天都扎實在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時間少了，只有從課堂效率上入手，課前將學(xué)生定時定量應(yīng)知應(yīng)會的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)控制好學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。想盡一切辦法，提高學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率。
第二、輔導(dǎo)工作要加強，考得好的老師課外會經(jīng)常到班級轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解學(xué)生的學(xué)情很重要，個別輔導(dǎo)的工作主要靠課后，這一點還要加強，有時為了應(yīng)付教務(wù)處點名會在辦公室等點名，其實學(xué)校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了，第三、自己要獨立思考，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要根據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r間提出適當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)該是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內(nèi)說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一價段時間后還是要講的。只要學(xué)生一階段能學(xué)會的就應(yīng)該講。第四、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，成績好的老師往往有一些方法，一些管理學(xué)生的做法要仔細(xì)研究。我們所教的學(xué)生還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會學(xué)習(xí)，不會找問題，不會獨立地進行有質(zhì)量的思考是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會獨立思考，提出有質(zhì)量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。
高一段考總結(jié)6
11月9日—11月10日學(xué)校舉行了為期兩天的段考。從本次段考的結(jié)果來看，完成學(xué)校下達(dá)目標(biāo)。比月考有一定的進步，下面從幾個方面來進行簡要的總結(jié)分析。
一、總體情況
這次段考本班57名同學(xué)全部參加了考試， 其中根據(jù)學(xué)校安排，考評檔次分為前182名、前300名、前400名。
1、前182名的學(xué)生
本班處于該名次段的是6人，普通班處于該名次段的學(xué)生數(shù)是24人，本班的六名同學(xué)分別如下（括號內(nèi)為年級名次）：
周建正（88名） 李銘（124名） 胡慧星（132名）
曹潔（137名） 蔡偉明（161名） 劉靖松（169名） 2、182-300名
該名次段本班有14人。
權(quán)振國（189名）程玉芳（215名） 李歡（222名） 尚龍翔（226名） 萬佳欣（236名） 宋婷（239名） 劉銳（ 244名） 武珍珍（245名 ） 宋年華（264名） 劉歡（ 269名 ） 李艷嬌（270名） 葉楠（272） 夏蓉慧（297）崔藝欣（300）
3、301—400名
本班處于該名次段的為21人。
總體來看，本班的考評排名第一，從各個分?jǐn)?shù)段分布來看，本班在前300-400名檔次人數(shù)最多。
4、學(xué)科分析
從學(xué)科成績來看，本班相對暫時弱勢的是語文、化學(xué)、英語、歷史，年級分析會上也指出了本班需要在數(shù)學(xué)和英語兩大基礎(chǔ)學(xué)科方面進行加強。
二、班級尖子生情況
本班內(nèi)部屬于尖子生的是進入年級前182名的同學(xué)，共六名。分別為： 姓名 語文 年次 數(shù)學(xué) 年次 英語 年次 總分
周建正 106 163 104 58 93 145 303
李銘 96 380 88 127 71 304 255
胡慧星 91 448 90 122 81 233 262
曹潔 114 53 88 127 110 31 312
蔡偉明 85 487 110 33 89 172 284
劉靖松 104 208 80 171 56 412 240
其中顏色顯示的是該生的弱勢學(xué)科。從這6名同學(xué)的情況來看，主要表現(xiàn)在英語和語文的弱勢，所以導(dǎo)致這些學(xué)生無法進入年級前名行列。這也是今后需要進一步重點關(guān)注的方面。
此外，單科成績在這次月考中較為突出的同學(xué)如下：
姓名 分?jǐn)?shù) 學(xué)科 姓名 分?jǐn)?shù)
王新麗 120 周建正 68
59語文 王莉莉 113 物理 李銘 61
曹潔 114 蔡偉明 60
蔡偉明 110 胡慧星 65
數(shù)學(xué) 周建正 104 化學(xué) 周建正 55
胡慧星 90 李銘 54
曹潔 110 李銘 90
英語 李歡 101 生物 周建正 78
劉銳 100 胡慧星 77
學(xué)科 學(xué)科 歷史 姓名 李銘 胡慧星 權(quán)振國 武珍珍 曹潔 權(quán)振國 李銘 胡慧星 權(quán)振國 分?jǐn)?shù) 60 57 64 60 59 82 78 75 政治 地理
三、臨界生的情況
所謂臨界生就是通常所說的邊緣生，分為幾個檔次，本班劃分為182名的臨界生，為權(quán)振國和程玉芳，這兩名學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱，但是兩語也相對較弱，潛力大，有沖進前六百名的潛力。300名的臨界生為崔妍和王鑫，王鑫的數(shù)學(xué)較弱，崔妍的英語較弱，但是其他學(xué)科還可以，有希望進入前300名。400名的臨界生是閆朋朋，王紅平這兩位同學(xué)皆為女生，學(xué)習(xí)踏實，努力一下有希望進入前400名。張志偉，胡敏，很有希望在以后的考試中進入到考評行列。
四、總結(jié)
雖然這次考試本班積分情況不錯，處于先進行列。但也不能驕傲，其它班同學(xué)，對學(xué)習(xí)提升的愿望也十分強烈。此外，在這次段考中本班的部分學(xué)科如和重點班比較明顯處于弱勢地位，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、政治和生物，這些學(xué)科如果能夠保持，將會繼續(xù)給本班的成績進行加分。此外，英語、歷史雖然相對較弱，但是差距并不明顯，稍微努力，應(yīng)該能夠縮小這點差距，甚至超過平均水平。本班這次段考，處于暫時明顯落后的.只是歷史學(xué)科，而且從學(xué)生反饋的情況來看，也不用過分擔(dān)憂。理由是：學(xué)生在聽課時大多數(shù)同學(xué)反映都能聽懂，這說明我們老師在講課方面是到位的，充分的。而根據(jù)學(xué)生反映主要存在的問題就是練習(xí)的不足。一方面是練習(xí)量的不足，另一方面是訂正的不足。不少學(xué)生反映，上課時聽懂的東西，課后并沒有進行及時的鞏固練習(xí)，而往往自以為是的認(rèn)為自己就掌握了，這就導(dǎo)致很多同學(xué)在考試過程中再次遇到例題類型，不是忘記了如何解答，就是漏洞百出，粗心不斷。這充分表明，導(dǎo)致這些問題的原因主要是學(xué)生平時練的不足和練的效果不是非常明顯。當(dāng)然，具體的情況還需要具體分析。
今后工作的指導(dǎo)思想與措施
1、建立永爭第一的班集體，培養(yǎng)集體精神
2、和科任任老師通力合作，共創(chuàng)和諧班級。
3、我注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感和感恩的素質(zhì)。習(xí)慣很重要。其實我覺得學(xué)習(xí)成績的競爭實際上是學(xué)習(xí)習(xí)慣的競爭。而且學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣后，我覺得老師會省心許多。
4、民主管理，自我管理。
一開學(xué)，制定班規(guī)的時候，我和同學(xué)一起定下我們班的學(xué)習(xí)口號：我學(xué)習(xí)，我進步，我拼搏，我快樂，民主管理，自我約束。
5、我真誠地喜歡、關(guān)心、尊重每一位學(xué)生。
6、對學(xué)生犯的錯，我學(xué)會了包容和給予機會。
7、公正、公平地對待每一位學(xué)生，不厚此薄彼。
8、我會想盡辦法讓每一位學(xué)生都知道：我是關(guān)心他的，而不是隱藏在心里不說。 我常常通過寫信、寫紙條給學(xué)生，和他們進行對話，把我對他的想法告訴他。
9、我會適時鼓勵我的每一位學(xué)生 ，有時會把我對他們的贊揚貼在課室里。
10、我會不斷地學(xué)習(xí)！不斷地思考！不斷地反思，以上是我的一些做法，如有不當(dāng)?shù)牡胤�，請各位指正�，F(xiàn)在班上還是有一些缺點和不足：尖子生總分不算高，班第一名只有679分。還有一部分落后生，總分400分以下的有14人。而且一部分同學(xué)學(xué)科發(fā)展不均衡，有偏科現(xiàn)象等�？傊�，經(jīng)過此次段考，讓本班的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面暴露了很多問題。但是，我們有理由相信，只要通過老師的幫助和指導(dǎo)，學(xué)生的重視和反思，結(jié)合暴露出來的問題，在以后的學(xué)習(xí)過程中采取有效措施，進行不斷的改善和提升。那么日后期末考試中，本班就能夠考出更好成績。
高一段考總結(jié)7
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和安排下，在全體校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過高一年級全體教師的團結(jié)協(xié)作、共同努力，高一年級第一次學(xué)段考試已圓滿結(jié)束。在這里我謹(jǐn)代表高一年級組向一直以來不斷關(guān)注督導(dǎo)年級組工作的鞏校長、何校長、劉校長以及全程參與指導(dǎo)年級組工作和這次考試的謝主任、都主任等各位領(lǐng)導(dǎo)，向開學(xué)以來一直恪盡職守、辛勤工作的各位班主任和任課老師，向積極參與這次考試的其他工作人員表示衷心的感謝。在這次考試中我們老師命題的嚴(yán)謹(jǐn)、監(jiān)考的認(rèn)真、閱卷的仔細(xì)都是有目共睹的，特別是今年剛來的這部分老師，能克服各種困難堅持監(jiān)考閱卷，比如陳芬老師在感冒吊水的情況下，仍然堅持白天監(jiān)考晚上閱卷，實在令人感動。這樣的事還有很多，這里就不一一再提了。
下面受金宏的委托就學(xué)段考試工作和年級學(xué)情做一些分析，并就近階段要做好的工作提幾點看法。
一、學(xué)段考試總結(jié)
今天在這里召開學(xué)段考試總結(jié)會，有目共睹的成績我就不再多說�？偨Y(jié)是為了更好的前進，當(dāng)然我們要查找自己的缺點和不足，以利今后改進工作，使我們的工作更上一個新的臺階，力爭有助于學(xué)校實現(xiàn)三年創(chuàng)一流的管理目標(biāo)。
反觀我們這次學(xué)段考試，雖然我們在命題、監(jiān)考、閱卷等過程中提前做了大量的工作，但是工作中還是出現(xiàn)了很多不足和失誤，具體表現(xiàn)在以下幾點：
1、命題前我們先后召開了兩次準(zhǔn)備會，并提出了零失誤的目標(biāo)，大家在命題時也做了大量細(xì)致的工作取得了顯著的成績。比如：英語、歷史、政治、物理均達(dá)到了零失誤的目標(biāo)，但語文出現(xiàn)一處答題卡與前面錯了一個字的問題，數(shù)學(xué)出現(xiàn)三出小的失誤，生物一題干漏掉一個字，化學(xué)一個選項錯誤，地理一選項少了幾個字。這些雖然對考試沒有造成大的`影響，并且在考前都及時被發(fā)現(xiàn)也及時做了改正，但這里我們還是要指出來，不是批評而是共勉。因為大家在這之前投入了那么多的辛苦的勞動，不少同志為了出題都干到夜里一、二點鐘，再這樣要求確實有點吹毛求疵。
2、考前我們一再強調(diào)命題時要注意把握住難度，但是個別學(xué)科還是有點偏難，以至于讓低分段同學(xué)太多，部分大學(xué)科三四十分的同學(xué)占到年級總?cè)藬?shù)近三分之一，這勢必影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生一開始就對該學(xué)科產(chǎn)生畏懼心理，這就會對今后一個階段的工作造成更大的壓力，不利于全年級同學(xué)成績的整體推進。這一點年級組工作存在不足之處，我們只是作了強調(diào)，沒有進一步的具體的細(xì)化措施，這一點我代表年級組先做檢討，并力爭在下一次學(xué)段考試工作中改變這一被動的局面。
3、因為命題時要求要制定評分細(xì)則，有些學(xué)科要求閱卷時共同研究答案，這樣利于制定評分細(xì)則，所以，當(dāng)時出于這種考慮就沒有一定要求送題時，要把答案一并交上，后來閱卷工作中，政治等個別學(xué)科答案沒有及時供得上，以致影響了正常閱卷。后雖經(jīng)及時補救，沒有造成大的影響，但這也反映了年級組織考試工作的不力。這一點我同樣也要在全年級老
師面前作出檢討，同時要求下一次學(xué)段考試命題時，一定要把答案一并叫交來。
4、在閱卷工作中大家基本都能按照學(xué)段考試備課組長會議和全體閱卷人員工作會議上的要求認(rèn)真閱卷、合分、復(fù)核、登分，但是還是有個別學(xué)科缺少復(fù)核的過程或者只是抽查復(fù)核以致出現(xiàn)的錯誤明顯較多，錯誤校對時閱卷組長不好意思填寫責(zé)任人，只填了自己。尤其這樣，那就不如開始時咱們要求把工作做細(xì)心一點，咱們多費一點時間，在學(xué)生心目中就會留下一個更好的印象，讓同學(xué)們認(rèn)識到二中每一位老師都是兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍的，同時也為最終改變二中在人們心目中不好的印象，做出自己應(yīng)該做的事，這還得拜托大家多辛苦一點。
二、第一學(xué)段學(xué)情分析及說明
高一年級在開學(xué)以來，班主任和任課老師做了大量認(rèn)真而細(xì)致的工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定，高一新生在大家的共同努力下，逐漸融入了二中這一大家庭，開始走上了正常發(fā)展的軌道。這些就不再多說，下面就這次學(xué)段考試的情況做一些簡單分析和說明。
1、各班每科平均分和總平均分的分析和說明。
具體分析見大家手中的表格。需要說明的是，我們這一屆是學(xué)校制定的三年創(chuàng)一流目標(biāo)實現(xiàn)的一年，這個任務(wù)責(zé)無旁貸地落到了我們的頭上。那么我們的一流是什么呢？我們又如何來創(chuàng)一流呢？我們的一流絕不只是硬件的一流，而是教學(xué)的一流、管理的一流。同時我們不能停在這里等三年后的一流，現(xiàn)在就要及早規(guī)劃，所以我們確定年級前500名為優(yōu)秀生，比前兩屆人數(shù)要多，這是根據(jù)今年的招生實際和我們學(xué)校形勢發(fā)展的需要而確定的。班級平均分實驗班、重點班全部參加評比，普通班取前40名，年級平均分以實驗班、重點班取60人為有效樣本加上普通班的40人的有效樣本，取年級前1100人，配合學(xué)校二次高考獎，作為大家三年工作重點。
2、平均分和各分?jǐn)?shù)段人數(shù)的分析互相補充，目的是想幫助大家更好的了解班級學(xué)生的實際。各班前500名人數(shù)和前各科500名人數(shù)以及平均分只是作為大家分析查找學(xué)生存在的問題并根據(jù)情況調(diào)整教學(xué)一種方式，大家沒有必要過分拘泥于分?jǐn)?shù)，三年的變化還會很大，要有足夠的耐心和信心，既有短期的調(diào)整，又要有長期的規(guī)劃，留出高三沖刺的空間。
3、設(shè)立班級轉(zhuǎn)差生名額，是樹立二中形象的一種做法，因為一個很差的學(xué)生走出二中，就可能會影響一群人對二中的看法，我們盡量減少這樣的人，并給他以溫暖，讓他今后走出二中不會說二中不好，這一點尤其對實驗班、重點班更為重要，因為這樣的班進來的都是高分，落下一個都會產(chǎn)生很大的影響。各班轉(zhuǎn)差生名額分配標(biāo)準(zhǔn)是，實驗班500名以外均為轉(zhuǎn)差對象，重點班1000名以外均為轉(zhuǎn)差對象，普通班年級后200名為轉(zhuǎn)差對象，名額見分析表。以后每次考試均有分析評比。
4、確定偏科生，實施偏科生轉(zhuǎn)化制度是三年后提高高考數(shù)字的有效手段之一。偏科生的轉(zhuǎn)化由班主任和該科老師共同負(fù)責(zé)，具體研究解決對策，不能簡單、粗暴、生硬，要多動腦筋，會做事做成事，確保偏科生成績不斷提高。偏科生名額的確定辦法是，以該班進入年級前500名優(yōu)秀名單的學(xué)生為參考對象，結(jié)合高一年級的特點、各科特點和本次考試的實際情況，現(xiàn)在確定偏科生只面向語數(shù)外，語文80分以下，數(shù)學(xué)60分以下，外語65分以下，各班名單見表。
5、該次所有分析只作為班主任班級管理和教師教學(xué)參考，數(shù)據(jù)姓名等不得向?qū)W生公布。
三、近階段要做好的工作
1、班主任班級學(xué)情分析已經(jīng)上交年級組，近期要根據(jù)自己班級的實際情況與班級任課老師做好協(xié)調(diào)溝通工作，針對班級存在的問題，及時采取措施，不能讓問題積存下來，在工作中不能采取簡單粗放的辦法，本著共同協(xié)作，共同提高進步的原則，做好各方面的工作。增強團隊意識，形成團隊力量加大管理力度。
2、近期班主任要協(xié)調(diào)任課老師共同做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，對于學(xué)生考試后可能出現(xiàn)的各種情況要有預(yù)見性的做好工作，要有超前意識，有預(yù)見能力，不要等問題出現(xiàn)后，再消極被動地應(yīng)付。對學(xué)生要幫助其分析問題的根源，查找解決問題的辦法，工作中要耐心細(xì)致，克服急躁心理。
3、前一時期我們工作的重心是做好學(xué)生初高中的過渡工作，讓學(xué)生盡快熟悉新學(xué)校的生活，盡快熟悉高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，摸索高中學(xué)習(xí)的方法，規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生走上正常發(fā)展的軌道，這一任務(wù)大家做得很不錯。近一時期，教學(xué)各方面都會加快速度，學(xué)生對各方面已經(jīng)有所了解，同時也進入了一個問題多發(fā)的時期，班主任和任課教師都要針對新的情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并及時采取措施。年級組近期與校團委政教處共建，成立了利辛二中學(xué)生會高一年級組分會，協(xié)助班主任年級組做好班級管理工作。年級組根據(jù)前兩次學(xué)生座談會反映的學(xué)生上課前紀(jì)律較差的情況，本著幫助班主任解決管理空擋問題，已從本周一開始安排學(xué)生會同學(xué)值日，每天早晨7：10記錄班主任到班情況，中午2：00記錄各班到班學(xué)生的紀(jì)律情況，晚上6：10記錄各班到班學(xué)生的紀(jì)律情況，晚自習(xí)7：20記錄晚自習(xí)任課老師到班情況，學(xué)生會同學(xué)在檢查這些情況的同時，也兼顧衛(wèi)生檢查，一周到學(xué)生會主席處匯總一次，學(xué)生會主席整理后上交年級組。希望各位班主任和任課老師配合年級組和學(xué)生會的工作，共同管理好我們的班級。
4、年級組將于近期就瘋狂英語朗讀和古詩文經(jīng)典與相關(guān)學(xué)科組聯(lián)合舉行兩個活動。一是以陳木林牽頭的英語朗誦比賽，望各班和相關(guān)任課老師配合好這項工作；二是古詩文經(jīng)典誦讀將于近期舉行第一次評比工作，評出先進誦讀班級10各，望各班做好我們學(xué)校傳統(tǒng)的“兩讀”工作，以利于學(xué)生基本文化素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的一生打下堅實的基礎(chǔ)。
5、根據(jù)年級組工作計劃的安排，近期年級組將召開班級管理心得交流會，屆時將安排各個層次班級的班主任，中青年結(jié)合，共同交流班級管理工作中的心得體會，以期達(dá)到優(yōu)勢互補，資源共享，共同學(xué)習(xí)，共同提高，打造強勢團隊的目的，近期各班主任要做好各自的準(zhǔn)備工作，整理好自己一階段以來的心得體會。
各位同仁，二中的希望就在我們大家，我們擔(dān)負(fù)著二中創(chuàng)一流的重任，只有大家的工作做好了，二中的面貌才能徹底改變；只有大家共同出把力，二中的騰飛才能成為現(xiàn)實，我們才能在社會上挺起脊梁做二中人，為了二中的發(fā)展讓我們共同做好自己的本職工吧。
高一段考總結(jié)8
作為一名新畢業(yè)的大學(xué)生的我，剛一接手高一五班的時候心里很沒有有底，不知道能否挑起這樣的重?fù)?dān)。后來在秦主任和高段長的信任與鼓勵下開始了工作。三個月來我和五班一路走來，自己每次回想起過去總是感慨萬千。通過其它各位教師的幫助和自己在工作
中得到的啟示和思考，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水。直到自己確確實實承擔(dān)了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到大學(xué)，自己的各位班主任對自己不計回報的付出和殷切的期盼。
在秦主任和高段長的指導(dǎo)下，五班也取得了一定的成績，在第一次月考中五班取得了第一名，年級前50名五班進了6人，前400名進了30人。第二次月考中五班取得了第三名，年級前十進了2人。段考五班獲得第六名，同時高翔宇同學(xué)獲得了年級第一名。在單科方面，三次考試中五班的數(shù)學(xué)、歷史、地理都沒下過前三。當(dāng)然這一切應(yīng)該歸功于兢兢業(yè)業(yè)的任課老師。其實在這些成績的背后也隱藏著很多的不足，五班由原來的第一下滑到年級第三再下滑到年級第六，其實問題相當(dāng)嚴(yán)重的。第二次月考五班雖然取得第三名，但是年級前100名僅僅只有六人，而第一次月考五班前五十名就有六人。段考五班年級前十只有最高分高翔宇，前100名也只有六人，而且成績斷層現(xiàn)象嚴(yán)重，在年級三十四十名左右本班幾乎沒有人。這主要給班主任的工作沒開展到位有關(guān)，最近我認(rèn)真反思了一下自己的工作，總結(jié)如下：
1、尖子生培養(yǎng)方面欠缺。在一中分校沒有尖子生工作等于白干，對于這一點級段一直在提。所以剛一開始自己就特別在意這一方面，可是自己有沒又什么經(jīng)驗，認(rèn)為尖子生要想培養(yǎng)就不用規(guī)范他們的學(xué)習(xí)，讓他們自己隨便學(xué)（放手策略）這樣有利于尖子生，可是幾次成績出來后我錯了，這樣的策略只適合成績特好的學(xué)生，一般的尖子生作業(yè)、習(xí)題、自習(xí)課、紀(jì)律等該抓還要抓，這樣只能縱容他們，反而會是他們成績倒退。五班就存在這樣的現(xiàn)象。2、不能預(yù)見性的開展工作。這也許是工作經(jīng)驗不足的一個表現(xiàn)吧！有的老班主任在學(xué)期尚未開始時就已能制定出一系列的規(guī)章制度，以制度管人，以理服人，能把很多可能發(fā)生的問題防范于未然。但我現(xiàn)階段只能亦步亦趨地跟隨問題，解決已產(chǎn)生的問題。當(dāng)然，我發(fā)現(xiàn)問題及時提出，及時解決也有利于阻止問題的擴展，例如，若發(fā)現(xiàn)班上有學(xué)生遲到了，即使只是一個，也應(yīng)該提醒其它學(xué)生注意不要再出現(xiàn)類似的問題。
2、班級管理方式欠缺。剛開學(xué)開端教育的時候，一直用強有力的手腕整頓班級紀(jì)律，甚至有時候處理違紀(jì)現(xiàn)象只看結(jié)果不聽解釋，開始這樣確實起到了很好的效果，但是隨著時間的發(fā)展，五班漸漸出現(xiàn)了很多很多不穩(wěn)定的因素，很多同學(xué)抱怨高中生活，甚至厭學(xué)情緒滋生，后來尖子生也流失一名，這也造成整個班成績下滑。對個別較特別的學(xué)生的思想做的還不夠到位。雖然整個班級的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)風(fēng)氣大致說是積極向上的'，但個別學(xué)生因家庭關(guān)系或是個人思想問題的影響，對學(xué)習(xí)積極性相比較就差一些。幸虧我及時發(fā)現(xiàn)，再秦主任和高段長的指導(dǎo)下我才慢慢成熟起來，開始走進學(xué)生內(nèi)心世界學(xué)會聆聽。后來我及時開了一個主題班會“我的高中生活”，漸漸的班級向心力也強了，同學(xué)們也慢慢越來越喜歡飛翔五班啦。
作為一名任課老師只有把學(xué)教好才能是一名合格的人民教師。領(lǐng)導(dǎo)信任我，我?guī)У氖歉咭?、6、7班歷史課。第一次月考和第二次月考五班歷史成績都是第一名。六班和七班也沒下過前7名。后來第二次月考前我接手了14班，14班第二次月考取得第7名，在接下來的段考中同學(xué)們的共同努力下14班歷史取得了第一名。第二次月考14班楊雨取得了年級歷史最高分96分，段考中五班的高翔宇取得了年級歷史最高分97分。，但和我們組的其他老師相比，同樣也有很多的不足，我要向其他老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，克服困難再接再厲。最近我又接手了奧賽班的歷史課，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵，我堅信我決不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望圓滿王成任務(wù)。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
在此，我衷心感謝為我們年青教師努力創(chuàng)造成長條件的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位在各方面給予我?guī)椭慕處煟蚁�，有了你們的幫助，我們一定會做得更好�?/p>
大浪淘沙，千淘萬濾雖辛苦，吹盡黃沙始到金，在以后的工作中我將再接再厲，用自己的激情燃燒學(xué)生的夢想，用自己的青春拼個青春無悔。
高一段考總結(jié)9
本次高一英語試題滿分150分，試題緊扣教材，符合大綱要求，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)的方向，題量適當(dāng)，難度適中。但是，從本校全體考生答題的情況來看，卻不容樂觀。從這次的考試結(jié)果我們可以看出我們高一英語教學(xué)質(zhì)量還不夠高，學(xué)生基礎(chǔ)知識參差不齊。為此，我們必須認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，找出差距，認(rèn)真分析存在的問題，采取措施，改革教學(xué)方法，為提高英語教學(xué)質(zhì)量而努力。為了搞好教學(xué)工作，我對試題進行了分析。
一、聽力
本次聽力內(nèi)容信息量合理，生詞少，但語速有點偏快，著重考察學(xué)生的聽力理解力、敏銳的反應(yīng)力和準(zhǔn)確的推理判斷力。但由于學(xué)生的詞匯量較少、訓(xùn)練量不夠，反應(yīng)慢，導(dǎo)致該題難道有點大，高分段的人數(shù)較少。
二，單項選擇。一共15道選擇題，其中考察了語法強調(diào)句型，以及定語從句，以及這一階段所講的重點單詞和詞組，大部分都是簡單和中等難度的題目。學(xué)生得分低說明學(xué)生詞匯量掌握的非常少。在今后教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語法知識，詞匯知識和較為簡單的表達(dá)方式，還要在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生在特定的語言環(huán)境中運用語言的能力。比如，部分學(xué)生對基礎(chǔ)的單詞和語法掌握的還是不夠扎實，遇到干擾項很容易選錯誤。平時要加強對學(xué)生單詞的題寫。平時多檢查學(xué)生對重點短語的掌握情況。
三，完形填空。完形填空是對學(xué)生的閱讀能力以及知識點的考察。是對知識點的靈活運用的考察。這次考試的完形填空是一篇記敘文，講述在一次地震中父親和兒子相互信任的故事，正好和第四單元所學(xué)的話題地震相呼應(yīng)。文章通俗易懂，較為連貫，很容易理解。但是大部分學(xué)生卻反映理解起來較為困難，錯了很多。在今后的教學(xué)中，我們要指導(dǎo)學(xué)生加強閱讀，增加完形填空題的訓(xùn)練。教師要指導(dǎo)學(xué)生通讀短文，了解、掌握文章大意，綜合運用所學(xué)的詞匯，語法知識。
四，閱讀理解。一共20小題，每題2分。其中，包括一篇七選五。同時，也是分值最大的題型。有的同學(xué)沒有時間讀完全部文章，有的同學(xué)苦于單詞不認(rèn)識，只能靠蒙。這次考試的.閱讀理解題，難度適中，很適合我們的學(xué)生作答。其中七選五有些難，也導(dǎo)致了大部分同學(xué)主觀卷只得了十多分，那么以后，還是要讀多練，運用一定的技巧和方法，循序漸進。很多學(xué)生得分情況不很理想，得分較低，多數(shù)學(xué)生的閱讀理解能力較弱，特別是差在推斷題和總結(jié)概括題上。閱讀理解能力是高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個非常重要的能力。在高考試題中占很大的比重，直接影響學(xué)生的成績。
五，短文改錯。共10小題，每題1分。一般學(xué)生能達(dá)到2-3分，成績較好學(xué)生能達(dá)到5-6分。而有的學(xué)生干脆一分不得。分析其原因，個別同學(xué)答題時間不夠，寫完作文就沒有時間去做。還有同學(xué)玩去沒有感覺，看哪句話，哪句話都像是正確的。針對這種情況，只能是多做多練，平日里多讀英語課文和句子，培養(yǎng)語感。
六，書面表達(dá)。滿分25。因為考慮到學(xué)生的英語基礎(chǔ)不是很強，作文題出的很簡單，但學(xué)生連最簡單的句子都寫不對，主體時態(tài)混亂，最高分只有23分，20分以上的作文很少，有多半學(xué)生得分?jǐn)?shù)為10分以下。
七，今后的教學(xué)思考
1、夯實基礎(chǔ)
任何知識的升華都離不開堅實的基礎(chǔ)，所以我們要注重課本知識的學(xué)習(xí)和積累。生詞、詞組和句型等基礎(chǔ)知識是開展英語學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生語言運用能力的基礎(chǔ)，必須常抓不懈。對于生詞、詞組和句型的學(xué)習(xí)，我們要多通過創(chuàng)造貼近生活的情境，以語篇、語段的形式進行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)的輕松有趣而且扎實。當(dāng)然課下的練習(xí)，背誦檢查也是必不可少的。
2、閱讀教學(xué)要有深度
我們一貫的閱讀教學(xué)只是設(shè)計一些很表層的問題，學(xué)生不需要深度思維就能回答出來，這樣很容易讓學(xué)生養(yǎng)成一種惰性思維，在以后做閱讀題時不愿意去思考，所以在以后的閱讀教學(xué)中要設(shè)計一些有意義，需要學(xué)生思維碰撞的題，讓學(xué)生形成一種良好的閱讀習(xí)慣。
3，寫作教學(xué)中不能只重結(jié)果。
長期以來我們的教學(xué)中總是輕過程重結(jié)果。學(xué)生在寫之前沒有充足的與寫作話題相關(guān)的語言輸入，寫作時得不到指導(dǎo)，寫作后沒有反思，這樣學(xué)生寫作能力的提高根本無從談起，教師在寫作過程中應(yīng)該注重過程，加強指導(dǎo)，一節(jié)寫作課應(yīng)由pre-writing, while-writing和post-writing三個過程組成pre-writing主要是加強語言的輸入，使學(xué)生掌握可以自如表達(dá)思想的詞匯。while-writing主要是幫助學(xué)生解決寫作中出現(xiàn)的問題;post-writing則可以給學(xué)生提供反思。
高一段考總結(jié)10
首先心要用在方法上,要認(rèn)真總結(jié)自己的錯題類型,然后考試前和平時重點復(fù)習(xí)。其實要用在勤奮上,有了方法,還要勤奮一下。如果說方法是一條捷徑的話,那么勤奮是這條捷徑的入口,要注意勤奮與方法相結(jié)合。
如果要講具體一點的方法的話,我個人認(rèn)為化學(xué)主要是自己認(rèn)真思考,對于一道難題,要從各個角度探索,不要輕易看答案,只有自己做出來的才是自己的,實在做不出來,各個角度都不行的情況下,才看答案,數(shù)學(xué)主要注意課后復(fù)習(xí),做題時聯(lián)系有關(guān)題型,找出正確的方法解題。英語只要注意知識點的掌握量和勤于操練,以及做題時找準(zhǔn)知識點就能提高。
我接觸化學(xué)的時間比較短,到現(xiàn)在也只有一年多,化學(xué)相對于物理和數(shù)學(xué)來說,是最容易學(xué)的,化學(xué)主要掌握物質(zhì)的一些規(guī)律與遞變性,所以學(xué)習(xí)化學(xué)需要去記憶和總結(jié),這是學(xué)習(xí)化學(xué)總的方向,下面,讓我來分點介紹學(xué)習(xí)化學(xué)的一些重要步驟。
1、化學(xué)方程式。
這是學(xué)習(xí)化學(xué)的重中之重,平時我就比較注意對化學(xué)方程式的記憶。有時候我們記化學(xué)方程式會記亂,這是每個學(xué)生都會遇到的問題。這就需要心中有一個化學(xué)方程式的框架圖,學(xué)完一章或兩三節(jié)我就會對本章或這幾節(jié)的方程式進行總結(jié),比如說氮族元素,單質(zhì)氮可以與氫氣反應(yīng)生成氨氣,氨氣溶于水生堿,堿又與某些酸反應(yīng)等,或者說還可以從另一條路走,氮與氧反應(yīng)生成一氧化氮,一氧化氮再生成其它物質(zhì)等,總結(jié)這些化學(xué)方程式是比較煩的,但是總結(jié)下來后,就會對本章的知識融會貫通,就有豁然開朗的感覺。如何記憶化學(xué)方程式,單靠背書本是比較難記牢的,在做題目的時候,涉及反應(yīng)方程式不能立刻去查書本,自己應(yīng)該在草稿紙上寫一遍,或者再聯(lián)系一下其它的化學(xué)方程式,這樣幾次下來就能記牢,這也是做題的好處。
2、記憶零碎的知識點
學(xué)習(xí)化學(xué)除了化學(xué)反應(yīng)之外還有就是物質(zhì)的性質(zhì)以及規(guī)律,我比較喜歡的方法就是認(rèn)真看一遍課本再去做練習(xí),不會就翻閱課本,這樣很快就能記住。
以上1、2兩點能夠熟練地掌握化學(xué)的'基礎(chǔ)知識,無論是規(guī)律性的章節(jié)(如物質(zhì)的量或物質(zhì)結(jié)構(gòu))或族元素(氧、碳族元素)等的章節(jié),都能很好地掌握,考110分以上是完全沒有問題的,做到1、2兩點也不需要太多時間,最頭痛的問題考試的某些選擇題,8-15題這一段,這些主要根據(jù)化學(xué)方程式,另一個就是做題技巧,如差量法,電子守恒法等,這就需要在平時的練習(xí)當(dāng)中去總結(jié)方法。
最后
我總結(jié)一下應(yīng)該如何去做練習(xí),我的做題目的習(xí)慣是做得快對答案慢,對答案時涉及到某些知識點,要勤去翻書、記憶、某些重要的化學(xué)方程式書本上沒有的應(yīng)該把它抄到書本上去,化學(xué)老師在課堂上講的重要化學(xué)方程式也如此。做到某些難的題目實在想不到就不要想了,去尋求別人幫助后自己再做一遍,最后發(fā)現(xiàn)也不是太難。在做題技巧方面,應(yīng)該多運用高中的新解題方法,比如有些題目可以運用質(zhì)量守恒法和差量法,這就應(yīng)該用差量法解決問題,這樣才可以及早適應(yīng)新題型。做題前應(yīng)該多看看導(dǎo)與練每節(jié)練習(xí)前面的總結(jié),那些都非常重要的知識點,在做練習(xí)時也應(yīng)該多回頭去看看。
高一段考總結(jié)11
段考過去成績已經(jīng)出來，看到自己的成績心中有幾多思考。
經(jīng)過這次段考，雖然成績在年級中屬于中上水平，但我仍不是很滿意，決心以后要奮力爭取更好。段考也讓我認(rèn)識到了許多經(jīng)驗和自己的缺點。
審題不認(rèn)真
由于不認(rèn)真審題，語文的基礎(chǔ)紛紛敗下陣來，害我從“直沖云霄”的“山頂”上重重地摔了下來，使得這次語文考試非常地不理想，這是最嚴(yán)重的問題之一。
過于自信
政治雖處在優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)線上，但與中等分?jǐn)?shù)只相差幾分，如果再有一點錯誤，可能與優(yōu)秀擦肩而過。經(jīng)過仔細(xì)分析原因，是因為太高估自己了，所以這種自信心理過強，而導(dǎo)致出現(xiàn)驕傲的現(xiàn)象。應(yīng)妥善處理好自己的這種心理障礙，否則后果不堪設(shè)想，這是問題之二。
沒有及時完全性的復(fù)習(xí)
因為歷史的內(nèi)容較為簡單，所以自己沒有完全性的復(fù)習(xí)。只是大略地瀏覽了一下，對“命懸一線”的歷史成績，有一絲“窘迫不安”的感受，必須要在期考前及時復(fù)習(xí)，要復(fù)習(xí)重點內(nèi)容，一般不再范圍之內(nèi)的稍稍瀏覽即可，所以，這是嚴(yán)重問題之三。
回答問題沒有完整透徹
政治考得一般的原因還在于回答問題不夠完整透徹，不能清楚地表達(dá)自己的意思，就像一個口吃的`人，很難去對別人表達(dá)意愿。如想克服這一缺點，必須多做有關(guān)的練習(xí)題，以增強自己的閱讀能力,答題能力，書面能力等，在多方面有效提高，就能在考場上略勝一籌，這是問題的最后一點。
能夠正常發(fā)揮
這次段考的最大優(yōu)點是能夠正常發(fā)揮，發(fā)揮出了一定的水平，如能在考場上能夠超常發(fā)揮，那就是百戰(zhàn)百勝，戰(zhàn)無不勝。
這次段考，猶如看了一場學(xué)生電影，讓我感受到懂得自己的不足和完美之處的樂趣，也讓我在以后的學(xué)習(xí)道路上有了前進的目標(biāo)，這次段考，值了！
高一段考總結(jié)12
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，掌握基礎(chǔ)很重要，那么如何打好基本功呢？對此我有幾條幾解，同學(xué)們可以參考參考。
第一，做數(shù)學(xué)要運用到很多公式，很多同學(xué)都說公式記不熟，因此我經(jīng)常看到有的同學(xué)拿著一本公式冊子在那里猛地背，這種方法我不太贊同，雖然能背熟公式，但一到做題和實際運用時，就會發(fā)現(xiàn)腦子有點亂，不知道運用哪條公式，而且背熟的公式?jīng)]過幾天可能會忘記，就因為這是硬性記性，不可靠。我認(rèn)為記公式呢，要知道這條公式的原理，最好能把它推一下，做題時即使記不住了，也可舉個例子來推一下，像三角函數(shù)公式有很多，但我認(rèn)為只要記住四條兩角和差的正弦余弦特殊值，有同學(xué)會記亂，但這根本不用刻意去記，做題時如果記不起來了，只要畫幾個特殊直角三角形，所有的特殊值就出來了，但最重要的是同學(xué)們要記住熟能生巧，做題目做多了，公式自然主熟練習(xí)，半夜叫醒都能說出來，要想長久記住公式，就必須這樣。
第二：就是計算能力，很多同學(xué)題目會做，但卻因計錯數(shù)而失分，想要改變這種狀況，就必須培養(yǎng)計算能力和養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對于計算能力的培養(yǎng)，沒有什么秘訣，只能靠多做，還有計算不要把草稿本畫得太花，計算過程要有頭有尾，才不致于計算時不知西東。
以上的'方法，同學(xué)們?nèi)绻X得有用，可以試一下，方法是人想出來的，如果同學(xué)們有更好的建議可以提出來，與大家一起分享一下。
高一段考總結(jié)13
初三十月份進行了第二次月考，初三物理考的內(nèi)容是了解電路，包括電路的組成，電路的連接，及電路故障的判斷。共29個小題，分值是100分，時間50分鐘。題型緊扣中考題型，難度適中，有梯度。
從成績來看，總體成績比老師預(yù)計的要好，但仍存在一些問題，主要是(1)、電路圖的'連接不注重電流表、電壓表的正負(fù)接線柱和量程，(2)、電路故障的分析，(3)、物理量后面不帶單位，如0、22A寫成0、22等。
針對以上問題，初三物理備課組集體研究討論后，總結(jié)了以下幾個方面的原因：
(—)、此次成績比預(yù)計的好，主要是
(1)、備課組老師通力合作、集思廣益，在每章開始時我們都在集體備課時間討論本章的重點難點以及重難點的突破，然后再每人負(fù)責(zé)一節(jié)的導(dǎo)學(xué)稿。
(2)、對重點題型反復(fù)練習(xí)，典型例題利用上課時間(10分鐘)考試后講解。
(3)、對部分待進生個別輔導(dǎo)。
(二)、對于出現(xiàn)的問題，我們準(zhǔn)備采取如下措施：
(1)、立足教材，夯實基礎(chǔ)知識。
對學(xué)生知識的掌握情況，要檢查及時，落實要到位，一定要查實查嚴(yán)。
(2)、以學(xué)生為本，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
從研究學(xué)法入手，切切實實改革教法，認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法。要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到一切教學(xué)過程之中，使學(xué)生學(xué)得主動，學(xué)得活潑。
(3)、優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。
課堂上要精講、精練、精評，給學(xué)生留出充分的探究、歸納、感悟、反思的時間。
在今后的工作中我們繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，讓物理成績更進一步。
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