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《制作年歷》的評(píng)課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的評(píng)課稿準(zhǔn)備工作,評(píng)課有利于幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),形成教學(xué)風(fēng)格,提高教育教學(xué)水平。評(píng)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的《制作年歷》的評(píng)課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
20xx年3月26日,我參加了飛云學(xué)區(qū)實(shí)踐與綜合應(yīng)用專題教學(xué)研討活動(dòng),共聽了3節(jié)研討課,感受頗深。說(shuō)實(shí)在的,平時(shí)因?yàn)檎n時(shí)時(shí)間較緊,且這一領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容較難駕馭,更因?yàn)檫@些知識(shí)沒(méi)有考查要求,就不夠重視,課上得不夠深入,或者說(shuō)有些隨意。學(xué)區(qū)安排以實(shí)踐與綜合應(yīng)用為主體的活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為很有現(xiàn)實(shí)意義。實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域是數(shù)學(xué)課程改革中新增加的內(nèi)容,為學(xué)生提供了實(shí)踐性、探索性和研究性學(xué)習(xí)的課程渠道。其主要價(jià)值就體現(xiàn)在:讓課堂數(shù)學(xué)與生活數(shù)學(xué)走得更近,讓那個(gè)學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值;讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)學(xué)數(shù)學(xué),促進(jìn)學(xué)生各方面協(xié)調(diào)發(fā)展;培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、研究意識(shí),為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面就王海燕老師執(zhí)教的《制作年歷》一課談些自己的想法:
王老師的《制作年歷》一課,就充分體現(xiàn)了實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)。比如她在導(dǎo)入新課部分,是讓學(xué)生欣賞生活中常見的年歷入手,在學(xué)生鑒賞的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生回顧和整理了有關(guān)年月日的相關(guān)知識(shí),為學(xué)生的合作制作年歷作了必要的準(zhǔn)備,也讓學(xué)生充分體會(huì)到了數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的緊密聯(lián)系,在引導(dǎo)學(xué)生標(biāo)注特殊日的活動(dòng)中,讓學(xué)生知道了一些重大節(jié)假日,同時(shí)在學(xué)生說(shuō)出個(gè)性化特殊日時(shí),對(duì)學(xué)生的思想教育已在悄無(wú)聲息中完成了。在學(xué)生合作制作環(huán)節(jié),王老師非常注重發(fā)揮學(xué)生的主體性,讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)了,此間,學(xué)生的自主探究、合作意識(shí)得以充分展示。在實(shí)踐活動(dòng)中,又進(jìn)一步深化了xx年xx月xx日的知識(shí),這便是實(shí)踐活動(dòng)課的精髓所在。說(shuō)到自主性,王老師在學(xué)生作品展示交流評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中也有精彩的表現(xiàn),學(xué)生優(yōu)秀作品的評(píng)選有學(xué)生評(píng)委來(lái)?yè)?dān)綱,在他們略顯稚嫩而又真實(shí)的評(píng)價(jià)中,進(jìn)一步溝通了學(xué)科間的聯(lián)系。
總之,王老師在本節(jié)課的設(shè)計(jì)和教學(xué)中注重了知識(shí)間、學(xué)科間、知識(shí)與生活的溝通和聯(lián)系,充分展現(xiàn)了實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)。
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