寒假家庭讀書(shū)情況調(diào)查報(bào)告
在現(xiàn)實(shí)生活中，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的寒假家庭讀書(shū)情況調(diào)查報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
寒假家庭讀書(shū)情況調(diào)查報(bào)告 1
一、 調(diào)查目的：
為了檢測(cè)我校中高年級(jí)學(xué)生家庭在假期進(jìn)行課外閱讀的情況，更有效地推廣家庭讀書(shū)活動(dòng)。
二、調(diào)查對(duì)象：
隨機(jī)抽取中高年級(jí)100名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以了解我校學(xué)生家庭在假期課外閱讀現(xiàn)狀。
三、調(diào)查內(nèi)容：
主要從學(xué)生家庭的“閱讀興趣”、“閱讀書(shū)籍類(lèi)型”、“閱讀方法”、“家長(zhǎng)重視程度”等方面了解、分析學(xué)生家庭在假期的課外閱讀情況。同學(xué)們?cè)谡J(rèn)真進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
四、 調(diào)查結(jié)果分析：
對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理、歸納，現(xiàn)將有關(guān)調(diào)查結(jié)果情況分析如下：
1、學(xué)生對(duì)課外閱讀興趣不大。
假期(平均每天)讀書(shū)時(shí)間統(tǒng)計(jì)
調(diào)查表明：在調(diào)查的對(duì)象中，68%的學(xué)生平均每天閱讀時(shí)間在1小時(shí)以?xún)?nèi)，26%的同學(xué)能經(jīng)常堅(jiān)持讀課外書(shū)2小時(shí)以上，只有6%的學(xué)生的平均閱讀時(shí)間為3小時(shí)左右。調(diào)查得知，大部分同學(xué)喜歡看電視、玩電腦，只是偶爾讀課外書(shū)，因而學(xué)生總的閱讀量較少。
2、學(xué)生家庭閱讀面窄
假期讀書(shū)類(lèi)型統(tǒng)計(jì)
調(diào)查顯示：47%的學(xué)生家庭讀的書(shū)籍集中于童話(huà)與科普類(lèi)，11%的學(xué)生喜歡讀卡通類(lèi)書(shū)籍;而閱讀作文類(lèi)書(shū)籍的學(xué)生只占了23%，其中多是在家長(zhǎng)逼迫下才閱讀的.。 50%的家長(zhǎng)只是偶爾帶孩子上書(shū)店，14%的家長(zhǎng)從沒(méi)有帶孩子到書(shū)城購(gòu)書(shū)，學(xué)生家庭的藏書(shū)量不多。
3、學(xué)生閱讀方法不科學(xué)
假期讀書(shū)方法統(tǒng)計(jì)
調(diào)查顯示：學(xué)生的閱讀方法不科學(xué)， 只有24名學(xué)生在家長(zhǎng)和老師的要求下寫(xiě)讀后感，做讀書(shū)筆記的同學(xué)較多，占了42%，可以看出同學(xué)們對(duì)好詞好句的積累還是比較注重的。
4、家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足。
家長(zhǎng)對(duì)假期課外閱讀重視程度統(tǒng)計(jì)
調(diào)查顯示，只有半數(shù)家長(zhǎng)重視孩子的課外閱讀，仍有半數(shù)家長(zhǎng)對(duì)子女閱讀不夠重視，這不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與閱讀能力的提高。
同學(xué)們認(rèn)真地把調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)。
五、調(diào)查建議：
1、家長(zhǎng)和老師挑選一些精彩生動(dòng)的兒童讀物給同學(xué)們欣賞。增強(qiáng)同學(xué)們的閱讀興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、老師和家長(zhǎng)可以幫助學(xué)生選擇課外讀物，鼓勵(lì)他們購(gòu)買(mǎi)或上圖書(shū)館借閱。向?qū)W生推薦優(yōu)秀的讀物，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生閱讀的廣度。
3、學(xué)生要養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的閱讀好習(xí)慣。利用好寒假和暑假進(jìn)行大量的閱讀。
附： 家庭讀書(shū)情況問(wèn)卷調(diào)查表
班級(jí) 填表人 填表日期 20xx年3月
說(shuō)明：
為了對(duì)我校中高年級(jí)同學(xué)在假期開(kāi)展家庭讀書(shū)情況作個(gè)大致了解，也為了聽(tīng)聽(tīng)和搜集同學(xué)們的更好建議，我們特制定以下問(wèn)卷調(diào)查表，望同學(xué)們能認(rèn)真、細(xì)致地填好本調(diào)查表。
以下是問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容。請(qǐng)把選擇的序號(hào)填在括號(hào)里。
1、 你和你的家人喜歡看書(shū)嗎?( )
A、非常喜歡 B、一般喜歡 C、不喜歡
2、假期里你平均每天讀書(shū)的時(shí)間有多少?( )
A、1小時(shí)以下 B、2小時(shí) C、3小時(shí)以上
3、 你和你的家人最喜歡看什么類(lèi)型的書(shū)?( )
A、童話(huà)故事類(lèi) B、科幻作品類(lèi) C、科普知識(shí)類(lèi) D、作文輔導(dǎo)類(lèi) E、卡通書(shū) F、其他(含期刊)
4、 周末你家常逛書(shū)城或圖書(shū)館嗎?( )
A、經(jīng)常去 B、偶爾去一次 C、從沒(méi)去過(guò)
5、 你的零用錢(qián)大都花在以下哪些項(xiàng)目上?( )
A、購(gòu)買(mǎi)零食或玩具 B、購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品
C、購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)或訂閱報(bào)刊 D、其他
6、家長(zhǎng)對(duì)于你的課外閱讀情況重視嗎?( )
A、重視幫助 B、偶爾督促 C、從不督促
7、 你認(rèn)為看書(shū)對(duì)自己的學(xué)習(xí)：( )
A、幫助很大 B、有幫助，但影響不大 C、沒(méi)有幫助
8、你喜歡用什么方法進(jìn)行課外閱讀?( )
A、寫(xiě)讀后感 B、做筆記積累詞語(yǔ) C、圈點(diǎn)、劃線 D、只讀不做標(biāo)記
9、除了課本知識(shí)外，你是否閱讀與課程無(wú)關(guān)的課外書(shū)籍?( )
A、經(jīng)常 B、很少 C、從來(lái)沒(méi)有
10、 讀書(shū)是一件：( )
A、快樂(lè)的事 B、痛苦的事
寒假家庭讀書(shū)情況調(diào)查報(bào)告 2
一、引言
書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，閱讀是獲取知識(shí)、啟迪智慧、培養(yǎng)品格的重要途徑。為了解寒假期間家庭讀書(shū)的情況，我們進(jìn)行了此次調(diào)查。
二、調(diào)查目的
了解家庭成員在寒假期間的讀書(shū)頻率和時(shí)長(zhǎng)。
探究家庭成員閱讀的書(shū)籍類(lèi)型和偏好。
分析影響家庭讀書(shū)的因素。
提出促進(jìn)家庭讀書(shū)的建議。
三、調(diào)查對(duì)象與方法
調(diào)查對(duì)象：隨機(jī)抽取了[具體數(shù)量]個(gè)家庭作為調(diào)查對(duì)象。
調(diào)查方法：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷和電話(huà)訪談的方式收集數(shù)據(jù)。
四、調(diào)查結(jié)果
讀書(shū)頻率:
約x%的家庭在寒假期間每天都有讀書(shū)活動(dòng)，x%的家庭每周讀書(shū) 3 - 5 次，x%的家庭每周讀書(shū) 1 - 2 次，還有x%的家庭在寒假期間幾乎沒(méi)有讀書(shū)。
讀書(shū)時(shí)長(zhǎng):
每天讀書(shū) 1 - 2 小時(shí)的家庭占x%，2 - 3 小時(shí)的占x%，3 小時(shí)以上的占x%，而每天讀書(shū)不足 1 小時(shí)的家庭占x%。
書(shū)籍類(lèi)型:
文學(xué)類(lèi)書(shū)籍最受歡迎，約x%的家庭選擇；其次是科普類(lèi)書(shū)籍，占x%；歷史類(lèi)和勵(lì)志類(lèi)書(shū)籍分別占x%和x%。
兒童讀物在有孩子的家庭中占據(jù)重要地位，約x%的此類(lèi)家庭經(jīng)常閱讀兒童讀物。
閱讀方式:
紙質(zhì)書(shū)籍仍是主要的閱讀載體，約x%的家庭選擇；但電子書(shū)籍的閱讀比例也達(dá)到了x%，有聲讀物則占x%。
影響因素:
時(shí)間不足是影響家庭讀書(shū)的最主要因素，約x%的家庭提到；其次是缺乏閱讀氛圍，占x%；再者是找不到感興趣的書(shū)籍，占x%。
五、結(jié)果分析
從讀書(shū)頻率和時(shí)長(zhǎng)來(lái)看，雖然有部分家庭保持了較高的讀書(shū)習(xí)慣，但仍有相當(dāng)比例的家庭讀書(shū)時(shí)間較少，這反映出家庭對(duì)讀書(shū)的'重視程度有待提高。
書(shū)籍類(lèi)型的選擇顯示出家庭對(duì)于知識(shí)獲取和文化素養(yǎng)提升的需求，但也存在一定的局限性，可能需要進(jìn)一步拓展閱讀領(lǐng)域。
閱讀方式的多樣化表明科技的發(fā)展為閱讀提供了更多便利，但紙質(zhì)書(shū)籍的主導(dǎo)地位仍不可忽視。
影響因素的調(diào)查結(jié)果提示我們，需要合理安排時(shí)間，營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境，并提供更多豐富多樣的優(yōu)質(zhì)書(shū)籍，以促進(jìn)家庭讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展。
六、建議
制定家庭讀書(shū)計(jì)劃，合理安排每天的讀書(shū)時(shí)間，形成規(guī)律的讀書(shū)習(xí)慣。
營(yíng)造濃厚的家庭閱讀氛圍，如設(shè)立專(zhuān)門(mén)的讀書(shū)角，家庭成員之間互相分享讀書(shū)心得。
家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)家庭成員的興趣和需求，精心挑選各類(lèi)優(yōu)質(zhì)書(shū)籍，豐富家庭藏書(shū)。
學(xué)校和社區(qū)可以組織相關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)，如家庭讀書(shū)比賽、讀書(shū)分享會(huì)等，激發(fā)家庭的讀書(shū)熱情。
七、結(jié)論
通過(guò)本次調(diào)查，我們對(duì)寒假家庭讀書(shū)情況有了較為全面的了解。雖然存在一些問(wèn)題，但也看到了家庭對(duì)于讀書(shū)的重視和需求。希望通過(guò)各方的共同努力，能夠讓更多的家庭享受讀書(shū)的樂(lè)趣，讓書(shū)香浸潤(rùn)每一個(gè)家庭。
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