親愛的漢修先生名著讀后感

　　當(dāng)仔細(xì)品讀一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！到底應(yīng)如何寫讀后感呢？以下是小編精心整理的親愛的漢修先生名著讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

親愛的漢修先生名著讀后感1

　　放寒假前，經(jīng)過老師推薦，我在書店購買了克萊瑞的《親愛的漢修先生》一書。假期中，我利用空閑時(shí)間認(rèn)真地閱讀起來，文章雖然不長(zhǎng)，但讀完后幾乎沒理解什么，只是印象中描寫了一個(gè)小男孩的故事。爸爸催促我再讀一遍。

　　在爸爸的指導(dǎo)下，我又一次進(jìn)行閱讀，這一次，印象進(jìn)一步加深，內(nèi)心的那種感覺逐漸增強(qiáng)。文章以書信的形式，刻畫了主人公鮑雷伊的成長(zhǎng)故事。鮑雷伊原來也是一個(gè)粗心的.學(xué)生，剛開始書信中不僅寫錯(cuò)字，還只寫一句話，因?yàn)楦改鸽x異，家庭缺乏溫暖，他經(jīng)受了百般挫折，慢慢學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了自立。為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系更加密切了，逐漸學(xué)會(huì)了詳細(xì)敘述事情的經(jīng)過，漢修先生進(jìn)一步了解了鮑雷伊的苦衷，并且給他提出了10個(gè)問題，鮑雷伊非常喜歡，在生活的磨練中，它用文字表達(dá)了自己的情感。

　　鮑雷伊和漢修先生的書信來往，流露出一個(gè)學(xué)生的幼稚和聰明，顯示了他堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。讀后，我深受教育和感染，如今，在家中，父母給了我無限的關(guān)懷與照顧，使我明白，人只要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)生活，就能戰(zhàn)勝一切困難。

親愛的漢修先生名著讀后感2

　　這個(gè)寒假，我看了一本好書，叫《親愛的漢修先生》。

　　書里的主人公叫鮑雷伊，他是一個(gè)父母離異的小學(xué)生。一次，老師布置了給作家寫信的作業(yè)。鮑雷伊給著名作家漢修先生寫了信，后來又向他請(qǐng)教寫好的方法。漢修先生告訴他堅(jiān)持寫日記是能提高水平的`好方法，慢慢的，鮑雷伊的寫作水平提高了，還在學(xué)校的活動(dòng)中和大作家一起吃飯。

　　鮑雷伊的信和日記一開始還有錯(cuò)別字，后來，他雖然改正了，但大白話還有很多，但是他堅(jiān)持寫信和寫日記，最后，他的寫得更好了，讀著讓人仿佛身臨其境。他寫的信和日記都表達(dá)了他真實(shí)的情感，沒有太多華麗的詞藻，樸實(shí)感人。這讓我也明白了一個(gè)道理：只有堅(jiān)持不斷練習(xí)，最終才能成功。

　　在這本書中，我最喜歡這一章了：鮑雷伊參加學(xué)校活動(dòng)的《卡車上的一天》只得了榮譽(yù)入圍獎(jiǎng)，他有點(diǎn)失望。但四天后，圖書館館長(zhǎng)妮莉小姐告訴鮑雷伊，第二名的是抄襲的，因此第二名的作者被取消了活動(dòng)資格，叫他補(bǔ)第二名的缺，他很激動(dòng)能和大作家一起吃飯。在和作家貝喬女士吃飯的餐館里，貝喬女士夸他寫得很好。我想，這是他堅(jiān)持寫信，寫日記的結(jié)果。想到自己有時(shí)候把寫日記只是當(dāng)成了一項(xiàng)作業(yè)，只是以完成作業(yè)為目的而寫日記，當(dāng)然就寫得不好了。所以，寫日記可以把日記當(dāng)成一個(gè)遠(yuǎn)方的知心朋友，應(yīng)該寫出自己的真實(shí)想法，這樣寫作水平才能提高。

　　聽了我的介紹，你們是不是也想看《親愛的漢修先生》了呢?

親愛的漢修先生名著讀后感3

　　昨天，我看完了《親愛的漢修先生》。這本書的內(nèi)容寫了一個(gè)父母離婚的男孩——鮑雷伊寫給他所向往的大作家——漢修先生的信以及鮑雷伊自己的日記。

　　給我印象最深的一件事就是有一天，鮑雷伊的午餐被給偷走了，而且持續(xù)發(fā)生了好幾天。因?yàn)楫?dāng)時(shí)鮑雷伊剛轉(zhuǎn)進(jìn)一所新學(xué)校，所以他媽媽對(duì)他說：“一個(gè)新學(xué)生老在老師面前告狀會(huì)給老師留下一個(gè)壞印象。于是鮑雷伊在自己的午餐袋上寫上自己的“筆名——喬剴利”。這一招果然奏效，第二天，他的'午餐袋就沒被偷走。不過，后來有人知道了“喬剴利”就是“鮑雷伊”，所以“午餐竊賊”又向鮑雷伊伸出了手，鮑雷伊很生氣，他向他們學(xué)校的校工法蘭德林先生抱怨自己總吃不著午餐，法蘭德林先生建議他做一個(gè)報(bào)警器。鮑雷伊想：報(bào)警器裝在午餐袋里？太搞笑了點(diǎn)吧！不過經(jīng)過研究，他終于做出了一個(gè)報(bào)警器，并且把它安裝到了一個(gè)午餐盒里。結(jié)果中午他自己拿午餐時(shí)，報(bào)警器突然發(fā)出了巨大的響聲，好多同學(xué)都嚇了一大跳，有的卻說：“鮑雷伊，你的發(fā)明不錯(cuò)嘛！”

　　我覺得鮑雷伊很聰明，但是有一點(diǎn)“笨”，他非要安報(bào)警器干嗎？如果我是他的話，我可以換個(gè)午餐盒，在盒子和蓋子上都戳一個(gè)孔，再配上一把鎖。為了防止把整個(gè)午餐盒整個(gè)鎖在墻上。吃飯時(shí)，只需掏出兩把鑰匙，“喀嚓”兩下就oK了。而不是一打開就發(fā)出巨大的響聲。不過，鮑雷伊還是值得我們學(xué)習(xí)的！

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