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(必備)讀愛的教育后感
讀愛的教育后感1
今年暑假，我在家看了幾本書。其中有一本叫《愛的教育》，它是由樊發(fā)家寫的導(dǎo)讀，沈瑜改編的。原作者是埃蒙多德、亞米契斯，出生于意大利。他年輕時(shí)參加過戰(zhàn)斗，兒童小說《愛的教育》是他的代表作，寫于1886年，原名《心》，又明《一名意大利小學(xué)生的日記》。
讀完這本書，我知道了很多故事，都非常令人感動(dòng)!書上的許多小朋友都值得我們學(xué)習(xí)。比如：小抄寫員敘利亞，他的父親是一名鐵路工人，每天很晚下班回到家，還要抄寫一些文件，靠微薄的工資養(yǎng)活全家。敘利亞覺得每天都抄寫到深夜才睡覺的父親很辛苦，每當(dāng)12點(diǎn)鐘一打響，等父親一上床睡覺，敘利亞就小心翼翼的坐到椅子上模仿父親的筆跡，幫他抄寫，減輕父親的負(fù)擔(dān)。
就這樣一天天過去了，父親都沒有發(fā)現(xiàn)，敘利亞很高興。但他的臉色不怎么好，還有了黑眼圈，上課時(shí)老打盹。老師告訴了他的父親，父親狠狠地批評(píng)了他，他心里很難過!
再一次，12點(diǎn)鐘打響了之后，敘利亞像往常一樣來到課桌旁，手一不小心把一本書給碰掉在了地上，敘利亞撿起書，緊張地聽著外面的'聲音：有警察的腳步聲、火車經(jīng)過的聲音、汽車?yán)嚷暎]有聽到父親的腳步聲，敘利亞暗自慶幸，幸好父親沒有發(fā)現(xiàn)。其實(shí)父親已經(jīng)來到了敘利亞的身旁，他的眼睛濕潤(rùn)了，他輕輕地?fù)崦鴥鹤拥念^……!
這只是其中的一個(gè)故事，書里面還有很多更感人的故事。我推薦大家都去讀讀這本書，它的故事情節(jié)很精彩，令人感動(dòng)哦!
讀愛的教育后感2
《愛的教育》告訴我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)同胞，對(duì)弱者，對(duì)父母，對(duì)師長(zhǎng)，對(duì)同學(xué)，對(duì)周圍所有人都要給予愛和尊重。書中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段字里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣。
《愛的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn)，使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個(gè)道理，使書中的人物更形象，性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn)，其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛的老師”的日記，作者細(xì)心地勾勒出每位老師的'形象，“性格柔和”的“修女”老師對(duì)孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對(duì)沒有的”，但孩子們對(duì)老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬，這讓我想起了我們的王老師，還有另一位老師，則截然不同，她“用教鞭擊桌用拍手來使他們鎮(zhèn)靜”，但并沒有給孩子們帶來恐懼，反而讓孩子們依附著她的快樂，一幅幅畫面，表明了孩子們對(duì)老師真摯的感情，更證明了老師對(duì)孩子們的關(guān)心和崇高的，無微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師，還有一篇“家長(zhǎng)”的日記讓我印象深刻，它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們?nèi)菝膊煌殬I(yè)各異，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心，他們默默地接送孩子，關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活，他們把對(duì)自己孩子的愛，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因?yàn)橥瑸楦改�，而變成“平等的友人”讀著這樣的描寫，記敘“學(xué)生的父母”的日記，我的心也會(huì)隨溫暖起來，會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng)，作為學(xué)生，我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解，領(lǐng)會(huì)天下父母心，把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上。
同學(xué)們，讀了這本《愛的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績(jī)知商雖然重要，但品德更重要，這本書可以說是素質(zhì)教育的最佳讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，什么是我們不應(yīng)該去做的，如此，我們才能更健康，更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。
讀愛的教育后感3
借用寒假的時(shí)間，我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的代表作《愛的教育》，讀《愛的教育》后感。
一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的記事，構(gòu)成了這部作品的主要內(nèi)容，期間穿插著老師每個(gè)月給學(xué)生講述的一則則美好真實(shí)的“每月故事”，一個(gè)小學(xué)生的世界活潑的呈現(xiàn)在了我們的面前。作者通過一件件平凡、細(xì)微的事情，娓娓地記述了師生之情、父子之愛、朋友之誼，表現(xiàn)了人性的善良和純潔，謳歌愛祖國(guó)、愛社會(huì)的精神，由于它洋溢著博大的人道精神和溫馨的人性之美，讓我感到平凡中的崇高，讀完全書后，我激動(dòng)的心情久久難以平息，讀后感《讀《愛的教育》后感》。作為一個(gè)把自己的文學(xué)故事同現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系在一起的作家，作者亞米契斯并沒有注意到，意大利在一八0七年實(shí)現(xiàn)了民族的統(tǒng)一后，人民大眾的處境并沒有得到改善，建立文明現(xiàn)代的民主社會(huì)的理想還有待于實(shí)現(xiàn)。不過，他認(rèn)為，借助學(xué)校教育，借助博愛諒解的精神，可以進(jìn)行變革。他特別重視學(xué)校教育，因?yàn)閷W(xué)校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)新一代成員的使命，這也正是亞米契斯對(duì)《愛的教育》傾注了巨大心血的社會(huì)背景和思想淵源�！稅鄣慕逃酚痴粘鰜喢灼跛箤�(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人際關(guān)系的省視，反映了他思想、道德的`取向。
我認(rèn)為《愛的教育》充滿了博愛的精神，把社會(huì)主義思想和博愛熔為一爐，以謀求社會(huì)成員的情感和社會(huì)平等。這種像一根紅線貫穿亞米契斯的作品的完美主義精神、博愛精神流光溢彩、意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，使這本書超越了時(shí)空，獲得普遍、永恒的價(jià)值，成為一部讓人受益匪淺的不可多得的作品。
讀愛的教育后感4
《愛的教育》，書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個(gè)思考，我與一個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說極力頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)�？梢哉f，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛祖國(guó)，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學(xué)》或《教育概論》。有夏先生的推崇當(dāng)然是個(gè)原因，還有個(gè)更重要的原因，當(dāng)時(shí)有許多教師要求沖破封建主義的束縛，而這部小說給他們塑造了一個(gè)可以讓他們仿效的模型——當(dāng)然，實(shí)際上體現(xiàn)的是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的理想。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略。其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波，單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽，藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛。當(dāng)我們陷入困境，沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點(diǎn)睡。讀了安利柯的故事，我認(rèn)識(shí)到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的`日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游，也許有人會(huì)有異議。但愛正是沒有盡頭的，愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們?yōu)榱四骋惶煨虧M釋放，得到超脫而干沉重的活兒；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈，那么，我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛。也許它聽起來很口號(hào)，但作為一個(gè)有良知的人，這種愛應(yīng)牢牢植入我們的心田。當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國(guó)家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我不需為祖國(guó)拋頭顱了，但祖國(guó)需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
轉(zhuǎn)眼間，我們離開《愛的教育》所記載的那個(gè)年代已經(jīng)很久了，但是愛這種教育的方式卻永遠(yuǎn)不應(yīng)該遠(yuǎn)離我們，特別是遠(yuǎn)。
讀愛的教育后感5
在一次逛書店時(shí)，偶然中發(fā)現(xiàn)了《愛的教育》這本書，“愛”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼深深的吸引了我。我想我作為一名幼兒老師不就是在追求把更多的愛給予孩子、關(guān)心孩子嗎？同時(shí)自己也想擁有愛，但是我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。讀了這本書以后我非常的喜愛，并從中給我留下了很深的影響。讓我自己那顆“愛心”也得到了熏陶和提升。
這本書里的每一篇文章都使我受益匪淺，其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》還有《賣炭者與紳士》這兩節(jié)，給我留下了深刻的印象。第一節(jié)記述了一個(gè)十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結(jié)識(shí)了一個(gè)好同伴，這個(gè)女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過個(gè)子比馬里奧高了一點(diǎn)兒。經(jīng)過聊天，馬里奧知道，原來這個(gè)女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來投奔親人的。深夜，可怕的風(fēng)暴來了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風(fēng)暴，破了，水洶涌的灌了進(jìn)來，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號(hào)啕大哭起來。
一半的乘客都跳入了事先準(zhǔn)備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個(gè)小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻，眼看小艇離船越來越遠(yuǎn)，馬里奧把機(jī)會(huì)讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒，但馬里奧面對(duì)死亡反而從容鎮(zhèn)定，十分開心。第二節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的'父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。
我讀了這兩篇文章后，我十分感動(dòng)，我想我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)少年馬里奧，學(xué)習(xí)馬里奧舍己為人甘犧牲，面對(duì)危險(xiǎn)十分鎮(zhèn)定，十分堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)；還應(yīng)該向
諾琵斯的父親學(xué)習(xí)，如何去熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。讓自己以身作則吧！用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。
讀愛的教育后感6
看了這本書，我感想是很多的，作為教師，對(duì)這樣的話題我認(rèn)為有必要、也有意義的去好好的思考，不管是好還是壞，不管對(duì)還是錯(cuò)，只要每個(gè)教師都去多多思考、多多討論這樣的問題，這就相當(dāng)于我們的一次次的教研，相信對(duì)我們的教育事業(yè)的進(jìn)步會(huì)起一定的促進(jìn)作用的。
作為教師，一定要以智慧的形象出現(xiàn)在學(xué)生的面前，要讓學(xué)生感到有這樣的教師教你會(huì)學(xué)到很多的知識(shí)很多的本領(lǐng)。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是非常聰明非常活的單獨(dú)個(gè)體，教師的能力與教授水平是不是適合學(xué)生、是不是有效的，很快就能在他們的身上得以體現(xiàn)且反應(yīng)出來。有好的方法的教師可以使學(xué)生愛上你、愛上你的課，會(huì)很開心的與你相處。作為一個(gè)智慧型教師的體現(xiàn)我想是以自身形象被愛戴的情況上體現(xiàn)的。
教師要重新回到實(shí)踐。老師要多向書本學(xué)習(xí)，多向理論學(xué)習(xí)，多向外面好的經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)。大量外來的東西不斷地輸入，造成了教師崇尚外面的東西，而對(duì)自身多年積累的.經(jīng)驗(yàn)不夠重視，甚至忽略，造成了教師的一種“失語(yǔ)癥”——重復(fù)書本上的東西，或是某種已經(jīng)被公認(rèn)的東西，而教師自己的一些個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)卻很少了。，一個(gè)教師最值得珍視的就是他在長(zhǎng)期教學(xué)中所積累的一些經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，在借鑒和審視的基礎(chǔ)上，重視自己的經(jīng)驗(yàn)，要看到自己的長(zhǎng)處和不足，審視、總結(jié)和反思本身就能極大地促進(jìn)教師智慧的生成。
作為一名語(yǔ)文老師，在課堂教學(xué)中,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的過程中各顯神通，發(fā)揮了自己的聰明才智，但也存在著不同缺陷：教材把握缺乏經(jīng)驗(yàn)，器具準(zhǔn)備缺乏創(chuàng)造，教學(xué)組織缺乏藝術(shù)，資源搜集缺乏多元，但既然身為科學(xué)教師，我們應(yīng)排除萬難，迎接挑戰(zhàn)，因校制宜，因人制宜、因材置宜地開展科學(xué)教學(xué)活動(dòng)。做一個(gè)“科學(xué)巧婦”，用自己聰穎的智慧、靈巧的雙手為孩子們做出營(yíng)養(yǎng)豐富的“科學(xué)大餐”，為孩子的終身發(fā)展奠定豐厚的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)基礎(chǔ)。
一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)的路程中如果碰到一個(gè)智慧型老師他將引導(dǎo)你考慮問題的角度，努力開發(fā)了你自己的思考的方式你將一輩子收益。
這就是我理解智慧型老師的概念。智慧型是以開發(fā)智慧為主，不是以學(xué)到東西為主。
智慧型教師實(shí)施智慧型教育，培養(yǎng)出智慧型的人才。智慧的教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格完善和生命成長(zhǎng);智慧的教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和智慧生成;智慧的教育更要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)和創(chuàng)造品質(zhì)�？傊恳粋�(gè)學(xué)生都有他不同的智慧和才華，而他們的智慧與才華也都能得到不同程度的發(fā)展。為了讓學(xué)生充分地享受充滿智慧的學(xué)校教育，讓我們努力地做一名智慧型教師.
讀愛的教育后感7
書是我們?nèi)祟愑肋h(yuǎn)的朋友。我愛讀書，因?yàn)閺臅形铱梢缘玫胶芏嗫鞓�、很多知識(shí)。
今天我要向同學(xué)們推薦一本好書，大家看！就是我手中拿的這本《愛的教育》，它是一本流傳世界各國(guó)的兒童名著，是由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年才完成的。這是一本日記體的小說，記載了小學(xué)生安利柯整整九個(gè)月的`四年級(jí)生活。
愛貫穿了整篇小說，就在最平實(shí)的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動(dòng)地的，但卻感人肺腑、引人深思。而且整部小說都是以一個(gè)小學(xué)生的眼光來寫的，相信同學(xué)們都能讀懂，因?yàn)檎緯宰顦銓?shí)的語(yǔ)言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事：有《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《感恩》等等，有安利柯的好朋友卡隆的俠義之舉，有品學(xué)兼優(yōu)的班長(zhǎng)代洛西的助人為樂；也有諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實(shí)可愛的“小石匠”，堅(jiān)強(qiáng)不息的克洛西……
小安利柯和他周圍的人們追求的是一個(gè)至善至美至愛的世界，難怪夏丏尊先生一邊流淚一邊翻譯這本書。他當(dāng)時(shí)就許下心愿，一定要把這部小說譯出來，“不光是給孩子們讀，還要介紹給父母?jìng)兒屠蠋焸冏x，讓大人們都跟他一樣，流一些感動(dòng)的眼淚”。
剛剛升入三年級(jí)，老師就向我推薦了這本書。當(dāng)我捧起這本書時(shí)，我立即被書中的故事深深地感動(dòng)了。那一個(gè)個(gè)愛的故事，至今記憶猶新，它使我懂得了怎樣去愛伙伴、愛老師、愛父母，愛身邊的每一個(gè)人�？傊�，是《愛的教育》使我懂得了什么是真正的愛！同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來，也來讀讀這本書吧，相信你們也一定會(huì)愛上它！
讀愛的教育后感8
在寒假里的時(shí)候，我看了一本叫愛的教育的書。
在書的海洋中，有數(shù)不勝數(shù)的好書。在我看過的書中，我還是比較喜歡愛的教育這本書。從中能受到很大的啟發(fā)，在這次寒假中，我讀完了這本書書給我的感觸那就是生活太美好了，處處充滿了，愛處處都有精彩。在這本書的'后面，看到1929年愛的教育被評(píng)為對(duì)當(dāng)代美國(guó)文化影響最為重大的書籍之一，1986年愛的教育被聯(lián)合國(guó)教育文組織正式列為具有代表性的歐洲系列叢書。
在愛的教育這本書中作者為我們描述了安利科以及他的父母朋友同學(xué)老師，其中留給我們最最深的印象的，是安利科的父親，安利科是一個(gè)意大利小小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生也是書中的主人公你個(gè)樂觀，而且具有強(qiáng)烈好奇心的好少年，他出生在一個(gè)充滿愛與信任的家庭。
全書文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)所描寫的也是極為平淡的人物，但是，其中流露出人與人之間的那種真摯情感讓人感動(dòng)不已，例如每月故事中的13歲的小馬爾可萬里異國(guó)尋著母親的故事。文中講到了因父母負(fù)載想買課的媽媽不得不離開家離開可憐的小馬爾可去工只豐厚的地方工作媽媽離開了。當(dāng)時(shí)他常常用性來和家里聯(lián)絡(luò)。但是媽媽生病了也就失去了聯(lián)絡(luò)收不到信的媽媽家人擔(dān)心極了，想買兒科更是日夜想念。終于13歲的小馬去找媽媽了途中，他力盡了各種艱難險(xiǎn)阻在這當(dāng)中嘗盡了酸甜苦辣，但最終憑藉自己的堅(jiān)強(qiáng)的意志和堅(jiān)持不懈的努力，同時(shí)在一些好心人的幫助下，終于見到了失去自信奄奄一息的媽媽。小馬爾可的出現(xiàn)時(shí)，母親又重新燃起了生活的火焰。在醫(yī)生的幫助下，巴馬最終痊愈，讀到這里，我不禁為想買可對(duì)母親的愛感到深思，再想想自己和小馬爾可只相差一歲卻顯得那樣不懂事。
這本書對(duì)我的幫助和啟發(fā)非常的大，而且也教育了我很多。書中還有很多人物，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。改正自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己成為更好的人。
讀愛的教育后感9
幾年前曾看到過這樣一段話"我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤(rùn)濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。除了人的資格以外，我在家中早已是二子二女的父親，在教育界是執(zhí)過十余年的教鞭的教師。平日為人為父為師的態(tài)度，讀了這書好像丑女見了美人，自己難堪起來，不覺慚愧了流淚。"我一直想拜讀這本讓夏丐尊先生如此感動(dòng)的書《愛的教育》，這個(gè)寒假終于如愿以償了。 《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛的一些思索。首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒�！稅鄣慕逃芬粫忻鑼懥艘蝗撼錆M活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。而面對(duì)我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候，這種情懷已升華為一種愛，一種對(duì)于生活的愛。
讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對(duì)于生活的追求。 《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時(shí)會(huì)被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛，我想這部好小說將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。 《愛的教育》采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，建記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的.美德，這正是小說頌揚(yáng)的地方。小說記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長(zhǎng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(zhǎng)。可以說，這是一本永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的書。它用愛塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心，愛祖國(guó)，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難，這其中最令我難忘的是“醫(yī)院的天使”。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩，由于他的父親到法國(guó)做工，前天回意大利。在那不勒斯市下船后突然生病，因此住進(jìn)了醫(yī)院。一面寫信給他妻子，告訴她自己已經(jīng)回國(guó)，及因生病入院的事。妻子得信后雖然擔(dān)心，但因?yàn)橛幸粋�(gè)兒子正在病著，還有著正在哺乳的小兒，不能分身，不得叫大兒子到往看望父親。孩子在醫(yī)院卻一直照顧著一個(gè)外人，最后不但不和真正的父親回家，卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。愛自己的親人是應(yīng)該的，也是容易的，但如果一個(gè)人只懂得愛自己的家人，除了家人之外的人一概不愛，那他就是一個(gè)可悲的人，他并不真正明白愛。然而又有多少人真的去感受去學(xué)習(xí)那種愛呢？！再請(qǐng)回過頭看看現(xiàn)實(shí)，這世界上并非充滿著愛，窮人對(duì)富人，許多都是將真正的愛看作是一種奢侈品，而將金錢、利益至上的人。
我認(rèn)為《愛的教育》雖然講的是情感教育，卻洋溢著對(duì)生活，對(duì)大自然的熱愛，充滿樂觀向上的精神。在閱讀時(shí)好似把我?guī)肓藦V闊的社會(huì)中去，它真是讓我懂得了許多課本上學(xué)不到的東西。每個(gè)故事都講述了那些朋友的友誼和寧肯犧牲自己的高貴品質(zhì)激勵(lì)著一代又一代的少年兒童。愛可以比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我已經(jīng)完成了對(duì)于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的。
讀愛的教育后感10
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣作自己……”當(dāng)我讀了《愛的教育》這本書，讓我覺得在我的身邊也處處都洋溢著愛，父母對(duì)我的愛，老師給我的關(guān)愛，同學(xué)的友愛，面對(duì)這么多愛，我應(yīng)該時(shí)時(shí)懷有一顆感恩的心。
《愛的教育》是以日記的形式，講述了一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)孩子在學(xué)校，在家里和社會(huì)上的所見所聞，一個(gè)個(gè)小小的平凡故事，講述著父母對(duì)孩子的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛和朋友間的友情，讓我覺得生活中如果缺少了愛，就像是沒有了燦爛的陽(yáng)光。
在所有的故事里，給我印象最深的是“佛羅倫薩的小抄寫員”，講的是朱利奧家里很窮，他的爸爸白天工作特別辛苦，為了養(yǎng)家，晚上還要兼職抄文件掙錢，朱利奧看到爸爸如此辛苦，就想幫爸爸抄文件，但是爸爸怕影響他學(xué)習(xí)，沒有同意，于是朱利奧就半夜偷偷地起來抄，因?yàn)樗卟蛔悖险n注意力不集中，成績(jī)下降，最后還遭到爸爸的斥責(zé)，朱利奧心里很委屈，但卻沒有吭氣。直到有一天爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密，才知道自己錯(cuò)怪了兒子。
讀完這個(gè)故事我十分感動(dòng)。我被他們一家人所感動(dòng)，朱利奧是一個(gè)很懂事的孩子，非常體貼、孝順?biāo)母赣H，他們家雖然很貧窮，但是能夠互相體貼，互相關(guān)心。讓我感受到，他們一家人很幸福。
這讓我想到了我的爸爸媽媽，工作很辛苦，結(jié)束了一天的工作，還要輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí)。為了讓我有一個(gè)好身體，每天陪我鍛煉身體，我發(fā)燒的時(shí)候，整晚上都在我身邊陪著，爸爸媽媽就像我的影子一樣，對(duì)我的愛無微不至，而我有時(shí)卻不能體會(huì)到爸爸媽媽為我做的這些，有時(shí)候還任性，不能理解爸爸媽媽做的'這些其實(shí)是對(duì)我的愛。
在我們身邊有父愛，母愛，友愛，師生之情，我們不止是享受這些愛，還要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛別人。首先要學(xué)會(huì)愛父母，從生活中的一件件小事做起，自己把自己的學(xué)習(xí)管好，不讓父母操心，給工作一天辛苦的父母倒杯水，主動(dòng)幫父母倒垃圾、洗碗，作為這個(gè)家庭的一份子，也要主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)。父母生病的時(shí)候，也要向他們關(guān)心我一樣關(guān)心他們……其次在學(xué)校要尊敬老師，自己管好自己，讓老師少操心，什么事情自己都要規(guī)劃好。哪怕是主動(dòng)擦黑板、幫老師倒杯水。
愛，其實(shí)就這么簡(jiǎn)單。讓我們從現(xiàn)在開始，為父母、老師、同學(xué)從做一件件小事開始，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)愛別人。
讀愛的教育后感11
作為一位家長(zhǎng)，抱著與孩子一起成長(zhǎng)、共同感受愛的心理，耗時(shí)半個(gè)月讀完了《愛的教育》這本書。其中對(duì)我感觸最深的是——一個(gè)小男孩的愛國(guó)情懷。一個(gè)小男孩做守護(hù)者，小男孩的所作所為真的是一種發(fā)自內(nèi)心的愛，一種真正無私奉獻(xiàn)和擁護(hù)的愛，沒有功名利祿，不參雜一絲絲的私心，當(dāng)然，他們也不會(huì)有。小孩子的行為讓我感動(dòng)了好久……
這本書還讓我明白了一個(gè)道理：用孩子的故事去教育孩子，讓孩子去感受同齡孩子的心理，讓孩子去接受孩子發(fā)出的愛，這樣對(duì)孩子的成長(zhǎng)和教育更有力量、更有意義和影響。因?yàn)�，他們有同樣的心理需求，�?huì)產(chǎn)生興趣和共鳴。
當(dāng)然，我還總結(jié)出一條經(jīng)驗(yàn)：每個(gè)優(yōu)秀孩子的成長(zhǎng)，都離不開一個(gè)成功父母的正確指引和友好交流。作者的`父親，經(jīng)常帶他去拜訪不同職業(yè)的人，然后不同層次人物的生活品味和疾苦。其中有自己父親的老師、夜校、“小石匠”父親的鐵工場(chǎng)，還有……作者父目母親寫給他的一些激勵(lì)、鼓舞信，還有經(jīng)常性進(jìn)行愛的教育的言語(yǔ)。
尊敬老師：“永遠(yuǎn)不要忘記，老師的名字，要用最尊敬愛的語(yǔ)氣來稱呼，因?yàn)槌税职值拿�，老師得名字也是世界上最尊敬、最值得敬仰的�！?/p>
這些對(duì)小作者的成長(zhǎng)、人生閱歷、眼界有著不可估量的作用。
希望自己也給予孩子最好的、最合適宜的愛的教育。
讀愛的教育后感12
《愛的教育》這本書讓我知道了許多做人的道理，令我受益匪淺。
我覺得安利科是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，在他生活中有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)，也可以從中獲取經(jīng)驗(yàn)。
給我記憶最深的是二年級(jí)的學(xué)生羅貝蒂，他為了保護(hù)一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生朱利奧不被馬車撞到，自己卻來不及躲開，被馬車把腳骨壓碎了，經(jīng)后只能靠拐杖行走了。在我們的生活中，幫助別人的同學(xué)是有的，但像他這樣了為保護(hù)別人而犧牲自己的同學(xué)，我們就不一定有幸遇到了。看到這一個(gè)故事，令我想到了報(bào)紙上的一則報(bào)道：一位九十多歲的老太太倒在人行道上。20分鐘里，竟沒有一個(gè)路人上前攙扶。等到120急救車趕到時(shí)，老太太已經(jīng)去世約20分鐘了。同樣是兩個(gè)值得幫助的人，但是遇到的結(jié)果卻完全不同，一個(gè)得到了別人舍命相救，一個(gè)去世了很久才被人發(fā)現(xiàn)。這些行人跟舍身救人的`羅貝蒂簡(jiǎn)直是差之千里。
正是因?yàn)榘怖粕磉呌羞@么多善良的伙伴，他才可以明白這個(gè)世界處處充滿愛。這讓我覺得這本書很有意義，讓我體會(huì)到什么是同學(xué)之間無法摧毀的友誼，什么是師生之間無微不至的關(guān)懷，什么是父母永無止境的愛！我相信如果有了這些品質(zhì)，知道了什么是真、善、美的人，一定是世界上生活的最美好的人！
讀愛的教育后感13
世界上有數(shù)不勝數(shù)的書，不過我最喜歡的莫過于《愛的教育》了。
它以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長(zhǎng)，為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典。
這本書中所蘊(yùn)涵的那種深厚、濃郁的愛意真的很偉大�！稅鄣慕逃方榻B了意大利小孩安利柯在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛，對(duì)祖國(guó)的愛，使人讀之猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
其中最使我感動(dòng)的是安利柯和同學(xué)們互相幫助、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步的點(diǎn)滴。小個(gè)兒納利是個(gè)駝背，顯得面容憔悴、弱不禁風(fēng)，常常遭到調(diào)皮的同學(xué)戲弄，這些使他很怯弱;但是他善良，而且學(xué)習(xí)用功。在其它同學(xué)欺辱納利的時(shí)候，卡羅納挺身而出，成為納利的`保護(hù)人。從此，納利在大家的鼓勵(lì)下，奮發(fā)圖強(qiáng)，在愛的世界中逐漸堅(jiān)強(qiáng)、自信起來。
而安利柯的父母和姐姐在他的成長(zhǎng)路上傾注了無限關(guān)愛，安利柯的老師們那種悉心教導(dǎo)、無私的奉獻(xiàn)，又是多么令人向往呀!
是愛，使我們能健康快樂地成長(zhǎng);是愛，給予了我們內(nèi)心溫暖。人與人之間的愛是偉大的，是寬容的。愛是教育的源泉，愛與教育息息相關(guān)。多感受一份愛，就多一份溫暖;多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。在今后的日子里，讓我們共同沐浴在愛的海洋里吧。
讀愛的教育后感14
今天我終于把《愛的教育》這本書讀完了，這本書是一個(gè)小孩以日記的方式來寫的，雖然每一篇都不太長(zhǎng)，但還是很感人的。
這本書是意大利作家亞米契斯寫的，體現(xiàn)了社會(huì)各階層的人以及他們的關(guān)系，使人感到人們之間多么需要相互幫助、關(guān)心、理解。
這本書里面有許多作者的小伙伴，他們有的富有，有的貧窮，有的殘疾，有的學(xué)習(xí)優(yōu)秀，有的學(xué)習(xí)落后，但是作者依然與他們玩的很開心，與他們學(xué)的快樂�！稅鄣慕逃愤@本書還塑造出一個(gè)個(gè)很渺小的人物，比如少年鼓手、小石匠、小鐵匠、賣碳人的兒子等等。但就是在這幾個(gè)不起眼的很渺小的人中，我看到了一個(gè)個(gè)感人的故事。
我表面看起來朋友是非常多的，但是真的其實(shí)沒有多少個(gè)。讀完了這本書，我明白了為什么真正的朋友沒有幾個(gè)了，因?yàn)檎嬲?朋友是應(yīng)該不分貧窮貴賤的，是在你有困難時(shí)可以出手幫助你的人。比如我們班的李涵語(yǔ)，她在同學(xué)有困難的時(shí)候總是能出手相救，所以她的朋友很多，我很羨慕她。我也要向她學(xué)習(xí)！
我覺得，我花了這么多天讀這本書是值得的，因?yàn)檫@本書讓我明白了很多做人的道理。
讀愛的教育后感15
有一首歌唱的好：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。她通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中感受到看人類是多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助呀，而這種關(guān)心、理解，都離不開一個(gè)最核心的東西——愛！
整部小說，沒有豪言壯語(yǔ)，只是用樸素平淡的語(yǔ)言，塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的壬午，自然生動(dòng)，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如買菜婦女、賣菜人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……這些平凡的小人物的命運(yùn)和感情故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內(nèi)，他不僅評(píng)學(xué)兼優(yōu)，而且樂于助人。當(dāng)一個(gè)朋友丟失了買筆記本的錢，站在街上大哭時(shí)，他就把自己的錢給了他�？_內(nèi)更是個(gè)同情弱小，能為朋友敢于犧牲自己生命的人。她非常愛他的母親，他會(huì)花幾天時(shí)間給媽媽寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物給媽媽。還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的.特點(diǎn)：對(duì)生活充滿愛，為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼�，“我”的世界才變得更加美好�?/p>
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛嘴邊的字，可是，有時(shí)候我們會(huì)忽略周圍的愛：如同父母對(duì)子女的愛，老師對(duì)學(xué)生的愛，朋友之間的愛。往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)的體會(huì)。如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺到，人生這是多么美好的東西��！
有時(shí)候，我們遇到挫折，常常會(huì)怨天尤人，甚至沒有人愛自己，有的向的更悲觀，則會(huì)自殺，表示他們的抗議，這多可悲呀！
愛，像空氣，每天在我們身邊。
當(dāng)你能感受到那極為普通的愛的時(shí)候，相信你一定會(huì)幫助那些需要幫助的人，是不是？
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