小制作作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的小制作作文4篇，歡迎閱讀與收藏。

小制作作文 篇1

　　今天我準備了彩紙、膠棒、剪刀、水彩筆和鉛筆，想用這些材料拼做成一幅美麗的畫。

　　我先用藍紙當(dāng)背景，又把綠紙剪了一半，粘在藍紙的下面部分，當(dāng)做草地。接著，我在草地上粘了幾朵紅花，用鉛筆畫了桿和葉，然后粘上云朵和太陽，給太陽畫上光芒。下一步我做了慈祥的'鳥媽媽、溫順的鳥爸爸和可愛的鳥寶寶。然后，用水彩筆畫上三只蝴蝶，用白紙剪出蜻蜓，涂上顏色，我差點把一只翅膀搞壞了，嚇得我膽戰(zhàn)心驚。最后，我又做了個精美的蘑菇，帽兒是紫色的。

　　我端詳著作品，開心地笑了。

　　做這個小制作使我明白了：有些事情看起來很簡單，做起來卻很難，做任何事情之前都要認真地想一想。

小制作作文 篇2

　　今天，老師給我們看了同學(xué)的`小制作。老師在黑板上寫了制作獎、介紹獎、傾聽獎、評論獎。老師把同學(xué)們評價寫在了黑板上。

　　我和曉敏得了傾聽獎，曾豪和張飄飄得了評論獎。老師說：“回家寫一篇小制作日記，沒做的同學(xué)做起來�！�

　　課后，老師布置了回家作業(yè)，老師又給得了獎的小朋友一人發(fā)了一本本子。下課了，我們就開開心心地回家了！

小制作作文 篇3

　　在這個星期五的下午第三節(jié)課，我本以為應(yīng)該由語文老師來上課。可沒想到會上手工課。而手工課的老師卻是由潘老師上的!潘老師是一個我們沒見過的老師，所以對她來上課十分驚奇。

　　叮鈴鈴!上課鈴聲響了�！吧险n!”“起立!”“同學(xué)們好!”“老師您好!” 潘老師說：“這節(jié)課，我們來折紙玫瑰花!”本來安靜的課堂，聽到這句話開始熱鬧了起來。尤其是我們班男生“八卦派!”他們這群“八卦”又開始七嘴八舌地議論了起來。我的同桌也包括在內(nèi)。我的.同桌王俊然對葉子健說：“要不要我折朵玫瑰花送給你。”葉子健故意說“好啊好啊!可以!來，你幫我折一朵!”沒想到我這個八卦同桌還真信以為真了!老師大喊一聲安靜!我們才停止了我們的“八卦”議論會。只不過有人還在偷笑。

　　老師開始教我們折了，為了看清該怎么折很多人都跑上講臺桌圍著老師看怎么折的。我也跑上講臺桌看老師怎么折。雖然，我沒老師折得玫瑰花那么好看，可我起碼比我那個“八卦”同桌折得要好看多了!誰叫他上課不聽跟別人聊“八卦”的事!我看他怎么折，沒想到他卻折了一個“大便”，而且，還是“粉色的大便!”哦!實在太惡心了，我都想吐了!他居然還笑!老師又說做好四朵玫瑰花的人交上來有小禮品哦!

　　嗖!一瞬間都安靜下來認真折紙玫瑰花，留下的聲音只有折紙玫瑰花發(fā)出的聲音�？磥砝蠋熯@招還挺靈的，知道我們喜歡禮品!

　　叮鈴鈴!哦不，下課了。很多人都走了。我留下來折玫瑰花。老師又說：“只要一朵玫瑰，就可以換一個禮品!”哈哈!優(yōu)惠大放送，我就最一般的玫瑰花給了老師!哦，一個小禮品!

　　這件事中我懂得了一個道理：老師讓我們做好玫瑰花可能是想告訴我們：只有你認真做了才有回報，收獲!

小制作作文 篇4

　　我很喜歡做手工�，F(xiàn)在我教大家做個五角星。

　　先請大家準備好一支紅筆，一把剪刀，一張白紙。把準備好的紙對折，接著，以對折中線為點，再兩邊對折。中間三分之一要空位。然后把三部分重疊在一起，最后，用剪刀沿著對折處剪開，再打開對折。這樣就成了五角星。

　　哇！真美麗��！快來試試折五角星吧！

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