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新識(shí)的作文
在我們平凡的日常里，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的新識(shí)的作文，希望能夠幫助到大家。
新識(shí)的作文1
我有一個(gè)同學(xué)，特別廋，甚至可以用骨瘦如柴來形容了。盡管他吃得多、睡得多，就是胖不起來。這也讓他十分痛苦。
我認(rèn)為他很文靜，不適合做一些激烈運(yùn)動(dòng)，是那種“腦力派”，并非“蠻力派”。當(dāng)然，他的學(xué)習(xí)也在班里排中上。
以前他一做運(yùn)動(dòng)，就氣喘吁吁的`，嘴里還抱怨，好似剛爬完山。體育課時(shí)，跑兩圈后，汗如雨下，假如我是體育老師，我就讓他趕緊找個(gè)陰涼地兒坐下休息。
我也企圖讓他試著鍛煉，都以失敗告終，實(shí)在沒辦法。
不知何時(shí)起他開始找我打乒乓，就在學(xué)校的乒乓桌上，打得可歡了！你一拍球，我一抽球，你再扣球，我就搓球……那是我第一次看到他這么愛運(yùn)動(dòng)。也第一次看到他那么開心。
但中午玩乒乓也耽誤了學(xué)習(xí)，很長一段時(shí)間，快上課了，他的座位還是空空如也。他經(jīng)常被老師批評(píng)：“這個(gè)漏寫。”“那個(gè)錯(cuò)超多�！薄斑�有這個(gè)沒訂正”……
我用詫異的眼光看著他。原來他是這樣的人只能向“一邊”發(fā)展。好學(xué)習(xí)，就不好運(yùn)動(dòng)；好運(yùn)動(dòng)，就不好學(xué)習(xí)。
那，該怎么辦？這并非興趣問題，而屬于能力問題。我也是現(xiàn)在才知道，而且我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)“半殘疾人”，他左耳竟然聽不見任何聲音，而且他腸胃也十分差。
我從前一直以為他不愿意鍛煉是懶惰，后來因?yàn)榇蚱古仪蚨⒄`了學(xué)習(xí)是貪玩，現(xiàn)在才明白他確實(shí)是身體不好才無法兼顧學(xué)習(xí)和鍛煉，是我誤會(huì)了他。
新識(shí)的作文2
暑假集訓(xùn)的時(shí)候吸引了不少人的注意，甚至有兩個(gè)人想?yún)⒓游覀兊木銟凡�，�?jīng)過和老師的長久討論，原本的“核心五人組”又多了兩人。
也不知為何老師極其照顧那兩位新生，他們從一開始就學(xué)習(xí)如何用充電器充電——要知道，我們學(xué)了兩個(gè)月，老師才教我們怎么充電，甚至有一些知識(shí)，我們都不會(huì)，只能私下問來問去，還用上了百度。
這些新生不僅學(xué)得多，而且學(xué)得快，兩天就學(xué)完了我們兩個(gè)月的內(nèi)容。不久，我們就看見新生在我們的小場地練習(xí)開車，老師站在一旁，一點(diǎn)一點(diǎn)地指導(dǎo)�？粗厣弦粋�(gè)個(gè)小標(biāo)志，儼然如兩年前的`我們，把標(biāo)志桶撞得東倒西歪，惹得“前輩”足足氣了一分鐘。
新生的技術(shù)越來越好，老師便讓他們同我們一起訓(xùn)練。一開始誰都滿不在乎：區(qū)區(qū)兩個(gè)新生，怎么能開得比我們好。然而，這種念頭在一個(gè)月后被新生打碎。他們的技術(shù)突飛猛進(jìn)，甚至可以與我們抗衡時(shí)，我們才覺醒起來，這才一下午都泡在練習(xí)里。本來我玩車的初衷純屬看名次好拿才去的，隨著與車相處的時(shí)間越來越久，我才發(fā)現(xiàn)：原來一直繞著柱子開同樣的圈圈，并不無聊，每一圈都有所不同，不斷試練中，我找到了行駛最快的訣竅。
又一次練習(xí)，我們終于又找回了原來的位置——技術(shù)終于又高于新生了！從那以后，“新生”這個(gè)詞不止在練車上推動(dòng)著我的前行腳步，還從各個(gè)方面告訴我：一旦不加緊學(xué)習(xí)、練習(xí)，誰都能超過你。
新識(shí)的作文3
以前不像現(xiàn)在那么喜歡用體育填滿課間，總是坐在教室里畫畫，媽媽報(bào)的籃球班在當(dāng)時(shí)也在排斥的隊(duì)列之中，因?yàn)槟菚r(shí)總想著玩。
直到有一天，“籃球”二字從記憶的垃圾桶中被“回收”了。那天我在客廳看電視，選頻道時(shí)無意看見了nba比賽，漸漸把比賽看完了，籃球也就回到身邊了，心中燃起了不曾有過的“球魂”。
可那時(shí)籃球班因場地問題結(jié)束了，我只好在學(xué)校里打。最初在班內(nèi)打球的時(shí)候，只懂把籃球班的'模式帶入進(jìn)去，投籃不會(huì)過人，就站著投，然后等到那奔來的人將球拍走。不僅投籃不行，規(guī)則也不懂，抱著球走犯規(guī)，拿球了再運(yùn)犯規(guī)。一不留神就犯規(guī)，然后被同學(xué)說沒用，我心情十分低落，一時(shí)間想要放棄。
誰知后來又回到球場了，還成了主力。那次放棄后，心里又蹦出一個(gè)念頭——將心灰意冷變成東山再起。于是我每天都看二十分鐘球賽，鉆研技巧，并確認(rèn)自己的位置，與應(yīng)該做的防守、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)攻。重返后，我突飛猛進(jìn)，成了中鋒，負(fù)責(zé)搶籃板后傳球。慢慢熟練后，我試著搶到球后自己投，結(jié)果挖掘了隱藏的三分球資質(zhì)，從輔助位進(jìn)軍主攻，現(xiàn)在是校隊(duì)隊(duì)員各方面都不賴。而比賽從剛開始的被嫌棄變成了無我不比(沒我就不能打)。
我想回到從前，找到那時(shí)想再復(fù)出的我，對(duì)他說聲：“謝謝你，有一股不到黃河心不死的勁兒，成就了今天不服輸?shù)牧志磦悺！?/p>
新識(shí)的作文4
小時(shí)候，與鋼琴相伴的時(shí)光并不是充滿快樂的。鋼琴曾是年幼的我最痛恨的東西，它枯燥、乏味、無趣，而且鋼琴老師還要求我每天練琴——真的是說不完的厭惡。
不過現(xiàn)在我有了新識(shí)。
記得有一次演出，我在舞臺(tái)上彈完后，得到了大家的掌聲，那掌聲給了我滿滿的成就感。從那以后，我一坐上琴凳，鋼琴曾帶給我的種種不快都在不經(jīng)意間消散了，曾讓我厭惡的琴聲我也覺得美妙了，而那曾經(jīng)想砸爛鋼琴的念頭也逃走了。我認(rèn)真地彈著，感受著七個(gè)音組成的悅耳的曲子，投入在指間、在黑白鍵中飛舞的`歡騰與滿足。不知覺間，我已彈了一個(gè)小時(shí)，卻還渾然不知，在我關(guān)上琴蓋的那一刻，我竟還有些意猶未盡！
鋼琴，讓我喜悅。當(dāng)我憤怒時(shí)，來到琴邊，靜下心來彈奏一曲，憤怒煙消云散，喜悅又回到了我的心中。我覺得自己壓力山大時(shí)，鋼琴又成了“解壓神器”，琴聲沖擊著壓力，最后使壓力“落荒而逃”。
鋼琴課上，老師的贊賞更讓我對(duì)鋼琴產(chǎn)生了濃厚的興趣。那些我演奏出的動(dòng)聽的音樂讓我充滿勝利的喜悅感和滿足感。我不會(huì)因?yàn)榍与y彈或復(fù)雜而輕言放棄了。鋼琴，在我的記憶中有了新識(shí)。
我在音樂這一方面的新識(shí)，讓我看到了自己的成長和進(jìn)步。我越來越喜歡鋼琴了，喜歡它給我?guī)淼那妍惽俾�；我也感謝鋼琴，感謝它給我?guī)淼目鞓放c磨煉。愿我對(duì)所有曾經(jīng)厭惡的事物都能有一個(gè)“新識(shí)”。
新識(shí)的作文5
小時(shí)候我覺得自己很笨，什么也學(xué)不會(huì)，我爸爸媽媽給我報(bào)了好幾個(gè)興趣班，但我都辜負(fù)了大家的希望。
學(xué)舞蹈，每一次上課都會(huì)被別人笑話，我的柔韌性很差，怎么拉伸都不能幫助我柔韌性變好。學(xué)書法，每次字寫得都是歪歪扭扭的，而別人寫的字呢，都能得到老師的表揚(yáng)，當(dāng)時(shí)我很是羨慕。
后來我被爸爸媽媽送去學(xué)畫畫，我自我安慰：可能我畫畫比寫書法，學(xué)舞蹈好吧！
一開始我總會(huì)對(duì)自己的畫很不滿意，而且還沒有信心，慢慢的`，我發(fā)現(xiàn)我的畫有進(jìn)步，但馬上被一副很好看的畫打擊了自信心，那幅畫是一個(gè)高中生畫的，很生動(dòng)，仿佛像真的一樣，我不禁贊嘆道：“如果有一天我的畫有那么生動(dòng)，那么形象就好了�！�
我有了一個(gè)目標(biāo)，要和那個(gè)哥哥畫得一樣好，后來我對(duì)畫畫產(chǎn)生了極大的興趣，畫的畫也越來越好了，偶然有一次，老師竟然表揚(yáng)了我的一幅畫，我還以為是老師看我沒被表揚(yáng)幾次，就隨便表揚(yáng)幾句呢，但沒想到后來，我接二連三地受到了老師的贊揚(yáng)，我有一種說不出來的成就感。我變得很自豪，對(duì)自己有信心，不再覺得自己什么東西都做不好了，我證明了自己是可以學(xué)好某一項(xiàng)東西的，或是做好某一件事情。
后來，我懂得了學(xué)一件事要持之以恒，不要半途而廢，并且要對(duì)自己有一定的自信，不要都沒有嘗試過，就覺得自己不行，這個(gè)新識(shí)也讓我以后學(xué)習(xí)新的事物更加順利了。
新識(shí)的作文6
記得第一次上鋼琴課時(shí)，老師并沒有直接教我怎樣識(shí)譜，而是給我講了一個(gè)《鋼琴小精靈》的故事。那是七年前的事兒了。大概是說鋼琴里有個(gè)小人，�！俺浴币魳窞樯遣痪毲�，小精靈就會(huì)餓死。從那天開始，我便堅(jiān)信，鋼琴里有個(gè)小精靈，并天天練琴。
練琴練著練著，便感到枯燥。為什么別人練琴是練琴，我練琴卻是一個(gè)五音不全的人在唱歌？
我對(duì)鋼琴的興趣淡了。每次上課，老師在講，我便處于神游狀態(tài)，偶爾小聲地模仿老師那不是很標(biāo)準(zhǔn)的普通話。
上課不聽回家照樣還是得練琴啊，在我彈錯(cuò)不知第幾個(gè)音時(shí)，猛得用手一砸鋼琴。哼，鋼琴不來配合我，我就不練了！
一肚子氣的我躺在床上，看著白色的天花板。突然，我想起了那個(gè)《鋼琴小精靈》的故事，雖然我已不再相信世界上有什么精靈，但依舊想：要是我不練琴，那個(gè)精靈會(huì)不會(huì)餓死呢？
我再次坐在鋼琴前，心平氣和地再彈一遍。竟比原來稍稍熟練了一些，但談不上熟練�！霸僭囈淮伟伞！蔽野参孔约�。
再彈了一次，明顯比原來好了許多。簡直不敢相信，那琴聲竟是從我指間流出來的。
如今六年級(jí)了，課業(yè)相當(dāng)重，但我對(duì)于鋼琴的喜愛依舊沒有變。它不再只是一臺(tái)黑色的`機(jī)械，更是我表達(dá)情感的方式。煩悶時(shí)，亂彈一通，也挺解壓。
鋼琴予我的新識(shí)，可以說，是從一種折磨到一種享受。
新識(shí)的作文7
從小我就是個(gè)十足的“音樂愛好者”，喜歡扯著嗓子放聲高歌，喜歡在一家ktv包廂里爭奪“金嗓子”的稱號(hào)。
家里唱歌的基因一直都蠻不錯(cuò)的，我也自然是隨了他們，升了高年級(jí)，我越發(fā)地喜愛唱歌了。
五年級(jí)時(shí)，我跟媽媽說：“我想學(xué)聲樂�！眿寢尨饝�(yīng)了，將我送到藝術(shù)課外學(xué)校學(xué)習(xí)唱歌。我進(jìn)的那個(gè)高級(jí)班，同學(xué)最大年齡僅有三年級(jí)。起初，我實(shí)在是看不起她們，三年級(jí)的孩子能有我五年級(jí)的人唱歌好么？可是后來，我立刻收回了自己的.想法。是，她們的聲音稚嫩無比，可她們卻能比我更收放自如地控制氣息；是，她們學(xué)習(xí)歌曲的速度不如我快，可她們的效率卻比我高許多。
我有些后悔，既然我能唱好，干嘛不早些學(xué)習(xí)聲樂？
為了能更好地跟上她們的節(jié)奏，我奮發(fā)圖強(qiáng)。每天晚上放學(xué)回家時(shí)，媽媽用手機(jī)給我聽要學(xué)的歌；每天早上叫我起床，該吃早飯的時(shí)候，媽媽也用手機(jī)給我聽歌......
功夫不負(fù)有心人，我的努力得到了回報(bào)。當(dāng)我們要教新曲子時(shí)，我的音幾乎都是最準(zhǔn)、最不會(huì)走調(diào)的那個(gè)。我也唱得越來越好，有時(shí)甚至能超越比我早學(xué)的同學(xué)。老師也夸我進(jìn)步快，在第一次參加唱歌比賽就能拿獎(jiǎng)，而且那天我身上還拖著病，要是我那天身體健康的話，說不定還能取得更好的成績呢！
我感謝這份新識(shí)，它令我悟到自己以前過于驕傲自大，讓我看到了與別人的差距，取長補(bǔ)裋，才有了現(xiàn)在這樣優(yōu)異的成績！
新識(shí)的作文8
初中了，一切都是嶄新的，新的面孔，新的老師，新的課程，新的規(guī)律。包括新的發(fā)型， 你沒有辦法，你只能面對(duì)它。 我的小學(xué)同學(xué)，沒有看到過我換發(fā)型；我六年來一直是這個(gè)發(fā)型，一直不變。這已經(jīng)形成了我的一個(gè)象征，我也十分喜歡這樣的發(fā)型，覺得很適合我。
我一直不信邪，不信初中有剃寸頭的規(guī)定，但事實(shí)放在眼前，“男學(xué)生不準(zhǔn)留長頭發(fā)”。為此老師還特意做了演示；手指夾緊劉海，指頭上面的要全剪掉，她又說了以往的一些學(xué)生的`故事。其他男生多笑了——他們早已經(jīng)是寸頭，就我留著頭發(fā)。 爸爸把我拉到了理發(fā)店。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)絕望了，剃剪從我的腦門中央滑了下去。鏡子里一條明顯的痕跡，出現(xiàn)在我的頭上。我的眼睛濕潤了，這讓我想到了電影里的一些剃光頭的情景，想起那些和我一樣慘的人。很快，我就不是我了。
第二天回到學(xué)校，開學(xué)日認(rèn)識(shí)的人也不認(rèn)識(shí)我了，這簡直比超人的眼鏡還有用，我和他說了后他才想起，他說他開始想象不出我有頭發(fā)的時(shí)候了。 不知為什么，在學(xué)校待了幾天，也并沒有出現(xiàn)想象中同學(xué)的嘲笑。我漸漸的對(duì)剃寸頭產(chǎn)生了新的看法，也許這并不是學(xué)校一味地保持學(xué)生外表的統(tǒng)一，而是給我們的小學(xué)做一個(gè)過渡，讓我們真正蛻變成初中生，短發(fā)是一種信念，經(jīng)歷了柔順的小學(xué)，初中是剛硬的，學(xué)校對(duì)我們的期望就藏在短發(fā)里。
我開始接受它，它是我對(duì)初中的一個(gè)新的認(rèn)知。
新識(shí)的作文9
我是我們學(xué)校新聞社的一名成員，是采編部的。
對(duì)我來說，寫新聞稿純粹就是在寫作文，沒有什么過大的區(qū)別。
當(dāng)考上新聞社時(shí)，我的心情那是相當(dāng)?shù)募?dòng)，總想著去外面或是在學(xué)校里面采訪一下，寫一篇新聞稿。
終于，我盼來了這一天。國慶假期，老師在新聞社的群里要求寫一篇關(guān)于“最美溫州xx”的專題稿。我覺得我大顯身手的時(shí)機(jī)到了。
結(jié)果，很悲劇，我出去玩了幾天，沒發(fā)現(xiàn)，更沒采訪，而且總覺得，寫稿子和寫作文是一樣的。沒意思，所以，我又不喜歡新聞了。
下一次新聞社開會(huì)的時(shí)候，來了一位溫州都市報(bào)的大記者叔叔，讓我知道了作文和新聞稿的區(qū)別。
他說，作文可以想象、虛構(gòu)。但新聞，必須要寫實(shí)。
寫新聞稿要有一個(gè)h加5個(gè)w，分別是how、where、who、what和when。
聽完后，我對(duì)新聞的認(rèn)識(shí)又進(jìn)了一步。
接下來運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我與我的好友小劉一起完成了一篇新聞稿，關(guān)于現(xiàn)場運(yùn)動(dòng)員的'特寫和賽后的采訪。大受老師和其他大記者小記者們的表揚(yáng)與欣賞。
看來我在寫新聞稿上算是挪了第一塊敲門磚，隨著對(duì)其慢慢、越發(fā)深入地了解，讓我有了更多的新識(shí)。
采訪稿和作文的差異巨大，它們的雖都是文字的表達(dá)，但新聞更側(cè)重于事實(shí)的表述，和突出事件發(fā)生的時(shí)效性。
新識(shí)的作文10
從幼兒園開始，我似乎得了一種“懶病”，怎么治也治不了，學(xué)的每一項(xiàng)都比別人差，因此失去了學(xué)習(xí)的信心。
當(dāng)時(shí)，我對(duì)每一項(xiàng)學(xué)習(xí)都十分不耐煩。只要是父母要報(bào)學(xué)習(xí)班，我就會(huì)生氣，哭著鬧著也不去。感覺自己只要上了課，別人都會(huì)嘲笑我，這會(huì)打擊我的心靈，那樣還不如不報(bào)好。
那時(shí)候，在幼兒園每天只會(huì)打鬧，回家后就看新聞。但是，新聞給了我新識(shí)，當(dāng)中寫到“很多孩子，因?yàn)楦鞣N原因而感到?jīng)]自信，但是如果不去嘗試，哪兒來的自信呢？”
這一句話，大大地鼓勵(lì)了我，但是還是不敢，只能默默的記在心中，等待那一天的.爆發(fā)。
有一天，我們幼兒園開設(shè)了國際跳棋課，我很好奇，頂住壓力去嘗試了下。后來在幼兒園的比賽中我竟然獲得了第二名，那時(shí)我終于明白了，只要自己解了心中的結(jié)，一切都會(huì)變得暢通。這個(gè)成績和前面一句鼓勵(lì)話，使我信心百增。
后來，我報(bào)了許多學(xué)習(xí)班，發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)很通透，干什么事情都是一點(diǎn)都通，信心越來越多，發(fā)現(xiàn)自己卻是十分聰明，只要認(rèn)真學(xué)都能學(xué)得好，我的潛能全部被激發(fā)出來了。信心正在鼓勵(lì)著我，走得更高，走得更遠(yuǎn)。
我又多了一個(gè)新識(shí)——凡事不能沒有嘗試過就下定論。
新識(shí)的作文11
她的長相實(shí)在是太漂亮了，如果非要選一個(gè)班花兒的話，無疑就是她了。
但我喜歡跟她在一起，并非是因?yàn)樗L得漂亮，而是她的學(xué)習(xí)及品德也很不錯(cuò)。
她的數(shù)學(xué)沒有我那么好，但她總會(huì)虛心問我。她總這樣，我也不好意思，我覺得自己也得謙虛一點(diǎn)，語文閱讀理解我也會(huì)向她請(qǐng)教。
自從三年級(jí)開始，她的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，幾乎每次考試都是一百加十。她太厲害，我心想。她就像一朵花，被綠葉襯托著，顯得格外嫵媚。各科老師都寵著她，同學(xué)們也不敢惹她，生怕把她得罪了�？倧乃龘Q了同桌，成績變好了，她就再也沒來問過我任何問題�？僧�(dāng)我去找她時(shí)，她早就沒影了。
她的成績一直那么好。
直到期末考試的時(shí)候，她考砸了。數(shù)學(xué)從一百加十掉回了九十分的'邊緣。
在一次考試中，無意中看到她不停地看同桌的答案，同桌也不反抗，還告訴她題目的答案。無疑，她這次期末又要考砸了。
秋天，學(xué)校的花壇里，好多葉子都黃了。過不了多久，那朵花也謝了，我心中的她，不知何時(shí)才能再站起來。
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