電工電子技術(shù)基礎(chǔ)
電工電子技術(shù)基礎(chǔ)1
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)平臺課，是多門專業(yè)課程的前導(dǎo)課程，是專業(yè)核心課程、方向課程的基礎(chǔ)。為達到該專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對課程的教學(xué)目標和對學(xué)生的培養(yǎng)目標，提高課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習能力，本學(xué)期對《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》進行課程改革，將以項目任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式開展課程的教學(xué)活動。
一、項目背景
由于中職學(xué)生理論基礎(chǔ)差，同時又缺乏主動學(xué)習的自覺性，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會使學(xué)生認為學(xué)習難度大學(xué)不會因而失去學(xué)習的興趣，致使課堂出現(xiàn)學(xué)生睡倒一片或不聽課各行其事的現(xiàn)象。采用項目任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)，重在培養(yǎng)學(xué)生完成工作和動手實踐的能力。學(xué)生在具體的工作任務(wù)中遇到問題，就會帶著問題主動學(xué)習，這樣使學(xué)生變要我學(xué)習為我要學(xué)習，提高學(xué)習的主動性，這種教學(xué)模式既鍛煉了學(xué)生解決實際問題的能力，同時也提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
二、實施情況
（一）組織召開專題會
為了確保課改取得實效，機電一體化教研組組織有關(guān)教師召開專題會，就如何開展好課改工作進行討論，認真聽取這門課有經(jīng)驗老師的建議，制定出課改實施方案。
（二）教學(xué)內(nèi)容的選取原則
1、堅持課程與技能崗位相對接；
2、下企業(yè)調(diào)研崗位工作任務(wù)；
3、提取典型工作任務(wù)；
4、確定課程學(xué)習任務(wù)與技能目標；
5、注重培養(yǎng)學(xué)生的基本技能。
（三）項目教學(xué)內(nèi)容的確定
在對企業(yè)充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，進行工作任務(wù)的分類歸總，提取企業(yè)典型工作任務(wù)，確定了涵蓋電工基礎(chǔ)、模電、數(shù)電三部分的八大塊
內(nèi)容共十三個學(xué)習情境（即項目任務(wù)）。在確定的`學(xué)習內(nèi)容中較側(cè)重電子部分，任務(wù)的層次也是由易到難，十三個學(xué)習情境如下圖所示。
（四）項目教學(xué)的組織實施
1、所謂項目教學(xué)法，就是在老師的指導(dǎo)下,將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理，項目學(xué)習中有關(guān)信息的收集、方案的設(shè)計、項目實施及最終評價,都由學(xué)生自己負責,學(xué)生通過該項目的進行,了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。
“項目教學(xué)法”最顯著的特點是“以項目為主線、教師為引導(dǎo)、學(xué)生為主體”,具體表現(xiàn)在：目標指向的多重性；培訓(xùn)周期短，見效快；可控性好；注重理論與實踐相結(jié)合。項目教學(xué)法是師生共同完成項目，共同取得進步的教學(xué)方法。
2、在項目教學(xué)法的具體實施過程中，學(xué)生們還是能夠給予較積極配合的�！峨姽づc電子技術(shù)》計劃的每周7課時安排在一天內(nèi)進行，其中2節(jié)為理論課時，其余5節(jié)為任務(wù)實訓(xùn)課。但由于教師人手不夠，后改為4節(jié)理論，3節(jié)實訓(xùn)。相比于理論課，學(xué)生還是偏向于上實訓(xùn)課，更喜歡做訓(xùn)練動手能力的項目。在教學(xué)方法上，摒棄了之前一味地只講授書本上的理論知識，而是結(jié)合了我們設(shè)計的項目任務(wù)，在任務(wù)的完成中找出知識點，并結(jié)合實物消化重點，讓學(xué)生不僅能夠了解所學(xué)知識點，更能夠掌握怎樣將所學(xué)習的理論知識運用到實際的操作當中去。例如一個小的心形燈，它所涵蓋的知識點有二極管、三極管、電容、電阻等元器件的原理、技術(shù)參數(shù)等。當一個心形燈焊接完畢時，學(xué)生們不但了解了這些元器件的性能、作用。還能從中知道它的工作原理。相比較于之前的傳統(tǒng)教學(xué)方法有了很大的改觀。
3、由于是初次嘗試項目教學(xué)，因經(jīng)驗不足以及該班三自教育和技能大賽等原因 ，導(dǎo)致本學(xué)期只完成了11個項目教學(xué)，有電子溫度計、行走機器人兩個項目未能完成。
三、項目教學(xué)取得的成效
1、開展項目教學(xué)，打破了體統(tǒng)的教學(xué)模式，極大地豐富了課堂的教學(xué)內(nèi)容，課堂氣氛活躍。
2、能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性與熱情，形成全員參與的好局面，變學(xué)生“要我學(xué)習”為“我要學(xué)習”。
3、增進學(xué)生間的團結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。
4、有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力與溝通能力。
5、通過項目教學(xué)法的實施，有利于教師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，及時修改補充完善課程標準。
6、提高了學(xué)生的動手實踐能力及對儀表工具的正確使用。
7、開展項目教學(xué)，更有利于學(xué)生對知識點的掌握與記憶。
四、存在的不足
1、本課程的實訓(xùn)項目是在4號樓201、402進行，因做實訓(xùn)項目時需要大量插座，但實訓(xùn)室條件無法滿足，故需要大量的接線板代替。存在著嚴重的安全隱患問題。
2、在項目任務(wù)的設(shè)計上還存在一定的缺陷，如有的項目任務(wù)涉及到的教學(xué)重點是重復(fù)的。有的項目任務(wù)所需時間很短，而有的項目任務(wù)又較為復(fù)雜。難易程度缺乏過渡性銜接，造成在知識點的過渡上存在一定的跳躍性。
3、在實訓(xùn)內(nèi)容的監(jiān)管方面，因教師人手不夠，導(dǎo)致理論內(nèi)容花費時間過多，而用于實操訓(xùn)練的時間沒有保證。導(dǎo)致不能達到預(yù)期的教學(xué)效果。
4、學(xué)生過多的在意產(chǎn)品制作的成就感，而對于元器件的工作原理和特性及相關(guān)知識點缺乏深度的了解學(xué)習。
五、需改進的方面
1、項目任務(wù)的設(shè)計在現(xiàn)在執(zhí)行的基礎(chǔ)上還需進一步的完善。
2、過程考核的表格設(shè)計上還需完善，增強學(xué)生對知識點的重點學(xué)習，應(yīng)充分體現(xiàn)項目教學(xué)的特點。
3、考核時不僅要考核學(xué)生的實操能力、團結(jié)協(xié)助能力，但更要注重學(xué)生的品格品質(zhì)等方面，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和文明操作。
機電一體化教研組 20xx年6月27日
電工電子技術(shù)基礎(chǔ)2
摘要：《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》是一門系統(tǒng)性、實踐性較強，內(nèi)容廣泛課時偏少的課程，在有限時間內(nèi)如何調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)好掌握好《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課，為專業(yè)課打好基礎(chǔ)，要求教師課程設(shè)計要合理。
關(guān)鍵詞：培訓(xùn)基地電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課程設(shè)計
鐵路的建設(shè)發(fā)展十分迅速，每年都招進一批退伍專業(yè)軍人，到鐵路就業(yè)。為此進行二年的崗前培訓(xùn)。雖說他們是高中畢業(yè)，但實際文化水平參差不齊，基礎(chǔ)教學(xué)也有不少困難�！峨姽る娮蛹夹g(shù)基礎(chǔ)》是一門系統(tǒng)性、實踐性較強，內(nèi)容廣泛課時偏少的課程，在有限時間內(nèi)如何調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)好掌握好《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課，為專業(yè)課打好基礎(chǔ)，要求教師課程設(shè)計要合理。
1因材施教
根據(jù)學(xué)生的特點，對鐵路當前發(fā)展知之甚少，講諸論時教師要準備充分，讓學(xué)生了鐵路的現(xiàn)代化的發(fā)展，如電氣化鐵路、高速列車、磁懸浮列車、辦公自動化……等。這些現(xiàn)代化技術(shù)都離不開《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》。讓學(xué)生知道學(xué)習這門課的重要性、必要性。老師要根據(jù)學(xué)生的'特點，鼓勵和激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，以及將來投身鐵路建設(shè)的熱情，用自己的青春和智慧創(chuàng)造未來美好生活。
2理論聯(lián)系實際用已知學(xué)未知
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》課中，有的知識概念難以理解，例如：P型半導(dǎo)體中以空穴導(dǎo)電，這個原理同學(xué)們難以理解，老師舉一例，教室前排有一個空位，同學(xué)逐一前移座位，空位就會移到后排，空穴同理。
3確立每章每堂課的重點、難點、刪繁就簡
例如：《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》電子技術(shù)章節(jié)，放大器是重點，“負反饋在放大電路中的作用”這一節(jié)是難點。老師要求學(xué)生掌握，放大器的基本原理，基本電路，基本公式。在難點上老師幫助學(xué)生總結(jié)，判斷負反饋電路類型的方法，“串聯(lián)、并聯(lián)看輸入，電壓、電流看輸出”。這樣學(xué)生易懂好記，有助教學(xué)質(zhì)量的提高。
4注重教學(xué)手段的運用，提高教學(xué)質(zhì)量
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》中的概念比較抽象，學(xué)生難以理解。教師制作多媒體逼真的模擬課件，幫助學(xué)生擺脫認識障礙和困惑。例如：組合邏輯電路編碼器、譯碼器的分析，在黑板上講學(xué)生不易理解，使用模擬課件學(xué)生易懂易會。
《電工電子技術(shù)基礎(chǔ)》中的電磁互感知識點，其中電磁感應(yīng)的認識，互感線圈同名端的判斷。是這一節(jié)的難點，教師要借助教具和儀表，做實驗演示，加強直觀教學(xué)。
另外為加強學(xué)生知識鞏固，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，安排學(xué)生在實驗室自己動手，在實驗室中，選器材、設(shè)計實驗方法，用理論指導(dǎo)實踐，用實踐證明理論。
5互動課堂教學(xué)策略
教師要教學(xué)質(zhì)量，互動教學(xué)也是重要的一個環(huán)節(jié)，如充分了解學(xué)生、認識課堂目標與內(nèi)容，準備教學(xué)手段與材料；進行有效提問、引導(dǎo)和幫助學(xué)生主動學(xué)習，教師在授課中既有理論知識的講授，又要有理論知識應(yīng)用的實例，從實例應(yīng)用引入問題，讓學(xué)生自己思考，為什么?對提出和回答問題積極的學(xué)生，要給予肯定和表揚。對回答錯誤的學(xué)生，應(yīng)給與指正和鼓勵。對學(xué)生多表揚、少批評、少懲罰；教育學(xué)生要自尊、自信；加強非語言交流等等。
電工電子技術(shù)基礎(chǔ)3
一、判斷題
1、電壓，也稱作電勢差或電位差，是衡量單位電荷在靜電場中由于電勢不同所產(chǎn)生的能量差的物理量。(√)
2、在導(dǎo)體上施加電壓就會有電流流過。(√)
3、導(dǎo)體對電流的阻礙作用就叫該導(dǎo)體的電阻。(√)
4、電動勢是表示非靜電力把單位正電荷從負極經(jīng)電源內(nèi)部移到正極所做的功。(√)
5、電器設(shè)備在單位時間內(nèi)消耗的電能稱為電功率。(√)
6、在同一電路中，導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體兩端的電壓成正比，跟導(dǎo)體的電阻阻值成反比,這就是歐姆定律。(√)
7、電磁場可由變速運動的帶電粒子引起，也可由強弱變化的電流引起。(√)
8、電磁感應(yīng)是因磁通量變化產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的現(xiàn)象。(√)
9、電路的基本組成部分是電源和負載。(×)
10、電路中能提供電能的稱為電源元件。(√)
11、通過一根導(dǎo)線將電阻連接在一起的方法稱為串聯(lián)連接。(√)
12、將2個以上電阻用平行連接的方法稱為并聯(lián)連接。(√)
13、電氣回路中流過的電流超過一定數(shù)值時，保護裝置起作用，保護回路安全。(√)
14、通斷裝置就是在電氣回路中設(shè)置的接通和斷開電源的裝置。(√)
15、半導(dǎo)體是構(gòu)成電子控制零部件的基礎(chǔ)單元。(√)
16、半導(dǎo)體如果受外部刺激，其性質(zhì)不會發(fā)生變化。(×)
17、半導(dǎo)體分為P型、N型和H型。(×)
18、二極管是P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體接合而成的。(√)
19、二極管具有單向?qū)ㄐ阅堋?√)
20、一般整流用二極管。(√)
21、齊納二極管是一種特殊的二極管。(√)
22、晶體管是在PN接合半導(dǎo)體上，再接合一塊P型或N型半導(dǎo)體。(√)
23、晶體管的工作原理同二極管相同。(×)
24、晶體管的作用就是開關(guān)作用。(×)
25、增幅作用是晶體管的運用之一。(√)
二、單選題
1、電壓的符號為(C)。
(A)R (B)I (C)U (D)P
2、電壓的單位是(A)。
(A)伏特 (B)瓦特 (C)安培 (D)歐姆
3、電流的符號為(B)。
(A)R (B)I (C)U (D)P
4、電流的單位是(C)。
(A)伏特 (B)瓦特 (C)安培 (D)歐姆
5、電阻的符號為(A)。
(A)R (B)I (C)U (D)P
6、電阻的單位是(D)。
(A)伏特 (B)瓦特 (C)安培 (D)歐姆
7、電動勢的符號為(A)。
(A)E (B)I (C)U (D)P
8、電動勢的單位是(A)。
(A)伏特 (B)瓦特 (C)安培 (D)歐姆
9、電功率的符號為(D)。
(A)R (B)I (C)U (D)P
10、電功率的單位是(B)。
(A)伏特 (B)瓦特 (C)安培 (D)歐姆
11、關(guān)于歐姆定律，選出合適的描述(B)。
(A)電流與電阻成正比 (B)電流與電壓成正比
(C)電流與電壓成反比 (D)電流與電阻、電壓無關(guān)
12、向1歐姆的電阻施加1伏特的電壓時產(chǎn)生的電流大小就是(D)安培。
(A)0 (B)0.5 (C)1.5 (D)1
13、引起電磁場的原因是(A)。
(A)由變速運動的帶電粒子引起 (B)由不變的電壓引起
(C)由不變的電流引起 (D)由較大的電阻引起的
14、引起電磁場的原因是(C)。
(A)由不變的電流引起的 (B)由不變的電壓引起的
(C)由強弱變化的電流引起的 (D)由較大的電阻引起的
15、感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是(B)。
(A)無切割磁感線的運動(B)電路是閉合且通的 (C)電路時打開的 (D)磁通量不變化
16、感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件是(C)。
(A)無切割磁感線的運動 (B)電路時打開的
(C)穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化 (D)磁通量不變化
17、電路的基本組成部分是電源、負載和(A)。
(A)連接導(dǎo)線 (B)電動勢 (C)負極 (D)正極
18、電路的基本組成部分是連接導(dǎo)線、負載和(A)。
(A)正極 (B)電動勢 (C)負極 (D)電源
19、電路中能提供電能的稱為(D)。
(A)耗能元件 (B)儲能元件 (C)無源元件 (D)電源元件
20、電路中不能提供電能的稱為(D)。
(A)耗能元件 (B)儲能元件 (C)電源元件 (D)無源元件
21、串聯(lián)連接回路中，流過各電阻的電流(C)。
(A)同各電阻的阻值成正比 (B)同各電阻的阻值成反比 (C)相同 (D)逐漸減小
22、串聯(lián)連接回路中，加在各電阻的電壓(A)。
(A)同各電阻的阻值成正比 (B)同各電阻的阻值成反比 (C)相同 (D)逐漸增大
23、并聯(lián)連接回路中，加在各電阻上的電壓(C)。
(A)同各電阻的阻值成正比 (B)同各電阻的阻值成反比 (C)相同(D)以上選項都不是
24、并聯(lián)連接回路中，總的電流等于各電阻的(A)。
(A)電流之和 (B)電流之積 (C)電流平均值 (D)電流均方根值
25、常見的保護裝置是指(C)。
(A)繼電器 (B)開關(guān) (C)熔斷器 (D)電磁閥
26、熔斷器的容量大約是負荷電流(B)倍。
(A)1 (B)1.5 (C)5 (D)10
27、常見的通斷裝置是指開關(guān)和(D)。
(A)電磁閥 (B)傳感器 (C)熔斷器 (D)繼電器
28、繼電器是利用作用在線圈上的(C)開閉其觸點，以便接通和斷開電源。
(A)磁力線 (B)磁場 (C)電磁力 (D)永久磁場
29、半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能(C)。
(A)比導(dǎo)體好 (B)比絕緣體差 (C)介于導(dǎo)體和絕緣體之間 (D)接近金屬導(dǎo)體
30、常見的半導(dǎo)體有硅和(D)。
(A)碳 (B)銅 (C)鉛 (D)鍺
31、如果溫度升高，半導(dǎo)體的自由電子數(shù)將(A)。
(A)增加 (B)不變 (C)減少 (D)一會增加，一會減少
32、如果溫度升高，半導(dǎo)體的電阻值將(A)。
(A)增加 (B)不變 (C)減少 (D)一會增加，一會減少
33、P型半導(dǎo)體是在有4個價電子的硅或鍺中加入了有(B)個價電子的銦元素。
(A)1 (B)3 (C)5 (D)7
34、N型半導(dǎo)體是在有4個價電子的硅或鍺中加入了有(C)個價電子的砷元素。
(A)1 (B)3 (C)5 (D)7
35、P型半導(dǎo)體帶有很多(A)。
(A)帶正電量的空穴 (B)帶負電量的空穴
(C)帶正電量的自由電子 (D)帶負電量的自由電子
36、N型半導(dǎo)體帶有很多(D)。
(A)帶正電量的空穴 (B)帶負電量的空穴
(C)帶正電量的自由電子 (D)帶負電量的自由電子
37、在二極管的`P型側(cè)接電源的正極，在N型側(cè)接電源的負極，其接合部的電場屏蔽將(D)。
(A)增強 (B)不變 (C)減弱 (D)消失
38、在二極管的P型側(cè)接電源的正極，在N型側(cè)接電源的負極，自由電子將越過接合面向(A)移動。
(A)正極 (B)負極 (C)一半向正極，一半向負極 (D)百分之二十向負極
39、半波整流使用(A)個二極管。
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4
40、全波整流使用(D)個二極管。
(A)1 (B)2 (C)3 (D)4
41、在齊納二極管上施加逆方向電壓，當電壓超過某一數(shù)值時，(D)。
(A)會急劇產(chǎn)生電流 (B)會急劇產(chǎn)生電阻
(C)會急劇產(chǎn)生電流導(dǎo)致二極管擊穿損壞 (D)會急劇產(chǎn)生電流而不會出現(xiàn)擊穿損壞
42、齊納二極管的齊納電壓與二極管的擊穿電壓相比，齊納電壓(C)。
(A)高 (B)低 (C)相同 (D)不確定
43、晶體管有(B)型。
(A)NNP (B)NPN (C)PNN (D)PPN
44、晶體管有(C)型。
(A)NNP (B)NPP (C)PNP (D)PPN
45、對NPN型晶體管，如果在集電極和發(fā)射極施加電壓，其中集電極為正電壓，那么發(fā)射極內(nèi)的自由電子(A)。
(A)朝基極側(cè)移動 (B)朝集電極側(cè)移動 (C)不動 (D)在發(fā)射極處無序運動
46、對NPN型晶體管，如果在集電極和發(fā)射極施加電壓，其中集電極為正電壓，那么基極內(nèi)的空穴(A)。
(A)朝集電極側(cè)移動 (B)朝發(fā)射極側(cè)移動 (C)不動 (D)在基極處無序運動
47、在汽車中與電子控制相關(guān)的回路的開閉一般由(D)來進行。
(A)開關(guān) (B)繼電器 (C)二極管 (D)晶體管
48、晶體管不存在類似繼電器(B)磨損、燒損等情況。
(A)線圈 (B)觸點 (C)電磁力 (D)磁力線
49、在開關(guān)回路中，主要運用了晶體管的(D)優(yōu)點。
(A)不存在類似繼電器觸點磨損、燒損等情況 (B)可以實現(xiàn)高速開閉
(C)不會發(fā)生間歇電震 (D)可實現(xiàn)小電流控制大電流。
50、晶體管的運用有開關(guān)回路、定時回路、電壓限制和(D)。
(A)發(fā)動機轉(zhuǎn)速傳感 (B)空氣流量傳感 (C)溫度傳感 (D)電子點火
三、多選題
1、下面有關(guān)電壓講述正確的是(ABCE)。
(A)電壓是靜電場或電路中兩點間電動勢之差 (B)電壓的單位是伏特
(C)電壓可分為高電壓與低電壓 (D)電壓的大小取決于電動勢 (E)電壓的符號是U
2、下面有關(guān)電壓和電流講述正確的是(ABCD)。
(A)在導(dǎo)體上施加電壓就會有電流流過 (B)電流的單位是安培
(C)電壓可分為交流電和直流電 (D)電流的符號是I (E)電流是自行產(chǎn)生的
3、下面有關(guān)電阻講述正確的是(ABDE)。
(A)導(dǎo)體對電流的阻礙作用就叫該導(dǎo)體的電阻。 (B)電阻的單位是歐姆
(C)電阻可分為交流電阻和直流電阻 (D)電阻的符號是R
(E)導(dǎo)體的長度、材料相同時，橫截面積越大，電阻越小
4、下面有關(guān)電動勢講述正確的是(ADE)。
(A)電動勢是表示非靜電力把單位正電荷從負極經(jīng)電源內(nèi)部移到正極所做的功
(B)電動勢是表示靜電力把單位正電荷從電場中的某一點移到另一點所做的功
(C)電動勢單位是瓦特 (D)電動勢的符號是E (E)電動勢的單位是伏特
5、下面有關(guān)電功率講述正確的是(ABC)。
(A)電功率是電氣設(shè)備在單位時間內(nèi)消耗的電能 (B)電功率的單位是瓦特
(C)電功率的符號為P (D)電功率的大小與時間無關(guān) (E)電功率的大小和電壓無關(guān)
6、關(guān)于歐姆定律，選出合適的描述(BE)。
(A)電流與電阻成正比 (B)電流與電壓成正比 (C)電流與電壓成反比
(D)電流與電阻、電壓無關(guān) (E)電流與電阻成反比
7、引起電磁場的原因是(CD)。
(A)由不變的電流引起 (B)由不變的電壓引起 (C)由強弱變化的電流引起
(D)由變速運動的帶電粒子引起 (E)由不變的電阻引起
8、感應(yīng)電流產(chǎn)生的條件有(ABC)。
(A)電路是閉合且通的 (B)穿過閉合電路的磁通量發(fā)生變化
(C)電路的一部分在磁場中做切割磁感線運動
(D)磁通量不需變化 (E)電路可以是打開的
9、電路的基本組成部分是(ABC)。
(A)電源 (B)負載 (C)連接導(dǎo)線 (D)正極 (E)負極
10、電路中無源元件的分類為(B)。
(A)有源元件 (B)儲能元件 (C)耗能元件 (D)理想元件 (E)非理想元件
11、串聯(lián)連接回路描述正確的是(AB)。
(A)流過各電阻的電流相同 (B)加在各電阻的電壓同各電阻的阻值成正比
(C)流過各電阻的電流不同 (D)加在各電阻的電壓同電阻成反比
(E)電阻和電流，電壓無關(guān)
12、并聯(lián)連接回路描述正確的是(AB)。
(A)加在各電阻上的電壓相同 (B)總的電流等于各電阻的電流之和
(C)流過各電阻的電流相同 (D)加在各電阻的電壓同電阻成反比
(E)電阻和電流，電壓無關(guān)
13、漏電保護裝置按檢測信號分，可分為(AB)。
(A)電壓動作型 (B)電流動作型 (C)電阻動作型 (D)電動勢動作型(E)電感動作型
14、關(guān)于繼電器的說法正確的是(ABC)。
(A)能夠縮短流過大電流回路的電線，并能將開關(guān)設(shè)置遠離需要接通和斷開的回路的地方。(B)能夠?qū)崿F(xiàn)各裝置操作的自動化或遠距離操作。
(C)能夠使用觸點容量小的開關(guān)。 (D)能夠替代熔斷器。 (E)能代替保險絲
15、半導(dǎo)體材料有很多種，按化學(xué)成分可分(AD)。
(A)元素半導(dǎo)體 (B)非元素半導(dǎo)體 (C)單一半導(dǎo)體
(D)化合物半導(dǎo)體 (E)混合物半導(dǎo)體
16、半導(dǎo)體的特性是(ABCDE)。
(A)電阻率特性 (B)導(dǎo)電特性 (C)光電特性(D)負的電阻率溫度特性 (E)整流特性
17、半導(dǎo)體的分類，按照其制造技術(shù)可以分為(ABCDE)等。
(A)集成電路器件 (B)分立器件 (C)光電半導(dǎo)體 (D)邏輯IC (E)模擬IC
18、二極管的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，可分為(AB)。
(A)點接觸型 (B)面接觸型 (C)線接觸型 (D)無接觸型 (E)全接觸型
19、半導(dǎo)體的特性是(ABCDE)。
(A)電阻率特性 (B)導(dǎo)電特性 (C)光電特性(D)負的電阻率溫度特性 (E)整流特性
20、關(guān)于二極管的應(yīng)用，正確的是(ABC)。
(A)異常脈沖的吸收 (B)逆電動勢的吸收 (C)防止逆流 (D)穩(wěn)壓 (E)放大功能
21、齊納二極管的作用是(ABD)。
(A)穩(wěn)壓 (B)調(diào)壓 (C)減壓 (D)吸收逆電動勢 (E)放大功能
22、屬于晶體管的電極是(BCD)。
(A)觸發(fā)極 (B)發(fā)射極 (C)基極 (D)集電極 (E)放大極
23、NPN型硅管的輸出特性曲線是一組以Ib為參變量的曲線族。曲線族可分為(BCD)。
(A)減少區(qū) (B)截止區(qū) (C)放大區(qū) (D)飽和區(qū) (E)安全區(qū)
24、晶體管的優(yōu)點是(ABC)。
(A)不存在類似繼電器觸點磨損、燒損等情況 (B)可以實現(xiàn)高速開閉
(C)不會發(fā)生間歇電震 (D)可實現(xiàn)大電流控制小電流 (E)可實現(xiàn)電流互換
25、晶體管的運用有(ABCE)。
(A)開關(guān)回路 (B)電壓限制 (C)電子點火 (D)啟動回路 (E)定時回路
電工電子技術(shù)基礎(chǔ)4
按照學(xué)校加強實訓(xùn)、實操教學(xué)，提高學(xué)生動手能力的要求，本學(xué)年汽車專業(yè)和計算機專業(yè)除了在常規(guī)教學(xué)中結(jié)合教學(xué)進度經(jīng)常開展實操課之外，每學(xué)期末集中進行帶有考核性質(zhì)的實習周實操課程�，F(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、開展的實訓(xùn)內(nèi)容本學(xué)年開展的實訓(xùn)項目有：
1、電阻、電流和電壓的測量。
2、熒光燈電路的接線。
3、三相電路中負載的星形、三角形連接。
4、單相變壓器的變壓比測試和高、低壓繞組的`辨別。
5、三相異步電動機正、反轉(zhuǎn)控制。
6、單相橋式整流電容濾波電路。
二、實習活動的整體紀律情況
從整體上看學(xué)生對實訓(xùn)、實操比較興趣，參與積極性較高，部分平時上課缺席較多的同學(xué)都能按時到課，大部分同學(xué)都能按實訓(xùn)指導(dǎo)完成各項操作，但仍有少數(shù)同學(xué)不會動手又不向同學(xué)或指導(dǎo)老師求教。
三、實操項目完成情況
實訓(xùn)項目14因為相對簡單容易一些，各個組基本上都能在老師指導(dǎo)下完成并通過驗收。項目56因難度較大，部分同學(xué)上課時一知半解，未能獨立完成；也有部分同學(xué)失敗找不到原因，須要指導(dǎo)老師查找。
四、實操過程的技術(shù)層面問題
實訓(xùn)過程在技術(shù)層面上出現(xiàn)的問題主要有如下幾點：
1、萬用表打錯擋位測量交流電壓，燒壞萬用表。
2、亂調(diào)萬用表機械調(diào)零螺釘致失靈。
3、三相電路接線錯誤，致380V電源燒毀照明燈泡。
4、電動機正、反轉(zhuǎn)線路接好后不會檢查，接上電源后相間短路燒壞開關(guān)。
電工電子技術(shù)基礎(chǔ)5
一、電路基礎(chǔ)理論
1．電路的概念與基本定律
1)理解電路模型及理想電路元件伏安特性,理想電路元件分有無源（R L C）和有源(電壓源電流源)兩大類。
2)理解電壓、電流參考方向的意義并能正確使用。
3)理解電功率和額定值的意義。
4)理解基爾霍夫定律。
2．電路的基本分析方法,深刻理解電路中電位的概念并能熟練計算電路中各點的電位。
1)理解電路等效變換的概念、掌握電阻和電源的等效變換。
2)掌握支路電流法。
3)掌握結(jié)點電壓法，能熟練應(yīng)用彌爾曼定理。
4)掌握并能熟練應(yīng)用疊加定理和戴維寧定理。
二、相異步電動機
1.基本知識點三相異步電動機的基本結(jié)構(gòu)及工作原理；三相異步電動機的轉(zhuǎn)速、極數(shù)、轉(zhuǎn)差率；
三相異步電動機的電磁轉(zhuǎn)矩與機械特性；
三相異步電動機的起動、調(diào)速、制動、銘牌數(shù)據(jù)和選擇。
第三部分電子技術(shù)一、半導(dǎo)體二極管半導(dǎo)體的的基礎(chǔ)知識；PN結(jié)的形成及其特性；
半導(dǎo)體二極管的伏安特性、主要參數(shù)及主要應(yīng)用特殊二極管；整流電路；濾波電路；硅穩(wěn)壓管穩(wěn)壓電路。
三、半導(dǎo)體三極管與基本放大電路三極管的伏安特性及主要參數(shù)；
共射極放大電路的組成及工作原理；
放大電路的分析?估算法和圖解法；靜態(tài)工作點的穩(wěn)定和典型偏置電路的分析；
四、集成運算放大電路集成運放的基本知識；
理想運算放大器的兩個重要結(jié)論；
集成運放中的反饋；
五、門電路與時序電路
基本門電路（與門、或門和非門）；常用門電路；邏輯代數(shù)及其化簡；
六、觸發(fā)器與時序電路R-S、JK、D觸發(fā)器的符號和邏輯功能；集成計數(shù)器功能、分類及使用方法。
時序電路與時序電路的`區(qū)別組合邏輯電路的輸出僅與輸入的狀態(tài)有關(guān)。
時序邏輯電路的特點是：輸出不僅取決于當時輸入的狀態(tài)還與電路原來的狀態(tài)有關(guān)描述時序邏輯電路功能的兩個重要方程式
電工電子技術(shù)基礎(chǔ)6
電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課程標準
課程名稱：電工電子技術(shù)基礎(chǔ)
適用專業(yè)：三年制中職計算機應(yīng)用專業(yè)維修方向?qū)W生
一、前言
1、課程性質(zhì)
本課程是中等職業(yè)學(xué)校計算機應(yīng)用專業(yè)維修方向的主干課程。其任務(wù)是使學(xué)生掌握從事電子電器應(yīng)用與維修工作所必需的電子基本工藝和基本技能，初步形成解決實際問題的能力，為學(xué)習其他專業(yè)知識和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。
2、課程的設(shè)計思路
本課程設(shè)計思路為：以就業(yè)為導(dǎo)向，重視實際動手和理論相結(jié)合教學(xué)，參照行業(yè)專家提出的“計算機硬件維修”技能教學(xué)的建議，設(shè)定本課程的工作任務(wù)、課程內(nèi)容、教學(xué)要求、活動設(shè)計和課時分配，以“計算機硬件維修”所涉及到的電工、電子的相關(guān)基礎(chǔ)知識和典型電子電路為目標設(shè)定課程標準。內(nèi)容以面向全體，適度提高為基本原則。
二、課程目標
學(xué)習并掌握關(guān)于電工電子技術(shù)基礎(chǔ)課程的基本知識和應(yīng)用實例，啟迪思維模式，聯(lián)系實際應(yīng)用，建立科學(xué)的'、辨證的思維方法，掌握解決有電工電子技術(shù)方面問題的分析方法，給予學(xué)生有益的啟發(fā)，拓展學(xué)生的眼界。
（一）知識目標：
使學(xué)生會觀察、分析與解釋電的基本現(xiàn)象，理解電路和磁路的基本概念、基本定律和基本分析方法，了解其在生產(chǎn)生活中的實際應(yīng)用；會使用常用電工電子工具與儀器儀表；能識別與檢測常用電工電子元件，理解半導(dǎo)體元器件和低壓控制電器的 結(jié)構(gòu)、特性及應(yīng)用；能處理電工電子技術(shù)實驗與實訓(xùn)中的簡單故障；掌握電工電子技能實訓(xùn)的安全操作規(guī)范。
�。ǘ┞殬I(yè)技能目標：
結(jié)合生產(chǎn)生活實際，了解電工電子技術(shù)的認知方法，培養(yǎng)學(xué)習興趣，形成正確的學(xué)習方法，有一定的自主學(xué)習能力。能熟練使用常用的電器儀表，能閱讀和分析簡單的電路原理圖及設(shè)備的方框圖。
�。ㄈ┞殬I(yè)素養(yǎng)目標：
通過參加電工電子實踐活動，培養(yǎng)運用電工電子技術(shù)知識和工程應(yīng)用方法，解決生產(chǎn)生活中相關(guān)實際電工電子問題的能力；強化安全生產(chǎn)、節(jié)能環(huán)保和產(chǎn)品質(zhì)量等職業(yè)意識，養(yǎng)成
電工電子技術(shù)基礎(chǔ)7
一、填空題：
1.電路主要由 電源、負載 、控制和保護裝置、連接導(dǎo)線 四個基礎(chǔ)部分組成。
2.直流電路中形成電流的必要條件是有電壓 存在，而且電路需要 閉合。
3.導(dǎo)體對電流的通過具有一定的阻礙作用 叫電阻，電阻大，說明導(dǎo)體導(dǎo)電能力 弱;電阻小，說明導(dǎo)體導(dǎo)電能力強 。
4.有兩根同種材料的電阻絲，長度之比是2：3，橫截面之比是3：4，則它們的電阻之比是 8：9。
5.正弦交流電路是指電路中的電壓、電流均隨時間按正弦 規(guī)律變化的電路。
6.角頻率是指交流電在單位 時間內(nèi)變化的角度。
7.正弦交流電的三個基本要素是幅度 、周期 和初相位 。
8.供電質(zhì)量包括功率質(zhì)量 、電壓質(zhì)量 和供電可靠 三個方面。
9.三相交流異步電動機有鼠籠式 和繞線式 構(gòu)成。
10.直流電動機的轉(zhuǎn)子由電樞鐵芯 、電樞繞組 和換向器 等組成。
11.時間繼電器按延時方式可分為 通電延時和斷電延時 兩種。
12.根據(jù)反饋信號采樣方式的不同，反饋可分為 正和負 。
13.場效應(yīng)管有結(jié)型 場效應(yīng)管和絕緣棚型 場效應(yīng)管兩大類，每類又有N 溝道和P溝道的區(qū)分。
二、選擇題：
1.實際電壓源在供電時，它的端電壓( B)它的電動勢。
A、高于 B、低于 C、等于
2.兩個同頻率正弦交流電的相位差等于180°，則它們相位的關(guān)系是( B)。
A、同相 B、反相 C、相等
3.正弦交流電的最大值等于有效值的( A)。
A、 倍 B、二倍 C、1/2倍
4.白熾燈的額定工作電壓為220V，它允許承受的最大電壓是( C)。
A、220V B、311V C、380V
5.在RLC串聯(lián)的正弦交流電路中，電路的`性質(zhì)決定于( C)。
A、電路外施電壓大小 B、電路連接形式
C、電路各元件的參數(shù)及電源頻率
D、無法確定
6.交流電路的功率因數(shù)等于( B)。
A、有功功率與無功功率之比 B、有功功率與視在功率之比
C、無功功率與視在功率之比 D、電路中電壓與電流的相位差
7.穩(wěn)壓管的穩(wěn)壓是其工作在( C)。
A、正向?qū)?B、反向截止 C、反向擊穿
8.晶體管的電流放大系數(shù)β是指( B)。
A、工作在飽和區(qū)時的電流放大系數(shù)
B、工作在放大區(qū)時的電流放大系數(shù)
C、工作在截止區(qū)時的電流放大系數(shù)9.在下列三種基本放大電路組態(tài)中，電壓放大倍數(shù)小于1的是( B)組態(tài)。
A、共射 B、共集 C、共基 D、不確定
10、既能放大電壓，也能放大電流的是( A)組態(tài)放大電路。
A、共射 B、共集 C、共基 D、不確定
三、簡答題：
1.簡述三相異步電動機直接起動的優(yōu)缺點。
2.預(yù)防觸電事故發(fā)生或減輕觸電產(chǎn)生常采用的防范措施是什么?
3.提高功率因數(shù)的意義何在?
電工電子技術(shù)基礎(chǔ)8
【教學(xué)目標】
知識傳授目標：
1.了解電路的基本組成及各部分的作用;
2.理解電動勢、電位、電功率的概念;
3.掌握電壓、電流的概念;理解電壓、電流的參考方向;
能力培養(yǎng)目標：
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和理論聯(lián)系實際的能力
【教學(xué)重點】
重點：電壓、電流和電功率的定義、方向的理解和掌握
【難點分析】
難點：電流和電壓的參考方向
【學(xué)情分析】
電路的組成比較簡單，學(xué)生在實際生產(chǎn)和生活中接觸較多，選擇實際畫面進行多媒體投影講解，但電壓和電動勢的形成、方向等比較抽象，單純從理論上講解學(xué)生不易理解，從實驗入手，以多媒體動畫進行模擬，能降低其理論難度，增強學(xué)生的視覺感受，從而解決其關(guān)鍵點，突破教學(xué)難點。
【教學(xué)方法】
講授法、對比法、實驗法、討論法
【教具資源】
多媒體課件 、直流電源、電阻、開關(guān)、導(dǎo)線若干
【課時安排】
2學(xué)時(80分鐘)
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
聯(lián)系生活實際引導(dǎo)同學(xué)們說出電路的組成，利用多媒體課件投影實際電路的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，集中學(xué)生的注意力。
二、講授新課
教學(xué)環(huán)節(jié)1： 電路的基本結(jié)構(gòu)
(一)電路的組成和功能
教師活動：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際說出實際生活中的電路例子，多媒體演示實際電路;
學(xué)生活動： 聯(lián)系實際總結(jié)一般電路的組成及各部分的作用;
能力培養(yǎng)：鍛煉學(xué)生的觀察能力和綜合概括能力。
(二)電路的狀態(tài)和電路圖
教師活動：實驗演示照明電路的各種狀態(tài)后多媒體動畫分析;
學(xué)生活動： 聯(lián)系實際和實驗總結(jié)電路的三種狀態(tài)，練習畫簡單的電路圖;
教學(xué)環(huán)節(jié)2：電路的基本物理量
(一)電流
教師活動：實驗演示，輔助投影多媒體動畫，引導(dǎo)學(xué)生分析;
學(xué)生活動：分組討論電流的形成和參考方向，總結(jié)電流參考方向的意義。
(二)電壓
教師活動：實驗演示，輔助投影多媒體動畫，引導(dǎo)學(xué)生分析;
學(xué)生活動：啟發(fā)學(xué)生采用類比法對比電流，分組討論、總結(jié)電壓定義和參考方向的意義。
(三)電動勢
教師活動：多媒體動畫演示電源的.作用本質(zhì)，引出電動勢的概念;
學(xué)生活動： 參考多媒體演示分析、總結(jié)電動勢的定義、公式和方向。
(四)電位
教師活動：用高度類比，借助與電壓的聯(lián)系講解;
學(xué)生活動： 分析總結(jié)電位的定義和電位與電壓的關(guān)系。
能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生的分析概括和知識橫向聯(lián)系的能力。
(五)電功率和電能
教師活動：聯(lián)系實際引導(dǎo)學(xué)生說出衡量用電器耗能的物理量，輔助投影多媒體動畫分析;
學(xué)生活動：分組討論后總結(jié)電功率、電能的的定義和單位。
三、課堂小結(jié)
教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)棵的知識，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶。為便于學(xué)生記憶，教師總結(jié)出順口溜，用多媒體投影，讓學(xué)生在輕松的氣氛下掌握知識。
電壓電位電動勢，單位相同意不同
電壓電位有聯(lián)系，電壓就是電位差
電壓電流因和果，參考方向很重要
電功率名牌上標，度是電能的單位
四、課堂練習
有一“220V、40W”的白熾燈，接在220V的供電線路上，求取用的電流。若平均每天使用5h(小時)，電價是每千瓦時0.4元，求每月(以30天計)應(yīng)付的電費。
五、課后作業(yè)。
電工電子技術(shù)基礎(chǔ)9
汽車電路的重要性
隨著汽車工業(yè)的發(fā)展，汽車電器設(shè)備設(shè)備日益更新，汽車電器系統(tǒng)也日趨復(fù)雜。它不僅功率不斷增加，數(shù)量不斷增多，質(zhì)量和性能不斷提高，而且將向組合式，小型化，自動化方面發(fā)展。尤其是汽車電腦的應(yīng)用，使汽車進入了智能化階段。所以汽車電器設(shè)備工作的好壞，對汽車的動力性，經(jīng)濟性和安全性越來越重要。由此可見學(xué)習汽車電工電子課程的重要性，也是對從事汽車維修工作人員的基本要求。
所以同學(xué)們要依靠電工學(xué)，電子學(xué)和電化學(xué)為基礎(chǔ)從而檢測于維修汽車電路和電器設(shè)備。
汽車電工電子技術(shù)基礎(chǔ)概述
本課程有四大模塊：
一、電氣知識
二、電子元件識別與檢測
三、基礎(chǔ)電路分析
四、汽車電路識圖
電氣知識：汽車交流發(fā)電機和電氣安全核心知識
�。�.汽車三相交流電發(fā)電機
汽車發(fā)電機工作原理：當外電路通過電刷使勵磁繞組通電時，便產(chǎn)生磁場，使爪極被磁化為N極和S極。當轉(zhuǎn)子旋轉(zhuǎn)時，磁通交替地在定子繞組中變化，根據(jù)電磁感應(yīng)原理可知，定子的三相繞組中便產(chǎn)生交變的感應(yīng)電動勢。這就是交流發(fā)電機的`發(fā)電原理。
【擴展】汽車發(fā)電機是汽車的主要電源，其功用是在發(fā)動機正常運轉(zhuǎn)時，向所有用電設(shè)備（起動機除外）供電，同時向蓄電池充電。
實物解釋:發(fā)動機飛輪帶動皮帶,由皮帶帶動發(fā)電機皮帶輪,皮帶輪帶動轉(zhuǎn)子,使得轉(zhuǎn)子在定子磁場中旋轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)子切割定子磁力線產(chǎn)生交流電,交流電通過換電器整流為直流電。
2.電氣安全防護
一般36V以下電壓不會造成人員傷亡，故稱36V為安全電壓。但是，就算通過人體的電流小，時間長也會有危險。
電氣電工安全規(guī)范一般是不允許帶電維修操作的。禁止帶電操作主要防范兩方面一是防范高壓觸電，二是防范靜電損壞電路原件。
安裝和維修過程中要注意靜電防護，保護設(shè)備，常用方法就是接地和屏蔽。
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