高中音樂《黃河大合唱》說課稿

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的說課稿準備工作，借助說課稿可以有效提高教學效率。說課稿要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的高中音樂《黃河大合唱》說課稿，希望能夠幫助到大家。

高中音樂《黃河大合唱》說課稿1

尊敬的評委老師：

　　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《黃河大合唱》，接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面，簡單闡述我的教學思路。

　　一、說教材

　　首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

　　《黃河大合唱》是人教版高中音樂全一冊第三單元第七課的一節(jié)欣賞課;作品分樂章包含F(xiàn)調、D調等作品，節(jié)拍包含4/2拍、4/3拍等，情緒慷慨激昂，旋律婉轉動情，在中國抗日戰(zhàn)爭時起到鼓舞作用。《黃河大合唱》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海作曲，1939年4月13日在延安首演，共八個樂章。

　　通過本節(jié)課的學習，學生可以感受作品中熱愛祖國、堅強不息的民族思想，提升音樂鑒賞能力。

　　二、說學情

　　高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

　　三、說教學目標

　　通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的三維目標如下：

　　1.通過欣賞《黃河大合唱》，體驗慷慨激昂的氣勢，感受中華民族的英雄氣概，激發(fā)學生的愛國主義情感。

　　2.通過聆聽、比較、哼唱，提升音樂欣賞能力。

　　3.了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景與表演形式，能夠哼唱歌曲。

　　四、說教學重難點

　　基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點：

　　重點是了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景與表演形式，能夠哼唱歌曲。

　　難點是體驗慷慨激昂的氣勢，感受中華民族的英雄氣概，激發(fā)學生的愛國主義情感。

　　五、說教法、學法

　　為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：

　　教法：聽賞法、講授法。

　　學法：探究法、合作學習法、自主學習法。

　　六、說教學過程

　　接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、整體感知、分段賞析、鞏固提高、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

　　好的導入是成功的`一半，為了培養(yǎng)學習興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用多媒體方式進行導入，提問對于黃河有怎樣的印象，由此順勢引入本課課題《黃河大合唱》。

　　這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

　　感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會初次播放樂曲并提問從樂曲中感受到了什么?作品可分為幾部分?分別采用怎樣的聲樂演唱形式?學生自由回答，由我總結激昂澎湃的氣勢。全曲分為八個樂章，《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男聲獨唱)、《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)、《黃水謠》(女聲三聲部合唱)、《河邊對口曲》(對唱、輪唱)、《黃河怨》(女聲獨唱)、《保衛(wèi)黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧!黃河》(混聲合唱)。并且介紹歌曲創(chuàng)作背景。

　　通過這樣的方式，學生能夠直觀的感受到歌曲的旋律特點和情感內容，迅速的抓住音樂要素，提高音樂感知能力。

　　第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)

　　細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先分別播放《黃河船夫曲》《黃水謠》《怒吼吧!黃河》，學生感受歌曲不同的旋律特點。學生小組討論自由回答，由我總結：《黃河船夫曲》音樂要素較重復，運用了船夫號子的音樂素材非常具有律動性，描繪了船夫們與風浪搏戰(zhàn)的動人場面;《黃水謠》是《黃河大合唱》的第四樂章，女聲二聲部合唱，它同樣描繪了黃河兩岸的美麗風光，速度為慢速，抒情婉轉;《怒吼吧!黃河》這首樂曲是《黃河大合唱》的第八樂章，演唱形式為合唱，速度為快速，氣勢雄壯以黃河為背景熱情歌頌了中華民族悠久的歷史，控訴了侵略者的殘暴。最后，完整聆聽三個選段，感受中華民族在困境中怒吼的力量。

　　通過這樣的設計，引導學生由易到難的進行學習，加深對歌曲的理解，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更加理解歌曲的情感內容。

　　第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會帶領學生演唱《黃河船夫曲》以及《黃水謠》《怒吼吧!黃河》。

　　這樣做這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同學們又能充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受，同時提高音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。

　　第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)

　　好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會帶著學生共同回顧《黃河大合唱》的情感。

　　為了更好的結束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設計，我會帶領學生欣賞其他樂章。

　　通過這樣的方式，體現(xiàn)了開放式的音樂課堂。

　　七、說板書設計

　　最后，就是我今天的板書設計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

　　以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!

高中音樂《黃河大合唱》說課稿2

尊敬的評委老師：

　　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《黃河大合唱》，接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面，簡單闡述我的教學思路。

　　一、說教材

　　首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。

　　《黃河大合唱》是人教版高中音樂全一冊第三單元第七課的一節(jié)欣賞課;作品為F調D調，4/2拍4/3拍，情緒慷慨激昂，旋律婉轉動情，在中國抗日戰(zhàn)爭時起到鼓舞作用�！饵S河大合唱》由光未然(原名張光年)作詞，冼星海作曲，1939年4月13日在延安首演，共八個樂章。

　　通過本節(jié)課的學習，學生可以感受樂曲中熱愛國家的民族意志，提升音樂鑒賞能力。

　　二、說學情

　　高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

　　三、說教學目標

　　通過對教材的分析以及學情的了解，我設計的教學目標如下：

　　1.通過欣賞《黃河大合唱》，體驗慷慨激昂的氣勢，感受中華民族的英雄氣概，體會愛國主義情感。

　　2.通過聆聽、比較，哼唱，提升掌握欣賞音樂的方法。

　　3.了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景與表演形式，能夠哼唱歌曲。

　　四、說教學重難點

　　基于以上對教材、學情的.分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重難點：

　　重點是了解《黃河大合唱》創(chuàng)作的背景與表演形式，能夠哼唱歌曲。

　　難點是體驗慷慨激昂的氣勢，感受中華民族的英雄氣概，體會愛國主義情感。

　　五、說教法、學法

　　為了更好地突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點：

　　教法：聽賞法、講授法。

　　學法：探究法、合作學習法、自主學習法。

　　六、說教學過程

　　接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環(huán)節(jié)，分別是新課導入、整體感知、分段賞析、鞏固提高、小結作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)

　　好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用多媒體方式進行導入，提問對于黃河有怎樣的印象，由此順勢引入本課課題《黃河大合唱》。

　　這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領到了本節(jié)課的授課內容中，從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

　　感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會初次播放樂曲并提問從樂曲中感受到了什么?作品可分為幾部分?分別采用怎樣的聲樂演唱形式?學生自由回答，由我總結激昂澎湃的氣勢。全曲分為八個樂章，《黃河船夫曲》(混聲合唱)、《黃河頌》(男聲獨唱)、《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)、《黃水謠》(女聲三聲部合唱)、《河邊對口曲》(對唱、輪唱)、《黃河怨》(女聲獨唱)、《保衛(wèi)黃河》(齊唱、輪唱)和《怒吼吧!黃河》(混聲合唱)。并且介紹歌曲創(chuàng)作背景。

　　通過這樣的方式，學生能夠直觀地感受到歌曲的旋律特點和情感內容，迅速地抓住音樂要素，提高學生的音樂感知能力。

　　第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)

　　細致、精準對于作品的分析及學習，是學生了解作品特點的主要途徑，為了引導學生了解重點，突破難點，循序漸進的了解作品，在這一環(huán)節(jié)，我會先分別播放《黃河船夫曲》《黃水謠》《怒吼吧!黃河》讓學生感受歌曲不同的旋律特點。學生小組討論自由回答，由我總結《黃河船夫曲》音樂要素較重復，運用了船夫號子的音樂素材非常具有律動性，描繪了船夫們與風浪搏戰(zhàn)的動人場面;《黃水謠》是《黃河大合唱》的第四樂章，女聲二聲部合唱，它同樣描繪了黃河兩岸的美麗風光，速度為慢速，抒情婉轉;《怒吼吧!黃河》這首樂曲是《黃河大合唱》的第八樂章，演唱形式為合唱，速度為快速，氣勢雄壯以黃河為背景熱情歌頌了中華民族悠久的歷史，控訴了侵略者的殘暴。最后，完整聆聽三個選段，感受中華民族在困境中怒吼的力量。

　　通過這樣的設計，引導學生由易到難的進行學習，加深對歌曲的理解，更全面地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，從而能夠更加理解歌曲的情感內容。

　　第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更全面的把握和體會，我會帶領學生演唱《黃河船夫曲》以及《黃水謠》《怒吼吧!黃河》。

　　這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。

　　第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)

　　好的結尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結時我會帶著學生共同回顧《黃河大合唱》的情感。

　　為了更好地結束課堂，并在課下引發(fā)學生的思考，對于作業(yè)的設計，我會讓學生欣賞其他樂章的歌曲并聆聽。

　　通過這樣的方式，體現(xiàn)了開放式的音樂課堂。

　　七、說板書設計

　　最后，就是我今天的板書設計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內容和思想主旨，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

　　以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!

【高中音樂《黃河大合唱》說課稿】相關文章：

高中音樂說課稿06-02

《音樂與電影電視》高中音樂說課稿06-29

高中音樂說課稿范文09-18

高中音樂說課稿優(yōu)秀11-20

《音樂與電影電視》高中音樂課說課稿06-29

高中音樂選修課《音樂與舞蹈》說課稿07-02

高中音樂《歷史悠久亞洲傳統(tǒng)音樂》說課稿06-27

音樂說課稿04-27

音樂與電影電視音樂說課稿06-29