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二年級語文考試反思
在不斷進(jìn)步的時(shí)代，課堂教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的二年級語文考試反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級語文考試反思1
期末考試考完了，對于這個(gè)成績，我感到很不滿意，因?yàn)�，我后退了。我總結(jié)了一下原因；學(xué)習(xí)不扎實(shí)，考試太粗心，平時(shí)做題少。更主要的原因是——考試前沒復(fù)習(xí)。
因?yàn)樵诳荚嚽跋Γ腋改赋臣�，搞得我沒復(fù)習(xí)，心情也不好，這大大影響了我的考試成績。在考試過程中，我只能按照我平常的記憶，以前做的題目來做題。更可怕的是，我竟因考試緊張，吃不下飯去！心理素質(zhì)太差！
從現(xiàn)在開始，只要我們能夠每天學(xué)好當(dāng)天學(xué)到的東西，并加以復(fù)習(xí)、鞏固，這樣日積月累，到了周末就會(huì)有足夠多的時(shí)間來復(fù)習(xí)其他科目，保證萬無一失，考試時(shí)，便會(huì)成竹在胸，而且無論如何測驗(yàn)，都無所畏懼。要給自己確立一個(gè)奮斗的`目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)，不能太高，也不能太低;太高的話，當(dāng)沒有超過這個(gè)目標(biāo)時(shí)，便會(huì)灰心喪氣;太低的話，太過輕易的超過自己的標(biāo)準(zhǔn)，便沒有超越自己的快感。所以，給自己你定目標(biāo)也是必不可少的。希望在下次考試中，取得更好的成績。
二年級語文考試反思2
這次考試過后，我非常擔(dān)心我的語文和數(shù)學(xué)。我害怕我考不上九十五，而英語我卻滿懷信心。不過到了發(fā)試卷的時(shí)候，我數(shù)學(xué)考了100，語文考了99，英語卻考了92.
這次考試，我覺得語文減得那一分非常冤，我把“舒服”寫成了“適服”覺得很不應(yīng)該
數(shù)學(xué)之所以考了一百，是因?yàn)槲液茉缇妥鐾炅�，而且檢查了好多遍。而且我沒有粗心大意。
這次的`考試，英語給我拉了不少分。一是我把椅子和桌子總是搞混。這個(gè)就扣了四分。二是英語后面的第九題給我又扣了四分。
這次我的排名是全班第十五名，覺得挺好的。至少我考出了我真實(shí)的成績，沒有抄襲別人的。媽媽也說過，沒有必要考三百分，只要考出自己最真實(shí)的成績就非常好。
二年級語文考試反思3
期末考試結(jié)束了，我似乎失手了，試卷發(fā)下來了，我看到這三張?jiān)嚲�，我有些呆了�?/p>
86.5、86、99這是我語數(shù)英三科的分?jǐn)?shù)。
我想我現(xiàn)在開始后悔，平均分要都是九十分的都不一定能進(jìn)去，我現(xiàn)在還差那么多，總分能夠達(dá)到280分的才可以進(jìn)去……為什么自己當(dāng)初那么粗心呢?不該錯(cuò)的地方倒是錯(cuò)了，琴的下面我竟然寫成了“令”，唉……實(shí)在不應(yīng)該啊!
現(xiàn)在我知道，后悔已經(jīng)無濟(jì)于事了。
我只能用后天的努力和百分之九十九的海水來努力，爭取下一次更好的成績和更好的`自己。
99分的成績我也不希望出現(xiàn)在我的試卷上面，為什么還差這么一點(diǎn)點(diǎn)都不努力呢?
媽媽告訴我，我一定要努力，努力了就行!
我是努力了，可是我沒有把所有的心思都用在學(xué)習(xí)上面，從現(xiàn)在開始，我要做一個(gè)全新的自己!
但是也希望老師不會(huì)對我失去信心!
二年級語文考試反思4
期末檢測結(jié)束了，從學(xué)生的語文卷面來看，最使我欣慰的是，學(xué)生的寫字有了很大進(jìn)步，習(xí)作方面比期中也有了很大的提高，一學(xué)期的辛苦磨練，終于有了收獲，也給我今后的教學(xué)樹立了信心，我感謝我的學(xué)生。今后的路子還長，我在這里希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們能給我鼓勵(lì)，當(dāng)然也感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我的支持。
不過從語文卷面上看還有很多不足的地方。比如：
1、在閱讀方面學(xué)生的分析問題和理解問題上還存在著很多的問題，問題最突出的是不能夠很好的審題，沒有按照題目的要求去做，題目要求摘錄詞語，學(xué)生卻摘錄的是句子；
2、選做題目上要求“從《語文課外讀本》，選擇一篇你喜愛的文章：
�。�1）寫出文章的題目；
（2）寫出它的主要內(nèi)容，結(jié)果學(xué)生把作文的.題目寫了上去，把作文的內(nèi)容寫了上去。從這點(diǎn)上看，學(xué)生對審題存在著不認(rèn)真的現(xiàn)象，憑著自己的“經(jīng)驗(yàn)”上來就寫，造成大片失分現(xiàn)象；
3、習(xí)作上，題目要求寫“個(gè)人總結(jié)”有些學(xué)生卻把“個(gè)人總結(jié)”寫成了“下學(xué)期的計(jì)劃”；
4、還有一項(xiàng)題是教學(xué)上的失誤，閱讀短文中有一題目要求說出畫出文中兩個(gè)句子在文里的表達(dá)意思，結(jié)果學(xué)生對此題目非常的模糊，此題大部分學(xué)生丟分。這也給我在語文教學(xué)上有個(gè)提醒，在教句子的同時(shí)一定要注意把句子的結(jié)構(gòu)講清楚。
通過上述反思，我在下學(xué)期的語文教學(xué)上要改正不足之處，鉆研語文教學(xué)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好語文，讓語文教學(xué)成為一種娛樂，讓學(xué)生都喜歡上語文課。
二年級語文考試反思5
期末考試考完了，還沒等分?jǐn)?shù)出來，我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗，我認(rèn)為讓這次考試慘敗和這幾點(diǎn)有關(guān)：
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)
2、考試時(shí)心理狀態(tài)不佳，非常緊張
3、考試時(shí)精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試
4、在考試的.時(shí)候有部分題目不會(huì)做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時(shí)間，也忘記了還有這些剩余的題目。
二年級語文考試反思6
本次小學(xué)語文二年級期中試卷主要有“ 給加點(diǎn)字選擇正確的讀音、讀拼音寫詞語 、填寫按部首查字法的步驟、按要求在田字格中把字寫漂亮、寫反義詞、區(qū)分形近字并組詞、選字填空、把錯(cuò)亂詞語整理成句、把句子補(bǔ)充完整、照樣子把句子換個(gè)說法、根據(jù)課文內(nèi)容填空、讀短文回答問題、看圖寫話” 這些部分組成。
試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出個(gè)性化的解答。總體上沒有出現(xiàn)偏題怪題，多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。
現(xiàn)對我班學(xué)生的基本情況、答題分析和自我反思如下：
一、我班學(xué)生基本情況
1、我是這學(xué)期接任二年級(19)班，該班學(xué)生人數(shù)64人，其中男生45人，男生太多了，因此紀(jì)律很糟，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，積極性不高。作為農(nóng)村學(xué)校有這么多學(xué)生的班級過大。加上農(nóng)村家長的自身素質(zhì)不高，沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，完全靠老師。一個(gè)班那么多學(xué)生，后進(jìn)生又多，老師哪有時(shí)間給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)呢。因此，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)進(jìn)步需要大量的時(shí)間與精力。
二、答題分析
1、漢語拼音學(xué)得差，導(dǎo)致“讀拼音寫詞語和給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。
2、學(xué)生不善認(rèn)真讀題，這樣的習(xí)慣需好好強(qiáng)調(diào)。這次有90%的學(xué)生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時(shí)看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學(xué)生練習(xí)過按“音序查字法查字”這樣的題，因?yàn)槭且荒昙墝W(xué)過的，所以我還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過，但我當(dāng)時(shí)也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學(xué)生就只記住了前者呢？另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯(cuò)了，他們都去組詞了。哎！如此粗心的`學(xué)生啦！
3、補(bǔ)充句子，這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò)，知道句號、感嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話。可就是句子中錯(cuò)別字較多，結(jié)果只要寫錯(cuò)了一個(gè)字就沒給分了，多可惜呀。
4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個(gè)小女孩在哭時(shí)有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學(xué)生能看懂圖意，抓住主題發(fā)揮想象，編出一個(gè)合理的故事進(jìn)行編寫，且語句通順，能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。少部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)懶散 ，最怕寫話，就胡亂地寫了一兩句就算了。
5、最值得重視的是沒時(shí)間完成答題，這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個(gè)學(xué)生一個(gè)字都沒寫，有16個(gè)學(xué)生看圖寫話一個(gè)字沒寫。這兩道題失分太多了。這個(gè)問題得好好反思。該如何做？
三、考后反思：
1、考試這種形式對二年級的學(xué)生來說不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時(shí)自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對自主性少了點(diǎn)。如第一大題的第4 小題，那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會(huì)做而是粗心大意沒仔細(xì)審題意，導(dǎo)致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，學(xué)生真是碰運(yùn)氣，第2小題是讀拼音寫詞語，這樣的簡直是無法寫。這就因拼音學(xué)地不好。如何學(xué)好漢語拼音，是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和應(yīng)該認(rèn)真研究的問題。 2、后進(jìn)生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣，有些后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，他們就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經(jīng)寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉，不懂抓緊時(shí)間按時(shí)完成作業(yè)，這樣就導(dǎo)致考試時(shí)也不能按時(shí)完成。今后對后進(jìn)生這些不良習(xí)慣要常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)后進(jìn)生的書寫。要求后進(jìn)生正確、工整的書寫，提高書寫速度，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得，認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來 4，進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強(qiáng)學(xué)生的語文積淀，以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。
現(xiàn)對我班學(xué)生的基本情況、答題分析和自我反思如下： 一、我班學(xué)生基本情況
1、我是這學(xué)期接任二年級(19)班，該班學(xué)生人數(shù)64人，其中男生45人，男生太多了，因此紀(jì)律很糟，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，積極性不高。作為農(nóng)村學(xué)校有這么多學(xué)生的班級過大。加上農(nóng)村家長的自身素質(zhì)不高，沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，完全靠老師。一個(gè)班那么多學(xué)生，后進(jìn)生又多，老師哪有時(shí)間給每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)呢。因此，幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)進(jìn)步需要大量的時(shí)間與精力。
四、答題分析
1、漢語拼音學(xué)得差，導(dǎo)致“讀拼音寫詞語和給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。
2、學(xué)生不善認(rèn)真讀題，這樣的習(xí)慣需好好強(qiáng)調(diào)。這次有90%的學(xué)生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時(shí)看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學(xué)生練習(xí)過按“音序查字法查字”這樣的題，因?yàn)槭且荒昙墝W(xué)過的，所以我還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)過，但我當(dāng)時(shí)也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學(xué)生就只記住了前者呢？另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯(cuò)了，他們都去組詞了。哎！如此粗心的學(xué)生啦！
3、補(bǔ)充句子，這個(gè)題同學(xué)們完成的不錯(cuò)，知道句號、感嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話�？删褪蔷渥又绣e(cuò)別字較多，結(jié)果只要寫錯(cuò)了一個(gè)字就沒給分了，多可惜呀。
4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個(gè)小女孩在哭時(shí)有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學(xué)生能看懂圖意，抓住主題發(fā)揮想象，編出一個(gè)合理的故事進(jìn)行編寫，且語句通順，能正確運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。少部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)懶散 ，最怕寫話，就胡亂地寫了一兩句就算了。
5、最值得重視的是沒時(shí)間完成答題，這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個(gè)學(xué)生一個(gè)字都沒寫，有16個(gè)學(xué)生看圖寫話一個(gè)字沒寫。這兩道題失分太多了。這個(gè)問題得好好反思。該如何做？
五、考后反思：
1、考試這種形式對二年級的學(xué)生來說不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時(shí)自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標(biāo)，都是老師在操控，相對自主性少了點(diǎn)。如第一大題的第4 小題，那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會(huì)做而是粗心大意沒仔細(xì)審題意，導(dǎo)致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，學(xué)生真是碰運(yùn)氣，第2小題是讀拼音寫詞語，這樣的簡直是無法寫。這就因拼音學(xué)地不好。如何學(xué)好漢語拼音，是我們應(yīng)該認(rèn)真思考和應(yīng)該認(rèn)真研究的問題。 2、后進(jìn)生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣，有些后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，他們就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經(jīng)寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉，不懂抓緊時(shí)間按時(shí)完成作業(yè)，這樣就導(dǎo)致考試時(shí)也不能按時(shí)完成。今后對后進(jìn)生這些不良習(xí)慣要常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進(jìn)生變成奮進(jìn)生。
3、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)后進(jìn)生的書寫。要求后進(jìn)生正確、工整的書寫，提高書寫速度，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得，認(rèn)認(rèn)真真地寫一遍，強(qiáng)于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來 4，進(jìn)一步優(yōu)化閱讀課，精講細(xì)練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目達(dá)到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強(qiáng)學(xué)生的語文積淀，以達(dá)到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。
二年級語文考試反思7
這星期，我們考試了語文，當(dāng)天成績就出來了。我的閱讀題一共都扣了2.5分。閱讀上有許多題是不應(yīng)該錯(cuò)的，像煩惱的惱寫成電腦的腦，失去了0.5分;在填寫反義詞中，我把毛病的反義詞寫成了怪癖，我真是粗心，又失去了寶貴的1分;還有在寫表達(dá)了什么感想時(shí)寫成了明白了什么，有失去1分，要不然就是96分了……
我感到很后悔，但是我卻深深地知道，這個(gè)世界上唯一沒有賣的`就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓(xùn)，我以后一定要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認(rèn)真，而且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，一定要超越自己。如果太陽是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)橹挥羞@樣，才能更靠近陽光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!
不過，通過這次考試，我終于知道是我玩的太多，復(fù)習(xí)的太少。今后，我一定要努力起來，加油，朝明天美好的未來出發(fā)。
二年級語文考試反思8
終于考完試了，可以深深的松一口氣，回家我算了一下我考的總分是：293分。
語文考完試回家后，媽媽讓我看了一遍語文卷子，說在學(xué)校寫的答案，我想我應(yīng)該能考：100分。但是，今天發(fā)卷子時(shí)，一看我考了99分，真遺憾，我一個(gè)句子沒寫通順，扣了一分。
數(shù)學(xué)只考了94分，錯(cuò)題是因?yàn)槲覜]搞清楚題意，概念沒弄懂，還有一題純粹是粗心造成的.。下半學(xué)期，我會(huì)好好下功夫的。
英語考完之后回家，我自信滿滿的向媽媽說：“我英語檢查了兩遍，絕對能考100分�！苯裉欤l(fā)了英語卷子，果然就是100分，我很開心。
媽媽鼓勵(lì)我說：“不錯(cuò)！繼續(xù)加油！”我一定會(huì)的。
二年級語文考試反思9
我覺得，我確實(shí)沒有想老師說的那樣認(rèn)真，我覺得自己很失敗。
我覺得我自己做的好的地方是，自從老師發(fā)完卷，我就看上面的每一道題，看看正反面有沒有空白的一面。我在考試有一個(gè)好處，那就是題讀兩遍，不光題目讀兩遍，還在看拼音的時(shí)候也讀兩遍。我在考試的時(shí)候，還有最后的兩個(gè)好處，那就是寫字漂亮、干凈。在卷子上，有一小部分是練書寫，寫字、抄寫。我是一筆一畫的寫，才寫好的'。我最后的好處就是審題，題中讓畫什么我們就畫什么。
我不好的地方是，我做完了不檢查，甚至有的題錯(cuò)了還不知道。下次我一定要不這個(gè)缺點(diǎn)改正，免得再犯。
這就是我考試的表現(xiàn)。
二年級語文考試反思10
上午，我們考了閱讀考試，終于考試結(jié)束了，趙老師回來后先對答案，其中有很多人出現(xiàn)錯(cuò)誤了，趙老師很生氣，我好好反省一下。
我考試的時(shí)候有壞習(xí)慣和好習(xí)慣，我先說壞習(xí)慣吧，我在考試中，寫完后我不好好檢查，結(jié)果成績總考八十多。好習(xí)慣是：認(rèn)真審題，不會(huì)的多讀幾遍，審?fù)旰缶烷_始認(rèn)真的'寫，不給別人說話。
這些壞習(xí)慣我都要改掉，要不然等我長大后壞習(xí)慣就改不了了。
我要進(jìn)須努力，沒有一點(diǎn)壞習(xí)慣，在期末考試中取得九十五以上，得前十名�；貓�(bào)爸爸媽媽和老師。
二年級語文考試反思11
緊張的一學(xué)期過去了，我們馬上迎來了期末考試，我很想取得一個(gè)好成績，但我并沒有為之付出更大的努力，結(jié)果可想而知，沒有努力，沒有收獲，我考砸了。
看到別的同學(xué)的`優(yōu)異成績，我很羨慕，要是我是他們多好啊。為了更好的向他們學(xué)習(xí)，我寫了反思。
第一，考試前一段時(shí)間，我沒有真正努力學(xué)習(xí)，有些貪玩，沒有全心全意的去學(xué)習(xí)。今后我會(huì)上課認(rèn)真聽講，按時(shí)完成作業(yè)，保質(zhì)保量，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法。
第二，我近段時(shí)間，玩游戲，看電視較多，耽誤了學(xué)習(xí)。我決定，開學(xué)以后，周六周日可以適當(dāng)?shù)耐骐娔X，但平時(shí)一定不完，看電視也應(yīng)有節(jié)制。
第三，我的思想上有些懶惰，不能夠完全投入到學(xué)習(xí)中，總是被周圍事物吸引，所以今后，我一定培養(yǎng)自控力。
最后，我一定會(huì)說到做到，我明白，只有刻苦，才能進(jìn)步，一次失敗不算什么，我相信下一次，我一定會(huì)進(jìn)步的。
二年級語文考試反思12
哎，又要公布成績了，我好煩哦�？荚嚦煽円欢ㄓ植焕硐耄ＷR考了不到100分，英語雖然考了滿分，可，可語文、數(shù)學(xué)也都不理想，我雖然是個(gè)優(yōu)等生，可正是因?yàn)檫@樣，爸爸媽媽才給我訂下了這個(gè)“每次考試必須考滿分”的規(guī)矩。
爸爸媽媽，你們也不想想，世上是沒有長勝將軍的！可是我呢，又不敢說，哎，我怎么辦呀！算了吧，還是實(shí)話實(shí)說吧�！鞍职�，這次考試……”“別說了，我不管�！薄盀槭裁�？”“我不想聽！”可是我把成績說了以后，卻讓爸爸大跌眼鏡。他不相信，不過又仔細(xì)一想，我是不會(huì)在這件事上撒謊的。便馬上改口說：“兒子，爸爸一直相信你，走，上車回家吧！”
這時(shí)，我才明白了“意想不到”的`意思是什么了，嘻嘻！
二年級語文考試反思13
一、命題分析
試題考察學(xué)生的積存力量、閱讀分析力量以及寫作力量。我認(rèn)為積存力量局部的第四題出得好，把一對反義詞放在了詳細(xì)的語境中，學(xué)生不是孤立地記憶、填寫反義詞，而是通過句子，理解詞義再填寫相應(yīng)的反義詞。再有寫作力量所出示的看圖寫話，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，使學(xué)生都能發(fā)揮想象，抒發(fā)自己的所看所想。
二、答題分析
1、學(xué)生積存力量，根底學(xué)問局部較好。消失極個(gè)別現(xiàn)象如下：
（1）馬虎。如項(xiàng)朝輝的卷上“忽聞岸上（聲歌）歌聲”這一分丟得太不應(yīng)當(dāng)了。
�。�2）審題力量差。如第八題“這首詩描繪的是（汪倫）送別（李白）時(shí)的情景�！庇芯植繉W(xué)生也不仔細(xì)讀題和分析，把答案寫顛倒了，還有的寫成了“（李白）送別（古代）時(shí)的情景”。這一題中等生錯(cuò)的較多。
�。�3）形進(jìn)字、同音字混淆。如“看拼音寫詞語”中”的“修里（理）”、“參（關(guān)）觀”、“深----（線）淺”。
2、學(xué)生的閱讀分析局部失分較多。
�。�1）寫反義詞。一種是真的不會(huì)寫而丟分，一種是會(huì)但是不會(huì)寫字而丟分。
（2）依據(jù)短文內(nèi)容填空失分較多。有的是一共有幾句話一題寫錯(cuò)了，有的是小鳥洗澡的方法那個(gè)“或”沒明白而失分，還有的是沒有讀好題，照樣子用“先......然后......”寫句子一題丟了分。
3、看圖寫話局部學(xué)生答得較好。大局部學(xué)生能夠從圖入手，大膽想象，把語句寫通順、寫完整。極個(gè)別的`學(xué)生因錯(cuò)字太多，或語句不夠連貫而失分。
三、改良措施
針對學(xué)生卷面消失的問題，特制定措施如下：
1、向課堂要質(zhì)量。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)，還要留意對他們力量的培育。如審題分析力量，平常要多讓學(xué)生自己讀題，并嘗試講一講什么意思，怎樣答。在詞語積存方面，讓學(xué)生多見多識，如形進(jìn)字、同音字的區(qū)分組詞要練到位，抓得實(shí)。
2、多見題型，常練習(xí)。如反義詞“對對碰”，學(xué)生在認(rèn)讀的根底上要練習(xí)書寫，并且隨時(shí)抽測，把握狀況。
3、個(gè)別訂正，逐個(gè)擊破。那些犯馬虎毛病的孩子要讓他們熟悉到自己的缺乏，并且平常常監(jiān)視。
以上是我就本次考試，我班答卷狀況所做出的分析，可能還會(huì)有很多缺乏，盼望領(lǐng)導(dǎo)賜予指導(dǎo)幫忙。最終，我盼望以后的試卷內(nèi)容要關(guān)注大局部學(xué)生，出一些適合他們這一年齡段的，能真正考察出他們力量的試題。
二年級語文考試反思14
這一次的期末考試結(jié)束了，但是我的反思還有結(jié)束，對于我的期末考，我覺得我有很多需要思考的地方。這一次的考試讓我看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
雖然這次語文試卷我得了95.5分，但是我并不滿足。有好多題都是因?yàn)轳R虎而做錯(cuò)的。其中有一道題，是因?yàn)槲也粡?fù)習(xí)錯(cuò)的。還有就是因?yàn)槲也唤?jīng)�？葱侣劼�(lián)播答錯(cuò)的.。所以，我以后要多看新聞聯(lián)播，多關(guān)心國家大事!
這次的數(shù)學(xué)卷子我真不應(yīng)該得85分，我應(yīng)該得滿分。有一道判斷題老師已經(jīng)講過無數(shù)次了，但我還是做錯(cuò)了，一個(gè)判斷題，就這樣被減了一分!另一分是因?yàn)槲覚z查時(shí)的疏忽，被扣掉的。
總體來講，我的期末考試還有很多不足，我還需要繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步!
二年級語文考試反思15
“我的分?jǐn)?shù)不怎么樣，差點(diǎn)兒沒有哭一場，可我還是照樣長�！蔽迥昙壠谀┑臄�(shù)學(xué)考試成績出來后，這句話大概最能表達(dá)我的心情了。
這次考試，我的親人、朋友、老師、同學(xué)都認(rèn)為我會(huì)給這五年的學(xué)習(xí)生涯畫上一個(gè)圓滿的句號�？墒�，在這重要的關(guān)頭，我卻考出了這五年來期末考試的最低成績。
成績出來后，我記住了一句話：“反省是一面鏡子，它能將我們的'錯(cuò)誤清清楚楚地照出來，使我們有改正的機(jī)會(huì)�！庇谑俏议_始反省自己，看自己錯(cuò)在哪里，原因是什么。
仔細(xì)想過之后，我覺得是自己平時(shí)得到的表揚(yáng)太多太多，而批評卻少之又少，這讓我變得驕傲，變得馬虎，變得瞧不起別人。所以我開始輕視一切考試，長期下來怎么可能不犯錯(cuò)誤呢？
這次失敗讓我長大了許多，也讓我明白了無論別人怎么說、怎么做，我都要“一步步踏在泥土上，打上深深的腳印”。只有這樣做，才能克服成長道路上的一切困難。
成長讓我懂得了很多道理。長大，真好！
二年級語文考試反思16
成績單在今天發(fā)了下了，我總以為會(huì)考得很好，可是，你看，數(shù)字得了83分。我驚訝得不知所措。
回到家里，我連自己的成績都不敢告訴家長，我只好在房間里反思自己。難道是我自己認(rèn)為每一次考試都很出色，所以驕傲嗎?難道是我在考試前沒有人在復(fù)習(xí)嗎?難道是我對學(xué)習(xí)的態(tài)度不好嗎?
不，不是的。經(jīng)過我的反思，我知道：在考試前，應(yīng)該養(yǎng)精蓄銳，沉著冷靜地深呼吸練習(xí)�？荚囍�，應(yīng)該穩(wěn)定情緒，去審清題意，要學(xué)會(huì)避重就輕。遇到難題先不寫，先寫自己會(huì)寫的，這樣省時(shí)間。要學(xué)會(huì)巧用推理，用公式推理方法去做，就不會(huì)容易出錯(cuò)�？荚嚭�，絕不跟別人對答案，應(yīng)該運(yùn)用定位加聯(lián)想的記憶方法去做，你考試的最高分就可能達(dá)到98分，最低分就80多分。
我決定一切重新開始。我不會(huì)知難而退的。經(jīng)過這次的.反思，我明白：最好的榮譽(yù)是靠自己刻苦努力換取的。
二年級語文考試反思17
我覺得我很失敗，因?yàn)槲乙矝]有像趙老師說的一樣認(rèn)真。我真的應(yīng)該反思一下自己。
我有四個(gè)好處，第一個(gè)好處就是在我們的監(jiān)考老師發(fā)完卷我就仔仔細(xì)細(xì)的'看著每一道題，我沒的老師讓我們看看正反面是不是都有題。第二個(gè)好處是書寫干凈整齊，卷子中的名字、學(xué)號和班級我都一比一好的寫，第三個(gè)好處是認(rèn)認(rèn)真真的讀每一道題，我最后一個(gè)好處就是審題，題中讓我們干什么就干什么。
我覺得我的壞處就是有的題不知道給空著了，我還在寫完之后不檢查，這就是我的壞處和我的好處。
我下次一定要改。
二年級語文考試反思18
我三門課都考得差不多，就是語文考得不是很好，但是英語和數(shù)學(xué)都考得還可以，我覺得我今年的`英語考得不錯(cuò)。
英語95分。我丟的這5分里幾乎全都是試卷上的筆試部分，所有我之后要多練一練筆試部分。
數(shù)學(xué)94分。本來我考了95分，但是我同桌姜博君給我看出來一個(gè)選擇題，所有我以后要看清楚是加減乘除，還要好好檢查。
語文85分。我的語文成績差一個(gè)是基礎(chǔ)練習(xí)，還有一個(gè)就是作文，在試卷里作文題扣得分最多扣了7分。
之后我做題的時(shí)候一定要好好讀題，好好檢查。
二年級語文考試反思19
這次語文考試沒有考好。我要深刻反思。
首先，要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。
這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不應(yīng)該文章匆忙看一遍就答題。而應(yīng)該是先看一眼題目，把題干和題眼找出來，畫上橫線，圈出中心詞語，反復(fù)斟酌，然后再看文章。針對題目看文章，就有了目的性，在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落，畫出相應(yīng)的語句，看是否吻合題目的要求。最后組織語言，回答問題。
通過以后的'練習(xí)，我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異。可是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語文需要積累好詞好句，寄來作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯(cuò)題集也是不錯(cuò)的方法。
第三，調(diào)整考試心態(tài)。
語文是國語，我們沒有學(xué)不好的理由。但往往，因?yàn)閷@門學(xué)科的熟悉與輕視，我們會(huì)大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)情況。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺寫得不對，也應(yīng)該盡心盡力去回答。
不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì)努力的。
二年級語文考試反思20
本學(xué)期小學(xué)語文二年級期中試卷主要由“按音序排列大寫字母”、“給帶點(diǎn)的字詞選擇正確讀音”、“看拼音寫漢字”、“按要求填空”、“把詞語補(bǔ)充完整”、“給加點(diǎn)詞語換詞使句子意思不變”、“按課文內(nèi)容填空”、“看圖活用字詞句”、“閱讀理解”九大部分組成。
試卷能緊緊圍繞教材出題，但有八分的題是去年教材中的內(nèi)容，由于編者與時(shí)俱進(jìn)對課文內(nèi)容進(jìn)行了改動(dòng)，出題人不知情，導(dǎo)致學(xué)生無法作答�？傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題，多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。
現(xiàn)對學(xué)生答題情況分析、歸納、總結(jié)如下幾點(diǎn)：
一、主要出現(xiàn)問題：
1、“按音序排列大寫字母”一題中，失分率較高，原因是學(xué)生漢語拼音字母表沒掌握好，平時(shí)這樣的練習(xí)做的少。我認(rèn)為會(huì)熟練背誦字母表，熟記大字字母，在實(shí)際學(xué)習(xí)中會(huì)用音序查字法查字典即可，所以忽視了這一方面的訓(xùn)練，疏不知熟練掌握大寫字母的先后順序是提高查字典速度的有效方法。
2、“給帶點(diǎn)的字詞選擇正確讀音”一題中，“鄰居”的“鄰”和“臟水”的“臟”有失分現(xiàn)象，主要原因還是學(xué)生的前后鼻音、平翹舌音分辨不清。
3、“看拼音寫漢字”一題中，“困難”一詞出錯(cuò)率較高，把“困”寫成“因”者居多。另外，根據(jù)答題情況看，學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴(yán)重的問題，今后應(yīng)特別注意。
4、“按要求填空”中，“279元”的大寫有同學(xué)個(gè)別字沒掌握準(zhǔn)確，多筆少筆現(xiàn)象嚴(yán)重。
5、“把詞語補(bǔ)充完整”一題，學(xué)生對課本中“讀讀背背”的成語記得牢，所以答得比較好
6、從“給加點(diǎn)詞語換詞，使句子意思不變”一題中，不難看出，學(xué)生對于詞語的理解還是有問題，比如“大海就展現(xiàn)在它們面前”一句中，給“展現(xiàn)”換詞，有的同學(xué)竟然不知道可以換成“出現(xiàn)”，緣于平時(shí)讀書少，積累的詞語少。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中要加強(qiáng)詞語的訓(xùn)練，提高對詞語的理解能力。
7、“按課文內(nèi)容填空”一題中，除教材改動(dòng)后的一小題學(xué)生不知道外，其他答得較好，個(gè)別學(xué)生不細(xì)心丟了分。
8、“仔細(xì)看圖活用字詞句”一題，第三小題，大部分學(xué)生能夠抓住美景來寫，但是想象還是不夠豐富，詞語貧乏，標(biāo)點(diǎn)符號使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語。
9、“閱讀理解”一題做得都很不錯(cuò)，就是“劃寫小猴看見地上有香蕉皮是怎么做的句子”有丟題的現(xiàn)象。
二、試卷題型分析：
總的來說，本張?jiān)囶}考查內(nèi)容全面，既重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識的掌握情況，又重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，試題難易適度，對優(yōu)等生、中等生、差等生都有所兼顧，適用于不同層次學(xué)生的考查。其次，試題站在人文的高度，立足于學(xué)生的發(fā)展，改變試題枯燥、毫無生機(jī)的要求,讓學(xué)生興趣十足、信心百倍地投入到考試中,告訴孩子們語文無處不在，語文如此可愛。
三、考試反思
在對本套試卷和學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我們認(rèn)為需要在培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下功夫，在教學(xué)中，教師首先應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動(dòng)手等習(xí)慣，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，肯定會(huì)讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺；其次要豐富學(xué)生的積累，擴(kuò)大知識面，增加閱讀量；最后就是要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文，不斷強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，把語文真正運(yùn)用于生活。
二年級語文期中考試反思6
轉(zhuǎn)眼半個(gè)學(xué)期已過，自己任教的四2班語文期中階段測試結(jié)果：平均分82.05，合格率100%，優(yōu)秀率40.74%，從成績的角度看，不很理想，結(jié)合試卷分析反饋及教學(xué)反思調(diào)整，為下半學(xué)期提升質(zhì)量，提高學(xué)生語文素養(yǎng)努力。
當(dāng)然能看出學(xué)生對此次測試的重視，總體書寫還是比較工整認(rèn)真，看拼音寫詞語、選擇正確讀音、課文精彩回放這幾部分正確率高，作文方面，學(xué)生在擬提、選材、構(gòu)思方面有了一定進(jìn)步，在作文里寫真話，抒真情。
同時(shí)也反映出不少問題：
1.審題能力比較差。四年級處于于高段的銜接，學(xué)生所體現(xiàn)的問題比較令人擔(dān)憂。如：出現(xiàn)雙項(xiàng)選擇看成單項(xiàng)，導(dǎo)致全錯(cuò)，這是平時(shí)訓(xùn)練沒有涉及，沒有到位的結(jié)果，更看出粗心的壞習(xí)慣；又如：寫三個(gè)帶有“狼吞虎咽”類似的詞，帶有兩種動(dòng)物的四字詞，除了平時(shí)積累不夠的原因之外，更多是沒有認(rèn)真看題導(dǎo)致錯(cuò)誤；再如：選擇句子的修辭手法，竟然有多個(gè)學(xué)生選成“強(qiáng)調(diào)”，這樣的思路確實(shí)是不夠認(rèn)真導(dǎo)致。
2.基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。分析全班的測試卷，依然有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)看拼音寫詞語，尤其是選擇題中找出字音全對的一組，錯(cuò)誤比較多，一些前后鼻音的區(qū)別，部分學(xué)生出現(xiàn)了混亂，在判斷題的3.和5考察朗讀背誦及字詞書寫能力，但以判斷的形式出現(xiàn)，誤導(dǎo)了很多人；“學(xué)以致用”第二題出現(xiàn)錯(cuò)誤，有部分學(xué)生是因?yàn)榭谡Z交際中內(nèi)容遺忘，再加上審題不細(xì)而出現(xiàn)答非所問。基礎(chǔ)沒有扎實(shí)，就無法靈活運(yùn)用。
3.理解能力有待提高。閱讀題提取信息、聯(lián)系生活實(shí)際解題能力不夠強(qiáng)，導(dǎo)致失分較多。這次的閱讀題不難，關(guān)鍵要把題目看明白，讀懂短文內(nèi)容，短文并沒有涉及主要內(nèi)容的概述，沒有涉及句子的體會(huì)，都是很簡單地結(jié)合文中的語句去想象體會(huì)內(nèi)心，去感悟文本情感，去聯(lián)系生活談體會(huì)這些比較粗淺的問題。遺憾的是還是有些學(xué)生未能答題到位。這些問題的出現(xiàn)說明有些學(xué)生比較浮躁，沒有靜心讀文，沒有用心答題，對文本的理解能力把握能力確實(shí)不強(qiáng)。
4.作文能力有待提升。這次的半命題作文題材很廣，可寫內(nèi)容多。但選準(zhǔn)一個(gè)比較好的題材，擬寫一個(gè)比較合適的題目，對于部分學(xué)生而言仍有難度。體現(xiàn)在作文中就出現(xiàn)了內(nèi)容不夠具體，選材與題目不夠切合，書寫不夠工整等問題，尤其寫“吸引”的原因，無法聚焦一處寫具體，寫出亮點(diǎn)。有的學(xué)生出現(xiàn)了“入題”慢，啰嗦半天沒有進(jìn)入重點(diǎn)的描寫。
針對存在的問題，我也反思自己的上半學(xué)期教學(xué)，同樣存在一些主客觀方面的原因：
1.其他工作與教學(xué)時(shí)間的沖突。第七周整周的出差培訓(xùn)，前后的趕課對學(xué)生掌握知識有些影響，造成吃不飽或塞太滿的現(xiàn)實(shí)。
2.單元整合與常規(guī)教學(xué)的沖突。第一單元進(jìn)行整合，不夠成熟。應(yīng)該說對于中上生來說比較容易消化，一些后進(jìn)生學(xué)得有些吃力，主要原因還是課前閱讀不夠，課堂無法融會(huì)貫通。
3.教學(xué)時(shí)間與學(xué)科實(shí)踐的沖突�？傁胫鲆恍┍容^靈動(dòng)的事情，比如開展閱讀交流，比如堅(jiān)持日記，堅(jiān)持周記，堅(jiān)持交流展評，但現(xiàn)實(shí)確實(shí)無法騰出時(shí)間，有些矛盾。
4.課堂時(shí)間與輔導(dǎo)時(shí)間的沖突。一堂課的內(nèi)容上完，對于一些比較困難的學(xué)生，無法及時(shí)輔導(dǎo)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏，下午的輔導(dǎo)時(shí)間也經(jīng)常因?yàn)檫@樣那樣的活動(dòng)沖掉或是學(xué)生因參加其他活動(dòng)而未能到齊，有些作業(yè)無法當(dāng)天講評消化，問題比較凸顯。
下半學(xué)期努力方向：
1.課是關(guān)鍵！認(rèn)真?zhèn)湔n，用心解讀教材，向每一節(jié)課要質(zhì)量。努力上好每節(jié)課，讓語文課堂吸引學(xué)生，培養(yǎng)熱愛語文的興趣，以此帶動(dòng)思維，帶動(dòng)閱讀，帶動(dòng)積累。目前，好些學(xué)生呈現(xiàn)的狀態(tài)不錯(cuò)，繼續(xù)培養(yǎng)，課堂關(guān)注，課后鼓勵(lì)。
2.培養(yǎng)習(xí)慣！習(xí)慣的培養(yǎng)也要依靠課的落實(shí)，預(yù)習(xí)要堅(jiān)持，練字要堅(jiān)持，鼓勵(lì)學(xué)生要堅(jiān)持，尤其關(guān)注學(xué)生思維習(xí)慣，對于班級出現(xiàn)比較浮躁，有口無心的這種現(xiàn)狀，通過小組合作的方式多讓學(xué)生參與，拓寬思維度，培養(yǎng)課堂參與，用心思考的好習(xí)慣。
3.關(guān)注能力！學(xué)習(xí)的落腳點(diǎn)是能力的提升。適當(dāng)?shù)挠?xùn)練是必要的，片段寫作的訓(xùn)練，閱讀的訓(xùn)練，課堂上落實(shí)一課一練，一課一得，切實(shí)關(guān)注學(xué)生聽說讀寫能力的培養(yǎng)與提高。
4.抓實(shí)作業(yè)！這本應(yīng)是培養(yǎng)習(xí)慣范疇，特地單列，是因?yàn)榘嗉壋霈F(xiàn)有些學(xué)生確實(shí)會(huì)“偷懶”，作業(yè)隨便應(yīng)付甚至不交，“鉆空子”，需要老師好好梳理，多與家長溝通，同時(shí)輔助于對進(jìn)步學(xué)生的鼓勵(lì)。抓好作業(yè)習(xí)慣，扎實(shí)每堂課教學(xué)，爭取在下半學(xué)期有個(gè)更好的進(jìn)步，樂學(xué)進(jìn)步！
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