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  • 六年級數(shù)學(xué)心得體會

    時間:2023-12-21 07:35:03 心得體會 我要投稿

    六年級數(shù)學(xué)心得體會

      當我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以將其記錄在心得體會中,如此就可以提升我們寫作能力了。是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編整理的六年級數(shù)學(xué)心得體會,希望對大家有所幫助。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會

    六年級數(shù)學(xué)心得體會1

      六年級數(shù)學(xué),作為小學(xué)階段最后的一年,是學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段。在這一年里,學(xué)生們將接觸更加深入、抽象的數(shù)學(xué)知識,也會面臨更多的挑戰(zhàn);仡櫫昙墧(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程,我深深感受到了數(shù)學(xué)的魅力,同時也積累了一些寶貴的心得體會。

      在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我最大的感悟就是要理解數(shù)學(xué)的意義和價值。在過去的學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)似乎只是一種機械地運算和計算的工具。然而六年級的數(shù)學(xué)告訴我,數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是人類思維和智慧的結(jié)晶。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問題的能力,這對于我們今后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,始終保持著對知識的熱愛和追求,努力理解數(shù)學(xué)知識的本質(zhì)和用途。

      另外,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也教會了我一個關(guān)鍵的技巧,那就是靈活運用不同的解題方法。數(shù)學(xué)中的解題方法有很多種,有時候我們可能陷入固定的思維模式而無法找到解題的途徑。而六年級的數(shù)學(xué)課堂上,老師經(jīng)常強調(diào)靈活運用不同的方法來解決問題。這讓我意識到,數(shù)學(xué)的世界充滿了創(chuàng)造和想象的空間,只要我們有足夠的靈活性和創(chuàng)造力,就能夠找到解題的奇妙途徑。因此,我在解題時盡量多角度思考,嘗試不同的方法,從而提高解題的能力和水平。

      六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還讓我更加重視基礎(chǔ)知識的扎實性。數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,是建立在一系列基礎(chǔ)概念和規(guī)律的基礎(chǔ)上的。如果我們的基礎(chǔ)知識掌握不牢固,那么在后續(xù)的學(xué)習(xí)中很容易出現(xiàn)錯誤和困惑。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,一直堅持做好基礎(chǔ)知識的鞏固和復(fù)習(xí)。通過不斷地重復(fù)訓(xùn)練和思考,我逐漸提高了對基礎(chǔ)知識的理解和掌握,從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中取得了更好的成績。

      此外,在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我還學(xué)會了與他人合作解決問題。數(shù)學(xué)常常需要我們進行思維和推理的訓(xùn)練,而與他人合作能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)不同的.思路和方法。在數(shù)學(xué)小組討論和解題活動中,我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見,也學(xué)會了和他人進行有效的合作。通過與同學(xué)們一起探討問題、互相幫助,我不僅加深了對數(shù)學(xué)知識的理解,而且培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。

      最后,在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,勤奮和堅持不懈是取得進步的關(guān)鍵。數(shù)學(xué)作為一門知識門檻較高的學(xué)科,需要我們付出更多的努力和時間來掌握。我很慶幸自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中沒有放棄,而是堅持不懈地鉆研。通過不斷努力,我的數(shù)學(xué)成績逐漸提升,也培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)。

      總結(jié)起來,六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏喑晒褪斋@。通過理解數(shù)學(xué)的意義和價值,靈活運用不同的解題方法,重視基礎(chǔ)知識的扎實性,與他人合作解決問題,同時堅持不懈地努力學(xué)習(xí),我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不僅掌握了更深入的知識,提高了解題的能力,而且培養(yǎng)了堅持不懈的品質(zhì)和團隊合作的精神。相信這些寶貴的心得體會將伴隨我走向更高層次的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),也將在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮重要的作用。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會2

      本周我有幸聽了的一節(jié)展示課,下午又聆聽了專家們對我校的“三六智慧課堂”操作的建議,一天的聽課學(xué)習(xí)使我收獲很大,下面就聽課情況談點自己的感受。

      金老師在教學(xué)過程中非常注意情境的創(chuàng)設(shè),他由日常生活中常見的梯子下滑,從而引出各式各樣的問題,并且這些問題都是由學(xué)生自己提出的。最后通過師生的共同努力解決了所提出的問題,也引出了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。所以通過這節(jié)課,我又一次發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來的`成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動求知的心理沖突,因此,在今后的課堂教學(xué)中,我要有意識地創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機會,不失時機地引他們走向成功。

      金老師的課件制作也十分精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在現(xiàn)代課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,運用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更有利于學(xué)生對所學(xué)知識得牢固掌握。

      所有老師都知道教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的,特別是聽了金老師的這節(jié)課,使我更深刻的感受到了這一點。課堂教學(xué)不但要有準確的專業(yè)用語,讓學(xué)生聽懂理解知識,而且還要有豐富幽默的煽情語言,隨時關(guān)注了學(xué)生的情感,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      在數(shù)學(xué)教學(xué)中,金老師能根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,我更加深刻的體會到符主任教學(xué)方法的與眾不同,雖然是第一次給孩子上課,但我卻感受到他和孩子之間竟是如此的默契……,在今后的教學(xué)中,我一定要注意以學(xué)生間信譽心的交流。

      以上是我聽課的幾點心得體會,我以后要把這次學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗,用運到我們的“三六課堂”模式中去,讓自己的課堂也更加活躍,真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會3

      隨著六年級生活的結(jié)束,我回首過往,發(fā)覺六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對我產(chǎn)生了深遠的影響。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我不僅在知識上有所提升,而且在思維方式和解決問題的能力上也有了很大的進步。我深深感受到數(shù)學(xué)的神奇之處,下面我將就這些心得體會進行探討。

      首先,數(shù)學(xué)讓我建立了數(shù)學(xué)思維。在六年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中,我漸漸明白了“理解、掌握、運用”這個互相聯(lián)系的過程。在解題過程中,我不再簡單機械地套公式,而是逐漸學(xué)會思考問題的本質(zhì)和解題的邏輯。通過舉一反三、找出共性等方法,我培養(yǎng)了辨析問題、分析問題、解決問題的綜合能力,鍛煉了自己的數(shù)學(xué)思維。

      其次,數(shù)學(xué)教會了我如何沉下心來,對待問題。很多時候,解題并不一定需要高深的數(shù)學(xué)知識,而是需要我們沉下心去體會,并通過耐心思考找到解決問題的方法。在許多難題中,我發(fā)現(xiàn)如果我能保持冷靜的頭腦和持久的毅力,細致入微地思考每一步,最后一定會找到解題的線索。這種扎實的解題態(tài)度,也在我日常生活中影響著我對待其他問題的態(tài)度,不輕言放棄,堅持到底。

      再者,通過數(shù)學(xué),我認識到了問題的魅力和樂趣。做數(shù)學(xué)題并非只是為了得到結(jié)果,而是背后隱藏著豐富的數(shù)學(xué)邏輯和智慧。當我發(fā)現(xiàn)一道題目的突破口,覺得它“動人”時,我就倍感自豪和快樂。數(shù)學(xué)讓我明白了問題的“不可思議”,更激發(fā)了我對力求突破的渴望。在我不斷解答問題的過程中,我時常感受到“拓展思維的快樂”和“進步的喜悅”,這使我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣和熱愛。

      最后,數(shù)學(xué)讓我明白了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和實用性。數(shù)學(xué)既是一門學(xué)科,更是一種工具,可以輔助我們解決實際生活中的問題。在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我遇到了很多實際問題,例如通過線段的比例來計算真實物體的高度等。在解決這些實際問題時,我深刻體會到數(shù)學(xué)的實用性,越發(fā)認識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的.重要性。數(shù)學(xué)知識的廣泛應(yīng)用,不僅讓我對數(shù)學(xué)有了更深的認識,也為以后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

      六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定了我個人數(shù)學(xué)學(xué)科的基石,更深培養(yǎng)了我思維的廣度和深度。這不僅僅是因為數(shù)學(xué)知識的積累,更是因為數(shù)學(xué)帶給我認識世界的眼光和解決問題的思維。數(shù)學(xué)的魅力正是在于它的普遍性和實用性,盡管有些時候會覺得數(shù)學(xué)很抽象,但我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了更好地認識世界和解決實際問題。通過六年級數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我明白了這一點,也為將來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會4

      在教育的世界里,每一位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和故事。作為一名六年級的數(shù)學(xué)老師,我在教學(xué)過程中遇到了一些挑戰(zhàn),但也收獲了許多成功和快樂。

      我曾經(jīng)遇到一個非;钴S的學(xué)生,他總是坐不住,無法安靜地完成課堂作業(yè)。每次看到他心不在焉的樣子,我真的很擔心他的學(xué)習(xí)進度。我嘗試與他溝通,試圖了解他的困擾,然后引導(dǎo)他正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸地,他開始主動參與課堂活動,成績也有了顯著的提高。這個改變讓我深深地感到,作為教師,我們需要關(guān)心每一個學(xué)生,關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求和困惑,幫助他們建立自信,提升自我。

      還有一次,我在課堂上講解了一道復(fù)雜的幾何題。一位平時數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生舉手提問:“老師,這道題的解法是不是有更簡單的方法?”我被他的問題所啟發(fā),然后我們一起探索出了一種更簡潔的解題方法。這個過程讓我深深體會到,教育不僅僅是傳授知識,更是激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新精神。

      在教學(xué)中,我也曾面臨過困難和挑戰(zhàn)。有些學(xué)生對數(shù)學(xué)感到畏懼,缺乏興趣和信心。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我開始嘗試各種教學(xué)方法和活動,比如數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)角、數(shù)學(xué)模型制作等。這些活動讓學(xué)生們更加深入地理解數(shù)學(xué),感受到數(shù)學(xué)的'趣味性和實用性。

      回顧我的教學(xué)敘事,我深感教育的責任重大,使命光榮。作為教師,我們要關(guān)注每一個學(xué)生的成長,激發(fā)他們的潛能和創(chuàng)造力。我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己,探索更有效的教學(xué)方法,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻力量。我相信,只要我們用心去教,用愛去育,我們的學(xué)生一定會茁壯成長,成為社會的有用之才。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會5

      數(shù)學(xué)是一門需要用邏輯思維解決問題的學(xué)科。六年級上冊的數(shù)學(xué)課程讓我更深刻地認識到數(shù)學(xué)的重要性。數(shù)學(xué)不僅僅是一種知識,更是一種解決問題的方式和工具。通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),我學(xué)會了在解決問題中運用數(shù)學(xué)知識的技巧和方法,提高了我的邏輯思維能力。同時,數(shù)學(xué)也培養(yǎng)了我堅持不懈的品質(zhì),因為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷的練習(xí)和思考,才能更好地掌握。

      二、對整數(shù)的認識。

      整數(shù)是六年級上冊數(shù)學(xué)中的一個重要概念。通過學(xué)習(xí)整數(shù)的概念和運算法則,我對整數(shù)有了更深入的認識和理解。我明白了正整數(shù)、負整數(shù)和零的關(guān)系,能夠正確地進行加減法運算,還學(xué)會了用尺規(guī)作圖的方法求解整數(shù)運算的問題。整數(shù)運算中,我通過不斷的練習(xí),逐漸提高了我的計算速度和準確性,也增強了我解決問題的信心。整數(shù)的學(xué)習(xí)讓我感受到數(shù)學(xué)的奧妙和魅力,讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

      三、對比例的認識。

      六年級上冊的數(shù)學(xué)還涉及到了比例的概念和運算。通過學(xué)習(xí)比例,我認識到比例是各種關(guān)系的一種特殊形式,可以用來描述兩個或多個量之間的比較關(guān)系。通過練習(xí)比例的計算和應(yīng)用,我掌握了比例的基本性質(zhì)和運算方法,能夠靈活運用比例解決實際問題。比例的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和綜合運用能力,使我對實際問題的`分析和解決能力得到了提升。比例也讓我認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,使我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更有動力和興趣。

      四、對幾何圖形的認識。

      在六年級上冊的數(shù)學(xué)中,幾何圖形是一個重要的內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)幾何圖形的性質(zhì)和特點,我了解了圓、直線、平行線、相交線等基本幾何概念。我學(xué)會了用尺規(guī)作圖的方法構(gòu)造幾何圖形,也學(xué)會了計算幾何圖形的面積和周長。通過練習(xí)幾何圖形的繪制和計算,我提高了我的空間想象力和觀察力,也培養(yǎng)了我的準確性和耐心。幾何圖形的學(xué)習(xí)讓我認識到數(shù)學(xué)不僅是抽象的符號和公式,而且也是有形的、可見的,與我們的生活息息相關(guān)。

      五、數(shù)學(xué)在我日常生活中的應(yīng)用。

      六年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅讓我掌握了數(shù)學(xué)知識和技巧,還讓我意識到數(shù)學(xué)在我日常生活中的廣泛應(yīng)用。在生活中,我能夠利用數(shù)學(xué)知識解決度量單位的轉(zhuǎn)換和運算問題,能夠計算商品的折扣和優(yōu)惠,能夠推算出比例關(guān)系。數(shù)學(xué)對我來說不再是一門單純的學(xué)科,而是一種解決實際問題的工具。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)讓我更加自信地面對各種數(shù)學(xué)問題和生活問題,讓我喜歡上了思考和探索的樂趣。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅影響了我的學(xué)習(xí)成績,更讓我對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展充滿了希望。

      通過六年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我對數(shù)學(xué)的認識更加深入,技能也得到了提高。我理解了整數(shù)的概念和運算法則,掌握了比例的基本性質(zhì)和運算方法,熟練了解幾何圖形的性質(zhì)和特點。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅給我?guī)砹酥R的收獲,更培養(yǎng)了我的邏輯思維能力、綜合運用能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我認識到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,讓我更加自信地面對各種實際問題。六年級上冊的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛,也為我的學(xué)習(xí)之路打下了堅實的基礎(chǔ)。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會6

      我是一小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師,剛接任六年級一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,F(xiàn)在將我?guī)Я昙墧?shù)學(xué)以來的教學(xué)心得和感觸和大家進行交流。

      接手本班的時候,面對一群完全陌生的可愛的面孔時,了解和認識學(xué)生是教學(xué)的首要任務(wù)。我通過同事及家長的幫助,對他們的情況有所了解。比如誰最調(diào)皮,誰最愛搗亂,誰比較聰明,誰最愛動腦筋,誰的成績比較好,誰的成績比較差等等。還因為這次村小合并而轉(zhuǎn)來的學(xué)生,他們的紀律及學(xué)習(xí)習(xí)慣從低年級起就不怎么好,學(xué)習(xí)成績更是差勁。掌握了這些信息經(jīng)以后,我及時調(diào)整了自己的教學(xué)心態(tài),制訂了相應(yīng)的教學(xué)措施。

      我們六年級數(shù)學(xué)組經(jīng)常是集體備課,但是在實際操作中,因為每班的學(xué)生實際情況和教師對教材的理解程度的不一樣,因此每節(jié)課都會在集體備課的基礎(chǔ)上有所改動。那到底該怎么改,這節(jié)課教學(xué)的重難點和合理優(yōu)化的教學(xué)過程是什么呢?這就需要同年級的教師一起研討自己對本節(jié)課的理解一節(jié)課中需要解決的問題,凝聚集體的力量總是可以設(shè)計出一節(jié)好課的。我想這也是我們學(xué)校六年級數(shù)學(xué)集體成績比較高的一個非常重要的原因吧,也是我們需要繼續(xù)保留和發(fā)揚下去的。

      在充分備好課的前提下我們還要注重課堂教學(xué)實效。我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)課堂除了讓學(xué)生掌握基本知識點外,解答數(shù)學(xué)的方法和過程也是課堂教學(xué)的重點,在平時的教學(xué)中,我特別關(guān)注這一點。我班有部分小男孩對數(shù)學(xué)特感興趣,每次的解題方法各式各樣,我在給予肯定的同時,再讓學(xué)生比較,從而選擇最優(yōu)的解題方法。以此拓展學(xué)生思路,訓(xùn)練學(xué)生靈活的.思維能力,使學(xué)生在解答數(shù)學(xué)的過程中體會數(shù)學(xué)帶來的快樂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣,從而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

      十根手指都有長有短,更何況是來自各個家庭性格迥異的學(xué)生。而我們班學(xué)生這種情況尤為突出,明顯的兩極分化,每次測試都有近滿分的,但也有個位數(shù)的,他們在學(xué)習(xí)能力、方法和態(tài)度上都有所不同。為了提高整體班級的數(shù)學(xué)水平,課后就需要對學(xué)生進行分層輔導(dǎo),以滿足不同學(xué)生的需求。特別是對于差生,我更是課后利用休息時間幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。

      良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高營造適宜的氛圍。六年級學(xué)生正處在告別童年、邁向青少年的交替階段,這一階段我們教師更應(yīng)該注重學(xué)生的心理變化,學(xué)生細微的心理變化都會影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果。所以,當我們在整個班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),引導(dǎo)班集體朝著良好的狀態(tài)發(fā)展,數(shù)學(xué)甚至其他學(xué)科的教學(xué)效果都是很顯著的。

      總之,我認為六年級數(shù)學(xué)教學(xué)需要朝更精、更細、更深入的方向發(fā)展,既提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),保證學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)考試中取得更加優(yōu)異的成績,還確保了學(xué)校在升學(xué)考試中數(shù)學(xué)成績的整體提高。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會7

      20xx年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級復(fù)習(xí)課研討活動。通過這次活動,我對如何上好復(fù)習(xí)課、培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了更進一步的認識。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的品質(zhì),通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。

      紅星小學(xué)數(shù)學(xué)教師為我們帶來了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課,她這節(jié)課程提問精確,目的明確,給我印象非常深刻。教學(xué)理念先進,把課堂真正還給學(xué)生。練習(xí)設(shè)計有層次有基礎(chǔ)有提升,讓不同的學(xué)生有所收獲與提升,重視學(xué)生學(xué)習(xí)中的.問題,從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學(xué)習(xí)活動,讓我有機會走進名師的課堂,進一步學(xué)習(xí)了如何上好復(fù)習(xí)課、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)我有很多收獲。同時也讓我深思:怎樣使我的課堂提問更有效,目的更明確,如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學(xué)生為中心。更讓我體會到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用。合理使用信息技術(shù)能有效提高我們的課堂效率,使我感觸很深。

      再次感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這么一個平臺,給我一個這么難得的學(xué)習(xí)機會,讓我迅速的成長。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會8

      在我六年級的學(xué)習(xí)生活中,數(shù)學(xué)一直是我最喜歡的科目之一。通過持續(xù)努力和老師的指導(dǎo),我在數(shù)學(xué)方面有了很大的進步。在這個過程中,我也積累了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心得體會。

      首先,要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和思考的學(xué)科,有時會遇到難題,但是我們不能輕易放棄。我發(fā)現(xiàn),只要我保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,勇敢地面對困難,就能夠找到解決問題的方法。有時候,我還會主動尋求老師和同學(xué)的幫助,這樣不僅可以解決我的問題,還能夠加深我對數(shù)學(xué)知識的理解。

      其次,要注重基礎(chǔ)知識的打牢。數(shù)學(xué)是一門層層遞進的學(xué)科,基礎(chǔ)非常重要。在學(xué)習(xí)新知識之前,我會先復(fù)習(xí)前面的知識,確保自己對基本概念和方法有清晰的理解。同時,我也會刻意加強對數(shù)學(xué)中常用公式和定理的記憶,這樣在解題過程中才能夠靈活運用。通過不斷鞏固基礎(chǔ)知識,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加輕松和自信。

      另外,要注重培養(yǎng)解題思維。數(shù)學(xué)是一門啟發(fā)思維的學(xué)科,解決一個問題往往會有多種方法。在學(xué)習(xí)過程中,我不僅要學(xué)會運用已有的知識和方法,還要培養(yǎng)自己的解題思維。有時候,我會主動思考一些拓展性的問題,通過嘗試不同的解決思路,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和動手能力。在這個過程中,我漸漸發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)不僅僅是一門用來解題的學(xué)科,更是培養(yǎng)自己思維能力的一門重要課程。

      最后,要勤于練習(xí)和總結(jié)。數(shù)學(xué)是需要大量練習(xí)的學(xué)科,通過不斷地做題來提高自己的解題能力。在六年級的.數(shù)學(xué)課上,我們收集了很多典型題目和解題方法,我也經(jīng)常利用課余時間進行練習(xí)。在解題過程中,我會思考為什么這樣做,有什么規(guī)律可循,通過總結(jié)和歸納,我逐漸掌握了解題的方法和技巧。同時,練習(xí)也讓我形成了良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣,提高了解決問題的能力。

      綜上所述,六年級的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,我通過保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,注重打牢基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)解題思維能力,并勤于練習(xí)和總結(jié),提高了自己的數(shù)學(xué)水平。在未來的學(xué)習(xí)中,我會繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛,不斷努力,不斷進步。因為數(shù)學(xué)不僅給我?guī)砹酥R,更為我開拓了智慧的天地。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會9

      現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比,在教學(xué)方法上有很多相同,如課前的教學(xué)目標設(shè)計、教學(xué)結(jié)束時的小結(jié)、鞏固練習(xí)、作業(yè)布置等;但也有一些不同,下面我就課堂教學(xué)上的一點體會,一點心得談一談:

      在合作學(xué)習(xí)之前,我會向?qū)W生說明:如何進行合作學(xué)習(xí)及其重要性,合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標,以及怎樣完成任務(wù),評價的標準――小組的任務(wù)完成的情況,個人的學(xué)習(xí)成果的情況。與此同時,我會通過創(chuàng)設(shè)情境或提出有趣的富有挑戰(zhàn)性的問題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;啟發(fā)學(xué)生善于運用已有知識和經(jīng)驗解決問題,促進學(xué)習(xí)的遷移。在本學(xué)期我在講《百分數(shù)》一課時,我提前兩天布置學(xué)生自己去查詢、收集有關(guān)百分數(shù)的知識。在上課時,我叫學(xué)生匯報自己收集的百分數(shù)知識,結(jié)果學(xué)生個個拿出很多搜集百分數(shù)知識來匯報?上攵,結(jié)果只能是學(xué)生不能盡興展示自己的成果,教學(xué)任務(wù)也肯定完成不了。這就是老師在課前沒有預(yù)先估計到的結(jié)果,因而,就是沒有對學(xué)習(xí)任務(wù)進行合理分配。所以,在以后的教學(xué)中,我非常重視只一點。我對學(xué)生的任務(wù)分配會設(shè)計好問題,設(shè)計好解決方案,讓學(xué)生放開手腳去解決問題,取得了很好的教育教學(xué)效果。

      在每個小組明確了學(xué)習(xí)任務(wù)之后,我安排各組根據(jù)任務(wù)分工進入合作探究階段,要求每個學(xué)生根據(jù)自己的理解互相交流,形成小組的學(xué)習(xí)成果。在此期間我在組間巡視,針對學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題及時引導(dǎo),幫助學(xué)生提高合作方法,并注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等各方面的表現(xiàn),做到我心中有數(shù)。要讓學(xué)習(xí)后進生多思考、發(fā)言,保證他們達到基本要求;同時,我也會讓優(yōu)等生生有機會發(fā)揮自己的潛能。此外,我還充分信任學(xué)生,相信他們都能通過自己的努力能完成,讓我班學(xué)生有足夠時間和空間進行合作探究。在以前聽過一些老師的課,課堂上有這一環(huán)節(jié),但往往是一個過場,短短一、兩分鐘就結(jié)束了,根本沒有一點實際效果。其實這就是老師在課堂上的不通融,因而在小組合作學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)中,更需要老師的“合作”。

      在完成合作任務(wù)后,我讓每個小組的`報告員代表本組向全班進行學(xué)習(xí)成果匯報,了解每個小組學(xué)習(xí)的情況,同時注意了解每個小組學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的掌握情況;對于每個小組提出的疑問,再請其他小組介紹解決辦法。當然,全班交流需要老師預(yù)先設(shè)計好問題,要有交流的焦點,交流的問題也要有一定的深度,最好是要有一定的可爭議性。交流的問題,如果沒有深度,則議論不開;如果沒有爭議性,則議論時也無法有效地展開。所以在教學(xué)過程中我會精心設(shè)計問題。此外,交流的目的之一也就是通過交流使得一些有爭議的問題得到澄清,使得一些對此問題不理解的學(xué)生得到理解。因此我要說交流的是最有價值的問題。

      其實在教學(xué)課堂上讓學(xué)生合作的主要目的之一是在解決問題的過程中促進每個學(xué)生的發(fā)展。培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力、解決問題的能力,發(fā)展情感態(tài)度和價值觀。然后才能談到合作意識和能力的培養(yǎng)。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會10

      在我們的日常生活中,折扣是一種常見的現(xiàn)象。折扣可以讓我們擁有更實惠的購物體驗,同時也可以幫助商家促銷商品,增加銷售量。在數(shù)學(xué)中,我們也學(xué)習(xí)了折扣的概念,以及如何計算折后價格。學(xué)習(xí)這些知識有助于我們更好地理解折扣的作用,合理地進行購物決策。

      第二段:學(xué)習(xí)過程,講述折扣知識的學(xué)習(xí)和掌握。

      在六年級數(shù)學(xué)課程中,我們學(xué)習(xí)了折扣的相關(guān)知識。通過老師的講解和課堂練習(xí),我們逐漸掌握了如何計算折扣和折后價格的方法。同時,我們還學(xué)習(xí)了如何比較不同折扣力度的優(yōu)劣,以及如何利用折扣優(yōu)惠進行購物。通過這些學(xué)習(xí),我們不僅提高了數(shù)學(xué)水平,也增加了實際生活中的實用技能。

      第三段:實踐應(yīng)用,介紹折扣在實際中的運用情況。

      在實際中,我們經(jīng)常會遇到各種折扣優(yōu)惠。例如,商場的打折促銷、網(wǎng)上購物的滿減活動等。通過學(xué)習(xí)折扣知識,我們可以更加準確地計算出折后價格,避免因為算錯價格而浪費金錢。同時,在購物時,我們也能更好地判斷各種折扣力度的優(yōu)劣,進行選擇,獲得更多的實惠。

      第四段:心得體會,闡述學(xué)習(xí)折扣知識的收獲和感悟。

      學(xué)習(xí)折扣知識,讓我更加深入地了解了折扣的原理和作用,以及如何正確地使用折扣來購物。同時,通過折扣的學(xué)習(xí)和運用,我收獲了更多的`實用技能,提高了生活的實用效益。在今后的生活中,我會更加注重優(yōu)惠信息的收集和比較,以獲得更多的實惠和利益。

      第五段:結(jié)尾,總結(jié)折扣知識的重要性和意義。

      學(xué)習(xí)折扣知識,不僅是提高數(shù)學(xué)能力的途徑,更是幫助我們更好地應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種折扣優(yōu)惠,以獲得更多的實惠和收益。因此,在今后的學(xué)習(xí)和生活過程中,我們應(yīng)該繼續(xù)關(guān)注折扣的相關(guān)信息,提高我們的折扣理解能力和應(yīng)用技巧,更好地應(yīng)對各種實際情況的需求。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會11

      xxxx年4月20日,我有幸參加了縣研訓(xùn)室組織的六年級數(shù)學(xué)教師培訓(xùn),經(jīng)過學(xué)習(xí),使我受益匪淺。我的教育思想,教學(xué)理念等都得到了更新,另外,我的教學(xué)方法,教學(xué)手段也有了一定的提高。我覺得這次的培訓(xùn)非常接地氣,上午是理論的學(xué)習(xí),下午是理論在課堂上的'具體實施。能擁有此次學(xué)習(xí)機會,實在值得珍惜!非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)愛,給我們創(chuàng)設(shè)了共同交流學(xué)習(xí)的平臺,F(xiàn)就本次培訓(xùn)的心得體會總結(jié)如下:

      一、加強學(xué)習(xí),促進專業(yè)化成長

      教師要想給學(xué)生一滴水,自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡,用之不盡,教師就得時時給予補足,專家的話就充分印證了這句話。陳老師用她淵博的科學(xué)文化知識,結(jié)合《小鴨子上臺階》的視頻給我們闡述教育應(yīng)是引導(dǎo),而不是包辦,問題的設(shè)計應(yīng)適度,不宜過深,不宜過淺,應(yīng)遵循學(xué)生的認知規(guī)律,講得通俗易懂,具體形象,讓我深受啟發(fā)。面對著一群群渴求知識的學(xué)生,使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣。讓我對如何進行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們微信中對教學(xué)的困惑和爭論,更讓我體會到了進行終身學(xué)習(xí),促進教師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒,我們教師只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地完善,不斷地提升,才能滿足社會的需求,才能適應(yīng)世紀的挑戰(zhàn),才能勝任教師這一行業(yè)。

      二、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課

      培訓(xùn)時,陳老師的講述,環(huán)節(jié)嚴謹,重點突出,過渡自然,特別是時刻關(guān)注著每一位學(xué)生。使我深受啟發(fā),爭取在教學(xué)時精心設(shè)計每一個環(huán)節(jié),用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得知識生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念。貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生更樂意接受。

      培訓(xùn)時間雖然只有一天,但卻給我補足了元氣,添了靈氣,煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會12

      六年級數(shù)學(xué)日記心得體會,是我在六年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中的一次總結(jié)和反思。數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科,它不僅能夠培養(yǎng)我們的邏輯思維能力,還能夠鍛煉我們的分析和解決問題的能力。通過寫數(shù)學(xué)日記,我不僅鞏固了所學(xué)的知識,還更好地發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。

      數(shù)學(xué)日記給了我一個機會,能夠?qū)⑽以谡n堂上所學(xué)到的知識與實際應(yīng)用進行結(jié)合。通過日記的寫作,我不僅能夠更好地理解和消化所學(xué)的知識,還能夠把數(shù)學(xué)問題與日常生活聯(lián)系起來,提高了我的數(shù)學(xué)思維能力。同時,數(shù)學(xué)日記還具有紀實性,讓我了解自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的進步和不足,從而有針對性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

      在寫數(shù)學(xué)日記的過程中,我養(yǎng)成了認真觀察和思考的習(xí)慣。有時候,為了尋找一個與數(shù)學(xué)有關(guān)的.問題,我會仔細觀察周圍的事物,思考它們與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn),在我們的日常生活中,數(shù)學(xué)無處不在,例如購物時計算總價,出行時計算距離和時間等等。通過與日記的結(jié)合,我認識到數(shù)學(xué)是實用的,數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用能夠讓我們的生活更加便捷和準確。

      數(shù)學(xué)日記也是一次反思和總結(jié)的過程。在寫日記時,我經(jīng)常會思考我在解題過程中的錯誤和困惑所在。通過仔細分析,我發(fā)現(xiàn)我在數(shù)學(xué)解題中的一些常見的錯誤方法,例如計算錯誤、理解錯誤、運算符號錯誤等等。通過這種反思,我及時糾正了自己的錯誤,并且思考了正確的解題思路,提高了自己的數(shù)學(xué)思維方式和解題能力。

      通過寫數(shù)學(xué)日記,我認識到數(shù)學(xué)是一個需要堅持和持續(xù)努力的學(xué)科。數(shù)學(xué)并不是簡單的記住公式和方法,而是需要深入思考和探索的學(xué)科。在日記中,我可以記錄下自己的思考和發(fā)現(xiàn),通過與他人的交流和討論,不斷深化自己對數(shù)學(xué)的理解。同時,數(shù)學(xué)日記也讓我明白了一個道理,那就是每一個細小的進步都是建立在堅實的基礎(chǔ)之上的,每一次反思和總結(jié)都能夠讓我們更好地行進。

      總結(jié):六年級的數(shù)學(xué)日記給了我很多的收獲和啟示,讓我深刻地認識到數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。通過寫數(shù)學(xué)日記,我不僅鞏固了所學(xué)的知識,還培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。我相信,在未來的學(xué)習(xí)和生活中,數(shù)學(xué)將成為我探索世界和解決問題的有力武器。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會13

      今天很榮幸的參加了六年級下冊數(shù)學(xué)的教研活動,在教研過程中我德的收獲頗多。

      首先,新城道小學(xué)的三位老師給我們講解了六年級下冊數(shù)學(xué)教材的特點、理念。教學(xué)方法的選擇要更加體現(xiàn)學(xué)生的主體,在教學(xué)過程中要在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上進一步完成教學(xué)任務(wù)。

      新知識的教學(xué)方面與以往知識的不同,還有六年級的下冊要放得更開,獲得新知識要教給學(xué)生,還可以讓學(xué)生們總結(jié)學(xué)習(xí)方法,對分散的知識進行梳理。六年級的整理和復(fù)習(xí)不能只是復(fù)習(xí),讓孩子們形成知識的聯(lián)系,構(gòu)建認知結(jié)構(gòu)。

      老師細心的講解了六年級下冊的整本書的重點,在圓柱和圓錐這一單元,應(yīng)該讓學(xué)生真正的動手,推導(dǎo)出公示,這部分的表面積和體積公式很多,如果學(xué)生不明白只是背的話,孩子們會混淆,教師要對學(xué)生真正知識的獲得要加以重視。在比例的這個單元,我們教學(xué)前要應(yīng)對先前的知識進行復(fù)習(xí),本單元概念比較多,我們要加以學(xué)生的理解,幫助學(xué)生獲得新知識。在教師教學(xué)的過程中,我們要告訴學(xué)生我們學(xué)習(xí)比例就是要更好的解決現(xiàn)實生活中的實際問題,學(xué)生這樣會更加有目標,心里會更加踏實。教師一定要展示正比例圖像的過程,感受數(shù)形結(jié)合的優(yōu)越性。在用比例解決問題方面,學(xué)生可能感受不到用比例解決問題的優(yōu)越性,但是教師要進到學(xué)生進行訓(xùn)練,要為以后的代數(shù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),發(fā)展學(xué)生的代數(shù)思維。

      在整理與復(fù)習(xí)階段,數(shù)學(xué)的綜合性很強,學(xué)生很多知識要通過操作發(fā)現(xiàn)與探究,讓學(xué)生有一個綜合實踐過程;净顒咏(jīng)驗的不斷積累,對知識分門別類進行整理的經(jīng)驗,梳理知識之間的聯(lián)系的經(jīng)驗,綜合應(yīng)用方面的知識解決實際問題,對于知識在實踐中應(yīng)用的經(jīng)驗。發(fā)展學(xué)生的四基,為學(xué)生中學(xué)的'學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

      然后,周主任做了補充和總結(jié),周主任講解了課程目標應(yīng)達成的目標,并向老師們強調(diào)幾個問題,教師一定要把握每個例題的知識點,與以前知識的銜接,教師要理清前五個年級的數(shù)學(xué)知識脈絡(luò),為上課做好必備的知識的準備和鋪墊。教師要切記不要再一節(jié)課的時間內(nèi)進行很多知識的講解,不需要面面俱到,切記不要對學(xué)生的知識點進行拔高。六年級學(xué)習(xí)容量不斷增大,教師一定要在備好課的前提下,進行教學(xué),要讓學(xué)生真正的看成主人,教師不要一味的去講,要最大限度的把課堂交給學(xué)生,教師所做的就是激發(fā)學(xué)生探究的欲望,讓每一個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中來,保證每一個學(xué)生都不掉隊。要教會學(xué)生觸類旁通,要加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。加強課標的學(xué)習(xí)理解和使用。教師做到歸納與總結(jié)。發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,要讓學(xué)生自己去整理,教師去差缺不漏。教師不要把練習(xí)做題作為復(fù)習(xí)的手段,總復(fù)習(xí)階段做出自己的特色,提高學(xué)生的成績和素質(zhì)。

      通過本次的教研,使我對于六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)更加有了目標,知道自己應(yīng)該怎樣做才是對學(xué)生更加正確的選擇。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會14

      本學(xué)期,我擔任六(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué),本人認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以新課程促進課程改革,全面改進教學(xué)方法,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì)、技能,培育學(xué)生創(chuàng)新能力。把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。在工作中,我能從各方面嚴格要求自己,結(jié)合我班學(xué)生的實際情況,有計劃、有組織、有步驟地開展教學(xué)與復(fù)習(xí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,狠抓基礎(chǔ)知識、重點輔導(dǎo)學(xué)困生,F(xiàn)將本學(xué)期工作小結(jié)如下:

      一、求新思變,積極探索、改革教學(xué)。

      逆水行舟不進則退,作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知此道理,不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學(xué)方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學(xué)期以來,本人在完成工作之余,廣閱資料、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,新教學(xué)方法,明確新目標。有效地把新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準與自己的實踐教學(xué)相結(jié)合。在教學(xué)實踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段。

      二、常抓課堂管理、營造和諧、活躍氛圍。

      沒有規(guī)矩,不成方圓。沒有一個良好的課堂氛圍,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,如水中望月,可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點,針對學(xué)生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍,小學(xué)高年級階段的學(xué)生隨生理、心理的發(fā)展,個體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,維護學(xué)生的自尊,平等地與學(xué)生交流,蹲下來跟學(xué)生說話,傾聽學(xué)生的心聲,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學(xué)生指明方向。

      三、注重常規(guī),提高質(zhì)量、搭建橋梁。

      為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學(xué)落到實處,向四十分鐘要效益,在常規(guī)教學(xué)中,認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是,備教材,了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)難點、重點;二是,備教法,數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨特之處,每一個教學(xué)內(nèi)容、知識點因其內(nèi)在的特點,教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同,不能按部就班,一個方式、方法。而要根據(jù)教學(xué)知識的特點及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法,借以激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效益;三是,備學(xué)情,備學(xué)情是教學(xué)準備工作中最重要的一環(huán)節(jié),它是備教材、備教法的前提,只有課前對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準確的把握,才能定位課堂的教學(xué)目標、重點、難點,才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,真真地把課堂教學(xué)落到實處)。每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,每一課針對教學(xué)過程中反饋出來的問題(如教學(xué)方法、學(xué)生知識的掌握情況、教學(xué)思路等)及時進行教學(xué)反思。認真對待學(xué)生作業(yè)。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進行溝通與交流的橋梁,老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對所學(xué)知識、技能的.掌握情況及學(xué)生的思維能力,以便及時調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補措施。為此,在常規(guī)教學(xué)中,我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先,認真設(shè)計課堂作業(yè)。根據(jù)新課標要求,針對學(xué)生個體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力、拓展學(xué)生思維為核心思想,以課改要求為準則,力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。認真批改學(xué)生作業(yè),對于課堂作業(yè)進行全批全改并及時幫助學(xué)生訂正錯誤、彌補學(xué)生知識漏洞。認真開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì)。

      四、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣。

      學(xué)生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學(xué)生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學(xué)中,首先要了解各層次學(xué)生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。再次,針對不同層次的學(xué)生采用不同的方法,因材施教;A(chǔ)好的學(xué)生,鼓勵他們自學(xué),培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,提高教學(xué)要求,注重思維能力的培養(yǎng)。學(xué)困生,降低教學(xué)要求,教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

      五、作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識。

      學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴謹性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識,系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里?這要借助于知識小結(jié),通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

      通過一個學(xué)期的努力,順利完成了教學(xué)任務(wù)。當然,在教學(xué)中還存在很多不盡人意之處,如教學(xué)語言不夠豐富,課堂調(diào)控能力有待提高,學(xué)科科研能力有待加強等。在今后的教學(xué)工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會15

      xx年3月4日上午,我有幸參加了中心校組織的人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四至六年級的新教材培訓(xùn),使我對新課程標準有了進一步的理解,對新教材有了一個新的認識。對我今后如何踐行課改理念,實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)使我感到,教師的成長之路應(yīng)該是一條學(xué)習(xí)之路,收獲之路。下面就六年級下冊新教材培訓(xùn)的感受總結(jié)如下:

      修訂后的教材清晰地體現(xiàn)了教育教學(xué)新理念和新要求,設(shè)計出有效的、可操作的路徑或方式,確實使學(xué)生獲得“四基”,形成“四能”;也更加細致地反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,突出關(guān)鍵點和啟發(fā)性,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、能力發(fā)展、思維發(fā)展等規(guī)律。新教材無論是外觀還是內(nèi)容呈現(xiàn)、結(jié)構(gòu)安排都發(fā)生了一定的變化,概括地講,有以下幾方面:

      新教材為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩、貼近生活的素材,如負數(shù)的引入以學(xué)生熟悉的中央氣象臺發(fā)布的天氣預(yù)報中對氣溫的表示方法、日常生活中對收入與支出的記錄方法等,讓學(xué)生在實際生活背景中感受和體會負數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負數(shù)的含義。教材還注意在練習(xí)中提供應(yīng)用負數(shù)的活動,讓學(xué)生在實際應(yīng)用中加深對負數(shù)的理解。這樣的編排不僅加深了學(xué)生對負數(shù)的理解、數(shù)系擴充必要性的認識,還有助于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察現(xiàn)實,逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識。

      這部分教材的編排,既體現(xiàn)了《標準(xx)版》的要求和所提倡的數(shù)學(xué)教學(xué)新理念,又突出了比例在學(xué)生數(shù)學(xué)知識結(jié)構(gòu)中的作用和地位。突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。正比例和反比例的教學(xué)正是讓學(xué)生體會函數(shù)思想的重要內(nèi)容。本冊教材改進了這部分內(nèi)容的編排。正比例,原來的標題“成正比例的量”改為“正比例”,情境由原來的觀察一組相同的圓柱形杯子中水的體積與對應(yīng)的水的高度之間的關(guān)系,改為觀察文具店銷售彩帶的總價與米數(shù)的關(guān)系。加強利用圖像發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,體會正比例圖像的.線性關(guān)系。反比例,原來的標題“成反比例的量”改為“反比例”。正比例和反比例都以提出問題讓學(xué)生思考、回答的方式呈現(xiàn),加強了知識的邏輯性和探究性,突出變量之間的關(guān)系和函數(shù)思想。

      本冊教材注意將解決問題的教學(xué)融合與各部分內(nèi)容的教學(xué)中,通過各部分內(nèi)容的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力。如百分數(shù)中的成數(shù)增設(shè)例題,增加用百分數(shù)解決實際問題的例題,圓柱的體積增設(shè)解決問題的例題。

      教材同時加強了綜合運用知識解決問題的教學(xué),使學(xué)生逐步提高數(shù)學(xué)思維能力和解決實際問題的能力。本冊教材增加了“綠色出行”和“北京五日游”兩個數(shù)學(xué)綜合與實踐活動,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值,增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,不斷提高學(xué)生的實踐能力和解決實際問題的能力。

      與原實驗教材相比,本冊教材對“整理和復(fù)習(xí)”單元的編排優(yōu)以下幾點改進:

      (1)突出整理和復(fù)習(xí)的重點,為學(xué)生主動參與知識的整理提供自主探索的空間。

     。2)加強數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。如把原實驗教材“數(shù)與代數(shù)”的“數(shù)學(xué)思考”獨立安排為一節(jié),重點復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,同時增加體現(xiàn)演繹推理思想的例題。

      通過新課標新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我理清了工作思路,明確了今后工作的目標和方向,深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能提升自己的教學(xué)能力。也只有真正讀懂學(xué)生、讀懂教材、讀懂課堂,才能為孩子們奉獻出既“好吃”又“有營養(yǎng)”的數(shù)學(xué)。

      總之,《新課標》給了我很大的啟發(fā),給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺,我將努力踐行課標新理念!

    六年級數(shù)學(xué)心得體會16

      數(shù)學(xué)是一門需要堅實基礎(chǔ)的科目,對于小學(xué)生來說,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。作為一名六年級的數(shù)學(xué)老師,我深刻感受到數(shù)學(xué)教育的重要性。在教學(xué)中,我一直秉持著“培養(yǎng)學(xué)生興趣,提高學(xué)生能力”的教學(xué)理念。今天,我愿意與大家分享我的六年級數(shù)學(xué)教育心得體會。

      第二段:觀察與思考。

      在我認真觀察和思考六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中,我發(fā)現(xiàn)了一些問題:1、學(xué)生對基本概念的理解不夠深入,數(shù)學(xué)思維不夠靈活;2、個別學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏興趣、學(xué)習(xí)動力不足;3、學(xué)生對解題方法不夠熟練,解題思路不夠清晰。這些問題影響了學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和成績,也影響了他們對數(shù)學(xué)的興趣和信心。

      第三段:解決問題。

      為了解決這些問題,我采取了多種措施。首先,我注重啟發(fā)式教學(xué),在教學(xué)中探究式引導(dǎo)和自主發(fā)現(xiàn),不拘泥于死板的知識傳授,讓學(xué)生在思考中理解數(shù)學(xué),激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和主動性。其次,我也注重差異化教學(xué),針對不同的學(xué)生制定不同的教育方案,給予個別輔導(dǎo)和指導(dǎo),提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。除此之外,我還在課堂中采用合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生之間相互交流,思維碰撞,共同解決問題,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和合作精神。同時,多次組織數(shù)學(xué)競賽和活動,激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中尋求成就感和深度體驗。

      第四段:教學(xué)效果。

      通過不斷努力和嘗試,我得出了令人欣喜的結(jié)論:學(xué)生的數(shù)學(xué)成績和數(shù)學(xué)能力都有所提升,他們的數(shù)學(xué)思維和解題能力得到了更大的開發(fā)和發(fā)揮。學(xué)生們也更加喜歡數(shù)學(xué),并且對數(shù)學(xué)問題的思考和解決具有更大的自信和魄力。更為重要的是,學(xué)生們也在不斷學(xué)習(xí)和進步中,不斷追求自己的.目標和夢想。這些結(jié)果證明了我的教育方式是正確的,并且也鼓舞著我不斷前行和進步。

      第五段:總結(jié)。

      回顧六年級數(shù)學(xué)教育的心得體會,我深深意識到,只有教師和學(xué)生攜手共進,才能推動數(shù)學(xué)教育的發(fā)展和進步。數(shù)學(xué)教育不是簡單的知識傳授,而是需要教師更好地發(fā)揮作用,培養(yǎng)學(xué)生的興趣、潛力和創(chuàng)新精神。僅有這樣,才能讓數(shù)學(xué)教育的理念更加深入人心,讓數(shù)學(xué)知識更具有生命力和應(yīng)用性。因此,我會繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新和進步,為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會17

      數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,在學(xué)習(xí)過程中往往會讓人感到困擾。作為一個六年級的學(xué)生,我也經(jīng)歷了許多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的掙扎和困難,但是通過不斷的努力和積累,我逐漸領(lǐng)悟到了一些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧。在這篇文章中,我將分享我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中得到的一些心得體會。

      首先,我發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)前,先要建立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心。數(shù)學(xué)是一門需要耐心和恒心的學(xué)科,沒有自信心和正確的態(tài)度,很難取得好的成績。因此,我在課堂上認真聆聽老師的`講解,課后及時完成作業(yè),還會主動參加各種數(shù)學(xué)競賽和活動,這些都能提高我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性和興趣,增強自己的信心。

      其次,我注意到在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,理解概念是非常重要的。只有真正理解了各個數(shù)學(xué)概念的含義和用法,才能更好地應(yīng)用到實際問題中。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,經(jīng)常不斷與自己進行思考,并與同學(xué)們進行討論,通過不斷地思考和討論,逐漸拓寬了自己的思路和想象力,提高了解決問題的能力。

      第三,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要不斷地進行練習(xí)。練習(xí)是熟能生巧的必經(jīng)之路,只有通過反復(fù)地練習(xí),才能真正掌握各種數(shù)學(xué)技巧和方法。因此,我每天都會進行一定量的數(shù)學(xué)練習(xí),包括老師布置的課后作業(yè)和自己額外準備的練習(xí)冊。通過不斷地練習(xí),我逐漸提高了解題速度和準確性,對于數(shù)學(xué)題目也能更加有把握地解答。

      此外,我還發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中,積極借鑒他人的經(jīng)驗和方法也是非常有用的。數(shù)學(xué)是一門可以公開交流和互相借鑒的學(xué)科,我們可以向他人學(xué)習(xí)一些好的解題思路和方法。因此,我常常與同學(xué)們進行討論,交流各自的解題過程和心得,通過互相交流和借鑒,我受益良多,進一步提高了我的數(shù)學(xué)水平。

      最后,我認識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個需要不斷堅持和持續(xù)努力的過程。數(shù)學(xué)中的知識點和技巧繁多,需要我們始終保持學(xué)習(xí)的熱情和耐心。因此,我時常給自己定下一些學(xué)習(xí)目標和計劃,努力追求進步。在學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時,我會及時向老師請教,或者尋找其他途徑獲取幫助,保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      總之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項需要付出努力和堅持的過程。通過建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和信心,理解概念,進行練習(xí),積極借鑒他人經(jīng)驗和方法,并且堅持不懈,我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了一定的進步。這個過程并不容易,但也給我?guī)砹嗽S多收獲和成就感。我相信,只要繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法,日后我會在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的成就。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會18

      數(shù)學(xué)是一門需要深入思考和實踐的學(xué)科,而對于六年級學(xué)生來說,這也是一個重要的過渡階段。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我積累了一些心得體會,讓我更加深入地理解這門學(xué)科。以下是我總結(jié)的關(guān)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的六年級心得體會。

      第一,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維。數(shù)學(xué)思維是我們解決問題的關(guān)鍵,培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維能夠讓我們更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。在學(xué)習(xí)過程中,我逐漸養(yǎng)成了理性思考的習(xí)慣,盡量不想當然地下結(jié)論。我會仔細分析問題,推理出邏輯關(guān)系,找到解題的方向。在解答問題時,我也善于使用多種方法,通過對比和選擇最合適的方法來解決問題。這樣的數(shù)學(xué)思維讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了更多的樂趣。

      第二,注重基礎(chǔ)知識的鞏固。數(shù)學(xué)學(xué)科是一個累積性很強的學(xué)科,每一個新的知識點都是建立在前面的基礎(chǔ)上,如果基礎(chǔ)知識沒有掌握好,就會對后續(xù)學(xué)習(xí)造成困難。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時,注重鞏固基礎(chǔ)知識。我會先復(fù)習(xí)前面的知識,確保自己對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用掌握得非常扎實。只有這樣,才能更好地理解和運用新的知識。

      第三,積極參與課堂互動。數(shù)學(xué)課堂是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要場所,而積極參與課堂互動可以增進我們的`學(xué)習(xí)效果。在課堂上,我盡力提出自己的問題并向老師請教,也會積極回答老師提出的問題,與同學(xué)們進行討論。通過與老師和同學(xué)們的互動,我能夠更深入地理解數(shù)學(xué)知識,也能夠更好地運用數(shù)學(xué)知識來解決問題。課堂互動不僅能夠提高我的學(xué)習(xí)效果,還可以培養(yǎng)我的團隊合作能力和表達能力。

      第四,運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是學(xué)會運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題。在六年級,我們學(xué)習(xí)了很多實際問題的數(shù)學(xué)解法,例如生活中的計算問題、幾何問題等等。我嘗試將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中,例如利用百分數(shù)的知識計算折扣、使用幾何知識計算建筑物的高度等。通過解決實際問題,我體會到了數(shù)學(xué)的實用性和重要性,也提高了我的數(shù)學(xué)能力。

      第五,勤于思考和總結(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅需要我們掌握知識,更需要我們不斷地思考和總結(jié)。我在學(xué)習(xí)過程中,經(jīng)常會主動思考課堂上所學(xué)的知識和所解的題目。如果遇到難以理解的問題,我會主動尋找各種途徑去解決,例如向老師請教,研讀參考書等。同時,我也會及時總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,將所學(xué)的知識歸納整理,形成自己的學(xué)習(xí)筆記。這樣的思考和總結(jié)讓我更好地掌握數(shù)學(xué)知識,也幫助我加深對數(shù)學(xué)的理解。

      總而言之,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要我們培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維,注重基礎(chǔ)知識的鞏固,積極參與課堂互動,運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,勤于思考和總結(jié)。通過不斷地努力和實踐,我在六年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得了很多收獲和成長。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,我會繼續(xù)保持這些心得體會,不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。

    六年級數(shù)學(xué)心得體會19

      20xx年5月31日在線上參加了“雙減”背景下六年級復(fù)習(xí)課研討活動。通過這次活動,我對如何上好復(fù)習(xí)課、培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)有了更進一步的認識。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是人們通過數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)建立起來的認識、理解和處理周圍事物時所具備的品質(zhì),通常是在人們與周圍環(huán)境產(chǎn)生相互作用時所表現(xiàn)出來的思考方式和解決問題的策略。

      紅星小學(xué)數(shù)學(xué)教師為我們帶來了一節(jié)復(fù)習(xí)研討課,她這節(jié)課程提問精確,目的明確,給我印象非常深刻。教學(xué)理念先進,把課堂真正還給學(xué)生。練習(xí)設(shè)計有層次有基礎(chǔ)有提升,讓不同的'學(xué)生有所收獲與提升,重視學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題,從而走向核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過這次的學(xué)習(xí)活動,讓我有機會走進名師的課堂,進一步學(xué)習(xí)了如何上好復(fù)習(xí)課、如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)我有很多收獲。同時也讓我深思:怎樣使我的課堂提問更有效,目的更明確,如何提高課堂效率以及如何在課堂上真正做到以學(xué)生為中心。更讓我體會到信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的作用。合理使用信息技術(shù)能有效提高我們的課堂效率,使我感觸很深。

      再次感謝領(lǐng)導(dǎo)搭建了這么一個平臺,給我一個這么難得的學(xué)習(xí)機會,讓我迅速的成長。

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