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幼兒園小班音樂教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的幼兒園小班音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班音樂教案1
目標(biāo):
1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。
2.與同伴共享新年帶來的喜悅。
準(zhǔn)備:
1.幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動,體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。
2.鑼一面,鼓一個。
過程:
1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。
2.新授歌曲《新年到》。
?教師有表情地范唱。
?師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調(diào)。
?幼兒學(xué)唱。
?幼兒有表情地演唱。
3.幼兒創(chuàng)編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。
4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。
建議:
鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。
評價:
能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。
幼兒園小班音樂教案:小雪花
幼兒園小班音樂教案:小雪花
目標(biāo):
1.感受歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
準(zhǔn)備:
?《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。
?小雪花的頭飾一個。
?小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
過程:
1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
1 2 | 3一| 3 2 |l―|
(教師)北 風(fēng) 吹, (幼兒) 呼 呼 呼。
2.學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?
教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的'情趣。
評價:
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
幼兒園小班音樂教案:秋風(fēng)和小樹葉
幼兒園小班音樂教案:秋風(fēng)和小樹葉
目標(biāo):
1.會唱歌曲,感受秋風(fēng)吹、樹葉舞的意境。
2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現(xiàn)。
準(zhǔn)備:
每人一片秋葉。
過程:
1.教師朗誦歌詞,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
?幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。
2.學(xué)唱歌曲并用動作表現(xiàn)。
?幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲。
?引導(dǎo)幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現(xiàn)樹葉飛的情景。
3.分辨并表現(xiàn)音樂的快慢。
?教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風(fēng)聲,啟發(fā)幼兒想像,兩種風(fēng)聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。
4.游戲:“秋風(fēng)和小樹葉”。
幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風(fēng)聲:風(fēng)聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去;風(fēng)聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風(fēng)聲停,幼兒便停止動作不動。
?鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現(xiàn)風(fēng)吹樹葉飛的情境。
建議:
風(fēng)停時,引導(dǎo)幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里?”幼兒自由回答:“我飄落在XXX!
評價:
1.會用柔和優(yōu)美的歌聲唱歌。
2.想像并會用雙手在頭上、體側(cè)、左右擺動,表現(xiàn)出多種樹葉飄落的動作。
幼兒園小班音樂教案2
活動目標(biāo):
1、初步理解歌曲的形象和情感。
2、在教師的指導(dǎo)下,能唱準(zhǔn)旋律,并用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲的情感和內(nèi)容。
3、喜歡參與歌唱活動,體驗音樂活動帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備:小熊手偶兩個,音樂旋律《小熊圓圓臉》
活動過程:
一、教師帶領(lǐng)幼兒隨輕音樂進(jìn)場,邊走邊做動作(跳過小石頭),打開杯蓋喝水。教師:“我們遇到誰了”。幼兒:“小貓”我們用好聽的聲音和貓媽媽打聲招呼吧:“1 3 1 3 5/5 3 5 3 1/(喵喵喵喵喵喵)”(用快,慢反復(fù)兩次)
二、請出神秘好朋友(小熊)提問引出課題。
師:小熊臉什么形狀?
幼:“小熊圓圓臉”
1、教師清唱歌曲,一邊做動作,讓幼兒初步體驗歌曲的`內(nèi)容
2、帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動作(對做的好的幼兒進(jìn)行及時鼓勵)
3、教師帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)歌曲及動作2——3遍
4、離開座位,圍繞現(xiàn)場教具假山再次練習(xí)歌唱歌曲及動作
師:“請寶貝們起立,跟媽媽去爬上吧,我們一起唱一首好聽的歌曲”教師邊唱歌曲邊帶領(lǐng)幼兒圍繞現(xiàn)場假山教具做歌曲內(nèi)容相應(yīng)動作。
三、活動結(jié)束
附兒歌 小熊圓圓臉
小熊小熊圓圓臉,一步一步爬上山
跳一跳呀摔一跤,哎呀!
咕咕嚕嚕,摔下來!
小熊小熊圓圓臉,一步一步爬上山
跳一跳呀真好玩,歐耶!
嘿呦呦,爬上山!
幼兒園小班音樂教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、初步學(xué)唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容,并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時,及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲,樂意做一個勤勞的孩子。
活動準(zhǔn)備:
一只毛茸茸的小雞玩具,幼兒用書人手一冊,座位排成“圓形”,并玩過“點兵點將”游戲。
活動過程:
一、音樂活動《蜜蜂做工》。
駕駛帶領(lǐng)幼兒隨著音樂從活動室外面飛進(jìn)教室,并在教室里邊唱歌邊表演《蜜蜂做工》。
二、玩“點兵點將”游戲。
(1)教師出示小雞玩具,問小雞:“你是小小雞,你是一只小小雞?(小雞沒有回答)。
(2)組織幼兒討論:你們能幫助小雞回答嗎?(如:小雞發(fā)出嘰嘰嘰的聲音,就表示回答)
。3)教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問:你是小小雞……“邊逐個對座位上的幼兒點小雞。歌曲唱完,被點的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回答。
。4)由幼兒建議,教師邊唱其他小動物邊點兵點將,鼓勵和表揚幼兒大膽地利用相應(yīng)的叫聲進(jìn)行回答。
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。
。1)看圖片,并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解。“懶惰蟲是什么樣的人?”
。2)邊玩游戲邊聽教師范唱,理解歌詞內(nèi)容,教師邊唱邊點人,唱完后提問:“懶惰蟲什么地方痛?”
。3)傾聽教師第二遍范唱,然后討論用什么動作表示一身都是痛。(如牛動身體,雙臂抱緊等)
。4)秒年 用手指兩拍一下做點人動作,邊跟隨教師學(xué)唱歌曲。
四、游戲《懶惰蟲》。
。1)學(xué)習(xí)用語言和動作,堅決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的否定。
教師:你們是不是懶惰蟲?幼兒:我不是懶惰蟲。
。2)介紹游戲玩法:教師或幼兒扮演點人者,邊唱歌邊點數(shù)尋找懶惰者,當(dāng)歌曲唱完后,被點到這,必須站起來,大聲地否定:“我不是懶惰蟲”。
。3)討論活動:你喜歡懶惰蟲嗎?為什么?激勵幼兒爭做個愛勞動的好孩子。
學(xué)習(xí)歌曲
1、以故事理解歌詞:剛才毛毛蟲和大樹爺爺做撓癢癢的'游戲,可開心了!咦,有一條毛毛蟲還在睡懶覺呢,大家都去叫它:“醒來啦,太陽出來啦!”可是它卻說:“哎喲,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛!贝蠹以趺唇兴疾辉敢馄鸫,不愿意做事請。大伙兒生氣了,就叫他“懶惰蟲”。大樹爺爺笑瞇瞇:“別著急,我來試試”。
2、清唱示范歌曲。
提問:大樹爺爺用什么辦法把毛毛蟲叫醒了?為什么毛毛蟲聽了大樹爺爺?shù)母钑芸炱鸫沧鍪拢磕懵牭酱髽錉敔敵诵┦裁矗?/p>
三、情景游戲——喚醒小動物。森林里的小動物都不肯早起,愛睡懶覺,你們愿意去幫助他們嗎?
活動反思:
歌曲《懶惰蟲》詼諧、幽默,旋律流暢,歌詞生動,適合小班幼兒。歌曲雖然以“反面形象”出現(xiàn),但他的教育意義是很顯現(xiàn)的,教育孩子做一個勤奮的人!扒趭^”的概念很寬泛,對于小班孩子的理解有難度,想到班級中有一部分孩子早起的現(xiàn)象,因此,我把音樂中的“懶惰蟲”特指為不愿早起,具有了明確的指向性,更符合小班幼兒的生活經(jīng)驗。為避免歌曲中“反面形象”的負(fù)面影響,我又賦予歌曲《懶惰蟲》一個特定的功能,即“喚醒功能”,大樹爺爺輕輕一唱,愛睡懶覺的毛毛蟲就起床了。多神奇,一首歌變成了一個好辦法;谶@兩個重新賦予的特指,就可以情景自然貫穿活動始末,有了反復(fù)吟唱的理由,自然地激發(fā)了孩子不當(dāng)懶惰蟲的想法,同時幫助孩子感受體會了歌曲的詼諧情趣。新授歌曲必須要有七八遍的反復(fù)跟唱,才會被孩子接受熟悉。單調(diào)機械的模唱顯然是不能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,因此在清音跟唱后,我設(shè)計了游戲環(huán)節(jié)“喚醒小動物”,引導(dǎo)孩子在不知不覺中,自然學(xué)會歌曲的吟唱。孩子幼兒都沉浸在“幫助喚醒”的角色中,盡情地反復(fù)自覺地吟唱。對他們而言,已經(jīng)不是在學(xué)唱新歌,而是在游戲。
幼兒園小班音樂教案4
活動名稱:
兩只小鳥(小班)
活動目標(biāo):
1、熟悉歌曲的旋律,理解歌曲的內(nèi)容,嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。
2、在聽聽玩玩唱唱中,體驗音樂游戲的'快樂。
活動準(zhǔn)備:
小鳥指偶、多媒體課件
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
1、觀看PPT1,樹葉飄落,播放音樂,你聽聽誰來了,(音樂導(dǎo)入)
2、欣賞伴奏音樂,說說誰來了。
師:聽聽看誰來了?提煉歌詞:兩只小鳥坐在小樹上。
3、認(rèn)識兩只小鳥的名字。
師:這兩只小鳥一樣嗎?有什么不同?
師:黃色的小鳥有一個好聽的名字叫丁丁,和丁丁打個招呼。
師:藍(lán)色的小鳥也有一個好聽的名字叫東東,和東東打個招呼。
二、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,理解歌詞的內(nèi)容。
1、小鳥做游戲
師:兩只小鳥來到小樹上,他們要玩游戲了,我們一起看看聽聽他們在玩什么游戲。先讓老師變成一棵樹,然后請出丁丁和東東。(教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。)
師:他們在玩什么游戲?什么游戲要躲起來的呢?(捉迷藏)
2、小朋友做游戲
師:你們會玩捉迷藏游戲嗎?
我們把小樹請出來,把它搬到圓點點上,我們也來捉迷藏。
小鳥們,你們想做丁丁還是想做東東?幼兒自愿分兩組。
怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢?
。ㄓ變汉屠蠋熞贿呑鰟幼饕贿呌泄(jié)奏的朗讀歌詞)
三、幼兒戴上手偶進(jìn)行游戲,嘗試跟著音樂用動作表現(xiàn)不同的情景。師:你們想不想變成大樹和丁丁東東一起玩捉迷藏游戲呢?教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒游戲。
四、活動結(jié)束
幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室。
幼兒園小班音樂教案5
【活動目標(biāo)】
1、跟著音樂有節(jié)奏地扭動肢體,感受洗澡后的快感。
2、產(chǎn)生喜歡洗澡的情緒。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
1、《我愛洗澡》音樂,幻燈片。
2、布娃娃一個,臉盆(替代浴缸)一個,香皂一塊,毛巾一塊。
【活動過程】
一、娃娃洗澡,引起幼兒興趣。
1、出示布娃娃。布娃娃傷心地說:小朋友們每天都和我玩,把我弄得很臟,F(xiàn)在我是個臟娃娃了,沒有人和我玩了!布娃娃你別哭,我們來幫助你吧!
2、教師扮演媽媽,給娃娃洗澡。嘩啦啦,嘩啦啦,水龍頭快活地唱起歌。媽媽說:寶寶,寶寶,該洗澡了!媽媽把寶寶放進(jìn)浴缸里,先洗干凈頭發(fā),然后洗身體。搓上香皂嚓嚓,嚓嚓嚓。搓搓脖子搓搓背,滑溜溜的泡泡滿身跑。嚓嚓,嚓嚓。搓搓胳膊搓搓腳,亮晶晶的泡泡滿屋飛。寶寶樂得哈哈笑。
二、大家來洗澡。
1、娃娃是怎樣洗澡的?請幼兒用語言或動作來表達(dá)。
2、娃娃洗澡都用到了什么東西?我們洗澡的時候都用到了哪些東西,用來干什么?(看圖片洗澡用品)
3、在前奏部分教師邊喊:寶寶們,洗澡啦,邊做擰水龍頭的`動作,然后給每個幼兒抹香皂,帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂有節(jié)奏地扭動。
4、請幼兒跟著音樂來洗澡,教師觀察幼兒的舞動情況,及時表揚表現(xiàn)得逼真、有趣的幼兒。引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏地扭動。
三、香寶寶來了。
1、在家里洗完澡會抹一點什么?
2、表演結(jié)束,給幼兒抹香粉,教師聞一聞幼兒,欣喜地告訴幼兒香極了。
活動反思:
活動內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》,節(jié)奏明快,內(nèi)容簡單,很容易被小班幼兒所接受。
在活動中我以引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,通過語言、動作等不同的方式來調(diào)動幼兒表演的興趣,給幼兒適當(dāng)?shù)膸椭c指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽的來創(chuàng)編動作。我也努力引導(dǎo)幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅,幼兒的參與活動的積極性很高,都能結(jié)合自己的日常生活經(jīng)驗來創(chuàng)編簡單的搓洗動作,并能結(jié)合音樂將自己洗澡的動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出來。
小百科:洗澡,能清除汗垢油污、消除疲勞、舒筋活血、改善睡眠、提高皮膚新陳代謝功能和抗病力。而且通過溫水的浸泡,能夠治療某些疾病。熱水澡水溫不宜太高,一般以35~40℃的溫水為宜。
幼兒園小班音樂教案6
活動目標(biāo):
1、感受歡快的音樂形象,模仿青蛙跳,捉蟲的動作。
2、喜歡聽音樂做游戲。
3、懂得青蛙是保護(hù)莊稼的益蟲。
活動準(zhǔn)備:1、農(nóng)田背景一幅,紙制害蟲若干,青蛙胸飾人手一份,音樂磁帶、錄音機。
2、活動前讓幼兒認(rèn)識青蛙和了解青蛙的'生活習(xí)性。
活動過程:
(一)開始部分
1、律動:教師份青蛙媽媽,幼兒扮青蛙寶寶,寶寶和媽媽一起隨著音樂做律動愉快地進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí):12|34|565|5432|1-:||
我是一只小青蛙呱呱呱呱呱
(二)基本部分
1、復(fù)習(xí)歌曲《青蛙捉害蟲》
2、提問:1)寶寶先想一想,捉害蟲的時候,為什么動作要輕,不能發(fā)出聲音?
2)寶寶做給媽媽看一看,你是怎樣捉害蟲的?
(讓幼兒用形體表現(xiàn))
3、教師示范"青蛙捉害蟲"動作要領(lǐng)。
1)青蛙跳:兩腳分開,兩腿屈膝,手心向前,五指張開,輕輕跳。
2)捉蟲動作:蹲下來,兩臂在體前伸直,手觸地,腿分開,眼睛盯住蟲子,輕輕跳過去捉害蟲。
4、幼兒在教師指導(dǎo)下,練習(xí)兩遍青蛙跳和捉害蟲動作。
5、游戲:"小青蛙捉害蟲"
1)教師講解游戲規(guī)則。
2)幼兒在教師指導(dǎo)下做游戲兩遍。
音樂開始,幼兒唱歌"小青蛙捉害蟲",唱完后,做模仿動作青蛙跳,來到農(nóng)田,蹲下來,做捉蟲準(zhǔn)備。當(dāng)教師說"輕輕跳過去捉害蟲"小朋友模仿青蛙捉害蟲的姿態(tài),靠近"害蟲"跳躍,捉住"害蟲",假裝吞食。
幼兒園小班音樂教案7
教學(xué)目的:
1。在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2。按簡單的規(guī)則快樂的游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的'襪子,水果圖片教學(xué)過程:
一、游戲“釣魚”
1。出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?
老師玩釣魚,幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?
2。出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說“許多”這個詞二、學(xué)唱歌曲1。老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動作2。安靜的坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍3。幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍三:玩游戲1。在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師:小魚是彩色的,想個什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?
每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動手套在小手上,聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游2。套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時“小朋友要坐到位子上去,沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次3。認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。
游戲1~2次三、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動結(jié)束。
幼兒園小班音樂教案8
活動目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會用自然地聲音來演唱歌曲,并且用簡單的動作模仿。
2.愿意聽音樂或教師的演唱做小魚游的動作,學(xué)習(xí)小碎步。
3.初步嘗試按規(guī)則游戲,在于教師教師單獨身體接觸的過程中增進(jìn)師生情感。
4.愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
5.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
活動準(zhǔn)備:
1小魚游水的圖片一張,畫面上有不同姿態(tài)、向不同方向游動的魚若干條。
2幼兒觀察并模仿過小魚游的樣子。
活動過程;
一.(一)出示圖片,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小魚游的興趣。
1、教師:看!誰來了。
2、教師引導(dǎo)幼兒拍手歡迎小魚,向小魚問好
(二).幼兒跟音樂,學(xué)唱歌曲《小魚游》
1.教師示范唱。
2教師邊操作小魚邊說歌詞。
3幼兒看小魚表演熟悉歌詞。
4教師彈唱歌曲,讓幼兒熟悉旋律(小魚不動)
師:小魚游累了,我們讓小魚休息一下。老師把小魚剛才游的動作編成了一首歌,你們和小魚一起來聽一聽。
5教師彈唱歌曲《小魚游》,讓幼兒跟著節(jié)奏拍手,熟悉旋律。
6幼兒看小魚表演,跟著教師的旋律一起唱歌曲2-3遍。
起大聲唱
。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編小魚游的動作。
1、教師:小魚是怎樣游來的呢?誰用動作做一做?
2、幼兒調(diào)動觀察積累的經(jīng)驗,嘗試用動作表示小魚游,教師注意反饋幼兒的動作,指導(dǎo)全體幼兒有重點的模仿學(xué)習(xí)。
。1)、引導(dǎo)幼兒用手臂在身體不同部位擺動表現(xiàn)小魚游。
。2)、帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)手的動作,幼兒跟教師邊唱《小魚游》邊動作。
(3)、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)走小碎步。
。4)、幼兒嘗試行進(jìn)間做小魚游動作,教師引導(dǎo)幼兒注意觀察腳的動作,強調(diào)小魚游的輕輕的快快的`。
二.幼兒玩游戲“小魚游”。
1教師:魚寶寶今天要和媽媽做什么游戲呢?聽聽與媽媽唱什么。
2教師完整演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒注意最后一句歌詞我們是快樂的好朋友。
3教師提問,幫助幼兒理解游戲的玩法。
(1)教師:唱到我們是快樂的好朋友,都必須找到自己的好朋友。
。2)教師以魚媽媽的身份,其他幼兒邊唱歌曲邊找自己的好朋友,找到好點點頭,搖搖尾巴,互相問好,勵幼兒大膽親近其他小朋友。
。3)幼兒繼續(xù)游戲。
三;顒友由
教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做游戲,到教室外面去找找別的班的孩當(dāng)自己的好朋友。
反思分析:
今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂課,在平時進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂教學(xué)活動中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來越輕的時候,我們常說的一句話是:“唱的重一點!”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來設(shè)計教學(xué)過程,把這個音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動,點點頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯,而且很容易學(xué)會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說,老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來效果特別好。
幼兒園小班音樂教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用“疏忽”、“備感親切”造句。
3、理解課文內(nèi)容,了解“我”與鳥兒的交流過程,體會“我”對鳥兒的喜愛之情,懂得鳥兒是人類的朋友。
教學(xué)重難點:
理解課文內(nèi)容,了解“我”與鳥兒的交流過程,體會“我”對鳥兒的喜愛之情,懂得鳥兒是人類的朋友。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1、【課前板書:語】師:誰來給這個字組個詞?
2、(板書前加了一個“鳥”字)師:顧名思義,“鳥語”的意思是什么?
小結(jié):我們知道,人類的語言是人類用來交流的工具,那鳥的語言就是鳥兒用來交流的工具。
3、大家想聽聽看嗎?(播放鳥語錄音)
4、師:聽完你有什么感受?
那就讓我們快快步入神奇的鳥語世界吧!
二、初讀課文,理清脈絡(luò)
。ㄒ唬⿲W(xué)生自讀。
出示朗讀要求:(1)先讀準(zhǔn)課后的字詞,再讀讀課文。(2)找出文中的長句子,多讀一讀,把它讀正確、讀通順。
。ǘ┓中」(jié)朗讀,檢查朗讀情況。
1、指名讀第1小節(jié)。(1)隨文指導(dǎo)生字詞
“矯健”(正音、通過出示圖片釋意);“軟語”(從“軟”字著手釋意)
。2)指導(dǎo)概括第一段(第1小節(jié))段意
。ā拔摇睈劭带B兒美麗矯健的身姿,愛聽它們的歌聲和軟語。)【相機板書:愛鳥】
2、指名讀第2小節(jié)。
(1)師:從這一小節(jié)中。老師聽到了一位神人,他是誰?(公冶長)指導(dǎo)生字“冶”(正音;分析字形)
。2)師:他神在哪里?(他能聽懂鳥語)(3)師:他聽懂了什么鳥語?(燕子的呢喃軟語)
。4)聽一聽燕子的呢喃軟語。(播放燕子的叫聲。理解低低的,輕柔的,像在說悄悄話。)
(5)從燕子的呢喃軟語中聽出了什么?
課件出示:公冶長,公冶長,南山頂上有只大肥羊?炜烊ケ硜,你吃肉,我吃腸……指導(dǎo)朗讀,讀出燕子的呢喃軟語。
。4)師:公冶長居然能聽懂鳥語,真令人羨慕!你想擁有這項特異功能嗎?(想)小作者又何嘗不想呢?
3、指名讀第3小節(jié)。
(1)課件出示:我多想做一個通曉鳥語的“公冶長”啊!學(xué)生齊讀。
(2)師:這里的公冶長為什么要加上引號呢?(表示特殊含義)出示引號的作用,供學(xué)生選擇。引號的'作用主要有:a.表示引語b.表示特定稱謂
c.表示特殊含義,需要強調(diào)d.表示否定和諷刺
(3)師:這里加上引號的公冶長是特指哪一類人?(通曉鳥語的人)
。4)指導(dǎo)概括第二段(第2-3小節(jié))段意
我想和“公冶長”一樣精通鳥語,能與鳥兒交談。 【板書:想做“公冶長” 】
4、指名讀第4小節(jié)。
(1)師:大家見過布谷鳥嗎?(出示布谷鳥圖片)聽(播放布谷鳥叫聲)
。2師:這次老師用“布谷布谷”問你們,你們分別用“種田織布”、“勤勞刻苦”來回答老師,好嗎?師:布谷布谷?
生:種田織布。
師:布谷布谷?生:勤勞刻苦。
(3師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們就是一只只可愛機靈的小布谷鳥。學(xué)著叫一叫。
就請大家用“布谷布谷”的叫聲來回答老師的問話,好嗎?
師:你做什么?
生:布谷布谷。
師:你喜歡什么?生:布谷布谷。
可小作者從這“布谷布谷”的叫聲中卻聽出了什么?指名答(種田織布、勤勞刻苦)
。4)師:這次老師用“布谷布谷”問你們,你們也用“布谷布谷”的叫聲來回答老師的問話,好嗎?師:布谷布谷?生:布谷布谷。師:布谷布谷?生:布谷布谷。
5、剛才的對話讓我們感到非常的?(有趣、無拘無束)
。R讀:這樣無拘無束地一問一答,有趣極了,我自己仿佛也成了一只翩翩起舞的鳥兒。)
指名讀剩下來的第5小節(jié)部分。
。1)注意“傻”:請同學(xué)們跟著老師來寫,師板書,生書空。(2)“疏忽”是什么意思?(粗心大意)“怠慢”呢?(態(tài)度不積極)
這兩個詞語用在這里都是形容學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的。
6、指名讀第6小節(jié)。
。1)大家看過喜鵲嗎?(出示喜鵲圖片)它的叫聲你聽過嗎?(播放喜鵲叫聲)
。2)師:喜鵲是報喜之鳥,能預(yù)報喜訊,你見過喜鵲報喜嗎?(沒有)
作者也沒有親眼見過喜鵲報喜,所以文中用了一個詞語,誰能找出來?
。〒(jù)說)“據(jù)說”是什么意思?(聽說、傳說)
(3)小結(jié):正因為這是個美麗的傳說,所以,聽到它的叫聲,人們?nèi)浴陡杏H切。
指導(dǎo)理解“倍感親切”:a、倍:加倍;b、你在怎樣的情況下會有“倍感親切”的感覺?(偶爾翻到一本曾經(jīng)癡迷的故事書;多年不見的老朋友、老鄉(xiāng))試著說一句話。
7、指名讀第7小節(jié)。
過渡:作者除了與布谷鳥、喜鵲進(jìn)行了交談,還和哪些鳥兒也進(jìn)行交談的?
。ó嬅肌ⅫS鶯、百靈)師:僅僅是這些嗎?(不是)從哪看出?(省略號)那還會有哪些鳥兒?
。槿浮ⅪW鵡、海鷗、烏鴉、鷹)
那和這些鳥兒交流之后,明白了什么道理?(齊讀句子)
師:學(xué)到這里,誰來概括一下第4小節(jié)到第7小節(jié),主要講的是什么?
。ā拔摇蓖ㄟ^與布谷鳥、喜鵲、畫眉、黃鶯、百靈等鳥交談之后,明白了很多道理)【相機板書:與鳥交談】
師:這就是課文的第三大段。
8、過渡:鳥兒能給我們?nèi)祟悗砗芏嘤幸娴膯⑹,你想跟鳥兒成為好朋友嗎?
【相機板書:與鳥為友】齊讀最后一自然段。
三、總結(jié)全文,布置作業(yè)
1、師:同學(xué)們,鳥語是大自然賜予我們?nèi)祟惖囊环葙F重的禮物,相信只要我們用愛去傾聽,都能聽到最美妙的聲音。
2、布置作業(yè):課后請同學(xué)們多搜集一些鳥語,下節(jié)課上,我們一起討論、交流,并重點學(xué)習(xí)運用這一課的表達(dá)方式。板書設(shè)計:愛鳥
想做“公冶長”鳥語與鳥交談
與鳥為友
教學(xué)反思:
《鳥語》這一課,孩子們是喜歡的,因為他們閱讀后就會自動發(fā)現(xiàn)這篇文章有意思的地方,比如公治長是通曉鳥語的專家,明白“人有人言,鳥有鳥語”;能很快找到警醒自己的那最有價值的語言:“從終日忙碌的燕子那里,我認(rèn)識到勤勞的可貴;從飛行整齊的大雁那里,我懂得了紀(jì)律的重要;從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里,我學(xué)到了勇敢頑強的精神……
幼兒園小班音樂教案10
【活動目標(biāo)】
1、幼兒通過活動學(xué)會掌握節(jié)奏強弱規(guī)律。
2、能根據(jù)動物外特征,初步探索用不同語言動作表現(xiàn)強弱特點。
【活動準(zhǔn)備】
1、節(jié)奏圖譜
2、各種可以敲響的物品及用具
【活動過程】
。ㄒ唬╅_始部分
律動。
。ǘ┗静糠
1、“今天老是請來了許多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)
2、他們誰和誰是好朋友,你是怎么看出來的?
(念節(jié)奏圖譜)
3、讓幼兒比較輕重,理解強弱的規(guī)律。
a.我們都知道大象大老鼠小,那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象?用什么聲音表示小老鼠?
b.提醒幼兒根據(jù)動物的.個數(shù)來發(fā)聲。
4、用動作表示輕重
5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)
a.請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。
b.小老鼠用什么聲音表示呢?
C.幼兒看節(jié)奏譜打擊
(三)結(jié)束部分
送小動物回家。
幼兒園小班音樂教案11
設(shè)計這節(jié)課的原由:
今天在上課教學(xué)歌曲《小奶!返臅r候,跟他們介紹歌曲的背景時,我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡聽故事,于是我在網(wǎng)上即興地找出更多的關(guān)于這首歌的背景內(nèi)容和一些跟奶牛有關(guān)的圖片給他們看。學(xué)生都聽到津津有味。《小奶!肥且皇變(yōu)美活潑的兒童歌曲。它描繪出了小奶?炭噱憻捝眢w,長大擠奶給人喝的奉獻(xiàn)精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢,很容易上口。孩子們聽著聽著都不由自主地模范奶牛的動作和聲音.
說活動目標(biāo):
本次活動的主要目標(biāo)有:1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂段。2、熟悉樂曲旋律,能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。3、在結(jié)伴游戲時,愿意與同伴合作表演。目標(biāo)1是我的主要目標(biāo),也是本次活動的核心部分,幼兒通過學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)。目標(biāo)2是能力目標(biāo),發(fā)展幼兒隨韻律活動能力,對音樂的感知能力等。目標(biāo)3主要是情緒情感的目標(biāo),通過本次活動幼兒能夠感受同伴游戲、音樂游戲帶來的樂趣等。
說活動重難點:
本次活動的重點就是能夠根據(jù)音樂記住歌曲三個旋律。在目標(biāo)的第一條里有體現(xiàn),小班孩子年齡比較小,能夠跟隨音樂的變化做出不一樣的動作來就可以了,所謂感知體驗理解也是本次活動的重點體現(xiàn)。在本次活動的每個環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)。本次活動的難點符合目標(biāo)2,熟悉樂曲旋律,能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。幼兒能夠跟隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作,對于小班幼兒來說如果能夠達(dá)到就很好了。在本次活動的環(huán)節(jié)三以后就體現(xiàn)了本次活動的難點。
說活動準(zhǔn)備:
活動準(zhǔn)備主要就是音樂的選取,音樂內(nèi)容富有節(jié)奏感,每段的特點區(qū)分比較明顯,方便引導(dǎo)幼兒理解音樂
說教學(xué)方法:
托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教,而是幫助幼兒學(xué),教學(xué)就是要教給幼兒借助自己已有的知識再獲得知識。因此,在教學(xué)本課時,一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的興趣;二是要創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自主參與,自主探索,獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法,示范法,游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個教學(xué)過程中,以調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性,使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的`“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”,使他們在愛學(xué),樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識,形成技能。
說活動過程:
一、音樂導(dǎo)入,聽音樂:
老師開始就用音樂導(dǎo)入,讓幼兒對本次內(nèi)容有一個直觀的理解,在過程中我采用了手指律動的游戲,讓幼兒盡快的投入到活動中,我的重點語言有:師:伸出小手來,收回小手去。當(dāng)孩子們的注意力都集中了之后我開始了今天的活動,通過一個情景講述拉開序幕,“有一個美麗的農(nóng)場里,住著一群可愛的小奶牛,奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操”
之后我們開始聽音樂做操,讓幼兒和老師一起做操,初步感知模仿,師:小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操,她們每天鍛煉什么身體,強壯極了。
二、聽音樂:
本次主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是第二段音樂,為了讓孩子能夠很好的理解,我也是通過情景故事介紹方便幼兒理解,師:有一個不好的消息傳來:牛奶工來啦!農(nóng)場里有個好吃懶做的牛,他每天什么都不做,每天都會來偷奶牛的牛奶喝。老師這里有一首小音樂,我們一起來聽一聽。小奶牛不會讓他得逞的,讓我們都來找找小奶牛們都在哪里?有一只小奶牛想了一個好辦法,它要變成一顆圓圓的石頭,當(dāng)牛奶工來的時候他一動也不動。小奶牛們都變成石頭一動不動,看誰會變成石頭?通過這樣的游戲形式幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣都能夠跟隨教師進(jìn)行模仿,大大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時對音樂的內(nèi)容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎(chǔ)上我們在進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。
三、在聽音樂:
幼兒學(xué)變石頭,教師:小奶牛們,牛奶工已經(jīng)走了,有了這個辦法,牛奶工就不會得逞了,讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧!請幼兒先休息吧
四、完整聽音樂,幼兒學(xué)玩表演游戲,本個環(huán)節(jié)也是重要環(huán)節(jié),幼兒在了解音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)模仿,完成目標(biāo)。重點語言有:你是小奶牛嗎?老師試探小奶牛,動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。,奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶,為什么?再有牛奶工來了的時候,你
會怎么做?
五、幼兒完整地表演做游戲
1、第A部分:小牛乖乖們,要做操了。
2、第B部分:牛奶工來了,取牛奶,小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。
3、第C部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛變得嗎?推一推小奶?此麆硬粍
4、小結(jié):奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動,也不能發(fā)出聲音。
5、師:狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密,這回不能變石頭了,我們要變成別的躲藏起來,你
想變成什么來躲避牛奶工呢?
師:聽音樂,變成自己喜歡的東西,準(zhǔn)備休息!
本個環(huán)節(jié),幼兒通過老師這樣有意思的引導(dǎo)語,能夠很投入的進(jìn)入活動當(dāng)中,每句話都能夠很好的完成目標(biāo),而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡,孩子們真正的在玩中學(xué)。
說本次活動的不足之處:
1、活動形式有些單調(diào),除了聽就是學(xué),可以加入服飾進(jìn)行角色表演,相信小班孩子會更感興趣。
2、在看的方面比較欠缺,如果開始部分用動畫的方式引入,幼兒應(yīng)該可以更感興趣,而且對于本次活動,老師活動前的鋪墊是否周全,孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前經(jīng)驗是否充足。
幼兒園小班音樂教案12
一、活動目標(biāo):
1、能用動作表現(xiàn)節(jié)奏:╳ ╳│╳ ╳│,學(xué)說樂曲中的魔法咒語“庫、庫、庫企企”練習(xí)節(jié)奏:╳ ╳│╳╳ ╳│。
2、在已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上,用肢體動作和語言表現(xiàn)。
3、能大膽、愉快地參與音樂活動,體驗旋律的歡快、活潑。
二、活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件
2、音樂《庫企企》
三、活動過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:小動物進(jìn)場。
師:小動物們,今天森林里要舉行大舞會,你們要參加嗎?那我們出發(fā)吧(放音樂進(jìn)場)
師:請問你們都是什么小動物呀?它是怎么叫的?(練習(xí)節(jié)奏 X X │X X X │ )
你們的叫聲真好聽,肯定可以參加舞會的,開心嗎?有一個人她也很想?yún)⒓樱墒撬魂P(guān)起來了。
。ǘ┓侄螌W(xué)習(xí)音樂,并能用動作和語言區(qū)表現(xiàn)。
1、引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍音樂。
師:看看這是哪里?(城堡)在這個城堡里面,有一位巫婆,她把美麗善良的公主關(guān)了起來,公主不能參加我們的舞會很難過,你們想不想把公主救出來?不過去救公主的路上是很多危險和難關(guān)的,你們不害怕嗎?對,我相信你們都是勇敢的孩子。我們先來聽聽一個音樂,猜猜都有那些困難,豎起你們的小耳朵(咔嚓)(教師播放音樂)
2、學(xué)習(xí)音樂的第一部分:爬山。
師:在去救公主的路上遇到的第一個難關(guān)是什么,哦,原來呀要翻過這四座危險的大山,你們都是怎樣安全的爬過這幾座大山的呢?(幼兒摸索)如果配上音樂的節(jié)奏,我們就不會摔跤哦,我們來聽是什么樣的音樂(教師播放音樂,同時畫上圖譜)你們聽清楚了嗎?我們配上音樂一起翻過四座大山吧。
3、學(xué)習(xí)音樂的第二部分:跳臺階。
師:你們表現(xiàn)這么勇敢,第二關(guān)應(yīng)該也難不倒你們的,第二關(guān)是什么呢?(跳過障礙物,總共跳幾個呢(四個),你們平時是怎樣跳的呢?(幼兒摸索)同樣的'我們要配上音樂才會更安全,聽聽看(教師播放音樂,同時畫上圖譜),你們聽清楚了嗎?那我們配上音樂一起跳臺階吧。
4、學(xué)說樂曲中的咒語“庫、庫、庫企企”。
師:哇,你們太棒了,前面兩關(guān)都學(xué)會了,來到城堡的門口,可是城堡是不開門的,怎么辦?哦,原來是要咒語的,我們先來學(xué)念魔法咒語吧,魔法咒語是什么呢?它藏在一段音樂里,我們一起來聽聽,然后把它找出來。(教師播放音樂,同時畫上圖譜)咒語是什么呢?我們來念出我們的咒語“庫、庫、庫企企”
5、完整聽音樂玩游戲。
師:你們真的是太棒了,都學(xué)會本領(lǐng)了嗎?記得先爬過4座大山,跳過4個臺階,然后說出咒語,現(xiàn)在我們完整聽音樂出發(fā)去救公主吧。
(三)結(jié)束。
師:你們今天表現(xiàn)太棒了,公主可以和我們一起參加舞會了,她要謝謝你們呢,如果當(dāng)別人遇到困難的時候,你們愿意用你們的魔法幫助別人嗎?幫助別人是一件快樂的事情。
幼兒園小班音樂教案13
設(shè)計思路:根據(jù)小班幼兒的年齡特點,為《螃蟹》編配上了歡快的音樂,利用音樂游戲,讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律,培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣,體驗音樂游戲的快樂。
活動目標(biāo):
1.感受二拍子的音樂旋律,樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。
2.喜歡參與音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.螃蟹手偶一個,自創(chuàng)音樂老師彈唱。
2.活動前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。
3.場地安排:椅子兩兩背靠背,排成半圓形。
活動過程:
一.復(fù)習(xí)故事,引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。
“為什么每次比賽,螃蟹都輸了?”引導(dǎo)幼兒用身體動作表達(dá)橫走.
老師彈唱音樂一遍,引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。
老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬,爬呀爬呀不見了!币龑(dǎo)幼兒用動作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。
二.出示螃蟹手偶,引發(fā)幼兒興趣,引導(dǎo)幼兒感知手形動作。
“剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯,那用手表示螃蟹怎么做呢?”出示手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動作,配班老師彈奏音樂兩遍,幼兒跟隨老師做動作。
三.感受二拍子音樂旋律,樂于用手表現(xiàn)音樂。
“螃蟹說我的'音樂是二拍子旋律,誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏,呆會我就和誰來比賽!
四.老師再次操作手偶螃蟹,引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。
五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。
六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。
附自創(chuàng)歌曲:
| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |
一 只 螃蟹 八 條 腿,
| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |
腦 袋 尖 尖 在 喝 水,
| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |
爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬,
| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段)
爬 呀 爬 呀 不 見 了。
| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||
爬 呀 爬 呀 不 見 了。(第二段)
或者
|12 34 |56 5|
一只螃蟹八條腿,
|65 46 |53 2|
腦袋尖尖在喝水,
|12 12 |34 5|
爬呀爬呀爬呀爬,
|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||
爬呀爬呀不見了不 見 了
動作方法:一只螃蟹八條腿,(一字一拍,四指曲張四次)
腦袋尖尖在喝水,(兩字一拍,兩拇指“點”頭四次)
爬呀爬呀爬呀爬,(兩字一拍,雙手向左爬四次)
爬呀爬呀不見了。(第一段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍,雙手向右爬兩次,不見―雙手向前一攤,了―立即把手藏在背后。)
雙手靠攏:兩拇指做腦袋,兩手的四指做螃蟹的八條腿。
幼兒園小班音樂教案14
活動目的:
1、跟著音樂節(jié)奏行進(jìn)走,并樂于用肢體模仿小動物的特征。
2、通過數(shù)數(shù)增強學(xué)習(xí)歌曲的`興趣。
3、初步嘗試仿編歌詞。
活動準(zhǔn)備:
猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動);食物若干;cd等
活動過程:
一、音樂游戲:“聽聽,走走”
1、音樂停頓時,模仿自己喜歡的小動物
2、個別幼兒模仿,大家一起猜
3、音樂停頓時,大家一起區(qū)分模仿幼兒的動作。如,小烏龜和小青蛙,它們一個是四肢著地;另一個是蹲在地上,雙手撐地
4、老師模仿,幼兒猜(引出活動主角---猴子)
5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作
二、出示小猴和香蕉
1、欣賞歌曲“五只猴子”
2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動物和數(shù)字)
3、學(xué)習(xí)歌曲
4、通過動手操作增強學(xué)唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)
5、幼兒學(xué)唱歌曲(可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)
6、引出問題:“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)
7、仿編歌詞練習(xí)
三、律動―猴子
小猴吃到了喜歡的水果,開心地跳舞啦。
幼兒園小班音樂教案15
活動目標(biāo):
1、通過紗巾香蕉游戲感知數(shù)量的變化。
2、在感應(yīng)大小調(diào)中創(chuàng)編猴子的不同造型。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
掛圖、紗巾、打棒。
活動過程:
一、故事引導(dǎo)師:寶寶找到了好朋友是誰啊?小猴子說‘大家都玩累了吧!今天我們一起來吃香蕉——這時候小豬也想爬到樹上吃香蕉,可以不小心就跌了下來,壓倒了其他的小動物,害得大家哇哇直叫!
二、紗巾香蕉
1、探索紗巾質(zhì)地,做紗巾香蕉,并練習(xí)剝香蕉。
師:你們想和小猴子一起來吃香蕉嗎?可是今天的香蕉不夠,小猴想請大家一起來幫他做紗巾香蕉。
教師示范做紗巾香蕉,幼兒嘗試做紗巾香蕉,練習(xí)一瓣一瓣剝開。
2、吃香蕉游戲師:小朋友,你們都摘到香蕉了嗎?讓我們聽著音樂剝香蕉皮吧!數(shù)字寶寶出來的時候我們就一起吃香蕉。數(shù)一下,就吃一口哦!
播放音樂,歌唱部分幼兒依拍子剝紗巾香蕉皮,數(shù)數(shù)部分幼兒依數(shù)字“假裝”吃香蕉。
3、香蕉麥克風(fēng)師:香蕉真是太好吃了!小猴子們還喜歡用麥克風(fēng)唱歌呢!老師來問問小朋友,看看你們會不會用麥克風(fēng)數(shù)數(shù)哦!
教師用香蕉麥克風(fēng)唱歌詞部分,幼兒用香蕉麥克風(fēng)數(shù)出數(shù)字。
男孩問(歌詞部分)女孩答(數(shù)字部分),再相互交換問答。
三、猴子舞蹈師:小猴子會唱歌,還會跳舞呢!我們一起來跳舞吧!
教師引導(dǎo)幼兒大調(diào)時拍手,小調(diào)時擦汗,數(shù)字部分讓幼兒創(chuàng)編各種造型,依數(shù)字變化。
活動反思:
《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此,此活動設(shè)計了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動的節(jié)奏是本活動的重點,此活動始終讓孩子在愉快、輕松、自由的'游戲中自娛自樂,在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲,在最后我讓孩子模仿猴子游戲,有可能孩子的經(jīng)驗不多,所以一些動作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動作。
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