新教師試用期培訓(xùn)心得體會(精品)
當(dāng)我們積累了新的體會時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。一起來學(xué)習(xí)心得體會是如何寫的吧，以下是小編整理的新教師試用期培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫助到大家。
新教師試用期培訓(xùn)心得體會1
在這炎熱的七月之始，新教師的集中培訓(xùn)卻如一泓清泉淌入每位新教師的心田，沖刷走彌漫在我們心中因?yàn)樯矸蒉D(zhuǎn)換而蕩起的迷惘，推開了一扇從學(xué)生走向教師的大門。
在這三天的集中培訓(xùn)期間，種種感觸油然而生，或三省吾身，或皺眉凝思，或豁然開朗，老師們的言淺意深，令我受益匪淺，其中尤以朱曉斌老師的"學(xué)生心理問題的工作視角"為最。
當(dāng)今社會日益發(fā)展，隨之而來的便是競爭意識的增強(qiáng)和人際關(guān)機(jī)的復(fù)雜，由此產(chǎn)生了人們心理緊張和負(fù)擔(dān)增加。雖然小學(xué)階段孩子們的心靈較為純凈且自由，但是家長和學(xué)校對孩子的期望與對比，無形中也頻頻加重他們的壓力。小學(xué)時(shí)期正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，過重的心理負(fù)擔(dān)將會影響孩子全面、健康地發(fā)展。
基于此點(diǎn)，朱曉斌老師為我們補(bǔ)充了一系列的心理知識，并列舉了大量的案例剖析，使我們看清不正確的教育方式所帶來的不可彌補(bǔ)的傷害。期間他所提到的"自尊是心理健康的核心"更是讓我當(dāng)頭棒喝。
作為衡量心理健康的自尊，它影響著個(gè)體的認(rèn)知、情緒和行為動(dòng)機(jī)，是學(xué)生心靈中比較敏感的一個(gè)地方，而往往青少年學(xué)生的自尊更為強(qiáng)烈，更需要認(rèn)真地加以保護(hù)。(師德師風(fēng)方面都對我產(chǎn)生了重大的影響，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識與理解，尤其是師德師風(fēng)方面。
正所謂學(xué)高為師，身正為范。作為一個(gè)師范專業(yè)畢業(yè)的中文系學(xué)生，平時(shí)接受的教育以及各種實(shí)習(xí)代課經(jīng)歷，讓我在專業(yè)素養(yǎng)以及教育能力方面都有了很大的進(jìn)步，收獲了很多經(jīng)驗(yàn)。之前的實(shí)習(xí)階段，我會把很多時(shí)間花費(fèi)在提高教育教學(xué)水平上，同時(shí)也失去很多與學(xué)生溝通交流的機(jī)會。新教師培訓(xùn)給了我一個(gè)很好的反思機(jī)會，在聽取專家對師德師風(fēng)建設(shè)的講解之后，讓我對之前的教育方式以及行為有了進(jìn)一步的改善和提升，也懂得了應(yīng)該花更多的時(shí)間在和學(xué)生的溝通交流上。
師德是一種職業(yè)道德，首先就要求老師做到以下四點(diǎn)：
1、愛崗敬業(yè)。只有真正愛上教師這個(gè)職業(yè)，我們才會感受到其中的`樂趣，而不是一味地抱怨工作的辛苦與乏味。
2、尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。作為一明教師，特別是班主任，對學(xué)生的影響是巨大的。很多時(shí)候，我們的一句話甚至一個(gè)眼神都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。所以，在提倡素質(zhì)教育的今天，在不能體罰學(xué)生這個(gè)基礎(chǔ)上，教師更應(yīng)該做到的是不諷刺、不挖苦學(xué)生，保護(hù)學(xué)生單純的心靈。
3、以身作則。孩子都喜歡模仿，在學(xué)校，老師就是學(xué)生模仿的對象，我們的一舉一動(dòng)孩子都看在眼里。所以在以后的班主任工作中我們更要做到以身作則，以自身的美好品德給學(xué)生樹立積極向上的好榜樣。
4、具有人格魅力。這一點(diǎn)是因人而異的，每個(gè)老師都具有獨(dú)特的人格魅力，需要我們在以后的教學(xué)過程中不斷挖掘。
教師應(yīng)該"講師德，講責(zé)任，講奉獻(xiàn)",在做到以上四點(diǎn)的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)該樹立四個(gè)意識：
1、平等意識。從教師的角度看學(xué)生的世界，其實(shí)不難；難得的是老師會蹲下來，保持和學(xué)生一樣的高度看世界。這一點(diǎn)讓我感觸頗深，很多時(shí)候，老師會為學(xué)生一些不能讓人理解的行為而煩惱，但我們并不能從自己的角度去理解學(xué)生，應(yīng)該用自己的耐心和愛心，從學(xué)生的角度看待問題，而不是一味地曲解與否定。
2、陪伴意識。在學(xué)校，老師是孩子眼里的大家長，在學(xué)生遇到困難的時(shí)候，老師更應(yīng)該陪伴在學(xué)生身邊，關(guān)心愛護(hù)他們。
3、等待意識。所以的孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體。在個(gè)別學(xué)生跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度的時(shí)候，教師的責(zé)任就是幫助他們慢慢地進(jìn)步，不要想著一蹴而就。
4、啟迪意識。孩子的內(nèi)心都是敏感而脆弱的，老師應(yīng)該以人格喚醒人格，以情感喚醒情感，做一個(gè)有溫度的老師，用溫暖的心去打開孩子的心。
作為新教師，在接受專業(yè)的師德師風(fēng)培訓(xùn)之后，懂得了保護(hù)學(xué)生的自尊，懂得了要尊重學(xué)生的差異，懂得了學(xué)會放手。同時(shí)也懂得了教師肩上的擔(dān)子之重大，教師之路任重而道遠(yuǎn)。但我堅(jiān)信自己一定會在以后的教學(xué)工作中更加努力，讓自己成為一個(gè)有溫度、有責(zé)任心的老師。
新教師試用期培訓(xùn)心得體會2
今天來到學(xué)習(xí)班進(jìn)行培訓(xùn)，真的覺得很高興，特別有種回到大學(xué)學(xué)習(xí)的感覺。而在下午老師的漫談中，我認(rèn)識到很多我沒有想過的問題，或者曾遇到但不懂解決的問題，使我獲益良多。
第一、作為一位新老師，我常常有種想法，希望學(xué)生聽我的，怕我，尊敬我。
但是事實(shí)卻常常相反，或者只是因?yàn)榕滤宰鹁�，而不是自身有吸引學(xué)生尊敬的特點(diǎn)。還有就是和學(xué)生太過親近而覺得學(xué)生經(jīng)常對自己“不敬”。但是樂老師說，只有經(jīng)得起別人的“不敬”，才能配得上別人的“敬”。思考良久發(fā)現(xiàn)其中包含很多的問題。(1)很多時(shí)候，學(xué)生的小玩笑都是沒有惡意的。學(xué)生跟老師開小玩笑證明學(xué)生喜歡你，希望師生之間的關(guān)系變得活潑，友善。這些絕對稱不上不敬。(2)要學(xué)生尊敬你，那么自身就必須有值得學(xué)生尊敬的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)。學(xué)生決不會尊敬一無是處的人。(3)現(xiàn)在是一個(gè)講求個(gè)性發(fā)展的年代，學(xué)生都很有個(gè)性，很有思想，雖然這些思想有時(shí)并不全面。但是我們不能像以前那樣要求學(xué)生一切都得聽老師的。我們要包容學(xué)生的想法，才能促進(jìn)學(xué)生自主個(gè)性的發(fā)展。不能盲目的要求學(xué)生聽話，有時(shí)讓他們“吃一塹長一智”也未嘗不是一件好事。
第二、剛踏上講臺，很多地方不適應(yīng)，在不適應(yīng)中我感受最深的是我自我介紹時(shí)說的一句話：當(dāng)自己做老師之后，才發(fā)現(xiàn)以前教過自己的老師的辛苦;當(dāng)自己做老師之后，才發(fā)現(xiàn)以前自己做學(xué)生時(shí)有多過分。
教師職業(yè)是最沒有幸福感的職業(yè)之一。當(dāng)老師的疲累只有當(dāng)過老師的人才知道，就像學(xué)生的高考壓力只有讀過高三的學(xué)生才能知道。我還經(jīng)常說，工作真累啊，要是什么都不用做就好了;老師最想做的事就是白支工資。樂老師說要為學(xué)生“沉重”的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)找個(gè)良好的理由，人生需要經(jīng)歷坎坷，負(fù)擔(dān)太輕并不是好的，生命有不能承受的輕。我不禁想起大四下學(xué)期的日子。那時(shí)畢業(yè)實(shí)驗(yàn)做好了，論文拿優(yōu)秀了，有找到了一個(gè)好工作，就等著拿畢業(yè)證書，報(bào)到上班了。頓時(shí)一切壓力都沒有了，整天逍遙自在地過了一個(gè)月。但是一個(gè)月后心里覺得很不踏實(shí)，生活變得沒有方向，沒有目標(biāo)。我想這就是生命中難以承受的“輕”。反觀現(xiàn)在的'生活，雖然承受著極大的壓力，極度的疲累，但是我的生活總是有目的，有方向，有意義的。因?yàn)檫@些我的生活才會變得多姿多彩。重點(diǎn)還是要從生活中、工作中找到快樂，找到喜悅，找到活著的價(jià)值。
人的心隨時(shí)間的流逝而變得麻木。我的心就像我的眼睛一樣得了深度近視，已經(jīng)難以發(fā)現(xiàn)問題。唯一能引起思考的就是看書和聽別人的心得體會。希望在以后的培訓(xùn)中都可以像今天一樣引發(fā)更多的對工作，對生活，對人生的思考。
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