高二期末考試語文總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的高二期末考試語文總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
高二期末考試語文總結(jié)1
這次的期中語文考試成績(jī)和平時(shí)的差不多，尤其是作文。因?yàn)槲颐看蔚淖魑姆謹(jǐn)?shù)不是26分，就是28分。(總是40分)因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，并且我打算在以后的每個(gè)星期里都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。
而且我還發(fā)現(xiàn)我的古詩(shī)文閱讀也不好，因?yàn)槲衣犃死蠋熤v課之后發(fā)現(xiàn)我的答案和老師所講的答案簡(jiǎn)直是牛頭不對(duì)馬嘴。但是對(duì)于這一方面我實(shí)在是沒有辦法，因?yàn)槲乙膊恢廊绾翁岣咚晕抑挥性谄渌矫婵嫉腵更好，得到更多的一些分?jǐn)?shù)了。這次考試唯一讓我感到欣慰的就是默寫了。因?yàn)檫@次的默寫我一個(gè)字也沒寫錯(cuò)，得到了滿分了。而且我考前還沒看一下書，就是在背誦的時(shí)候也沒太在意怎么寫，但是我最后還是全寫對(duì)了。太幸運(yùn)了。
最后，我還想說的就是字音了，因?yàn)檫@次試卷的第一題就是字音，但是我還是做錯(cuò)了。在做題的時(shí)候，我認(rèn)為“人才濟(jì)濟(jì)”的濟(jì)是讀第四聲，但是正確的讀音應(yīng)該是第三聲。
通過這次的考試，我認(rèn)為我下次一定要相信自己，做好讀音題，提振信心，做好開門紅，而且希望下次的考試成績(jī)比這次更好。
高二期末考試語文總結(jié)2
一、答題情況分析
1、第一大題是名句默寫，八選六，主要考查必修一到必修五的高考考查篇目，考前備課組老師進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)，得分情況較好。
2、第二大題是課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀，考查了字音，詞語和句子�？记皞湔n組老師也進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)，極少數(shù)同學(xué)十分厲害，暴露出部分同學(xué)語文基礎(chǔ)薄弱、能力低下的致命傷。
3、第三大題是課內(nèi)外文言文結(jié)合閱讀，考查的是《李將軍列傳》和相關(guān)評(píng)注�？疾榱藢�(shí)詞，虛詞，斷句，課內(nèi)現(xiàn)代文翻譯和簡(jiǎn)答題�？记皞湔n組老師同樣進(jìn)行了專項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)，但是由于時(shí)間較緊，學(xué)生落實(shí)不夠到位，實(shí)詞得分情況較差，有一大半的學(xué)生選擇錯(cuò)誤，老師總強(qiáng)調(diào)，學(xué)生不往心里去，本質(zhì)就是對(duì)語文學(xué)習(xí)的不重視，我們?cè)谶@方面也缺少殺手锏。暴露出大部分同學(xué)課內(nèi)文言文基礎(chǔ)薄弱、能力低下的問題。簡(jiǎn)答題得分情況也不太理想，表明學(xué)生文言文閱讀與表達(dá)能力欠缺。
4、詩(shī)歌鑒賞題目與課內(nèi)文言文勾連，現(xiàn)代文閱讀是課內(nèi)課文，但是學(xué)生閱讀素養(yǎng)慘不忍睹。得分一般。這對(duì)我們的日常教學(xué)是一個(gè)警醒，以前我們?cè)陂喿x教學(xué)中可能過多的強(qiáng)調(diào)了與高考的銜接，學(xué)生自己也關(guān)注的是這種類型的題目怎么做，哪種類型的題目有哪些答題思路�？梢哉f是在技術(shù)層面大做文章，挖掘地還挺深�？上]有素養(yǎng)，我們平時(shí)做再多的訓(xùn)練，講再多的解題思路也是白費(fèi)。語文素養(yǎng)才是根本。所以以后不論時(shí)間再緊，都要把語文素養(yǎng)放在首位，多給學(xué)生自己閱讀的時(shí)間，不要著急指導(dǎo)，也不要著急訓(xùn)練。
5、作文整體平庸，缺少出類拔萃的文章，很多學(xué)生的'作文還停留在寫什么和怎么寫的起點(diǎn)掙扎。上學(xué)期的作文訓(xùn)練還是挺多的，可是起色不大。一個(gè)原因是學(xué)生只會(huì)發(fā)愁卻不重視，作文不是糊弄就是百度，弄得老師們每次都先上網(wǎng)搜范文，看完再批改，否則就可能做無用功。另一個(gè)原因是作文講評(píng)課開展的不好，還是老師講評(píng)指導(dǎo)太多，學(xué)生缺少主動(dòng)的領(lǐng)悟和體驗(yàn)。
二、新學(xué)期舉措
1、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，對(duì)學(xué)情準(zhǔn)確把脈，依學(xué)情調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和訓(xùn)練難度。重視基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)體系，養(yǎng)成自己積累小的知識(shí)點(diǎn)的好習(xí)慣，落實(shí)檢查。
2、把握好自己的節(jié)奏，不追求講得多，也別讓所謂的進(jìn)度束縛自己而開快車。課堂慢下來，讓學(xué)生能夠真正地思考、感悟，給學(xué)生消化吸收的時(shí)間。這就要求我們篩選教學(xué)內(nèi)容，不能面面俱到。
3、詩(shī)詞鑒賞從基礎(chǔ)開始，重視誦讀以及在誦讀基礎(chǔ)上的領(lǐng)悟，再循序漸進(jìn)地開展鑒賞活動(dòng)，逐步提高學(xué)生的詩(shī)詞鑒賞水平。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文本范例的意義，重視課文的學(xué)習(xí)，課堂上務(wù)必讓學(xué)生進(jìn)入閱讀探究的活動(dòng)中，老師要把閱讀方法的引領(lǐng)放在首位，而不是把精力都花在課文內(nèi)容的宣講上。
5、繼續(xù)加強(qiáng)作文訓(xùn)練。特別是上好作文評(píng)改課，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)自評(píng)自改，在對(duì)自己和同學(xué)作文的評(píng)改過程中切實(shí)領(lǐng)悟?qū)忣}立意、布局謀篇、語言表達(dá)等方面的高低優(yōu)劣。加強(qiáng)課外練筆的落實(shí)、督促、檢查，大作文與課外練筆、整篇作文與片段作文相互配合和補(bǔ)充。
【高二期末考試語文總結(jié)】相關(guān)文章：
高二語文期末考試總結(jié)04-29
高二語文期末考試總結(jié)反思作文05-30
高二語文下冊(cè)期末考試知識(shí)要點(diǎn)總結(jié)06-22
高二語文期末考試復(fù)習(xí)策略06-22
關(guān)于高二語文期末考試復(fù)習(xí)06-23
高二語文下冊(cè)期末考試知識(shí)點(diǎn)總結(jié)的范文06-22
高二語文期末考試速成法06-22