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  • 成長(zhǎng)教育作文

    時(shí)間:2023-12-05 16:49:24 教育 我要投稿

    實(shí)用的成長(zhǎng)教育作文4篇【精品】

      在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)教育作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    實(shí)用的成長(zhǎng)教育作文4篇【精品】

    成長(zhǎng)教育作文 篇1

      每個(gè)人的一生或許會(huì)經(jīng)歷各種事情,認(rèn)識(shí)各式人物。他們或許會(huì)助你走上美好,或者把你帶進(jìn)地獄之門……由careymulligan主演的aneducation就給予我們這么的一個(gè)展示。

      有時(shí)候,我們并非像想象中聰明。我們會(huì)迷惑,被一些我們?yōu)橹詰俚氖虑槎曰,如劇中的jenny,她被成熟風(fēng)趣、時(shí)髦迷人的david吸引,一步一步走出她那原本經(jīng)過十幾年努力經(jīng)營(yíng)的生活軌跡,步入進(jìn)她人生第一個(gè)真正的悲劇套子里。當(dāng)然,影片也很爛漫地讓jenny覺悟那點(diǎn)。在影片的結(jié)局,女主人公終認(rèn)清她之前迷戀的不過是一些浮華、虛無的東西。她重拾斗志,重回原本屬于她的生命軌跡里。

      就這點(diǎn)而言,littlej似乎是幸運(yùn)的。為了追求所謂的自由、品味、精彩,她失去了她的第一次,失去了最真摯的情感,失去考牛津的機(jī)會(huì)……但同時(shí),她也學(xué)到了很多寶貴的東西!她從她的不幸中學(xué)到了很多正值浪漫中的年輕人所體會(huì)不到的東西,譬如有關(guān)“追求”的命題。

      追求,總是一個(gè)龐大而充滿激情的`命題。在這一段非一般的成長(zhǎng)過程中,littlej懂得了人是要追求,但同時(shí)追求不應(yīng)該是盲目的。追求世界上貌似最美好的東西不是最優(yōu)的追求,而是追求他們的時(shí)候你知道自己正在追求著一些真正屬于自己的東西,而不是只有美麗的奢華。

      是的,誰不迷戀煙火爆發(fā)的絢爛片刻?可是不要忘了,事后留下的也就只有那厚重的煙霧和那濃烈的硫磺味兒了。

      整部電影中,最引起我情緒的畫面是jenny的那段復(fù)讀日子。很平淡卻很充實(shí)。這使我不禁感慨:成長(zhǎng),總是不那么的一帆風(fēng)順的。

      或許,人生的深度就是在那坎坷中雕刻出來的。

    成長(zhǎng)教育作文 篇2

      “養(yǎng)不教,父之過;教不嚴(yán),師之惰!边@句話意思是養(yǎng)育孩子卻不教導(dǎo)孩子,這時(shí)父親的過失;教導(dǎo)卻不嚴(yán)格,這是教導(dǎo)孩子的老師的懶惰與失職。若想孩子成才,父母的言傳身教與老師的嚴(yán)格教導(dǎo)都是不可或缺的。

      養(yǎng)育同時(shí)教導(dǎo)孩子,是父母的職責(zé)所在!案钢^”中的“父”,不僅僅狹隘地指父親,而是父母長(zhǎng)輩;“養(yǎng)不教”中的“教”,也不單單指教孩子吟詩(shī)寫字,而是教會(huì)孩子做人的道理。父母是孩子的第一任老師,父母的言行舉止及家風(fēng)家教都會(huì)影響著孩子。《傅雷家書》中傅雷對(duì)兒子傅聰?shù)募绎L(fēng)教育,使傅聰即使流落異國(guó)他鄉(xiāng)也依然心系祖國(guó);梁?jiǎn)⒊貞延顑?nèi)心系天下,對(duì)孩子的教育也從不懈怠,才能培養(yǎng)出梁思成一眾為國(guó)效力之才;老舍更用大情大愛影響著孩子,使世間大愛在其后輩身上一代代傳承。反觀秦始皇此類,自身殘暴,使胡亥受其影響驕奢淫逸殘害兄長(zhǎng),激起民憤而秦朝早亡。如此可見,父母的教育不但影響著孩子自身,還長(zhǎng)遠(yuǎn)影響著社會(huì)及國(guó)家的發(fā)展。

      孩子的成長(zhǎng),同時(shí)也離不開老師的教導(dǎo)。“教不嚴(yán)”并非指教育不夠嚴(yán)苛,而是指老師并沒有真正教會(huì)孩子世道規(guī)則與世間大義?鬃臃钚幸虿氖┙膛c仁愛之道,他學(xué)生眾多且各有所成,不可謂不是一個(gè)良師。他沒有過言辭厲行,而是以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式,教會(huì)了學(xué)生仁義禮智信,獎(jiǎng)規(guī)則與公道灌輸于學(xué)生心中,這才是嚴(yán)格且合格的教育。反觀現(xiàn)實(shí)社會(huì),常有新聞曝出老師只注重學(xué)生成績(jī),忽略了學(xué)生的道德培養(yǎng),甚至為取得成績(jī)不擇手段,這才是真正的“師之惰”所在。真正的老師應(yīng)是良師益友,引導(dǎo)學(xué)生走上正道。

      除卻父母老師,還有眾多因素影響著孩子發(fā)展。世界上仍有許多人父母雙亡、孤苦無依,但依然憑借著自身努力獲得了成功與世人的贊譽(yù);世界上還有許多家境貧寒無法接受教育的人,但他們的中的許多人仍然取得了不俗的`成就。除了父母老師,社會(huì)的關(guān)愛、自己的堅(jiān)持甚至是一個(gè)偶然的機(jī)遇,都可以成為一個(gè)人成德成才的鑰匙。

      父母的言傳身教及家風(fēng)教育,老師的道德理念與價(jià)值觀的灌輸,以及各種各樣的因素影響,都能推動(dòng)一個(gè)孩子的成長(zhǎng)以及社會(huì)國(guó)家的進(jìn)步。

    成長(zhǎng)教育作文 篇3

      打開記憶的閘門,爺爺和藹可親卻又嚴(yán)肅認(rèn)真的形象又浮現(xiàn)在我眼前。

      爺爺是個(gè)很有趣的老頭兒。不知什么時(shí)候,皺紋悄悄地爬上了他那可愛的臉上,也許是以前在鄉(xiāng)下做事太累了吧。爺爺很愛笑,一笑兩眼迷成了豆芽,嘴里不時(shí)發(fā)出“哈哈”的爽朗的笑聲,手還不時(shí)的揚(yáng)揚(yáng),那個(gè)樣子真像個(gè)老頑童,讓人感到特別的親切。

      我年幼的時(shí)候,爺爺還住在鄉(xiāng)下,我常常到鄉(xiāng)下去玩。記得那個(gè)時(shí)候,我太馬虎,吃飯的時(shí)候經(jīng)常把飯粒撒了,像個(gè)漏嘴巴似的。米粒便如雨一樣不停地往下掉。爺爺家的大公雞便爭(zhēng)先恐后地跑過來?yè)屩,總是吃得飽飽的。我有時(shí)候還故意剩飯,把米粒捏成飯團(tuán)放在地上,用腳一跺,走路時(shí)鞋子粘乎乎的,那感覺真有趣?蔂敔斈,總是把碗里的飯吃得干干凈凈,連一滴油也用飯擦干凈吃了,有時(shí)把我撒在桌子上的飯,都撿起來,我就小聲的嘀咕了一句“爺爺真小氣,一粒米也不放過!

      立夏的前一天,爺爺說要把我?guī)У教锢锶タ匆豢。我好奇的猜想,爺爺帶我去那兒干什么?“孫子,你看!”爺爺站在田埂上,把我抱了起來。我順著爺爺?shù)氖种竿。一望無際的麥田上,幾位戴著草帽的農(nóng)民伯伯正在收割麥子,田地里有些麥子已經(jīng)割到了,一把把整整齊齊地捆著,倒在地上。天空高高懸掛的烈日無情的烘烤著大地,我的汗也從額頭上、鼻梁上滾了下來,被爺爺摟著的雙腿開始發(fā)起抖來了。想不到,我們吃的`糧食是這樣來之不易,我糟蹋的是農(nóng)民伯伯的血汗呀!所以要珍惜我們的糧食。

      爺爺把我?guī)Щ丶伊撕螅o我講了一年二十四節(jié)氣,并且告訴我麥子成長(zhǎng)過程需要好好管理的,使我從中知道了“誰知盤中餐,粒粒皆辛苦”的道理。我很慚愧的對(duì)爺爺說:“我錯(cuò)了,爺爺,我今后一定珍惜糧食”。

      我懂得了爺爺對(duì)我的教育,我把農(nóng)民伯伯的辛苦記在了心里,我后來沒有剩一粒米,但我想起了那些大公雞,我告訴了爺爺,他說原來你是疼愛那幾只大公雞,他們是有自己的飼料的,爺爺說:“放心吧”。又放出了他那完美的笑聲。

      從那以后,我不再浪費(fèi)米飯了,還養(yǎng)成了簡(jiǎn)樸、節(jié)約的那一些好習(xí)慣。

      后來爺爺家搬到了城市的郊區(qū)住,爺爺閑著的時(shí)候,便種種花兒。爺爺用自己的實(shí)際行動(dòng),教育我成長(zhǎng),激勵(lì)我前進(jìn)。

    成長(zhǎng)教育作文 篇4

      一、簡(jiǎn)潔中,學(xué)生體會(huì)熱情

      熱情洋溢的老師可以激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)良好的情感。教師用簡(jiǎn)潔明快的語言作為師生間真摯的感情溝通,讓學(xué)生感受到教師的熱情,從而精神振奮。教師尊重學(xué)生的個(gè)性,了解他們的心理需求,所涉及的話題、情景、問題,都是他們想說,愛表達(dá)的。老師評(píng)價(jià)語一定要做到有的放矢,才能凸顯效果。在教師鼓勵(lì)下,學(xué)生在后面的環(huán)節(jié)中體現(xiàn)出很好的獨(dú)創(chuàng)性,這就是教師語言魅力和作用。在課堂上,老師充分相信學(xué)生的能力,尊重他們的發(fā)言權(quán),把激勵(lì)的語言、贊美的目光毫不吝嗇地傳遞給他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和潛能。

      二、自然中,學(xué)生享受成功

      教育是一種藝術(shù),一種愛的藝術(shù),一種欣賞的藝術(shù)。教師欣賞的.目光、贊同的話語、滿意的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑……都會(huì)給學(xué)生帶來極大的快樂,堅(jiān)定的信心,成功的喜悅。千萬別吝嗇你的贊美之辭,一定別忽視你的“舉手之勞”,也許你的一點(diǎn)付出就能滿足孩子們的自尊和需要。欣賞孩子們課堂上獨(dú)到的“見解”,就能發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的智慧火花,欣賞學(xué)生充滿個(gè)性的語言表達(dá)和情感交流,我們就能發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)教育的“奇跡”。學(xué)生只有從成功中獲得快樂,才有可能繼續(xù)努力。一旦失去了對(duì)成功的渴望,就會(huì)不思進(jìn)取,甘于落后。教師多鼓勵(lì)孩子,才能讓他們體驗(yàn)到成功的快樂,從而激發(fā)他們積極進(jìn)取的潛在力量。提倡賞識(shí),但并不是要教師對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)視而不見,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn),教師要有包容之心,要包容學(xué)生的失敗,慢慢發(fā)現(xiàn)孩子的改變,學(xué)會(huì)等待,讓學(xué)生在失敗的基礎(chǔ)上找到一步步成功的感覺,嘗到甜頭,并且能正確評(píng)價(jià)自己和對(duì)待自己的不足,然后逐步樹立信心,珍惜享受生命。從而在獲取知識(shí)的同時(shí),發(fā)展能力,形成技能,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

      新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展。這就要求我們教師改變教育觀念,重新整合新型的師生關(guān)系,明確自己的角色定位———成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的“欣賞者”。及時(shí)捕捉學(xué)生身上的“閃光點(diǎn)”,并予以贊揚(yáng)。這樣將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能,讓學(xué)生在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng),從而取得事半功倍的教育效果。學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生個(gè)性的語言表達(dá)和豐富的情感,讓我們的教育在愛中感染,激勵(lì),享受愛的溫馨,就能在我們的教育生涯中創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)“奇跡”。

      作者:趙洪芹 單位:江蘇泗洪明德學(xué)校

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