【精品】我的教育小故事

我的教育小故事1

　　新學(xué)期伊始，全校學(xué)生報到情況都很好，只有我們班缺得最多3人，分別是史柳、雷丹丹、李祥鵬。作為班主任，我也非常焦急。這三位學(xué)生只有李祥鵬成績較差，年內(nèi)有不想上的念頭，雷丹丹和史柳沒表現(xiàn)出來。開學(xué)的那天下午，我就立即給這三位同學(xué)打電話，家長接住后，都說孩子不想上，有的說，動用親戚朋友來做工作都不行。

　　怎么辦？我也發(fā)愁。于是我先做史柳的`工作，聽她父親說，在寒假她有個姑家表姐，初中沒有上完就輟學(xué)，后來經(jīng)人介紹到鄧州上幼師。她對史柳說，在那里上學(xué)，可美了。于是史柳就動了也想去上幼師的想法。家長沒辦法。

　　當(dāng)我給家長打電話時，家長就對我說“景老師，不好意思，你看，一個女孩家，逼得太緊，出事了，怎么辦？”聽了家長的話，我想也是。但班級學(xué)生流失太多。對學(xué)校，對科任老師也不好交代。于是，在3月2號下午，我獨自騎電車沿路詢問找到她家里，她家在湍東鎮(zhèn)周洼村史家組，一個很偏僻的小村。我的到來使她們很受感動，特別是他的父親，握住我的手，好長時間不松開。我讓她父母先出去，然后給她講了一番道理，先說她表姐去鄧州師范學(xué)校是沒有辦法的，是一種無奈之舉，其實也是在給自己找出路，而你現(xiàn)在不存在這種無奈，為什么要學(xué)她呢？你還是班級的體育委員，大家還想著聽你號令呢。后來她又說道：“我成績差，還有幾科考個位數(shù)，我不想上�！蔽夷托牡貏裰�，只要你努力了，老師和同學(xué)們都有目共睹，你只要問心無愧，就行了。

　　后來她說，那我明天去吧。我說，你看你爸為你活也沒干，就今天下午去吧。你去上學(xué)，你爸才能安心的去上班。你看，你妹妹、弟弟，你媽還要招呼她們，你給他們做個好榜樣。這時她爸也走進(jìn)屋里說，老師說得對，給你的弟妹們做個榜樣。就這樣，史柳當(dāng)天下午來到學(xué)校，我才松了一口氣。

　　通過這次家訪，我深深地體會到，當(dāng)老師的辛苦和不易。但又有一種小小的成就感。

我的教育小故事2

　　俗話說：“好的開端是成功的一半.” 有效的課堂導(dǎo)入不僅能很快集中學(xué)生的注意力，而且會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。因而課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)這門藝術(shù)中極其重要的一部分。我在20xx年就研究《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入策略的研究》這一課題。

　　從參加工作走入講臺以來，我最大的感受便是：課堂教學(xué)讓我重新認(rèn)識了師生之間的關(guān)系。原來一直以為師道尊嚴(yán)，教師是高高在上，其絕對權(quán)威不容置疑。隨著工作的不斷開展、與學(xué)生的不斷接觸以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我逐漸明白：課堂是師生間的一種對話，師生地位應(yīng)該是平等的，沒有絕對的.權(quán)威，也沒有絕對的平等。在教學(xué)實踐中我漸漸意識到：只有在和諧、平等的師生關(guān)系中，才會感受到孩子們真正的自主；只有蹲下來與孩子說話時，才會發(fā)現(xiàn)孩子們原來也是這般的“偉大”；只有心中充滿愛，才會感覺到生活是這么豐富多彩。

　　以下的一個小故事是我教學(xué)中的點滴再現(xiàn)，雖平凡，但很實，正是因為有著一顆平常之心，我才覺得跟他們在一起，我學(xué)到了很多很多……

　　在教“萬以內(nèi)數(shù)比較大小”這一課時，我事先讓學(xué)生帶來了厚厚的書本，告訴他們比比看看誰的書最厚，里邊裝的知識最多，就當(dāng)著全體同學(xué)的面給他頒發(fā)“知識小博士”證書，學(xué)生們急不可待地搬出從家?guī)�來的厚書，尋找著書本最后的頁碼。 “我的頁數(shù)最多，有988頁！”王春瀅第一個把自己帶來的書的頁數(shù)報了出來。

　　“988！”我一邊認(rèn)可地點頭，一邊把數(shù)字一板一眼地寫到黑板上，然后鄭重其事地宣布：“這本書有988頁，這個數(shù)可真不小哇�？磥磉@個證書得發(fā)給她了！”

　　我話音未落，就聽見一個同學(xué)大聲說：“老師，我的頁數(shù)比她的還多，有1302頁呢！”“1302？”我把這個同學(xué)報的數(shù)字寫到988的旁邊�！皯{什么就說1302頁比988頁多？”文藝委員從來不肯輕易認(rèn)輸：“你的都是1、2、3，還有個0，我的數(shù)都是9和8，怎么不比你的大？”她的質(zhì)問還真拉來了響應(yīng)的伙伴，但同時也激起了更多的反對：“988再大也沒有到1000，1302可是一千多呢！”“1302是四位數(shù)，988是三位數(shù)，四位數(shù)就比三位數(shù)大！”激烈的爭論中，同學(xué)們時而獨立思考，時而互相商量，每個學(xué)生的思維都伴著激情自由地飛翔。一次、兩次……直到我鄭重地宣布第四次，大家才心服口服地讓我把證書發(fā)給了吳夢瑤。

　　……

　　一節(jié)課的時間就這樣不知不覺地溜走了。這節(jié)課很好地完成了教學(xué)任務(wù)，我認(rèn)為，正是在課堂一開始就營造出了一種積極思考的環(huán)境，學(xué)生才能更放得開。在課堂中，我總是盡量以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分展現(xiàn)自己的機(jī)會。在學(xué)生的自由討論，自主發(fā)言，自主參與學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生增強(qiáng)了對數(shù)學(xué)知識的熱愛。我想，只有尊重學(xué)生，順其自然，學(xué)生才會學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

　　課后我在想：數(shù)學(xué)所要給予學(xué)生的不僅是邏輯思維和計算能力，還要讓每一個學(xué)生“長”出一雙數(shù)學(xué)的眼睛，發(fā)現(xiàn)并有興趣解決生活中無數(shù)個數(shù)學(xué)問題！體驗多了，信息豐富了，課堂活躍了，探索有價值了，孩子們的興趣濃了，數(shù)學(xué)也就不再枯燥了。只有這樣，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體才不是一句空話；只有這樣，學(xué)生的個性才能在學(xué)習(xí)活動中盡情地舒展；也只有這樣，學(xué)生的思維才能在激情的陪伴下自由地飛翔！

我的教育小故事3

　　歲月邁著匆匆的腳步永不停息的向前走著，它企圖以時間的距離讓人們淡忘一些往事。它永遠(yuǎn)都不會明白，有些往事已經(jīng)被人們用感情的方式保存在自己的記憶深處，又讓人怎樣能夠忘卻呢？

　　1998年9月10日。我從教的第一個教師節(jié)。

　　雪白的墻壁、雪白的天花板、雪白的床單，屋內(nèi)充斥著永遠(yuǎn)不變的來素水兒味，望著以每分鐘45滴的速度下落的藥液，我還是不愿意承認(rèn)既定的事實：我住院了。

　　“腎炎病人不能勞累，要絕對臥床休息，觀察幾日……”大夫下了“圣旨”，使不以為然的我乖乖“就范”，心甘情愿做“隱士”。中午的醫(yī)院，喧嘩遠(yuǎn)離，難得的寧靜使陽光似乎也躍動起來，回想起十幾天前發(fā)生的那幕，我不由地笑了：剛剛結(jié)束學(xué)生時代還未脫去學(xué)生裝的我即將扮演班主任兼語文老師的主角，心中有些慌亂，當(dāng)我穩(wěn)定自己從容走上講臺的時候，那聲整齊有力的“老師好”使我心潮澎湃，幾十雙清澈如水的眸子齊刷刷的盯著我，里面燃燒著求知的欲望……“吱”，門似乎開了，有輕輕的腳步聲，一聲“老師”使我轉(zhuǎn)過來，一個、兩個、三個……一群，我的學(xué)生！“怎樣是你們？”我脫口而出，臉上掩飾不住的是驚喜。要明白，學(xué)校這天不放假，中午時間，以往他們都該休息的`。“老師，這天是您的節(jié)日，您忘了？”班長成金鋒搶先答到，說著送上一束塑料花，“老師，這是咱們班班委同學(xué)的心意，祝您節(jié)日快樂，也祝您早日康復(fù)。”“老師，這是全班同學(xué)折的千紙鶴，期望它能伴您每一天，祝您有個好情緒�！壁w玉惠同學(xué)笑吟吟的遞過來一串色彩繽紛的紙鶴，它們各個昂首揚(yáng)翼，似乎要飛沖九霄。之后，大棗、沙果、香瓜魔術(shù)般的從他們手中飛到了床頭柜上�！袄蠋�，我家沒種香瓜，也沒有果樹，也沒有零花錢為您買風(fēng)鈴，這

　　兒只是咸菜疙瘩和家里最后幾個咸雞蛋，我媽說讓您就飯吃……”一個小女孩擠到我面前，用微弱的幾乎聽不到的聲音表達(dá)著，說著打開那個綴著補(bǔ)丁的泛黃的書包，從舊報紙里留意翼翼地拿出五個雞蛋和幾個咸菜疙瘩遞到我手里。捧著這似乎還溫乎的從她的全家人牙縫里省下的厚禮，望著一個個穿著樸素、面孔黝黑、心地善良的農(nóng)村孩子，想到他們的父母“足蒸暑土氣，背灼炎天光。力盡不知熱，但惜夏日長”的艱辛勞動，我的淚水忍不住順頰而下，哽咽著說了聲：“謝謝�！蹦且豢�，屋里靜極了。我抬起淚眼，又看到那幾十雙清澈如水的眸子齊刷刷的盯著我，在這目光里，有尊敬、有祝福、有期盼。我手里捧著的、床頭堆放的，是比千斤還重的情感，那里面，有他們耕耘在黃土地上的農(nóng)民父母的樸實，有這些純潔無瑕的少年的虔誠。在這目光中，我感到了職責(zé)，我第一次真正理解了相處了十幾天的初二學(xué)生。我覺得，我正應(yīng)對著許多晶瑩剔透的等待雕琢的玉璞，應(yīng)對著一園渴盼雨露的新苗。在他們的心目中，我這位初中以來第六任語文老師兼班主任是一盞懵懂中的燈光。我從他們的目光中讀懂了早已聽了千遍萬遍卻從沒在意的教師這一職業(yè)的神圣。

　　記得那天，學(xué)生們輕聲合唱了一首《長大后我就成了你》后，就被我勸走了。

　　花開花落、云卷云舒間，七個春秋從指間滑落，在教師節(jié)這天，我曾收到過學(xué)校發(fā)放的獎金、禮品，也曾受到過表揚(yáng)，但在醫(yī)院度過的1998年的教師節(jié)——我的第一個教師節(jié)，讓我終生難忘。因為，我被一群孩子發(fā)自內(nèi)心的尊敬而感動。

我的教育小故事4

　　2月23日，早上是我們大班的晨間鍛煉時間，我和劉教師就帶著小朋友在操場上玩沙包和跳繩。突然，我們聽到一陣熟悉的哭鬧的聲音，一看，是這學(xué)期我們班新來的小朋友——陳煜林。他使勁地拉著媽媽的大腿，不讓媽媽走，并哭著鬧著，吸引了很多人的目光。

　　我和劉教師看到這個情況，趕緊走上前去詢問，原來陳煜林和其他新來的小朋友一樣，感冒在家休息了幾天就不想上學(xué)了。我們知道情況后，就主動與他交流，并試著將他與媽媽分開，可是他仍抱著媽媽。劉教師說：“那我們一起玩丟沙包，怎么樣？讓媽媽站在旁邊看你有多棒�！�

　　陳煜林說好，然后劉教師就陪他玩游戲，我去照顧其他小朋友。在玩游戲的過程中，劉教師說了很多表揚(yáng)他的話，其他小朋友也在旁邊拍手，漸漸地，陳煜林越玩越開心，媽媽也就放心的去上班了。

　　在幫助這兩位幼兒的過程中，我對幼兒的心理有了新的'認(rèn)識。我們的教育要更加著重為孩子營造良好的心理環(huán)境，努力塑造一種輕松的、自然的關(guān)系。家長要與教師配合，家庭教育要與幼兒園教育一致，這樣，從情緒中幫助幼兒良好個性的發(fā)展。幼兒園的學(xué)習(xí)要留給孩子留下更多美好的回憶，使他們變得更樂觀、自信、開朗。

　　每個孩子到幼兒園都得有個適應(yīng)的過程，幼兒園對于孩子來說有種約束感，沒有在家里放松，所以他就不怎么喜歡去幼兒園，家長一定要幫助孩子渡過這個時期。比如說，家長平時要多給孩子一些關(guān)愛，讓孩子知道送他去幼兒園并不是不要他了，爺爺奶奶爸爸媽媽都很愛他的，而且要及時去接他回家，消除孩子的恐懼感。如果孩子生病了，在不是很嚴(yán)重的情況下盡量不要給孩子請假，可以讓孩子帶著藥去幼兒園，請教師幫助按時吃藥。

　　也可以多給孩子講一些關(guān)于幼兒園里有趣的小故事，給孩子講講幼兒園的好處，例如：可以有很多小朋友在一起做游戲，有很多的玩具可以玩，有很多好看的書等等，使小朋友自覺地產(chǎn)生想去幼兒園的想法。

　　所以，要從各個方面思考，多方面的了解每個小朋友，給予小朋友更多的愛，要有耐心，不厭其煩地證明自己有多愛他們。

我的教育小故事5

　　身為一名小學(xué)教師，我認(rèn)為從幼兒園升到一年級的小學(xué)生，雖說大都是天真爛漫、懵懂可愛的，但畢竟也都是接受過幼兒啟蒙教育的。所以一年級的小學(xué)生并不是帶著白紙式的心靈走入小學(xué)的，所以我認(rèn)為同一年級的小學(xué)生溝通時，不能僅是用“告知和管理”的固定方式，同時老師還應(yīng)該在平時為他們補(bǔ)充一些淺顯易懂、意味深長的哲理小故事，這樣的話不但會很好的幫助小學(xué)生成長，而且可以避免讓小學(xué)生迷失方向。

　　記得在我教學(xué)的第二年，有一節(jié)課我晚了幾分鐘，于是一到教室呈現(xiàn)在我面前的就是一片亂哄哄，而孩子們一看到我站在門口，也頓時都停止了吼叫聲。我強(qiáng)壓住自己的怒火走進(jìn)教室，并給他們講了一個小故事。

　　從前有一位木匠活干的'非常好的老木匠，凡是出自他的手的房子，不但美觀而且結(jié)實牢固，所以他的老板也是一直都很賞識他。眼看還有三個月后老木匠就要退休了，但是他的老板卻再要他建一座房子，對此老木匠非常的生氣。于是他便用最次的木材，和最差勁的建房手藝建筑了這最后的一座房子。老木匠建好之后，就把這座危房交給了他的老板，但是他的老板卻給了他一把鑰匙，并且還說了一句：“這是我為你準(zhǔn)備的退休禮物�！崩夏窘陈牶箢D時會很萬分。

　　同學(xué)們老師的故事講完了，其實你們平時每一分、每一秒的學(xué)習(xí)都相當(dāng)于在建房子，而你們的每一次作業(yè)，或者考試都要看大家用什么“材料”來“造”。房子建的漂亮堅固的，住進(jìn)去就會舒適安全；但是建的粗濫的，住進(jìn)去一定非常危險。

　　故事說完之后，我發(fā)現(xiàn)小朋友們也都理解了，因為大家都慚愧的低下了頭，而且班上的小班長更是站起來對我說了聲“老師我們錯了”。

　　可見一個小的、富含哲理的故事對孩子們是很有幫助的。

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