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  • 我的老師作文

    時(shí)間:2023-12-03 08:36:04 教師 我要投稿

    我的老師作文

      在我們平凡的日常里,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的我的老師作文,歡迎大家分享。

    我的老師作文

    我的老師作文1

      一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,高挑的身材,動(dòng)聽的聲音,白凈的皮膚——這就是我的新班主任王教師。

      當(dāng)我那天來到初一四班的門口時(shí),首先映入我眼簾的是一個(gè)甜美的笑容。她就是我的新班主任王教師。班主任,那么就意味著今后的三年的風(fēng)風(fēng)雨雨都是由她來陪我們度過。想到這,我的嘴角不禁向上揚(yáng),因?yàn)槲业陌嘀魅慰雌饋硎悄敲吹挠H近,那么的平易近人。

      王教師她不是主課教師,是一個(gè)美術(shù)教師。她雖然是一個(gè)美術(shù)教師,可對(duì)我們卻是關(guān)愛有加,對(duì)我們的照顧能夠說是無微不至。記得剛開學(xué)的時(shí)候,王教師就與我們說起了手上的手表,我心想一個(gè)手表也有故事?于是,我便聆聽起教師將他的手表。原先,教師一向沒有戴手表的這個(gè)習(xí)慣,可她為了我們,改變了自我多年以來的習(xí)慣。聽完這短短幾十個(gè)字時(shí),我感受十分深刻,心里波濤洶涌,十分震撼。一個(gè)教師,為了自我的學(xué)生們而改變自我的習(xí)慣,這樣的`教師怎能讓人有所敬佩呢?

      王教師不僅僅是我們班的美術(shù)教師和書法教師,她也是其他班的美術(shù)和書法教師。王教師有一手好字,隨話說“字如其人”事實(shí)便是如此。在書法課上,她不厭其倦的教我們練書法,甚至親自下來手把手來教我們?cè)鯓訉憽?/p>

      王教師她很忙,但她總能擠出時(shí)間來看我們。早讀課上少不了她的身影,午讀課也少不了她的身影。正如魯迅所說:“時(shí)間就像海綿里邊的水,只要你擠,總是會(huì)有的!蓖踅處熞嗍侨绱恕

      在我的眼中,王教師是一名很好很好的教師。俗話說:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!辈砰_學(xué)短短的幾個(gè)星期,您就為我們做了那么多,感激您,王教師!

    我的老師作文2

      今天掙脫了作業(yè)束縛的我,如逃脫了大難的幸存者。一邊走在去花園的小路上,一邊回憶著小學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這時(shí),一個(gè)“糟老頭”在我的腦海里一閃而過,他就是我的小學(xué)語(yǔ)文老師。

      我第一次見到他的時(shí)候,他簡(jiǎn)直令我失望透頂……不僅年紀(jì)老大,白發(fā)蒼蒼的,而且還兇巴巴的,說話的時(shí)候還夾帶著他們那個(gè)地方的方言。

      剛開始,語(yǔ)文老師講的課我常常聽不懂,甚至理解錯(cuò)意思。后來慢慢適應(yīng)了,發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師講的.課特別風(fēng)趣幽默,每每總是逗得全班同學(xué)哄堂大笑,使得平!吧险n一條蟲,下課一條龍”的我們格外精神抖擻。在愉快的課程中學(xué)到的新知識(shí),竟然比花費(fèi)大量力氣死記硬背的知識(shí)更掌握的牢固。

      有一節(jié)體育課,“糟老頭”來巡堂。那節(jié)課,老師讓我們練習(xí)打羽毛球,老師教給我們打羽毛球的技巧后,就讓我們自由練習(xí)。

      我一邊在心中默念著體育老師教給我的口訣,一邊揮舞著球拍。可是,球拍總是不聽我的使喚,每次都慢了幾拍打不到球,使得羽毛球總是落地,反反復(fù)復(fù)的試了幾次之后,我就像泄了氣的皮球,不想再練習(xí)了。

      這時(shí)糟老頭走過來說:“小姑娘,來我教你打出這羽毛球的威力。”

      老師握著我的手糾正我揮拍的姿勢(shì),我好幾次差點(diǎn)打到他,他卻滿不在意。

      在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下,我不斷的練習(xí),原本和打羽毛球不沾邊的我,打起羽毛球來也是有模有樣。打完羽毛球的我汗流浹背,身體卻輕盈了幾分。

      可以好景不長(zhǎng),剛教了一個(gè)月,這個(gè)“糟老頭”就被調(diào)到了其他的學(xué)校工作,很是可惜。后來的時(shí)光里,我常常想起了這個(gè)“糟老頭”,想起與他一起的那些歡樂時(shí)光。

    我的老師作文3

      我有一個(gè)很有特點(diǎn)的老師——數(shù)學(xué)高老師。

      高老師人長(zhǎng)得還行,橢圓形的臉,黑黑的,如果再黑一點(diǎn),就像是非洲人了。他的鼻子旁邊有一個(gè)特別大的黑痘,很搞笑。他有一個(gè)愛好,喜歡吃口香糖,而且是薄荷味的口香糖,要不是上次去博物館參加實(shí)踐活動(dòng),我還不知道呢!

      當(dāng)時(shí)是中午午餐時(shí)間,高老師帶領(lǐng)著我們小組,他吃完一碗面后對(duì)我們說:“有誰(shuí)帶口香糖了?”我當(dāng)時(shí)正好帶了,就立刻把心愛的西瓜味口香糖給高老師遞過去,心想高老師肯定特別高興。誰(shuí)知,高老師接過口香糖瞧了一眼,嫌棄地說著:“西瓜味的,我不喜歡,我要薄荷的。”我心想:有口香糖就不錯(cuò)了,還那么挑剔。不過話雖如此,高老師還是吃了下去,我看還吃得挺香的。平時(shí)我去老師辦公室交作業(yè)時(shí),經(jīng)常會(huì)聞到一股薄荷的清香,肯定是高老師又在“偷吃”口香糖。

      高老師上課時(shí),可嚴(yán)肅了,如果你認(rèn)為他年紀(jì)大、好忽悠,那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。他的眼睛和耳朵都很靈,只要有一點(diǎn)點(diǎn)的.動(dòng)靜,他就會(huì)察覺到。高老師對(duì)待作業(yè)也非常嚴(yán)格,一旦發(fā)現(xiàn)誰(shuí)晚交或者沒交作業(yè),不管什么理由,扣十張券!要知道,想積一張券就已經(jīng)非常有難度,更不要說十張了!也因?yàn)檫@個(gè)原因,養(yǎng)成了我們及時(shí)交作業(yè)的好習(xí)慣。

      高老師平時(shí)也是挺溫柔的。有時(shí)上課的時(shí)候?yàn)榱瞬蛔寶夥諏擂,高老師偶爾也?huì)開個(gè)小玩笑,露出燦爛如向日葵一般的笑臉,不過十分難得。高老師面對(duì)學(xué)生提問總是不厭其煩,一次又一次地耐心給你講題。所以,你可以看到,很多同學(xué)課后都會(huì)毫無顧忌地大膽問題目,這也讓我們養(yǎng)成了勤學(xué)好問的好習(xí)慣。

      這就是我們愛吃薄荷味口香糖,嚴(yán)肅又溫柔的數(shù)學(xué)高老師。相信你也很想認(rèn)識(shí)一下他吧!

    我的老師作文4

      她有著苗條的身材,烏黑的頭發(fā),清秀白皙的臉龐,很平易近人。她平時(shí)不拘言笑,可她的笑容很美,她就是我們的班主任——陳妍老師。

      陳老師是我們知識(shí)上的啟蒙者。她負(fù)責(zé)教我們班的語(yǔ)文。每一堂課她都認(rèn)真負(fù)責(zé),瞧,“柴成林,你說說嚴(yán)監(jiān)生有什么特點(diǎn)?”陳老師提問了!班帷钡囊宦暎灰娨粋(gè)男生站了起來,“嚴(yán)監(jiān)生有……有……”他不好意思地?fù)蠐项^發(fā)。

      “誰(shuí)替他說?”老師的`目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué)。

      “我!”“我!”大家爭(zhēng)先恐后:“他是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴的形象!”一位同學(xué)回答。

      “柴成林你再說一遍!”陳老師為了讓每一個(gè)同學(xué)掌握,往往會(huì)要求前面答不出的同學(xué)再說一遍!皣(yán)監(jiān)生是個(gè)愛財(cái)如命的守財(cái)奴!”柴成林好不容易說全了,陳老師才心滿意足地讓他坐下了?矗惱蠋熀茇(fù)責(zé)吧!

      老師講起課來娓娓動(dòng)聽,口若懸河,精彩不斷,抑揚(yáng)頓挫的聲音吸引著同學(xué)們聚精會(huì)神地聽課,就像幾十株花卉正在靜靜享受著園丁的澆灌一般。

      “叮鈴鈴……”上課了,“今天復(fù)習(xí)第一課……這篇課文在寫作手法上有什么特點(diǎn)?先找出句子,說出手法,再說體會(huì)!給你們五分鐘!”同學(xué)們認(rèn)真的找著,陳老師也不閑著,這兒看一下,問一句,指導(dǎo)一下,那看一下,問一句,表?yè)P(yáng)一下!正因?yàn)檫@樣,同學(xué)們很喜歡上她的課。

      陳老師還是我們思想上的引路人,她平時(shí)注重我們的思想品質(zhì),會(huì)結(jié)合生活實(shí)際來教育我們,讓我們?cè)诟鞣矫娑歼M(jìn)步。

      陳老師,你如同一部播音機(jī),在我們心中播種下理想的種子。

    我的老師作文5

      我8歲時(shí)轉(zhuǎn)入新的小學(xué)上三年級(jí)。剛進(jìn)新的班級(jí),我顯得非常孤立,大部分同學(xué)都冷落我。但在我最需要幫助的時(shí)刻,我的老師——周老師卻把我從自卑的深淵里拉了出來。

      我才進(jìn)入新班級(jí)沒多久,老師就注意到了我。在上她的課時(shí),我便會(huì)莫名的感到她對(duì)待我與對(duì)待其他同學(xué)的不同。每提出一個(gè)問題老師那平靜的眼睛都會(huì)掃過我的座位。那時(shí)我還是一個(gè)膽小,不敢舉手回答問題的孩子。在老師長(zhǎng)期的“特殊關(guān)注”下,我漸漸地開始舉手發(fā)言。

      那天中午,同學(xué)們都在午休,老師把我叫了出去,我當(dāng)時(shí)又緊張又害怕,生怕老師要批評(píng)我。但令我驚訝的是,老師非但沒有批評(píng)我,反還表?yè)P(yáng)了我。走進(jìn)老師的辦公室,那安靜的嚇人的氣氛把我嚇得連氣都不敢出。老師一開口,打破了那安靜的氣氛:“趙詩(shī)雨同學(xué)!薄鞍Α。”我小聲地說!安灰ε,把我當(dāng)作你朋友就好。”老師安慰道!霸捠沁@么說,可老師還是老師呀!”我在心里暗暗說道。盡管是這么想,我還是盡力想表現(xiàn)得沒那么拘束:“老師,您找我有什么事呢?”老師露出了讓人平靜的笑容:“其實(shí)沒有什么大事,就是想跟你說一下你近期的表現(xiàn)!甭牭竭@句話,我是崩潰的。老師開口了:“從你這幾個(gè)月的表現(xiàn),我看出你是一個(gè)稍微內(nèi)向的女孩,上課時(shí)你是非常認(rèn)真的,但你的積極性比較低,相信你也感覺得到。我認(rèn)為這件事并不是很嚴(yán)重,從你的眼睛我可以看出你在認(rèn)真思考問題。既然這樣,我想了一個(gè)方法,要不就照我們學(xué)過的課文上寫的那樣,你會(huì)的'時(shí)候就舉右手,不會(huì)你就舉左手,你覺得呢?”我迷迷糊糊地答道:“好……好呀!

      在以后老師的課堂上,我經(jīng)常舉手,但……右手舉的不多,也不知怎的,在這樣長(zhǎng)期的做法下,我不知不覺得右手舉起來的頻率增多了。也隨著這樣的習(xí)慣,我的性格也外向了許多,也被同學(xué)們稱為我一直很羨慕的“學(xué)霸”,我和同學(xué)們打成了一片,相處很融洽。

      我感謝周老師,她讓我不再被孤立,讓我課堂上更積極。有你,真的很幸福!

    我的老師作文6

      在我看來,老師們是有色彩的,他們不同的人適合不同的顏色,但光看是看不出來的。所以,今天我要給他們點(diǎn)“顏色”瞧瞧嘍!

      黑色,我覺得適合五年級(jí)的張老師。張老師是嚴(yán)肅的,我?guī)缀鯖]見她笑過。但我喜歡她的嚴(yán)肅。每到張老師查寢,我都特別高興,因?yàn)閺埨蠋煏?huì)排查,不用去報(bào)告,張老師就會(huì)把人“揪”出來。張老師也很漂亮的,皮膚水嫩嫩滴!

      粉色,適合尤老師。尤老師可以說非常的“仙”了。尤老師拍照可以說三百六十度無死角,我喜歡她的抿嘴一笑,很少女吶!但是,正因?yàn)橛壤蠋煹氖缗,有很多學(xué)生和她頂嘴呢!或許同學(xué)們覺得尤老師比較“弱”,我也不知道怎么形容!

      橙色,適合我們班主任。我覺得橙色很暖!老班講話總是很暖,我很喜歡老班跟我們講道理。還有老班說話講課很逗,她并不專心講課,講著講著就扯遠(yuǎn)了。但她很理解我們,有些話真的說到我們心窩里去了!還有一點(diǎn),我們的老班最近領(lǐng)結(jié)婚證了,婚禮辦了木有啊?

      扯遠(yuǎn)了,請(qǐng)下一位出場(chǎng)。

      嗯哼!這一位是我要隆重介紹的“漸變色”——我們幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師!我現(xiàn)在很喜歡上數(shù)學(xué)課,因?yàn)閿?shù)學(xué)課里笑聲多多。

      記得上一次,我們班的朱小濤上課開小差。很不巧,被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)的他竟仍是渾然不知。于是,正在講課的數(shù)學(xué)老師就慢慢地移到他身邊。接著“啪”一聲,數(shù)學(xué)老師“襲擊”成功!然后,數(shù)學(xué)老師趕緊轉(zhuǎn)過身看別處,繼續(xù)講課!就好像不是數(shù)學(xué)老師干的`!哈哈,同學(xué)們開懷大笑。

      數(shù)學(xué)老師是嚴(yán)厲的,是幽默的,是盡職的!學(xué)校今年均衡迎驗(yàn),有許多地方要整改。我們數(shù)學(xué)老師很健壯,所以大大小小的活,哪都能看到他的身影!

      “色彩繽紛”的老師們,愿你們天天開心,我們這些“搗蛋鬼”就也會(huì)天天開心了!讓我們一起笑吧……

    我的老師作文7

      回鄉(xiāng)后的幾年,隨著從城市輾轉(zhuǎn)到小鄉(xiāng),記憶愈漸模糊。

      在城市的生活,過得很快樂,那里有我的老師——陳老師。

      陳老師是一個(gè)臨近四十歲的中年婦女,她總戴著一副黑框眼鏡,夏天上身總穿著一件T恤,下身穿著一條七分褲,再穿上一雙系繩的白色涼鞋。這是她留給我最初的印象,也是最后分別的印象。

      陳老師的笑讓人感到很舒服,她那爽朗的笑聲和因笑瞇成一條縫的眼睛總讓我心里暖暖的。

      她教我語(yǔ)文。

      起初我語(yǔ)文并不好,又礙于膽小不敢問問題,陳老師好像知道什么似的卻又不道破。就這樣,一學(xué)期下來,我和陳老師一直處于這種模糊的狀態(tài)。

      到了開學(xué),她告訴我們一種學(xué)語(yǔ)文的好方法:好記性不如爛筆頭。在我們堅(jiān)持不懈的努力下,語(yǔ)文成績(jī)終于提上去了。

      為此,陳老師準(zhǔn)備開了一個(gè)派對(duì),在布置教室時(shí),我不知道該做什么,就一直矗立在一角,

      “阿森,”忽然,一聲呼喚傳進(jìn)我耳朵,我疑惑地抬起頭,看見陳老師在向我招手,她的'微笑吸引著我走過去。她似乎看出了我的窘?jīng)r,溫柔地對(duì)我說:"你不用害怕,跟著同學(xué)們一起做就好了,阿森,加油哦!"

      "嗯……嗯'我應(yīng)著,“阿森”這個(gè)稱呼讓我詫異,感覺既溫柔又疑惑,可心里好甜……

      陳老師在傳授我知識(shí)的同時(shí)也給了我很多勇氣,我爺爺生病時(shí),忘不了,你邊給我糖邊說:“阿森,祝你爺爺早日康復(fù)!

      這句“阿森”,留在了我的記憶中。

      陳老師,也許我們不會(huì)再見面,但你教給我的堅(jiān)強(qiáng),教給我的知識(shí),打好的語(yǔ)文基礎(chǔ),卻根深蒂固。

    我的老師作文8

      步入初中,最讓我喜歡和尊敬的,就是幽默風(fēng)趣而又不失嚴(yán)厲的數(shù)學(xué)老師——季老師。

      季老師年紀(jì)輕輕,二十出頭的樣子,但卻練出一身神奇的“身法”:在講課時(shí),她的蹤跡“飄忽不定”。往往在講課時(shí),她沒有能在講臺(tái)上待上三分鐘的:話音未落,便神不知鬼不覺地來到了教室中央,亦或是教室末尾,查看我們的小動(dòng)作。我也在不斷地訓(xùn)練中掌握了此高級(jí)技巧。時(shí)間久了,竟不知不覺間全神貫注,不敢有片刻走神了。

      在老師剛剛發(fā)好她批完的卷子時(shí),我便以“秋風(fēng)掃落葉”之勢(shì)訂正完畢,在老師低頭看卷子之時(shí),腳底抹油滑步來到講臺(tái)前:“老師,我訂正好了!”我悄無聲息的步伐讓老師一時(shí)受到了驚嚇,捂著自己的心臟:“你真是……”她欲言又止,想必是氣急敗壞了。“主要是我學(xué)習(xí)了老師的‘武功’!”我頗感自豪。就這樣,我和老師結(jié)下了不解之緣。

      在考試結(jié)束后,老師故意先報(bào)別人的成績(jī),最后再報(bào)我的成績(jī),報(bào)分?jǐn)?shù)時(shí)還故意加重了,我忐忑不安了好久。但讓我緊張心跳的事情還是發(fā)生了:反復(fù)訂正之后,最后一題得出的還是一樣的答案。這一次,我由于自己最后一大題做錯(cuò)而狠狠地扣去了整整8分。在老師講評(píng)最后一題時(shí),一心想著“8分”的`我依舊感到迷茫而無所適從。

      下課之后,我立即找到了季老師,詢問思路。季老師在這時(shí)和上課完全不同,不再嚴(yán)厲地對(duì)待學(xué)生,反倒展露出老師溫柔美麗的一面。她耐心地向我講解題目,直到我完全明白為止。在我寫字時(shí),季老師甚至給我拍了一張我趴在桌子上訂正題目的照片,上傳到了微信的朋友圈里。回到家后,我才發(fā)現(xiàn)了季老師“報(bào)復(fù)”我的行動(dòng),讓我又好氣又好笑,十分無奈。

      盡管在其他同學(xué)看來,季老師依舊是有些不近人情。但對(duì)我來說,季老師似乎更加讓人親近了呢……這是我和季老師之間的故事,我們師生之間的故事還在繼續(xù)。

    我的老師作文9

      瞧,那位捧著書本認(rèn)真研究難題的人,不正是我的數(shù)學(xué)老師游老師嗎?你看他那聚精會(huì)神的樣子,眼珠都不帶動(dòng)的……

      他就是這樣一位看似嚴(yán)肅的人。

      還是開學(xué)了,我們很不情愿地來學(xué)校報(bào)到。來到班里,卻發(fā)現(xiàn)一位陌生的男子站在班級(jí)門口,打量著每一個(gè)進(jìn)去的.學(xué)生。我們問好,他也只是微微點(diǎn)頭。終于,他走上講臺(tái),清了清嗓子,介紹道:“我是你們的新班主任,教數(shù)學(xué)!痹挾虆s充滿震懾。我又偷偷地重新打量了他,只見他大腹翩翩,一對(duì)小眼睛瞇成一道縫兒。那加大號(hào)的鼻子不停地扇動(dòng)著,那張超級(jí)大嘴仿佛能塞下整個(gè)拳頭。他的臉并不光滑,反而像月球的表面那樣坑坑洼洼的。最引人注目的還是他眼旁的那道疤,像極了灰太狼。讓我們心生畏戒。

      我想,他一定是個(gè)嚴(yán)厲而又不茍言笑的人。可他在相處了一段時(shí)間后我卻發(fā)現(xiàn)了他的可愛。

      上課時(shí),他總是喜歡站在講臺(tái)上,狠狠地盯著我們,觀察我們是否認(rèn)真聽課,有沒有做小動(dòng)作?墒牵隳芟胂笠浑p小眼睛極力瞪大的模樣嗎?眉毛挑起,眼皮伸開,臉上的肌肉似乎在抖動(dòng),即便如此努力,眼睛依舊是一條縫。這般模樣,多少有些憨憨的,可愛極了。

      老師的可愛可絕不限于此,你瞧瞧,他又開始研究難題了。

      一次,老師又拋給我們一道難題,要和我們比賽誰(shuí)先算出來。他捶胸頓足,時(shí)而扶首深思,時(shí)而在黑板上板書演練,時(shí)而觀察我們的解題狀態(tài)。果然,又是我們先于老師解出了問題。老師好像早有預(yù)知,不慌不忙,讓同學(xué)們站上講臺(tái),分享各自的解題思路和方法。最后,他總會(huì)很滿足地點(diǎn)點(diǎn)頭。

      其實(shí),我們知道,哪有老師解不出來的題呢!他可是常常備課到很晚,這只是他激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的一種方式罷了!我們沒有一個(gè)人“揭穿”老師的謊言,大家都覺得,那個(gè)把自己裝成“笨笨的”老師當(dāng)真可愛極了!

      這就是游老師,我們的小眼睛游老師!

    我的老師作文10

      她個(gè)子高高的,明亮的眼睛上架著一副眼鏡;她知識(shí)非常淵博,每次一開口總是能說出許多富有哲理的話語(yǔ),她就是我們的語(yǔ)文老師——宗老師。

      為了教導(dǎo)我們,宗老師很辛苦。記得有一次在課間的時(shí)候,我和符琛、陳慶科等幾個(gè)同學(xué)正在嘻嘻哈哈地一起玩,忽然我們從辦公室的窗戶里看見了宗老師正在專心致志地批改作業(yè),那些作業(yè)看起來真是堆積如山。我情不自禁地感嘆到:“老師要改這么多作業(yè)呀!”“是呀,是呀!”其他同學(xué)也都這么說。我心中暗暗地想:宗老師為了教好我們這幫“壞”學(xué)生早已累得筋疲力盡,在課間的時(shí)候還要批改我們的作業(yè),等到改完這么多作業(yè),一定已經(jīng)身心疲憊、心力交瘁了。我一定要好好學(xué)習(xí),千千萬萬不能辜負(fù)了老師教誨我們的一番心意,她這么辛苦帶我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,我以后要好好答謝她。

      俗話說“嚴(yán)師出高徒!蔽覀冏诶蠋熅褪且晃弧皣(yán)師”。她總是嚴(yán)格要求我們?cè)趯懽值臅r(shí)候要用正確的握筆方法,還專門讓我們練習(xí)寫字的'握筆法,她這樣嚴(yán)格是為了讓我們保護(hù)眼睛,阻止眼鏡在班上“傳染”。宗老師總是嚴(yán)厲地懲罰那些拖欠作業(yè)的同學(xué),主要是讓我們明白不能不寫作業(yè),要認(rèn)真完成作業(yè)才能學(xué)好課本上的知識(shí)。宗老師還讓我們少用修正帶,必免搞得作業(yè)本上“面目全非”。有一次我作業(yè)上寫的字只是錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)筆畫,宗老師也把它圈出來,讓我訂正。宗老師就是這樣一位嚴(yán)格的老師。

      宗老師很愛我們。她為了表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)同學(xué)們,還經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué),獎(jiǎng)品有:名人經(jīng)典、名人傳記、名人代表作、筆記本等。這次新學(xué)期開學(xué)后,宗老師就給我們獎(jiǎng)勵(lì)書了,宗老師送給了我一本魯迅的書,我真是太高興了。

      這就是我們的宗老師,一位不怕辛苦、嚴(yán)厲、默默關(guān)愛我們的好老師,我覺得宗老師在我心目中就是“一代宗師”。

    我的老師作文11

      我的老師慈祥、善良,對(duì)人和藹可親,她會(huì)用信任的目光鼓勵(lì)的語(yǔ)言來鼓舞我們,。

      記得有一次上課時(shí),老師提出了一個(gè)問題,同學(xué)們都紛紛舉起手來,我平時(shí)總是怕回答錯(cuò)了,所以很少舉手發(fā)言,雖然心中有了答案,但我還是沒敢把手舉起來老師用目光掃視了全班的同學(xué),最后把目光停在了我的身上。我想讓老師叫我,但我又害怕被老師叫到;心里“怦怦”直跳,忽然,我從老師的目光中讀出了鼓勵(lì)與信任,可我還在猶豫著,老師一直看著我,我便大膽的舉起了手。我回答的聲音很小,老師不但沒有批評(píng)我,反而親切地鼓勵(lì)我說:“回答的完全正確,如果回答的聲音再大一些,那就更好了!崩蠋熣f完,我仿佛踩著一朵幸福的云朵。從那以后,對(duì)老師提出的問題只要我知道,我都積極的舉手回答,而且聲音也很響亮,我從老師的目光中讀出了什么叫鼓勵(lì)。

      老師不但經(jīng)常鼓勵(lì)我們,還教育我們?cè)鯓幼鋈恕N覀儼嘤幸粋(gè)叫王紅的同學(xué),他下課總是欺負(fù)我們,于是我決定報(bào)復(fù)他一次,于是,下課他上廁所時(shí),我們偷偷的把他的'書藏起來。上課時(shí)老師批評(píng)了他的一頓,我們?cè)诎档乩锿抵鴺妨撕瞄L(zhǎng)時(shí)間,后來不知道怎么回事,老師知道了這件事,下課后我們幾個(gè)被老師叫到了辦公室,心想:這下可慘了!肯定要挨一頓臭罵了!沒想到老師只是耐心地教育我們,說:“你們幾個(gè)都是老師心目中的好學(xué)生,老師知道每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),但是知錯(cuò)就改,老師相信你們?cè)僖膊粫?huì)犯這樣的錯(cuò)誤了!痹诶蠋煹慕逃,我們幾個(gè)人向王紅同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤。

      老師總是用信任鼓勵(lì)的目光教育著我們,才讓我變得有自信,我從心里感激老師。

    我的老師作文12

      我的班主任老師,頭發(fā)細(xì)細(xì)的、柔柔的,眼睛里常常充滿了慈祥的目光。臉上一笑,嘴角一彎,顯得很是優(yōu)雅。

      有時(shí),同學(xué)們?nèi)腔鹆死蠋,這時(shí)的班主任就像是火山爆發(fā),怒氣沖沖,會(huì)使勁兒的拍課桌。過了一會(huì)兒,又是笑臉相迎,怒氣早已拋到九霄云外。可是,給我印象最為深刻的不是她的“怒發(fā)沖冠”,而是班主任老師聽到我們生病時(shí),那雙充滿焦急的眼睛。每當(dāng)班上有同學(xué)生病,老師那急樣兒,就像是熱鍋上的螞蟻,巴不得那病能夠轉(zhuǎn)移到她身上。如果有人摔跤了,蹭破了皮,老師就會(huì)無微不至地、細(xì)心地給他擦藥。

      有一次,我睡到半夜,突然覺得胸口很悶,直想吐。同鋪的同學(xué)見我臉色蒼白,趕緊幫忙去叫老師。不一會(huì)兒,樓上就傳來了蹬蹬蹬的響聲,只見寢室門“吱”的一聲打開了,班主任老師手端著一杯溫水躡手躡腳地走了進(jìn)來。輕輕地安慰我說:“很不舒服嗎?能堅(jiān)持一會(huì)嗎?等天亮老師馬上帶你去醫(yī)院”,我小聲說:“還好,就覺得胃不舒服,有點(diǎn)想吐!彪S后,老師讓我穿上了衣服,扶著我來到她的房間。她摸摸我的額頭,握握我的手心。然后,用開水把毛巾沾濕,輕輕的搭在我的額頭上,遞給我一杯開水,擰開火。親切地說:“傍晚,要記得多穿衣服,寒氣重。小心感冒,等會(huì)兒拿被子捂住出身汗就好了,如果還是不舒服就陪你去醫(yī)院了。”休息了一會(huì)了,真的',我覺得心里舒服了不少,臉色看起來也沒那么蒼白了,我當(dāng)時(shí)還偷偷地心想老師以前是不是學(xué)過醫(yī)呢!

      老師的心是善良的,老師的愛是無私的,老師就像是辛勤的園丁,在她無微不至的照顧下,讓我們茁壯成長(zhǎng)。

    我的老師作文13

      我們的班主任鐘老師是個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師, 也是一位對(duì)學(xué)生充滿愛心的老師,她非常的平凡,但在這平凡中又透出她的不平凡。

      有一件小事,我不知道還值不值得提它,但回想起來,在那時(shí)卻占據(jù)過我的心靈。放暑假時(shí),我和雷敏華不約而同的來到學(xué)校問鐘老師不會(huì)做的題目。做著做著就到了中午。鐘老師關(guān)心的問我們:“家里有人嗎?”我們告訴鐘老師:“爸爸媽媽都出去了!北緛砦覀兇蛩阍谕饷尜I一碗盒飯,可鐘老師執(zhí)意要我們就在學(xué)校吃。鐘老師拿著碗親自去食堂給我們打飯吃。雖然學(xué)校的飯沒有媽媽做的好吃,但我仍覺得美味無比,這飯像一股暖流讓我感受到老師母親般的慈愛。再一個(gè)孩子的眼里,他的老師是多么慈愛,多么偉大的`人。∵@飯化做溫暖,溫暖化做動(dòng)力,下午不到一點(diǎn)鐘,我們就把作業(yè)寫完了。

      鐘老師不僅對(duì)我們生活上的事非常關(guān)心,而且對(duì)我們的學(xué)習(xí)更是盡心盡力。

      人們常把老師比作蠟燭,那是因?yàn)槔蠋熅哂袩o私奉獻(xiàn)的精神。在人人盡情玩耍的暑假時(shí),鐘老師仍在工作——進(jìn)行家訪。全班42個(gè)同學(xué)的家全都要親自走訪,甚至有些同學(xué)住在很遠(yuǎn)的竹葉山,但鐘老師仍然不辭辛苦,堅(jiān)持一一走訪完畢。當(dāng)鐘老師走訪回來后,深有感觸,真誠(chéng)地和我們交流她的家訪感受。第二天,鐘老師從家里帶來兩件衣服送給家境不好的吉麗君,她輕描淡寫地說,這是她女兒穿小了的。我想:她這樣說是為了不傷同學(xué)的自尊心吧!

      從這些小事當(dāng)中我體會(huì)到鐘老師是一個(gè)充滿愛心的老師。這樣的老師,我們?cè)趺磿?huì)不喜歡她,不愿意和她親近呢?

    我的老師作文14

      老師,是為照亮我們而燃燒自己的蠟燭;老師,是用知識(shí)澆灌我們的辛勤園;老師,是用很多時(shí)間和精力來培養(yǎng)我們的家人。

      我的語(yǔ)文老師劉老師就是這樣一位老師,她像蠟燭,又像園丁,更像我的家人。

      劉老師總穿著一身比較樸素的衣服。她特別愛笑,總是笑口常開。她有一雙火眼金睛,我們班上62位同學(xué),每個(gè)人寫的字她都看得出來。她的嘴巴,可以說是一把神奇的鑰匙,那些我們不會(huì)做的題和作文,她只需說幾個(gè)提示,馬上就能讓你自己解答這道題。

      劉老師上課可風(fēng)趣了。記得那是個(gè)炎熱的上午,知了在樹上叫著:“知了、知了!”好像在說:“好熱呀、好熱呀!”劉老師在給我們講一道關(guān)于模仿句子的題,同學(xué)們紛紛開始搶答:“沒有一本書的家,猶如沒有一棵樹的森林!薄皼]有一本書的家,猶如沒有一滴水的海洋!薄瑢W(xué)們都很積極。“沒有一本書的家,猶如沒有一個(gè)學(xué)生的教室!甭牭竭@句話,我們?nèi)喽夹α似饋,劉老師也跟著笑了起來,一邊笑還不忘補(bǔ)充一句:“這個(gè)答案很精彩,給我們帶來了快樂!

      劉老師非常關(guān)心同學(xué)。一次下課后,我像往常一樣和同學(xué)一起玩耍,可玩著玩著,我的.肚子像針扎了一樣,劇烈的疼起來,我咬著牙回到座位,手捂著肚子,眉頭緊皺,臉色蒼白。劉老師看見了,馬上走過來,親切地對(duì)我說:“吳祉頤,怎么了,是肚子痛嗎?”我輕輕地說:“嗯!甭牭轿业幕卮,劉老師急忙拿出電話,說:“來,給家人打個(gè)電話,讓他們來接你去看病!薄昂。”我一只手捂著肚子,一只手慢慢的撥打了媽媽的電話,告訴媽媽我肚子痛的事。劉老師給我開了一張出門條,一會(huì)又問我還疼不,一會(huì)又摸著我的肚子。等到媽媽來后,劉老師才走回辦公室。

      我愛這個(gè)像蠟燭、園丁和家人一樣的老師。

    我的老師作文15

      教過我的老師很多,可是在我的腦海里,給我留下印象最深刻的就是張老師。

      張老師是在五年級(jí)時(shí)調(diào)來教我們班的,他是我們班的班主任,他為人善良,對(duì)人和藹,因此,我非常喜歡他。在這兩年里,他為了我們的進(jìn)步,為了我們班的榮譽(yù),耗費(fèi)了多少心血,流過了多少汗水。白天,他在寬敞的教室里認(rèn)真地給我們講課;夜晚,他在明亮的燈光下不知疲倦地給我們批改作業(yè),他日日夜夜地操勞,都是為了把我們培養(yǎng)成人才,這是我一生難忘的。

      張老師對(duì)我們班的每一個(gè)同學(xué)是多么的好啊!就像對(duì)待自己的子女一樣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,他都是那樣地關(guān)心。在生活上,如果有同學(xué)病了,沒來上課,他就關(guān)切地向同學(xué)們問他(她)的情況。在學(xué)習(xí)上,他又是那么的盡職,每當(dāng)有同學(xué)不完成作業(yè)時(shí),張老師就耐心地教育他,使他改變了不完成作業(yè)的態(tài)度;如果我們考試成績(jī)不好了,老師就一遍又一遍地給我們講,給我們輔導(dǎo)。我們要是有不會(huì)的,他就認(rèn)真地教我們,我們有不理解的,張老師又耐心地給我們講解,直到我們懂了為止,他才愿意離開,就是因?yàn)檫@樣,我們的成績(jī)才不斷地提高。記得在五年級(jí)時(shí),有一次,張老師還帶著病給我們上課呢!從這里可以看出,張老師是多么地盡職,是一位多么好的老師!

      啊!張老師,您真像一位辛勤的園丁,在不斷地培養(yǎng)我們,給我們帶來了知識(shí)和做人的道理;您又像一支蠟燭,燃燒了自己,卻點(diǎn)燃了別人。在您的親切關(guān)懷下,使我們學(xué)生感到快樂;在您的耐心教育下,使我們認(rèn)清了前進(jìn)的方向,也使我知道了許多做人的道理和做人應(yīng)有的品質(zhì)。

      雖然張老師才教了我兩年,但我從心里尊敬他。每次看到張老師批改作業(yè)時(shí),我不由產(chǎn)生了感激之情。每次想到快要離開母校,離開張老師的'懷抱時(shí),心里有高興,但也有舍不得的!我決不能辜負(fù)這位好老師對(duì)我的期望,我要付出行動(dòng),讓老師的汗水在我的身上澆灌出豐碩之果。

      。∥揖磹鄣膹埨蠋,我會(huì)永遠(yuǎn)惦記著您,牢記您的關(guān)懷和教育。您將留在我的心中。