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我的數(shù)學(xué)老師作文合集(15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的我的數(shù)學(xué)老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的數(shù)學(xué)老師作文1
初中三年的相處，有一位老師給我留下了如發(fā)絲一樣多，一樣長(zhǎng)的美好回憶，那回憶是悅耳動(dòng)聽(tīng)的，是婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)的，而那回憶的主角，就是我初中數(shù)學(xué)老師-----魏老師。
數(shù)學(xué)老師也是我那時(shí)的班主任。短發(fā)眼小，個(gè)頭矮，常常穿著一雙高跟鞋，走路卻可以像貓一樣讓人毫無(wú)防備。
老師不愛(ài)笑，只有偶爾咧開(kāi)嘴巴，露出兩排整齊的牙齒微笑著。她笑時(shí)眼睛彎成了月牙狀，似乎整個(gè)臉連同眼睛都在笑。平時(shí)她常常很?chē)?yán)肅，會(huì)訓(xùn)斥我們，小小的身軀一旦站在講臺(tái)前，就算睡著的同學(xué)也會(huì)嚇到驚醒。因此，在數(shù)學(xué)老師面前，我們不敢打哈欠，不敢趴在桌子上，不敢用手托著下巴，也不敢和同學(xué)們吵吵鬧鬧地玩，教室里的空氣總因老師而慢慢挪動(dòng)，不敢變成強(qiáng)有力的`風(fēng)。
老師呢，也知道我們畏懼她，所以總有自己的一套理論，說(shuō)是為了我們好啦！以后我們就會(huì)明白她的用心了！可那時(shí)的我們?cè)跄苊靼啄兀?/p>
記得有一段時(shí)間我非常厭學(xué)，作業(yè)也總是拖拖拉拉的完不成，還找許多理由來(lái)搪塞應(yīng)付，上課時(shí)倦容滿(mǎn)面，背著老師哈欠連連�？梢磺卸继硬贿^(guò)老師的“法眼”，那段時(shí)間的晚自習(xí)，我總倍受老師的關(guān)注，老師坐在我旁邊，同我談心，詢(xún)問(wèn)我的情況，要我多努力學(xué)習(xí)。而我在老師面前自然不敢多說(shuō)什么，只好對(duì)著老師是一套，背著老師又是一套。周末，回到家，竟從媽媽的口中得知，老師頻繁打電話(huà)與媽媽交流，希望給予我?guī)椭�。那次，我第一次感到原�?lái)嚴(yán)肅的老師也有細(xì)膩的一面。
斗轉(zhuǎn)星移，很快我們便面臨著中考填報(bào)志愿的時(shí)候，那會(huì)兒我有些困惑，但老師卻一次又一次的與我攀談心事，解除困惑。早上、晚上，甚至還去了老師家喝茶討論。這是我的老師，我的班主任！
畢業(yè)前夕的那一堂班會(huì)課，我們誰(shuí)也沒(méi)有再抱怨數(shù)學(xué)老師了，只有靜靜的聆聽(tīng)。那些調(diào)皮的男生也似乎一下子長(zhǎng)大了，他們安安靜靜地抬著頭，望著講臺(tái)上的老師，教室里彌漫著一股憂(yōu)傷的味道。
記得老師那很小卻還明亮的眼睛，記得老師那很小卻能說(shuō)會(huì)道的嘴，記得老師那很小卻很威嚴(yán)的身軀，也還記得老師曾說(shuō)過(guò)許多學(xué)生畢業(yè)后是會(huì)將老師遺忘的，但我想說(shuō)，老師，我的班主任，我敬您，愛(ài)您，謝謝您！
我的數(shù)學(xué)老師作文2
你要是走進(jìn)我們學(xué)校，看到一個(gè)在那里高聲喊叫，穿著樸素的老師，那肯定是我們的數(shù)學(xué)老師-----安老師了。
按老師長(zhǎng)著一雙小小的眼睛，一張近似于“國(guó)”字形的臉，略黑的皮膚。臉上總是帶著笑容，給人一種親切、和善的樣子。
開(kāi)學(xué)第一堂數(shù)學(xué)課，他邁著矯健的步伐走上講臺(tái)，開(kāi)始自我介紹。他說(shuō)自己當(dāng)了幾十年的體育老師，今年偶然被學(xué)校調(diào)來(lái)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。當(dāng)我聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，我心里想：唉！這下子，我的數(shù)學(xué)要完了！在下課幾分鐘前，他對(duì)我們?nèi)嗾f(shuō)：“你們回去對(duì)你們的父母說(shuō)，叫我們數(shù)學(xué)的是一個(gè)教了幾十年體育的老師，看你們的父母對(duì)我有什么意見(jiàn)”。說(shuō)罷，便有邁著矯健的步伐走了。當(dāng)時(shí)我心想：我才不更我的父母說(shuō)呢，如果他們知道教我數(shù)學(xué)的是個(gè)體育老師，還不立馬沖向?qū)W校，把事情搞得一團(tuán)糟。唉！算了！還是我自己自學(xué)吧！
后來(lái)我才知道數(shù)學(xué)老師原來(lái)是覺(jué)了幾十年數(shù)學(xué)的老教師了，唉！老師可真該開(kāi)玩笑，您可把我嚇了一大跳呢！
安老師上課時(shí)總是很幽默，讓人感覺(jué)上他的課總是很快，讓人有種猶意未盡的感覺(jué)。
記得有一次，安老師給我們上有理數(shù)那一單元，在那堂課上，他教給我們關(guān)于有理數(shù)的很多知識(shí)。他對(duì)我們說(shuō)：“負(fù)數(shù)不能代表實(shí)際意義。”然后又挺幽默的來(lái)了一句：“我給大家舉一個(gè)例子來(lái)說(shuō)，假如你欠了別人5元錢(qián)，那你總不能說(shuō)，你欠了別人負(fù)5元錢(qián)吧！”說(shuō)罷又用他那帶點(diǎn)濃郁的鄉(xiāng)音問(wèn)我們：“你們說(shuō)是不是（SI)?”聽(tīng)到這兒我們都笑了，在笑聲中還夾雜著一些"SI”的聲音。
安老師很獨(dú)特，他不象別的.老師一樣記學(xué)生的名字；按老師很奇特，他不想別的老師布置太多的家庭作業(yè)；安老師很特別，他不像小學(xué)老師一樣排火車(chē)，他讓學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題時(shí)總是走到哪兒，就把坐在那里的同學(xué)叫起來(lái)；安老師很特殊，它不像小學(xué)老師讓在黑板上做題的同學(xué)做一道，下面的同學(xué)做十道。
總之，安老師就是一個(gè)與眾不同的老師，是一個(gè)能和我們走到一起的“老朋友”。
看！這就是我的數(shù)學(xué)老師，你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)他了嗎？
我的數(shù)學(xué)老師作文3
雖與韓老師共赴學(xué)海三年，可一朝回首，卻找不到一個(gè)確當(dāng)?shù)脑~來(lái)形容。翻遍記憶，絞盡腦汁也只有零星的幾個(gè)字眼：嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、誨人不倦……
真的，細(xì)細(xì)想來(lái)，這幾個(gè)詞仿佛再貼切不過(guò)了�；仡櫷�，哪一天的作業(yè)沒(méi)有他認(rèn)真批改的痕跡？哪一張考過(guò)的試卷他沒(méi)有幫我們認(rèn)真評(píng)講、分析？哪一堂課他沒(méi)有再三問(wèn)我們是否聽(tīng)懂，毫不厭倦地一次次講解直到我們恍然大悟？
在過(guò)去的約莫六百多個(gè)日子里，他或是反復(fù)的講題，或是再三的叮嚀，或是時(shí)而的發(fā)怒。就這樣，我們九（1）班的.小船在數(shù)學(xué)學(xué)海里漸漸駛遠(yuǎn)……
韓老師時(shí)常犧牲自己的休息時(shí)間幫我們講題。
印象最深的，莫過(guò)于那日中午。我還在香甜的睡夢(mèng)中時(shí)，隱約聽(tīng)見(jiàn)耳畔傳來(lái)“L1=L2，先證全等……“一類(lèi)的話(huà)語(yǔ)。我頓時(shí)疑心，莫不是在課上睡著了，一下子驚醒。定睛一看，同學(xué)們都在趴著睡覺(jué)，講臺(tái)上哪有半個(gè)人影？恍惚間才反應(yīng)過(guò)來(lái)韓老師應(yīng)是在隔壁2班講課。
雖然隔著厚厚的一堵墻，可韓老師的話(huà)語(yǔ)還是那般洪亮而清晰。我能夠感到他對(duì)數(shù)學(xué)的無(wú)比熱愛(ài)以及對(duì)我們的認(rèn)真負(fù)責(zé)。想著想著，迷迷蒙蒙中，我又沉沉睡去�？啥弦恢庇心堑缆曇艨M繞著，一幅又一幅的幾何圖案在我的腦海浮現(xiàn)。
隔墻都已如此，更不必說(shuō)是親身經(jīng)歷于課堂了吧？
記憶里，韓老師說(shuō)的最多的話(huà)絕對(duì)是“多做拓展，不懂的要來(lái)問(wèn)啊。”
有一回，我對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不太明白，便去問(wèn)韓老師。他不僅又幫我細(xì)致講解了一遍，還怕我不能透徹領(lǐng)會(huì)，特地又找出類(lèi)似題給我做，可謂是用心良苦。
我看著他一遍遍地計(jì)算，聽(tīng)著他一次次地講述，所有疑難仿佛都在那一刻被解開(kāi)。陽(yáng)光透過(guò)窗，金燦燦地灑下來(lái)，我注意到韓老師的發(fā)絲里有幾根白發(fā)，一種難言的滋味涌上心頭，心里酸酸的。
若說(shuō)韓老師是我們數(shù)學(xué)殿堂的引路人，那我們又何嘗不是他崇實(shí)校園的女兒？他用他的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、一絲不茍、誨人不倦幾年如一日地培育著我們，澆灌著我們。
三年的歲月就這么一點(diǎn)一點(diǎn)，終究要走向終點(diǎn)。在僅剩的一百多天的學(xué)習(xí)生活里，衷心的希望你、我、他以及所有辛苦耕耘的老師們都能化作一個(gè)個(gè)同心圓。
無(wú)論半徑多少，弧長(zhǎng)多少，面積多少，都朝著同一個(gè)目標(biāo)努力，為初三生活劃上一個(gè)完美的句號(hào)。
我的數(shù)學(xué)老師作文4
我的數(shù)學(xué)老師姓闕，性別為男。剛進(jìn)初中，我對(duì)他的第一印象就是：不茍言笑，嚴(yán)肅的很！班里幾個(gè)調(diào)皮的男生一旦提及這位老師，立刻談“闕”色變。
印象最深刻的，還是初一的冬至那天。
我做回家作業(yè)時(shí)抄了答案，被老師發(fā)現(xiàn)，放學(xué)后就被留了下來(lái)。在辦公室里，闕老師當(dāng)著其他同學(xué)的面，用冰冷嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)警示大家：“今天把作業(yè)做完再回去！”我深感無(wú)奈，今天可是冬至啊！我垂頭喪氣地走出了辦公室，像是奔向自由的老鷹，被硬生生地鎖進(jìn)了籠子里。
放學(xué)后，闕老師果然沒(méi)有“食言”，留下來(lái)看著我寫(xiě)作業(yè)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)的離開(kāi)，時(shí)間一秒秒的過(guò)去，我的大腦一片空白。硬著頭皮做了幾題，感覺(jué)毫無(wú)把握。就在這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)闕老師就站在我的旁邊，我不由一驚。誰(shuí)料闕老師看了我一眼，又看看我的作業(yè)，依舊用那種沉穩(wěn)的語(yǔ)氣說(shuō)：“你先回家吧！冬至夜，也不多留你了�！蔽抑桓杏X(jué)心中的鎖像是被打開(kāi)了，三下五除二收完了書(shū)包沖出教室，往家的方向奔去。
很巧，回家的路上，我又遇到了下班的闕老師，路上，他一反常態(tài)，很高興地用那依舊沉穩(wěn)的語(yǔ)氣和我說(shuō)話(huà)：“我聽(tīng)說(shuō)你打羽毛球很厲害吧？”我有些不適應(yīng)，過(guò)了一會(huì)兒才回答道：“�。渴前��！庇殖聊艘粫�(huì)兒，闕老師對(duì)我說(shuō)：“我覺(jué)得你蠻有潛力的�！痹瓉�(lái)，在嚴(yán)格的背后，老師對(duì)我充滿(mǎn)了信心，我感到一陣深深的不安與感動(dòng)。校門(mén)外，霓虹燈已經(jīng)亮起，樓宇間家家戶(hù)戶(hù)點(diǎn)亮了燈，傳遞出冬至的熱鬧和喜悅，此時(shí)，我倒是感到一身的輕松，以及滿(mǎn)身的動(dòng)力。
理科男的闕老師也常常會(huì)說(shuō)出驚人的`話(huà)來(lái)。初二的時(shí)候，他班會(huì)課就引用過(guò)“心有猛虎，細(xì)嗅薔薇”的名句，展示了他的文化素養(yǎng)，我更加佩服起他了；而高高瘦瘦的他，雖然戴著眼鏡，一副文文弱弱的樣子，但球場(chǎng)上總少不了和同學(xué)們一起運(yùn)動(dòng)的身影，踢得一腳好球；他還有著大男孩般的年輕狀態(tài)，上學(xué)的途中，常見(jiàn)到他背著雙肩包，戴著鴨舌帽，雙手插著口袋，我覺(jué)得是在耍帥——當(dāng)時(shí)的天氣真的不冷！
就是這樣的一位數(shù)學(xué)老師，他生動(dòng)、善良、又常常很?chē)?yán)格。他讓我學(xué)到了很多知識(shí)，也給我們的初中生活帶來(lái)了很多樂(lè)趣。一年半過(guò)去了，小男孩長(zhǎng)成了大男孩，愿意跟著老男孩的步伐繼續(xù)成長(zhǎng)。
我的數(shù)學(xué)老師作文5
當(dāng)我邁進(jìn)5年級(jí)門(mén)檻時(shí)，我就聽(tīng)說(shuō)數(shù)學(xué)老師換了，當(dāng)時(shí)，我極不高興的回到座位上，因?yàn)槲也⒉幌矚g換老師。
當(dāng)張老師進(jìn)來(lái)時(shí)，我看見(jiàn)我們這位數(shù)學(xué)老師不像是數(shù)學(xué)老師，而是一個(gè)普普通通的工作者——因?yàn)樗鴬y，這讓我對(duì)張老師的第一印象并不是很好。
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥�，使人崇敬�?/p>
有人說(shuō)，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋�，無(wú)法估量；
還有人說(shuō)，老師，一個(gè)人類(lèi)靈魂的工程師，一個(gè)希望與幸福的播種人。
我真希望，這位數(shù)學(xué)老師是這樣的。
到后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這位數(shù)學(xué)老師非常好：平易近人，把縝密的數(shù)學(xué)知識(shí)傳授給我們時(shí)，總不忘開(kāi)幾句玩笑，讓我們驟然起勁；她人很活潑、長(zhǎng)得很漂亮，讓我感覺(jué)張老師就像一位大姐姐似的。漸漸地，我越來(lái)越喜歡這位數(shù)學(xué)老師了。
她，把枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)講得生動(dòng)、富有趣味性；
她，平時(shí)愛(ài)跟我們談心，讓我們喜歡；
她，特別溫柔，即使發(fā)起脾氣來(lái)也柔聲細(xì)語(yǔ)的，讓我們喜歡。
對(duì)孩子不急躁，可愛(ài)，有趣是她的代名詞。光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我們?cè)谛W(xué)的生活只有半個(gè)學(xué)期了，我們憧憬著未來(lái)，憧憬著好的中學(xué)，而老師們，用他們那平凡的手，描繪出我們的藍(lán)圖，讓我們的憧憬變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。當(dāng)初，我對(duì)張老師的不滿(mǎn)早已蕩然無(wú)存，而現(xiàn)在，我只有無(wú)限的敬佩與熱愛(ài)。
古人云“山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)”，老師，一個(gè)真誠(chéng)的`、善良的、美好的名稱(chēng)，有如空谷幽蘭，小溪潺潺，一點(diǎn)一滴澆潤(rùn)我們稚嫩的心扉。當(dāng)海水退潮的時(shí)候，把五彩的貝殼留在沙灘上。當(dāng)我們畢業(yè)的時(shí)候，把誠(chéng)摯的祝愿獻(xiàn)給老師。
老師，如果說(shuō)我們是展翅翱翔的雄鷹，那么，您，就是鼓舞我們飛翔的風(fēng)兒；如果說(shuō)我們是破土而出的小苗兒，那么，您就是在地底下為我們汲取營(yíng)養(yǎng)的根；如果說(shuō)我們是在大海中遨游的魚(yú)，那么，您就是無(wú)時(shí)無(wú)刻都在我們身邊的海水！
半年后，我們即將離開(kāi)這個(gè)我生活了五年的小學(xué)。老師，在我心中，這個(gè)詞是那么清晰，永遠(yuǎn)不會(huì)模糊。以前，跟老師在課堂上講課的情景依然歷歷在目，永遠(yuǎn)不能忘懷……
我愛(ài)您，張老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文6
全班正鬧得歡，就在這時(shí)候，他無(wú)聲的走進(jìn)教室，放下夾著的三角板和備課筆記，用嚴(yán)肅的面孔環(huán)視著四十四張認(rèn)真的臉，一副眼睛掛在鼻梁上那雙炯炯有神的眼睛上，頗有學(xué)者風(fēng)度。
他就是我們的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師姓雷，在進(jìn)入初中后，很少見(jiàn)過(guò)他微笑，也許是看習(xí)慣了小學(xué)數(shù)學(xué)老師那張溫和慈祥的臉，不習(xí)慣吧!
雷老師經(jīng)常拿著課本，穿梭在林間小道里，拿課本的姿勢(shì)加那副眼鏡，還有那張嚴(yán)肅的臉，讓人見(jiàn)了，就會(huì)覺(jué)得他滿(mǎn)腹學(xué)問(wèn)，知識(shí)淵博。正是如此，他講起課來(lái)，一本正經(jīng)，清清楚楚，讓人一聽(tīng)就懂。也許這就是班主任常叫他"雷教授"的原因吧!
在我看來(lái)，雷老師似乎很會(huì)講道理，雖不像律師一樣善于反駁，也不像心理學(xué)家一樣一點(diǎn)點(diǎn)通人心，卻每次都會(huì)讓我們明白一些深刻的'道理。聽(tīng)了他的話(huà)，我們時(shí)而被他逗笑，時(shí)而被他說(shuō)的嚴(yán)肅起來(lái)，時(shí)而被他訓(xùn)的不敢抬起頭來(lái)望著他。
留給我深刻記憶的，還是要數(shù)那一次。
雷老師還是像往常一樣，夾著書(shū)本進(jìn)了教室，他放下書(shū)本，轉(zhuǎn)身拿了根粉筆在黑板上寫(xiě)下一道數(shù)學(xué)題。頓時(shí)，全班靜悄悄的，掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
老師轉(zhuǎn)過(guò)身，在班里轉(zhuǎn)了一圈，班里的學(xué)生，不是摸摸腦袋想題，就是小聲的動(dòng)嘴口算。沒(méi)有一個(gè)人拿出練習(xí)本算。老師回到講臺(tái)上，問(wèn)我們答案，全班七嘴八舌，正如一群蜜蜂嗡嗡直叫。老師搖了搖頭，再一次轉(zhuǎn)過(guò)身，在黑板的一側(cè)用較大的字體寫(xiě)下"語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子"十個(gè)字，并加以解釋。老師解釋著，幽默的話(huà)語(yǔ)令全班哄堂大笑，聽(tīng)完老師的話(huà)，我們也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，而且也改正了它。
老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲，做題時(shí)，解題過(guò)程只要有一步錯(cuò)誤，我們的本子上就會(huì)判上一個(gè)鮮紅的大叉或加上一個(gè)哭臉。為了不被判上大叉，我們也盡量避免出錯(cuò)，仔細(xì)的去檢查作業(yè)。
雷老師雖嚴(yán)肅，但他也常常帶給我們歡笑;老師雖嚴(yán)厲，但他卻是為我們好。我不是詩(shī)人，不能用華麗辭藻來(lái)形容老師;我也不是畫(huà)家，不能將老師的美好形象用彩筆描繪出來(lái);我更不是音樂(lè)家，但是我卻想高歌一曲來(lái)表達(dá)對(duì)老師的敬佩。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，他平時(shí)的嚴(yán)厲和嚴(yán)肅，有時(shí)也給我們帶來(lái)意想不到的收獲!
我的數(shù)學(xué)老師作文7
初中一年級(jí)的生活即將結(jié)束了，回顧漸行漸遠(yuǎn)的時(shí)光，也是我最不愿意談及的，還是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心路歷程，這……，凝聚了老師的無(wú)私心血。
不知為什么？我非常不喜歡數(shù)學(xué)，即便換了老師，對(duì)數(shù)學(xué)也沒(méi)報(bào)多大希望。因?yàn)�，我覺(jué)得那一串串?dāng)?shù)字，再加上一個(gè)個(gè)字母，攪合到一起變成了理不清的“亂麻”，所以，我就不想看，也就不想做題了。以致于課上分心走神，有時(shí)犯困打盹，老師講的沒(méi)聽(tīng)懂，重點(diǎn)沒(méi)學(xué)會(huì)，造成基本知識(shí)不掌握，很多題不會(huì)做，數(shù)學(xué)成績(jī)直線下滑。也就出現(xiàn)了老師給家長(zhǎng)通報(bào)我的學(xué)習(xí)情況，然后父母給我喂心靈雞湯……唉！
數(shù)學(xué)老師經(jīng)常和我講：“楊騏瑄啊，你這個(gè)態(tài)度，數(shù)學(xué)怎么辦��？”“你每次完成作業(yè)情況不好，也不改錯(cuò)，我就會(huì)把名字寫(xiě)到白板上去；我這要是天天催你，你還嫌煩吧，我要不催你，你成績(jī)又上不來(lái)；你是想我沒(méi)事兒催催你，還是說(shuō)無(wú)所謂了，我媽已經(jīng)給我找好路了，不用你管了。是第1種還是第2種啊”。老師問(wèn)的問(wèn)題有點(diǎn)怪異……。但我還是聶聶地回答：“第一種”。我經(jīng)常躲著數(shù)學(xué)老師走，見(jiàn)到老師就繞行，生怕老師把我叫過(guò)去改錯(cuò)。老師再也沒(méi)有催過(guò)我，只是偶爾還會(huì)提醒我一下。
還記得考試前的一天，課上沒(méi)有改完錯(cuò)的我，把卷子改完后，托一個(gè)同學(xué)幫我拿給數(shù)學(xué)老師，我去找別的老師。但，聽(tīng)說(shuō)是周四才考試，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)迷糊了……然后匆匆跑去數(shù)學(xué)教室，剛到門(mén)口，就聽(tīng)到老師正要找同學(xué)去叫我，剛一轉(zhuǎn)頭，便看見(jiàn)我已經(jīng)走了過(guò)來(lái)，老師面帶微笑的說(shuō)：“剛想去讓她叫你去，今天這么主動(dòng)啊�！蓖瑫r(shí)，眼睛里仿佛有一絲驚喜在里面閃閃發(fā)光。改的過(guò)程中遇到了不會(huì)的題，我走過(guò)去問(wèn)老師，看到老師細(xì)心的講解，聽(tīng)到老師溫柔又獨(dú)特的聲音，我愣住了，原來(lái)，數(shù)學(xué)老師也有這樣的一面啊。從小就不喜歡數(shù)學(xué)老師的我，第一次感覺(jué)到老師的溫柔……
我和老師的.故事還很多，一直演繹著……
一年的經(jīng)歷，讓我深深感受到，數(shù)學(xué)老師沒(méi)有因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)差而放棄我，非常感謝您這一年來(lái)對(duì)我的提醒和催促，是您那赤誠(chéng)的愛(ài)，喚醒了我的迷惘，點(diǎn)燃了我的信心，撐起了我的遠(yuǎn)帆。今后我會(huì)更加努力，持之以恒。下學(xué)期的我就要走了……，我還想說(shuō)聲：謝謝您！
我的數(shù)學(xué)老師作文8
田巧英老師是我們數(shù)學(xué)課老師，她中等身材，一頭整齊的長(zhǎng)發(fā)，兩眼炯炯有神，待人和藹友善。同時(shí)，她也是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)，既要給我們講課，還要安排年級(jí)的各種事務(wù)，工作十分繁忙。她做起事來(lái)總是風(fēng)風(fēng)火火、雷厲風(fēng)行，因?yàn)橐幚淼氖虑樘�，�?dǎo)致她給我們上課時(shí)嗓子總是嘶啞的。但即使是這樣，她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)也不會(huì)減少一絲一毫。
這種關(guān)愛(ài)是耐心細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的。在學(xué)習(xí)不等式時(shí)的一次診斷中，我的診斷成績(jī)很不理想，感到十分沮喪。當(dāng)我改完錯(cuò)交卷時(shí)，田老師突然叫住了我，表情十分嚴(yán)肅，當(dāng)時(shí)我心中一驚：完了，田老師肯定得狠狠批評(píng)我。出乎我意料的是，她拍了拍我的肩膀，用滿(mǎn)是鼓勵(lì)的眼神看著我，對(duì)我說(shuō)：“不要因?yàn)檫@次成績(jī)而喪失信心，又不是一考定勝負(fù)，認(rèn)真總結(jié)一下，爭(zhēng)取下一次考個(gè)好成績(jī)。再說(shuō)，這次考試題確實(shí)有點(diǎn)兒難�！闭f(shuō)完，田老師帶著我又梳理了一遍錯(cuò)題，深入分析錯(cuò)因，讓我聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)，如醍醐灌頂一般，進(jìn)一步加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。我鼓足信心，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在復(fù)診的`時(shí)候，果然獲得了高分。
這種關(guān)愛(ài)是獎(jiǎng)罰分明、一視同仁的。田老師對(duì)待每一位同學(xué)都不帶“有色眼鏡”，總是盡心盡責(zé)，從不會(huì)偏袒誰(shuí)。我們班上一位男生是出了名的“牛皮糖”，有一段時(shí)間經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)、不交改錯(cuò)。一天上課，田老師當(dāng)著所有同學(xué)的面，毫不留情地批評(píng)了他。田老師滿(mǎn)面怒容，目光如炬，向他發(fā)出了“最后通牒”：“如果明天你再不按時(shí)交作業(yè)，就別來(lái)這個(gè)班！”這位同學(xué)意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，回家后把作業(yè)和改錯(cuò)都補(bǔ)齊，第二天一大早就交給了田老師。于是，田老師在課上又“狠狠”地表?yè)P(yáng)了他，讓大家學(xué)習(xí)他這種知錯(cuò)就改的品質(zhì)，從此我們都對(duì)他刮目相看。
這種關(guān)愛(ài)是慷慨無(wú)私、信任信賴(lài)的。田老師有許多寶貴的“內(nèi)部教材”，都是她在長(zhǎng)期教學(xué)工作中精心積累的圖書(shū)資料。為了讓同學(xué)們開(kāi)闊眼界，獲得更多的知識(shí)，她把這些藏書(shū)都擺到了教室的書(shū)架上，供我們自由取閱。有人對(duì)她說(shuō)：“這些書(shū)太珍貴了，放到教室里，萬(wàn)一被哪位同學(xué)弄壞弄丟呢？”但田老師還是堅(jiān)持這么做，同學(xué)們也主動(dòng)地整理書(shū)架，更加愛(ài)惜每一本書(shū)。
這就是我們的田老師，無(wú)論是在課堂內(nèi)外，只要看見(jiàn)她那一雙對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的眼睛時(shí)，我心里就會(huì)感到一陣陣溫暖。田老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，就如同春雨一般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，默默滋潤(rùn)著我們，時(shí)刻激勵(lì)著我們！
我的數(shù)學(xué)老師作文9
要說(shuō)起我們的祁老師那可真是令我們?nèi)嗤瑢W(xué)聞風(fēng)喪膽。先不說(shuō)那段祁老師規(guī)定“計(jì)算題錯(cuò)一題，被戒遲抽一下”的日子，就是“抽懶筋”、“揪耳朵”這倆大絕招就足以讓我們班哀鴻遍野了。所以，我們對(duì)于祁老師可是怕進(jìn)骨子里了。
“�！恕�，上課鈴響了，過(guò)了好一會(huì)兒，咦，怎么沒(méi)有老師來(lái)呀？“耶，老師不在，一定是自習(xí)課！”幾個(gè)調(diào)皮鬼首先躥了起來(lái)，大喊大叫著，接著全班都沸騰了。有人眼疾手快地摸走了同桌抽屜里的作業(yè)，整裝待發(fā)準(zhǔn)備大“抄”一場(chǎng)，有人拍拍前后桌拿出一疊“狼人殺”，正左顧右盼看看有誰(shuí)來(lái)當(dāng)法官，還有人翹起二郎腿，愜意地哼著走了調(diào)的小曲，難聽(tīng)讓前后左右的人不約而同地捂住他的嘴……一時(shí)間教室里雞飛狗跳，像一個(gè)菜市場(chǎng)。
突然，所有人感覺(jué)背后一涼，冷颼颼的空氣像一條咝著牙的蛇慢慢地爬上了背。時(shí)間宛若大海，前一秒風(fēng)平浪靜，后一秒就涌起滔天巨浪，要將我們盡數(shù)吞噬。我機(jī)械地轉(zhuǎn)過(guò)頭，教室后門(mén)一個(gè)魅影漸漸地顯現(xiàn)了，彎曲的鐮刀閃著森白的光——是在隔壁班上課的祁老師，因?yàn)槁?tīng)到了我們班的吵鬧聲，特地前來(lái)“微服私訪”。
下一秒，打架的、打牌的、聊天的、畫(huà)畫(huà)的，一剎那間，全都麻溜地滾回來(lái)自己的座位，坐得端端正正的，還抽出一本書(shū)，裝模作樣正襟危坐。拿語(yǔ)文書(shū)的有，拿練習(xí)本的有，還有人把書(shū)拿倒了，卻渾然不知，仿佛剛才的菜市場(chǎng)只是一個(gè)假象。什么叫“一眼萬(wàn)年”，就是祁老師用狼一樣的眼盯著我們看了一秒后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)一萬(wàn)年都忘不了的眼神。
祁老師嚴(yán)雖嚴(yán)，但我們知道他都是為了我們好。記得五年級(jí)上冊(cè)流行性感冒導(dǎo)致我們班有18個(gè)人同時(shí)請(qǐng)假，上課時(shí)班里只坐著一半人，看著空蕩蕩的教室，祁老師終于按捺不住了，下了圣旨——放學(xué)后！跑步！于是每日第三堂課的`下課鈴聲響后，操場(chǎng)上總能出現(xiàn)一支浩浩蕩蕩地“跑步大軍”。從一開(kāi)始五圈下來(lái)零零散散的，到后來(lái)全班一起，堅(jiān)持跑完了10圈，沒(méi)有一個(gè)人掉隊(duì)。我們的體質(zhì)增強(qiáng)了，在別班同學(xué)面前揚(yáng)眉吐氣了，一個(gè)個(gè)都得意洋洋的，走到哪兒都不忘吹噓一下自己班的毅力堅(jiān)強(qiáng)。那個(gè)學(xué)期，學(xué)校多了一道靚麗的風(fēng)景。我們的心里多了，一份獨(dú)特的快樂(lè)和自由。
這便是我的老師，一位令學(xué)生又驚又怕，同時(shí)還帶點(diǎn)喜愛(ài)的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文10
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)上六年級(jí)了，我也認(rèn)識(shí)了許許多多的老師，但是令我印象最深的，最喜歡的，還是六年級(jí)教我們數(shù)學(xué)的張老師。
張老師今年34歲，臉型為圓形臉；鼻子稍微突出，帥氣極了。張老師他為人幽默，辦事效率高，對(duì)我們更是嚴(yán)中加嚴(yán)，他為人幽默的優(yōu)點(diǎn)是在這件事上體現(xiàn)了出來(lái)。
一次，我們?cè)诮淌依飳?xiě)數(shù)學(xué)卷子，張老師在四年級(jí)看班，我們班沒(méi)有老師，就像是我們歡樂(lè)的.海洋，有的說(shuō)有的笑，簡(jiǎn)直就不是課堂，而且我更加過(guò)分，還找人出去盯梢，老師一來(lái)就及時(shí)告訴我們，班長(zhǎng)申辰起來(lái)讓他們別說(shuō)了，可是我們連聽(tīng)都不聽(tīng)，還有人做了毆打申辰的動(dòng)作，申辰索性不管了，低頭寫(xiě)自己的卷子，默不作聲，我的卷子寫(xiě)的差不多了，就隨便在桌子上畫(huà)畫(huà)，和同學(xué)有說(shuō)有笑，班里亂成了一團(tuán)糟，也沒(méi)有人管，不知道老師在隔壁是不是聽(tīng)見(jiàn)了，還是我們的盯梢人已經(jīng)被老師抓住了，老師卻以迅雷不及掩耳之勢(shì)闖進(jìn)了教室，把正在歡聲笑語(yǔ)的我們下了個(gè)半死，沒(méi)人都低頭不出聲，現(xiàn)在申辰可是有地方發(fā)泄了，老師連聽(tīng)都不聽(tīng)，臉上洋溢著勝利的微笑，似乎在對(duì)我們說(shuō)：“哈哈，你們還是被我發(fā)現(xiàn)了吧。”我當(dāng)時(shí)心想：我肯定慘了，剛才鬧得最歡的就是我，老師一定發(fā)現(xiàn)了，說(shuō)不定會(huì)挨罰，那個(gè)資料可是很厲害的呀，我不敢往下想了，因?yàn)槔蠋煱l(fā)火太厲害，所以我的心仍然在怦怦地跳動(dòng)。但是卻出乎我的意料，老師卻說(shuō)：“你只需要做幾個(gè)俯臥撐便饒了你，怎么樣？”同學(xué)在下邊一陣騷動(dòng)，都覺(jué)得這不像張老師的作風(fēng)，要是以前的張老師，老師讓大家安靜下來(lái)，用手勢(shì)指使我開(kāi)始做。我一聽(tīng)，欣喜若狂，但是我又一想我不會(huì)做呀，老師似乎看出了我的心思，所以叫申辰上來(lái)教我做，申辰一千個(gè)不愿意還是上來(lái)了，我倆對(duì)視一眼后，他便開(kāi)始教我，于是我現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，終于做的有一點(diǎn)像了，最后我像一個(gè)笨拙的熊，做完了，同學(xué)們?cè)谙旅嬉魂囌坡�，我都不知道這是夸我呢還是損我呢，哎，我都不知道怎樣下的講臺(tái)……
怎么樣，聽(tīng)了我講述的老師，你也對(duì)我的老師有所了解了吧，這就是我們既嚴(yán)厲又幽默的老師，很羨慕吧。作文
我的數(shù)學(xué)老師作文11
孫老師，是給我印象最深，也是給我影響最大的一位老師。他教我們數(shù)學(xué)，也是學(xué)校的副校長(zhǎng)。
還記得第一次見(jiàn)到他的情形。他身著正裝，臉型清瘦，戴著四方框眼鏡，聳著肩，邁著外八字，一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，手里沒(méi)有課本，只有一個(gè)優(yōu)盤(pán)。我心想：這位老師看起來(lái)不好接觸啊，這可是我最?lèi)?ài)的數(shù)學(xué)啊！
可是后來(lái)我才知道，他雖看起來(lái)嚴(yán)肅，實(shí)際上卻平易近人。
他的課，是輕松的。孫老師上課的'第一句話(huà)就是：“我是你們的數(shù)學(xué)老師，以后我的課，不怎么用課本，你們準(zhǔn)備一個(gè)數(shù)學(xué)筆記本就好�！彼v課非常接地氣，通俗易懂，整個(gè)課堂氣氛也很好，同學(xué)們都特別活躍。
入學(xué)第三天，下了數(shù)學(xué)課，孫老師把我叫出去，問(wèn)道：“你想不想當(dāng)數(shù)學(xué)課代表？”我連忙回答：“當(dāng)然想，我小學(xué)就想當(dāng)，沒(méi)當(dāng)上，現(xiàn)在終于有機(jī)會(huì)了�！崩蠋熣f(shuō)：“行，你以后你就是我課代表了。走，我?guī)闳タ纯次肄k公室在哪兒。”老師的辦公室不大，桌面很整潔，處處都透露著數(shù)學(xué)老師固有的嚴(yán)謹(jǐn)。
課下，同學(xué)們經(jīng)常聚在一處談?wù)摾蠋�。提到�?shù)學(xué)老師總是說(shuō)“咱們數(shù)學(xué)老師真帥”或者“就這個(gè)老師教我數(shù)學(xué)，我一定能考高分”這樣的話(huà)。
孫老師是副校長(zhǎng)，所以他很忙。每周一都要去開(kāi)例會(huì)，但他幾乎沒(méi)落過(guò)課。他總是把課安排好，再去。有時(shí)我們會(huì)周測(cè)，老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，我和幾個(gè)同學(xué)就一起去辦公室判卷子。有時(shí)發(fā)揮不好，孫老師就安慰我們，說(shuō)這次考不好，下次努力；有時(shí)考了高分，他也為我們高興。
我們班有個(gè)同學(xué)生病回家一禮拜，把功課落下了，孫老師就給他單獨(dú)講，補(bǔ)了一周，終于補(bǔ)上來(lái)了。就這樣，我們?cè)絹?lái)越喜歡這個(gè)老師。
可是，新學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，因?yàn)楣ぷ髯儎?dòng)，孫老師不教我們了。聽(tīng)到這個(gè)消息，我的眼淚奪眶而出。再見(jiàn)到他，我又高興又難過(guò)。怎么就不能和我們一起走到初三呢？
他雖然不教我們了，但依然歡迎我們?nèi)フ宜妫ūM管他忙得幾乎沒(méi)有時(shí)間），找他問(wèn)問(wèn)題。我每次去找他問(wèn)數(shù)學(xué)題，他都不嫌煩，講過(guò)兩遍我還不會(huì)，他就會(huì)開(kāi)玩笑說(shuō)：“你咋這笨！”然后，接著講。
他站在講臺(tái)上，認(rèn)真給我們講課的畫(huà)面，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘。
我的數(shù)學(xué)老師作文12
曾經(jīng)的您，留著很好看的短發(fā)，有很美麗的鎖骨，兒時(shí)的我別提有多羨慕。您教的科目是數(shù)學(xué)，我們班的成績(jī)總是讓您喜逐顏開(kāi)。我無(wú)法給你對(duì)我的態(tài)度一個(gè)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，您時(shí)而溫柔，時(shí)而嚴(yán)厲。
我不是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的乖孩子，總是會(huì)惹出一些事端。您把我叫到辦公室批評(píng)，我記得我毛衣上有三個(gè)可愛(ài)的球球，我對(duì)它們好感甚加，一直低著頭來(lái)回?cái)[弄。其實(shí)那是我局促不安的一種表現(xiàn)。你在總結(jié)我這周的過(guò)錯(cuò)...突然我的手被你拍下，我還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，安慰我受傷的球球，就聽(tīng)見(jiàn)您憤怒的咆哮：“站在這里干什么呢！你尊重老師了嗎？！把手放好，抬頭！”
我的眼淚差點(diǎn)掉下去滋潤(rùn)大地，后來(lái)就聽(tīng)見(jiàn)您語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)：“你剛才那像什么？站在這里，虛心接受老師的批評(píng)，就應(yīng)該有一個(gè)認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，就應(yīng)該懂的尊重師長(zhǎng)...”而后我看著您的眼睛，很清澈，像馬的眸子一般好看，還有那時(shí)讀不懂的感情。現(xiàn)在想想，那雙眼睛含的更多的是愛(ài)，是關(guān)心。自此我也算是領(lǐng)教了您的嚴(yán)厲，自此我也是改掉了許多壞習(xí)慣，自此我也是懂得了更多的道理。如今依舊受用。在您家補(bǔ)課，您會(huì)問(wèn)我近視的情況，我告訴您，是假性近視。我好像聽(tīng)見(jiàn)你松了一口氣，就像我的媽媽一樣，囑咐這囑咐那。你總會(huì)放一盤(pán)果盤(pán)，放在我補(bǔ)課用的`桌子上，我吃貨的個(gè)性似乎在那時(shí)已顯現(xiàn)的淋漓盡致。
您和我媽媽是不錯(cuò)的朋友，您總是在我的生活中，令我感到滿(mǎn)足與快樂(lè)�；蛟S我們也是朋友。最后一次相見(jiàn)，記不起是在那次數(shù)學(xué)課堂上，最后一次有你的消息是在三年級(jí)期末考試時(shí)，臨考前，班長(zhǎng)給我們讀了一封信“：孩子們，昨晚我睡到1.00多，突然很想囑咐你們幾句，于是我拿起筆，給你們寫(xiě)下了這封信..."信的內(nèi)容我已模糊記憶不清，真的時(shí)隔已久。
后來(lái)您退出了我的生活，聽(tīng)媽媽講，您去了另一個(gè)城市，很遠(yuǎn)，卻也很繁華美麗，那時(shí)我不免有些傷感，后來(lái)想開(kāi)了，卻還是會(huì)在玩耍時(shí)想起您。
窗外的雨淅淅瀝瀝，耳機(jī)早已滑落肩旁，還在不知疲倦的唱著，我的注意力轉(zhuǎn)移到了這場(chǎng)雨上，跳出了回憶的漩渦。突然想開(kāi)個(gè)玩笑哄自己入睡，卻又被酸楚的感覺(jué)站了上風(fēng)，頓時(shí)敗的一塌糊涂。
誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的什么最好？誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的珍惜？誰(shuí)說(shuō)小孩子不懂的什么最珍貴...
劉老師，愿時(shí)光清淺，許你安然。下一個(gè)七年。任花開(kāi)花落，云卷云舒。您還是我最喜歡的數(shù)學(xué)老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文13
有那么一個(gè)教師，他戴著一個(gè)黑色的眼鏡，嘴上總堅(jiān)持著笑容，講課詼諧幽默，這就是我們小學(xué)的教我們數(shù)學(xué)的王教師。
他總是和我們一齊玩，他說(shuō)：“我是負(fù)責(zé)教你們的，可是也是陪你們玩的�！本褪且�?yàn)槿绱耍酝踅處熓艿搅怂型瑢W(xué)和教師的愛(ài)戴。雖然我們是師生關(guān)系，可是我一向把王教師當(dāng)成我的大朋友，在他面前，我不再膽怯，我訴說(shuō)著自我內(nèi)心的想法，而他，則耐心的聽(tīng)著。
還記得那一次，天上下著蒙蒙細(xì)雨，王教師像往常一樣騎著電動(dòng)車(chē)來(lái)學(xué)校。卻不料，在一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，他摔跤了，擦傷了半個(gè)臉！可當(dāng)同學(xué)們、教師們?yōu)槟鷵?dān)心，勸您去醫(yī)院時(shí)，您卻只是毫不在意的揮揮手，說(shuō)：“小傷，沒(méi)事。”說(shuō)完，您洗了個(gè)臉，就來(lái)上課了。一向到課，才匆匆趕往醫(yī)院，因?yàn)檫@件事您的臉上至今還有一塊疤……
王教師在五年級(jí)開(kāi)了一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，班上許多同學(xué)都參加了，我也不例外，可是，王教師竟然讓我和幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)上他家補(bǔ)習(xí)去。
進(jìn)了王教師的家，自我心里的緊張全沒(méi)有了，有一種莫名的親切感呢！王教師講課我們都愿意聽(tīng)，也喜歡聽(tīng)，王教師能把每一課的知識(shí)點(diǎn)講的令人捧腹大笑，就是因?yàn)槿绱�，我們班的�?shù)學(xué)成績(jī)一向很好。王教師會(huì)在講課的'中途時(shí)，送上幾瓶可樂(lè)，一點(diǎn)吃的，和我們一齊聊故事。這根本不是補(bǔ)習(xí)啊，而是一場(chǎng)別開(kāi)生面的的朋友的聚會(huì)啊，從此以后，我們幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常到王教師家里去，和王教師一齊玩，甚至一齊做游戲呢！
暑假里，我總想著等到哪一天再去您家和您一齊玩的。
有一天，我又踏上了那條熟悉的小路，通向您家的小路，通向歡樂(lè)和師生情的小路，我懷著滿(mǎn)臉的期待，想著您見(jiàn)到我的表情，我歡樂(lè)地笑了。最終到了王教師家的門(mén)口，我激動(dòng)地敲了一下門(mén)，可是，您不在家，于是，我，失望了。
從同學(xué)口中，我得到了一個(gè)消息：您去海南匯站了，海南啊，那個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，中間隔著多少山水！
我們難道僅有短短幾年的歡樂(lè)嗎？我和您，甚至連一張合影都沒(méi)有。一張破舊的畢業(yè)照，承載著我和同學(xué)們，和您在一齊的時(shí)光，看見(jiàn)您開(kāi)心的笑了，我也笑了，眼里閃著淚花……難忘師生情！
我的數(shù)學(xué)老師作文14
伴著朗朗的讀書(shū)聲，“嗒，嗒嗒……”一陣清脆的腳步聲傳來(lái)，一個(gè)黑色的身影走進(jìn)了教室，來(lái)到講臺(tái)。她左手拿著數(shù)學(xué)課本，右手打起了暫停的手勢(shì)，我們停止了朗讀，教室一片寂靜。我細(xì)細(xì)地打量了她，只見(jiàn)她梳著整整齊齊的頭發(fā)，臉上掛著微笑，眼睛旁有一圈濃重的黑眼圈，是誰(shuí)呢？喲，原來(lái)是我們新來(lái)的數(shù)學(xué)老師——鄭老師呀！
她一來(lái)到我們班，就給我們定了個(gè)“指揮棒”，要求：上課時(shí)，除了發(fā)言，其它時(shí)間認(rèn)真聽(tīng)課；準(zhǔn)備計(jì)算本、錯(cuò)例本，筆記本。大家議論紛紛起來(lái)，鄭老師微笑著：“你們現(xiàn)在是高年級(jí)了，要和以前的幼稚說(shuō)拜拜了�！蔽覀兟�(tīng)了，立刻停止了議論，教室又恢復(fù)了安靜。“以前的數(shù)學(xué)老師給你們教的是‘少林拳法’，呼哈哈哈，速度很快的那種，很厲害的，今后，我教的是‘太極拳’，速度雖然比較慢，但會(huì)幫你們大忙的，‘威力’也不小呢！”我們“撲哧”一聲笑得前仰后合。哈哈，這個(gè)新老師真是既幽默又嚴(yán)肅呀！
鄭老師也像孫悟空一樣，擁有火眼金睛。記得上一回，老師讓我當(dāng)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)檢查同組的作業(yè)。就在第二天，我卻把課本的作業(yè)漏做了，現(xiàn)在，老師正在親自檢查呢！我忐忑不安，生怕她發(fā)現(xiàn)了。哎呀！就要輪到我了，該怎么辦！怎么辦……老師、同學(xué)們會(huì)不會(huì)說(shuō)我“以權(quán)謀私”，光檢查別人的作業(yè)，自己卻不做……，老師會(huì)不會(huì)把我的組長(zhǎng)官位當(dāng)著全班的面撤了？會(huì)不會(huì)把我?guī)У睫k公室、講臺(tái)去訓(xùn)話(huà)？會(huì)不會(huì)……我是越想越怕，脊背冷颼颼的，額頭直冒冷汗，不由自主地看了老師一眼，正巧，鄭老師也向我看來(lái)，我們的目光在半空中相遇，她那雙火眼金睛可以把人看透，也洞察了我膽怯、心虛的眼神，她的'眼里閃著光，好像在說(shuō)：“程研，你這是怎么了？”我不敢直視她的“火眼金睛”，便害怕地低下頭來(lái)。
鄭老師似乎明白了什么，便放下了同學(xué)的作業(yè)本，疾步走到我的座位旁，打開(kāi)了數(shù)學(xué)課本就檢查起來(lái)。我趴在桌子上，雙手抱著頭，心都提到了嗓子眼了……一會(huì)兒，只聽(tīng)見(jiàn)一聲長(zhǎng)嘆：“唉……”
孫悟空有金箍棒，鄭老師有指揮棒，孫悟空有七十二變，鄭老師有七十二種對(duì)付我們的方法，他們都有火眼金睛，能看透一切……
這是我們的新數(shù)學(xué)老師——“鄭悟空”！
我的數(shù)學(xué)老師作文15
已經(jīng)讀六年級(jí)了，五年級(jí)的老師卻難以忘卻，特別是那位長(zhǎng)發(fā)披肩，戴著眼鏡，笑起來(lái)很美麗的，既嚴(yán)厲又溫柔的數(shù)學(xué)老師給我留下了鮮明的印象。
那一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，題目都是講過(guò)做過(guò)的，所以我做起試題來(lái)特別輕松，早早便完成了試題，無(wú)聊地趴在書(shū)桌上翻看一本科學(xué)書(shū)。突然，坐在講臺(tái)上的數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“請(qǐng)完成試卷的同學(xué)認(rèn)真驗(yàn)算、檢查，不要翻看其他書(shū)籍�！闭f(shuō)完，老師意味深長(zhǎng)的望了我一眼。我馬上收起科學(xué)書(shū)，拿起稿紙開(kāi)始“驗(yàn)算”說(shuō)是驗(yàn)算，但也只是和尚念經(jīng)——有口無(wú)心。老師總算宣布收卷了。我本以為這次十有八九能考到九十五分以上，不料，才考了個(gè)八十多分，這對(duì)于平時(shí)測(cè)驗(yàn)都是九十多分的我，無(wú)疑是晴天霹靂。我一看試題，哎~多數(shù)試題的單位有所不同，而我卻沒(méi)注意，沒(méi)有變換單位，所以才扣了分!
唉~放學(xué)時(shí)，我覺(jué)得本是碧藍(lán)的天空都是灰蒙蒙的`。數(shù)學(xué)老師看穿了我的心事，拍拍我的肩膀?qū)ξ艺f(shuō)：“說(shuō)了要細(xì)心，注意單位、小數(shù)點(diǎn)呀之間的變換，你們卻總是不以為然，馬馬虎虎，一點(diǎn)兒也不細(xì)心。勝敗乃兵家常事，別灰心，下次努力呀!”聽(tīng)了老師的安慰與鼓勵(lì)，我心里好受多了，馬上恢復(fù)信心，爭(zhēng)取下次測(cè)驗(yàn)?zāi)芑謴?fù)以往的九十多分。
我經(jīng)過(guò)努力的學(xué)習(xí)，果真，在下一次測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)又回復(fù)到了往日的九十多分，我有點(diǎn)洋洋自得了。數(shù)學(xué)老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“勝敗乃兵家常事，你這次考九十多分，那么，你可以保證每次都考九十多分嗎?山外有山，人外有人，比起別的考一百多分的同學(xué)，你有什么好驕傲的呢?”聽(tīng)了老師這番話(huà)，我羞愧的低下了頭，心想：是哇，我又不能保證每次測(cè)驗(yàn)都保持九十分以上，也不如其他考一百分的同學(xué)，我有什么好驕傲的呢?!我便不再洋洋自得，虛心向老師請(qǐng)教，而數(shù)學(xué)老師總是耐心的解答我的問(wèn)題，果真，我的成績(jī)始終保持于九十多分，但我要向一百分前進(jìn)，爭(zhēng)取百尺竿頭——更進(jìn)一步。
已經(jīng)上六年級(jí)了，五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)過(guò)的那句“勝敗乃兵家常事”與她給我鮮明的印象、鼓勵(lì)讓我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘卻。