勞動教育課程實施方案
為了確定工作或事情順利開展,時常需要預(yù)先開展方案準(zhǔn)備工作,方案屬于計劃類文書的一種。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的勞動教育課程實施方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
勞動教育課程實施方案1
為全面貫徹《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》、《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生勞動教育開好綜合實踐活動課程的指導(dǎo)意見》等文件精神,積極探索具有學(xué)校特色的勞動教育模式,努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,結(jié)合學(xué)校工作實際,制定本方案。
一、課程目標(biāo)
1.通過勞動教育,使學(xué)生牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念,促進(jìn)學(xué)生親近勞動的積極情感、良好態(tài)度與價值觀的形成,體悟勞動之美。
2.充分發(fā)揮勞動綜合育人功能,通過以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新的教育作用,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
3.體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動不分貴賤,熱愛勞動,尊重普通勞動者,培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
4.培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì),使學(xué)生具備生存發(fā)展需要的基本勞動能力。
5.讓學(xué)生有目的、有計劃地參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動,真正動手實踐,出力流汗,接受勞動鍛煉,磨煉堅強(qiáng)意志,形成良好勞動習(xí)慣。
二、課程內(nèi)容
以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主,結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài),選擇新型服務(wù)性勞動。低年級注重圍繞勞動意識的啟蒙,讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理,感知勞動樂趣,知道人人都要勞動。中高年級注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成,讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生,主動分擔(dān)家務(wù),適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動,學(xué)會與他人合作勞動,體會到勞動光榮。為有效實施以上課程內(nèi)容,達(dá)成課程目標(biāo),學(xué)校構(gòu)建了“一主兩翼四貫通”課程內(nèi)容框架。
。ㄒ唬耙恢鳌奔疵總年級開設(shè)一個勞動主題(整理、食育、職業(yè)體驗、中藥、無土栽培、財商),以項目化學(xué)習(xí)的方式實施。
一年級開設(shè)整理課程。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,掌握系列生活技能,提高學(xué)生生活自理能力。家校攜手,利用衣食住行等日常生活中的勞動實踐機(jī)會,鼓勵孩子自覺參與、自己動手,隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動,掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動技能,養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。讓學(xué)生學(xué)習(xí)物品整理,校內(nèi)整理學(xué)習(xí)用品,整理書包等。家庭整理書桌,整理房間,個人衛(wèi)生等。進(jìn)行簡單衣物洗滌,認(rèn)識洗滌用品種類用途,一般衣物洗滌。學(xué)習(xí)刷牙、梳頭、洗澡等。
二年級開設(shè)食育課程。通過對食物營養(yǎng)、食品安全的認(rèn)識,以及食文化的傳承、與環(huán)境的調(diào)和、對食物的感恩之心等,培養(yǎng)學(xué)生健康的身心和豐富的人性。引領(lǐng)學(xué)生了解食物、食物營養(yǎng)、食物生長,如何做到安全飲食,學(xué)習(xí)飲食文化、就餐禮儀,本地傳統(tǒng)美食制作,舉辦廚藝大賽等。
三年級開設(shè)職業(yè)體驗課程。引領(lǐng)學(xué)生在實際工作崗位或模擬情境中見習(xí)、實習(xí),了解熟悉職業(yè)崗位,獲得對這一職業(yè)的真切體驗,發(fā)現(xiàn)自己的專長,培養(yǎng)職業(yè)興趣,形成正確的勞動觀念和人生志向,獲得初步生涯規(guī)劃能力。引導(dǎo)學(xué)生了解教師的一天,給老師當(dāng)助手。了解父母職業(yè),體驗工人工作。走近環(huán)衛(wèi)工人,了解城市美容師。小醫(yī)生體驗館、模擬法庭、體驗小交警、服裝設(shè)計師等不同的`職業(yè)。
四年級開設(shè)中藥課程。了解中藥文化,熱愛祖國醫(yī)學(xué),弘揚(yáng)博大精深的中華傳統(tǒng)文化。使學(xué)生知道與中藥相關(guān)的淺顯的知識,并能夠在日常生活中進(jìn)行運(yùn)用。了解常見中藥采集、加工、保管的基本方法。關(guān)心中藥利用技術(shù)的新發(fā)展。探究中藥知識,培養(yǎng)收集、處理和利用信息的能力。教師與學(xué)生一起種植中藥,認(rèn)識中藥,與中藥交朋友,了解中藥特性、用途。進(jìn)行中藥文化研究,中藥食品制作,中藥泡酒,自制簡單中藥精油、驅(qū)蚊粉、三伏貼、香囊,搜集中醫(yī)名人故事等。
五年級開設(shè)無土栽培課程。運(yùn)用項目化學(xué)習(xí)的方式,了解無土栽培種植技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、合作意識和實踐能力。通過親身體驗和多樣化實踐性學(xué)習(xí),體驗生命的神奇,播種的樂趣和收獲的喜悅。了解無土栽培技術(shù)在國內(nèi)外的發(fā)展及應(yīng)用,制作無土栽培裝置創(chuàng)意設(shè)計。進(jìn)行栽培種植,管理與研究,了解現(xiàn)代化農(nóng)業(yè),參觀無土栽培基地等。
六年級開設(shè)財商課程。讓孩子了解一些簡單的金融知識,培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀念,樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀,增強(qiáng)學(xué)生的自控能力和計劃能力。培養(yǎng)孩子對商品的辨識能力,合理理智消費(fèi)。初步進(jìn)行個人投資理財規(guī)劃,學(xué)習(xí)理財,培養(yǎng)學(xué)生勤儉、自立、創(chuàng)新等優(yōu)秀品質(zhì)。引領(lǐng)學(xué)生探索貨幣的奧秘,去超市買一次菜;小鬼當(dāng)家,舉辦跳蚤市場;走進(jìn)銀行,認(rèn)識理財工具,端正消費(fèi)觀念,做個小小理財師;培養(yǎng)孩子儲蓄習(xí)慣,運(yùn)用理財工具學(xué)習(xí)理財,做理財小博士等。
。ǘ皟梢怼笔且孕(nèi)自然環(huán)境為依托,開設(shè)種植課程和小當(dāng)家課程,潛移默化對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的熏陶。
1.種植課程。充分利用學(xué)校內(nèi)外資源,開辟校外勞動實踐基地,在班內(nèi)設(shè)置植物角,對校內(nèi)花草樹木進(jìn)行管理。學(xué)校為每個教室配備花架,學(xué)生自主選擇身邊植物,自己設(shè)計制作栽培容器,自主管理植物。引導(dǎo)學(xué)生親手種植,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、勞動實踐能力。德育處將校園內(nèi)植物劃分到各級部,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行翻土、栽種、施肥、澆水、修剪等常規(guī)勞動,組織觀察、記錄等,增強(qiáng)技術(shù)含量。通過對勞動知識的實踐探索和觀察體驗,為學(xué)生提供實時的勞動實踐平臺,創(chuàng)設(shè)良好的勞動氛圍,潛移默化對學(xué)生進(jìn)行勞動教育的熏陶。
2.小當(dāng)家課程。讓學(xué)生樹立我是學(xué)校的主人意識,自主負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生、樓宇衛(wèi)生、校園環(huán)境衛(wèi)生等。一至三年級學(xué)習(xí)勞動工具的使用,樹立勞動責(zé)任意識,體會勞動艱辛;在班主任指導(dǎo)下,將教室內(nèi)外衛(wèi)生責(zé)任到人,保持室內(nèi)清潔;加強(qiáng)自主管理,將圖書角、花架、多媒體設(shè)施、燈具等包保到人,確保教室內(nèi)外井然有序。四至六年級在整理教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生的基礎(chǔ)上,還要負(fù)責(zé)校園環(huán)境衛(wèi)生的清掃。德育處劃分包干區(qū)域,學(xué)生每天按值日表進(jìn)行打掃。感受勞動使校園整潔,珍惜他人勞動成果,養(yǎng)成良好的勞動衛(wèi)生習(xí)慣。
。ㄈ八呢炌ā敝竸(chuàng)客課程、工藝坊課程、學(xué)科、勞動實踐貫穿勞動教育的始終,使勞動教育在學(xué)生小學(xué)六年形成一個閉環(huán)。
1.創(chuàng)客空間(一至六年級學(xué)生全體參與)。通過科學(xué)搭建、三D打印、創(chuàng)意編程、開源電路、激光雕刻、機(jī)器人等課程,重在引導(dǎo)學(xué)生動手動腦,以未來發(fā)展的眼光,激勵學(xué)生創(chuàng)新探究,進(jìn)行自主創(chuàng)造、自主發(fā)明,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,激發(fā)探究欲望,提高動手實踐能力。
2.手工藝坊(一至六年級喜歡該項目的學(xué)生參與)。成立陶藝、捶草印花、紙藝、布藝、繩編等工作坊,喜歡某一項目的學(xué)生可以自主選擇。將勞動教育寓于特色社團(tuán)活動中,激發(fā)學(xué)生的勞動積極性,提高動手操作能力。讓勞動成為學(xué)生的一種技能、態(tài)度和修養(yǎng)。
3.學(xué)科(一至六年級學(xué)科內(nèi)容)。語文、道法、科學(xué)等學(xué)科篩選其中和勞動相關(guān)的教學(xué)素材,探索勞動教育與各學(xué)科進(jìn)行整合的內(nèi)容和形式,構(gòu)建起具有學(xué)校特色的勞動教育課程體系。
4.勞動實踐(一至六年級學(xué)生參加)。五一節(jié)前后設(shè)置勞動實踐周,每月一日勞動實踐日。利用校內(nèi)外實踐基地,開展豐富多彩的勞動活動,體驗生活,積累生活經(jīng)驗,提高勞動興趣,培養(yǎng)動手實踐、服務(wù)社會的能力。提高勞動本領(lǐng),掌握勞動技能,形成正確勞動價值觀。
三、課程實施
1.課時安排:“一主”課程每周一課時,利用綜合實踐活動課實施,綜合實踐活動課老師負(fù)責(zé)!皟梢怼闭n程利用每天課外校內(nèi)勞動時間實施,班主任負(fù)責(zé)!八呢炌ā闭n程利用社團(tuán)活動時間、周末、節(jié)假日等時間實施,各學(xué)科教師協(xié)同完成。
2.實施人員。學(xué)校成立勞動教育領(lǐng)導(dǎo)小組,組織課程研發(fā)團(tuán)隊,積極進(jìn)行課程研發(fā)與實施。整合學(xué)校、家庭、社會資源,聯(lián)合各方面力量,發(fā)揮班主任、少先隊、家委會等的作用,構(gòu)建整合實施課程。
3.實施方式:各年級以項目式學(xué)習(xí)的方式實施主體課程,引導(dǎo)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí),動手動腦實踐,體驗生活,了解社會,培養(yǎng)學(xué)生動手實踐、服務(wù)社會的能力。學(xué)生通過對校園內(nèi)綠植管理,班內(nèi)、校內(nèi)衛(wèi)生的打掃,學(xué)習(xí)勞動工具的使用,以勞動服務(wù)形式實施。利用社團(tuán)、節(jié)假日等整合實施勞動教育,通過動手操作、家校社協(xié)同等方式整合各種資源,深化實施,確保勞動教育實效。
四、課程評價
1.評價內(nèi)容。對勞動過程的評價,通過學(xué)生勞動表現(xiàn)、勞動交流、勞動情況記錄、勞動展示等多種形式對學(xué)生的勞動學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評價。對勞動成效的評價。通過勞動成果展示、勞動競賽等活動,評價任務(wù)的完成度和完成質(zhì)量等。培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、團(tuán)結(jié)互助及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。
2.評價方式。寫實記錄,如活動現(xiàn)場照片、微視頻、學(xué)生作品、心得體會、研究報告等。評價表格,師生家長評價,相對客觀的評價學(xué)習(xí)情況。電子檔案評價,全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果。
五、課程研發(fā)注意事項
1.科學(xué)合理設(shè)置課程目標(biāo),遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,符合學(xué)生年齡特點和育人目標(biāo)。
2.課程內(nèi)容豐富全面,每個課程時段為一學(xué)年,以研發(fā)不低于20課時為宜。
3.完善課程框架,體現(xiàn)整體性,呈現(xiàn)的內(nèi)容貼近學(xué)生實際,充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和活動經(jīng)驗。
4.團(tuán)隊合作研發(fā),教材與課件同時研發(fā)。
勞動教育課程實施方案2
開設(shè)勞動課是實施素質(zhì)教育的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動意識和創(chuàng)新思維能力,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀的需要。根據(jù)學(xué)校有關(guān)文件精神,為有效開展勞動教育,高質(zhì)量實施勞動課教學(xué),將勞動教育與學(xué)校衛(wèi)生保潔相結(jié)合,特制定本實施方案。
一、勞動課內(nèi)容
1、勞動理論。包括勞動的內(nèi)涵、勞動的意義、勞動的種類、勞動技術(shù)等。
2、勞動實踐:校內(nèi)開展個人、宿舍、教室、實驗實訓(xùn)室等的衛(wèi)生清潔和維護(hù);校外利用小學(xué)期或節(jié)假日開展家庭勞動、社會有償勞動和公益服務(wù)勞動等。
二、勞動課開設(shè)范圍和開設(shè)時間
全校本?茖W(xué)生全部開設(shè)勞動課,理論課開設(shè)在第二學(xué)期,實踐課本科開設(shè)在1—6學(xué)期,共六個學(xué)期,?崎_設(shè)在1—4學(xué)期,共四個學(xué)期。
三、勞動課時與學(xué)分分配
本?茖W(xué)生需修讀的勞動課為2學(xué)分,其中理論課時為16課時,1學(xué)分。實踐學(xué)分分為兩部分,第一部分為校內(nèi)衛(wèi)生清潔,占0.6學(xué)分,第二部分為校外家庭勞動、公益服務(wù)勞動和社會有償勞動,占0.4學(xué)分。
四、組織實施
1、學(xué)校成立勞動課實施領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長:
副組長:
成員:教務(wù)處、學(xué)工部、后勤管理處及各二級學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)。
領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé):制定勞動課實施方案,領(lǐng)導(dǎo)勞動課的教學(xué)和勞動實踐的實施。檢查評估勞動課的教學(xué)質(zhì)量、勞動任務(wù)的完成質(zhì)量、開展評優(yōu)評先等。
2、成立勞動教育教研室。每個二級學(xué)院指定1名教師為勞動課教師,組成勞動教育教研室,設(shè)教研室主任1—2名。勞動教育教研室組織教研活動,開展課程建設(shè),組織開展勞動課教學(xué),組織勞動課的成績考核、成績登統(tǒng)等工作。勞動課教師需屬于教師序列、有學(xué)生管理經(jīng)驗和學(xué)生工作熱情的我校在編教師。勞動教育教研室掛靠在教務(wù)處,教務(wù)處牽頭勞動理論課的課程建設(shè),包括師資培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、教材建設(shè)等。
3、校內(nèi)勞動實踐的`組織實施
。1)教務(wù)處負(fù)責(zé)將教室、公共實驗實訓(xùn)室的衛(wèi)生清潔任務(wù)分配到各二級學(xué)院。
。2)學(xué)工部負(fù)責(zé)制定校內(nèi)衛(wèi)生清潔要求和評價標(biāo)準(zhǔn),學(xué)工部牽頭,教務(wù)處、后勤管理處參與校內(nèi)衛(wèi)生檢查、評優(yōu)、評先等工作。
。3)后勤管理處負(fù)責(zé)提供清潔衛(wèi)生所需要的工具及相關(guān)用品。
。4)各二級學(xué)院成立副書記任組長,輔導(dǎo)員(班主任)、勞動課教師為成員的勞動實踐指導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)本學(xué)院校內(nèi)衛(wèi)生清潔的組織與實施,制定具體要求和檢查評估方案,按要求進(jìn)行檢查、驗收、評估、推優(yōu)等;根據(jù)專業(yè)特點制定家庭勞動、社會有償勞動和公益服務(wù)勞動的具體要求、成績考核標(biāo)準(zhǔn)等。
。5)每學(xué)期正式上課前一天和放假前一天各二級學(xué)院要安排學(xué)生進(jìn)行大掃除,保證上課和假期清潔衛(wèi)生,屆時學(xué)校將組織檢查和評比。日常衛(wèi)生掃除按照學(xué)校安排,各二級學(xué)院自行組織,學(xué)校將不定期進(jìn)行檢查和評比。
4、經(jīng)費(fèi)保障
學(xué)校劃撥專項經(jīng)費(fèi),用于勞動課建設(shè)、教學(xué)和勞動實踐。專項經(jīng)費(fèi)的80%根據(jù)學(xué)生人數(shù)按比例劃撥到各二級學(xué)院,資助勞動課建設(shè)、支付任課教師和勞動實踐指導(dǎo)教師勞務(wù)費(fèi)、獎勵優(yōu)秀集體和先進(jìn)個人;專項經(jīng)費(fèi)的20%由學(xué)校統(tǒng)一掌握,用于獎勵勞動實踐組織效果好、質(zhì)量高的先進(jìn)集體,獎勵表現(xiàn)突出的優(yōu)秀個人。
五、校內(nèi)勞動任務(wù)分配
見附表。
六、本方案發(fā)布之日起實施,教務(wù)處、學(xué)工部、后勤處共同負(fù)責(zé)解釋。
勞動教育課程實施方案3
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹落實《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,落實立德樹人根本任務(wù),糾正當(dāng)前青少年中存在的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
二、育人目標(biāo)
1、通過開展勞動專題教育,讓學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀,牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
2、通過開展勞動教育課程,讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活,體認(rèn)勞動不分貴賤,能夠尊重普通勞動者,形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
3、通過實施勞動教育課程,讓學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好的勞動習(xí)慣,并為將來的生產(chǎn)、生活奠定基礎(chǔ)。
三、基本原則
。ㄒ唬┌盐沼藢(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人,著力提升學(xué)生綜合素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀,崇尚勞動、尊重勞動,增強(qiáng)對勞動人民的感情,報效國家,奉獻(xiàn)社會。
(二)遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點,以體力勞動為主,注意手腦并用、安全適度,強(qiáng)化實踐體驗,讓學(xué)生親歷勞動過程,提升育人實效性。
。ㄈw現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革,針對勞動新形態(tài),注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化,改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實合法勞動意識,培養(yǎng)科學(xué)精神,提高創(chuàng)造性勞動能力。
。ㄋ模⿵(qiáng)化綜合實施。積極拓寬勞動教育途徑,整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日;瑢W(xué)校勞動教育要規(guī)范化,社會勞動教育要多樣化,形成協(xié)同育人格局。
。ㄎ澹﹫猿忠虻刂埔。根據(jù)學(xué)校實際情況,充分挖掘中心小學(xué)周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源,根據(jù)學(xué)校生源特點以及師資力量,因地制宜采取多種方式開展勞動教育。
四、課程實施
。ㄒ唬┐_定教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo),針對學(xué)生特點,以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。注重圍繞豐富勞動體驗,開展服務(wù)性勞動(社區(qū)服務(wù)、公益活動)、參加生產(chǎn)勞動,使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能,理解勞動創(chuàng)造價值,具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
(二)加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念,支持配合學(xué)校開展勞動教育。加強(qiáng)勞動教育科學(xué)研究,宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡,大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯。借助以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品,大力宣傳辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡,弘揚(yáng)勞動光榮的主旋律,反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念,營造關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
。ㄈ┟鞔_責(zé)任分工。在我校勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,將綜合實踐課、多元發(fā)展課、研學(xué)旅行課、勞動主題教育課進(jìn)行全方位整合,課程中心做好課程的頂層設(shè)計與研究效果評價,教科處做好勞動教育專兼職教師的過程管理與培訓(xùn),學(xué)生成長中心、各級部積極做好家長的引導(dǎo)教育工作,認(rèn)真做好勞動教育課程的組織實施。
(四)規(guī)范實施過程。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定開齊開足勞動教育課程,不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確學(xué)校勞動教育要求,著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀,系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生特點,科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項目,采取靈活多樣形式,激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間,采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實施好勞動周,鼓勵學(xué)生走向社會、參與集中勞動。
五、課程評價
勞動教育課程的評價對象為教師和學(xué)生,分別采用不同的評價方案。
。ㄒ唬┙處熢u價
教師評價主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實施過程、課程實施效果等維度進(jìn)行評價,根據(jù)勞動教育專兼職教師的工作特點,參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價方案,將勞動教育課程教師工作評價納入《中心小學(xué)教師工作評價方案》中,經(jīng)全體教職工大會審議通過后實施。
。ǘ⿲W(xué)生評價
1、評價內(nèi)容
通過建立學(xué)生勞動過程檔案和收集學(xué)生勞動成果的.方法,以自評與他評相結(jié)合的評價方式,對學(xué)生參與勞動教育課程過程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進(jìn)行評價。
2、評價方式
(1)“中心小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單”。要求各班為每位學(xué)生建立勞動教育課程檔案,里面包括勞動教育活動記錄、勞動教育活動成果等與勞動教育課程有關(guān)的文字、圖片、音像資料,做為學(xué)生評價的主要依據(jù)。
。2)日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于勞動教育課程實施的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生,調(diào)節(jié)課程的實施;另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準(zhǔn)確度和有效率。
。3)研究成果展示評價。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、勞動成果等,學(xué)校每學(xué)期舉辦勞動教育課程研究成果展示評價活動,每學(xué)年舉辦勞動成果展示評比活動。
。4)學(xué)分認(rèn)定評價。根據(jù)學(xué)生在勞動教育課程研究過程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況,給予學(xué)分認(rèn)定,并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。
六、條件保障
。ㄒ唬┙M織保障
成立以校長任組長的勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對學(xué)校勞動教育課程組織實施作出決策和部署,負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)、人事安排、經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作,并及時管理和調(diào)控實施過程,全面把握實施狀況。
(二)經(jīng)費(fèi)保障
提前做好專項資金預(yù)算,多種形式籌措資金,加快校內(nèi)綜合實踐活動室教室的改變和校外教育實踐基地的拓展,加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制,在政策允許范圍內(nèi),適度吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
(三)師資保障
采取多種措施,建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要,聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)教師,把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容,開展全員培訓(xùn),強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念,提升實施勞動教育的自覺性,對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項培訓(xùn),提高勞動教育專業(yè)化水平。
。ㄋ模┰O(shè)施保障
大力拓展實踐場所,滿足學(xué)校多樣化勞動實踐需求。在金陽廣場、復(fù)圣公園等前期校外德育實踐教育基地的基礎(chǔ)上,積極聯(lián)系中心小學(xué)周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學(xué)校的學(xué)農(nóng)實踐基地,聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu),作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實踐場所。
。ㄎ澹┌踩U
建立學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制,鼓勵師生購買勞動教育相關(guān)保險,保障勞動教育正常開展。加強(qiáng)對師生的勞動安全教育,強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識,建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系?茖W(xué)評估勞動實踐活動的安全風(fēng)險,認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實踐中的各種隱患,在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范,強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理,明確各方責(zé)任,防患于未然。
制定勞動實踐活動風(fēng)險防控預(yù)案,完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
勞動教育課程實施方案4
一、教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,進(jìn)一步開發(fā)學(xué)生的智力和潛能。
2、讓學(xué)生充分感受成功的勞動實踐給他們帶來的快樂,不僅培養(yǎng)了他們熱愛生活、享受生活的美好品德,更加激發(fā)了他們熱愛學(xué)習(xí)、掌握本領(lǐng)和報效祖國的極大熱情。
3、培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動者、尊重勞動成果。
4、學(xué)會與他人合作。
二、教學(xué)要求
1、要牢固掌握基礎(chǔ)知識,必須循序漸進(jìn),溫故知新,注意知識的內(nèi)在聯(lián)系和實踐應(yīng)用。
2、要理論聯(lián)系實際,用實踐知識去思考理論問題;用學(xué)過的理論知識來分析實踐中的實際問題;通過實踐加深和鞏固基本知識的理解。
3、要掌握好重點并注意通用性,才有一定的針對性。
4、上課必須專心聽講,積極思考,做課堂筆記,應(yīng)認(rèn)真仔細(xì),動手動腦,遵守安全操作規(guī)程,獨立完成實驗科目,注意培養(yǎng)自己和提高自己的分析問題以及解決問題的能力。
三、課堂紀(jì)律:
1、必須聽從認(rèn)課指導(dǎo)老師講解,有疑問應(yīng)先舉手再提問,不能交頭接耳。
2、未經(jīng)允許,不可以互串座位,不準(zhǔn)用硬物在桌子上刻畫,未經(jīng)允許不準(zhǔn)翻動抽屜中物品。
3、必須按要求領(lǐng)取工具及實踐器材。認(rèn)真領(lǐng)悟線路圖及內(nèi)涵。
4、每張課桌的同學(xué)在未征得指導(dǎo)教師同意的情況下,不得向鄰桌或其他同學(xué)借用工具或器材。
5、每張課桌的同學(xué)應(yīng)妥善保管好各自的工具及實踐器材,防止損壞或丟失,如有以上現(xiàn)象應(yīng)按價賠償。
四、教學(xué)課時
共2小時,時間分配:安全教育10分鐘,實際操作過程理論講解約25分鐘,學(xué)生實際動手操作約60分鐘,交流總結(jié)約15分鐘,課間休息約10分鐘。
五、教學(xué)用具和材料
1、制作衣架的材料、用具:十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。
2、安裝自行車的零部件和用具:
、帕悴考轰撊Γê喬ィ⒋髼U、車把、鏍絲、鏍帽。
、朴镁撸焊鞣N型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。
六、教學(xué)重難點
1、重點:
①讓學(xué)生了解、認(rèn)識制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。
、谧寣W(xué)生了解、認(rèn)識自行車的零部件、工具和自行車安裝程序。
2、難點:
、僖录艿闹谱鞒绦。
、谧孕熊嚢惭b程序。
七、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課:勞動不僅創(chuàng)造了人類文明,同時也給人類帶來了無窮無盡物質(zhì)享受,同學(xué)們目前雖然還是學(xué)生,但有些簡單的`勞動還是能夠勝任的,比如衣架的制作和自行車的安裝,今天就讓同學(xué)們自己來完成,同學(xué)們,你們有沒有信心?(回答略)。
2、安全教育:同學(xué)們,在你們還沒有動手操作之前,我先講一下安全,這是對他人負(fù)責(zé),更是對你自己負(fù)責(zé)。請同學(xué)們一定要認(rèn)真聽講;制作衣架的同學(xué)每兩人為一組,自行車安裝的每五人為一組,同學(xué)們先坐下來聽我講解制作過程,然后再動手操作,在未制作之前請同學(xué)們不要動任何東西,在操作時也要嚴(yán)格按照操作程序,不允許學(xué)生在課間隨意離開座位走動或外出,更不能互相追逐打鬧,還要學(xué)會正確使用勞動工具。
3、講述新課:簡易衣架的制作:首先準(zhǔn)備10號鐵絲長98厘米,用小鐵錘將鐵絲錘直,右手握老虎鉗,左手持鐵絲,用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀,另一端約1.5厘米側(cè)面彎曲成小鉤,大鉤以下約4厘米呈柱狀,再將小鉤鉤住柱子的下端,然后衣架上面總長比下面約長4厘米,具體操作流程圖(略)。
自行車安裝:先將自行車大桿、前叉翻過來朝上→安裝前輪→安裝后輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前后閘→安裝響鈴、車鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。
4、課后小結(jié)評比:⑴首先將所有的作品拿出來進(jìn)行比較,表揚(yáng)或肯定制作較好的同學(xué),找出制作不太理想的作品,同學(xué)們在制作過程中可能存在的問題和原因,并對這些同學(xué)進(jìn)行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀(jì)律的同學(xué)給予嚴(yán)肅的批評教育。⑶將各種表現(xiàn)特別好的同學(xué)上報給教育處。
八、工具驗收、小結(jié)
清點所有教學(xué)用具,并將其重新放回指定的位置,將損壞的用具單獨列出,及時補(bǔ)充用具,確保下次上課正常運(yùn)行,留下部分學(xué)生打掃衛(wèi)生,清潔課堂。
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