維護消費者權(quán)益評課稿（優(yōu)秀3篇）

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫評課稿，評課是對照課堂教學(xué)目標，對教師和學(xué)生在課堂教學(xué)中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。那么你有了解過評課稿嗎？以下是小編為大家收集的維護消費者權(quán)益評課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

維護消費者權(quán)益評課稿1

　　閻老師《消費者要善于維護自己的合法權(quán)益》一課，從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，對教學(xué)過程作了整體設(shè)計，其主要特點有：

　　理論聯(lián)系實際，教學(xué)貼近社會生活，貼近學(xué)生實際。消費者的合法權(quán)益究竟有哪些，這些權(quán)益如何才能得到有效保護?閻俊老師在授課中沒有簡單停留在書本知識的傳授上，而是以生活中牙膏消費為例，并由此及彼剖析社會生活中的一些消費現(xiàn)象，讓學(xué)生從具體事例中認識消費者享有的合法權(quán)益，體驗維護消費者合法權(quán)益的途徑，探討消費者依法維權(quán)的意義。這樣的學(xué)習過程，理論知識的學(xué)習與實際生活現(xiàn)象的分析緊密結(jié)合，有助于從三個維度落實教學(xué)目標，體現(xiàn)了認知與導(dǎo)行的統(tǒng)一。

　　精心設(shè)計學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生在活動中經(jīng)歷多種學(xué)習方法的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中，閻俊老師設(shè)計的模擬購物、典型案例剖析、問題討論等活動，引起了學(xué)生濃厚的學(xué)習探究的興趣，使學(xué)生在饒有興致的學(xué)習氛圍中，學(xué)到了消費者依法維護權(quán)益的知識，經(jīng)歷了觀察、反思、思辯、質(zhì)疑等多種學(xué)習方法的鍛煉。這樣的教學(xué)，符合學(xué)生的學(xué)習心理，能夠提高課堂教學(xué)的針對性和實效性。

　　教學(xué)思路清晰，教學(xué)內(nèi)容層次分明，有利于學(xué)生準確把握教學(xué)要求。在本課教學(xué)中，閻俊老師從消費者依法享有的'權(quán)利，消費者依法維權(quán)的途徑，消費者依法維權(quán)的意義三個層面由淺入深逐步推進，邏輯清晰，說理透徹，師生活動恰當。經(jīng)過這樣的學(xué)習過程，學(xué)生能夠清晰地把握消費者依法享有的權(quán)利和依法維權(quán)的途徑，也能夠?qū)ο�費者依法維權(quán)的意義有比較正確的認識。

　　此外，閻俊老師的這堂課在教學(xué)資源的利用、教學(xué)課件的制作、多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等方面也比較成功，有許多值得贊賞的亮點，保證了課堂教學(xué)的較高質(zhì)量。

維護消費者權(quán)益評課稿2

　　一、復(fù)習提問：

　　1、消費者的地位？（學(xué)生回答，教師簡單回顧上節(jié)課內(nèi)容）

　　2、導(dǎo)入消費者需要保護。

　�。ㄊ谡n教師態(tài)度和藹、語言親切）

　　二、導(dǎo)入新課

　�。ǘ嗝襟w展示板書）維護消費者權(quán)益

　　三、進行新課

　　1、觀看《打工奇遇記�！�

　�。ê臀以O(shè)計公開課的開頭一樣，只是放映時間長，也沒有讓學(xué)生帶著問題看錄像）

　　2、看完后引出“你的慧眼長的怎樣”

　　提問：你怎樣識別虛假廣告？

　　面對促銷活動你怎樣做？（教師啟發(fā)、拿出你的金點子）

　　教師組織學(xué)生討論這兩個問題。（學(xué)生討論激勵，非常好的配合教師的教學(xué)活動，）

　　分組回答：

　　（1）代金卷的陷阱

　　學(xué)生回答較好，教師說了自己的親身經(jīng)歷。

　�。�2）打折的秘密、買一送一，學(xué)生回答：要慎重、不要以為自己占了便宜而高興的過了頭等。

　　教師根據(jù)學(xué)生回答引出問題：你是消費者，你應(yīng)該怎樣做。

　　學(xué)生回答：買物品要考慮到是否真正需要。

　　3、（板書）識別虛假廣告

　　（多媒體展示商家各種虛假廣告）

　　4、熱點點擊（多媒體展示）

　　（1）事件的始末

　�。�2）三鹿集團管理者被法律制裁的圖片

　　（3）因三鹿事件，國家立法加強食品安全的管理

　　5、虛假宣傳：“腦白金廣告禁播”

　　6、出示名人名言：一個優(yōu)秀的企業(yè)家身上應(yīng)該流著道德的血液。

　　（教師運用多媒體技術(shù)，通過展示大量的圖片，讓學(xué)生識別生活中的虛假廣告，從而合理消費，練就自己的一雙慧眼）

　�。ò鍟�）練就一雙“慧眼”

　　7、教師提問、學(xué)生回答教師總結(jié)并出示板書：

　�。�1）我們自身的努力，主動學(xué)習和掌握有關(guān)消費知識，作出正確的消費選擇。

　�。�2）還需要掌握有關(guān)消費者權(quán)益保護的知識，自覺地運用法律武器維護自己的權(quán)益，與經(jīng)營者進行斗爭。

　　（對于這個問題，多媒體一閃而過）

　　8、案例分析（多媒體出示案例并展示問題）

　　（1）侵犯了消費者什么權(quán)利？

　�。�2）孫宇應(yīng)該怎樣做？

　�。▽W(xué)生討論）

　　學(xué)生：（1）先和小店商量，如果沒有得到賠償向法院起訴。

　�。�2）不論是產(chǎn)家還是經(jīng)銷商都要起訴，維護自己的權(quán)益。

　　教師通過學(xué)生回答總結(jié)出維權(quán)過程：

　　協(xié)商（不成）→消協(xié)（不成）→行政部門（不成）→仲裁（不成）→法院起訴。

　　多媒體展示案例中法院審理結(jié)果：

　　賠償4800元、其中精神賠償1000元、醫(yī)藥費用3800

　�。ㄍㄟ^學(xué)生分析具體的案例，從中找出維權(quán)途徑，教師簡單概括便得出課本重點。這種方式非常好，案例貼近學(xué)生生活使之有興趣討論、得出的結(jié)果便于學(xué)生理解掌握）

　　9、所想所得：

　　在課本最后空白處，寫出自己上完這節(jié)課后的所想所得。（教師指導(dǎo)學(xué)生同座討論，說說看，教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容）

　�。ㄟ@種方法非常好，學(xué)生書寫總結(jié)課本內(nèi)容，教師概括，其效果明顯優(yōu)于教師獨自總結(jié)課本內(nèi)容。以前在唐老師的博客中也看到過這種方法，今后我也要在我的'教學(xué)中試用）

　　四、下課

　　教師自評：

　　1、（說教法）本節(jié)課使用情景教學(xué)法、案例教學(xué)法。

　　2、學(xué)生能夠主動參與課堂教學(xué)活動，比如在《打工奇遇記》的討論中，學(xué)生能夠積極參與。但課堂活動有些欠缺，今后培養(yǎng)活動的意識和能力。

　　3、在教學(xué)中引入“奶粉”事件培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會發(fā)展的習慣。（這點尤其值得我學(xué)習借鑒）

　　4、通過案例分析“太空保暖袋”，實現(xiàn)教學(xué)重點的突破。教師闡述了原因：“太空保暖袋”我們的學(xué)生都見過，很多也玩，貼近學(xué)生生活。（在教學(xué)中用這種案例效果非常好）

　　5、學(xué)生感悟優(yōu)于講授（今后我也要在具體教學(xué)中實施的教學(xué)理論）

　　6、講了一節(jié)課學(xué)生到底有什么收獲，用“所思所想”這個教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)。

　　7、在課堂后半部分沒有調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　我對這節(jié)課的看法：

　　1、教師運用多媒體技術(shù)，通過展示大量生活中虛假廣告材料，從而使學(xué)生“增強我們的判斷能力和選擇能力”即掌握了課本內(nèi)容，又理論聯(lián)系實際，避免在現(xiàn)實生活中上當受騙。非常好的使用了情景教學(xué)法。

　　2、通過學(xué)生分析具體的、近學(xué)生生活案例，從中得出維權(quán)途徑，教師簡單概括出課本重點。這種案例教學(xué)方式非常好，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習、討論問題的興趣，也活躍了課堂氣氛；使學(xué)生易于了解、便于掌握課本重點。

　　3、學(xué)生討論總結(jié)課本內(nèi)容，教師概括，其效果明顯優(yōu)于教師獨自小節(jié)。以前在唐老師的博客中也看到過這種方法，今后我也要在我的教學(xué)中試用

　　4、引入“奶粉”事件的案例，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注社會發(fā)展的習慣。（這點尤其值得我學(xué)習借鑒）

　　因時間關(guān)系，在交流會上我簡單的談了自己的看法。唐老師要求我多提些意見，本著交流、溝通的原則，我提了些有待商榷的問題：

　　1、播放《打工奇遇記》是非常好的導(dǎo)入課本材料，但在課堂中播放的時間過長，并且在這之前應(yīng)讓學(xué)生帶著問題觀看，否則學(xué)生只看熱鬧，而忽視其和課本內(nèi)容相聯(lián)系的問題，不會收到預(yù)期的效果。

　　2、整堂課教學(xué)過程時間安排前松后緊，第一個問題中圖片展示有些過多，應(yīng)篩選些經(jīng)典即可；而第二個問題中許多非常重要的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有充裕的時間完成。

　　3、教學(xué)中對突出課本內(nèi)容的關(guān)鍵文字強調(diào)較少，比如如何練就一雙“慧眼”的兩個方面，教師多媒體展示，只是一閃而過。教師在自評中強調(diào)：感悟優(yōu)于講授，我非常贊同，教師在課堂中也通過大量的材料很好的實現(xiàn)了，如果在其基礎(chǔ)上，將其導(dǎo)入對課本內(nèi)容的識記上，這樣會收到“畫龍點睛”的作用。

　　以前就看過唐老師的博客，其《巧解多媒體點化課堂教學(xué)的魂》、《有聽有訴才能精彩》等文章對我啟發(fā)很大。聽完唐老師的課使我“受益匪淺”，其和藹的教態(tài)、嫻熟的教法、善于學(xué)習總結(jié)、勇于挑戰(zhàn)并取得優(yōu)異成就的精神，感染著我這樣一個普通教師。

　　在交流會上，我被二中教師認真教研、虛心聽取他人意見的精神所感動。通過一次交流會，可以看出在平時的教研中，二中將備課、說課、評課等各項教研做到實處，并收到良好效果。

　　去二中學(xué)習路途雖然遙遠，但我們只要有共同的目標和信念，并有收獲，那么它就是值得的！第一次去二中學(xué)習，但我不希望是最后一次，望兩校今后多加強教研的溝通和交流、以便共同提高。最后、所寫的文字必有疏漏，不到之處望唐老師及二中的教師諒解并指正。

維護消費者權(quán)益評課稿3

　　聽了唐xx老師的《維護消費者權(quán)》復(fù)習課一課，在此，談?wù)勛约郝犃诉@堂課后的感受。

　　1.整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，教材處理得當。作為一節(jié)復(fù)習課，這堂課結(jié)構(gòu)是完整的。導(dǎo)入后，出示了課的復(fù)習目標，整理知識結(jié)構(gòu)，再以案例貫穿課堂始終進行復(fù)習教學(xué)，做到講練結(jié)合及解題方法的`指導(dǎo)。在每個環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的教育環(huán)境，把知識內(nèi)化為學(xué)生的生活需要。把教材知識與活動融合，達到了預(yù)設(shè)的效果。

　　2.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，注重自主學(xué)習與合作學(xué)習，教師只起點撥與引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自己去，去思考，去感悟與體驗，去歸納，去解決問題，明白消費者依法享有哪些權(quán)利？合法權(quán)益受到侵害時，如何依法維護？維權(quán)的途徑有哪些？可向哪些部門投訴？生活中有哪些侵權(quán)行為，應(yīng)如何處理？通過學(xué)生的自主學(xué)習與合作學(xué)習，基本掌握了這些知識。

　　3.面對突發(fā)情況，應(yīng)對得當，及時調(diào)整。一開始，由于借班上課及學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，出現(xiàn)了嚴重的冷場。唐老師走到學(xué)生中間，直接與學(xué)生對話，請學(xué)生幫助解決一些困惑，讓學(xué)生感到與他們是平等的。很快學(xué)生們就不再緊張了。

　　4.不足之處是對一些問題深挖不夠。教學(xué)讓學(xué)生面面俱到，逐一分析，花費了大量的時間，于是就出現(xiàn)了走馬觀花的課堂效果，對問題深挖不夠，能力得不到提高。

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