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再塑生命讀后感
讀完某一作品后,大家心中一定是萌生了不少心得,記錄下來(lái)很重要哦,一起來(lái)寫一篇讀后感吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編為大家收集的再塑生命讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
再塑生命讀后感1
“朋友,你曾經(jīng)在茫茫霧中航行過(guò),在霧中緊張地駕駛著一艘大船,小心翼翼地慢慢地駛向岸邊你的心怦怦直跳,恐怕意外發(fā)生”,這句話摘自文章《重塑生命的人》。從這段話中,我們可以真正看到,在接受教育之前,盲聾啞的小海倫就像一艘迷茫的船,不知道該去哪里,安妮是小海倫生活中更重要的人·莎莉文,就像那一層燦爛的陽(yáng)光,為她照亮了前進(jìn)的道路。
海倫·凱勒,美國(guó)作家、教育家和慈善家,曾獲得“總統(tǒng)自由勛章”?赐赀@些介紹,相信大家都很佩服這個(gè)地區(qū)的女流,但是當(dāng)你得知她還是個(gè)聾啞殘疾人的時(shí)候,你一定會(huì)目瞪口呆。是的',正是這樣一位殘疾的女作家,獲得了如此多的至高無(wú)上的榮譽(yù),并寫下了《如果給我三天光明》等不朽的名字。
我想,在大多數(shù)名人中,我更佩服的是海倫和霍金。在我看來(lái),海倫就像一朵纖細(xì)的花。雖然它又矮又弱,但它非常嬌嫩,更討人喜歡。它不斷受到風(fēng)暴的洗禮,努力吸收醉人的陽(yáng)光。它瘋狂地錘煉自己,使自己更加美麗頑強(qiáng),超越了先天性比它更好的花朵。有些人可能會(huì)說(shuō),海倫在莎莉文的指導(dǎo)下變得如此耀眼,但如果只有莎莉文老師的指導(dǎo),而海倫本身缺乏不屈不撓的效果,她會(huì)成功嗎?
海倫·凱勒的一生都告誡我們,知識(shí)和毅力是生命的基礎(chǔ)。
再塑生命讀后感2
讀完《再塑生命》,海倫倔犟而堅(jiān)毅的面龐,在我的腦海里揮之不去。她對(duì)生命是那樣熱愛(ài)與執(zhí)著。
生命,是世界上最完美的東西。世界萬(wàn)物皆有生命。但是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把,那么生命將會(huì)延續(xù),生命將會(huì)走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時(shí),我深深被震撼了。莎莉文老師無(wú)私的愛(ài)心和凱倫那堅(jiān)強(qiáng)的性格深深地感染了我,讓我明白,要以樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活,以微笑應(yīng)對(duì)生命,以愛(ài)應(yīng)對(duì)世界。
凱倫的遭遇很悲慘,她務(wù)必要比正常人承受更多的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,憤怒她渴望被愛(ài),渴望光明,而這個(gè)光明的`使者就是莎莉文老師,她用無(wú)私的愛(ài)拯救了凱倫,讓她明白什么是愛(ài),什么是生命的幸福,讓他的生命獲得新生,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后,我深思:如果人人都像莎莉文老師一樣,世界將會(huì)多么完美啊!但是,夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總有差距,現(xiàn)實(shí)中的弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象十分明顯,弱者注定要被強(qiáng)者淘汰,欺凌。這是競(jìng)爭(zhēng)也就無(wú)可厚非了,但是,對(duì)于一些沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)潛力,但又很無(wú)助甚至不能自顧的弱者,我們是否就應(yīng)伸出援助之手,也許我們奉獻(xiàn)的愛(ài)心是那么的微不足道,但對(duì)于一些弱者來(lái)說(shuō),卻能帶給他們溫暖,甚至能挽救他們,這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好:只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成完美人間!可見(jiàn),愛(ài)的力量有多強(qiáng)大!
朋友,如果你已經(jīng)沉浸在愛(ài)的海洋中,被愛(ài)所包圍,那么恭喜你,你是幸福的。那么將你的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去,讓別人也能感受到愛(ài)的美麗,把愛(ài)的種子撒遍大江南北,讓愛(ài)充滿人間!
再塑生命讀后感3
她是一只林中鳥,她沒(méi)有明亮的眼睛,也沒(méi)有響亮的歌喉;她所擁有的,只有一片黑暗,只有永寂無(wú)聲。但她有自己堅(jiān)硬的羽翼,在人生中劃出最絢麗的印跡!
——題記
《再塑生命》我讀完了,在清新淡雅的文字之間,一份感動(dòng)和一絲欣喜涌上心頭。
海倫凱勒,一個(gè)在無(wú)光無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子,以頑強(qiáng)的.毅力和不屈不撓的精神,創(chuàng)造了奇跡,這著實(shí)令我感動(dòng)和驚異。從行文之間,我的心與她的心近在咫尺,好似能感受到她追尋光明、渴望知識(shí)而奮斗的氣息。
“在溫暖的陽(yáng)光下,含羞樹(shù)的花朵在陽(yáng)光下飛舞,開(kāi)滿花朵的樹(shù)枝幾乎垂到青草上……”
誰(shuí)說(shuō)大自然的美只能用眼看到、用耳聽(tīng)到呢?這種美好更可以用心去領(lǐng)略道德。海倫凱勒她做到了,她不僅懂得生物的繁衍,還明白了大自然施與人類的恩惠;這種美好的心境,不正是人生中最幸福的情懷嗎?!
我為海倫凱勒能有這樣一位可以再塑人生命的老師而感到欣喜,海倫凱勒說(shuō)自己的世界是花團(tuán)錦簇的。我知道,正是因?yàn)橛辛松忱睦蠋煹膸椭鸵龑?dǎo),才使得海倫凱勒走向花開(kāi)的世界,生命變得精彩。從海倫凱勒成功的背后,我能清楚看到沙利文老師的身影。
教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“一個(gè)好老師意味著什么呢?這首先意味著,他是這樣一個(gè)人:他愛(ài)兒童!焙愓窃谏忱睦蠋熌托、呵護(hù)、真誠(chéng)相待下,才有了對(duì)生命的珍愛(ài)和對(duì)知識(shí)的渴求,從而創(chuàng)造了人類教育史上的奇跡。
再塑生命讀后感4
《再塑生命的人》這篇課文寫的是一個(gè)真實(shí),感人肺腑的故事,我一口氣讀完了它,從中受到許多的教育。
這篇課文記敘了美國(guó)盲聾女作家海倫‘凱勒的一生。海倫1歲半時(shí)因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力,這對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是不可想象、不可忍受的痛苦。然而,海倫命運(yùn)屈服,在老師的教育和幫助下,她戰(zhàn)勝了病殘,學(xué)會(huì)了說(shuō)話,用手指講話,并掌握了五種語(yǔ)言,24歲時(shí),她以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于著名的哈弗大學(xué)拉德克利女子學(xué)院,此后,她把畢生的精力都投入為世界盲人,聾人謀利的事中,曾受到許多國(guó)家府高等學(xué)院的贊揚(yáng)。
一個(gè)不幸的聾啞能取得如此大的成績(jī)和榮譽(yù),是多么令人敬佩啊。如果沒(méi)有她的老師-安妮’莎莉文,那他就可能成為社會(huì)的’寄生蟲’。是莎莉文老師給了她生命;莎莉文老師給了她內(nèi)心的光明;是莎莉文老師給了她自由的世界。如果她向命運(yùn)屈了頭,那她會(huì)是什么樣的。然而,她沒(méi)有,她以驚人的毅力、頑強(qiáng)的`精神走完了人生的道路,并為人類作出貢獻(xiàn),成為一個(gè)知識(shí)廣博,令人尊敬的人。
海倫的一生是不平凡的,她給予我們極大地鼓舞。一個(gè)又盲又聾的殘疾人都能以頑強(qiáng)的毅力克服種種困難,最后成為那么令人尊敬的人。而我們有些健全人了。卻總以條件差呀,困難多呀作為借口,但是和海倫相比,這些困難是微不足道的。一個(gè)人只要擁有遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo),就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡的力量,去努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
因此,我們少年兒童都要學(xué)習(xí)海倫‘凱勒那種不去不撓的精神,努力克服一切困難,這樣我們才能到達(dá)成功的彼岸,真正成為21世紀(jì)的接班人。
再塑生命讀后感5
讀完《再塑生命》,我收到了很大的震撼。是這本書使我第一次認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值和意義,是這本書讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量,更是這本書叫我懂得了只有愛(ài)存在了,世界才能存在。
生命,對(duì)我們每個(gè)人只有一次,但沙莉文老師卻使海倫重生。
著名作家?jiàn)W斯特洛夫斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“每個(gè)人的生命只有一次!倍疚牡念}目卻是《再塑生命》。這使我不禁心生疑惑:一個(gè)人怎么可能再塑生命呢?我?guī)е@樣的疑惑,走進(jìn)了海倫·凱勒的童年。
她,一個(gè)在無(wú)光、無(wú)聲的黑暗世界里摸索的弱女子;她,一個(gè)以驚人的毅力創(chuàng)造了奇跡的女強(qiáng)人;她,一個(gè)受世人崇拜的美國(guó)作家海倫·凱勒
——給予我一次又一次震撼的人。
結(jié)尾:此時(shí),我眼前豁然開(kāi)朗,我盼著明天的到來(lái),期待新的挑戰(zhàn)的來(lái)臨。我的心愿為未來(lái)而激情跳動(dòng)!
“你摸不到云彩,但你能感覺(jué)到雨水。你也知道,在經(jīng)過(guò)一天酷熱日曬之后,要是花和大地能得到雨水會(huì)是多么高興呀!愛(ài)也是摸不著的,但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜。沒(méi)有愛(ài),你就不快活,也不想玩了!边@是海倫·凱勒的'沙莉文老師說(shuō)的一段話,這段話是告訴海倫·凱勒什么是愛(ài)。
讀了本文,我最大的收獲就是懂得了愛(ài),學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)別人,而且銘記我最喜愛(ài)的一句話:“愛(ài)是摸不著的,但你卻能感到她的甜蜜。”
朋友,你可曾被關(guān)在一間黑暗的屋子里,沒(méi)有人與你說(shuō)話。那種孤獨(dú)茫然的心情你可曾體會(huì)過(guò)。你可以站起來(lái)走走,但你看不到前邊的路,不知往哪走。那種惶恐,不知所措,就像沒(méi)有指南針和探測(cè)儀的輪船,看不到港灣。我們很難想象那種痛苦,也許到那時(shí)我們?cè)缇蜁?huì)崩潰了。但是,有一個(gè)女孩用自己的行動(dòng)證明了奇跡的存在——她就是海倫·凱勒。
再塑生命讀后感6
逆境對(duì)不同的人會(huì)產(chǎn)生不同的作用,它可以使堅(jiān)強(qiáng)者奮發(fā)向上,沖破障礙;但它也會(huì)讓頹廢者自暴自棄,一蹶不振,墜入黑暗的深淵。
美國(guó)女作家海倫凱勒在19個(gè)月時(shí)因一次患猩紅熱,不幸失去了視力和聽(tīng)力。在無(wú)光無(wú)聲的世界里,在這黑暗而又寂寞的世界里,她不輕言放棄,學(xué)會(huì)用堅(jiān)強(qiáng)的毅力來(lái)克服生理缺陷所造成的傷害和精神上的痛苦。她奮發(fā)向上,自學(xué)成才,上了大學(xué)并成為了一位知識(shí)淵博的作家和教育家。她用自己的堅(jiān)強(qiáng)沖破了黑暗,扭轉(zhuǎn)了逆境,找到了屬于自己的光明,屬于自己的人生。
她在逆境中重生了。
與她一樣,德國(guó)音樂(lè)家貝多芬在聾啞的情況下,堅(jiān)持創(chuàng)作,他的艱苦無(wú)人問(wèn)津,可他的光環(huán)大家卻都看得到……
他們的做法都非常好的印證了中國(guó)的一句古訓(xùn):“古之成大事者,不惟有超世之才,亦必有堅(jiān)韌不拔之志!闭沁@種“志”,使他們?cè)?不如”常人的`情況下作出了超常的表現(xiàn)!
人生是艱苦的,生活里充滿了貧困,憂慮,孤獨(dú)和不幸,在這樣的環(huán)境中,我們很容易自暴自棄,但他們的生涯就像一面明鏡,使我們的卑劣與渺小纖毫畢現(xiàn),使我們清醒。
每個(gè)人身上都會(huì)降臨苦難,我們與其怨天尤人,不如努力奮斗;與其羨慕偉人,不如學(xué)習(xí)偉人的偉大人格,讓自己的人生更有價(jià)值。
再塑生命讀后感7
這是一個(gè)清風(fēng)伴月的夜晚,風(fēng)微微地吹著,萬(wàn)籟俱寂,顯出一片靜謐溫馨。我借著微黃的燈光,靠在窗旁,正細(xì)細(xì)地閱讀著一篇文章——《再塑生命》。
是什么……從而使身處黑暗的她走向“光明”。這奇跡的發(fā)生并不僅僅依賴于莎莉文老師的辛勤教導(dǎo),更重要的是作者海倫自身的堅(jiān)強(qiáng)意志。如果海倫不堅(jiān)強(qiáng),她就不能忍受世俗的歧視;如果她不堅(jiān)強(qiáng),她就不會(huì)接受老師的.教育;如果她不堅(jiān)強(qiáng),她就不能飽受困難的煎熬……
可見(jiàn),堅(jiān)強(qiáng)的意志對(duì)人的一生是何等重要。∷褚话延啦簧P的利劍,輔助你在人生道路上披荊斬棘,象一盞永不熄滅的明燈,為你照亮前進(jìn)的方向。
我合上了書本,緊閉著雙眼,再度沉浸于海倫的故事中。
海倫是一個(gè)聾啞瞎的小姑娘,卻以輝煌的業(yè)績(jī)告訴了世界:她的一生是成功的。
然而,蒼天給了我健全的四肢,正常的生理,那么,我的成功與否就取決于我有否一種可貴的精神品質(zhì)——海倫的精神食糧——堅(jiān)強(qiáng)。
我再次閉目冥思,突然,腦海中呈現(xiàn)出幾個(gè)畫面,那是我面對(duì)困難時(shí)的懦弱,面對(duì)失敗時(shí)的沮喪……那一刻,我為什么就不能堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)呢?
關(guān)上燈,睡夢(mèng)中,我盼望著明天的到來(lái),明日的朝陽(yáng)迎來(lái)的必定是一個(gè)嶄新的自我——一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的我!
在堅(jiān)強(qiáng)的海倫凱勒的引導(dǎo)下,我換取了人生的旗幟——堅(jiān)強(qiáng)!
再塑生命讀后感8
請(qǐng)你思考一下這個(gè)問(wèn)題:假如你只有三天的光明,你將如何使用你的眼睛?想到三天以后,太陽(yáng)再也不會(huì)在你的眼前升起,你又將如何度過(guò)那寶貴的三日?你又會(huì)讓你的眼睛停留在何處?
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的萌發(fā),完全源自于《再塑生命》這篇課文。課文的主人公叫海淪凱勒,是一個(gè)集聾、啞、瞎于一身的高度殘疾人,但是她以驚人的毅力和不屈不撓的精神,創(chuàng)造了奇跡。
當(dāng)然,我們現(xiàn)在能聽(tīng)到鳥兒的歌聲,看見(jiàn)芬芳的花朵,自然體會(huì)不到海倫凱勒的自卑和痛苦。
有時(shí),我也常常想,假如三天后我就失明了,那天在這有限的光明中我會(huì)去干些什么?首先,我要抱抱親親父母親,為父親洗一次腳、捶一次背,為母親扎一個(gè)漂亮的發(fā)髻。其次,我要去好好看看我的母校,畢竟這是我生活了數(shù)年的地方,和它是有著深厚的感情的呀。然后,我要對(duì)著鏡子好好地好好地看看自己,如果忘了自己的容貌,豈不是很悲催?最后,我要一個(gè)人去遠(yuǎn)足,聽(tīng)鳥兒歡快地歌唱,嗅著花朵的芳香……然后,我就靜靜地等待著黑暗的到來(lái)。
三天,很短暫,卻很有價(jià)值。如果人們把活著的每一天都當(dāng)成是生命的最后一天,該有多好。
想想吧,當(dāng)別人在歌頌春天的'嫩芽、夏天的蓮花、秋天的果實(shí)或冬天的梅花時(shí),他卻聽(tīng)不見(jiàn),看不見(jiàn),看不見(jiàn)這些美好的東西,有多么的痛苦?
是的,海倫凱勒也曾經(jīng)自卑過(guò),放棄過(guò),苦惱過(guò),自暴自棄過(guò),但是后來(lái)她創(chuàng)造了奇跡,她頑強(qiáng)地戰(zhàn)勝了困難,獲得了新生。
珍惜現(xiàn)在所擁有的美好,懂得滿足。遇到困難,一定不能放棄,不能退縮,要像海倫一樣勇敢地戰(zhàn)勝地困難,那陽(yáng)光便會(huì)一直與你同在。
再塑生命讀后感9
秋日里金色的陽(yáng)光灑在教室里,折射在同學(xué)們身上,呈現(xiàn)出七彩光芒。我們?cè)诶蠋煹囊I(lǐng)下,學(xué)習(xí)海倫凱勒的文章——《再塑生命的人》,我讀著讀著,不禁被她的精神所感動(dòng)。
她是一個(gè)懂得感恩的人。她莎莉文老師比作是“再塑生命的人",可見(jiàn)她對(duì)老師的感激之情。正如她在文中寫的。"……在未受教育之間,我正像大霧中的航船,既沒(méi)有指南針也沒(méi)有探測(cè)儀。無(wú)從知道海港海港已經(jīng)臨近。我心里無(wú)聲地呼喊著呼喊著:"光明!光明!快給我光明。⑶∏≡诖藭r(shí),愛(ài)的光明照到了我的身上。她把莎莉文老師的愛(ài)都深深的刻在腦海里,并產(chǎn)生了強(qiáng)大的動(dòng)力,最終成為一個(gè)著名的作家。從海倫-凱勒身上我學(xué)會(huì)知恩、感恩。
她是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的人。她生活在一個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)色的黑暗世界里,在莎莉文老師的引領(lǐng)下,對(duì)知識(shí)有了強(qiáng)烈的求知欲望,在手掌上拼寫生字,在噴水口感受水的清涼。慢慢地把學(xué)過(guò)的詞組合在一起,腦海里呈現(xiàn)出了花團(tuán)錦簇、美不勝收的景象。終于,她創(chuàng)造了奇跡。讀完了大學(xué),還寫了十幾部震驚中外的舉世之作。而這一切,都源于她的`堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)生活的熱愛(ài),正因?yàn)橛羞@樣的信念,她才能夠不屈于上帝對(duì)他的不公,頑強(qiáng)地與困難斗爭(zhēng),用心感受世界的美好,讓自己的生活變得燦爛光明,從而“再塑自己的生命"。
讀完了課文,我讀出了一個(gè)自強(qiáng)不屈的人,她震撼了我的心靈,她告訴了我生命的意義和價(jià)值。
再塑生命讀后感10
生命,是世界上最完美的東西。世界萬(wàn)物皆有生命。但是上帝的創(chuàng)造總不是那么完美,甚至有些殘酷,假如在這些有缺陷的人瀕臨絕境時(shí)拉他們一把,那么生命將會(huì)延續(xù),生命將會(huì)走向光明。
讀完《再塑生命》這篇課文時(shí),我深深被震撼了。莎莉文老師無(wú)私的愛(ài)心和凱倫那堅(jiān)強(qiáng)的`性格深深地感染了我,讓我明白,要以樂(lè)觀應(yīng)對(duì)生活,以微笑應(yīng)對(duì)生命,以愛(ài)應(yīng)對(duì)世界。
凱倫的遭遇很悲慘,她務(wù)必要比正常人承受更多的痛苦,于是,她慢慢走向自卑,憤怒……她渴望被愛(ài),渴望光明,而這個(gè)光明的使者就是莎莉文老師,她用無(wú)私的愛(ài)拯救了凱倫,讓她明白什么是愛(ài),什么是生命的幸福,讓他的生命獲得新生,莎莉文老師幫凱倫再塑生命。
讀后,我深思:假如人人都像莎莉文老師一樣,世界將會(huì)多么完美!但是,夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)總有差距,現(xiàn)實(shí)中的弱肉強(qiáng)食現(xiàn)象十分明顯,弱者注定要被強(qiáng)者淘汰,欺凌。這是競(jìng)爭(zhēng)也就無(wú)可厚非了,但是,對(duì)于一些沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)潛力,但又很無(wú)助甚至不能自顧的弱者,我們是否就應(yīng)伸出援助之手,也許我們奉獻(xiàn)的愛(ài)心是那么的微不足道,但對(duì)于一些弱者來(lái)說(shuō),卻能帶給他們暖和,甚至能拯救他們,這就是生命的本質(zhì)。有首歌唱得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成完美人間!”可見(jiàn),愛(ài)的力量有多強(qiáng)大!
朋友,假如你已經(jīng)沉浸在愛(ài)的海洋中,被愛(ài)所包圍,那么恭喜你,你是幸福的。那么將你的愛(ài)心奉獻(xiàn)出去,讓別人也能感受到
愛(ài)的漂亮,把愛(ài)的種子撒遍大江南北,讓愛(ài)布滿人間!
再塑生命讀后感11
這個(gè)單元學(xué)習(xí)了《再塑生命的人》這篇課文,是的我對(duì)這篇課文很感興趣,從海倫·凱勒身上,我懂的了很多啟示。
在我看來(lái),海倫·凱勒是一個(gè)不幸的人,也是一個(gè)幸運(yùn)的人,為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)楹悺P勒在一歲半時(shí)突患急性腦充血病,連日得高燒使她昏迷不醒,海倫·凱勒醒來(lái)后,眼睛卻看不見(jiàn)了,耳朵也聽(tīng)不見(jiàn)了。我覺(jué)得海倫·凱勒很可憐,他永遠(yuǎn)墜入一個(gè)黑暗又況寂的世界,陷進(jìn)一個(gè)痛苦深淵。
但同時(shí)也很幸運(yùn),因?yàn)橛幸晃涣私鈨和睦、充滿愛(ài)心、有耐心的老師——安妮·莎莉文老師,她是一位非常出色的教育家。這位出色的'教育家——安妮·莎莉文老師,教會(huì)了海倫·凱勒寫字,認(rèn)識(shí)事物,還讓海倫·凱勒獲得幸福!拔覀冄刂÷飞⒉降骄,房頂上盛開(kāi)的金銀花……”可以看出莎莉文老師沒(méi)有放棄對(duì)我的教導(dǎo),還堅(jiān)持、耐心地教導(dǎo)海倫·凱勒拼寫單詞,“水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由,”最后海倫·凱勒最終從黑暗中走出來(lái)了獲得幸福的體驗(yàn)。莎莉文老師是海倫·凱勒最重要的人和對(duì)海倫·凱勒的關(guān)愛(ài)的人,所以海倫·凱勒是最幸運(yùn)的!
在海倫·凱勒身上,使我懂得在遇到困難時(shí),也要充滿勇氣,接受給予的挑戰(zhàn),只有這樣,才能使得我們?cè)诤诎档娜松蝎@得光明,迎來(lái)美好的明天。
再塑生命讀后感12
海倫·凱勒是一位美國(guó)偉大的聾,盲女作家,她曾被人們譽(yù)為“人類的奇跡”。
海倫·凱勒小時(shí)候因發(fā)高燒成了一名聾盲兒童。但5歲是她一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),再次給了她一次生命,5歲這年,家里為她請(qǐng)了一位家庭教師——莎莉文。正是在莎莉文老師的教育下,她才成為一名偉大的女作家。
我認(rèn)為她成功的原因有以下幾點(diǎn):
1:海倫的不怕困難和有頑強(qiáng)毅力的精神。可以想象,一個(gè)正常的孩子學(xué)說(shuō)話,寫字也需要一年半載的時(shí)間。但海倫只需要幾個(gè)月就能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。一個(gè)人不能見(jiàn)聲音,不能看見(jiàn)東西的學(xué)習(xí)環(huán)境甚至可以令人發(fā)瘋,但海倫任著自己的耐性和不怕困難的精神,讓她戰(zhàn)勝了困難,獲得了成功。
2:莎莉文老師的.細(xì)心培養(yǎng),教育和負(fù)責(zé)任。一位老師面對(duì)一個(gè)高度殘疾的兒童,心是多么擔(dān)心,但她擺正心態(tài),不厭其煩一遍遍地教她認(rèn)單詞,說(shuō)話,寫字。但莎莉文老師害怕教不好,一走了之或心不在焉的交一些皮毛,海倫根本不能成功。正是在莎莉文的細(xì)心教導(dǎo)下,海倫才成功了。
古今中外,有多少像海倫·凱勒這樣身殘忘堅(jiān)的人呢?如:司馬遷含辱寫《史記》,張海迪自學(xué)成博士,霍金患病堅(jiān)持工作、、、、、像這些可悲可泣的人物實(shí)現(xiàn)中太多太多!
總之,海倫·凱勒的不怕困難和頑強(qiáng)拼搏的精神需要我們學(xué)習(xí),海倫·凱勒是一座豐碑,是我們青少年學(xué)習(xí)的榜樣!
再塑生命讀后感13
所謂“再塑生命”,顧名思義就是“重新塑造生命或是重新獲得生命。”但這篇文章卻講述了海倫 。 凱勒進(jìn)入無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界之后,一位令她終生難忘,讓她重生的老師,走進(jìn)了她的世界,這位老師便是安妮 。 莎莉文。
海倫 。 凱勒生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的世界中。她開(kāi)始變得焦躁、憤怒和迷惘,像一條沒(méi)有指南針也不能探測(cè)的大船,在茫茫大霧中航行。無(wú)助和恐懼將小海倫包圍了,正當(dāng)她渴望光明時(shí),一位將改變她一生的老師到來(lái)了。安妮 。 莎莉文老師耐心地教導(dǎo)著她,讓海倫 。 凱勒覺(jué)得她的身上充滿了光明、希望、快樂(lè)和自由。她喚醒了海倫 。 凱勒的靈魂,使海倫對(duì)求知的`欲望油然而生。海倫 。 凱勒的成功也離不開(kāi)她自己的努力和奮斗。有多少個(gè)日日夜夜,她都是在孜孜不倦的學(xué)習(xí)中度過(guò)的;幾十個(gè)春夏秋冬,她一刻都沒(méi)有停止對(duì)知識(shí)的渴求。
不論一個(gè)人有多么大的缺陷,后天的努力總是可以彌補(bǔ)的。海倫 。 凱勒對(duì)知識(shí)的渴求,對(duì)世間萬(wàn)物的渴求就像植物渴求甘霖一樣。她對(duì)知識(shí)的渴求加上持之以恒的努力,才造就她最終的成功。
能得到像莎莉文一樣的好老師固然重要,但要像海倫 。 凱勒那樣好學(xué),堅(jiān)持才是真正重要的。如果有了海倫 。 凱勒的精神, 會(huì)有什么事能難得了我們呢?心中有著對(duì)未來(lái)的憧憬,從現(xiàn)在開(kāi)始就為此付出努力,我相信,終有一天我會(huì)成功,即使沒(méi)有得到想要的成功,但至少我努力過(guò),我為我的理想奮斗過(guò),這就是成功!
再塑生命讀后感14
生命的力量讀完《再塑生命》,我受到了很大的震撼,是它使我第一次認(rèn)識(shí)了生命的價(jià)值和意義,是它讓我真正理解了生命的真諦與它潛在力量,更是它叫我懂得了只有愛(ài)存在了,世界才能存在。
海倫是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,她以自己的堅(jiān)強(qiáng)創(chuàng)造了生命的奇跡。生命,對(duì)我們每個(gè)人只有一次,但沙莉文老師卻使海倫重生。也許,她的一生最要感謝的人,不是她的父母。而是把她帶入光明的`莎莉文老師。是她讓海倫學(xué)會(huì)了寫字,學(xué)會(huì)了用手去觸摸世界,學(xué)會(huì)了用心去感受世界,海倫最終也實(shí)現(xiàn)了自己生命的價(jià)值。然而這個(gè)過(guò)程是艱難的,在這當(dāng)中海倫有過(guò)苦惱,有過(guò)憤怒,有過(guò)對(duì)光明世界的渴望,更有過(guò)用她童稚的心去問(wèn)上帝對(duì)她的不公!這些都是一個(gè)僅僅六七歲的孩子要承受的。海倫沒(méi)有向困難屈服,她在艱難而略含微笑地向遠(yuǎn)處的光明招手,她渴望擁有伸手便可及光明的力量,她在努力……最終她擁有了這種力量,將可望不可及變成了伸手可及。她擁有了光明,她以自己的努力實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值!朋友,你可曾被關(guān)在一間黑暗的屋子里,沒(méi)有人與你說(shuō)話。那種孤獨(dú)茫然的心情你可曾體會(huì)過(guò)。你可以站起來(lái)走走,但你看不到前邊的路,不知往哪走。那種惶恐,不知所措,就像沒(méi)有指南針和探測(cè)儀的輪船,看不到港灣。我們很難想象那種痛苦,也許到那時(shí)我們?cè)缇蜁?huì)崩潰了。但是,有一個(gè)女孩用自己的行動(dòng)證明了奇跡的存在——她就是海倫·凱勒。
我不會(huì)畏懼風(fēng)雨,我會(huì)努力奮斗。同學(xué)們,為了讓我們的人生更有意義,讓我們的生命更有價(jià)值,請(qǐng)同我大喊:“讓暴風(fēng)雨來(lái)的更猛烈些吧!”
再塑生命讀后感15
海倫·凱勒是一個(gè)不幸的人,一生只能生活在無(wú)光無(wú)聲的黑暗世界。海倫·凱勒又是一個(gè)幸福的人,因?yàn)樗眯母惺艿搅藧?ài)的香味——沙莉文老師對(duì)她的關(guān)愛(ài)。
又聾又盲又啞的孩子,只能在黑暗中虛構(gòu)光明,想像自然的面孔,聽(tīng)不見(jiàn)生靈的和鳴,更無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)光明的渴望和對(duì)世界的'思考,但即使這樣,沙莉文老師卻做到了給予這樣一個(gè)孩子愛(ài)心。那將需要多少耐心和情感,才能澆灌這樣的一棵幼苗!而海倫也感受到了,這就是愛(ài),或許是老師教給她的一個(gè)字母,或許是一句問(wèn)候,也或許是一個(gè)輕輕的擁抱,被愛(ài)者感到自己的幸福,施愛(ài)者感覺(jué)到自己靈魂的純真。
印度教義說(shuō):最好的關(guān)系存在于對(duì)別人的愛(ài)勝于對(duì)別人的索求之上。
愛(ài)是人世間最質(zhì)樸無(wú)華的情感,它不存在紙醉金迷的紛亂,只是單純地存在于人們渴望真情的心中,沒(méi)有欺騙與利用,也不需要付給報(bào)酬。
孟母三遷,為的是讓孟子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;胡適母親嚴(yán)厲而不失理智的管教,終使胡適成為一代名家,無(wú)言中滲透入骨的是操盡辛勞的母愛(ài)。
伯牙摔琴,以謝知音;管鮑分金,不論彼此,此皆為高山流水的友人之愛(ài)。
孔子的言行流傳千古,弟子輯之,編成《論語(yǔ)》,是學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài);而孔子的“有教無(wú)類”便是廣博的師愛(ài)。
時(shí)間在流逝,社會(huì)在發(fā)展,但愛(ài)卻不會(huì)因此而改變,愛(ài)永遠(yuǎn)是一份雅而不俗的馨香,熱烈而深沉地存在,安靜而絢麗地付出,最終溫暖幸福地被接受,那是多么沁人肺腑的清新,讓任何庸腐的思想為之汗顏。
接受別人的愛(ài),對(duì)身邊的每一個(gè)人付出愛(ài),愛(ài)的香味將長(zhǎng)久地縈繞在心間,永不消逝。
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