關(guān)于尹姓的研究報(bào)告作文通用

　　在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，報(bào)告使用的頻率越來越高，報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。我敢肯定，大部分人都對寫報(bào)告很是頭疼的，下面是小編精心整理的關(guān)于尹姓的研究報(bào)告作文通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于尹姓的研究報(bào)告作文通用1

　　我是一個愛觀察愛刨根問底的人。

　　我尤其喜歡觀察，我四歲時見了蟲子就蹲下來觀察，有時一蹲就是一個小時還不起來，累得腿都麻了，但還是很開心的觀察。上學(xué)后我漸漸地學(xué)到了很多知識也明白了很多道理，但總是沒有進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)，因此常常想做一些古怪的實(shí)驗(yàn)。

　　首先是養(yǎng)蝗蟲。我在公園里捉了幾只蝗蟲。順便掐幾根草做它們的食物，將蝗蟲放進(jìn)了一個硬袋子里帶回了家�；丶液蟀阉鼈兎胚M(jìn)了玻璃瓶里，開始喂養(yǎng)它們、觀察它們，它們起初在里面一陣狂跳，試圖掙扎著出去，后來就一動不動地放棄了，也不吃草。我想完了，它們這不是要餓死嘛?第二天我一覺醒來發(fā)現(xiàn)草的'邊緣有幾個不豁兒，原來是被它們給吃了。這時我又突發(fā)奇想，就是“天降甘露”(喂水)，我用扎了許多小眼兒的瓶子，均勻地澆了下去，它們好像很高興，在里面蹦蹦跳跳的。后來它們產(chǎn)了好多的卵，媽媽就開始阻止我的行動了，我只好放棄了我的“研究”，把它們放了。

　　其次是小學(xué)六年級的時候，我發(fā)現(xiàn)我家附近的小花園里一個小洞里有一只螳螂，我真的好喜歡它，因?yàn)槲姨貏e喜歡《功夫熊貓》里的快螳螂。我目不轉(zhuǎn)晴地盯著它，盯得它很不自然，開始用它的三角腦袋看我，非常警覺地豎起兩把“小鐮刀”，那目光讓我有點(diǎn)發(fā)慌，最后我只好無奈地離開了。想了一會兒我終于想了一個好辦法接近它，我就網(wǎng)了幾只蒼蠅“送”給它，只見它用它那鋒利的“小鐮刀”一勾一割，就一下子放進(jìn)了嘴里，慢慢地吃了下去，然后它用“疑惑”的目光看著我，又用“感激”地目光望著我，并不像開始那么有敵意了。我高興極了。隔幾天我就去給它送點(diǎn)食物，觀察它，當(dāng)有一天我看到它將食物拖到了洞口，里面的小螳螂出來吃時，我激動地眼淚都流出來了......漸漸的我和它熟悉起來，它也不至于懷疑我。在那個秋冬來臨的時候，當(dāng)它們消失在那里的時候，我突然感到我很孤獨(dú)......

　　我就是這樣一個愛“觀察”愛“研究”的人，當(dāng)我通過我的觀察和研究得到知識時，我都非常開心。

關(guān)于尹姓的研究報(bào)告作文通用2

　　接到陳老師安排要寫篇環(huán)湖報(bào)告，我心里琢磨：玄武湖，南京人誰不知道啊，有什么好寫的?

　　老爸接過話題說：“能把熟悉的東西寫出它的精、氣、神才是大本事呢”?我一愣神，玄武湖的精、氣、神在哪里呢?

　　一大早，我與爸爸就來到玄武湖的解放門入口處，有的同學(xué)都到了，戴同學(xué)在看有關(guān)湖的資料，津津有味，周同學(xué)上竄下跳，象運(yùn)動員在熱身。

　　玄武湖，在南京東北方向，東面是紫金山，西靠明城墻。是中國最大的皇家園林湖泊，有二千三百多年。方圓20里，有五洲個組成，分別是環(huán)洲、櫻洲、菱洲、梁洲和翠洲，洲洲曲橋相同，渾然天成。

　　我們十多位同學(xué)分成三組，很高興與戴同學(xué)分在一組。

　　我們先到達(dá)古閱武臺。閱武臺，意思就是古代看閱兵的`對方，在湖的南邊，是一座臨水而建的仿古建筑，高三層樓，有十六根棕色大柱支撐臺面。憑欄遠(yuǎn)看，青山綠水，浪涌浩浩，大氣磅礴。想象當(dāng)年皇帝閱武氣勢，好不暢快呀!臺的下面，現(xiàn)在成了泄洪道了。

　　我們大家愉快的照了像。

　　葉同學(xué)他們一組向湖的中部翠洲去了。

　　我們順著湖的西岸向玄圃走去。

　　湖的沿岸，雖入冬季，仍然楊柳依依。好美的楓葉，姹紫嫣紅。在綠色的湖畔最為動人，是喜悅和豐收。

　　玄圃按縱深方位主要有門廳牌樓、昭明文學(xué)館、蕭統(tǒng)像等組成。

　　蕭統(tǒng)，大家不知道吧，我看了資料才明白。他可是太子，就是快要當(dāng)皇帝的人，他是梁武帝的長子，他不貪戀權(quán)貴，愛舞文弄墨，常邀請朋友來這談古論今，還到明間收集詩詞歌賦，了解百姓疾苦。寫成了《昭明文選》。

　　戴同學(xué)和王同學(xué)看的特別仔細(xì)，認(rèn)真在本子上記錄簡介。風(fēng)，吹著樹葉，沙沙響，好想我們在翻閱文選，深入生活，才能寫出可讀的文章。傳世久遠(yuǎn)，這就是玄武湖的精神內(nèi)涵嗎?

　　我們一行又看了郭璞墩等景點(diǎn)。

　　這一次環(huán)湖研學(xué)，非比尋常。對一件事或一個景點(diǎn)要學(xué)習(xí)透，還得多下功夫，不能走馬觀花，否則，只知其一，了解皮毛。

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