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一位特殊的老師作文
無論是身處學校還是步入社會,大家都跟作文打過交道吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的一位特殊的老師作文 ,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
一位特殊的老師作文 1
爸爸給我請了一位家庭老師,可它既不會說話,也不會寫字,卻什么問題也難不倒它。同學們,你們知道它是誰嗎?你們家也有這樣一位老師嗎?不知道也沒關系,就讓我來介紹吧。
它在我的書房里。去學校的時候,我就把它孤零零地留在家,一旦放學回到家,我就會迫不及待地去向它打招呼、交流。與它一起學習語文,一起學習數(shù)學,一起學習英語等等,還可從它那里了解中國、了解世界,了解人類、了解地球。只要你想知道的,在它那里都會找到答案,它也會毫不保留地教給你。在它的世界里,永遠沒有問號,真是應有盡有,無其不能。它就是我們都很向往的能上網(wǎng)的電腦。
“爸爸,快想想()言()語的成語。”爸爸想了想說:“自言自語,嗯……嗯……”“這個我已經(jīng)有了,別的。”爸爸皺著眉頭卻再也說不上來。只從有了它,我的爸爸媽媽再也不怕被我難住了,再也不會為幫不上我的學習而苦惱了,F(xiàn)在,只要我有什么疑難問題,爸爸媽媽就會隨時去請教它,再來幫我排憂解難?臻e時,還會教我如何請教這位老師?捎幸稽c,他們是不會讓我跟這位老師學的、玩的.,那就是網(wǎng)絡游戲和一些不健康的網(wǎng)站。爸媽說這些網(wǎng)站,不僅會影響你的視力,還會把你帶壞,荒廢你的學業(yè)。因此每次上網(wǎng),我都遵守以下規(guī)定:一是上網(wǎng)時間不超過半小時;二是不上少兒不宜的網(wǎng)站;三是不玩網(wǎng)絡游戲。正因為這樣,這位老師教會我許多知識,幫我解決了許多問題,使我在學習上蒸蒸日上。
現(xiàn)在,我要大聲地告訴同伴們:我們應讓這位老師幫助我們的學習,帶領我們?nèi)?chuàng)造美好的未來,而不是讓它來危害我們的身體。對與錯,不在于它,就在自己能不能抵擋它的誘惑,把握好它的度。
一位特殊的老師作文 2
終于又等到了一節(jié)體育課。
第一節(jié)課是英語課,英語老師提醒我們說今天帶足球。我拿著足球飛奔下樓,“我要得第一,我要得第一……”我在心中默念著。
我們班現(xiàn)在流行“下樓梯大賽”的游戲呢。
我沖到樓底下,因為我們班在五樓,我上下樓梯是兩層兩層下的,到了樓底下,又聽到廣播里說不用帶足球的消息,我無奈地又跑上了樓,因為我跑的`太快了,是最后一個聽到消息的,也就是說我最后一個上樓的,比大家都落后。我右腳穩(wěn)穩(wěn)的踩在樓梯上,一點一點地跑上樓,上樓的時候已經(jīng)走很多人下來了,我的速度是越來越慢,等我跑上樓,放好足球,教室已經(jīng)空空如也,只有一些課桌和凳子在等待著我的歸來。
反正也遲了,上個廁所也沒什么大不了的,我心里這樣想著,就真這么做了,等我“爬”到一樓時,發(fā)現(xiàn)一個大問題,我們班集合地點一個我認識的人都沒有,為了排除了目標,我又找了一圈,也未能找到我們班,也就是說我被拋棄了,我仔仔細細的又找了一遍,結果以失敗告終,實在沒有辦法,只好回到我們班集合的地方找教練,卻看到老師已經(jīng)讓班級解散了。
我很尷尬,也只好開始自由活動,我終究不知是怎么回事。集合的時候,我觀察了一下,原來站在后面的全是我們班剛剛轉(zhuǎn)來的新同學。
哎,一步錯,步步錯,一步跟不上,步步就跟不上,今天我可是長經(jīng)驗了。
一位特殊的老師作文 3
我相信同學們從小學到初中都得到過幾位導師的幫助,才使我們變得如此的優(yōu)秀。我今年遇到一位對我有特殊意義的老師,那就是七年一班的班主任武老師。
武老師的個子很高,長了一張嚴肅又慈祥的臉,有著十分淵博的知識。他有常把兩句話掛在嘴邊“三天不讀書,智商輸給豬!薄耙晒,先發(fā)瘋,頭腦簡單向前沖!闭f得好棒!他現(xiàn)在就是我心目中的男神。我不是武老師的學生,武老師卻對我有很大幫助
記得有一次上晚自習的時候,武老師找我到辦公室。我一臉的懵,武老找我做什么?我想了想,是不是因為我違紀的事嗎?那天他沒批評我,有一句話我記得特別的清楚,他說:“如果一個人沒有道德,將來你的能力越大,對社會的危害就越大!彼告訴我做人要誠實守信,不能撒謊。
武老師說我是一個優(yōu)秀的學生,如果再將這些壞習慣改掉了,就一定是最優(yōu)秀的。這些話我一直銘記于心。
就在上周,我又違紀了。媽媽還給我寫一封信,讓我好好改正錯誤。武老師又找我談話。他說:“你已經(jīng)辜負了信任你的人,尤其是你的媽媽。你的媽媽在家擔驚受怕的,生怕你的'老師打電話說你又違紀了,你為什么不能理解一下媽媽?你一定要改正錯誤,別把她的心傷透了。”
我知道武老師不是批評我,是在告訴我媽媽的不容易。武老師還說我不是一個愛勞動的孩子。我向武老師保證:我一定會積極勞動,做一個對集體有用的人。
我真想對武老師說:“武老師,我不是您的學生,您卻在我犯錯時不耐其煩地幫助我、鼓勵我。武老師,你放心,我絕對不會辜負你和班主任的期望。我一定會努力變成和您一樣做一個對社會有用的人。”
謝謝您,武老師,你是一位對我有特殊意義的老師!
一位特殊的老師作文 4
家風,如一位老師,時時教誨我;親人,是一盞燈,時時照亮我,親切又溫暖。
一次去公園,我手上有垃圾,便隨手一扔,垃圾掉到了地上,清潔工正在掃地,見剛掃完的地被年紀小小的我弄臟了,她并沒有憤怒而是微笑。媽媽見了,趕緊把我拉到一邊:“你看,清潔工那么辛苦,干得滿身汗水,人家已經(jīng)掃好了地,你卻那么隨意一扔,破壞她的勞動成果,破壞美麗的環(huán)境,你不覺得羞愧嗎?”聽了媽媽的話,我突然想找個地洞鉆下去。于是,我低著頭向清潔工走過去,不好意思地說:“阿姨,對不起!我下次不再亂扔垃圾了!鼻鍧嵐ば牢康乜粗,笑了。
后來,我漸漸懂事了。一次上了公交車,見到了一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺,沒有人給他讓座位,我不假思索地讓了座,老爺爺夸了我,我心里好像比吃了蜜還甜。
相信大家都有一個壞毛病,吃飯吃不下就倒掉。我小時候也這樣,那次,我正津津有味地吃飯,盛得太多了,后來我吃不下了,正準備倒到垃圾桶里,不妙!長著一雙火眼金睛的'媽媽盯上了我,馬上過來制止了。我急了,大聲地喊:“吃不掉了,為什么不可以倒掉?”媽媽和藹可親地說:“你記得《憫農(nóng)》嗎?下次,吃多少盛多少,明白嗎?”我點了點頭,輕輕吟誦了一遍,慚愧地低下了頭,每一粒米都是農(nóng)民辛辛苦苦地種出來的,每一粒米都有他們的汗水,我以后絕不浪費糧食了。
家風一一這位“老師”的教誨使我一生受用。
一位特殊的老師作文 5
在我充實而緊張的學習生活中,有很多風格迥異的老師傳授知識給我,讓我受益匪淺?墒悄銈冎绬?有一位特殊的“老師”讓我印象特別深刻,他就是我們班的學霸——小廖同學。
在一個悶熱的晚自習時間,李老師正在評講數(shù)學試卷,大家都聽得聚精會神。而我呢?卻因為這次考試考得不夠理想而導致我有點走神。等我回過神來,李老師已經(jīng)講到“楊輝三角”了,我一開始還聽得懵懵懂懂,可后面便丈二和尚摸不著頭腦了:什么“排列與組合”?什么第二斜邊規(guī)律?什么第三斜邊規(guī)律?我開始追悔莫及:為什么要走神,不好好聽講,現(xiàn)在連這么重要的數(shù)學知識都聽不明白了,于是我決定下課后帶著疑問去找我們班公認的“奧數(shù)達人”小廖來幫我排疑解感。
一開始我還擔心小廖會無情地拒絕我,因為大家都是學習上的競爭對手,誰知小廖聽后爽快地答應了,真叫我意外又感動。只見小廖拿著我的小本子,“唰唰唰”飛快地寫好了一道題,小廖指著這道題問我該如何做,我在心中用一種極其麻煩的方法默算了一會兒,然后給小廖說我的解題方法,小廖聽完后解題方法后連連擺手:“不不不,這種方法太麻煩了,這類題有一個通用的'公式可以解決,叫排列組合公式,具體是這樣的……”小廖開始滔滔不絕給我講題。我聽完后,頓時感覺顏面全失,“小廖老師太聰明了!”我的心中發(fā)出了一聲感嘆,接著,小廖又“唰唰唰”出了一道題來考我,以防我不懂裝懂。我按小廖教的方法,果然馬上做出來了“小廖老師太負責了!”我又情不自禁感嘆道。
你們看,這就是我一位特殊的“小老師”,他樂于助人的品質(zhì)讓人佩服,我暗下決心,從今天開始我也要像"小老師”那樣勤奮好學又樂于助人。
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