（熱）音樂(lè)課作文4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的音樂(lè)課作文4篇，歡迎大家分享。
音樂(lè)課作文 篇1
“跟著我左手右手一個(gè)慢動(dòng)作……”教室里回蕩著《青春修煉手冊(cè)》的旋律，但是很奇怪，在學(xué)校里一般不都是唱兒歌的嗎?怎么會(huì)唱成這樣的流行音樂(lè)呢?
這是因?yàn)槲覀儼鄵Q了個(gè)新的音樂(lè)老師，姓何，看起來(lái)特別親切，上來(lái)就講了一句讓我們震驚的話：“今天我們不唱，來(lái)唱唱流行音樂(lè)好不好?”全班同學(xué)一聽(tīng)到這話都精神起來(lái)，說(shuō)話的都閉了嘴，玩游戲的都停下了動(dòng)作，這是要鬧哪樣?哦，也對(duì)，我們聽(tīng)得個(gè)不可能只是兒歌，偶爾換換新鮮的也不錯(cuò)。
這時(shí)，因?yàn)橥瑢W(xué)說(shuō)的話，讓何老師直接點(diǎn)名方鎮(zhèn)宇，周?chē)斯笮�，這笑包含了一種看好戲的心理，接著又想起了熱烈的掌聲，但方鎮(zhèn)宇有點(diǎn)不好意思，一直不想上臺(tái)，同學(xué)們等的都急死了，哎做人嘛，就要面對(duì)現(xiàn)實(shí)嘛，這么婆婆媽媽的真的就一點(diǎn)也不像男生了，在我們的鼓勵(lì)下方鎮(zhèn)宇終于扭扭捏捏的上臺(tái)唱了一首《曹操》。
何老師聽(tīng)完了說(shuō)：“好，接下來(lái)我來(lái)請(qǐng)一位女生�！蔽衣�(tīng)了心里咯噔一下，大叫不妙……果然，三秒后，全班同學(xué)的手都指向了一個(gè)位子，話說(shuō)這位倒霉的'同學(xué)是誰(shuí)呢?呵呵，就是我!恩，雖說(shuō)我五音不全加上聲音很小，但是——做人嘛，就要面對(duì)現(xiàn)實(shí)嘛，不是還有個(gè)墊背的嘛，那就是——徐可言。嗯對(duì)，在思考了這些后，我還是義無(wú)反顧的站了起來(lái)。他貌似知道我那邪惡的心理，把頭都埋到地上了。我還是伸出了我那罪惡的一雙手：“走吧，徐可言�！钡炜裳园杨^搖的都像撥浪鼓似的說(shuō)：“不要，我不去�！薄皼](méi)關(guān)系的�！薄拔液ε��！薄邦~，其實(shí)我也是，不還有你嗎?”在經(jīng)過(guò)我那賽諸葛的三寸不爛之舌，終于能把徐可言坑走了。
在同學(xué)們熱烈的鼓掌下，我們走上了講臺(tái)，途中，我都能感受到徐可言的手出了許多汗，這怎么感覺(jué)我是把她往黃泉路上帶啊，我又不是黑白無(wú)常。而站上講臺(tái)時(shí)，我就決定唱一首很火的《青春修煉手冊(cè)》，各位同學(xué)，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。由老師起了個(gè)頭，我開(kāi)了嗓子用生平最大的力氣來(lái)吼，而下面的同學(xué)拍手的拍手，拍桌子的拍桌子，這下好了，連我自己都聽(tīng)不到我唱什么了，這些同學(xué)雖然看起來(lái)很善良，但確定他們不是來(lái)?yè)v亂的嗎?沒(méi)辦法，他們選的路，我跪著也得走完。當(dāng)場(chǎng)到哪一句“成長(zhǎng)的煩惱算什么的時(shí)候”，我張大嘴巴卻發(fā)不出一個(gè)音來(lái)，糟糕，聽(tīng)說(shuō)腦子里會(huì)定期刪垃圾文件，但為什么把這關(guān)鍵的歌詞給刪了啊。我看像徐可言，一陣沉默。好吧，看來(lái)他也忘了，這下可怎么辦啊?最后，還是善良的老師解救了我們，讓我們回到座位上。
這一節(jié)音樂(lè)課上的真的很生動(dòng)有趣，讓我們都唱過(guò)了癮。
音樂(lè)課作文 篇2
今天音樂(lè)課上，音樂(lè)老師給我們期末考試。
教室里靜悄悄地，老師坐在講臺(tái)上手里拿著紙和筆，做著評(píng)分記錄的準(zhǔn)備。第一位同學(xué)上臺(tái)演唱，他面向同學(xué)，全神貫注地唱著。突然，他“噗嗤”一聲笑了出來(lái)，就沒(méi)法往下唱了。我順著講臺(tái)上同學(xué)的眼光望去，原來(lái)是臺(tái)上的同學(xué)發(fā)現(xiàn)小杰同學(xué)在朝他做鬼臉。只見(jiàn)他用兩只手拉嘴巴，把自己弄得怪模怪樣，還表演著各種不同的表情，引得很多同學(xué)都朝他看，并發(fā)出笑聲。音樂(lè)老師馬上站起來(lái)，示意大家安靜，然后對(duì)小杰說(shuō)：“如果你想音樂(lè)考試，就安靜地坐著聽(tīng)，不要影響別的同學(xué)�！闭f(shuō)完，老師讓同學(xué)們繼續(xù)考試。
可是，后面第二位，第三位，第四位……還是沒(méi)法控制住自己，中斷唱歌發(fā)出笑聲。因?yàn)橹v臺(tái)下的小杰，不但沒(méi)有聽(tīng)老師的話，安靜下來(lái)，反而更加厲害了，變著法兒引同學(xué)們發(fā)笑。音樂(lè)老師生氣極了，厲聲對(duì)他說(shuō)：“你不用考試了，你的成績(jī)是待合格，請(qǐng)你到走廊上去，請(qǐng)不要再影響其他同學(xué)考試了。”小杰不肯走，用手打著凳子，老師也沒(méi)辦法了。
我認(rèn)為小杰同學(xué)這樣做很不應(yīng)該。因?yàn)檫@是一學(xué)期一次的音樂(lè)考試，有些同學(xué)唱的很好，經(jīng)他這樣一弄，成績(jī)可以得a的也變成得b，甚至得c，更差的'可能是沒(méi)有成績(jī)了，這是多么可惜的結(jié)果呀。要知道，家里的爸爸媽媽還等著我們的好成績(jī)呢。我們這樣起早熬夜的學(xué)習(xí)，不也為了一個(gè)好成績(jī)嗎？所以，我們千萬(wàn)不要用這種不負(fù)責(zé)任的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)和考試。
音樂(lè)課作文 篇3
猜猜我最喜歡什么課？呵呵，告訴你吧，我最喜歡音樂(lè)課。因?yàn)�，音�?lè)老師不僅幽默，風(fēng)趣、和氣還常常帶樂(lè)器給我們玩，那我就挑幾件事來(lái)說(shuō)說(shuō)。
有一次，音樂(lè)老師從袋子里拿出一個(gè)鈴鐺和兩個(gè)木魚(yú)。分別讓張玲瓏、徐張哲、高軒奕按著黑板上的節(jié)奏來(lái)敲。調(diào)皮搗蛋的高軒奕和徐張哲故意把木魚(yú)放在講臺(tái)桌上，把手放在嘴邊，一邊念：“阿彌陀佛！阿彌陀佛！”下面的'同學(xué)一看，把鉛筆盒當(dāng)木魚(yú)，用鉛筆敲著鉛筆盒跟著念：“阿彌陀佛！阿彌陀佛！”我本來(lái)以為方老師會(huì)破口大罵，想不到方老師卻在一旁笑嘻嘻地看著我們，說(shuō)：“別敲了，再敲就把鉛筆盒敲破！”我們一聽(tīng)，也很自覺(jué)地跟著方老師開(kāi)開(kāi)心心地上課了。
方老師也很幽默。有一次上課，讓鄭闕來(lái)唱歌譜，鄭闕不敢。方老師說(shuō)：“鄭闕最有可能唱正確了�！蔽覀円汇叮ξ卣f(shuō)：“鄭闕本來(lái)就是正確嘛！”鄭闕得到了老師的鼓勵(lì)，唱對(duì)了。方老師又往高軒奕一指，說(shuō)：“小王子，你來(lái)唱！”高軒奕的臉像熟透的紅蘋(píng)果，說(shuō)：“我不是王子！”方老師又說(shuō)：“青蛙吧，行嗎？”高軒奕臉紅脖子粗地喊到：“我不是青蛙！”“那就蛤蟆吧！”方老師說(shuō)。我們同學(xué)一聽(tīng)，哈哈大笑。高軒奕無(wú)言以對(duì)，只好唱起歌譜來(lái)。
我們的每節(jié)音樂(lè)課都在笑聲中度過(guò)，我們的音樂(lè)課，能不快樂(lè)？
音樂(lè)課作文 篇4
一堂課的時(shí)間過(guò)得總是很快，下課鈴和全班的吵鬧聲結(jié)合在一起。老師收課本的無(wú)奈，嘆息35分鐘教不會(huì)我們更多的知識(shí)；縱然上節(jié)必修課上得很累，可一想到下節(jié)可以上一堂輕輕松松的選修課，每個(gè)同學(xué)都表現(xiàn)的那么興致勃勃。
音樂(lè)老師任老師是踩著上課鈴聲進(jìn)教室的。“同學(xué)們，上課！”任老師手里怎么沒(méi)拿音樂(lè)書(shū)？原來(lái)，任老師為了讓我們好好輕松一把，便讓我們?cè)谶@節(jié)課玩一個(gè)音樂(lè)游戲來(lái)解壓。“今天呢，我們玩一個(gè)叫做‘心口不一’的游戲，好嗎？”一聽(tīng)說(shuō)玩游戲，全班人立馬來(lái)了精神：“好！”“游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單，你口中隨便報(bào)一個(gè)音符，同時(shí)也要?jiǎng)邮峙e一個(gè)音符，只是口中報(bào)的數(shù)字和手中舉得那個(gè)音符不能一樣哦！知道了嗎？”“知道！”“那么我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小組上來(lái)，其他同學(xué)做裁判，要是誰(shuí)違反了游戲規(guī)則，誰(shuí)就淘汰；反之，贏的人將獲得一份神秘大禮。”任老師故意將聲音壓低，制造了神秘感。任老師抽選小組的方法是隨手拿一本作業(yè)本，是誰(shuí)的，那他（她）所在的小組將上臺(tái)來(lái)玩游戲。那個(gè)“幸運(yùn)”的'小組是邊洲挺他們組。這一組的每個(gè)人臉上都浮現(xiàn)出了不同的表情：邊洲挺一副高興勁兒；郭曜瑋手舞足蹈的；馬雅蘭卻愁眉苦臉，似乎怕出糗不情愿......
游戲開(kāi)始了！只見(jiàn)每個(gè)人都報(bào)出了不一樣的音符；一輪下來(lái)，一半的人被淘汰了，只留下了三四個(gè)人。第二輪，剩下的人似乎掌握了游戲的技巧，這一輪沒(méi)有人被淘汰。第三輪，樓晨一不留神，口中報(bào)了"5”手上舉得也是"5",這下，他可被淘汰了。最后一輪的“角逐”了，或許是他們都放松“警惕”了，最后只留下兩個(gè)幸運(yùn)兒！
兩個(gè)人開(kāi)始搶奪冠軍寶座，看他們爭(zhēng)得“頭破血流”的樣子，任老師好意提醒他們：“大獎(jiǎng)是跳一支舞或唱首歌哦！”聽(tīng)了這話，兩人立刻不吵了，異口同聲地說(shuō)：“我不要冠軍和大獎(jiǎng)了，給他（她）！”引發(fā)哄堂大笑。
這節(jié)課過(guò)得飛快，任老師已離開(kāi)教室多時(shí)，下課也已多時(shí)，可我們的心卻還留在那節(jié)課的歡笑中，心情久久不能平復(fù)......
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