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  • 我的老師作文

    時(shí)間:2023-11-19 17:31:41 教師 我要投稿

    我的老師作文

      在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的我的老師作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    我的老師作文

    我的老師作文1

      我有一個(gè)很好的老師,她長(zhǎng)著一雙柳葉眉,眉毛下是一雙忽閃忽閃的大眼睛,小小的鼻子和嘴巴。

      她非常嚴(yán)格,眼睛里容不下一點(diǎn)沙子。只要有人講話(huà),老師就大吼一聲。只要有同學(xué)在玩東西,老師就會(huì)走過(guò)去使勁地敲一下他的桌子。

      有一次老師讓大家自習(xí),她來(lái)改作業(yè),突然老師看到有一個(gè)同學(xué)沒(méi)有做,便敲了一下桌子,大喊一聲。我被嚇了一跳,心想:這位同學(xué)要倒霉了。我看到他慢慢地走過(guò)去,看著他的表情,就知道他一定很害怕。老師問(wèn)他:”你為什么不做作業(yè)?”這位同學(xué)結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我……我……我忘記了。”老師生氣地把本子遞給他說(shuō):“回去抄五遍!币宦(tīng)到這句話(huà),那位同學(xué)立刻傻了眼,耷拉著頭回到座位上。

      第二節(jié)依舊是語(yǔ)文課,還是這位老師,這節(jié)課不再是自習(xí)課,要講課了。講著講著,有一個(gè)同學(xué)在玩筆,很快就被老師發(fā)現(xiàn)了。老師眉頭一皺,拿起尺子走了過(guò)去,敲了一下他的桌子,那位同學(xué)頓時(shí)被嚇呆了,周?chē)惨黄澎o,老師說(shuō):“講什么話(huà),過(guò)來(lái)站著!”那位同學(xué)老老實(shí)實(shí)地過(guò)去站著,但是他又和后排的同學(xué)講起話(huà)來(lái),老師看到了,她用嚴(yán)肅的目光盯著他,那位同學(xué)卻渾然不知,突然老師拿起尺子,狠地敲了一下他旁邊的'桌子,說(shuō):“你有完沒(méi)完哪,是不是要我拿膠帶把你嘴巴貼?”

      老師開(kāi)始講課,但沒(méi)講一會(huì)兒就下課了,老師拎著那位同學(xué)的衣服把他帶進(jìn)了辦公室。我悄悄地跟在他們的后面,趴在窗戶(hù)上看,我看見(jiàn)老師坐在椅子上,不停地說(shuō)那位同學(xué),還用尺子打他了一下。過(guò)了一會(huì)兒,我看到那位同學(xué)哭著走出來(lái),我想老師會(huì)有多兇!

      我想老師之所以那么兇,也是因?yàn)槲覀兩险n老是講話(huà),并且考試也一次比一次差。我們理解老師著急的感覺(jué),我們都明白老師是為我們好,希望我們走向成功。

    我的老師作文2

      教過(guò)我的老師很多,其中大部分我都記不得姓名,可趙老師的音容相貌總留存在我的腦海里。

      “上課”“起立”隨著這一對(duì)話(huà)結(jié)束我們才抬起頭來(lái),雖然上課鈴已響了一會(huì)了。一抬頭就看到一個(gè)矮矮胖胖的老師,臉也圓圓的。后排一兩個(gè)人一看到這個(gè)老師,偷偷笑了起來(lái)!拔倚遮w,你們叫我趙老師就行了”,一邊說(shuō)著一邊在黑板上寫(xiě)了一個(gè)龍飛鳳舞的“趙”!肮,幾乎全班都笑了起來(lái),老師的一口家鄉(xiāng)話(huà)聽(tīng)上去令人覺(jué)得奇怪,又有一絲滑稽。因?yàn)槭切吕蠋,未敢造次,便老老?shí)實(shí)的望著趙老師稀疏的頭頂過(guò)了一節(jié)課。

      后面的課,趙老師也不是很兇,我們也越來(lái)越敢造次,也越來(lái)越明目張膽的嘲笑趙老師的家鄉(xiāng)話(huà)。第一次考試,我毫無(wú)意外得一塌糊涂,剛進(jìn)初中,不僅是趙老師教的數(shù)學(xué),英語(yǔ)也是一塌糊涂,但我如同浪子般毫不在意。一次放學(xué)我和大伙打完籃球散伙,一步一步往家晃去。趙老師叫住了我問(wèn)我:“數(shù)學(xué)怎么學(xué)成這個(gè)樣子啊”我到滿(mǎn)不在乎的嘟囔“太難了,聽(tīng)不懂”趙老師道“不懂很正常,歡迎你去問(wèn)我嘛”我有點(diǎn)不敢相信的`抬起頭,居然有老師愿意伸出援助之手。雖然只是平常的對(duì)話(huà),在我的心中不時(shí)泛起一片漣漪,而是頓時(shí)波濤洶涌。一個(gè)成績(jī)很一般的學(xué)生,竟然有老師愿意幫助,真的很感動(dòng)。

      我第二天上課認(rèn)真聽(tīng)了,覺(jué)得趙老師的家鄉(xiāng)話(huà)是那么的親切,奇怪?趙老師的形象頓時(shí)變得高大光輝起來(lái)。我拿題到辦公室,別人聽(tīng)一遍就會(huì),我要聽(tīng)三遍。可是,我聽(tīng)三遍,趙老師就講三遍。他教書(shū)多年,桃李滿(mǎn)天下,可也工工整整得使用草稿紙,他的嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的作風(fēng),為我所深深感動(dòng)。

      想來(lái)快開(kāi)學(xué)了,趙老師也因該還在上課吧。

    我的老師作文3

      今天是開(kāi)學(xué)第一天,一大清早,我就邁著輕快的步伐興沖沖地來(lái)到了校園。這時(shí),我看見(jiàn)各個(gè)老師和同學(xué)們都在忙碌地打掃衛(wèi)生。于是,我加快了步伐朝教室走去。一進(jìn)門(mén),我就看見(jiàn)了一襲黑色長(zhǎng)裙的許老師,正在埋頭擦桌子,帶領(lǐng)同學(xué)們打掃教室。

      許老師扎著一把齊肩的頭發(fā),高高的.鼻梁上還架著一副眼鏡,她的目光本來(lái)就很有神,再加上這副眼鏡,使她的眼光更加犀利。她的眼鏡就像一個(gè)攝像頭,三百六十度旋轉(zhuǎn)無(wú)死角,我們?cè)谙旅孀龅娜魏我粋(gè)小動(dòng)作,她都能明察秋毫。今天,她穿著一襲黑裙,再配上一雙高跟鞋,顯得既端莊又美麗。

      許老師對(duì)待工作認(rèn)真、謹(jǐn)慎、一絲不茍。就拿昨天來(lái)說(shuō)吧,上課時(shí),有些同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講,開(kāi)小差,導(dǎo)致下課后作業(yè)出現(xiàn)了很大錯(cuò)誤。放學(xué)后,許老師把他們留下來(lái),利用自己休息的時(shí)間,一遍一遍地給他們講解、輔導(dǎo),許老師時(shí)而緊皺眉頭,時(shí)而露出笑容,直到同學(xué)們聽(tīng)懂為止。第二天,許老師會(huì)繼續(xù)檢查,直至每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)懂了,她才放心。

      許老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們,在生活中也對(duì)我們關(guān)愛(ài)有加。記得開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)第二天,天空下著大雨,不知怎么回事,當(dāng)天我們的動(dòng)作總是做不到位,因此,教官懲罰我們?cè)谟曛杏?xùn)練,而其他班級(jí)訓(xùn)練都結(jié)束了,同學(xué)們都找地方避雨去了。許老師不忍心看著我們?cè)谟曛杏?xùn)練,所以她也陪著我們一起冒雨訓(xùn)練。她和我們一次一次地練習(xí),不斷找出我們的錯(cuò)誤,及時(shí)提醒我們糾正動(dòng)作。終于,在許老師和大家的共同努力下,我們步調(diào)一致,動(dòng)作規(guī)范,得到了教官的認(rèn)可,被教官批準(zhǔn)休息。后來(lái),我們才知道,許老師當(dāng)天發(fā)著高燒。

      雖然,我和許老師只相處了短短三個(gè)周,但她對(duì)工作的敬業(yè),生活中對(duì)我們的關(guān)心,深深地打動(dòng)了我。作為她的學(xué)生,我唯一能做的就是聽(tīng)她的教導(dǎo),努力學(xué)習(xí),做她心目中的好學(xué)生!

    我的老師作文4

      人的一生會(huì)有很多對(duì)你的人生有幫助的人,如家長(zhǎng),父母,老師,同學(xué)等這些人都能給你幫助,雖然他們給予的幫助雖然各不相同,卻大同小異,但是都能給你幫助,都能讓你跟上一層樓。

      我也曾經(jīng)受到過(guò)很多人的幫助,這些幫助大概分為兩種:生活上的和學(xué)習(xí)上的,但是,其中給予我?guī)椭⑶易钭屛译y忘的人就是胡老師。

      胡老師是我的小學(xué)老師之一,她是教我們數(shù)學(xué)的'。胡老師的個(gè)子不高,卻有著一頭烏黑的秀發(fā)。她一雙不大不小的眼睛炯炯有神。她的鼻梁不高不低,是剛剛好的。她的嘴巴不大但能說(shuō)會(huì)道,經(jīng)常把我和我的小學(xué)同學(xué)逗的哈哈大笑。

      胡老師講課的方式與眾不同,因?yàn)樽兓,而且反差巨大?/p>

      舉個(gè)例子吧:比如剛才還在一本正經(jīng)的講著題目,可是,下一秒就會(huì)發(fā)生天翻地覆的變化。胡老師見(jiàn)我們走神的人越來(lái)越多,胡老師看不下去了,于是就講了一個(gè)笑話(huà),逗得我們哈哈大笑。當(dāng)她再一次開(kāi)始講題目的時(shí)候,就沒(méi)有同學(xué)走神了,大家都很認(rèn)真的聽(tīng)講了。

      還清楚的記得:在六年級(jí)的時(shí)候,那次在下午,而且是最無(wú)聊的講作業(yè)課,大家都昏昏欲睡,但都在強(qiáng)撐著聽(tīng)課,但是有一名同學(xué),已經(jīng)徹底的走神了,那是,胡老師一直在認(rèn)真的講課,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他。于是他的神兒就越飛越遠(yuǎn)了。終于,胡老師還是發(fā)現(xiàn)了他。

      胡老師先是默不作聲,一直在用眼神提醒他,可是他還是沒(méi)有反應(yīng)(他走神走的太離譜了),胡老師眼睛“骨碌咕嚕”的轉(zhuǎn)了兩圈,說(shuō):“我們班上誰(shuí)的神丟了。”,大家立刻左顧右盼的尋找起來(lái),不一會(huì)兒,走神的人就被找到了。老師示意大家不要出聲。大家終于忍不住了,哈哈大笑起來(lái)。那位走神的同學(xué)立刻?hào)|張西望,后來(lái),他才知道大家笑得是他,他立刻臉紅了,再仔細(xì)一看,他滿(mǎn)臉羞慚,在為自己的所作所為而感到后悔。老師有接著講起了課,這一次可沒(méi)有人走神了。

      胡老師,雖然我們畢業(yè)了,但是我們不會(huì)忘記你的教育之恩,我們會(huì)永遠(yuǎn)的記住你的。

    我的老師作文5

      沒(méi)有開(kāi)水魚(yú)就不能生存,沒(méi)有樹(shù)鳥(niǎo)就不能生存。作為學(xué)生,我們不能沒(méi)有老師。許多老師給我上課,但我最不能忘記的是我的三四年級(jí)班主任。

      我的老師姓白。沒(méi)錯(cuò)。她是一個(gè)即將步入中年的女人。她中等身材,有一雙明亮清澈的大眼睛,寬鼻梁上架著一副眼鏡,略胖。親切地說(shuō),她是一個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的語(yǔ)文老師,她非常關(guān)心每一個(gè)學(xué)生。我仍然記得我生病的時(shí)候。我在醫(yī)院里玩瓶子,我的老師擔(dān)心作業(yè)。她忘記休息了。每天下午放學(xué)后,她拖著疲憊的身體給我補(bǔ)課。最讓我感動(dòng)的是,一天下午,天空陰沉沉的,伴隨著陣陣?yán)茁,雨開(kāi)始刷刷地下了。我就是這么想的。老師可能不會(huì)來(lái)了。我下意識(shí)地看了看路口,又看到了那個(gè)熟悉的身影。我看見(jiàn)老師穿著雨衣,推著她的'舊電動(dòng)車(chē),沿著泥濘的路蹣跚地走向醫(yī)院。這讓我的眼睛模糊了,眼淚不自覺(jué)地涌出來(lái)。不久,她出現(xiàn)在我的窗前。盡管穿著雨衣,她的褲子和鞋子還是被雨淋濕了。這時(shí),她顯得更加憔悴?吹竭@一切,我哽咽了。我媽媽很快給老師倒了一杯熱水,遞給了她。她感激地說(shuō):“老師,非常感謝您在這么大的雨里給孩子們上額外的課!”老師說(shuō),沒(méi)關(guān)系,只要孩子們學(xué)習(xí)好,如果我又累又苦,我就會(huì)快樂(lè)。聽(tīng)到這句話(huà),我更加由衷地欽佩我的老師。我必須努力學(xué)習(xí),回報(bào)我的老師;瘖y后,已經(jīng)是晚上了,還在下雨。我媽媽堅(jiān)持要送她,但是老師婉言謝絕了。于是她又穿上雨披,消失在雨中

      我記得有一次,學(xué)校舉辦了一個(gè)故事比賽。當(dāng)時(shí)我想?yún)⒓樱液苣懶。就在我猶豫的時(shí)候,老師看到了我的想法。這時(shí),她給了我一個(gè)信任的眼神,拍了拍我的肩膀,說(shuō)她相信她能做到!來(lái)吧。聽(tīng)到老師的話(huà),我鼓起勇氣報(bào)名了。我在這次比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。

      大地感謝草地的壯麗。河流感謝大海;適應(yīng)它并不重要;白云帶來(lái)陽(yáng)光;它美化了它巨大的地獄;你好,我想感謝我的老師讓我的夢(mèng)想成真。

    我的老師作文6

      兩只透著靈光的眼,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,兩彎細(xì)而淡的柳葉眉,眉宇間還未脫離童稚,微笑是她的招牌動(dòng)作。這,就是我的班主任韓秀云教師。

      她教我們的數(shù)學(xué)。在課堂上,她樸素,幽默。激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?墒牵业臄(shù)學(xué)從小就沒(méi)有打好基礎(chǔ),即使我努力得學(xué),可教師講的我還是聽(tīng)不懂,而我,是一個(gè)性格內(nèi)向的女生,不好意思說(shuō)出來(lái)?杉(xì)心的她發(fā)覺(jué)出了我的異樣。于是,在課下,她找我去辦公室談心,她透過(guò)在這次談話(huà)過(guò)程中,她明白了我數(shù)學(xué)學(xué)得不好,于是,在放學(xué)時(shí),她把我留了下來(lái),教我做數(shù)學(xué)題,并溫習(xí)這天所講的`知識(shí)點(diǎn)。一轉(zhuǎn)眼,到了晚上6:30,她告訴我:“你數(shù)學(xué)學(xué)得雖然不好,可是你很聰明,你每一天晚上留下來(lái),教師幫你溫習(xí)功課,努力把你的數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去,但你也要在家里好好的預(yù)習(xí)功課和溫習(xí)功課,明白了嗎?”我懷著感激的情緒說(shuō)的了一句:“恩,我明白了,教師,多謝您!”教師又習(xí)慣的亮起了她的招牌動(dòng)作—微笑的看著我,又說(shuō)了一句:“你趕快回家去吧,留意你的父母擔(dān)心你。”“恩,教師再見(jiàn)!”我也有禮貌的回復(fù)了教師一句,便回家去了。就這樣,我每一天晚上都留下來(lái),讓教師幫我溫習(xí)功課。就這樣持續(xù)了幾個(gè)月,轉(zhuǎn)眼就期末考試了。

      在考試時(shí),我很有信心,因?yàn)槲乙烟崆白龊昧藴?zhǔn)備。過(guò)了幾天,成績(jī)單發(fā)下來(lái)了,我比往常要考的還要好,教師也替我高興。

      于是,我想好好的報(bào)答教師,可是又不明白該怎樣做,我也僅有在心里默默地說(shuō):“教師啊,我多想叫您一聲媽媽?zhuān) ?/p>

    我的老師作文7

      她個(gè)子不算高,卻有著很強(qiáng)的震懾力;她嘴巴不大,卻能道出豐富的地理知識(shí);她有著大大的眼睛,眼神中透出堅(jiān)強(qiáng)和嚴(yán)厲。她,就是我的班主任,牛老師。

      七年級(jí)開(kāi)學(xué)初,牛老師在我的印象里是個(gè)極其嚴(yán)厲的人。因?yàn)樾⌒〉倪t到,就會(huì)被她大批一頓;課上趴在桌子上小歇片刻,被她看到也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)數(shù)落;只是因?yàn)橥洶阉诺綍?shū)箱里,我的水杯就“離我而去”。

      可漸漸地,我發(fā)現(xiàn),在她嚴(yán)厲的背后也有溫柔可愛(ài)的一面。發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)吃早飯,她就會(huì)把自己的零食分給她吃;有老師送給她一個(gè)冰糖葫蘆,她會(huì)給回判數(shù)學(xué)的同學(xué)一人一口;發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒(méi)帶飯卡,她毫不猶豫地把自己的飯卡借給他。

      一個(gè)周五下午,牛老師把我和小諾叫到門(mén)口,板著臉問(wèn)我們:“你們最近有沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤?你們仔細(xì)想想。”我和小諾面面相覷,想了好半天,都沒(méi)想起自己到底犯了什么錯(cuò)誤。我豆大的汗珠滾落,心里想:我真的沒(méi)有犯什么錯(cuò)誤呀?可老師都這么說(shuō)了,肯定是有的,要不她怎么會(huì)這么嚴(yán)厲呀?正想著呢,小諾轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)緊張地看我,好像在說(shuō):你能想到你犯了什么錯(cuò)誤嗎?我真的想不到呀!這時(shí),她撲哧一下笑了出來(lái),“沒(méi)犯錯(cuò)誤最好,看把你倆嚇的`,我就想逗逗你們!彼贸霾卦谏砗蟮娘嬃希液托≈Z又驚又喜,我們?nèi)齻(gè)人哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)她在用這種方式給我們倆運(yùn)動(dòng)會(huì)的獎(jiǎng)勵(lì)呀!

      漸漸地,我似乎明白了:牛老師的嚴(yán)厲都是偽裝的,其實(shí)內(nèi)心是個(gè)柔軟可愛(ài)的少女。她每天要努力使自己嚴(yán)厲起來(lái),這樣才能使同學(xué)們敬畏自己,聽(tīng)自己的話(huà)。通過(guò)這樣的方式,她保護(hù)著我們,讓我們不要誤入歧途。原來(lái),她的嚴(yán)厲是保護(hù)我們的厚盾,她的嚴(yán)厲,是引導(dǎo)我們走向成功大路的路燈,是幫助我們打開(kāi)智慧大門(mén)的鑰匙。

      牛老師,謝謝您,謝謝您因?yàn)槲覀兌傺b本不屬于您的嚴(yán)厲!

    我的老師作文8

      有一種職業(yè),工資微薄且十分辛苦,為我們盡心盡力卻不求任何回報(bào),看到我們?nèi)〉煤玫某煽?jī)便是對(duì)他們最大的回報(bào)。

      巴金曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“生命的意義在于付出,在于給予,而不是在于接受,也不是在于爭(zhēng)取!蔽覀兂0牙蠋煹姆瞰I(xiàn)比作“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!比碎g最偉大的奉獻(xiàn)也在于此。教師把自己所學(xué)的知識(shí)無(wú)私傳授給學(xué)生,一批批的學(xué)生成為國(guó)家棟梁而奔赴社會(huì)建設(shè)的洪流。

      我的語(yǔ)文老師就是一個(gè)這樣無(wú)私的人民教師。我可喜歡聽(tīng)他講課了,因?yàn)樗v課的方式十分特別。到底是怎么個(gè)特別法呢?就說(shuō)他本人吧!明眼人一看就知道他一定是個(gè)幽默細(xì)胞特別發(fā)達(dá)的老師。沒(méi)錯(cuò)。我們班的同學(xué)最先被他吸引住的就是他那幽默搞笑的`性格。有時(shí)他正正兒八經(jīng)的講課時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)把難點(diǎn)編成一個(gè)笑話(huà)時(shí)常逗的同學(xué)們捧腹大笑,瞬間把課堂氣氛變活躍了。所以同學(xué)們都喜歡他把課程、知識(shí)點(diǎn)講成了一個(gè)個(gè)有趣的段子。老師的幽默使同學(xué)們感到非常輕松、快樂(lè),可是老師為了準(zhǔn)備這一個(gè)段子,在課下要付出多少辛勤的勞動(dòng)阿!

      其實(shí)我的語(yǔ)文老師他并不永遠(yuǎn)都幽默風(fēng)趣也會(huì)有嚴(yán)厲的時(shí)候比如有個(gè)同學(xué)在老師寫(xiě)板書(shū)時(shí)與旁邊的同學(xué)說(shuō)話(huà)被老師的“千里耳”聽(tīng)到了,結(jié)果老師轉(zhuǎn)過(guò)身狠狠的瞪了一眼,那位同學(xué)被嚇的手足發(fā)麻、冷汗涔涔,從這以后這位同學(xué)再也不敢在課堂上搗亂了。其實(shí)我們都知道“寬而不畏,嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài)!崩蠋煻际菫榱宋覀兒茫

      辛勤的老師,伴隨我走過(guò)了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我從咿咿呀呀學(xué)語(yǔ)到了讀字,讓我明白做人的道理和書(shū)中的世界。我親愛(ài)的語(yǔ)文老師--李春江老師,我一直想謝謝您,可就是沒(méi)機(jī)會(huì),現(xiàn)在請(qǐng)我對(duì)你說(shuō)一聲:“謝謝您”!

    我的老師作文9

      她,中等身材,留著一支馬尾辮,一身樸素的打扮,臉上每天洋溢著微笑,這就是我最敬愛(ài)的老師。我們親切地叫她裘老師。

      我心中的裘老師是一位和藹可親,知識(shí)淵博的老師。她使我在知識(shí)的海洋中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。她總像媽媽般呵護(hù)和關(guān)心著我們,讓我感受到了這個(gè)大家庭的溫暖。她給予我許多鼓勵(lì),使我在學(xué)習(xí)的道路上充滿(mǎn)自信。

      裘老師對(duì)我們很有耐心,記得我剛上一年級(jí)時(shí),每次上課,由于我膽子小,都不敢主動(dòng)舉手發(fā)言。有一次,老師在課堂上提問(wèn),我習(xí)慣性地低下了頭,心中默默地念著:老天爺,千萬(wàn)別讓我來(lái)發(fā)言!可是,事情往往就是這樣,你越害怕什么,就越會(huì)發(fā)生什么。我居然中獎(jiǎng)了!老師讓我站起來(lái)回答,我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)回答?墒牵野l(fā)出的聲音輕得像蚊子嗡嗡叫。

      這時(shí)候,我腦海里閃過(guò)了一個(gè)念頭:這下完了,我肯定要挨批評(píng)了。誰(shuí)知裘老師不但沒(méi)有批評(píng)我,還表?yè)P(yáng)我說(shuō):“小佳怡,你回答得完全正確,如果聲音再響亮點(diǎn),那就更好了!想不想再來(lái)試一下呢!”在裘老師的鼓勵(lì)下,我鼓起勇氣又大膽而響亮地回答了一次。大家聽(tīng)了,都不知不覺(jué)地鼓起了掌來(lái)?吹搅舜蠹覍(duì)我的肯定,我心里美滋滋的,心中的擔(dān)憂(yōu)一掃而光。裘老師的'鼓勵(lì)讓我有了自信。從此以后,我養(yǎng)成了上課積極舉手發(fā)言的好習(xí)慣,聲音也響亮了,精彩的回答時(shí)常引來(lái)大家的陣陣掌聲。

      裘老師有時(shí)候也很?chē)?yán)厲,特別是在書(shū)寫(xiě)上,她不僅要求我們寫(xiě)得端正,還必須寫(xiě)出筆鋒。有些同學(xué)為了偷懶,字寫(xiě)得不端正,裘老師一發(fā)現(xiàn)就會(huì)特別嚴(yán)厲地批評(píng)教育他們,還要求他們重寫(xiě)。裘老師不僅要求我們一定要把字寫(xiě)端正,而且做題也要特別認(rèn)真、仔細(xì)。所以我們?nèi)嘈∨笥衙看慰荚嚩紩?huì)做到仔細(xì)審題、認(rèn)真答題、書(shū)寫(xiě)工整、反復(fù)檢查。每當(dāng)我取得好成績(jī)時(shí),就會(huì)想起裘老師對(duì)我的諄諄教誨。

      老師是辛勤的園丁,明亮的燈塔。我愛(ài)我的老師!

    我的老師作文10

      魚(yú)離不開(kāi)水,鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù),我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師。老師像春天的微風(fēng)把新意吹給我們;老師像夏季的暖風(fēng)把知識(shí)送給我們;老師像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤;老師像冬季的寒風(fēng)吹走我們的缺點(diǎn)。俗話(huà)說(shuō):“一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)!笨梢(jiàn),一個(gè)好老師對(duì)我們的成長(zhǎng)有多么的重要。

      我有許多老師,他們教會(huì)了我不同的`知識(shí)。我最喜歡的還是英語(yǔ)老師—?jiǎng)⒗蠋。她長(zhǎng)著一頭卷發(fā),長(zhǎng)的并不是很高,但我最喜歡上她的課。我喜歡劉老師的原因有兩個(gè):一是應(yīng)為小學(xué)時(shí)我的英語(yǔ)只能算是中等也不到,常?80-90多分,只考到一次100分,但在劉老師的教導(dǎo)下,我的英語(yǔ)成績(jī)蒸蒸日上,這次的半期考試我就拿到了141分。二是因?yàn)樯弦还?jié)課時(shí)劉老師說(shuō)的一句話(huà),那是一個(gè)同學(xué)在用英語(yǔ)回答問(wèn)題,可是他的聲音很輕,遠(yuǎn)點(diǎn)的同學(xué)都聽(tīng)不清,王老師便揮手讓他坐下,面對(duì)我們說(shuō):“學(xué)英語(yǔ)最重要的就是不要臉,害羞可學(xué)不好英語(yǔ)!崩蠋熢(huà)音剛落同學(xué)們就哄堂大笑,并在笑聲中記住了這句話(huà)和含義“學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就算說(shuō)得不好,也要不怕別人笑話(huà),繼續(xù)說(shuō)下去,這樣才能學(xué)得更好!钡浆F(xiàn)在老師上課時(shí)也會(huì)提到這句話(huà)。

      劉老師上課有時(shí)很幽默,一些學(xué)生上課時(shí)提出與上課無(wú)關(guān)的問(wèn)題,她不是像一些老師那樣嚴(yán)厲的批評(píng),而是順勢(shì)給我們做一些知識(shí)延伸,多教我們一些道理。她每上一次課,同學(xué)們總是能會(huì)有一些笑聲。王老師教的很好,她每次講的我都能記住,而在小學(xué)里,上英語(yǔ)課前我總是要像同學(xué)問(wèn)這問(wèn)那的,上課時(shí)最害怕老師提問(wèn)我了,而現(xiàn)在,英語(yǔ)課對(duì)我來(lái)說(shuō)就是天堂!

      花兒要感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng);鮮花要感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);大地要感謝小草,因?yàn)樾〔葑屗利悺乙兄x我的老師,是您傳授給我知識(shí),讓我健康成長(zhǎng)。

    我的老師作文11

      “喂,你說(shuō)新的數(shù)學(xué)老師會(huì)不會(huì)很‘恐怖’?”“不知道呀!”“她來(lái)了!”說(shuō)著,我們的新數(shù)學(xué)老師就進(jìn)了屋。數(shù)學(xué)老師姓陳。陳老師的眼睛小小的,鼻子尖尖的,臉型是最好看的瓜子臉。雖然長(zhǎng)得很和善,但我和同學(xué)們一下子就被她那強(qiáng)大的氣場(chǎng)震住了。教室立馬安靜了下來(lái)。陳老師開(kāi)口了:“這學(xué)期由我來(lái)教你們數(shù)學(xué)。我的紀(jì)律要求就兩個(gè)字,那就是‘閉嘴’!蔽液屯瑢W(xué)們你看看我,我看看你,心里想著:完蛋了,遇上了個(gè)“女魔頭”。

      “女魔頭”老師給我們上的.第一節(jié)課讓我印象很深。雖然陳老師氣場(chǎng)很足,但老師講課邏輯十分清晰,讓人聽(tīng)得懂,聽(tīng)得會(huì)。不光邏輯清楚,老師講課的方式也非常不一般。老師喜歡讓我們自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論,不喜歡讓我們死記硬背。她這樣“不一般”的方式讓我愛(ài)上了數(shù)學(xué)。

      “女魔頭”老師不光課講得好,還教會(huì)了我們一種非常好的學(xué)習(xí)方法,那就是記筆記。一開(kāi)始,我和同學(xué)們面對(duì)著一黑板的數(shù)學(xué)筆記都十分崩潰。心里想:為什么要記筆記呢?真是無(wú)聊!直到有一天,有一件事改變了我的觀念。我在家里寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候忘記了一道題的做法,心亂如麻。但是轉(zhuǎn)念一想,我記筆記了,可以看筆記呀!就這樣,問(wèn)題一下就解決了。如果沒(méi)有筆記,我還真不知道該怎么辦呢!

      雖然陳老師一開(kāi)始給我們留下了很“恐怖”的印象。但是慢慢的我們發(fā)現(xiàn)陳老師也有可愛(ài)的一面。比如每當(dāng)陳老師生氣的時(shí)候都會(huì)不自覺(jué)地嘟起嘴。這個(gè)表情真是生動(dòng)又可愛(ài)。這就是我們“恐怖”的陳老師,你喜歡她嗎?

    我的老師作文12

      俗話(huà)說(shuō):“三人行,必有我?guī)熝。”在人生路上,我有無(wú)數(shù)個(gè)老師,其中一位讓我十分難忘,他就是螞蟻。

      有一次我去田里玩耍,玩累了,便找了一張凳子坐了下來(lái)。突然,我看見(jiàn)一粒黑色的小點(diǎn)在土里移動(dòng),我連忙跑了過(guò)去,哦,原來(lái)是一只螞蟻,它看看他旁邊,不就是我剛?cè)酉碌墓穷^嗎?原來(lái)他是發(fā)現(xiàn)了雞骨頭想拖回去。我心里為螞蟻感到可惜——小螞蟻啊,你怎么可能搬動(dòng)骨頭呢?

      幾分鐘過(guò)去了,小螞蟻放棄了,回到了蟻窩,正當(dāng)我準(zhǔn)備離開(kāi)之時(shí),大量的螞蟻從蟻窩里涌出來(lái),如滔滔江水,接連不斷。

      “這群螞蟻也太笨了,人再多有什么用,你們太弱了!”我嘲笑道?山酉聛(lái)的場(chǎng)景讓我目瞪口呆。螞蟻們爬到雞骨頭下面,輕而易舉地把骨頭舉了起來(lái),又以閃電般的速度搬回了蟻窩,這不是螞蟻可以做到的嗎?

      螞蟻之間相互信任,眾志成城,而人與人之間卻相互猜疑,相互隔閡。螞蟻們的團(tuán)結(jié),讓他們得以生存,這不值得我學(xué)習(xí)嗎?

      螞蟻的確是我的老師啊!

      秋天,人們開(kāi)始焚燒秸稈,當(dāng)我來(lái)到田里時(shí),螞蟻們正被熊熊大火包圍,可他們并沒(méi)有慌張,反而異常鎮(zhèn)定。在蟻王的指揮下,他們裹成了一個(gè)“黑球”,猛地沖向火里,“黑球”逐漸變成了火球,上面冒出一陣陣黑煙,發(fā)出“啪啪啪”的聲音,當(dāng)他們沖出火來(lái),已經(jīng)是一圈焦黑,存活的螞蟻從球內(nèi)爬出來(lái),開(kāi)始新的生活。

      面對(duì)大火,螞蟻們做出了巨大的犧牲,他們用生命組成了一道無(wú)畏的`屏障,挽救了伙伴們的生命。他們的無(wú)私無(wú)畏救了蟻?zhàn),他們沒(méi)有吵鬧,才能在大火沒(méi)有燒死所有的螞蟻前逃出來(lái),如果換做是人,還能做到嗎?

      螞蟻的無(wú)私奉獻(xiàn)值得我們學(xué)習(xí),螞蟻的確是我的老師。

      試問(wèn),如此偉大的螞蟻怎么沒(méi)有資格做我的老師!

    我的老師作文13

      王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊:“有時(shí)候,有時(shí)候,我會(huì)相信一切有盡頭,相聚離別,都有時(shí)候……”眨眼間,我又看過(guò)了十三年的光景,回到了久逢的老師身旁,老師被多少的古今文人歌頌,這是一個(gè)偉大而光榮的事業(yè),每位莘莘學(xué)子的身后都會(huì)有一個(gè)孜孜不倦的.園丁。

      清爽的馬尾,哲理的眼鏡,這使我看到了知識(shí)淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職!鞍嘀魅巍边@可是個(gè)令人恨不得遠(yuǎn)離的代名詞?啥魏5侠蠋焻s把這個(gè)極其古板的名詞演繹成一個(gè)富有活力,和藹可親的動(dòng)詞。

      老師的笑容十分開(kāi)懷,我最常看見(jiàn)老師的笑容是在下課時(shí),是那種發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑,當(dāng)她宣布下課的一刻,她笑了。臉頰的皮膚緊緊地?cái)D在一起,形成了一道道的溝,就好似一朵菊花開(kāi)在臉上,十分動(dòng)人。

      我很喜歡上老師的課,老師的課富有激情,雖然她教生物。每當(dāng)講到激情澎湃處,便是很瀟灑地一揮手,一跺腳,再揚(yáng)一下她那十分精巧的頭。若是動(dòng)作幅度過(guò)大的話(huà),她還會(huì)不時(shí)地扶一下眼鏡,然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這是人人皆知的詩(shī)句,這句詩(shī)使我看到了那日夜勞作的背影。

      又一次,我又看見(jiàn)了老師那和藹的笑容,忽地,我又突然看見(jiàn)老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過(guò)多少學(xué)生,有花費(fèi)了多長(zhǎng)的時(shí)間在我們這些紈绔子弟身上。

      生命真像一場(chǎng)無(wú)止境的漫游,想對(duì)著承載著我們飛奔的時(shí)光來(lái)說(shuō),我們是靜止的。對(duì)于稍縱即逝的繁華盛景,我們的行動(dòng)在證明著我們?cè)谇靶小?/p>

      “相聚離別,都有時(shí)候。”老師,愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師,我會(huì)陪你看細(xì)水長(zhǎng)流。

    我的老師作文14

      “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熅拖裣灎T,燃燒了自己,照亮了別人。

      每讀到這句話(huà)時(shí)我就會(huì)想起一年級(jí)的語(yǔ)文老師。有一次在上課的時(shí)候我忍不住扭身和后排的同學(xué)說(shuō)起話(huà)來(lái)。說(shuō)的正開(kāi)心的時(shí)候,老師突然不講了,我當(dāng)時(shí)還納悶:“老師怎么不講了?”等我轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),看見(jiàn)老師雙手叉腰,眼睛里像帶著一團(tuán)火一直瞪著我,走過(guò)來(lái)時(shí)帶著風(fēng),嚇得我心驚膽顫,低著頭木訥地看著老師,只聽(tīng)老師說(shuō):“下課來(lái)一下我的辦公室!”聽(tīng)到這一句話(huà),我當(dāng)時(shí)真想找一個(gè)替身來(lái)幫我面對(duì)這一切。好不容易等到下課了,我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊,老師并不是把我批評(píng)了一頓,而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,你現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)知識(shí),掌握本領(lǐng)的時(shí)候,上課要認(rèn)真聽(tīng)講,不能辜負(fù)了我和你父母對(duì)你的一片苦心和期望。希望你以后上課時(shí)能認(rèn)真聽(tīng)講,不要再做一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,好嗎?”聽(tīng)了老師的話(huà),我使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。從此以后,老師的話(huà)一直勉勵(lì)著我,我上課時(shí)再也不說(shuō)話(huà)了。

      老師還常常教導(dǎo)我們“知之為知之,不知為不知,是知也!庇袝r(shí)候老師講的題,我們聽(tīng)不懂,老師沒(méi)有煩躁也沒(méi)有吵我們,而是一遍一遍不厭其煩的給我們講,直到我們?nèi)紝W(xué)會(huì)為止。

      有時(shí)候同學(xué)之間鬧矛盾了,老師就和我們一起分析評(píng)理,非常公平,不偏不倚。有一次我不小心摔傷了,老師趕緊帶我去藥店包扎,給我的感覺(jué)就像媽媽在身邊似的。

      老師就像大傘一樣,為我們遮風(fēng)擋雨,老師是善意的'、關(guān)心的、美麗的。

      “一日為師,終身為父!崩蠋熅褪沁@樣無(wú)私地幫助我們。老師是書(shū),每一章節(jié)都為我們打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我們看到了色彩斑斕的世界!

    我的老師作文15

      話(huà)說(shuō)孫悟空有七十二變,變化招式很多了吧?可這還是比不上咱們班鄭老師的“365變”,天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛,隨便一轉(zhuǎn),便又有了一個(gè)新點(diǎn)子。我偷偷地稱(chēng)呼她為“套路女王”。

      一次語(yǔ)文課課上,鄭老師像平時(shí)一樣走進(jìn)教室,但手里抱著個(gè)燉壺,引起了同學(xué)的好奇:“老師,這是什么?”她默默地端來(lái)一張椅子,把燉壺放上去,插上插頭,故作神秘地一笑:“我今天要燉東西給你們吃,猜猜這燉壺里的是什么?”“鴿子湯!”“燕窩!”“紅棗!”“白木耳!”整個(gè)教室亂成一鍋粥,激烈地討論聲一聲蓋過(guò)一聲!巴,大家先默寫(xiě),默完了慢慢猜!”鄭老師及時(shí)出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫(xiě),只想快點(diǎn)寫(xiě)完可以有多一點(diǎn)時(shí)間猜那燉壺里的到底是什么?

      時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了,我們的默寫(xiě)結(jié)束了。又陷入了“猜猜猜”環(huán)節(jié)。正當(dāng)我們的瘋狂議論進(jìn)入尾聲時(shí),鄭老師又微微一笑,大聲宣布:“這節(jié)課這么好玩,就來(lái)寫(xiě)篇吧!编蓿琻o,套路太深了,連個(gè)“猜猜猜”的小游戲也要寫(xiě)。我就是那只被套中的“小黃牛”,總是要重寫(xiě)再重寫(xiě)。

      游戲總是我們的最?lèi)?ài)。另一次,鄭老師一進(jìn)門(mén)就讓我們記憶數(shù)字,這個(gè)游戲大家都很喜歡,所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛,每一次一睜眼,發(fā)現(xiàn)數(shù)字變長(zhǎng)了,一次比一次難記……就這樣,我們?cè)卩嵗蠋煹?帶領(lǐng)下,也玩得不亦樂(lè)乎,還產(chǎn)生了最強(qiáng)大腦。同時(shí),還產(chǎn)生了一篇新!我們又被“套路”了。

      你說(shuō)我們的“套路女王”牛不牛?是不是實(shí)至名歸?一個(gè)游戲,一篇,鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫(xiě)作的過(guò)程,體驗(yàn)生活。雖然,我是只笨“小牛”,總是牢牢被套住,但是在鄭老師的引導(dǎo)下,我相信總有一天,我會(huì)成功爬過(guò)“”這座大山的。

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