- 健康教育作文 推薦度：
- 健康教育作文 推薦度：
- 健康教育作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
健康教育作文【錦集6篇】
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的健康教育作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
健康教育作文 篇1
今天終于上健康課了，而且還是一節(jié)完整的健康課。健康課上馬老師，講了自己在家在怎么辦。自己在家不玩電，不玩火、不玩電器、不爬高。上完健康課，我就去上興趣班了。
上的是跆拳道，在跆拳道班里我學(xué)到了很多知識。
健康教育作文 篇2
兩周前的星期四第四節(jié)課，是馬老師講授的健康課，我非常喜歡馬老師，喜歡上老師的課！
在課堂上，馬老師對大家說：不要亂吃藥，輕著中毒，重著會有危險。大家聽了，有的同學(xué)驚訝的`張開嘴巴，有的同學(xué)奇怪的發(fā)出了聲音，還有的同學(xué)目瞪口呆地看著馬老師。我呢！張開O形的嘴巴看著馬老師，我非常驚訝，我想：回家一定要告訴媽媽。
在馬老師的健康課上我們能學(xué)到許多實用的常識，馬老師燦爛的笑容如同綻放的花朵，笑起來很好看。馬老師我愛你！
健康教育作文 篇3
上周四馬老師給我們上健康課，馬老師說人一身要長出兩副牙齒，首先長出的是乳牙，到兩歲左右，出齊20顆，6歲左右乳牙脫落，長出恒牙，共32顆。
馬老師又說，如何保護好牙齒，每天早晚要刷牙，飯后漱口，要保持口腔干凈，晚上少吃甜食，我一定要保護好我的牙齒。
健康教育作文 篇4
提到健康，人人皆知。健康與我們同在， 健康與我們息息相關(guān)。 每天上學(xué)、放學(xué)，學(xué)校周圍熱鬧非凡，總 會聽到一些特別熟悉的聲音：“賣零食啦 ！賣雞腿啦！賣肉串啦！……”
每每聽到這 些聲音，一股股誘人的香味撲鼻而來，我 總是經(jīng)不住誘惑想買，心想，“沒關(guān)系， 吃一點不會拉肚子，不會造成嚴重的后果 �！钡乙恢睕]動心過。今天我身上放了 2 元錢，我用手摸了摸準(zhǔn)備買筆的 2 元錢 ，終于按奈不住，買了 1 根肉串，“狼吞 虎咽”地吃掉。 晚上放學(xué)回家，媽媽問我：“兒子，今天 錢買筆了嗎？”我低著頭：“媽媽，今天我 肚子餓了，買了根肉串�！甭犃诉@些話， 媽媽十分生氣并嚴肅地對我說：“兒子， 媽媽跟你說了多少遍了，不要到攤點上去 買那些垃圾食品，學(xué)校三番五次說過不準(zhǔn) 學(xué)生到路邊買攤點食物，可你為什么就是 做不到呢。
你也知道前一陣子“地溝油事 件”，很多媒體曝光了地溝油骯臟的生產(chǎn) 鏈，說它對人體的危害很大，且路邊一些 攤點的.油炸食品都不排除用的是地溝油， 一次吃了沒關(guān)系，吃多了身體也看不出什 么毛病來，可經(jīng)常食用就能損害人的胃、 腸、肝、心血管等重要部位，人的健康就 會受到威脅。以后不許再買小攤點的東西 吃了，聽到?jīng)]有？”我慚愧地點了點頭。 難道媽媽所說的健康只是身體健康和食品 健康嗎？不是，健康不僅僅是沒有疾病和 食品健康，還要有強壯的身體和樂觀向上 的精神狀態(tài)。 一個人身體健康了，才能有精力去學(xué)習(xí)、 做事；一個人心理健康了，才能更樂觀、 進取。作為我，一名小學(xué)生，在成長的路 上更應(yīng)該擁有健康的心靈，講文明、懂禮 貌、樂于助人，勤奮刻苦，好好學(xué)習(xí)，將 來才能多為祖國作貢獻！
健康教育作文 篇5
今天上健康課上馬老師給我們講怎樣保護耳，鼻，喉。
如果蟲子進到耳朵里不要拿手扣它，馬老師還教我們?nèi)绻依镉惺蛛娡驳脑捒梢杂檬蛛娡舶阉徽障x子就出來了，如果家里沒有手電筒的話可以用香油或著用菜油也可以，把蟲子弄出來。
健康教育作文 篇6
中學(xué)時期是中學(xué)生身心發(fā)展變化的關(guān)鍵時期，對他們的教育，比起其它階段的教育更具有特殊的意義，心理健康教育。在這個時期，正確而及時地對他們進行教育，教他們學(xué)習(xí)如何做人，懂得如何做人，就是促進他們身心健康成長的關(guān)鍵時期。因此，要做好中學(xué)生心理健康教育，筆者認為應(yīng)從以下幾點入手。
教學(xué)的本質(zhì)是教師價值引導(dǎo)和學(xué)生自主構(gòu)建的辯證統(tǒng)一。教師角色的轉(zhuǎn)變主要在于創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的心理環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，主動獲得新知識，并在認識發(fā)展中得到輕松、愉悅的成功的情感體驗，從而促進學(xué)生的社會化成長。傳統(tǒng)教育只關(guān)心學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的'內(nèi)心體驗、個性差異和創(chuàng)造性培養(yǎng)。教師因此要樹立現(xiàn)代教育觀念，把青少年心理健康教育納入學(xué)校教育的整體范疇，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的參與者、引導(dǎo)者和合作者，由傳統(tǒng)的支配者、控制者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進者和指導(dǎo)者，由重智育培養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈�、智、體、美、勞并重的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。
在教學(xué)過程中教師要充當(dāng)知識的傳授者、團體的領(lǐng)導(dǎo)者、家長的代理人、親密的朋友、心理輔導(dǎo)者等諸多角色，而扮演好每種角色都對教師心理產(chǎn)生巨大的壓力，教師自身的心理素質(zhì)不僅對教師本人和工作生活帶來影響，而且也會嚴重影響到青少年的身心健康，素材大全《心理健康教育》。如果教師在工作中情緒消極、焦慮、緊張、沮喪壓抑，就極容易引起學(xué)生的情緒波動。除此之外，教師要掌握必要的心理健康理論知識與技能，按照青少年成長的心理特征，既要發(fā)展學(xué)生的智力因素，又要培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素。這對廣大教師提出了更高的要求，需要教師不斷更新知識結(jié)構(gòu)，加強自身建設(shè)，以適應(yīng)素質(zhì)教育及新課改對教師的要求。
農(nóng)村一部分家長文化層次低、觀念陳舊，只單純注重子女的學(xué)習(xí)成績，不關(guān)心成績之外的東西，更不明確自己孩子的智力因素和非智力因素的實際狀況，無法準(zhǔn)確地為子女的成才設(shè)計出切合實際的奮斗目標(biāo)。對此，學(xué)校應(yīng)設(shè)法為家長創(chuàng)造條件，進行不定期的理論輔導(dǎo)和專題講座，在條件容許時邀請教育專業(yè)教師和心理學(xué)教師為這些家長進行指導(dǎo)和培訓(xùn)，還可以舉行家長會、家庭心理健康教育專題討論會，引導(dǎo)和幫助家長樹立正確的教育觀，努力改善家庭育人環(huán)境，提高家長的教育水平。而家長要學(xué)會以良好的行為、正確的方式、和諧的氣氛去影響子女，為子女的身心健康成長創(chuàng)造溫馨和諧的家庭氛圍。
總之，要實現(xiàn)教育的全面發(fā)展，離不開社會、家庭、學(xué)校的同心協(xié)作、互相支持和共同進步。努力營造良好的家庭、學(xué)校育人環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生為主體，才能實現(xiàn)青少年德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。
【健康教育作文】相關(guān)文章：
健康教育作文05-31
(精選)健康教育作文10-05
【經(jīng)典】健康教育作文10-05
(經(jīng)典)健康教育作文10-01
健康教育作文07-02
小學(xué)健康教育作文07-04
健康教育作文（必備）10-15
(薦)健康教育作文10-15
健康教育作文[通用]10-14
【實用】健康教育作文10-17