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經(jīng)驗管理心得體會
當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的經(jīng)驗管理心得體會,歡迎閱讀與收藏。
經(jīng)驗管理心得體會1
一、整合財力,發(fā)揮財政職能作用
在縣級財力緊張,專項資金規(guī)模小,總量少的情況下,要加大縣財政統(tǒng)籌力度,將預(yù)算內(nèi)外資金整合使用,并吸收社會資金,集中財力興辦城市公用設(shè)施建設(shè)。對以下資金可以集中使用:城市維護(hù)建設(shè)稅;土地增值稅;城鎮(zhèn)土地使用稅收入;國土部門取得的土地收益;城建部門收取的市政公益設(shè)施配套費;舊城改造取得的收益及房屋開發(fā)公司上交的部分收益;水務(wù)、環(huán)保部門收取的水資源費、排污費;電力部門收取的工業(yè)用電附加;交通部門取得的上級返還資金;社會對城市基礎(chǔ)建設(shè)的捐助資金;財政預(yù)算安排的建設(shè)支出。
把這些資金整合起來,由政府統(tǒng)一使用,集中建設(shè)幾個能拉動全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和百姓關(guān)心的城建項目,發(fā)揮政府的引導(dǎo)作用。同時,深化城鎮(zhèn)財政管理體制改革,按照分稅制原則,建立有利于城鎮(zhèn)財政增長的體制,調(diào)動城鎮(zhèn)生財、聚財、理財積極性,增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)活力;打破行業(yè)保護(hù),對基礎(chǔ)設(shè)施項目建設(shè)實行政府招、投標(biāo)管理,在建設(shè)中,財政部門應(yīng)發(fā)揮職能作用,加強(qiáng)資金監(jiān)管力度,對項目進(jìn)行跟蹤問效;財政部門重視小城鎮(zhèn)債務(wù)管理,對已形成的債務(wù)進(jìn)行清理,摸清底數(shù),建立必要償債機(jī)制,鎮(zhèn)政府要為化解財政風(fēng)險創(chuàng)造良好環(huán)境,做到統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、量財辦事,使城鎮(zhèn)真正成為經(jīng)濟(jì)繁榮、功能齊全、特色鮮明、環(huán)境優(yōu)美的都市。
二、盤活存量,擴(kuò)充建設(shè)資金來源
小城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)可考慮走以城建城、以城興城的城建市場之路,最大限度地盤活存量,吸引增量,不斷擴(kuò)充基礎(chǔ)建設(shè)資金來源。對屬國有資產(chǎn)部門管理的公有資產(chǎn),通過拍賣等方式籌集資金,也可進(jìn)行部門間合理配置整合,避免資產(chǎn)閑置浪費和重復(fù)建設(shè)。國有企業(yè)改制在保證職工合理安置前提下,可對社會公開拍賣,拍賣多得部分可用于城鎮(zhèn)建設(shè);對一切可經(jīng)營的城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施,都可將其所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)剝離,采取賣、租、抵押等辦法推向市場,通過轉(zhuǎn)讓經(jīng)營權(quán)、收益權(quán)和股權(quán)進(jìn)行融資,從而最大限度地盤活存量,吸引增量,不斷擴(kuò)充建設(shè)資金來源,進(jìn)入投資、回收、再投資滾動發(fā)展的.良性循環(huán)軌道。
對基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項目分類處理。將基礎(chǔ)建設(shè)項目劃分為非贏利、微利、贏利性質(zhì)。非贏利性主要用地方稅收收入建設(shè);對微利性項目可考慮適當(dāng)財政補(bǔ)貼,主要利用商業(yè)資金建設(shè);贏利性項目完全商業(yè)運作,并以此作為我縣財源增長點。對已建成項目進(jìn)行全面梳理,在充分論證基礎(chǔ)上,有些項目可有價或溢價轉(zhuǎn)讓,有些項目可改制進(jìn)行商業(yè)化運作。
有償轉(zhuǎn)讓公用事業(yè)部分股權(quán)。對一些有投資回報的給水、排水、垃圾處理等公用事業(yè),實行收費式經(jīng)營,誰投資、誰經(jīng)營、誰受益,實現(xiàn)政企分開,走社會化服務(wù)、市場化運營、企業(yè)化經(jīng)營的路子,由福利性服務(wù)向經(jīng)營性服務(wù)轉(zhuǎn)變;適當(dāng)轉(zhuǎn)讓城鎮(zhèn)維護(hù)管理權(quán),節(jié)省開支。對于城鎮(zhèn)環(huán)境衛(wèi)生、綠化等維護(hù)管理,可以向社會公開招標(biāo),由企業(yè)管理;有償轉(zhuǎn)讓公用設(shè)施冠名權(quán)。將一些街名、路名、站名、校名、公交線路牌進(jìn)行有償、有期限地轉(zhuǎn)讓。對社會投資者捐助的部分公益事業(yè)項目,可以永久冠名。
三、經(jīng)營城鎮(zhèn),用活用足土地資源
城鎮(zhèn)土地是政府掌握的最大資產(chǎn)。近年來,我縣成立了土地儲備中心,通過有效運作,以地生財,籌集到大量的建設(shè)資金。今后還要科學(xué)合理調(diào)整中心區(qū)和繁華地段用地性質(zhì),對建成區(qū)域進(jìn)行功能改造和升級,根據(jù)市場供求關(guān)系有計劃有步驟地分期分批出讓土地,實行整體規(guī)劃,分段開發(fā),儲備一批,開發(fā)一批,政府可壟斷一級土地市場,放開二級土地市場,將土地增值收益盡可能收到政府手中,謀求土地效益最大化。
全民造環(huán)境,提高土地附加值。要在堅持經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、環(huán)境效益三者和諧統(tǒng)一基礎(chǔ)上,把經(jīng)營城鎮(zhèn)的思路貫穿到城鎮(zhèn)規(guī)劃、建設(shè)、管理全過程,樹立城鎮(zhèn)形象,營造城鎮(zhèn)品牌,提高城鎮(zhèn)檔次,從而使城鎮(zhèn)土地資產(chǎn)不斷增值。要把環(huán)境創(chuàng)新擺在突出位置,堅持以人為本,綠化、美化、亮化城鎮(zhèn),增添新的人文景觀,把城鎮(zhèn)形象提高到一個新的層次。同時,著力營造有利于投資創(chuàng)業(yè)和經(jīng)濟(jì)運行的政策環(huán)境、法制環(huán)境、政府服務(wù)環(huán)境,不斷提高城鎮(zhèn)的吸引力、凝聚力,以此造商機(jī)、造人氣,帶動土地升值。
四、拓展渠道,廣泛吸引民間資本
在城鎮(zhèn)化建設(shè)中,我們應(yīng)把主要精力放在搞好規(guī)劃和管理上,堅持“政府引導(dǎo)、市場運作、產(chǎn)業(yè)支撐、突出特色”的方針,拿出一個比較具體的、可行的帶有戰(zhàn)略性規(guī)劃藍(lán)圖,許多事交給民間去辦,把民間的財力吸引過來,讓他們投入到各項建設(shè)。具體地說,就是把我們的資源配置權(quán)、管理權(quán)變得可以經(jīng)營,以商品方式轉(zhuǎn)讓給民間,可通過財政貼息等形式,引導(dǎo)民間資本投向城鎮(zhèn)基礎(chǔ)設(shè)施,使民間成為小城鎮(zhèn)建設(shè)、投資和消費的主體。同時,大力做好基礎(chǔ)設(shè)施項目的招商,力爭招商上規(guī)模、上檔次、上水平,按企業(yè)化、市場化、民營化思路,積極拓展籌資渠道,大力推行委托招商、代理招商、專業(yè)招商等按市場經(jīng)濟(jì)運行規(guī)則運作的招商方式,廣招四?蜕。
吸引民間資本進(jìn)行建設(shè)。必須消除城鎮(zhèn)化建設(shè)體制上的障礙。財政、建設(shè)、公交、土地等職能部門建立有利于城鎮(zhèn)發(fā)展的體制和政策環(huán)境:一是全面改革城鎮(zhèn)戶籍制度,降低農(nóng)民進(jìn)入城鎮(zhèn)門檻。二是推進(jìn)城鎮(zhèn)用地改革。按既有利于保護(hù)耕地,又利于促進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)原則,妥善解決用地供需矛盾,同時進(jìn)一步完善融資、購房、發(fā)展二三產(chǎn)業(yè)等相關(guān)政策,不斷提高城鎮(zhèn)吸引力。
“問渠哪得清如許,唯有源頭活水來!背擎(zhèn)化建設(shè)是一項需較大投入的系統(tǒng)工程,特別是基礎(chǔ)建設(shè)作為改善投資環(huán)境和拉動經(jīng)濟(jì)增長的重要因素,具有投資大、回收期長等特征,只有廣開渠道,舉全社會之力,小城鎮(zhèn)建設(shè)資金才會有充足的保障。同時,城鎮(zhèn)化建設(shè)融資問題不僅僅是財政問題,還涉及到社會方方面面,是一個系統(tǒng)工程。只有站在發(fā)展高度,打破行業(yè)、部門界限,統(tǒng)一協(xié)調(diào),統(tǒng)一運作,建設(shè)資金籌措就有更多的新思路,新機(jī)制、新辦法。
經(jīng)驗管理心得體會2
很有幸看到了劉艷萍老師總結(jié)的班級管理經(jīng)驗,讓我更深刻地領(lǐng)會到:“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運”,這是劉老師教育的深刻認(rèn)識、理解和總結(jié)。我也因此受到很大啟發(fā),下面談幾點我的體會:
要打破習(xí)慣養(yǎng)成的神秘感。
在一些人眼里,沒有堅韌不拔的意志和艱苦卓絕的努力,是不會養(yǎng)成好習(xí)慣的。他們害怕吃苦,害怕受挫,不能持之以恒地堅持下去,因而沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。久而久之,便產(chǎn)生出一種錯覺,只有成功人士才會有良好的習(xí)慣,而一般人不配談良好習(xí)慣的。成功的人在給向往成功的青少年介紹經(jīng)驗時,往往強(qiáng)調(diào)他們的成功之路如何曲折,如何艱難,使青少年望而生畏。其實,在現(xiàn)實生活中,每個人每天都在感受著成功,如做對了一道數(shù)學(xué)難題,想出了一個好點子。如果把這些成功感匯聚在一起,每個人都能成功,成功并不是想象的那么難。我想習(xí)慣養(yǎng)成與追求成功具有同樣的道理。只要有意識地鍛煉,我們每個人都會養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成越早越好。
正是因為習(xí)慣具有巨大的慣性,所以學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好。因為在不經(jīng)意間,我們每個人都可能形成一些不好的習(xí)慣,有些不良習(xí)慣無妨大礙,稍加注意即可。而有些不良習(xí)慣卻是致命的,可能會影響一些人的前程甚至一生的幸福。如有的人有愛議論別人是非的習(xí)慣,經(jīng)常被人找上門來,鬧得心神不定,家庭不和。壞習(xí)慣一旦養(yǎng)成,想矯正就變得異常艱難,它會在毫無察覺的時候表現(xiàn)出來,令己頭疼,讓人生厭。如一些同志鄉(xiāng)音很重,盡管學(xué)著說普通話,但有時一不小心,鄉(xiāng)音便會“溜達(dá)”出來。所以要在孩子幼小的時候就應(yīng)該制定良好習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)劃。
習(xí)慣是成功的前提
認(rèn)識也好,興趣也好,方法也好,具體的某一件事也好,如果不上升為習(xí)慣的話,那么往往是前功盡棄。能力,心理學(xué)上有的把它當(dāng)成一個立體的結(jié)構(gòu),有的是七種因素、八種因素,最多的認(rèn)為有一百多種因素構(gòu)成的那么個立體交叉的模式圖。我也認(rèn)為,能力是一個復(fù)雜的概念,復(fù)雜的`個性心理品質(zhì),決不能期望有那么一次自學(xué)的指導(dǎo),自學(xué)的認(rèn)識之后就形成習(xí)慣,而是一次又一次的自學(xué)實踐構(gòu)成一條自學(xué)的線,一條又一條自學(xué)的線構(gòu)成自學(xué)的面,一面一面自學(xué)的面構(gòu)成自學(xué)能力的立體。而要學(xué)生把點構(gòu)成面、構(gòu)成體就得培養(yǎng)他堅持不懈的自學(xué)習(xí)慣,所以很多事我都要求學(xué)生不做則已,一做則堅持到底,“一不做二不休”。
有人說:“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這個資本在不斷地增值,而在人整個一生中就享受著它的利息!币虼,許多教育家都把少年兒童的習(xí)慣養(yǎng)成當(dāng)成教育的第一要務(wù),不少有經(jīng)驗的教師也把習(xí)慣培養(yǎng)當(dāng)成工作重點,抓住不放,直至習(xí)慣養(yǎng)成,因為他們體驗到習(xí)慣養(yǎng)成能起到一勞永逸的作用。
經(jīng)驗管理心得體會3
近日,根據(jù)礦安排,我到雷公山煤礦進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。我個人認(rèn)為,在學(xué)習(xí)雷公山煤礦安全管理的同時,必須結(jié)合自身實際。現(xiàn)就參觀學(xué)習(xí)雷公山經(jīng)驗談自己兩句話的幾點體會:
一、對雷公山煤礦安全管理工作的認(rèn)識
1是“眾人文化”引領(lǐng)企業(yè)安全生產(chǎn)的感召力強(qiáng)。他們深入推進(jìn)“以人為本”的管理理念,從“為了人、依靠人、發(fā)展人”的三人文化入手,為員工和家屬創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)、其他工作平臺和發(fā)展平臺,他們在各區(qū)域工作區(qū)域的優(yōu)美環(huán)境、職工精神風(fēng)貌、文明素養(yǎng)、自主管理、定制管理等方面幾乎有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和量化考核的制度,這些都為“重人文化”起到了很好的鋪墊促進(jìn)作用。
2是創(chuàng)新管理機(jī)制靈活,全員自主創(chuàng)新意識能力強(qiáng)。自主創(chuàng)新說起來容易做起來難。但察覺到在雷公山煤礦我看到了自主創(chuàng)新切切實實為安全生產(chǎn)帶來了良好的效應(yīng)。他們之所以敢于探尋,之所以能有成果,都離不開安全理念創(chuàng)新、安全管理創(chuàng)新部門間和安全協(xié)調(diào)機(jī)制創(chuàng)新的保障體系。特別是他們是按照帶給創(chuàng)新成果帶來的效益,評選重獎創(chuàng)新、能手等,既為員工創(chuàng)造安全管理生產(chǎn)條件、實現(xiàn)個人價值提供了平臺,又大大提高了企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、調(diào)動了員工可以參與安全管理的積極性。3是安全管理管理辦法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),貫徹落實紀(jì)律性強(qiáng)。在雷公山煤礦,他們能夠把“法大于情,情融入法”有機(jī)結(jié)合,不僅以使員工在安全生產(chǎn)過程中規(guī)避了不可逾越的管理紅線,而且還讓員工在執(zhí)行管理
過程中會得到了良好的安全教育教育。在雷公山煤礦嚴(yán)重三違”辨識處臵及責(zé)任追究獎罰管理辦法中,我認(rèn)識了其在安全管理方面的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性防護(hù)和安全知識的趣味性和教育性。
4是制度管理考核嚴(yán)格,仔細(xì)檢查標(biāo)準(zhǔn)制定要求高。從員工行為、安全檢查到質(zhì)量管理等制定的一系列管理我們中辦法可以發(fā)現(xiàn),雷公山煤礦對充滿活力每一項工作都富有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。同時,礦山雷公山煤礦的考核辦法詳細(xì)分析,考核制度嚴(yán)格,考核隊伍素質(zhì)過硬,真正做到了公正、公平的原則。
二、學(xué)習(xí)對照雷公山煤礦經(jīng)驗,檢查出我隊存在的問題和不足通過對安全管理的深入了解和學(xué)習(xí),雷公山煤礦人想到的,我們大部分也想到了。
但我們在安全管理制度方面,沒有取得更進(jìn)一步的突破,各項工作管理手段還參差不齊。總結(jié)原因,主要表現(xiàn)在:一是在貫徹落實各種制度的措施上還不夠細(xì)致;二是在檢查、考核、評比等執(zhí)行力上為還不夠強(qiáng);三是管理不創(chuàng)新的潛能沒有首屈一指發(fā)揮、積極進(jìn)取的氛圍不很濃烈、隊伍團(tuán)結(jié)協(xié)作沒有的能力沒有充分塑造。
1、精細(xì)化的思想和理念不夠突出。我們盡管每天就要說在講精細(xì)化管理,但是,操作起來就不系統(tǒng)化,因為精細(xì)化項目管理是精細(xì)化一個系統(tǒng)工程,大到策劃與決策,小到每個小班的每一個院校教育細(xì)節(jié)。具體體現(xiàn)在會上所講的多,會后落實的少;要求結(jié)果的多,安排過程少,要求生產(chǎn)的多,要求質(zhì)量的少。致使好多工程一開始就留下永遠(yuǎn)都不好改進(jìn)。
2、沒有管理工作向精細(xì)化管理的流程管理延伸。流程行政管理是精細(xì)化管
理的的主要內(nèi)容。預(yù)算測算、現(xiàn)場安全文明衛(wèi)生與工程質(zhì)量的把關(guān)。
3、我要借鑒伯德角雷公山煤礦的做法宜業(yè),嚴(yán)要求,負(fù)責(zé)督促檢查我隊每天的日常教育工作的貫徹落實情況。進(jìn)一步大幅提升執(zhí)行力建設(shè),督促所有員工自覺履職。
4,潛移默化的文化宣傳和教育理念灌輸,切實實現(xiàn)安全管理生產(chǎn)。狠抓落實,提高執(zhí)行力。提高執(zhí)行力,就要樹立“嚴(yán)、細(xì)、實”的工作作風(fēng),做到精益求精、不折不扣,把任何事情做好、做細(xì)。
對于我隊來說,抓執(zhí)行力一是要建立良好的管理秩序和生產(chǎn)秩序,按照行政管理層面劃分、工作職責(zé)確定、生產(chǎn)運營管理的工藝流程、安全生產(chǎn)規(guī)章制度和長效機(jī)制等內(nèi)容,把日常的管理行為和作業(yè)行為規(guī)范好。二是重視對員工整合性素質(zhì)復(fù)合型的培養(yǎng)。加強(qiáng)對員工心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能、文化涵養(yǎng)、表達(dá)和溝通互動能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng),執(zhí)行力為提高全員領(lǐng)導(dǎo)力奠定素質(zhì)基礎(chǔ)。三是加大有效的溝通。只有加強(qiáng)有效的交流,即可提高我們的工作效率,也才能把我們的工作任務(wù)完成得更好更好。四是隊領(lǐng)導(dǎo)班子必須六隊身先士卒、率先垂范,黨員要真正起到模范帶頭作用。五是建立有效有效的控管和考核機(jī)制。一個企業(yè)的執(zhí)行力一般而言,需要有人去監(jiān)督、評價和考核,通過評價考核來促進(jìn)執(zhí)行力的提高,形成一個良性循環(huán)。如果沒有建立一套充分有效的監(jiān)督和考核機(jī)制,沒有形成閉環(huán)管理,脫節(jié)的管理就無法使而使誠信度得到提高。六是我隊形成黨、政、工、團(tuán)齊抓共管的效應(yīng)。提高我隊制度建設(shè)的執(zhí)行力、共同思考甚至共同抓的事情,同時也需要有有組織、有措施、有步驟去抓,沒去單靠個別工作去抓是逾不到全面提高的目的。因此全面、全方位去抓去管,我隊的執(zhí)行力才有可能得到較少不斷提高的'提高。
三、今后的思路和打算
1、提高對精細(xì)化運營管理思想和理念的認(rèn)識。精細(xì)化指出管理強(qiáng)調(diào)將監(jiān)督管理做細(xì)、做精,“精細(xì)”一詞取“精”字中的完美、周密、高品質(zhì)的詞義,取“細(xì)”字中的細(xì)節(jié)、細(xì)致的詞義。“精細(xì)”是一種意識,一種理念,一種文化。運營管理只有對系統(tǒng)化管理理念的認(rèn)同和接受,才能使精細(xì)化規(guī)范化管理得以發(fā)展。精細(xì)化管理的基石是精細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)區(qū)隊建設(shè)。根基區(qū)隊是煤礦安全生產(chǎn)管理的基石,是精細(xì)化財務(wù)管理實踐的主體,也是企業(yè)創(chuàng)造內(nèi)在價值的主體。隊精細(xì)化運營管理搞好了,整個精細(xì)化管理就有了堅實的基礎(chǔ)。精細(xì)化管理的主線是成本控制,F(xiàn)場安全管理和現(xiàn)場作業(yè)是煤礦最基本的生產(chǎn)社會活動,也是一切管控的基礎(chǔ)管理和根本。這是煤礦精細(xì)化管理的重要內(nèi)容,也是我們基礎(chǔ)抓緊抓好的工作。
2、精細(xì)化運營管理的靈魂是持續(xù)改進(jìn),不斷創(chuàng)新。對我們隊而言,精細(xì)化管理體制的對象主要是井下,是一個快照的變化的過程,因而精細(xì)化行政管理也應(yīng)該是一個全面、全員、全過程的持續(xù)改進(jìn)的原核細(xì)胞。同時精益是幅度大的,也是動態(tài)的。所以我們要在現(xiàn)有規(guī)范化的程序、環(huán)節(jié)、行為或狀態(tài)等向更精準(zhǔn)和境況細(xì)致的方向,循環(huán)遞進(jìn)美國式向前發(fā)展。通過對各項工作不斷地改進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新自主創(chuàng)新,不斷提高工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),才能同時實現(xiàn)精細(xì)化管理。
3、把精細(xì)化管理、手指口述操作法,現(xiàn)場安全匯報制,有機(jī)的結(jié)合起來,實現(xiàn)人機(jī)環(huán)管的有機(jī)統(tǒng)一,以使并使管理的觸角延伸到每個班,到每個崗位,每一臺設(shè)備,在我隊形成了“物物有人管,事事
有人為”的管理格局。
4、建立嚴(yán)格的考核管理機(jī)制。要精細(xì)化管理工作在實施過程中得到持續(xù)蓬勃發(fā)展和發(fā)展,就必須建立一套比較完善的考核辦法機(jī)制,成立了管理工作精細(xì)化管理考核辦法,制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn),實行動態(tài)考核,并將考核結(jié)果與職工的工資分配掛鉤,為完成鈾礦黨政下達(dá)各項目標(biāo)團(tuán)務(wù)實現(xiàn),有效地推動了精細(xì)化管理的順利助力實施。
經(jīng)驗管理心得體會4
回顧半年多擔(dān)任電子商務(wù)班班主任的日子,對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多,但感受還是頗多的,現(xiàn)總結(jié)一下,與大家共勉。
要想管理好一個班級,我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起:
一、情 親情管理是我們一直所提倡的。
人都是有感情的,班主任和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁,這種愛是要發(fā)自肺腑的,而不是表面的關(guān)心。
如果你是真心的,學(xué)生能體會的到。
舉個例子,我們班有個同學(xué)叫史傳淑,軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練,我?guī)状谓兴菹,她都說能行,我很心疼,也很感動。訓(xùn)練之余,我?guī)タ床 L鞖庥行,我把自己的衣服給她穿。
我對她的關(guān)心使她很感動,她對我聊了很多,她的家庭,她的理想,我流淚了,她也流淚了,我們師生之間真正建立起了深厚的感情。
暑假時,她的普高的錄取通知書到了,但是她最終還是沒有去上普高,而是回到了職專,就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護(hù)她的班主任,她舍不得。
史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué),所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,給她搜集學(xué)習(xí)資料,督促她的學(xué)習(xí)。
同時,我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員,帶動起班里的學(xué)習(xí),在她的帶領(lǐng)之下,使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步,有所改變的同學(xué)還有很多,我就不再一一舉例。
總之,對于學(xué)生,愛是源泉,愛是根本,有了對學(xué)生真正的愛,無論工作方法如何選擇,都會起到良好的教育效果。
二、嚴(yán) 嚴(yán)師出高徒,這是我們經(jīng)常說的一句話。
嚴(yán)格管理,對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng),關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。
班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議,征求學(xué)生意見,最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上,主要依靠班干部,班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理,紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律,勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生,體育委員負(fù)責(zé)兩操,等等。一周一公布,一月一總結(jié),一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中,與自己的畢業(yè)分配緊密相連,與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤,同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎?
嚴(yán),還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上,盯的.緊,靠的緊,同學(xué)們能時刻感受到班主任的存在,自然違反紀(jì)律的就少了。
當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯,而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”,隨時班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了。
三、細(xì) “細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細(xì)致觀察上。
衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高,在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑,這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。
一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生,班主任會比較累,但是經(jīng)過一段時間,學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求,所以不又用班主任費心費力,衛(wèi)生也照樣打掃的很好。
對于學(xué)生的表現(xiàn),班主任的觀察要細(xì)致,學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如,(略)四、準(zhǔn) 準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。
四、準(zhǔn)“準(zhǔn)”主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。
把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了,那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn),對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確,肯定會影響班級制度的實施,也會影響班主任在同學(xué)們中的威信,那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了。
“準(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度,也體現(xiàn)了班主任對工作的力度,準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。
想法很多,卻不能一一的都見諸于筆端,謹(jǐn)以以上幾點看法,請各位老師給以批評與指正。
經(jīng)驗管理心得體會5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位老師:
上午好!感謝大家在新學(xué)期開始能給我這次匯報交流的機(jī)會,談不上什么經(jīng)驗,因為在座有很多老教師,經(jīng)驗比我豐富,我就把我上一學(xué)年在班主任工作崗位上的一些不成熟的教育理念,管理方法和心得體會做一個簡單匯報,準(zhǔn)備時間較為倉促,可能會有表達(dá)不清楚,缺乏邏輯性條理性的地方,有不妥之處望大家給予批評指正。
教育家胡適說我們的教育更像肌肉注射,學(xué)生沒有了主動性和創(chuàng)意,靈動的腦袋瓜被慢慢僵化。培養(yǎng)了無數(shù)精英的哈佛大學(xué)追崇自由平等的團(tuán)隊精神,耶魯大學(xué)非常重視校園和班級環(huán)境創(chuàng)建對學(xué)生獨立思辨能力的培養(yǎng)。我考慮的是如何能在現(xiàn)有家長預(yù)想、社會期望和現(xiàn)有唯分?jǐn)?shù)論的考試模式影響下,讓孩子快樂,進(jìn)步并有積極能動性的充分發(fā)揮。
在小班化環(huán)境下讓每個學(xué)生都受到等距離教學(xué),讓每個學(xué)生充分享受優(yōu)秀教育資源,充分與老師互動、融合、彼此能感受互信關(guān)愛的脈搏。讓學(xué)生的每一天充滿快樂,讓學(xué)生的每一課都學(xué)得快樂。就像蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的:要讓每一個孩子抬起頭走路。根據(jù)我們班的實際情況,我在以下幾個方面做了嘗試:
一、創(chuàng)建屬于孩子們的自由小空間,有主人意識和歸屬感。
開學(xué)之初我就把班級劃分為公共區(qū)域和個人區(qū)域。除了班級大家共同活動的公共區(qū)域外,每一個孩子在班級內(nèi)有一個屬于自己的小空間,自己的書桌柜子里學(xué)習(xí)用品和生活用品以及自己的小玩具擺放格式自由發(fā)揮,孩子是自己私密空間的主人,其他孩子不經(jīng)主人允許不可以打開別人的柜子。對教室里的公共區(qū)域和公共用品比如黑板,門窗、走廊、垃圾桶,醫(yī)藥箱等實行輪流負(fù)責(zé),改變孩子認(rèn)為班級公共財產(chǎn)和他沒有關(guān)系,故意破壞的壞毛病,讓每一個人都認(rèn)識到班級的空間和用品都和大家息息相關(guān)。
根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容和組織形式的要求,對課桌的排放適時進(jìn)行了調(diào)整,以滿足合作討論交流和個性化指導(dǎo)的需求,課堂呈現(xiàn)了一定的開放性,從一定程度上改變了傳統(tǒng)課堂過于封閉的局面,學(xué)生不再是個獨立的學(xué)習(xí)個體,而是為沿著一定的方向解決一定的問題的學(xué)習(xí)共同體。
二、培養(yǎng)同學(xué)們班級學(xué)習(xí)生活的主動參與意識和能力。
老師重視參與方法的指導(dǎo)和參與能力的培養(yǎng),讓學(xué)生的主動參與和培養(yǎng)學(xué)生說話的邏輯性、條理性有機(jī)結(jié)合。什么樣的`教學(xué)模式是最好的模式,我認(rèn)為學(xué)生參與度高的課堂就是好課堂。無論是哪一種教學(xué)模式,都必須讓學(xué)生有主人翁精神,積極參與課堂中的一切探究活動。學(xué)生的主動參與精神不光體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,還體現(xiàn)在學(xué)生學(xué)校生活的各個層面。印象最深的是上一學(xué)期學(xué)生會的組織競選,原來已有3名中隊委,1名小隊委,班上的某某同學(xué)綜合素質(zhì)不錯,但對自己的能力不夠自信,我就推薦他去競選大隊委,他心里有退縮,沒底,而另一位推薦的同學(xué)就是某某某,他是之前的小隊委去競選中隊委,他也退縮,原因是小隊委班上直接推薦,而中隊委要脫稿層層選拔,但我還是鼓勵他們,指導(dǎo)他需要注意的細(xì)節(jié),包括班上同學(xué)也一直給他們倆加油,最終結(jié)果挑戰(zhàn)了自己這就是最棒的!家長知道這件事后都是非常感恩我們老師能為孩子這樣去著想的。
三、重視班級成員的團(tuán)隊協(xié)作,team-work精神的提倡利于孩子們今后更快捷順暢的走向多元化社會。
我們把無差生教育作為一個重點來突破,用結(jié)對的形式開展了“點燃希望,友情幫學(xué)”活動。就是每一個學(xué)科按學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行結(jié)對或者是分組,形成幫學(xué)小組,確定幫學(xué)目標(biāo)和方法,課堂上設(shè)置了幫學(xué)環(huán)節(jié),課外規(guī)定了幫學(xué)的時間,在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生對每一節(jié)課的內(nèi)容或每一天的內(nèi)容都采用檢查式的輔導(dǎo),這樣,學(xué)困生得到了幫助,優(yōu)秀生得到了鞏固和鍛煉,可以說事半功倍,特別是同學(xué)們在幫學(xué)中增加了友情,增強(qiáng)了班級的凝聚力,讓同學(xué)在相互協(xié)作和啟發(fā)中獲得了一種情感上的交融,營造了一個充滿親和力的小家氛圍。每一個班集體就是一個團(tuán)隊,不管是平日的小組合作還是我們的活動參與,都會讓孩子們?nèi)ジ惺苓@種team-work精神。
四、創(chuàng)建真正意義上的師生平等關(guān)系,培養(yǎng)學(xué)生與老師之間的朋友交流意識。
只有平等的交流,用眼神和心靈與孩子真誠交流,孩子才會對我們真誠的敞開心扉,孩子們都很聰明,能用自己的眼神,感覺判斷出老師對自己的態(tài)度,說到這,讓我印象最深的是上學(xué)期兩個從加拿大過來的數(shù)學(xué)老師,我們暫且不說他們的課堂模式是否完全適合我們的校情,每次讓我們看到的都是課堂中的那份師生的自然,學(xué)生和老師沒有界限,一個眼神就是一次鼓勵,一個微笑就是一次交流,師生彼此之間心領(lǐng)神會,默契和諧,有一種朋友之間的理解和親情。離別的那一刻,班上好幾位學(xué)生默默流淚。我就努力在班級管理上學(xué)習(xí)外教的經(jīng)驗,蹲下身子了解學(xué)生的困惑,彎下腰來幫助同學(xué)們的疑難,和學(xué)生拉手交流思想,有時候活動課時間會和孩子們坐在草地上“神侃”,從航空母艦到隱形飛機(jī),從個人家庭問題到生活生理常識、從學(xué)習(xí)技巧到解題思路什么話題都有,好幾次有學(xué)生評價我就是個“大孩子”。記得網(wǎng)上有一段視頻是美國總統(tǒng)奧巴馬圣誕節(jié)會見小學(xué)生,奧巴馬從開始到最后都是跪在白宮草坪上和孩子交流。拋去總統(tǒng)為選舉而作秀的因素,對孩子的尊重和平等交流很值得我們學(xué)習(xí)。有教育專家說:易焦慮、有暴力傾向的孩子往往是小的時候父母的擁抱不夠。經(jīng)常給孩子欣喜贊賞的擁抱,擊掌,甚至撫摸頭頂,往往會帶來比較理想的師生交流效果。
五、大力發(fā)展學(xué)生的個人能力注重孩子們的興趣特長拓展
在班級設(shè)置了個性展示和成功展臺,把同學(xué)們成長過程中的點點滴滴展示出來,讓他們不斷地感受獲得成功的喜悅。以此為出發(fā)點,我們拓展課程的發(fā)展空間,注重課堂的靈活多樣。把學(xué)科課程向?qū)W生發(fā)展的需要延伸,比如,語文課增加了文學(xué)鑒賞,數(shù)學(xué)課增加趣味數(shù)學(xué),英語課增加交際英語,音樂課增加了舞蹈和器樂,體育課增加了棋牌,信息課增加了實用編程等,這些課程的設(shè)置,為學(xué)生的特長發(fā)揮提供了條件,使得班級學(xué)生由單一的知識學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為能力的培養(yǎng),從而使班級學(xué)生更加多姿多彩,為營造和諧向上的班級文化打下了基礎(chǔ)。國際部開設(shè)了豐富多彩的特長課,而高爾夫和爵士舞是我們在上個學(xué)期新開設(shè),孩子們很新奇,高爾夫是一項很高雅的體育運動,而爵士舞歡快的節(jié)奏可以很好地調(diào)節(jié)一個人的協(xié)調(diào)性,而且可以在緊張的學(xué)習(xí)之余加以放松,個人覺得很不錯,所以我大膽鼓勵孩子們選報,結(jié)果出乎我意料,高爾夫占總?cè)藬?shù)一半多,爵士舞全班只有一人沒報,期末我看到他們的成績,表現(xiàn)得很不錯都,關(guān)鍵我看到的是他們對報科目的興趣,這是非常重要的一點。
教師必須精心去創(chuàng)造一個個生動多彩的育人情境,精心地去關(guān)注每個學(xué)生的個性差異,精心設(shè)計每一個教育和教學(xué)的細(xì)節(jié),精心地為每一個學(xué)生發(fā)展提供幫助等等,當(dāng)這一切都成為現(xiàn)實的時候,我覺得教育應(yīng)該可以說是走向精致了。從這個意義上講,小班化對我們的老師是一個全新的考驗,是一次不尋常的挑戰(zhàn),小班化對我們老師提出了更高的要求,它不會讓我們老師變得輕松,而是需要我們做更大的情感投入,更多的精力投入,才能做到因材施教,讓每一個學(xué)生得到更多的人文關(guān)懷。
創(chuàng)造教育奇跡的美國小學(xué)教師克拉克說:優(yōu)秀的教師是教育之心,這顆心里有一種使命召喚的緊迫感。我也借用一句歌詞結(jié)束我的發(fā)言:為了怒放的生命,讓孩子們有更完美的人生。謝謝大家!
經(jīng)驗管理心得體會6
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!
有人說:班主任是世界上最小的主任。也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。因為每天除了備課、上課、批改作業(yè)以外、還要處理學(xué)生之間的矛盾、管理班級紀(jì)律衛(wèi)生,接受家長的電話“采訪”,組織開展班級的各項活動,等等工作,一天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。這幾年網(wǎng)上流行評價教師行業(yè)的一句話:干得比驢累,起得比雞早,睡得比狗晚,看上去比誰都好,五年后比誰都老。很佩服網(wǎng)友們的才華,更無奈事實上的如此。因為作為老師的我,感同身受,乃至于不少同事在被人問起職業(yè)時索性先用這句話來自嘲,此間心態(tài)好不復(fù)雜。這是我今天
總結(jié)的第一個感受:累!因為今天在座的都是自家人,所以我就直言不諱了,之所以想一吐為快,是因為覺得說出來了心里舒服一些,希望大伙兒還能繼續(xù)聽我廢話下去。
正是因為累,所以才要不斷得總結(jié)經(jīng)驗,輕車熟路嘛,別人難做的事情,我們做好了,我們就是英雄!其實我當(dāng)班主任也沒兩年,所以今天我不是要談什么經(jīng)驗,我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼霭嘀魅喂ぷ鞯,也順便談(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞?/p>
第一、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍——細(xì)化職務(wù)
當(dāng)然,有時班干部也覺得疲倦,不愿當(dāng),我們班上我是這樣做的,除了及時表揚,多給干部鼓勁兒以外,凡是任勞任怨地為班級服務(wù)的干部,負(fù)責(zé)的班干部每人送他一個文件夾,一塊五一個的那種,讓他覺得當(dāng)干部是有優(yōu)勢的,這樣才會有人爭著當(dāng)。我記得開學(xué)的時候,我正在給干部們發(fā)文件夾,發(fā)完了后,突然聽到從后面?zhèn)鱽硪粋很小的聲音“又是塊把錢的東西,有啥子了不起的”,我聽了以后很生氣,心想你們又沒繳一毛錢的班費,我自己掏腰包,能發(fā)這個就不錯了,你倒好,還挑三揀四的,可是我該怎么說,既讓他服氣又不會顯得我很小氣呢?我先頓了一下,想好了就假裝問是誰說的,然后孩子們就指著說是誰誰誰,我很嚴(yán)肅的說,“不錯,這個文件夾是值不了幾個錢,可是,老師給你們的獎勵是用錢買不到的,我希望我的學(xué)生不要用這么世俗的眼光看待問題”,當(dāng)時教室里鴉雀無聲。從那以后,我發(fā)的獎品哪怕就是只有5毛錢的東西,也沒有出現(xiàn)過類似的情況了。
第二、如何營造良好的班級氣氛——星級制度第三、如何對待違紀(jì)學(xué)生
現(xiàn)在我們已經(jīng)是五年級了,可我班的“百事通”經(jīng)常都會跑來向我報告哪兩個又動起手來了,什么事兒呢?他給我把書弄到地上了,讓他撿起來,他不撿,我又把他的文具盒給扔在地上了……類似這樣芝麻點的事兒,就要鬧到老師這兒來,哎,鬧心,可是既然來了,作為老師又不能不過問。記得有一次,有兩個學(xué)生又被同學(xué)告了,我還沒來得及問,就接到德育處的電話,讓我交什么材料,很急,沒辦法,我就讓他們給我把辦公室看好,等我回來再處理他們的事,兩個人氣鼓鼓的,好像自己一點兒也沒錯的樣子……我回來了,看他倆的表情很平靜,我就說“事情的梗概我已經(jīng)知道了(有人來告狀的時候我就已經(jīng)知曉了)同學(xué)之間沒什么大不了的,這事兒是要我來處理呢,還是你倆下去自己處理?”他倆就選擇自己去處理,我乘熱打鐵,說“自己處理可以,但是必須在辦公室門口說清楚了再進(jìn)教室,否則下去之后如果還因為這件事發(fā)生什么不愉快的話,我絕對不會客氣的”他們就出去了,我悄悄看到他倆的確說清楚了,還握手言和了。當(dāng)時我覺得挺有成就感的,后來我又用同樣的方法處理了好幾件事,效果還不錯,我就覺得這招兒還行。分析一下原因,當(dāng)學(xué)生·發(fā)生沖突的時候,誰都不愿服輸,各說各有理,你要是當(dāng)時批評了他,你要是說得不好,他還會對你有意見,讓他們先冷靜冷靜然后再進(jìn)行處理,在心平氣和的情況下,什么事都好說了。
第四、換個方式和家長交流
每一位家長都希望老師來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把
全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責(zé)老師,這也值得我們思考,因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角度想,這要是我們,我們會是什么樣子呢?所以,我們可以換個方式和家長交流,當(dāng)孩子在校一有什么進(jìn)步就及時打電話或發(fā)信息告訴他,這樣,家長聽著也舒服,孩子知道老師表揚他了,也覺得高興,這樣在校也會注意自己的'行為,我們也收到想要的效果了。
當(dāng)然,有些家長就有些橫蠻不講理了,當(dāng)然我們也得區(qū)別對待。我為你服務(wù)了,得不到你的尊重可也不能受氣呀。有一次,我班一個叫楊洋的學(xué)生家長,在上期籌備運動會那段時間,我不得不承認(rèn)班上是有些松散,他打來了電話,他說“喂,陳老師啊”,我說是我,“我家楊洋這學(xué)期成績沒上學(xué)期好了,是怎么回事?”聽那口氣就是在責(zé)問我,意思就是說你們老師在干嘛,也許是我多想了,可是當(dāng)時那句話聽著就那么刺耳,我該怎么回答他呢?如果說是他的孩子不用功,他可能心里會不高興(因為孩子在父母眼里永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的)可我肯定不能說是老師教學(xué)抓得不緊的原因啊,也不能說是因為最近在練節(jié)目對學(xué)習(xí)有影響啊,一時半會兒我真不知道該怎么回答,于是我就對他說“怎么辦,你這個問題我一句兩句又回答不了你,我現(xiàn)在在開會,說話有些不方便,你等會再打來吧”他說那好吧。我就開始琢磨該怎
樣回答他,我知道他一定會打來的。果然,他打來了,一開口還是那句話,我就對他說“你說得對,我也覺得楊洋最近成績有些下降,可是,影響孩子學(xué)習(xí)成績的因素很多,比如有沒有認(rèn)真完成家庭作業(yè)呀,上課看著在聽講,心里有沒有開小差啊,最近交了什么樣的朋友啊,是不是最近喜歡上了某種游戲啊,是不是老師上課沒把問題講清楚啊,等等,你現(xiàn)在覺得楊洋可能哪方面的原因較多”,他的語氣很明顯的變得柔和了許多,因為他自己平時從來不關(guān)心自己的孩子,只看成績,不管其他,連他自己都說不清自己的兒子是個怎樣的人,后來他的態(tài)度很好,拜托老師要嚴(yán)加管教,當(dāng)然后面我的話就更好說了。從這件事以后,我明白了,家長的問題不能隨便回答,要回答也要想好了再說,可能你不經(jīng)意的一句話,他就會改變對你的看法,覺得你這個老師不行。一旦有了這樣的想法,你的工作就難開展了,特別是一遇到收取什么費用的時候。
班主任工作很繁瑣,我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),做事對得起自己的良心,一切就好辦了。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,達(dá)到先說情再育人的理想境界?傊,班主任工作是一門藝術(shù),每個班主任都是一個藝術(shù)家,選擇的題材不同創(chuàng)作出的作品也不一樣。
經(jīng)驗管理心得體會7
小學(xué)班主任特別是低年級的班主任,是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時,班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點,班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。因此班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。
做了一年的班主任,嘗遍酸甜苦辣咸人生五味。都說班主任什么樣,班級什么樣;伴隨班主任的成長,班級也在成長。回首這一年來的風(fēng)風(fēng)雨雨,感慨萬千。身為班主任,以下兩點是我覺得做的不錯的地方:
一、 嚴(yán)格管理,養(yǎng)成習(xí)慣
突出班主任在班級中的地位。都說一個班級就是一個家,那班主任就是這個家的家長,家長就要有家長的`權(quán)威。一個班必須有主心骨,班主任就是班級的主心骨,主心骨不能軟!所以,我非常注意保持在學(xué)生面前的“威嚴(yán)”,只有讓學(xué)生對老師有了一種敬畏,才能真正落實班級的各項規(guī)定,做到令行禁止。
所以在我們班,有嚴(yán)格的教學(xué)和管理制度。比如:家庭作業(yè)方面,早讀前由小組長收齊,沒交作業(yè)的把名字報給班長,班長專門記在一個本子上,當(dāng)超過5次就可以上報給我,我來處理。沒寫作業(yè)的學(xué)生,班長會進(jìn)行督促,在午休前補(bǔ)齊去辦公室找我批改,沒補(bǔ)完家庭作業(yè)的學(xué)生,什么時候補(bǔ)完什么時候才可以回家。這樣嚴(yán)格的家庭作業(yè)要求,可以杜絕不寫作業(yè)的壞習(xí)慣。作業(yè)是對當(dāng)天所學(xué)知識的鞏固,尤其是低年級,每天重點學(xué)習(xí)的都是生字和詞語,所以家庭作業(yè)占的分量比較重,在我們班杜絕不寫作業(yè)。
二、 關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生。
“誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子!币虼,我想,要做一個問心無愧的班主任,就要善于接近學(xué)生,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。
我利用課間和課余時間與學(xué)生做朋友,多交談溝通;ハ嗾?wù)勛约杭抑械娜な、自己的興趣愛好,甚至是學(xué)習(xí)上、生活中的煩惱,觀察他們的喜怒哀樂。低年級的學(xué)生對老師充滿了敬畏和好奇,如果老師們走近孩子們的圈子,和他們聊聊天就會發(fā)現(xiàn),他們多么的活潑、天真,不要當(dāng)一個高高在上的老師,要做一個大孩子,這樣才能從教育中感受幸福。有了學(xué)生的信賴和擁戴作為前提,開展班級工作就等于有了堅實的基礎(chǔ)。
總之,小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,特別是小學(xué)低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門,接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。
經(jīng)驗管理心得體會8
在為期15天的交通系統(tǒng)中層管理培訓(xùn)課程中,我參加了培訓(xùn)課程組織的培訓(xùn)活動:認(rèn)真的破冰培訓(xùn)和擴(kuò)展培訓(xùn),參加了不同主題的討論,自學(xué)了交通管理干部培訓(xùn)教材“改變管理方法,提高管理水平”等參考書籍,認(rèn)真聽取了《領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力體系建設(shè)》、績效管理、《情商與影響力》、《重建領(lǐng)導(dǎo)者人格和心態(tài)》、“做好領(lǐng)導(dǎo)正職和副職的藝術(shù)”、《壓力管理》、“溝通與沖突管理”、《企業(yè)文化建設(shè)理論與操作》、《管理認(rèn)知與決策》、交通文化與和諧交通、《現(xiàn)代人力資源管理與發(fā)展》、首都著名教授關(guān)于管理藝術(shù)與文化建設(shè)的一系列講座,如“學(xué)習(xí)型組織與管理創(chuàng)新”。在學(xué)習(xí)教育中,我堅持認(rèn)真學(xué)習(xí),積極思考,結(jié)合實際,深入討論。我覺得我收獲了很多,經(jīng)歷了很多,主要有以下感受:
一、通過學(xué)習(xí),我提高了對領(lǐng)導(dǎo)和管理的認(rèn)識。
經(jīng)過一系列現(xiàn)代管理知識講座的灌輸和課后討論,我了解了現(xiàn)代管理的概念,明確了管理是一個難度大、應(yīng)用靈活的專業(yè),是一個需要不斷學(xué)習(xí)的特殊職業(yè)。管理的本質(zhì)是差異化。也區(qū)別于領(lǐng)導(dǎo)和管理:首先,領(lǐng)導(dǎo)工作不是個人行為,領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是開發(fā)者,他的工作目標(biāo)應(yīng)該更有效地利用人力資源,使其發(fā)揮最大的潛力,不要總是覺得人們不容易使用,試圖回顧自己,是否盡力開發(fā)這些資源。其次,領(lǐng)導(dǎo)不是一個詳細(xì)的指導(dǎo),也不是權(quán)威的訓(xùn)斥,而是讓人們在舞臺上唱歌。第三,領(lǐng)導(dǎo)小組的核心領(lǐng)導(dǎo)能力是領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)結(jié)和分工明確性的綜合結(jié)果。
二、通過學(xué)習(xí),我有效地學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)和管理知識,掌握了一些方法。
這項研究使我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了許多領(lǐng)導(dǎo)和管理知識,接受了全面、系統(tǒng)、深入的管理和領(lǐng)導(dǎo)`理論知識教育,填補(bǔ)了領(lǐng)導(dǎo)和管理知識的許多不足和空白,不僅大大提高了我的管理理論水平,而且大大提高了我的管理理解水平,看到了許多我以前沒有意識到的問題和不足,特別是在學(xué)習(xí)和討論中,認(rèn)真反思總結(jié),對管理方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)有新的認(rèn)識,發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)不足等缺點和誤解;缺乏溝通技巧;不了解壓力管理,指出未來如何提高領(lǐng)導(dǎo)能力和素質(zhì)的方向。感覺主要有以下幾個方面:一是讓我了解平均主義的根源,了解為什么員工難以從內(nèi)心接受績效考核,了解為什么考核難以產(chǎn)生經(jīng)理期望的效果,學(xué)會對待五個不同的員工應(yīng)該采取不同的激勵措施和方法。二是了解管理者的角色意識,明確管理者勝任工作的六個方面,溝通的五個基本原則,解決沖突的四個出發(fā)點。二是了解管理者的角色意識,明確管理者能力工作的六個方面,溝通的五個基本原則和解決沖突的四個起點。第三,了解影響領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊團(tuán)結(jié)的七個主要因素和成功領(lǐng)導(dǎo)者的七個方面的個人能力需求。四是了解如何在社會轉(zhuǎn)型過程中從七個方面重塑領(lǐng)導(dǎo)者的人格和心態(tài)。第五,學(xué)習(xí)了現(xiàn)代管理者潛能發(fā)展的多腦法則、優(yōu)先順序法則和授權(quán)原則。六是明確溝通在管理工作中的重要性,學(xué)習(xí)傾聽、語言表達(dá)、溝通心理等溝通技巧的運用。第七,了解情商的內(nèi)容,利用情商提高領(lǐng)導(dǎo)能力。八是學(xué)習(xí)了壓力管理和解壓藝術(shù)的原理。九是學(xué)習(xí)做好領(lǐng)導(dǎo)正副職的原則和藝術(shù),了解如何與領(lǐng)導(dǎo)相處。
三、通過學(xué)習(xí),我開闊了視野,更新了管理理念
通過學(xué)習(xí)與管理相關(guān)的知識,我從不同的`角度了解了管理工作的方法和藝術(shù),大大開闊了我的視野,更新了管理理念。主要有以下幾點:一是管理中的第五類員工(能力強(qiáng)、態(tài)度差)也可以細(xì)化為三類:態(tài)度差、差、差,不同的人員應(yīng)該受到不同的對待。二是管理者要注重目標(biāo),不要有太多的自我意識。管理者的潛意識往往需要員工的“完美”情結(jié),容易遵循城市叢林
法則,崇拜強(qiáng)者,不吝惜弱者。第三,薪酬和考核不能追求公平的結(jié)果,但必須追求公平的過程。“末位淘汰”是猛藥,要少用或不用。第四,管理中有一些潛規(guī)則和規(guī)則同時發(fā)揮作用,制度要嚴(yán)格遵守,以身作則,最怕靈活性和例外性。第五,普通人有一些現(xiàn)實主義傾向,比如只管今天的事情,忘記已經(jīng)得到的好處,要求領(lǐng)導(dǎo)者不斷做好事,不患寡,患不平等。第六,情商對領(lǐng)導(dǎo)影響的作用符合二八原則。七是要有光明的思維和陽光的心態(tài)。第八,影響人類行為的主要是世界觀和行為之間的心理模式(假設(shè)和刻板印象)。第九,壓力管理要把握每個人的不同情況,了解下屬的壓力釋放。十、換位要到位,到位要到當(dāng)事人等。這些新概念將引導(dǎo)我進(jìn)入新的管理學(xué)習(xí)空間,不斷與現(xiàn)實聯(lián)系,進(jìn)一步提高我的管理水平和管理藝術(shù)。
經(jīng)驗管理心得體會9
這次經(jīng)驗分享是我加入貿(mào)易公司以來參加的第一次公司內(nèi)部有關(guān)管理的交流活動。通過這次交流,不僅看到了洪浩經(jīng)理在部門管理上的一些方法和理念,更重要的是創(chuàng)造了一次很好的契機(jī)來審視自己的部門管理,這里總結(jié)一下自己近期的一些思考。
1. 管理首先要基于對部門的準(zhǔn)確定位:我是誰?
最近讀書看到一句話:進(jìn)化論并不是最強(qiáng)的動物生存下來,也不是最聰明的動物生存下來,而是最善于適應(yīng)變化的動物生存下來。先不去推斷這句話是否100%正確,僅從長期發(fā)展來看,大到國家、企業(yè),小到部門、團(tuán)隊,都必須要適應(yīng)環(huán)境。適應(yīng)環(huán)境就必須要先讀懂環(huán)境,明確自身的定位,相應(yīng)施以對應(yīng)的方法,因為管理不可能一招包打天下。
根據(jù)這幾年工作一點粗淺的心得體會,一家公司的部門總是可以分成兩類:一類是業(yè)務(wù)部門,是給馬加鞭的;一類是事務(wù)部門,是給馬拉韁繩的。業(yè)務(wù)部門一方面需要開拓市場,擴(kuò)大銷售,提升利潤,另一方面要加強(qiáng)服務(wù),增強(qiáng)老用戶的忠誠度,總而言之要給公司創(chuàng)造效益。這類部門的員工需要從內(nèi)而外對業(yè)績有著強(qiáng)烈的渴求,有一股勁頭和狼性,自己主動找活干、找業(yè)績,即使是在最少的內(nèi)部支持下,同樣想盡辦法把事情做成。事務(wù)部門則一方面需要對公司的未來發(fā)展做分析和判斷,另一方面保障公司的合規(guī)運營,內(nèi)部各類事務(wù)有理有據(jù)。這類部門的員工需要有很強(qiáng)的條理性,習(xí)慣多線程工作,有很強(qiáng)的服務(wù)意識,并且善于時間管理和優(yōu)先級劃分。
2. 管理是一種價值意識的傳遞:我如何體現(xiàn)價值?
作為業(yè)務(wù)部門,我認(rèn)為管理最重要的是把一種價值意識深刻地植入到每一名員工的心里:船舶運輸部的價值如何體現(xiàn)?這個問題又可以細(xì)化成一系列的小問題:船舶運輸部的'發(fā)展如何契合到公司的整體發(fā)展中?目前除了柯蒂斯超額氣之外,是否還有其他潛在的FOB資源來源需要關(guān)注?海南LNG接收站保稅罐手續(xù)完成后,如何開展再裝載銷售業(yè)務(wù)?如何通過換貨和LNG船舶運輸優(yōu)化資源組合,降低成本?如何加強(qiáng)對市場的理解,把握有利時機(jī)降低租船成本?如何在租船合同條款中獲得對我方更有利、更靈活的商務(wù)條件?如何在保障安全的前提下,有效管理船代,降低船代費用?如果優(yōu)化船舶運輸過程中的操作參數(shù)(控制壓力、溫度,減少留底),盡可能提高效益?如何在未來業(yè)務(wù)中妥善安排渡過運河的時間和費用?上述問題以及其他類似的問題需要在日常工作中不斷地強(qiáng)化,甚至是洗腦,形成一種思維慣式,形成一種主動出擊的精神。
3. 管理要形成一種目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí):我缺什么?
經(jīng)過一年多業(yè)務(wù)從無到有的過程,特別是體會到大家在過去一年中的進(jìn)步,我深刻體會到所謂學(xué)習(xí)型團(tuán)隊的重要性。學(xué)習(xí)不是漫無目的的學(xué)習(xí),而是首先要樹立一個具體的目標(biāo),然后從小的進(jìn)步逐步積累到大的提高,最終在做成事的同時完成對人的培養(yǎng)。在這個過程中,好的氛圍尤其重要,定期的內(nèi)部經(jīng)驗分享十分關(guān)鍵。去年我們部門搞了兩次集中的對外商務(wù)交流培訓(xùn),同時在每天的工作中時不時交流思考過程和工作方法,現(xiàn)在看這些東西都應(yīng)該固化下來,特別是在狼性的針對性培養(yǎng)上,使大家常常反思,并對應(yīng)尋找學(xué)習(xí)的途徑。
上面的一些想法目前還比較零散,有的東西還沒有體會到,有的東西體會到了還沒有找到合適的方法去實施。感謝公司組織這次活動,相信每一個人都會有不同程度的思考和提高。
經(jīng)驗管理心得體會10
回顧半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班班主任老師的日子,對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多,但感受還是頗多的,現(xiàn)總結(jié)一下,與大家共勉。 要想管理好一個班級,我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起:
一、情 親情管理是我們一直所提倡的。
人都是有感情的,班主任老師和學(xué)生之間也要架起愛的橋梁,這種愛是要發(fā)自肺腑的,而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的,學(xué)生能體會的到。舉個例子,我們班有個同學(xué)叫史傳淑,軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練,我?guī)状谓兴菹,她都說能行,我很心疼,也很感動。訓(xùn)練之余,我?guī)タ床。天氣有些涼,我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動,她對我聊了很多,她的家庭,她的理想,我流淚了,她也流淚了,我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時,她的普高的錄取通知書到了,但是她最終還是沒有去上普高,而是回到了職專,就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護(hù)她的班主任老師,她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,努力自覺。我希望她能考上理想的大學(xué),所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,給她搜集學(xué)習(xí)資料,督促她的學(xué)習(xí)。同時,我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員,帶動起班里的學(xué)習(xí),在她的'帶領(lǐng)之下,使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步,有所改變的同學(xué)還有很多,我就不再一一舉例。總之,對于學(xué)生,愛是源泉,愛是根本,有了對學(xué)生真正的愛,無論工作方法如何選擇,都會起到良好的教育效果。
二、嚴(yán)師出高徒,這是我們經(jīng)常說的一句話。
嚴(yán)格管理,對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任老師與班干部共同商議,征求學(xué)生意見,最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上,主要依靠班干部,班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理,紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律,勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生,體育委員負(fù)責(zé)兩操,等等。一周一公布,一月一總結(jié),一學(xué)期一評比。同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中,與自己的畢業(yè)分配緊密相連,與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤,同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎? 嚴(yán),還體現(xiàn)的班主任老師的“盯”與“靠”上,盯的緊,靠的緊,同學(xué)們能時刻感受到班主任老師的存在,自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任老師自己親自盯,而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”,隨時班主任老師掌握情況進(jìn)行遙控就行了。
三、細(xì) “細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細(xì)致觀察上。
衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高,在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑,這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生,班主任老師會比較累,但是經(jīng)過一段時間,學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求,所以不又用班主任老師費心費力,衛(wèi)生也照樣打掃的很好。 對于學(xué)生的表現(xiàn),班主任老師的觀察要細(xì)致,學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如,(略)四、準(zhǔn) 準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了,那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn),對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確,肯定會影響班級制度的實施,也會影響班主任老師在同學(xué)們中的威信,那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了。“準(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任老師對工作的態(tài)度,也體現(xiàn)了班主任老師對工作的力度,準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。 想法很多,卻不能一一的都見諸于筆端,謹(jǐn)以以上幾點看法,請各位老師給以批評與指正。
經(jīng)驗管理心得體會11
回顧半年多擔(dān)任07電子商務(wù)班的日子,對于管理工作中的經(jīng)驗也談不上太多,但感受還是頗多的,現(xiàn)總結(jié)一下,與大家共勉。要想管理好一個班級,我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾個方面抓起:
一、情親情管理是我們一直所提倡的。
人都是有感情的,班主任和之間也要架起愛的橋梁,這種愛是要發(fā)自肺腑的,而不是表面的關(guān)心。如果你是真心的,學(xué)生能體會的到。舉個例子,我們班有個叫史傳淑,軍訓(xùn)時她帶病訓(xùn)練,我?guī)状谓兴菹,她都說能行,我很心疼,也很感動。訓(xùn)練之余,我?guī)タ床。天氣有些涼,我把自己的衣服給她穿。我對她的關(guān)心使她很感動,她對我聊了很多,她的家庭,她的理想,我流淚了,她也流淚了,我們師生之間真正建立起了深厚的感情。暑假時,她的普高的錄取通知書到了,但是她最終還是沒有去上普高,而是回到了職專,就是因為職專有我這樣一個關(guān)心愛護(hù)她的班主任,她舍不得。史傳淑同學(xué)學(xué)習(xí)刻苦,努力自覺。我希望她能考上理想的`大學(xué),所以平時我對她的學(xué)習(xí)關(guān)心的也很多,給她搜集學(xué)習(xí)資料,督促她的學(xué)習(xí)。同時,我還讓她擔(dān)任班里的團(tuán)支部書記和學(xué)習(xí)委員,帶動起班里的學(xué)習(xí),在她的帶領(lǐng)之下,使得班里的學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)積極向上。像史傳淑同學(xué)這樣因我對他們的愛而有所進(jìn)步,有所改變的同學(xué)還有很多,我就不再一一舉例?傊瑢τ趯W(xué)生,愛是源泉,愛是根本,有了對學(xué)生真正的愛,無論工作方法如何選擇,都會起到良好的教育效果。
二、嚴(yán)嚴(yán)師出高徒,這是我們經(jīng)常說的一句話。嚴(yán)格管理,對于一個班級來說是必須的。從嚴(yán)治班是我的一貫作風(fēng)。關(guān)于嚴(yán)格管理主要體現(xiàn)在班級管理制度的制定與實施上。班級管理制度的制定是通過班主任與班干部共同商議,征求學(xué)生意見,最后制定、公布、執(zhí)行。在管理制度的實施上,主要依靠班干部,班長負(fù)責(zé)考勤和全盤管理,紀(jì)律委員負(fù)責(zé)紀(jì)律,勞動委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生,體育委員負(fù)責(zé)兩操,等等。
一周一公布,一月一總結(jié),一學(xué)期一評比。
同學(xué)們的表現(xiàn)都被記錄到了自己的量化成績當(dāng)中,與自己的畢業(yè)分配緊密相連,與期末的評優(yōu)選先直接掛鉤,同學(xué)們能不好好的表現(xiàn)嗎?嚴(yán),還體現(xiàn)的班主任的“盯”與“靠”上,盯的緊,靠的緊,同學(xué)們能時刻感受到班主任的存在,自然違反紀(jì)律的就少了。當(dāng)然盯的緊靠的緊不一定都是班主任自己親自盯,而是依靠幾個自己信得過的班干部和同學(xué)替你“盯”,隨時班主任掌握情況進(jìn)行遙控就行了。
三、細(xì)“細(xì)”主要體現(xiàn)在衛(wèi)生打掃和對同學(xué)的細(xì)致觀察上。
衛(wèi)生打掃的標(biāo)準(zhǔn)很高,在教室里我要求不能有一個瓜子殼和碎紙屑,這樣做是為了讓學(xué)生把衛(wèi)生的標(biāo)準(zhǔn)深入到內(nèi)心。一開始高標(biāo)準(zhǔn)的抓衛(wèi)生,班主任會比較累,但是經(jīng)過一段時間,學(xué)生會習(xí)慣了這種高標(biāo)準(zhǔn)的要求,所以不又用班主任費心費力,衛(wèi)生也照樣打掃的很好。對于學(xué)生的表現(xiàn),班主任的觀察要細(xì)致,學(xué)生的每一言每一行都會表現(xiàn)出一些事情。例如,(略)
四、準(zhǔn)準(zhǔn)與細(xì)是緊密相連的。
準(zhǔn)主要體現(xiàn)在把握學(xué)生的情況要準(zhǔn)和對學(xué)生的評價要準(zhǔn)這兩個方面。把握準(zhǔn)確學(xué)生的情況主要是學(xué)生的考勤和犯錯誤的原因等方面。只有把握情況準(zhǔn)了,那么對于學(xué)生的評價才會準(zhǔn),對于學(xué)生的評價如果不認(rèn)真弄準(zhǔn)確,肯定會影響班級制度的實施,也會影響班主任在同學(xué)們中的威信,那么前面多提到的“嚴(yán)”和“細(xì)”就不能存在了!皽(zhǔn)”體現(xiàn)了班主任對工作的態(tài)度,也體現(xiàn)了班主任對工作的力度,準(zhǔn)與不準(zhǔn)直接影響整個班級管理的工作效果。想法很多,卻不能一一的都見諸于筆端,謹(jǐn)以以上幾點看法,請各位老師給以批評與指正。
經(jīng)驗管理心得體會12
去年,我擔(dān)任五年級(2)班班主任,班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對學(xué)生健康全面地發(fā)展,對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。我花了大量的時間和精力去接近他們,研究他們,走進(jìn)他們的心靈,使班級管理工作嚴(yán)而有序。具體說來,我從以下幾方面進(jìn)行班級管理。
一、合理編排座位
學(xué)生的一切人身權(quán)利不受侵害,學(xué)生對各種美好事物的向往和追求應(yīng)該得到承認(rèn)和尊重,學(xué)生的求知欲應(yīng)該得到保護(hù)和張揚,學(xué)生對人生的理解和對人生的選擇應(yīng)該得到包容和認(rèn)可,這樣,學(xué)生與班主任之間的距離就會拉近,教育效果就會更好些。平等的觀念要求班主任平等地對待班上的每一個學(xué)生,做到優(yōu)生、問題學(xué)生一視同仁;男生、女生一視同仁。在編排座位時,有的老師會按成績編位,讓所有的同學(xué)都到教室外面,按分?jǐn)?shù)冊點名,前十名的先進(jìn)教室,任意選自己的座位,接著是前二十名,三十名……一直往后排。這種做法最容易傷學(xué)生的自尊,挫傷學(xué)生的積極性。我的`做法是,先將視力、聽力有問題的學(xué)生挑選出來,讓聽力不佳的同學(xué)坐中間;讓視力有問題的同學(xué)從最后面往前走,一直走到在自己能看清黑板上字的位置坐下;然后按個子大小編排,不偏愛任何一個同學(xué),在班級營造一種平等的觀念。
當(dāng)然,我非圣賢,更食人間煙火,更懂得人情難卻,所以在編排座位前,我向?qū)W生申明,座位只是個動態(tài)平衡,為了有利于班級管理,隨時可以進(jìn)行部分調(diào)整。這樣讓學(xué)生有個心理準(zhǔn)備,也給其他授課教師行個方便,同時也給自己今后工作留有余地。
二、關(guān)愛問題學(xué)生
受應(yīng)試教育的長期影響,老師們無一例外地都在優(yōu)生身上投入了大量的智慧和精力,這種行為對問題學(xué)生來說是極不公平的,對問題學(xué)生造成的傷害也是深遠(yuǎn)而久長的。小學(xué)生還處于長身體階段,生理、心理的發(fā)育還不夠成熟,自我約束能力普遍較差,思考問題難免幼稚,生活和學(xué)習(xí)中犯點錯誤實在是再正常不過的事情了?匆妴栴}學(xué)生成績不好、表現(xiàn)也差,就歧視他們甚至放棄他們。我認(rèn)為,學(xué)生犯錯誤并不可怕,可怕的是找不到幫助學(xué)生改正缺點的方法。班主任要把學(xué)生當(dāng)孩子看,冷靜地辯證地看待學(xué)生的錯誤,寬容學(xué)生的過失,少給學(xué)生犯錯誤的機(jī)會,多給學(xué)生一些改過的機(jī)會,用自己博大的愛心去溫暖學(xué)生的心靈。對問題學(xué)生僅有愛和寬容是不夠的,客觀上還得有嚴(yán)的一面。我剛接手的兩個班,第一次開班會時,幾個問題學(xué)生就有意違反課堂紀(jì)律,試探班主任對他們的態(tài)度,在以后的一個星期里,可以說所有學(xué)生犯的錯誤他們都犯下了并且是一犯再犯,每一次突發(fā)事件后,我都是找一個小辦公室首先請他們坐下然后開始談話。在批評他的錯誤時對他的這一行為表示理解,用提建議的口吻指出當(dāng)時應(yīng)該怎么做更好。學(xué)生接受處理后我又開始我的善后處理,那就是贊揚他有承認(rèn)錯誤的勇氣和改正錯誤的決心。我給這幾位同學(xué)準(zhǔn)備了一個成長記錄袋,要求他們每天寫500字左右的日記,記錄自己一天所作所想。我給他們提的要求是允許犯錯誤但要減少錯誤,誰減得多誰就是好學(xué)生,并把這一條規(guī)定拿到班委會上去討論,成為一條特別的班規(guī)。一個學(xué)期下來,這幾位同學(xué)逐漸地改掉了身上的一些壞毛病,我在班會上對他們大加贊賞,期末還評他們?yōu)橛酗@著進(jìn)步的學(xué)生,我不以犯錯誤多少而是以改正錯誤的多少來對他們進(jìn)行評價。
三、共同管理班級
著名的教育改革家魏書生曾這樣說過:"班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。"如何把班集體這個家庭管理好,使其成為有共同目標(biāo)、有組織核心、有正確輿論、有旺盛士氣的集體,我的做法是:讓全體同學(xué)都來參與班級管理。要真正搞好民主管理,首先要使同學(xué)們從思想上樹立起集體意識,樹立"我與班級共榮辱"的觀念,時時事事處處想到集體,想到為集體爭光。我認(rèn)為這是搞好班級的先決條件。我有意識地讓大家共同來管理班級,著重培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識和自我管理能力。在平時的觀察,同學(xué)的推薦中,建立一個強(qiáng)有力的班委會,讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,這樣,不僅減輕了班主任命令包辦的大負(fù)擔(dān),而且增進(jìn)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛,鍛煉了每個人的工作能力,同時也增強(qiáng)了他們自我管理能力,自然而然地進(jìn)行集體主義教育。但這樣做,并不等于撒手不管,一切由學(xué)生作主,相反班主任一定要扮演好自己的角色,讓自己既成為班級管理的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,又成為班集體中的普遍一員,與全體學(xué)生融為一體,同喜怒,共榮辱。
四、取得家長支持
學(xué)校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假,平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。學(xué)生報到注冊后,我就收集學(xué)生信息,特別是學(xué)生家的電話或家長的手機(jī)號碼,便于與家長取得聯(lián)系。我班有位女同學(xué)長期放學(xué)不按時回家,與社會上"小黃毛"混在一起,不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長商定:放學(xué)后由家長親自到校接她回家,以杜絕她與壞人接觸的機(jī)會,平時注意關(guān)心和提醒她,稍有進(jìn)步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。當(dāng)然,與家長取得聯(lián)系還有個策略問題,特別是有問題的學(xué)生,不要讓他們自己回家去找家長,這樣很容易出偏差。引出許多不必要的麻煩。對于這樣的學(xué)生,我的做法是,先電話聯(lián)系家長,由家長到學(xué)校將自己的孩子領(lǐng)回家,教育一周再送回學(xué)校。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化,我將在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,班級管理經(jīng)驗點滴。
經(jīng)驗管理心得體會13
維搶修隊是XX中石油昆侖燃?xì)庥邢薰鞠聦俚牡木S搶修班組,主要負(fù)責(zé)公司場站設(shè)備正常維修、維護(hù)和小型的搶險作業(yè)任務(wù)。為了保證設(shè)備的正常運行,為了更好的完成公司下達(dá)的各項任務(wù),身為隊長的我,在班組管理工作中,以“夯實基礎(chǔ)管理年”為依據(jù),以創(chuàng)建“和諧班組”為目標(biāo),始終堅持“以人為本”的宗旨,充分發(fā)揮民主管理和民主監(jiān)督的原則來開展日常工作。班組管理中的一些經(jīng)驗與方法與大家共同分享交流,希望提出誠懇的意見和建議。
一、堅持抓好安全工作不放松
1.開好班前會;利用班前會向職工宣傳安全生產(chǎn)方針政策、分析當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢、了解基層安全生產(chǎn)狀況,班組安全管理情況;班前會上要聽取職工前一天安全生產(chǎn)情況,考察職工是否認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行了公司各項安全管理制度,布置本班安全生產(chǎn)工作,提出具體要求;并安排安全員要在班前會上,針對具體工作強(qiáng)調(diào)安全注意事項,提醒職工加強(qiáng)安全責(zé)任,確保生產(chǎn)安全。
2.加強(qiáng)和落實班組的安全檢查工作,定期開展安全活動;根據(jù)季節(jié)特點和維搶修隊的安全情況,每年進(jìn)行4次安全大檢查(主要針對維搶修器具存在的安全隱患和人員違規(guī)使用設(shè)備情況),堅持安全生產(chǎn)的自檢、互檢和抽查制度,對查出的事故隱患和具體習(xí)慣性違章給予批評教育。堅持安全例會制度(每周第一個星期一晨會),有針對性的故障分析會,定期進(jìn)行事故預(yù)想和反事故演習(xí)等,除了春季或秋季季節(jié)性專項檢查之外,還要結(jié)合班組實際定期開展職工自檢活動。通過安全檢查及時發(fā)現(xiàn)設(shè)備隱患和不安全情況,使物品的不安全因素得到消除,人的不安全行為得到糾正,達(dá)到及時消除事故隱患的目的。不斷總結(jié)
3、抓好反習(xí)慣違章工作。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),深入每一位員工,調(diào)查研究,找出薄弱環(huán)節(jié),制定相應(yīng)措施。引導(dǎo)員工積極主動地抓好反習(xí)慣性違章工作。根據(jù)安全管理
4、堅持“三不放過”,認(rèn)真開展未遂和異常分析。對班組工作中出現(xiàn)的未遂和異常,要 堅持“三不放過”的原則,及時組織分析并吸取教訓(xùn),制訂防范措施,落實責(zé)任人。
5、認(rèn)真做好班組安全資料的記錄、整理工作。通過班組建設(shè)工作,建立建全班組的各種安全資料,做到有據(jù)可查,有利于總結(jié)
二、贏得信任才有感召力
1、工作中,要切實了解職工的愿望和要求,傾聽職工的建議,采納合理的工作方法,使自己的一言一行、所作所為,合乎職工的心愿。在平時的工作安排中,盡量做到人性化,有身體不適的員工盡量安排輕一點的任務(wù)或者不安排任務(wù),讓其在班值班。
2、要言必行,行必果。班組要制定合理的獎罰制度,該獎的不獎,就會打消積極性,該罰的不罰,就會導(dǎo)致有令不行,為避免“兵頭將尾”,就要堅持原則,不拿原則作交易,就要為人正直,主持公道,堅持正義,不徇私情。只有這樣才能把班組員工的積極性調(diào)動起來,更好地發(fā)揮班組管理的作用。
3、正確對待自己的錯誤和職工的批評。班組長在工作中,由于主客觀原因,難免會產(chǎn)生這樣那樣的錯誤。問題的關(guān)鍵是需要有一個正確的態(tài)度,勇于承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任,同時,對職工的批評,要虛心接受并立即改正。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí),營造良好的'學(xué)習(xí)氛圍;隊伍建設(shè)不是一勞永逸的工作而是可持續(xù)、不斷進(jìn)步的一個過程。為了更好的管理職工,一定要堅持學(xué)習(xí),對于每個項目類工作不一定精(比如電焊、PCM+使用等),但一定要懂得他們的使用方法、適用范圍、技術(shù)參數(shù)等一些技術(shù)數(shù)據(jù),進(jìn)而隊伍建設(shè)才能思路清晰,安排工作才能讓員工更好的服從。
三、圍繞“人”字做文章
合理安排工作,看人布置工作,做到“人盡其才,物盡其用”,最大化的發(fā)揮班組成員的內(nèi)在潛能。人是生產(chǎn)過程中最活躍的因素,是安全生產(chǎn)的實踐者,解決好用人問題,就等于抓住了隊伍建設(shè)的關(guān)鍵。因此,隊伍建設(shè)工作,必須堅持以人為本,用人要人盡其才。每一個工種、每一項工作要讓最適合的那位職工去做!一個優(yōu)秀的班組長應(yīng)該具有“大”和“小”兩只眼睛。學(xué)會把工作量分解并量化落實到每個職工,并使每一個職工力所能及,干好本職工作,并注意日常工作中的變化,及時調(diào)整,運籌帷幄。
1、重用“小能人”。每個班組都有一些“小能人”,班組長要善于利用他們的長處,通過發(fā)揮他們的長處,帶動其他職工業(yè)務(wù)技能的提高。
2、關(guān)心“老實人”。不能欺軟怕硬,尤其對工作勤懇、性格內(nèi)向的人,更需要關(guān)心和愛護(hù)。
3、管好“調(diào)皮人”。經(jīng)常與他們談心,中肯地指出他們的缺點,使他們改掉不良習(xí)氣。
4、做個公正的人。不能偏心眼,特別是在職工敏感的問題上,要做到民主、透明,一碗水端平。
四、做思想工作時做好三種角色
隊伍建設(shè)離不開說,因此,要做好全班的思想工作,使其都能以飽滿的熱情投入到工作當(dāng)中來,反之就不會達(dá)到好的效果。所以要真心實意地當(dāng)好三種角色。
一是同情角色。做思想工作時,要學(xué)會換位思考,從對方的立場出發(fā),先動之以情,后曉之以理,則可能收到意想不到的功效。
二是傾聽者的角色。很多情形下,職工僅僅需要幾句恰當(dāng)?shù)陌参,能夠訴說一下心中的委屈,宣泄一些日常積聚的不滿,即可解決問題。因此,合理的傾訴和宣泄就成為一件積極有益的事情。
三是“過來人”角色。有的時候,犯了過錯的職工在同其談話之前,已形成了種種為自己開脫的心理準(zhǔn)備,若是訓(xùn)斥或質(zhì)問,對方感覺到威脅,就會以強(qiáng)硬的態(tài)度進(jìn)行反抗,或者找出許多客觀理由來辯解,這樣以自己的親身經(jīng)歷與職工進(jìn)行談心,會取得不一樣的效果。
五、開拓創(chuàng)新,積極開展班組文化建設(shè)
1、開展“小競賽”。運用每位員工的爭強(qiáng)好勝的心理,不時搞些小型的勞動競賽,其實有時這些競賽并不需要什么獎品,大家需要的只是一種認(rèn)同和一種自己在班里位置的明確,這樣,不但能使技術(shù)好的員工由于強(qiáng)烈的認(rèn)知感而主動幫助后進(jìn),在生產(chǎn)中發(fā)揮更大的作用,同時也促進(jìn)了技術(shù)差些的員工努力向前看齊,形成互幫互助、人人爭先的好局面,帶動了班組人員業(yè)務(wù)水平的提高。
2、開好“小座談”。要想讓企業(yè)精神深入隊伍,讓企業(yè)決策變成員工的具體行動,就必須要了解員工思想,同時要讓隊伍中每名成員坦誠相待。這就需要一個輕松、愉快的氛圍。所以,可以不定時的把員工組織在一起,通過聊天等發(fā)現(xiàn)員工生產(chǎn)生活中的一些困難和思想波動,及時地予以勸說和解決;員工中發(fā)生的矛盾通過這種談心的形式也會被這種公正、公開的氛圍淡化。從而升華對班組建設(shè)的認(rèn)識,凝聚智慧和力量。員工自然會產(chǎn)生一種歸屬感、親切感、責(zé)任感,班組才會有強(qiáng)大的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
3、征納“小點子”。成立“智囊團(tuán)”,為維搶修工作獻(xiàn)計獻(xiàn)策,提合理化建議,鼓勵員工搞小改革、小發(fā)明、小創(chuàng)造,要通過一個或幾個員工長期的提出建議和意見,帶動所有員工關(guān)心集體,細(xì)心觀察,實現(xiàn)“群策群力”的局面。
總之,班組建設(shè)是一項以人為本、科學(xué)發(fā)展,不斷創(chuàng)新的系統(tǒng)工程,決非一朝一日之功。維搶修隊目前取得了一定成績,但是和兄弟單位相比還有很大的差距和不足。在今后的工作中,我們要多學(xué)習(xí)兄弟單位的先進(jìn)經(jīng)驗,緊緊圍繞“努力超越,追求卓越”的精神,堅持以正確的思想引導(dǎo)人,以安全的局面保護(hù)人,以嚴(yán)格的制度約束人,以科學(xué)的技術(shù)武裝人,以和諧的氛圍激勵人,從自身做起,為全面提升管理水平,早日達(dá)標(biāo)星級班組努力。
經(jīng)驗管理心得體會14
當(dāng)前,如何貫徹落實縣委十二屆四次全會精神,如何認(rèn)真參與扎實開展“我的崗位我負(fù)責(zé),我的形象你放心”活動,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高服務(wù)效率,優(yōu)化服務(wù)環(huán)境,提升城管形象,是行政許可審批工作的一個重要議題,也是局黨組對行政許可工作的要求,更是群眾對許可工作的期望。對此,城管窗口結(jié)合行政許可審批工作實際開展了討論和調(diào)研,就如何進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、優(yōu)化服務(wù)環(huán)境、簡化辦事程序、提高辦事效率提出了以下工作思路和措施:
一、抓制度,規(guī)范行政許可權(quán)力運行
一是健全和落實各項工作制度,大力推行政務(wù)公開,提高行政審批工作透明度。健全和完善各項工作制度,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),落實責(zé)任,把首問責(zé)任制、服務(wù)承諾制和限時辦結(jié)制等規(guī)章制度作為基本理念落實到具體工作中,形成行政許可長效工作機(jī)制;深入貫徹政務(wù)公開制度,公開辦事制度、辦事程序、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、辦事結(jié)果、監(jiān)督電話。對每個行政許可審批項目的申請條件、審批依據(jù)、審批程序、審批期限、審批結(jié)果以及申請審批需要提交的全部材料等,都應(yīng)當(dāng)十分明確、具體地對外公開,在網(wǎng)站上公告,并通過觸摸屏、辦事指南手冊等形式予以公布。完善投訴處理和反饋機(jī)制,建立投訴舉報情況紀(jì)錄本,并將處理結(jié)果于7個工作日內(nèi)以書面的形式反饋當(dāng)事人。
二是認(rèn)真梳理行政審批事項的工作流程,制定更加科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范、合理的辦事項目工作流程,嚴(yán)格行政許可審批流程管理,最大限度地簡化辦事環(huán)節(jié),提高工作效率。將許可工作制度匯編成冊、許
可工作流程及申報資料樣本印制成文本便于群眾查閱、對照和辦理,同時設(shè)立“許可事項告知單”,把發(fā)證后有關(guān)注意事項隨許可證一并發(fā)給辦事群眾,便于社會各界及時辦理各類事項。
二、抓管理,提高行政許可審批效率
一是規(guī)范業(yè)務(wù)受理。符合要求予以受理的,要在法定時限內(nèi)予以辦結(jié);對不予受理的申請,應(yīng)說明政策依據(jù)并及時反饋給辦事群眾。對申請材料不齊或者不符合法定形式的,窗口工作人員應(yīng)一次性書面告知服務(wù)對象需要補(bǔ)齊的全部內(nèi)容;窗口工作人員接受咨詢,應(yīng)一次性完整告知服務(wù)對象詢問的所有內(nèi)容。
二是落實首問責(zé)任制。在縣行政服務(wù)大廳城管窗口,設(shè)立首問責(zé)任窗口,指定首問責(zé)任人,遵照“一窗口辦事,一口清告知,一次性辦結(jié)”的首問原則,認(rèn)真落實首問責(zé)任制,決不允許以“不知道”、“人不在”等為由推脫而讓群眾多跑路。實行外出告知制度,凡外出執(zhí)行公務(wù)時,必須在醒目位置寫明去向、返回時間、聯(lián)系方式等,以方便群眾聯(lián)系和辦事。
三是推行“變更事項直接辦理制度”,開通“特事特辦,急事急辦”的綠色通道。在遵守法律法規(guī)規(guī)定的前提下,盡量減少程序和環(huán)節(jié),對符合法定條件不需要實施現(xiàn)場勘察的事項,如變更《市容管理許可證》由承諾的5個工作日,縮短為1個工作日,窗口工作人員受理后,立即將材料轉(zhuǎn)入后臺工作人員辦理,經(jīng)工作人員呈局領(lǐng)導(dǎo)簽字審批后,當(dāng)日辦結(jié)、送達(dá)。為進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量,為方便距離相對較遠(yuǎn)的辦事群眾,須經(jīng)局領(lǐng)導(dǎo)簽字審批而局領(lǐng)導(dǎo)暫時不在的.,科室領(lǐng)
導(dǎo)可以直接辦理,事后再請局領(lǐng)導(dǎo)補(bǔ)簽。
四是實施網(wǎng)上行政審批,倡導(dǎo)高效服務(wù)。對符合法定條件,由法定的20個工作日縮短為承諾5個工作日辦結(jié)(1個工作日受理,1個工作實施現(xiàn)場勘察,對現(xiàn)場勘察符合標(biāo)準(zhǔn)的3個工作日內(nèi)審核、審批、辦結(jié)、送達(dá))。
五是注重信息反饋。窗口工作人員要高度重視承辦事項的信息反饋工作,通過電話的方式對承辦事項加強(qiáng)督辦,確保按時辦結(jié)。對已辦結(jié)的事項要在第一時間通知申辦對象。針對受理中出現(xiàn)的新情況、新問題,無法自行解決的應(yīng)及時向領(lǐng)導(dǎo)反饋。
三、抓基礎(chǔ),規(guī)范行政許可服務(wù)行為
一是加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作人員素質(zhì)。行政許可工作人員要加強(qiáng)相關(guān)政策法規(guī)以及業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí),熟悉與業(yè)務(wù)工作緊密的政策法規(guī)精通業(yè)務(wù),為辦事群眾提供高效的咨詢服務(wù)。積極開展規(guī)范文明用語,服務(wù)禮儀和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)等活動,進(jìn)一步改善服務(wù)態(tài)度,提高服務(wù)本領(lǐng),規(guī)范服務(wù)行為。
二是規(guī)范服務(wù),展現(xiàn)城管風(fēng)采。在許可工作中推行語言、儀表、行為、環(huán)境四種基本服務(wù)規(guī)范。
語言規(guī)范:工作人員主動使用十字文明用語(“您好、請、謝謝、對不起、再見”)不講服務(wù)禁語,普及行業(yè)規(guī)范用語;
儀表規(guī)范:工作人員在工作中堅持規(guī)范著裝,佩戴工作牌,整潔干凈,儀表端正,舉止文明,態(tài)度和藹;
行為規(guī)范:熟悉城市管理業(yè)務(wù)知識,熟練掌握業(yè)務(wù)技能,辦事簡捷高效務(wù)實,不斷提高思想覺悟和道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取,自覺維護(hù)藥監(jiān)形象;
環(huán)境規(guī)范:工作環(huán)境整潔優(yōu)美、舒適安全,辦公場所禁止吸煙,物品擺放有序規(guī)范整齊,服務(wù)配套設(shè)施完善,秩序優(yōu)良。
四、抓自律,嚴(yán)格行政許可工作紀(jì)律
嚴(yán)明的紀(jì)律是開展各項工作的保證。嚴(yán)格執(zhí)行《機(jī)關(guān)工作人員效能責(zé)任追究辦法》,認(rèn)真貫徹落實局各項規(guī)章制度,嚴(yán)肅工作紀(jì)律,按照月例會、季考評工作制度,經(jīng)常加強(qiáng)自查和檢查行政許可工作中的不足和問題,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提升行政許可工作水平,形成人人有事業(yè)心,事事講責(zé)任感的工作氛圍。主動接受領(lǐng)導(dǎo)和上級部門的檢查指導(dǎo),主動接受社會和群眾監(jiān)督。
經(jīng)驗管理心得體會15
一、選拔和培養(yǎng)好班干隊伍
一個班級的集體面貌如何,很大程度上是由班干決定的。所以,要選拔和培養(yǎng)好班干隊伍,放權(quán)給他們,達(dá)到學(xué)生管理學(xué)生的效果,班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。
班干部不僅要選拔,而且必須精心培養(yǎng):一要大力表揚班干優(yōu)點,宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助班干樹立威信;二要鼓勵班干大膽工作,在教給他們工作方法的同時,更要嚴(yán)格要求班干在知識、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班同學(xué)起到模范帶頭作用;三要培養(yǎng)班干團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心;四是每個月底定期對班干進(jìn)行考核,對不勝任班干工作的學(xué)生進(jìn)行調(diào)整,把優(yōu)秀學(xué)生選拔進(jìn)班干隊伍中,破除班干“終身制”,才有利于調(diào)動學(xué)生的積極性。
二、建立健全表揚獎勵機(jī)制
在教學(xué)實踐中,我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現(xiàn),其目的只有一個,那就是為了得到老師的表揚和獎勵。所以,建立健全對學(xué)生的獎勵機(jī)制對班級管理至關(guān)重要。比如,我在班級建立了一套表揚獎勵機(jī)制:一是精神獎勵,對成績進(jìn)步和綜合表現(xiàn)好的學(xué)生,給予加分表揚,特別突出的給予提拔(原來是一般學(xué)生的,提拔當(dāng)小組長;原來是小組長的,提拔進(jìn)班委)。二是物質(zhì)獎勵,對有進(jìn)步的學(xué)生給予鋼筆、作業(yè)本等適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵,雖然是極其普通的獎品,但因為是老師獎勵的,所以也激發(fā)了孩子們的上進(jìn)心。
三、激發(fā)學(xué)生競爭意識
競爭是一股潛在的、巨大的、任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強(qiáng)調(diào),這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭。通過競爭,激發(fā)學(xué)生的積極性、上進(jìn)心。其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。那么,怎樣組織學(xué)生開展競爭活動呢?一是激發(fā)本班學(xué)生與外班學(xué)生的競爭意識;二是實行班干競爭上崗制;三是設(shè)立定期評價制度,對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價,使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心;四是建立“1+1”幫扶組(一名優(yōu)生幫助一名差生、小組幫助組員等),促使差生進(jìn)步,實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。
四、協(xié)調(diào)好與科任老師及家長的關(guān)系
班主任只靠自己是不可能取得教育成功的,必須力爭本班科任老師和家長對班主任工作的支持。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,所以作為班主任應(yīng)高度重視。會上可以請優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的'經(jīng)驗,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利。
班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、班干和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報以及聽取校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會的意見等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動向。
五、對學(xué)生評價要講究策略
對學(xué)生的評價必須講究策略。班主任要把握“激勵勝于頌揚,表揚勝于批評”的原則,讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認(rèn)識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶、情的感染、懂得理的澄清,保證學(xué)生健康地成長。
六、做好班主任工作總結(jié)
做好總結(jié)是進(jìn)行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)認(rèn)識到工作中不足,吸取經(jīng)驗教訓(xùn),努力使今后的工作更加完善。
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