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《花兒與少年》讀后感
讀完一本書以后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編收集整理的《花兒與少年》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《花兒與少年》讀后感 篇1
大家有沒有繼續(xù)幻想過？如果美國丈夫早就知道妻子的陰謀，如果這一切是他在搗鬼。
投入了金錢，換來了自己身邊所謂的妻子，
女兒和家庭？
按照性格分析他應(yīng)該是一個(gè)理性投資的人。
但是按照人的私欲來說這也可能啊。
妻子拿不到太多的錢是板上釘釘子的事兒，因?yàn)樗恢焙車?yán)格的在看管。但是在有限的經(jīng)濟(jì)范圍內(nèi)將一個(gè)男人搞垮，遠(yuǎn)離自己的家庭也不無可能。
最后一個(gè)問題。
那么剩下的欠老女人們的債怎么還？
妻子怎么還。
還有既然他可以去教老女人跳舞，也能吸引些大媽，為什么要妻子去趟這趟水，自己嫁給富婆不就好了。說到這里我真想說，我討厭這個(gè)男人。
女人呢，長情是好。但是長情錯(cuò)了對象。
她至少理智，積極和努力。我認(rèn)為這樣的女性有權(quán)向往紙醉金迷。因?yàn)樗齻冎档谩?/p>
如果早一些遇見現(xiàn)在的丈夫，他們的年齡差距小一些，又會怎樣呢？
說實(shí)話他是一個(gè)很會做事的男人。
他知道珍惜女性，他買了花，給她好的.。
他也沒有阻止她做自己想做的，去約束她的獨(dú)立。
他一直陪伴在她身邊，即使那是因?yàn)槎嘁伞?/p>
想想吧，如果他們年紀(jì)相仿，情誼相投，真是很美好的畫面。
這個(gè)女人具備這個(gè)男人愛的容貌，身材，廚藝。這個(gè)男人具備女人要的經(jīng)濟(jì)能力，教育子女也是不錯(cuò)的。孩子，其實(shí)需要父母兩方的提攜。蘇缺少些什么，九州也缺少些什么。塑造孩子完整的人格，缺一不可。
《花兒與少年》讀后感 篇2
花和少年，兩個(gè)沒有一絲關(guān)系的名詞，但在一篇文章中，他們有了莫大的關(guān)系。
這篇課文講述了一個(gè)叫老師、同學(xué)、母親絕望的一個(gè)小孩，他家里很窮。他一篇作文中寫出了他對新鞋子的渴望，就被老師狠狠地批評了。在他的描寫中，寫了這樣一句話：“他那從破鞋子里戳出來的骯臟的大腳趾，頓時(shí)模糊不清了······”這段文字，寫出了這個(gè)小男孩是真心的羨慕他們有新鞋子，但是沒有嫉妒。他曾打算以死來向媽媽贖罪，他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校，他不想上學(xué)了。正當(dāng)他茫然地走在遠(yuǎn)離學(xué)校的地方時(shí)，遇到了劉老師，從這一刻起，他的命運(yùn)就被改寫了。老師請求他和他的新婚妻子去公園逛逛，然后又給他買了一個(gè)冰棒，然后劉老師又說，他是小記者時(shí)，寫過兩篇不錯(cuò)的文章，沒想到的是，小男孩竟差點(diǎn)哭了，可想小男孩已經(jīng)多久沒有聽過贊美的'話了。然后劉老師又叫小男孩寫了一篇關(guān)于花的作文。沒想到，小男孩竟非常非常認(rèn)真的寫了一篇關(guān)于花兒的文章······后來，他成為了大學(xué)教授。
讀過這篇文章后，我的心里久久不能平靜，一想到這個(gè)小男孩寫的一句話，就激起一陣陣漣漪，他寫道：如果一個(gè)學(xué)生像開不成花的花骨朵，那么，給他一點(diǎn)表揚(yáng)吧，對于他，那等于水分和陽光呀！是呀！一個(gè)差學(xué)生，不是他開不了花，是他沒有水分和陽光，只要擁有了水分和陽光，他就會盛開的非常非常艷麗、五彩繽紛。
一個(gè)好學(xué)生和一個(gè)差學(xué)生，本身是沒有差別的，但是，好學(xué)生總比差學(xué)生的水分和陽光多，所以開的更加美麗。但是，只要給差學(xué)生澆滿水、曬夠光，他就會開的更加美麗、艷麗······
《花兒與少年》讀后感 篇3
每一個(gè)花骨朵都是想要開放的，每一個(gè)小學(xué)生都是有榮譽(yù)感的。如果一個(gè)學(xué)生像開不成花朵的花骨朵，那么，給她一點(diǎn)表揚(yáng)吧，對于他，那等于水分和陽光呀！
——題記
今天我看了一個(gè)故事，故事的大概內(nèi)容是這樣的：有一個(gè)少年，剛上小學(xué)六年級，老師并不重視他，同學(xué)們還給她起了一個(gè)綽號“逃學(xué)鬼”，的確，他經(jīng)常逃學(xué)。因?yàn)樨毟F，貧窮使他交不起學(xué)費(fèi)，貧窮使他自慚形穢，也使他的'心極其敏感。媽媽不止一次的向他指出，老師也當(dāng)著他的面在班里說他。這使他對媽媽產(chǎn)生了罪過感，使他對老師出現(xiàn)了反感，他曾打算以死來向媽媽贖罪。于是他敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。
就在這時(shí)，她的命運(yùn)在不知不覺中發(fā)生著改變。某日，他走在院里學(xué)校的地方，他偶然的遇見了學(xué)校的少先隊(duì)鋪導(dǎo)員劉老師，并和他以及他的新婚妻子一起去了公園，這個(gè)六年級學(xué)生的順從，得來了一支奶油冰棒。當(dāng)劉老師聽到他不想再上學(xué)的話后，劉老師交給他了一個(gè)任務(wù)——寫一篇關(guān)于喇叭花的作文。少年認(rèn)真的寫了一篇作文，他從來沒有那么認(rèn)真的寫過作文。他給這個(gè)作文起了《花兒與少年》這個(gè)充滿詩意的名字。后來他成為了大學(xué)教授，講起詞語與花，一往情深。
人生中的每一次開放，都是一個(gè)全新的里程碑。劉老師的溫良寬厚讓少年洗心革面，教學(xué)有方的劉老師在少年心目中就是馬卡連柯。每一朵花朵都渴望一鳴驚人的開放，少年得益與了循循善誘的劉老師。我希望在我的人生中也能遇到這樣一位好老師，指導(dǎo)著我走向未來的人生。
《花兒與少年》讀后感 篇4
生活中，我們肯定受到過一些人的鼓勵(lì)，因而心里就會有一種力量激勵(lì)著你前進(jìn)!使你也走上成功之路!
有這樣一位少年，他本是一個(gè)學(xué)習(xí)不好、被大家都歧視的學(xué)生。但他的人生并沒有像那樣頹廢，長大后竟然成為了一位大學(xué)教授!而是誰改變了他的人生呢?大家可能覺得是哪位很有名，很有聲望的人給了他鼓勵(lì)，使他能走到今天這一步!而我們卻想錯(cuò)了，改變他人生的是一個(gè)平凡的'不能再平凡的一位學(xué)校少先大隊(duì)輔導(dǎo)老師劉老師。相信大家心中也和我一樣充滿了疑惑，這位平凡的老師怎會培養(yǎng)出這樣一個(gè)學(xué)生呢?不要著急，看我慢慢地給你訴說!
一天，劉老師和他的新婚妻子在路上走著。忽然，看見了這位少年。劉老師急忙拽住他，鄭重地給新婚妻子介紹這位學(xué)生，而且溫和地說，希望他可以陪同二人一起去逛公園!遇到這樣一位老師，這樣一位溫和的老師，他怎樣能拒絕呢!當(dāng)他們分手時(shí)，劉老師懇求這位少年再上一天課，到校的時(shí)候帶上一篇習(xí)作，關(guān)于喇叭花的。這位少年很用心的寫了這篇文章，最后鼓足勇氣把作文交給了劉老師。文章的題目是“花兒與少年”……老師在班上讀了這篇文章。后來，這位少年考上了中學(xué)，再后來，考上大學(xué)，最后成為了一名大學(xué)教授!
這位少年后來的成功，得益于劉老師對他的鼓勵(lì)!從中，我們也可以看到：每一個(gè)學(xué)生都是一朵美麗的花，當(dāng)他是開不成花的花骨朵時(shí)，不妨給他一些鼓勵(lì)，給他一點(diǎn)兒表揚(yáng)，就會使他擁有很大的力量，使他擁有水分和陽光，從而開出一朵美麗的花!
從這個(gè)故事中，我們也可以看到劉老師的循循善誘、教育有方!就是他的一個(gè)表情、一句語言給了這位少年無窮的力量，因此走上了成功之路!這位劉老師雖然是一個(gè)平凡的人，但他卻平凡的偉大!
《花兒與少年》讀后感 篇5
徐晚江，小說的主人公，一個(gè)在物質(zhì)與精神的漩渦中掙扎的女人。她和丈夫同為軍區(qū)舞蹈演員，雖然貧苦但卻是幸福的一對，為了讓一家人過上像樣的生活，她與丈夫商量離了婚，嫁給了偶遇中結(jié)識的、有錢的美國老男人，十多年間，她不動聲色地掙錢把丈夫和孩子都移民到了美國，在潛意識中他們期望攢錢買上自己的房子然后踢開老男人，過上屬于自己的物質(zhì)富裕的生活。但是，事實(shí)上他們做不到，丈夫花光了妻子的錢卻投資失敗了，只好失落地回國了。而晚江卻得繼續(xù)在絕望中煎熬，為了女兒或者她自己也不知道的什么。
第一次接觸到嚴(yán)歌苓的書是在pp的書評里，她說嚴(yán)歌苓是她很喜歡的一個(gè)女作家，我想優(yōu)秀的人喜歡著的作家應(yīng)該是更優(yōu)秀的存在吧。后來在書堆中偶然找到嚴(yán)歌苓作品匯集，于是挑出了這一本。
看了作者的簡介才著手書評的，都說藝術(shù)源于生活，可以說徐晚江這個(gè)人設(shè)是以嚴(yán)歌苓本人為藍(lán)本的，從事藝術(shù)，初婚失敗，遠(yuǎn)嫁美國，但兩個(gè)人對待生活的態(tài)度以及取舍則促成了她們不一樣的人生。
我不同情晚江，因?yàn)槿松辉撌潜蝗俗笥业�，選擇了坦誠就不要試圖讓別人來打破自己的.舒適圈，終日惶惶不安營造出受害者的模樣。在對待瀚夫瑞的猜忌，蘇的嗜酒，路易對仁仁的覬覦，對九華的愧疚，她飽嘗痛苦，既想打破牢籠，又害怕承擔(dān)后果，在躊躇徘徊間蹉跎了自己的花兒，也未能與當(dāng)初的少年肩并肩。
每個(gè)人心中都住著一只怪獸，不安現(xiàn)狀，有些人很勇敢，殺死了怪獸，不留一點(diǎn)痕跡；有些人終其一生也未能擺脫怪獸的折磨，成為怪獸的奴隸。其間夾雜著一萬重可能與不可能，兩者在與你我的選擇，愿我們都能坦蕩活成自己想要的模樣。
《花兒與少年》讀后感 篇6
人生就像一朵花，有著許多次的怒放——?jiǎng)傉Q生，發(fā)出第一聲啼哭是開放，咿呀學(xué)語是開放，每一年順利升級是開放，獲得第一份獎(jiǎng)狀更是心花怒放的時(shí)刻……
故事的主人公的生命之花剛剛生長的時(shí)刻是落滿塵埃的。他貧窮，六年級的他用的還是一年級時(shí)的書包，而且像他的衣服一樣，補(bǔ)了好幾塊補(bǔ)丁；他的心極其敏感，因?yàn)閯e人的某句話、某種眼神、某種舉動而難過，他不能理解到問題出在自己這；媽媽的一席話令他產(chǎn)生罪過感，他曾打算以死來向媽媽贖罪；老師的話令他反感，他打算敵視老師，敵視同學(xué)，敵視學(xué)校。
但他又是幸運(yùn)的，他遇見了給予他表揚(yáng)，給予他開不成花的花骨朵水分與陽光的劉老師。他的命運(yùn)因?yàn)檫@位循循善誘，教育有方的劉老師而改變。
這使我想到了《那些回不去的少年時(shí)光》中的羅琦琦。羅琦琦是幸運(yùn)的，但她卻在幸運(yùn)之前與之相背而行。趙老師的勢力諂媚、聚寶盆不計(jì)后果的懲罰。這兩位老師的做法已經(jīng)嚴(yán)重的傷害到羅琦琦的自尊心。但是她遇見了她人生中的'伯樂——高老師。高老師給了她源源不斷的鼓勵(lì)，這種鼓勵(lì)又給了羅琦琦無窮的動力，她從班級倒數(shù)進(jìn)步到班級第一，年級第一。羅琦琦這匹千里馬有幸遇到了她的伯樂，她的命運(yùn)也隨之變得多彩。
人生中如果能擁有一位像劉老師那樣的好老師，我們灰暗的人生會變得閃耀，會變得更加出彩！
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