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  • 校園噪音調(diào)查報告

    時間:2023-11-01 07:16:01 調(diào)查報告 我要投稿

    校園噪音調(diào)查報告

      隨著人們自身素質(zhì)提升,我們都不可避免地要接觸到報告,我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。一聽到寫報告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)?下面是小編收集整理的校園噪音調(diào)查報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    校園噪音調(diào)查報告

    校園噪音調(diào)查報告1

      有了聲音,我們的生活變得豐富多彩。有了它,我們才能相互溝通,相互交流。但是,如果音量過大,就會成為了噪音,它輕則妨礙休息,影響學(xué)習(xí),使人煩躁,嚴重的甚至?xí)斐陕犃p害。消除噪音污染已經(jīng)成了全社會高度關(guān)注的焦點問題。

      那么,在我們實驗二小美麗的校園里是否存在噪音現(xiàn)象呢?如果存在,達到了什么程度呢?帶著這個問題,我展開了實地調(diào)查。

      一、調(diào)查地點

      一樓門廳、教室、校園門口為固定地點,其他隨機抽取。

      二、調(diào)查方法

      使用分級估測法。

      一級:感覺舒適;二級:焦慮煩躁;三級:耳朵發(fā)癢;四級:耳朵疼痛。

      三、現(xiàn)場調(diào)查采集的數(shù)據(jù)

      調(diào)查一:

      1、早自習(xí)掃地聲、讀書聲(一級:感覺比較舒適。)

      2、上午課間跑步聲、叫喊聲(二級:有點焦慮煩躁。)

      3、下午課間吵鬧聲、吆喝聲(三級:耳朵開始發(fā)癢)

      調(diào)查二:本班教室采集日期:20xx/10/31

      1、早自習(xí)同學(xué)們的說話讀書聲(一級:感覺舒適。)

      2、上午課間吆喝聲(二級:焦慮煩躁。)

      3、下午課間吵鬧聲(三級:耳朵有點發(fā)癢。)

      地點三:校園門口采集日期:20xx/10/01

      1、早上過往車輛聲(四級:耳朵疼痛。)

      2、中午間過往車輛聲(三級:耳朵有點發(fā)癢。)

      3、放學(xué)后過往車輛聲(三級:耳朵發(fā)癢。)

      四、調(diào)查結(jié)果

      1、我發(fā)現(xiàn)在一樓門廳的樓梯旁邊,有二、三、四年級同學(xué)在下課時間跑下樓梯,蜂擁而下,聲音越來越響,影響了一年級同學(xué)的休息。在體育活動時,有些同學(xué)在一年級教室的外側(cè)蹦跳玩耍,發(fā)出的噪音影響了一年級師生的正常上課。

      2、另外,我還發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的音樂樓與綜合樓的教室離得太近了。在上課時間,刺耳的吹豎笛的聲音影響了整個五年級同學(xué)的課堂學(xué)習(xí)。

      3、同時,我聽到我們下課的音樂鈴聲不是很舒緩,而且響得非常突然,有的時候聲音開得特別大。因此,我們有時會覺得心煩意亂,影響了下一節(jié)課的情緒。

      4、校園門口接送車輛隨意停放,有的喇叭按的時間很長,而且音量很大,是我們學(xué)校最大的噪音污染源頭,嚴重破壞了學(xué)校的形象。

      五、調(diào)查建議

      1、雖然我們學(xué)校已經(jīng)有了一系列的規(guī)章制度,但在門廳、教室、走廊等處跑步叫喊的聲音還是不絕于耳,所以建議大隊委派人隨時檢查各班的噪音問題,在晨會上表揚激勵做的好的班級,批評教育做的'不好的班級。我們還要利用多種形式宣傳在校園內(nèi)消除噪音,還全體師生一個寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體方法有:利用辦黑板報的方式向大家宣傳噪音對人體的危害;可以開展悄悄說,輕輕走的主題班會;還可以在每班的教室都貼出悄悄說話的提示語來提醒大家

      2、我建議學(xué)校考慮換一換下課的音樂鈴聲,盡可能舒緩悅耳,同時降低音量;另外,建議給音樂教室加上吸音與隔音系統(tǒng)來降低噪音的發(fā)生,減少噪音的影響。

      3、建議學(xué)校會同交通管理相關(guān)部門,在校園門口對接送車輛作出禁鳴喇叭的規(guī)定,制作一張禁鳴喇叭的告示牌,告知每一位學(xué)生家長,早日還學(xué)校一個寧靜舒適的育人環(huán)境。

    校園噪音調(diào)查報告2

      研究活動名稱:

      校園內(nèi)外噪音調(diào)查和防治

      活動時間:

      20xx年9月

      活動指導(dǎo)教師:

      高xx、張xx

      研究活動目標;

      1.指導(dǎo)學(xué)生自主制定調(diào)查方案,進行實地數(shù)據(jù)采樣,匯報交流,提出防治計劃,通過專題探究,培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力。

      2.利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等途徑,直到有關(guān)噪音的基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生資料搜集能力。

      3.能夠應(yīng)用“數(shù)字式聲紀計”或骨測量校園噪音環(huán)境情況,培養(yǎng)學(xué)生小組合作精神和認真采集數(shù)據(jù)、研究數(shù)據(jù)的能力。

      4.引導(dǎo)學(xué)生制定解決校園噪音的措施,實施校園噪音改善計劃,培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)提高校園學(xué)習(xí)質(zhì)量的意識,激發(fā)學(xué)生熱愛校園的情感和對社會的責任感。

      研究活動準備:

      1、教師提前了解學(xué)生關(guān)于噪音的基礎(chǔ)知識和校園噪音污染的基本情況,選擇好調(diào)查的重點、并提供參考用記錄表格。

      2、準備檢測噪聲工具數(shù)字式聲級計或估測參考資料。

      3、學(xué)生準備調(diào)查表和搜集噪音危害、防治的資料。

      成果形式:噪音調(diào)查表、噪音狀況報告、建議表、小論文、宣傳標語等。

      研究過程:

      一、激情引入,確立調(diào)查研究的主題

      1、優(yōu)美的歌曲同學(xué)們都喜歡,除了可以豐富人們文娛生活,還可以使人奮進。但是,對于建筑工地的敲擊聲,混泥土攪拌機的轟鳴聲、電鋸聲、機器的轟鳴聲,同學(xué)們聽起來感到煩躁,心神不定,這些聲音都是噪聲。

      2、交流噪聲的危害。噪聲能給人帶來生理上和心理上的危害,最常見的的損害就是聽力損害。有檢查表明:人連續(xù)聽摩托車聲8小時以后聽力就會受損;若是在搖滾樂廳,半小時以后,人的聽力就會受到損害。

      3、確定研究課題。你認為我們生活的校園里是否存在噪聲現(xiàn)象呢?如果有,達到了什么樣的程度?校園里一天中的聲音是怎樣變化的?噪聲是從哪里來的?怎樣區(qū)分噪音和正常音?可以用什么辦法減弱噪聲呢?

      二.設(shè)計調(diào)查方案

      1.按組內(nèi)的異質(zhì)的原則劃分研究小組,每組推選出組長。

      2.學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)式聲級計,區(qū)分噪音和正常音。確定調(diào)查的主要場所。(噪音的強度可用聲級表示,單位為分貝。0~50分貝感覺舒適,50~90分貝妨礙睡眠,難過,焦慮,90~130分貝耳朵發(fā)癢,耳朵疼痛。分貝值在60以下為無害區(qū),110以上是有害區(qū)。)

      3.確定調(diào)查的指標,討論注意事項。

      三.調(diào)查與總匯

      1.現(xiàn)場調(diào)查,采取數(shù)據(jù)。

      2.匯報交流,提出發(fā)現(xiàn)。

     。1)根據(jù)采集數(shù)據(jù),自制噪聲分級表。

     。2)經(jīng)過小組認真研究討論后有了新的收獲。如:1.發(fā)現(xiàn)學(xué)校一天中的聲音大部分都處于噪音標準之上的狀態(tài);2.發(fā)現(xiàn)同學(xué)打鬧.下樓腳步聲是上午課間和下午課間聲音分貝大的主要原因;3.發(fā)現(xiàn)學(xué)校一天里的.聲音變化過程象個字母M;4.學(xué)校高音喇叭.沿街樓電焊氣割聲是校園里最高的噪音;5.幾名教師講課聲高而尖也算是噪音;6.學(xué)校電器的噪音是校園噪音不可忽視的一個方面。

      四.提出解決措施,實施改善計劃。

      討論交流防治噪音的基本途徑。

     。1)減少噪音源或降低噪音源的音量;

      (2)切斷傳播途徑;

     。3)戴耳塞。

      2.針對2個課間的噪音情況制定出學(xué)校切實可行的具體治理措施。

      學(xué)生紛紛想辦法,

      討論研究后匯報如下:

     。1)把每個班的教室里都貼出“悄悄說話”的提示語來提醒大家;

     。2)對全校進行保護環(huán)境.制止噪聲的宣傳廣播;

     。3)給學(xué)校的大隊輔導(dǎo)員提建議,希望我校把檢查個班的噪音情況進行每周的評比,表現(xiàn)差的班級在門上貼出“噪音教室”;

      (4)對樹林中的蟬進行防治;

     。5)在沿街的樓的微機室加上雙層玻璃;

     。6)與沿街樓的經(jīng)營者磋商,盡量不在上課期間進行電氣焊;

      (7)在學(xué)校的網(wǎng)開辟關(guān)于校園噪音的問題的論壇;

      (8)縮小高音喇叭與操場的距離,降低喇叭音量;

     。9)給校長提建議,希望校長對老師進行噪音危害的宣傳,以有關(guān)教師談話。讓班主任加強對自己班級的管理,對校園的電器,特別是微機要進行定期除塵…….

      3.鼓勵學(xué)生組成小組,行動起來,改造校園的噪聲環(huán)境,將自己的的所學(xué).所想落實到實際行動之中。

      五.活動延伸

      1.開展“悄悄說輕輕走”主題班隊會。

      2.組織“校園噪音的危害”社區(qū)宣傳活動。

      3.寫一封“給市長的建議信”或“給城市執(zhí)法局局長的建議信”,要求加強校園周圍環(huán)境的整治,優(yōu)化未成年人的成長環(huán)境。

      4.設(shè)計以“根治校園噪音”為主體的宣傳畫。

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