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教育教學工作匯報
無論在學習或是工作中，匯報的應用范圍越來越廣泛，匯報必須有情況的概述和敘述，最重要的是結果，經驗總結也是必不可少的，是不是有很多人都曾經或正在為寫匯報而發(fā)愁？以下是小編為大家收集的教育教學工作匯報，希望對大家有所幫助。
教育教學工作匯報1
本學期，在教育局黨委的正確領導下，在教研室領導的親切關懷下，新安鎮(zhèn)小學采取有效措施，開展教學常規(guī)和細節(jié)的過程管理，強力打造高效課堂，提升師生的素質，提升辦學的品味，下面，我對開學以來我鎮(zhèn)教育教學管理方面所開展的工作向視導組的各位領導作簡要的匯報。
一、規(guī)范教學管理提升教育教學質量
1.成立領導小組
我校成立了以校長為組長、常務副校長為副組長，校長室成員、中層教干、班主任為組員的創(chuàng)建“教學精細化管理達標�！鳖I導小組。
2.召開教師會議
開學第一周，我校召開全體教師會，貫徹教育局教研室下發(fā)的<2016>2號文件，要求老師要樹立科學全面的質量觀，以抓好起始年級的學習規(guī)范為基礎，以抓好畢業(yè)班工作為重點，以抓好各學段的銜接為紐帶，加強對教學過程的管理，形成科學的質量管理體系。要切實提高課堂教學效益，做到“學在課堂、練在課堂、反饋在課堂、矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。我校已經實施“教學精細化管理達標�！眲�(chuàng)建活動，力爭成為首批20%的“灌南縣教學精細化管理達標學�！�。
3.完善管理制度
開學初，我鎮(zhèn)對《安全管理制度》、《常規(guī)管理制度》、《教師考勤考績制度》、《教育教學管理制度》、《后勤管理制度》、《村小考核管理制度》等進行了完善和修訂，并提交教代會討論，廣泛聽取教師意見，讓每一位教師參與制度的修訂，最后形成文本，下發(fā)到每一位教師手中。制度的修訂，讓每一位教師行動有方向，工作有動力。
4.強化常規(guī)管理
我校校長室成員實行輪值制，每人當一天的值日校長，中層教干進行合理分工，參與每天的常規(guī)管理。從早晨的衛(wèi)生檢查、晨誦活動、查課、課間操、中午路隊檢查、中午午膳生管理、大課間管理、放學后“三清三齊”的檢查，都有詳細的記錄，并與當天晚上進行匯總，對做得好的和存在的問題第二天公布在學校的電子顯示屏上，讓每一位師生都知曉，這樣透明化、及時化、公平化的`管理，深得老師的信任，效果非常好。
5.業(yè)務月查制度
對教師的教學業(yè)務，我校實行月查制度。在教務處、教科室、政教處的通力合作下，教研組長的參與下，每月對教師的《導學建議案》、《聽課筆記》、《工作手冊》、《政治、業(yè)務學習筆記》、《作業(yè)批改記錄》以及學生的作業(yè)等進行逐一檢查，認真填寫檢查記錄，發(fā)現問題，及時反饋，及時改進，確保讓家長放心、學生滿意。
6.加強質量監(jiān)控
教學質量是學校發(fā)展的生命線。我鎮(zhèn)始終把提高教育教學質量作為學校的核心工作，全鎮(zhèn)實行對教學質量實行每月一次的調研活動。中心小學實行日練周查單元過關月調研活動，每月開展一次的學科單項競賽。到目前為止，我鎮(zhèn)已經進行了三次月調研活動（期中考試除外），8次學科單項決賽活動。每次月調研后都及時召開全鎮(zhèn)校長會，對照縣級評估指標進行分析、查找存在的問題，提出改進意見。對存在的問題，再進行跟蹤調研，確保改進措施落實到位。對薄弱學校、薄弱學科進行定點幫扶，加強過程管理，落實改進措施，確保提高教學質量。
二、打造高效課堂提升課堂教學效益
1.成立研修團隊
開學初，我校成立了xx15人的高效課堂研修團隊。xx校長親自召開研修團隊成員會議，布置落實了團隊任務，研修團隊成員率先執(zhí)教公開課，發(fā)揮骨干教師引領作用。
2.開展校本研修
根據教研室的統(tǒng)一安排，本學期，課表作統(tǒng)一調整。星期一下午集體備課，星期二上午語文、星期三上午數學、星期四上午英語、星期五上午技能課公開課。到目前為止，我校語文、數學、英語學科都已上了13節(jié)研討課，技能科上了10節(jié)研討課，每天都有教研活動。每一節(jié)課教者都能夠做到充分備課，研討學案，體現“先學后教—合作探究—展示交流—當堂達標”的教學模式，都能夠恰當地使用現代教育裝備，體現學生自主學習、師生有效互動的高效課堂模式。每次教研活動，聽課評課活動，孫家峰校長都親自參加，引領活動的開展，確�；顒訉嵭�。
三、加強教師培訓提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1.實施名師引領
開學初，我校邀請吳江市實驗小學副校長、江蘇省特級教師、《不做教書匠》的作者管建剛老師；海門市實驗學校小學部副校長、全國“童化作文”教學的倡導者，連續(xù)七年獲得江蘇省教育廳組織的“教海探航”征文評比一等獎獲得者吳勇老師；江蘇省特級教師、蘇州市小學語文學科帶頭人x老師；教育在線總版主，《讀寫月報新教育》網絡編輯，《中國教師報》特約編輯，江蘇省特級教師培養(yǎng)對象劉恩樵老師就教師專業(yè)成長、作文教學、高效課堂、閱讀指導等方面進行了專題講學。
2.組織外出培訓
開學以來，我校選派xx到東海、新浦、贛榆、實驗小學、南京等地參加省級、市級組織的課堂教學觀摩活動、青藍課程培訓活動、專家講學活動。
教育教學工作匯報2
隆冬時節(jié)，已是寒氣逼人。但在這里，全體教職工仍是熱血沸騰，充滿了生機與活力。即將過去的一年，我校在縣教育局領導下，遵循“立足常規(guī)教學，狠抓課題研究，發(fā)揮群體優(yōu)勢，物化教研成果”的方針，按照“面向全體抓常規(guī)，科學評價促規(guī)范，課題研究促發(fā)展，團結協(xié)作譜新篇”的基本工作思路，深入學校、深入課堂、充分發(fā)揮職能作用，在改革創(chuàng)新工作的實踐中邁出了可喜的一步。
一、轉變觀念，因材施教，推進素質教育
近年來，我校提出了教育發(fā)展的新觀念：
1、要樹立師生平等的觀念；
2、要相信所有的學生都是能夠教育好的；
3、要承認學生的學習主體性、選擇性；
4、不以分數作為衡量學生是否優(yōu)秀的唯一標準；
5、要承認學生之間是有差別的；
6、要善于發(fā)現每一個學生的閃光點；
7、要培養(yǎng)學生的良好的心理素質，要培養(yǎng)學生的堅強、開朗的性格；
8、要重視學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；
9、要把教育學生做人放在首要的位置，克服重智育輕德育的傾向。
因材施教，這個既古老又年輕的教育方法，在現代教育中有了新的含義。因材施教，對癥下藥，加強教學針對性，是我校教育方法創(chuàng)新的一個重要措施。根據我校生源狀況，學生的知識基礎、天賦素質、個性特點的千差萬別，我們成立了精英班、補差班，特長班。我們根據成績和學生實際水平，從各班抽出最優(yōu)秀的學生組成精英班，精選資料，提供信息，實行開放式教學。我們提出“清淤消腫，減肥健美”的口號，澄清邊緣生的弱科，分組歸類組成補差班；利用活動時間上補差課，收到了良好的效果。 對于部分文體特長生和學習比較吃力的學生，我們成立了鼓樂興趣小組、航模興趣小組、籃球興趣小組，形成特色傳統(tǒng)項目。
二、 科學管理，認真落實，抓好教學工作
學校辦學行為規(guī)范，制度健全。學年有思路，學期有工作計劃和總結，內容全面、具體、切實可行。各部門規(guī)章制度健全，各項規(guī)章制度內容科學規(guī)范，簡便可操作，裝訂成冊，教職工人手一冊。每學期至少召開三次校務會議，研究決策教學工作，及時召開教學工作會議和學生家長會，解決教學工作實際問題。每學期末及時對教師進行業(yè)務評估，教師業(yè)務檔案健全，做到一人一袋。
學校工作瑣碎而具體，勤于檢查、重在落實成為常規(guī)教學管理的顯著特征。 為了把常規(guī)教學落到實處，學校領導深入教學第一線，實行行政值日制度，檢查教師上課、輔導情況，系統(tǒng)記錄一天教學工作的全過程；檢查結果與獎金掛鉤，保證了教學工作的井然有序。學校定期檢查教師的教案本和教研本，以及作業(yè)批改情況。每月一次，并記入教學檔案，做為評先晉級、職稱考核和獎金發(fā)放的依據。 教研活動管理，要求明確，符合科學精神；理論學習系統(tǒng)化，備課專題化，評教評學重點化；教研題目、教研內容、教研情況記錄明確，起到了促進教學的作用。教師教案，要求人人有本，不求一律，要求有個性特點；新教師備課重在規(guī)范，中年教師備課要有新意，名牌教師，則重在總結經驗，形成教育理論。 還要求教案中要有教學隨筆和教學反思后記。嚴格而細致的常規(guī)管理，保證了教學工作正常有序的運行，從而有效地推動了教學質量的穩(wěn)定提高。
三、深化改革，勇于創(chuàng)新，提高教學效益
1、大膽創(chuàng)新，深化教改。學校提出了“探索教學規(guī)律，因材施教，過好知識關”的`方針。引導教師探索本學科規(guī)律，要求教師重視課堂教學，形式活潑，落實實在。專題研究以科學方法為手段，經過“命題提出（假設）、實踐研究、結題總結”三個階段，形成了我校比較完備的研究性學習，學生提出問題、解決問題的能力普遍得到提高。
2、開發(fā)情商，培育非智力因素。我校注意開發(fā)學生的情商，思想教育、心理教育、情感教育是我校教育教學的一個重點。學校要求各班主任采用個人談話、開主題班會等方式，教育引導學生樹立正確的人生觀、世界觀，培養(yǎng)其崇高的愛國主義精神和勇于奉獻的責任感。要求班主任和任課教師根據學生成績，結合實際情況，與學生談心，幫助學生消除心理障礙。
3、科學教研，提高教育質量
教育的實效取決于教育者的素質。我校對教育提出了三個要求：
一、高超的教學技能，
二、良好的創(chuàng)新思維，
三、高尚的人格魅力。
學校開展了各項活動，提高教師素質。采取措施，科學教研，橫向教研和縱向教研相結合。學科教研由各學科組長牽頭，立足本學科，統(tǒng)一教學進度，探討教學方法，分析教學效果，建立知識框架，把握學生層次。
四、著眼攻堅，決戰(zhàn)課堂，學科成績突出
課堂教學是學校教育的主陣地、主戰(zhàn)場，因此，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率，向40分鐘要質量，就成為提高學校教育教學質量的必由之路。我們經過認真研究制定出我校課堂教學的三個基本原則：
1、培養(yǎng)能力，提高素質的原則；
2、揚長避短，發(fā)展個性的原則；
3、重視主體，師生互動的原則。
在我校課堂教學的原則的指導下，各學科形成了各自的教學模式和教學方法。
新型的教學模式和科學的教學方法為白沙的教育起到了保障作用。各學科的及格率，平均分都比以往有了很大提高，尖子生的成功培養(yǎng)、后進生的轉優(yōu)工作和學科教學分不開。良好的課堂教學，培養(yǎng)了學生的學習精神，為提高教學質量，培養(yǎng)優(yōu)質人才，實現素質教育，做出了應有的貢獻。
以上是我校教育教學改革和教育教學實踐的一些經驗總結，也是我校工作的法寶。今后我們將一如既往地探索教育教學規(guī)律，加強教育科學研究，大膽創(chuàng)新，勇于實踐，頑強拼搏，為中心小學興旺發(fā)達而努力奮斗，為**教育做出新貢獻。
教育教學工作匯報3
關于開展學前教育規(guī)范管理督查的通知
為了切實落實學前教育規(guī)范管理年活動的深入開展，提升幼兒園管理水平，根據《三原縣學前教育規(guī)范管理年實施方案》的安排，縣局決定對全縣所有幼兒園進行全面督查，現將有關事宜通知如下：
一、檢查時間：
2013年9月25日—11月10日
二、檢查內容：
1、園務管理。
�、贆n案管理情況。檔案是否嚴格按照6類38項進行分類整理，管理的過程性資料是否及時收集整理；檔案盒標簽是否明確，卷內目錄是否完整有序；各類規(guī)章制度是否健全。
�、诠芾砣藛T工作開展情況。園長、保教主任、后勤主任、教師工作狀態(tài)是否良好，工作積極認真。檢查各類人員的月、周、日工作日志及園務工作記錄。
③室內外環(huán)境營造情況。幼兒園是否積極改善辦園條件，提升辦園檔次；是否創(chuàng)設主題明顯的環(huán)境氛圍；主題創(chuàng)設是否適合幼兒發(fā)展；是否有潛移默化的教育作用。
④收費情況。各項收費是否嚴格按照物價部門批準的標準執(zhí)行；服務性收費是否每月向家長公布支出賬目，實行實收實支管理要求。
2、保教管理
①各類計劃的制定與落實情況。查幼兒園工作計劃、班級學期、月、周工作計劃及總結，計劃的制定是否認真分析幼兒現狀，計劃是否切合實際制定；小計劃是否嚴格按照幼兒園大計劃進行制定。重點
對比大、小計劃。
�、谡n程管理情況。檢查選用教材情況；各年級周活動安排的五大領域是否齊全，周活動安排是否科學合理；幼兒一日生活常規(guī)是否科學合理，是否有充足的休息時間和戶外活動時間，周活動安排是否遵循各年齡段幼兒身心發(fā)展的特點。重點檢查周活動安排、作息時間表、使用教材，③區(qū)角設置情況。是否按照縣局要求設置豐富的.區(qū)角，區(qū)角材料是否安全，具有互動性；區(qū)角設置與時令、年齡、課程是否有效銜接，充分滿足幼兒多方面需求。
�、苡變涸趫@一日活動情況。檢查周活動安排與教育活動是否一致，檢查教師的活動設計，活動設計是否規(guī)范，是否及時反思，總結保教得失。
⑤家園互動情況。是否有效開展家庭教育指導工作，是否定期召開家長會，舉行家長開放日活動，是否根據家長的意見和建議及時改進教育工作，重點檢查家園聯系冊的使用情況，是否按照家園聯系冊的使用要求定期與家長溝通；家長會、家長開放日活動安排記錄及改進措施等。
3、教師管理
�、俳處熍渲们闆r。查看教師一覽表，教師學歷證明、資格證、健康證等相關證件，是否嚴格按照“兩教一保’合理配置保教人員。
�、趲煹陆逃顒娱_展情況。是否有效組織師德教育學習活動，組織教師學習暑期學習會關于教師職業(yè)道德教育的相關文件，是否組織教師開展師德教育大討論活動；是否有辱罵、體罰或變相體罰幼兒的現象發(fā)生。重點檢查活動的安排、記錄等過程性資料。
�、劢處熍嘤柡蛨@本教研情況。是否制定教師培訓工作計劃，是否按照計劃通過集中學習、外出培訓等形式有針對性的進行教師培訓，培訓活動是否有記錄、有措施、有總結；園本教研是否定期組織開展活動，園本教研是否有記錄，有主題發(fā)言人等；教師是否積極撰寫教學反思、教學心得、教學案例、論文等。幼兒園是否為教師搭建業(yè)務培訓的平臺檢查教師培訓計劃、聽評課記錄、活動記錄、園本教研記錄等。
4、安全衛(wèi)生管理
①校車安全管理情況。校車安全管理制度是否健全，是否與駕駛人簽訂安全責任書，是否配備專門的跟車教師，校車標識是否完好無損；車輛的滅火器、逃生錘等安全設施是否配備齊全，國標校車攝像頭、GPS定位是否安裝到位，記錄儀使用是否正常，是否有市車管所核發(fā)校車標牌；校車日志是否按時、規(guī)范填寫并簽字,是否有幼兒接送臺賬。
�、陂T禁制度落實情況。是否配備專兼職安保人員，是否嚴格落實來客登記制度、幼兒接送卡制度等安全管理制度。
�、凼称钒踩芾砬闆r。食品及原料的進貨渠道是否正規(guī)，是否嚴格落實索證（工商營業(yè)執(zhí)照、產品檢驗合格證等）索票和登記制度；是否嚴格落實食品留樣制度；是否嚴格對餐具、廚具等食堂用品的消毒制度，營養(yǎng)搭配是否合理。重點檢查食品供應單位的工商執(zhí)照，產品檢驗合格報告，購物票據，食品采購臺賬，食品留樣記錄，消毒記錄，幼兒食譜等。
�、芗膊》揽厍闆r。是否制定切實可行的疾病防控制度、突發(fā)事件應急預案；是否嚴格落實晨檢制度；因病追蹤制度是否得到有效落實；幼兒藥品管理是否規(guī)范，幼兒園所有人員是否持有健康證明。重點檢查相關資料。
�、莅踩O施配備和排查情況。是否配備有效的消防設施，是否安裝監(jiān)控設施是否認真執(zhí)行各類安全設施定期排查制度，是否有安全排查記錄和排查問題的處理結果，及時采取有效的防護措施，排除各種不安全隱患。
三、檢查方式：
采取園長訪談、實地查看、查閱資料、電話聯系家長、召開通報會的方式進行檢查。
四、幾點要求
1、各中心校、幼兒園要高度重視此次督查工作，切實做好自評自查工作，并將自查報告于2013年10月1日上報縣局職教股。
2、各中心校、幼兒園要以本次督查為契機，認真回顧梳理幼兒園各項工作，總結經驗，查找不足，及時整改，切實推動學前教育規(guī)范管理年活動的深入開展。
三原縣教育局
20xx年9月24日
教育教學工作匯報4
尊敬的笪處長、視導組各位專家：
大家好！
首先對各位領導、專家蒞臨我校檢查、指導工作、表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。其次，我在這里表個態(tài)，懇請各位領導、專家對我校的教育教學管理工作把脈、會診，把存在的問題和不足說透、說夠，因為這對我們來說是一個難得的學習和提高的機會。下面我就我校當前的教育教學情況作一簡要匯報。
我校有在編在崗教職工104人，專任教師86人，中級以上職稱占70%，近兩年共有17位新教師加盟我校，碩士1人，在讀3人，市級骨干教師6人，共有26個班，學生總數近1200人，生源均來自施教區(qū)其中有270名借讀生。2004年以來，隨著市區(qū)教育布局調整的實施，我校學生質量與原來相比發(fā)生了很大的變化。學生的基礎、家長的素養(yǎng)、家庭對教育的重視程度，教育的外部環(huán)境等都有了一定程度的下降。面對新的教育形勢，學校認真應對，積極轉變教師教育教學觀念，與教師一起積極探索適合當前生源狀況的有效的教育教學方法，06年開始，我們根據實際提出讓學生成材必先成人的辦學思想，積極創(chuàng)建中學生行為規(guī)范示范校。在全校師生近一年的努力下，學生的文明素養(yǎng)、衛(wèi)生習慣、行為習慣、學習習慣等都有了較大改觀，學校的教育教學秩序井然，07年成為市屬公辦學校第一家行為規(guī)范示范校。近兩年來我們一直堅持“立德為上，育人為本”的原則，注重學生的成人教育，每學期讓學生重溫中學生行為規(guī)范和四中學生一日常規(guī)的要求，我們大處著眼，小處著手。提出了“5553”的要求，即把操做好，把地掃好，把歌唱好，把字寫好，把車擺好；會休息，會活動，會聽課，會表達，會合作；講文明禮貌，講責任，講秩序，講紀律，講衛(wèi)生；愛同學，愛老師，愛學校榮譽。由于我們的堅持，可以說我校學生的行為規(guī)范，較過去有了較大的變化，校園生生間、師生間、人與環(huán)境之間都顯得較為和諧。在此基礎上，我們對三個年級的學生提出不同的要求，總的要求是“人人爭做魅力四中學子”。七年級學生是“走好初中第一步，爭做文明四中學生”；八年級學生是“邁好青春第一步，爭做陽光四中學生”；九年級學生是“邁好理想第一步，爭做魅力四中學生”。同時加強了文化熏陶的滲透，各班有別具風格的班牌，校園里有育人的名言警句，就連體育課也是努力賦予文1化內涵，“籃球、排球、單杠、足球”等知識介紹及安全提示，努力做到讓“每一面墻都發(fā)揮育人的功能�！�
暑假期間，我們組織全體教師進行了校本教學管理制度的集中培訓，通過學習培訓使全體教師再次明確這樣一個道理：常規(guī)決定一切，細節(jié)決定成敗，把每一件平常的事做好就是不平常；繼續(xù)實施了班主任選聘主要學科任課教師制度，鼓勵先進、鞭策后進；成立了青藍工作室和語文、數學、英語、政史四個骨干教師工作室，肩負對青年教師的培養(yǎng)和引領課堂教學有效性研究兩項任務；特別是針對各個班級、學科發(fā)展性評價結果，與重點班主任和重點任課教師進行約談，共同對存在問題進行診斷。約談活動受到教師的熱烈歡迎，大家普遍認為，利用假期圍繞某個主題或無主題的約談，容易談的夠，談的透，使得溝通渠道更暢通，人心更平和，工作更舒暢，干勁更增加。
我們始終認為課堂教學是素質教育的主陣地，是提高教學質量的根本所在，本學期我們提出了“追求高效，確保有效，減少低效，避免無效”的課堂教學16字的總要求，并以進一步加強備課組建設為抓手，細化對教學“五認真”實施情況的'監(jiān)控，不斷提升課堂教學有效性。
1．以落實教學“五認真”為重點，突出抓好備課與作業(yè)兩個環(huán)節(jié)。
教務處落實了備課組活動的定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人和行政聯系人制度，每周編制教研活動菜單提前在校園網公示，并加強巡查，繼續(xù)落實備課組研究課制度，即開即評即查。依托市教研室編寫的《學案與測評》為一備稿，加強常態(tài)化的集體備課，提出關鍵在二備、落實在三備的要求，并規(guī)范了教學案的使用流程，同時學校提出學案不同于教案，教師必須有備課筆記本，必須按照課時備課，必須手寫教案，在備課中要注意師生互動和學法指導。在作業(yè)方面繼續(xù)要求分層布置，同時要求班主任和年級部行政每天早晨加大巡視，杜絕作業(yè)抄襲現象，本學期實施了作業(yè)直報制度。教務處嚴格對教師進行以落實教學“五認真”為主要內容的教學工作月考核，細化考核要求，規(guī)范考核操作，公布考核數據，點評考核結果。
2．采取有力措施，切實加強對課堂教學的立體監(jiān)控。
學校主要從學校、學生和家長三個渠道對課堂教學進行監(jiān)控。首先繼續(xù)實施以教務處、年級部為主的巡課制度，貼近課堂、觀察課堂、評議課堂；本學期開始實施了每雙周一次的對主要學科教與學質量的抽測制度，目前已經對七年級語文、數學、英語，八年級數學、英語，九年級數學、英語、物理、化學進行了質量抽測，抽測內容均為來源于教材、備課組統(tǒng)一使用的教學案和學生作業(yè)，不回避原題，不怕學生考滿分，重點考查課堂教學目標的達成度。其次各班學習委員每天、每節(jié)課要認真如實填寫課堂情況記載表，每周報教務處匯總；教務處和各年級部經常組織不同類型的學生座談會，適時組織學生問卷調查，了解學情。本學期學校還起草了致全體家長的一封信，介紹了教育教學管理舉措，設立了行政接待日，公布了聯系電話，進一步拓寬了家校聯系渠道。
教育教學工作匯報5
一年來，在各位領導 和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把年度的工作做簡要的匯報總結。
一、師德表現
平時積極參加全校教職工大會及黨員大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學年度全勤。
二、教育教學情況
在教學工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節(jié)課的'質量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學促進很大。
5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用. 一年來,我在學校開了兩次公開課.一次是新教師公開課,一次是一年教齡公開課.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師及領導的好評,被評為教學新秀.并且配合學校工作,承擔外校的聽課任務,受到外校老師的好評。
三、班主任工作情況
本學年我沒擔任班主任工作，卻在教學中常常對學生進行思想引導，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該 關注每一個學生的思想狀況，全面了解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活�，F在班級情況穩(wěn)定,學習氣氛濃厚,同學互幫互助,在各項活動中表現突出。
以上是我本期來的工作總結,不足之處清各位領導及老師指正.我一定再接再厲,努力工作。
教育教學工作匯報6
一、學�；厩闆r：
我校創(chuàng)建于1995年，是一所濱州市教學示范學校，現有6個教學班，在籍學生數242人，在職教職工19人，40歲以下教師18人，占總數的94。73%，大專及以上學歷教師17人，占專任教師數的89。47%，執(zhí)教縣及以上優(yōu)質課（公開課、觀摩課）并獲獎的教師11人，占專任教師數的57。89%。學校著眼于全體學生的全面發(fā)展，依法治校，依法治教，認真貫徹國家教育方針，以“辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長人才”為辦學目標，以“讓社會滿意，叫家長放心，使學生成才”為辦學宗旨，在全體教師的共同努力下，學校教學工作始終以課程改革為重點，圍繞教學要為促進學生發(fā)展，引導學生學會學習，形成學生的終身學習愿望和能力打基礎這一核心問題，堅持教學的中心地位，著力推動教學創(chuàng)新，轉化教育價值觀、質量觀、教學觀，強化教學管理，促進課堂教學改革，提高課堂教育效率，積極開展校本教研，大力推進教學科研工作，扎實組織落實學生學習活動規(guī)范化，提高學生主動學習意識，進一步強化質量意識，進一步加強教學管理的基礎建設，不斷深化基礎教育課程改革實驗，為全面推進素質教育奠定了堅實基礎。
二、積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，建立切實可行的教育教學管理制度
學校把教育教學作為中心工作來抓，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，做到開齊課程，開足課時，并結合學校實際和學生發(fā)展的需要，創(chuàng)造性地開發(fā)和實施校本課程。學校制訂了教學常規(guī)管理制度、獎懲制度、教研制度等一系列符合實際、操作性強的管理制度，以之規(guī)范教師的教育教學行為；制定了教學工作計劃、教研工作計劃、學科計劃、教研組計劃等較全面的教育教學工作計劃，并按照計劃開展教學工作。我校積極推進目標化管理，對教職工的工作任務、工作常規(guī)和工作效果逐一分解，量化評分，實行獎優(yōu)罰劣。嚴格學校教學秩序，樹立嚴謹教風，學校秩序井然。
三、切實加強常規(guī)過程管理，常規(guī)教學長抓不懈，扎實有效
學校嚴格進行教學過程和終端管理，以規(guī)范教學常規(guī)，把各科教學常規(guī)制度內化成教師的自覺意識，養(yǎng)成良好的教學習慣。為此，學校一方面重視加強教學常規(guī)管理制度的建設，初步形成了教學常規(guī)管理體系，使備課、上課、作業(yè)、檢測、評估等管理制度化、規(guī)范化，為正常教學、完成教學任務提供了重要保證。另一方面學校注重教學常規(guī)的落實，堅持領導隨機聽課、課業(yè)負擔問卷調查、月底作業(yè)、教案普查等等，強化教學常規(guī)，實行科學管理，形成認真負責的良好教風。
我校緊緊圍繞教學這個中心，進行定期或不定期檢查，獎優(yōu)罰劣，充分調動教師工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。在檢查過程當中，樹立一批備課實、講課精、批改細、輔導誠的常規(guī)教學教師典型。我們的教師備課認真詳細，科學規(guī)范，字跡工整；備課是教師的職業(yè)勞動。教師在吃透課程標準，熟悉教材，研究學生、摸清學生學習情況的前提下，按照教學的規(guī)律，進行課堂教學的創(chuàng)造性設計。備好課是教師的基本職責。
1、備課程標準。老師們備課前認真學習《國家課程標準》，以《標準》來指導自己的備課和教學。認真鉆研，明確教學目標、教學原則及低、中、高各年段的具體教學目標和任務，把握各年級教學內容之間的銜接。
2、備教材。深入鉆研教材，通過感知教材→理解教材→掌握教材的過程，把握教材的地位和作用，明確哪些是重點章節(jié)或重點內容，按照教學目標，認真組織和處理教材內容，確定重點、難點、關鍵。課堂是變化的，我們提倡寫個性教案、實用教案、創(chuàng)新教案，鉆研教材和設計教學過程是教師備課的中心任務。
3、備學生。備課從學生的實際出發(fā)，做到了解學生的知識基礎和能力水平，了解學生的思想狀況和興趣要求。備學生要摸清所教班級學生的.學習水平底子(上、中、下)及發(fā)展變化情況，經常分析學生，特別是中下學生的學習上的優(yōu)、缺點和學習上的障礙，及時收集反饋信息，教學有的放矢。還研究學生的年齡特征、心理狀況、興趣愛好，使教學符合學生實際。要面向全體學生，查漏補缺。特別對學習困難學生要深入了解，分析原因，了解學生的學習方法和學習習慣。
4、備教法學法。根據不同的教學內容和學生的具體情況，選擇恰當的教學方法和教學手段。充分調動學生學習的積極性、主動性和自覺性。研究突出重點，解決難點，抓住關鍵的方法，探討發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的途徑。根據現有條件，充分運用教具、學具和現代化教學手段，培養(yǎng)學生自學能力。
5、大力提倡教師寫教學后思，因為許多精彩的教學片斷或教學遺憾是課前無法預料的，教師不斷總結教學實踐情況，積累教學經驗。
教師們的教案除了有較完整的教學步驟外，還針對每節(jié)課的得失，撰寫教學反思，在反思中創(chuàng)新；教師們備課針對新課程的特點和學生身心發(fā)展規(guī)律，分課時制訂出知識性目標、過程性目標、情感態(tài)度和價值觀性目標，體現了知識點、能力點、德育和美育的滲透點，學法指導上用功夫，較好地促進了學生學習方式的轉變；教師們在備課時因生制宜，就地取材，收集、剪貼、制作教學需要的資料、圖片、投影片，上網查找擴展教育信息，很好地增強了教學效果。
教育教學工作匯報7
一、以校園文化為載體，三風建設得到加強。
一年來，我們用“創(chuàng)選評”統(tǒng)攬工作，按照創(chuàng)優(yōu)爭先活動要求，以校園文化建設為載體，大力加強三風建設。特別是后半年，根據新形勢要求，從美化環(huán)境入手，維修了實驗樓樓頂，刷新了教學樓、實驗樓、宿辦樓門窗，布置會議室2個，更新校園標語、名人畫像、教師標語牌193副，制作宣傳版面10個，購置體育器材和健身器材，整修了操場，美化了墻壁，制作學生風采櫥窗2個，更新辦公桌椅30余套，全力為師生打造干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美、健康向上的工作學習氛圍。同時，緊緊圍繞“改進工作作風、加快工作節(jié)奏、提高工作質量”這個目標，以“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動為載體，深入開展“我是職田中學名片”主題教育活動。在日常工作中，通過大會引導、廣播宣傳、典型引路等途徑，大力弘揚“以崇尚學習為榮，以不思學習為恥；以提高質量為榮，以工作滯后為恥”的良好風氣。
教職工人均記學習筆記100頁以上，撰寫心得體會3篇。教職工的責任意識、大局意識、憂患意識和師德意識進一步得到強化。在學生中以深化“四德”教育為重點，將嚴格管理和正面教育相結合，重點突出“掌握規(guī)范，學會負責”為主要內容的基礎道德教育，先后開展 “趣味運動會”、“學會感恩”主題演講賽、“迎中秋教師詩文朗誦會”、“慶國慶歌詠體操比賽”和“做人與成才”主題報告會、“職田中學小名片主題報告會”等活動，半期召開家長會，進一步凝聚了人心，弘揚了正氣。形成了“盡我之職，躬耕斯田”的校訓、“尚美，務實，奮進，創(chuàng)新”的校風、“唯生、唯實、唯活、唯精”的教風和“篤學、善學、自信、自律”的學風，實現了五個轉變：由人心渙散轉變?yōu)槟蔷哿�，由拖沓應付轉變?yōu)榭焖僦鲃�，由被動工作轉變?yōu)閯?chuàng)新工作，由消極厭學轉變?yōu)榉e極好學，全校上下心向大局，步調一致，風正氣清，形成了和諧的育人氛圍。
二、以有效教學為抓手，三項常規(guī)有力落實。
我們以轉變學校落后面貌為目標，在學校管理中，突出人文關懷和服務意識，努力提升師生工作的幸福指數。四月份，成功舉辦了第二屆有效教研論壇，特別是本學期在廣泛聽取各層面意見的基礎上修改、制訂了《職田中學績效工資實施方案》、《職田中學績效工資考核細則》、《職田中學考勤制度》、《職田中學用電制度》、《職田中學校本培訓計劃》、《職田中學考試規(guī)范》等相關制度，極大調動了教職工工作積極性。根據各級規(guī)范辦學的文件精神和要求，調整了作息時間，取消了操前讀。在教學管理中，我們將質量提升的切入點放在一手抓質量，一手抓控輟，將著力點放在有效教學實施上，強化過程檢查，狠抓工作落實。重點突出了集體備課、課堂教學和教學四清制，從預習、備課、上課、作業(yè)等方面進行突破。
將集體備課作為教研活動的主打曲，在七、八年級語、數、外三科全面推行了文印教案，規(guī)范從預案到個案過程，增強了教案的實用性。并根據當周教學內容，同課頭確定統(tǒng)一的假期作業(yè)。9月份以來，學校制定了《職田中學學生作業(yè)規(guī)范要求》，全校性要求作業(yè)實現鋼筆化，中期考試后，舉辦了學生作業(yè)展，印發(fā)了《學習之星談方法》，學生基本的書寫習慣正在養(yǎng)成。每周增加一節(jié)英語聽力訓練，并開展了“有效教學巡展活動”，實行推門聽課制度，學校領導不打招呼進課堂聽課，聽查結合，聽評同軌，聽研同步，全方位解決課堂教學中存在的問題，課堂效益得到了有效提升。在班子建設中，我們以“和諧、務實、高效、示范”為宗旨，分工負責，責效結合，實施 “六線工作法”。全體領導擔任主課，擔任畢業(yè)班教學任務，班子的人氣指數不斷提升。
在教師隊伍建設中，我們以校本培訓為平臺，根據教育局要求，制定了《進一步加強校本培訓的.安排意見》，積極實施青藍工程和崗位提高工程，師徒結對7組，下大氣力提高青年教師的業(yè)務素質。選派10名教師赴西安、咸陽聽課，組織校內名師示范課20場，篩選6名教師參加全縣賽教，3名教師參加市級賽教。學校積極搭建成長平臺，建起成電子白板室一個，并將多媒體使用納入考核，所有上交材料都是電子檔，教師整體素質特別是現代教育技術能力持續(xù)提升。在學生管理中，我們強化過程教育，突出文明素養(yǎng)、行為習慣、生活習慣和感恩教育。先后開展了入學教育周、行為規(guī)范周、法制紀律周、安全衛(wèi)生周、“拒絕誘惑，遠離網吧”等主題教育活動10多次，相繼組織開展 “八年級英語情景對話”、“七年級英語書法比賽”、“八年級班級古詩文朗誦”、“八年級政史地知識搶答賽”、“九年級數學知識競賽”、等系列教育實踐活動15場，組織各類征文4場，全方位進行引導教育，學生的綜合素質不斷提升。6名學生在全國中學生英語、語文競賽中獲獎，5名學生在全省少兒書信大賽中獲獎，4名學生全縣兒歌創(chuàng)作大賽中獲獎，1名學生被評為縣級優(yōu)秀團員，3名學生被評為市級三好學生。有效教學全面開花，精細管理功效初現。
三、以責任考核為杠桿，重點目標基本落實。
學校成立了重點工作領導小組，將各項目標分解到人，夯實任務，強化落實。通過一年的工作，“蛋奶工程”順利實施；圖書資料充實和第二圖書室建設全部到位；添置了價值3萬元的辦公設施和價值2.8萬元的實驗藥品、體育器材；硬化道路100多平方米；建成了學生廁所20間，投資4萬元維修實驗樓樓，投資3萬元硬化籃球場地一個，綠化美化校園1000平方米。1個省級課題已經結題驗收，5個校級課題取得階段性成果；完成短缺學科培訓2人，省級骨干班主任培訓1人，市級骨干班主任培訓3人，市級新課程培訓12人，市級繼續(xù)教育10人，市級英特爾未來項目培訓2人，市級多媒體課件制作培訓1人，市級安全培訓1人，縣級安全培訓2人，縣級教學能手3人，教師進修研究生1人，本科2人，本科達標率94%以上；學生思想道德教育和教師職業(yè)道德教育效果顯著，“三風”醇正；加強遠程教育工作，及時下載遠教資源，充分使用遠教設備。嚴格執(zhí)行計劃生育政策，三查兩清落實有力，報送及時，無違紀現象出現；年內無師生犯罪及安全穩(wěn)定事件的發(fā)生，全年目標任務基本完成。
四、以日常教育為平臺，安全管理全面加強。
我們以創(chuàng)建“平安校園”、“和諧校園”為載體，本學期以來，完善了相關安全制度。圍繞安全工作開展“十個一”活動，堅持日查周講不放松。全年先后召開安全主題班會23次，收集安全廣播稿158篇，辦安全黑板報6期，舉辦安全手抄報展覽4次，檢查學生書包和桌兜11次，舉辦法制安全報告會一場，同時，積極發(fā)揮“校園警務室”的作用，對在外住宿學生造冊登記，發(fā)放住宿安全須知，面向社會公布學校領導電話，對學生住宿情況、放學路途檢查30多次。嚴格門禁制度，加強校門口巡邏，學生上學、放學，校門口均有專人負責執(zhí)勤，疏導學生。由于管理到位，我校未發(fā)生任何不安全事件。
總之，通過一年的工作，我校在教育教學方面做了大量工作，取得了一定成績，但工作中還存在一定差距，質量目標和春招目標未能實現。我們決心在今后工作中，按照教育局要求，按照整改目標，進一步加快工作節(jié)奏，扎實工作，認真整改，確保全年目標任務圓滿完成。
教育教學工作匯報8
一、建章立制，規(guī)范常規(guī)管理。
上學期，鎮(zhèn)總校完善了“備、講、批、輔、考”教學五環(huán)節(jié)規(guī)定，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、教學考核等教學環(huán)節(jié)提出了更高的標準和要求，通過制度約束和檢查督導，規(guī)范教師的教學行為，提高教師的教學水平；建立了“周一例會制”：每周一上午8：30總校全體成員召開例會，總結上周工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時布置本周工作，將任務細化到天，落實到人；建立了月工作匯報制：每月底總校召開全鎮(zhèn)領導干部會，各單位一把手匯報月內工作，主要說工作亮點，談工作方法，通過月工作匯報制，全鎮(zhèn)干部在匯報中交流，在交流中學習，在學習中提高。
二、深入學校，強化業(yè)務視導。
總校一班人堅持深入一線，加強基層調研，下鄉(xiāng)必聽課，聽課必反饋教學常規(guī)檢查堅持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業(yè)批改；“一聽”即隨堂聽課，每一個環(huán)節(jié)都抓實、抓細，對發(fā)現的問題進行及時的處理，對好的提出表揚，對差的進行批評，并限期改正�？傂Ｒ话嗳藞猿謳е蝿障锣l(xiāng)，帶著問題下鄉(xiāng)，做到專項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監(jiān)測相結合，如：開學初，專項檢查各校安全衛(wèi)生工作；學期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學科課堂教學情況，學期末對各校進行綜合評估。
三、關注薄弱學科，抓課堂教學實效。
提高教學質量，關鍵在課堂教學，注重過程管理，關鍵應抓薄弱學科。上學期，總校一班人理性分析各科教學成績，經過多層次、全方位的立體對比，將“數學”確定為本鎮(zhèn)“薄弱學科”，為提高薄弱學科課堂教學實效，總校實行推門聽課制度，對數學教師進行兩次以上的推門聽課，并把聽課結果作為對單位考評的依據。具體程序如下：
①隨機進課堂，主要聽新授課，不聽示范課、表演課；
�、诋斕米z測，主要查課堂教學實效，查學生對基礎知識的掌握情況；
�、壅n后查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象。
四、推行月考、聯考，狠抓教學質量檢測。
上學期，總校在全鎮(zhèn)范圍內推行月考，鼓勵各校聯考，將“以考促教，以考促學”作為重要策略。首先，畢業(yè)班實行月考，考后及時召開教學質量分析會，會前有提綱，會上有交流，會后有總結。其次，獎優(yōu)罰劣，對月考成績優(yōu)勝的'教師進行表彰獎勵，對月考落后的教師進行個別談話，令其定出奮斗目標，拿出改進措施。第三，統(tǒng)一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績排名，考后及時召開座談會，組織干部教師交流教學管理經驗，分析存在的問題，共同找尋解決問題的辦法，責成教學成績較差的教師，上交述職報告。第四，全鎮(zhèn)教師根據個人教學實際抓單元測試，及時反饋教學疏漏，查找出存在的不足，并將試卷存檔備查，警示今后的教學工作。
五、實行單項評比，創(chuàng)設競爭環(huán)境。
總校布置的各項工作，都堅持做到“四定四有”，四定即：定任務、定標準、定時限、定責任人；四有即：有反愧有總結、有評比、有通報；根據工作的質量和數量，做好詳細的記錄，在月工作匯報會上進行分析總結，表揚先進，弘揚正氣。這樣，強化了競爭氛圍，無論單位還是個人，形成了事爭一流，人爭先進的良好局面。
由于廣大干部教師的敬業(yè)奉獻，我們取得了點滴成績，但也存在諸多不足，主要表現在：一是小學優(yōu)質生源嚴重外流，制約中學優(yōu)秀率提高，中學鞏固率始終偏低，與先進學校存在較大差距。二是部分學校圖書、儀器利用率不高，造成教育資源的閑置、浪費，個別教師缺乏團隊意識，教學方法陳舊，課堂教學效果不理想。三是學校之間發(fā)展不平衡，在辦學條件、師資隊伍、教學質量等方面仍存在較大差距。
針對以上不足，我們擬采取的措施有：一是借勢造勢，中、小學廣泛宣傳本次考試所取得的成績，爭取家長的認可與支持，控制優(yōu)質生源外流；二是抓校本培訓，促進教師專業(yè)化成長；抓學生的養(yǎng)成教育，提高學生的綜合素養(yǎng)；三是加大資金投入力度，加快布局調整步伐，充分利用各類教育資源，合理調配師資，力爭學均衡發(fā)展。
教育教學工作匯報9
一、對信息技術與教育教學深度融合理解
經過10余年的實踐與總結，中國政府提出了“信息技術與教育教學深度融合”這一推進教育信息化的核心理念。
教育信息化的根本目的是促進教育的改革與發(fā)展。要實現這一根本目的，僅僅擁有先進的信息技術基礎設施和在教育教學過程中使用一些信息技術手段是不夠的。當今信息技術的飛速發(fā)展，對教育的影響不僅表現在新的技術和手段的運用上，而且對教育的發(fā)展帶來更新的理念和動力，使教育內容、方法和模式發(fā)生深刻變革。因此，教育信息化的關鍵在于要將信息技術融入到教育教學的全過程，運用信息技術逐步改變原有的教育教學過程與模式，實現以知識傳授為主的教學方式向以能力素質培養(yǎng)為主的教學方式的轉變，并根據社會發(fā)展和學習者的需求，在全國乃至世界的范圍內選擇最優(yōu)質的教育資源，進一步突破傳統(tǒng)教學活動的時空限制，提升教育教學的效率與質量。這一變革的過程就是信息技術與教育教學融合的過程，只有融合才能體現出信息技術對教育改革與發(fā)展的作用，這才是教育信息化的本質。
“融合”不是一般的技術應用，而是信息技術與教育教學的相互促進。一方面，信息技術要進入教育教學過程，改變教育教學模式，形成新的教學方法和模式，發(fā)揮信息技術對教育教學改革的推動作用；另一方面，要實踐新的`教育教學理念和模式，必須有與之相適應的信息技術提供支撐，同時也為信息技術的發(fā)展提供了新的方向。
何克抗教授提出： 以前“信息技術與學科教學的整合”，是只從改變“教與學環(huán)境”或改變“教與學方式”的角度(最多也只是同時從改變“教與學環(huán)境”和“教與學方式”的角度)去強調信息技術在教育領域的應用，只是將信息技術應用于改進教學手段、方法這類“漸進式的修修補補”上，還沒有觸及到教育的結構性變革。他認為要讓每一位教育工作者都能自覺地認識到:不能只是停留在運用技術去改善“教與學環(huán)境”或“教與學方式”的較低層面上，而必須在運用技術改善“教與學環(huán)境”和“教與學方式”的基礎上，進一步去實現教育的結構性變革—也就是要“改變傳統(tǒng)的‘以教師為中心’的課堂教學結構，構建出新型的‘主導一主體相結合’課堂教學結構”。這正是《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》之所以提出、并倡導“信息技術要與教育深度融合”這一全新觀念與做法的基本出發(fā)點，也是“信息技術與教育深度融合”的本質與確切內涵所在。
二、信息技術與教育教學深度融合的基本思路
在總結過去的經驗時發(fā)現，推動教育信息化不能簡單地搞硬件驅動，而忽視課堂教學應用，這種方式做起來相對容易，但難以持久，并且效果也是會大打折扣的。我國教育部公開表示的基本思路就是采取應用驅動，一是要著眼于解決教育改革與發(fā)展中的問題，在教與學的主戰(zhàn)場中開展應用。這種應用應該是師生廣泛參與的日常教與學的活動，應該貫穿于教學活動的始終，應該是對即有教學方法的改造與提升。二是要在教育教學改革與發(fā)展的過程中不斷提出新的應用、實現新的應用。也就是要從教育教學的目標要求和學習者的需求出發(fā)，以促進信息技術在教育教學中的應用、教學模式和學習方式的變革為目標來安排教育信息化工作。只有聚焦信息技術在教育教學中的應用，尤其是課堂教學中的應用，為學習者提供高質量的學習體驗，才能找到信息技術與教育教學的融合點，才能真正體現融合對于促進教學改革、提高教學質量的強大支撐作用。
他們認為，信息技術在教育教學中的應用是永無止境的，技術的不斷創(chuàng)新會給應用提供新的動力和條件，教育的需求和發(fā)展也會給信息技術的發(fā)展提出新的要求。促進信息技術在教育教學中的應用，特別是在課堂日常教學中的應用，使學習者學習方式便捷化、學習支持個性化，從而獲得高質量的學習結果，是教育信息化發(fā)展的方向和本質，而且具有無限的發(fā)展?jié)摿Γ墙逃畔⒒南Ｍ凇?/p>
中國政府確定的“十二五”期間“三通兩平臺”的核心目標與任務，都是按照應用驅動的基本思路提出的。 除“寬帶網絡校校通”屬于信息基礎設施建設范疇，“優(yōu)質資源班班通”和“網絡學習空間人人通”都是從不同側面強調推進信息技術在教育教學中的應用�！鞍喟嗤ā睆娬{的是數字優(yōu)質教育資源的廣泛共享與信息技術在課堂教學過程中的深入普遍應用。他們提出了以建設“專遞課堂”、“名師課堂”和“名校網絡課堂”三種形式推進“班班通”�！叭巳送ā本褪抢迷萍夹g為學習者提供的網絡服務空間與環(huán)境，努力使每個學生或教師都可以擁有一個網絡上的個人管理平臺，逐步實現課內、課外的教學、學習與交流功能�！叭巳送ā笔敲嫦蚪逃畔⒒磥淼陌l(fā)展方向，強調以網絡為載體，著重探索信息時代教學模式、學習方式及師生之間、學生之間互動的新模式。
三、網絡環(huán)境下的成果
近年來，美國可汗學院和斯坦福大學等著名高等學校正在引領的美國大規(guī)模公開網絡課程（MOOC）的熱潮，可以說都是信息技術與教育融合的成功案例。
當然我國也在積極的探索中，例如：天津市十九中學是一所有91年辦學歷史的公辦初中校，多年來雖然教師非常努力，但由于生源不理想，教學成績難以和重點校媲美。為了讓學生提高成績、樹立自信，學校在七年級成立教改實驗班，采用“新知點”個性化學習檢測平臺，探索信息技術與教學融合的教改之路。學校在未給學生和家長增加任何經濟負擔情況下，率先在七年級開展教改實驗。教師們放棄休息，利用每天放學后一小時時間，義務組織學生進行個性化在線學習檢測。
實驗班雖然剛進行十六天，每天1小時， 45位參加實驗班同學的成績，在月考中不同程度都有提高，26人在年級排名提高15名以上，很多同學單科成績提高30多分，還有幾位上初中就未及格過的學生，這次也能取得80分左右的成績，更關鍵的是，這45位同學的學習興趣大為提高，從被動變?yōu)橹鲃訉W習。
面對成績，學生們難以置信，而校長和教師們卻極為坦然，孫茁校長指出：教學模式一樣時，生源決定教學效果；生源一樣時，教學模式決定教學效果。孫茁校長強調：互聯網改變了我們的生活，我堅信也能夠改變學習模式。我們要尋找信息技術和教學的融合，才能在減負基礎上，有效提高學生的成績。
他們的改革不僅是把優(yōu)質課程資源通過網絡實現世界范圍內的共享，更重要的是應用信息技術改進課程設計和課堂教學，變革了傳統(tǒng)的教學組織方式，大大激發(fā)和提高了學生對學習的興趣和積極性，由于信息技術和教育教學的融合，較好地實現教師與學生之間、學生之間的互動和質量控制，使學習者的學習變得更加主動和個性化。從這些成功的案例看出，信息技術與教育教學的融合對教育帶來的不是簡單的技術或方法的改進，而是一場深刻的教與學的革命。
教育教學工作匯報10
尊敬的各位領導，各位同仁：
大家好!首先感謝局黨委給我這次交流學習的機會。下面我就方官鎮(zhèn)總校教學工作向大家簡要匯報，不妥之處，敬請各位領導指正：
一學期以來，鎮(zhèn)總校在各級領導的關心和支持下，以提高教學質量為中心，以確保安全穩(wěn)定為前提，一心一意搞教學，千方百計抓質量，在全鎮(zhèn)干部教師的共同努力下，上學期各項工作齊頭并進，教學成績再創(chuàng)新高。
一、建章立制，規(guī)范常規(guī)管理。
上學期，鎮(zhèn)總校完善了“備、講、批、輔、考”教學五環(huán)節(jié)規(guī)定，對教師的備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導、教學考核等教學環(huán)節(jié)提出了更高的標準和要求，通過制度約束和檢查督導，規(guī)范教師的教學行為，提高教師的`教學水平;建立了“周一例會制”：每周一上午8:30總校全體成員召開例會，總結上周工作，查擺遇到的問題，討論解決的方法，同時布置本周工作，將任務細化到天，落實到人;建立了月工作匯報制：每月底總校召開全鎮(zhèn)領導干部會，各單位一把手匯報月內工作，主要說工作亮點，談工作方法，通過月工作匯報制，全鎮(zhèn)干部在匯報中交流，在交流中學習，在學習中提高。
二、深入學校，強化業(yè)務視導。
總校一班人堅持深入一線，加強基層調研，下鄉(xiāng)必聽課，聽課必反饋教學常規(guī)檢查堅持“四查一聽”，“四查”即查備課教案、查聽課記錄、查校本教研、查作業(yè)批改;“一聽”即隨堂聽課，每一個環(huán)節(jié)都抓實、抓細，對發(fā)現的問題進行及時的處理，對好的提出表揚，對差的進行批評，并限期改正。總校一班人堅持帶著任務下鄉(xiāng)，帶著問題下鄉(xiāng)，做到專項檢查與綜合評估相結合，定期與不定期相結合，隨機抽查與全面監(jiān)測相結合，如：開學初，專項檢查各校安全衛(wèi)生工作;學期中，不定期抽查各校師生到崗到校情況，隨機抽查薄弱學科課堂教學情況，學期末對各校進行綜合評估。
三、關注薄弱學科，抓課堂教學實效。
提高教學質量，關鍵在課堂教學，注重過程管理，關鍵應抓薄弱學科。上學期，總校一班人理性分析各科教學成績，經過多層次、全方位的立體對比，將“數學”確定為本鎮(zhèn)“薄弱學科”，為提高薄弱學科課堂教學實效，總校實行推門聽課制度，對數學教師進行兩次以上的推門聽課，并把聽課結果作為對單位考評的依據。具體程序如下：①隨機進課堂，主要聽新授課，不聽示范課、表演課;②當堂抓檢測，主要查課堂教學實效，查學生對基礎知識的掌握情況;③課后查備課，主要看備講是否一致，是否存在不備課就上課現象。
四、推行月考、聯考，狠抓教學質量檢測。
上學期，總校在全鎮(zhèn)范圍內推行月考，鼓勵各校聯考，將“以考促教，以考促學”作為重要策略。首先，畢業(yè)班實行月考，考后及時召開教學質量分析會，會前有提綱，會上有交流，會后有總結。其次，獎優(yōu)罰劣，對月考成績優(yōu)勝的教師進行表彰獎勵，對月考落后的教師進行個別談話，令其定出奮斗目標，拿出改進措施。第三，統(tǒng)一組織期中考試，公示單位及教師的考試成績排名，考后及時召開座談會，組織干部教師交流教學管理經驗，分析存在的問題，共同找尋解決問題的辦法，責成教學成績較差的教師，上交述職報告。第四，全鎮(zhèn)教師根據個人教學實際抓單元測試，及時反饋教學疏漏，查找出存在的不足，并將試卷存檔備查，警示今后的教學工作。
五、實行單項評比，創(chuàng)設競爭環(huán)境。
總校布置的各項工作，都堅持做到“四定四有”，四定即：定任務、定標準、定時限、定責任人;四有即：有反愧有總結、有評比、有通報;根據工作的質量和數量，做好詳細的記錄，在月工作匯報會上進行分析總結，表揚先進，弘揚正氣。這樣，強化了競爭氛圍，無論單位還是個人，形成了事爭一流，人爭先進的良好局面。
由于廣大干部教師的敬業(yè)奉獻，我們取得了點滴成績，但也存在諸多不足，主要表現在：一是小學優(yōu)質生源嚴重外流，制約中學優(yōu)秀率提高，中學鞏固率始終偏低，與先進學校存在較大差距。二是部分學校圖書、儀器利用率不高，造成教育資源的閑置、浪費，個別教師缺乏團隊意識，教學方法陳舊，課堂教學效果不理想。三是學校之間發(fā)展不平衡，在辦學條件、師資隊伍、教學質量等方面仍存在較大差距。
針對以上不足，我們擬采取的措施有：一是借勢造勢，中、小學廣泛宣傳本次考試所取得的成績，爭取家長的認可與支持，控制優(yōu)質生源外流;二是抓校本培訓，促進教師專業(yè)化成長;抓學生的養(yǎng)成教育，提高學生的綜合素養(yǎng);三是加大資金投入力度，加快布局調整步伐，充分利用各類教育資源，合理調配師資，力爭學均衡發(fā)展。
回顧過去，感慨萬千，展望未來，任重道遠，我們將繼續(xù)發(fā)揚團結拼搏、敬業(yè)奉獻的優(yōu)良作風，虛心學習兄弟鄉(xiāng)校先進經驗，與時俱進，開拓進取，力爭教學質量再上新臺階。
謝謝大家!
教育教學工作匯報11
尊敬的各位領導：
大家好！
中心學校，位于石口鄉(xiāng)川口村，現有10所小學，其中完全小學2所，寄宿制小學1所，現有學生396人，幼兒183人，學生來自石口鄉(xiāng)12個村委的66個自然村，教師44人，其中正式教師32人，上報請假教師2人。民辦轉正24人，教師平均年齡 歲。各�；A設施、教學設備相對落后，教師隊伍老化，教學質量處于下游水平。
幾年來受經濟影響，下村、王家莊、陳家峪、郭家?guī)X學生大部分流往縣城上學，郭家?guī)X、王家莊現在都沒有學校，估計在外上學學生近百名。特別是去年以來川口中學轍并和外地民工返鄉(xiāng)，導致流失較大，各小學均有流失。僅張家川小學流失20多名學生，幾乎都是外地民工帶子弟返鄉(xiāng)。
近年來，我校在縣教育主管部門和鄉(xiāng)黨委、政府的正確領導下，我們本著“做孩子喜歡的老師，辦人民滿意的教育”的辦學宗旨，一、堅持以德育為先導，推動規(guī)范化建設，我們結合自身的實際，制訂了相關的規(guī)章制度和工作措施，進一步規(guī)范要求。加強師德師風的建設。二、牢固樹立“質量第一”的.觀念，推動教育教學工作持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。一是注重理論學習，端正教學觀念。二是組織專題探討，發(fā)揮骨干作用。我們開展了“單元整體備課”等課題，進行評比活動：教學能手、說課、案例分析、課件制作等。三是積極參加聯片教研活動，利用農村遠程教育資源，加快了信息技術與課堂教學的整合，提高了利用現代化教學手段的水平。經過中心校全體教師的共同努力，中心校的教育工作有了長足的發(fā)展，并取得了一定的成績。辦學條件得到了不斷改善，教研教改工作得到了不斷深入，教育教學管理得到不斷完善，教育教學質量不斷提高，各項工作均取得優(yōu)異成績。在今年交口縣首屆中小學生乒乓球比賽中我校女子組取得了團體第三名的好成績。在全縣課件評比中，郭雪蓮老師獲得三等獎。解志星同學自制教具獲省級一等獎。
強化師資隊伍建設，為推動我校由薄弱學校向合格學校的轉化提供保障。 我校共有正式教師32名，平均年齡歲，其中80%的教師是民辦代教轉正，代教12名，代教素質更是層差不齊且不穩(wěn)定，可見，師資力量何等薄弱。如今現代遠教進入課堂，相當一部分教師難以應用，加之學校在長期辦學過程中，沒有形成一定的文化底蘊，更談不上育人特色和豐富的管理經驗。究其原因有三：一是學校所處區(qū)域經濟發(fā)展相對滯后、社會文化底蘊薄淺。優(yōu)秀青年教師留不住，稍有一點能耐的都去了較優(yōu)質的學校，學校缺編嚴重，新老不能相接，師資隊伍日趨老化，教學水平難以提高；二是由于學校薄弱，不能很好的吸引學生就學，學生流動與日俱增，學校軌制壓縮，同科教師少，教學教研氛圍不濃，師資素質得不到大的提高；三是長期以來管理層人員不注重學習，仍采取老一套教學管理模式，沒有使教師得到很好的發(fā)展和提高。所以，提高教師隊伍整體素質我校走出困境是當前首要任務。大力開展教師培訓活動和師資達標活動，發(fā)揮學科帶頭人、教學能手的帶動示范作用。認真做好青年教師的培養(yǎng)工作，制定出臺相關措施，形成激勵機制，全力打造高素質教師隊伍。加大中青年教師培養(yǎng)培訓力度。開展教科研提高教師駕馭教學、駕馭學生的能力。本學期我們結合本校的實際。我們在校內組織中青年老師上示范課。
切實加強各校校園安全工作，認真落實安全目標責任制，健全完善學校安全工作制度，實施定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，重點加強校舍安全管理、消防安全管理、飲食衛(wèi)生和防疫工作、交通安全、校園治安管理及周邊環(huán)境治理工作。廣泛開展了“平安學校”創(chuàng)建工作，營造良好的學校教育教學環(huán)境。在學校中營造“事事講安全、人人講平安”的良好氛圍。
窮則思變，一年來，我校建立健全了各小學校舍維護、改造和建設保障機制，本著“花好用好每一分錢”的原則，對川口小學教師辦公室、學生宿舍進行了改造；希望小學危廁、危墻得到維修、改善了辦公條件；張家川小學維修工程已經啟動。想盡一切辦法加快學�；A設施的改造工作，進一步加快學校規(guī)范化建設步伐。
下一步打算
1、 進一步加強管理，增強中層領導隊伍的服務意識，提高管理水平。
2、 加強教師業(yè)務培訓，努力提高其課堂教學水平、教研能力，全面推進教育教學質量。
3、 加強基礎實施建設，改善教學設備，盡快縮短城鄉(xiāng)差距。
4、 希望新一屆鄉(xiāng)黨委政府一如既往關心、支持我校工作，學校的辦學條件能盡快得到改善，促進全縣城鄉(xiāng)義務教育的均衡發(fā)展。
在今后的工作中我們將進一步振奮精神、調整思路,努力使我校的教育教學工作推進到一個新得水平，為全縣的發(fā)展與穩(wěn)定，作出積極的貢獻!
敬請各位領導批評指正。
教育教學工作匯報12
學校創(chuàng)建于1978年，1985年始設高中班，由最初的十個班發(fā)展為現在的四十個班，學校稟承培養(yǎng)學生“做堂堂正正的現代中國人”的育人理念，逐漸形成了文科優(yōu)勢，具體特長的辦學特點，并始終把“低分進，高分出”作為我們的追求目標，近些年贏得了良好的社會聲譽，學校教育教學工作匯報。
眾所周知，我縣人口少，生源缺，而我校在生源方面尤其是質量問題尤顯不足。面對這樣的實際，作為二中人也并未怨天尤人，自暴自棄，而是勵精圖治，自強不息；面對這樣的實際，我們的口號就是實事求是抓特色，與時俱進謀發(fā)展�！白ヌ厣本褪俏覀円槍ι吹膶嶋H情況，努力尋求藝體方面的特長；“謀發(fā)展”就是指我們要結合高考的實際情況，結合課改的形勢，再結合？的校情，努力挖掘學生潛能，最大程度地使每個二中畢業(yè)生能發(fā)揮出自己的真實水平，充分展現出自己的完善個性。
一、20xx—20xx學年我校的工作目標
1．繼續(xù)加強“保先”教育，打造一支團結協(xié)作，勤政務實，懂業(yè)務，善治理的領導集體。
2．加強師德教育和團隊精神的培養(yǎng)，努力建設一支愛崗敬業(yè)樂于奉獻的高素質師資隊伍。
3．堅持以人為本的治理思想，落實層級負責制，提升學校治理水平，提高服務意識，適應教育治理現代化發(fā)展的需要。
4．提高課堂教學效益，提高學生素質，致力于學生綜合能力的提高。
5．圍繞縣局對各年級的考核指標，不折不扣地落實完成，力爭在同類學校中處于領先地位。
二、20xx年—20xx年我校的工作方針與策略
以人為本，從嚴入手，以細為要，突出課改，堅守課堂，強化四基。
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日常教學及治理中以每個學生為發(fā)展的基礎，意識到每個學生都是 課堂的主體，是共同發(fā)展的對象，要認清社會多元化對復合型人才需求的形勢，在育人過程中要因材施教，循循善誘，誨人不倦，能勇于創(chuàng)新，建立與社會相適應的新型師生關系，提倡民主精神，尊重學生的個性和人格，發(fā)揮學生的自主意識。對學生的教育不追求一步到位，多層次、多角度、多形式地傳授知識。
作為學校治理部門要做到心中有老師，分管領導與年級老師要誠懇相待，平等相等，多與教師溝通，樹立團結向上的正氣，產生凝聚力。作為工會，在黨支部的領導下，要積極主動地關心，幫助教職工解決學習、工作和生活中的實際困難，真正成為教職工的“活動之家”。
（二）從嚴入手
學校各方面工作都要從嚴入手，從嚴抓教學，從嚴抓治理，具體來講：(1)要有嚴格的紀律制度。老師治理、學生治理、財產治理等方面都要以紀律制度的準繩。教師治理進一步強化坐班制度。早讀、上課、晚自習及值班各個教學環(huán)節(jié)必須嚴格遵守時間，學生治理，要狠抓常規(guī)治理，圍繞“八好”即走好路、說好話、做好操、佩好卡、睡好覺、掃好地、上好課、做好人來做文章，開展系列活動，對于學生的不良習慣要從嚴治理，德育處要結合班主任、任課教師及家長進行多方位地教育疏導。
（2）要有嚴格的程序規(guī)章。作為學校要健全整體治理機構，從班級到年級到部門到校長室，要理順各層各級關系，解決問題要果斷果斷，需要配合時則協(xié)調一致。此外，上自校長室、下至各班級，從校長、中層領導到基層班主任處理問題，都要依章行事，有法可循，切忌隨意任意，必須按照一定的程序嚴格執(zhí)行。
�。�3）要形成嚴謹的作風。全校應加大力度營造“以德教人、愛崗
敬業(yè)、為人師表、教書育人”的濃烈氛圍，圍繞學�！蛾P于師德考核 的具體要求，廣泛開展“敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、嚴謹治學、廉潔從教”的師德教育活動。形成一支穩(wěn)定、愛崗、敬業(yè)、合作、創(chuàng)新的師資隊伍。
（三）以細為要
我校要學習蘇南教育的成功經驗，即嚴、細、實�！凹殹弊忠鋵嵲诟鱾�工作環(huán)節(jié)中，無論是教學工作，還是德育工作，抑或學校的日常治理，安全工作都要“以細為要”，具體來說：
�。�1）任務羅列要細，分工要細，防止目標不明確，任務模糊化。
（2）落實要細，防止簡單化，防止情緒化，防止一暴十寒，防止虎頭蛇尾。
�。�3）檢查要細，評價要細，防止有名無實，弄虛作假。
（4）總結要細，防止只做不說，好壞不說。
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課改在本學期更需扎實有效地實施，初中部在鞏固已有成果的基礎上，要進一步加強宏觀治理和微觀指導，使新課程改革不斷向縱深方向發(fā)展。高中部首先要在解讀并形成新課程理念上做文章，做到思想先行，通過學習、交流、講座、培訓等形式，吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步滲透并確立全新的教育理念。
(范文開心人提醒長時間工作要作息休息哦) 誠然，課改在我校存在著一定的難度，但又勢在必行，為此，在課改過程中，要注重以下幾點：
�。�1）要轉變幾個觀念，課堂教學觀念要轉變，對學生的總體熟悉要變，對知識能力的熟悉要變。
�。�2）要依然不折不扣地按課改的要求去做，即使困難再大。
（3）課改一定要結合我校實際情況，摸索符合校情的課改方案，做出我們金湖二中的.特色。
�。�4）堅持提高教學質量。不跟風，不搞形式主義，要實事求是地搞課程改革。
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課程改革要落實，要深化，但我校的實情也必須充分認清，學生多，場地�。ㄉ伲�，硬件缺就是制約我們課改的最大瓶頸，就目前高考模式，高考方案尚未出臺之際，我們提出我們的教學還應立足課堂，堅守課堂。堅守課堂必須加強以下幾個意識：
�。�1）強化學生上好每堂課的意識。
�。�2）強化教師提高課堂效率，精講精練的意識。
（3）強化抓“四基”的意識，即抓基礎知識、抓基本能力、抓學科基本思想、抓解決問題的基本方法。
（4）領導要強化走進課堂，研究課堂的意識。
三、高中各級部工作
高一年級：
高一年級目前面臨的形勢就是全方位地投入新課程改革之中，因此工作的目標與措施也就是圍繞這一中心環(huán)節(jié)。根據本校的實際情況，高一年級也正在努力鉆研，大膽探索，逐步完善新課程改革的治理體系，制度與配套措施。在開課目標、開課計劃、選課工作、排課安排、班級治理、考試與評價、學分認定等方面，嚴格執(zhí)行并落實新課程方案的要求。具體來說，采取的措施有：
教育教學工作匯報13
一年來，在縣教育局各部門的指導及縣教研室的直接關懷下，我校緊緊圍繞“規(guī)范管理，提高質量，找出差距，深入開展校本教研�！边@一中心目標，在小學課題研究工作中做了一些新的嘗試和探索，開展了一些校本教研特色活動，現向各位領導匯報如下：
因為全縣中小學全面實施了新課程改革已經多年，隨著課改工作的進行，我校有部分教師參加了省、市、縣課改前的通識與教材培訓，對新課標、新教材和教法有了初步的了解，但還不夠全面。因而上級部門面對教育現實又提出了“校本教研”這個主題。校本教研是以校為本的教育教學研究活動，也是一種將教學研究重心下移的教研方式。因此，我校在開展校本教研工作時，主要從以下幾方面入手：
一、構建學習型的學校教研組織機構。
我校圍繞“校本教研”應成立了三個小組：一是以校長為組長、行政為成員的校本教研領導小組，其職能是對學校校本教研工作進行全面督查。二是成立以教導主任為組長、教研組長為成員的校本教研研究小組，其職能是負責校本教研規(guī)劃與管理，對外聯系教育專家，宣傳推廣本校教研教改成果，對內立足本校實際，組織教師研究學習，搞好校本教研工作。三是成立以各教研組長為組長、各科任教師為成員的校本教研學科小組，其職能是負責具體搞好學校校本教學研究，使教師實現專業(yè)的增值與成長。
我們合理規(guī)劃，加強領導，確保各科教學研究工作的正常開展，學校成立了教學和研究領導機構后，具體由教導室負責組織各科教學教研工作，每年校長都親自指導制訂學校教學教研總體規(guī)劃，對于我校的教學和校本培訓工作，教學經費、教材費、教師外出培訓費等一切費用，學校都是全力支持，一些通過培訓在教學和科研方面取得突出成績的教師，學校都嚴格按《巖頭小學教育教學目標獎勵條例》進行獎勵，并與教師評優(yōu)晉級掛鉤，從而保證了我校校本培訓工作落到實處，充分地調動了教師開展教學工作與研究的積極性。
我們學校不斷改善培訓條件。為了加強教師的校本培訓內容，學校為語數學科的教師分別訂閱了《湖南教育語文教師版》與《湖南教育數學教師版》各12套，供老師們平時研究與學習。我校的圖書室藏書12000余冊，師生可以隨時借閱。學校音像資料較齊全。學校建有電腦室并開通了寬帶網，從而方便學生學習與老師們備課及查閱資料。學校還安裝了農村現代遠程教育設備，具有衛(wèi)星接收站和教學播放點等培訓學習條件，為校本教研和教師培訓提供良好條件。
我們還努力挖掘現有培訓資源。我們充分使用上級教育行政部門推薦的基本教材，例如：《走進新課程》《校本教研活動指導》等，并充分發(fā)揮骨干教師隊伍的作用，我校骨干教師有：1位省級農村骨干教師（教導），3位教師參加市級骨干教師培訓，5位教師參加縣級骨干教師培訓。學校還開發(fā)了自編的簡單適用的校本培訓教材。
二、確立校本教研的基本理念，深入開展形式多樣、內容豐富的教研活動。
�。ㄒ唬�、校本教研理念與各類校本教研活動。
當今世界，教師的專業(yè)化發(fā)展已成為國際教育改革的趨勢，我校校本教研理念也必須適應這一新的變化，在樹立學校教研促進學生發(fā)展的同時，應當具有教師發(fā)展的功能也就是必須要創(chuàng)造名師工程；因此我們在狠抓常規(guī)教學管理工作的`同時，深入開展各類教學教研活動。
1）、開展“隨堂聽課，自主反思，評價反饋”活動。學校領導隨意或定時下課堂聽課，并以數碼相機錄下教學實況，再讓上課的教師拿回家自己觀看，然后讓上課的教師在教學反思記錄上寫下反思，接著聽課領導在教學反思記錄上寫評價意見，反饋給上課的教師。這樣能促進教師在課堂教學中落實和深化改變學習方式、教學行為和評價模式，能使教師真正成為學生學習的服務者、合作者和促進者。
2）、面向全體教師開展讀書活動、教師座談會。由于工作壓力大，閑暇時間少等原因，小學教師讀書少已經成為制約其發(fā)展的重要原因。由于教師勞動的個體性特點，加上目前評價中給教師排隊的做法，導致教師間溝通、交流少的情況普遍存在。出于教師專業(yè)化成長的需要，我們在全體教師中開展讀書活動、教師座談會，以汲取營養(yǎng)、提高素質、形成濃厚的學習、討論、交流氛圍。
3）、開展優(yōu)秀教師帶徒活動。幫助優(yōu)秀教師在幫助他人的過程中扎根于教師群體之中，幫助普通教師、年輕教師更新教育理念、提高專業(yè)能力，使整個教師隊伍呈現出后浪推前浪、互幫共進的發(fā)展態(tài)勢。我校在高度重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，高度重視整個教師群體的發(fā)展，開展校內優(yōu)秀教師帶徒活動，使優(yōu)秀教師在助人的同時密切和教師群體的關系，使普通教師在接受幫帶的同時了解、理解、學習、靠近優(yōu)秀教師。
4）、狠抓科研促進教師的專業(yè)水平。素質教育需要的不僅是會教的教師，更需要的是善于教改科研的復合型人才。結合學校發(fā)展的新形勢選擇一些具有前瞻性的教育教學研究課題，例如，本年度，數學組研究的專題有：《應用題教學中大力提倡自主、合作、探究的學習方式》《如何落實新課標，讓數學教學充滿樂趣》《如何激發(fā)學生的學習興趣》《如何培養(yǎng)學生獨立思考的習慣》《如何幫助學生把知識系統(tǒng)化》《如何培養(yǎng)學生解決生活實際問題的能力》《數學應用與小學生數學應用意識的培養(yǎng)》等。圍繞著這些專題，數學教研組對每個專題的研究，都先認真組織學習討論研究，再由主講老師上研究課，接著由主講老師進行說課，再接著有聽課老師評課，然后大家討論重點和疑難問題，最后由組長總結。教研活動的全過程，組長均在《教研組活動記錄》上做好記錄作為學校資料存檔。為了使教師互相學習，取長補短，我們還開設了班級教學活動開放周。我們還提倡各老師之間平時互相聽課，相互學習，交流合作，共同提高。平時老師聽課，一般情況下不須事先打招呼，隨到隨聽，做好聽課記錄和點評。學校領導隨堂聽課后，要接著檢查老師的教案。這樣，促使每一位教師上每一節(jié)課都必須認真?zhèn)湔n、上課。這對于提高教師的教學水平、教研能力和教學質量都起到了積極的促進作用。
5）、創(chuàng)設學生展示自己的平臺，促進學生的發(fā)展。如：升旗后的演講、學生自編出板報、單元優(yōu)秀作文評選、各種各樣學生競賽活動等。
6）、以創(chuàng)建“農村示范寄宿制學�！睘槠鯔C，凝聚師心，審視、反思、改進我們的教學研究行為，推進我校的辦學水平再上新臺階。我們在校本教研方面，在課程改革新背景下，樹立了理念先進、教改活躍、教有特色、學有收獲的學校典型，并且更新教師教育教學理念、改善師生關系、變革辦學方式、努力提高教育教學質量。
（二）、數學教研組特色創(chuàng)新活動：
巖頭中心小學數學教研組教學力量比較雄厚，組內10名教師，有經驗豐富的優(yōu)秀教師多名，教壇新秀2名。是一個敬業(yè)的團隊。團隊成員熱愛學生，不斷鉆研，提高自己的專業(yè)水平，學習現代教學技術，鼓勵學生自主探究，使數學教學質量得到穩(wěn)步的提升。
這是一個團結的團隊。團隊成員經常在一起切磋教學方法，展示課堂風采，學習教學理論，做到教學理論資源共享。近一年來，還利用傳、幫、帶和進行師徒結對的方法，促進年輕教師迅速成長。
1、搭建教師階梯性發(fā)展的平臺。多年來，數學教研組的宗旨是著眼于教師整體素質的提高，全面啟動“教師成長工程”，青年教師隊伍建設的起始工程。我們堅持“以人為本，注重實踐，分層提高”的指導思想，在數學組中還特別加強對青年教師業(yè)務的指導、培養(yǎng)。要求新教師或自愿拜師學習的青年教師與有經驗的骨干教師結成對子進行傳、幫、帶。學校通過個人成果匯報（上一節(jié)公開課，命一份優(yōu)秀試卷、寫一篇學科論文、進行一次學科論辯）及學生座談會確認其是否過關。
教師階梯性發(fā)展平臺的搭建，使每位教師在不同層面上都有了較大的提高。我校幾位年輕老師在老教師的精心指導下，取得了很大的進步，同時新教師成長迅速，教學能力與水平與日俱進，多次承擔教學研討活動主角。
2、建立數學教研專題。
我校教研組充分利用現有的網絡資源，建立了數學教研專題活動，設有“校本研修、教案設計、論文反思、試題集錦”等欄目，每次教研專題活動圍繞專題，讓教師共同參與討論，發(fā)表見解，促進教師群體思維的互動，讓我們的教研工作從理論走向實踐，從實踐走向信息化。而且專題活動中所記錄信息，是我們進行研究的第一手珍貴材料。并且教師在開放的平臺中實現與他人的交流并分享彼此的經驗及感悟，使得有經驗的教師的知識能夠被保存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。另外，通過專題活動還為教師實現了“實踐、交流、反思、再實踐，螺旋上升”的研究平臺，使教師可以在更高層次上實現真正的專業(yè)成長和發(fā)展，進而提高了教學效果。
3、規(guī)范數學教研活動的體系。
數學教研組整合原有的教研、科研、培訓資源，嚴格按照教研室的要求�；顒臃帧皽蕚潆A段——實踐階段——研討階段——總結階段”進行。以新課標理念為指導，以課程改革主題為基礎，舉行了以“重視小學生計算能力教學”、“數學課堂教學結構調整的研究”“新課程改革條件下的農村小學生數學操作能力研究”為主題的研討活動。準備階段，組織教師重溫了“數學課程改革”的有關觀點和內容，接著由各年段教師有針對性地收集有關資料，在年段內組織教師進行學習、討論。每位教師根據學習資料寫下自己的思考，并以年級段為單位進行交流。再通過大組的集中討論、交流確定本學期的研究主題。實踐階段，各教師分頭完成個性化教學設計，根據設計進行教學實踐操作，年級組內教師互相評課，教師根據教學思考寫出教學反思稿。在此基礎上集中討論，推選出年段最佳設計，并集思廣益，進一步完善該設計，形成一篇優(yōu)秀教案。由設計教師進行課堂教學實踐。研討階段，研討課執(zhí)教教師介紹形成最佳設計的思路，著重談設計中的“課堂結構創(chuàng)新”的有關內容。執(zhí)教教師與小組成員對話，交流研討課的得與失，針對主題進行討論，形成共識。總結階段，20xx年上期，我們還組織進行了一次全鄉(xiāng)性的數學知識檢測賽，全面檢測了本年來數學教師的教學效率與質量情況，各位教師獨立撰寫有關論文，總結本次研訓活動的得失，并提出合理化建議。
通過一系列的教研活動，老師們對新課程改革條件下的數學教學進行了大膽嘗試、探討和反思，形成了共識，知道了如何圍繞新課程改革目標展開、串聯，由簡單到復雜，由局部到整體，形成結構化的組合。
一份耕耘，一份收獲，一年來，我校的數學教學情況來看：教師觀念更新、教學風氣濃厚，教學質量進步明顯，取得了可喜的成績。
三、采取有效的學習型教研方式。
促進教師教學行為的真正轉變，不僅要構建學習型的教研組織，還需采用學習型的教研方式。首先要強調終身學習，其次是強調全員學習，然后是強調全過程學習，最后是強調團體相互學習。所以，我們教師除了上匯報課、公開課、優(yōu)質課等傳統(tǒng)形式外，還應該多開展說課、評課、集體備課、教學設計競賽、教學經驗交流、質量分析等多種形式的校本教研活動，并且每次活動都要呈現出民主、活躍、不吐不快的研究氛圍。
我們還認真落實教學管理制度，重視教學研究實施過程管理，制度落實對校本培訓的實施至關重要。為更好地激勵教師，學校制定了《巖頭小學教研管理制度》《巖頭小學教師量化管理措施》《巖頭小學教師校本培訓制度》，《常規(guī)教學工作管理制度》《教師考核制度》《教師備課要求》《教師上課制度》等多種管理制度，對教師的工作計劃、工作總結、備課、授課、作業(yè)批改、輔導、考核、聽課、學習、研究等方面做出具體規(guī)定，每學期由教導室組織校領導與各學科教研組長進行教學檢查二到三次，并認真做好記錄，及時表揚批評糾正，期中和期終總結獎勵。學校領導成員不定時地進行抽查。經學校領導檢查，絕大多數老師都能按學校的規(guī)定和要求，積極完成教學工作任務，積極參加學習與研究，學習與工作效率十分顯著。學校對教師在校本培訓的表現，提出具體要求并作為教師考核重要內容之一。從而發(fā)揮教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
四、我們學校的發(fā)展的目標。
發(fā)揚我們巖頭小學的優(yōu)勢，辦出我們自己的學校特色，培養(yǎng)我們學校的名氣與教學品牌。
我們將繼續(xù)努力提高教師的教育教學業(yè)務能力，盡快形成梯級發(fā)展的教師隊伍建設機制；人才流動是必然的，作為一個鄰近縣城的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學，培養(yǎng)出的骨干教師被挖走的情況是難以避免的，但我們不能為此而不培養(yǎng)優(yōu)秀骨干教師。我們要做的就是努力形成梯級發(fā)展的教師隊伍建設機制，創(chuàng)造條件，縮短骨干教師與普通教師的差距，形成有梯級的骨干教師群，這樣走一兩個骨干，后面的“次骨干”能迅速補充上來，如此的骨干教師流動就不會對學校造成傷筋動骨的影響，新骨干教師的產生又激發(fā)了教師隊伍建設的活力。從而推動我校教育教學各項目標的快速發(fā)展與進步。
教育教學工作匯報14
各位專家各位領導：
你們好！
我們阿戛小學是一所鄉(xiāng)中心小學，位于阿戛鄉(xiāng)的中心，是阿戛鄉(xiāng)政治、經濟的中心地域�，F有14個教學班，有教職工38人，1位工人。其中小學高級教師21人，一級教師14人，二級教師2人。大專以上學歷28人，中師學歷9人，學歷合格率為100�，F有學生730人，女生310人。我校全體教師在上級教育主管部門的正確領導下，勤奮工作，積極推行素質教育和新課程改革工作，努力改善辦學條件，重點在教育教學和教研教改的質量上下功夫，取得了很好的效果。我們學校領導班子團結協(xié)作，認真負責，狠抓學校內部管理，深受社會的廣泛好評。現就我校的各項工作情況匯報如下：
一、辦學方向明確面向全體學生
近年來，我們認真學習和執(zhí)行了教育法律法規(guī)及黨和國家的教育方針與政策；我校轄區(qū)內的適齡兒童全部入學；我們每學期制定了轉化和幫助學習有困難的學生的計劃，定期召開專題會議二次以上，各班班主任耐心地做好學生思想教育工作，學生家訪人均一次以上，并有記錄，通過家訪，如：六年級的嚴王生、劉國義；三年級的王勝冉等同學進步很快。各年級各班的'輟學率均為零。
學生全面平衡發(fā)展，在實施素質教育中，教師每期有計劃、有具體的工作措施，學生在德、智、體、美、勞各方面得到了全面發(fā)展。我們做到了因材施教，注重了培養(yǎng)學生的興趣愛好，我校根據學生各自的興趣愛好，成立了音樂、舞蹈等興趣小組，在各組輔導老師的輔導下，取得了很好的成績。舞蹈組的舞蹈分別于XX年和XX年獲“水城縣紅領巾舞蹈大賽”二等獎和一等獎，得到了觀眾的陣陣掌聲。
二、辦學條件優(yōu)越做到環(huán)境育人
我們學校占地面積5285平方米，校舍建筑面積20xx平方米，硬化面積3401平方米，綠化面積916平方米；有普通教室16間，配有相關設備1套；圖書室1間，圖書藏量5900余冊；有閱覽室、實驗儀器保管室和實驗室各一間，配有相關設備各1套，基本能滿足教師和學生的實驗需要，教師的演示實驗率和學生的分組實驗率均達95%以上；少先隊活動室1間，配有儀仗隊設備1套；有遠教室、微機室各一間，配有相關設備各一套。有符合標準的男女廁所。
走進校園，環(huán)境舒適幽靜，內設四層教學樓兩棟，旗臺一個，花池18個，櫥窗四個，整個學校形成了一個鳥語花香的富有濃厚人文氛圍的四合院。
我校36位專任教師學歷均合格，其中大專以上學歷27人，中專中師9人，目前許多青年教師正在參加本科學習，有的即將畢業(yè)。教師班均2人，每班學生達到國家規(guī)定的開班人數以上。
我校圖書藏書6000余冊，生均圖書8冊，平時我們加強了圖書管理，在師生中充分發(fā)揮了作用，促進了師生的學習和老師的教學，做到了開放率高、制度嚴明、管理規(guī)范。教學儀器設備根據省級頒發(fā)的二類標準配齊，臺賬清楚，賬物相符，總價值14000余元。在平時的工作中，我們能充分運用現有儀器設備，做到實驗開出率儀器使用率均達到了95以上，且各類媒體教學有詳細記載，借用設備手續(xù)齊全。
我校辦學經費情況較好，年均教育事業(yè)費逐年有所增長，校外沒有向學校攤派費用的現象，沒有發(fā)生由學校承擔或向學生收取應由財政撥款的經費現象。
三、學校管理規(guī)范整體工作平穩(wěn)
我們深刻認識到要搞好學校工作，必須有規(guī)范、嚴格的管理制度，我校制定了《教師工作量化考核方案》和《學校管理制度》等一系列制度，做到了有章可循，從而使學校各項工作井然有序，平穩(wěn)辦學。
領導班子成員素質好，都能以身作則，勇于探索，積極改革，帶頭實干，民主管理，勇挑重擔。每個成員都擔任了高年級課程，經常深入課堂聽課，帶領教師開展教研活動。
校長經過崗位培訓，已發(fā)合格證書，能認真抓管理工作，關心愛護每一個教職工，能深鉆業(yè)務，重視積累和總結辦學經驗，學校領導班子配備合理，有健全的崗位責任制，分工明確，團結協(xié)作，作風民主，辦事效率高，做到廉潔奉公。黨員、干部均無違紀現象。
各位專家各位領導，以上匯報的不妥之處，敬請批評和指導。謝謝！
教育教學工作匯報15
一、月查——定期檢查，及時反饋。
我校一直堅持每月對教師的教學常規(guī)資料（備課、作業(yè)、教學反思、讀書筆記等材料）進行定期檢查。學校教導處把發(fā)現的優(yōu)點、不足等一一記錄下來，在教師會和周通報上進行反饋，用此方法揚長避短，保證了教學工作的順利進行。
二、單元檢測——檢查激勵，提高成績。
學校為了掌握教師的教學情況和學生的知識掌握情況，要求每位教師都要對學生的單元測試進行認真的質量分析，從分數、學困生人數等各方面進行總結，并上交教導處，這一措施的執(zhí)行，使教師在平時教學中狠抓基礎知識的落實，為學校教學質量的提高奠定了基礎。
三、教研活動——共享共樂，共同成長。
為了提高教師的素質和教學水平，學校結合自身實際，探索、總結出了適合南陽小學的教研思想和教研模式，即教育教學的各行為者（領導、老師、班主任、學生）之間利用各自的優(yōu)勢、各自的亮點相互影響，相互感染，相互帶動，共同提高，共享共樂，并以此做為主導學校教研活動的指導思想和所有教育教學研究工作的根本出發(fā)點，并努力營造“共成長，齊飛翔”的文化氛圍。
四、以師帶徒——結對幫扶，共同提高
隨著我校辦學規(guī)模的不斷擴大，新調入教師越來越多，要做好新教師的培養(yǎng)工作，僅靠集體性的培訓、學習、總結交流等途徑是不夠的。我校根據形勢的變化，我校開展了“以師帶徒”工作，主要針對年輕教師進行“師徒結對”，這種結成的學習對子易于相互間的交流。在幫扶過程中，老教師要幫助新教師解決怎樣備課、怎樣上課、怎樣管理學生等帶有個性化的問題，提升每個教師的課程把握能力，并讓新教師定期交一份成長心得。通過這樣的方式，增強了教師之間互學互研的熱情和工作凝聚力，使我們學校的教學質量蒸蒸日上。
五、課程建設——為孩子的未來奠定基礎
我校倡導的責任教育，首先是對現在負責。以快樂來伴隨學習，不以現在的快樂為代價，而為未來的成就買單；第二是對未來的生活負責，是為培養(yǎng)優(yōu)良的品格做準備；第三是對終身幸福負責，是為掌握終身受益的技能做準備。正是在此理念指導下，我校正在逐步開設快樂課程，就是快樂課堂、快樂成長、快樂活動�？鞓氛n堂為國家課程，快樂成長則為德育課程，快樂活動則是活動型課程。我們的原則是保證國家課程，開發(fā)德育課程，增強活動型課程，以此全面促進學生自身的發(fā)展。我們經多方考察，借力借平臺，選擇了更適合孩子們學習的.項目，引起了校園，為孩子們提供精品課程。校本課程以“傳承、愛國、明禮”為宗旨，開設了以“傳承”為目的的傳統(tǒng)文化教育，以“英雄”為載體的愛國主義教育，以“明禮”為主導的行為習慣教育。我校在養(yǎng)成教育上，設定以德育為根本，以校本課程開發(fā)為突破，以社團建設為載體，促進學生能力素質全面提升的有效培養(yǎng)途徑。
六、七彩社團——主題活動拓展能力
社團課程實施以“活動—建構”為主要的教學范式。鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動實踐、自主發(fā)展。把學生學習置于開放的資源環(huán)境之中，使課程內容和學習方式具有更大的開放性和多元性。除此之外，學校還設有各類社團共12個，涉及文學、藝術、體育等領域，形成了供學生自由選擇的社團“超市”。其中，武術是去年新引進的社團，武術是我們文化的精髓，融入孩子們的生活，不僅能夠強身健體，亦能在身心俱融中切身感受中國文化的博大精深。
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