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  • 師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

    時(shí)間:2023-10-22 14:11:54 心得體會(huì) 我要投稿

    (集合)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12篇

      我們心里有一些收獲后,通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),從而不斷地豐富我們的思想。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

    (集合)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12篇

      師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

      為了大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè),使廣大教師樹(shù)立良好的師德師風(fēng),為我校的建設(shè)和發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力,根據(jù)新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的新需要和教育部修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,按照市教育局文件要求,結(jié)合黃莊中心學(xué)校的部署我校全體教師積極參加了學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)、對(duì)照檢查、認(rèn)真扎實(shí)地開(kāi)展了師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng),圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

      一、組建了領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo)

      為加強(qiáng)對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的'組織領(lǐng)導(dǎo),全面推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的順利進(jìn)行,學(xué)校成立了以張振華為組長(zhǎng)、以陳彩云為副組長(zhǎng),以全體教師為成員的學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)師德師風(fēng)建設(shè)工作,并對(duì)領(lǐng)導(dǎo)小組成員各自職責(zé)做出了明確的分工,做到了任務(wù)到人、責(zé)任到人,領(lǐng)導(dǎo)小組的成立,為全面完成師德教育活動(dòng)各項(xiàng)工作任務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)的組織保障。

      二、精心部署,周密安排

      學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《界首市教育局關(guān)于開(kāi)展以學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象為主題的師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》,黃莊中心學(xué)校關(guān)于學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象的工作安排,研究制訂了《界首市黃莊中心小學(xué)學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施方案》,對(duì)整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做到了精心部署,周密安排。

      三、積極動(dòng)員,認(rèn)真開(kāi)好動(dòng)員部署大會(huì)

      為使我校學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)迅速開(kāi)展,學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了學(xué)規(guī)范、強(qiáng)師德、樹(shù)形象師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)動(dòng)員大會(huì),對(duì)本次師德主題學(xué)習(xí)教育活動(dòng)做了整體安排。其次,對(duì)我校部分教職工在師德師風(fēng)方面存在個(gè)別教師政治意識(shí)、大局意識(shí)不強(qiáng),工作缺乏事業(yè)心,不講奉獻(xiàn)、只求索取,缺乏進(jìn)取心、滿(mǎn)足現(xiàn)狀,工作缺乏研究探索,教育管理學(xué)生方法簡(jiǎn)單,體罰或變相體罰學(xué)生,組織紀(jì)律淡漠、法制意識(shí)淡漠,不能正確對(duì)待組織和他人等九個(gè)方面的突出問(wèn)題進(jìn)行了重點(diǎn)指出,并對(duì)本次活動(dòng)的開(kāi)展提出了明確要求,動(dòng)員部署大會(huì)的召開(kāi),為整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

      四、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,率先垂范

      在師德主題學(xué)習(xí)活動(dòng)中,校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí),率先垂范,以身作則。能做到先學(xué)一步,學(xué)深一點(diǎn),多學(xué)一點(diǎn);能要真正坐下來(lái)、靜下來(lái),集中精力,聚精會(huì)神,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間,保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量;能深入專(zhuān)業(yè)組,帶頭發(fā)言,帶頭評(píng)議,帶頭剖析自身在師德師風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題,帶頭整改等,以校領(lǐng)導(dǎo)的榜樣示范作用帶動(dòng)了整個(gè)師德學(xué)習(xí)教育的順利開(kāi)展。

      五、認(rèn)真扎實(shí),保質(zhì)保量完成了學(xué)習(xí)任務(wù)

      在學(xué)習(xí)教育階段,學(xué)校組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及及界首市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)工作的通知、黃莊中心學(xué)校關(guān)于師德主題學(xué)習(xí)的文件,在學(xué)習(xí)方法上,采取了集中學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法,保證了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量,全體教職工做到了工作學(xué)習(xí)相結(jié)合,保證了正常的教育教學(xué)活動(dòng)與學(xué)習(xí)教育活動(dòng)兩不誤,兩促進(jìn),保證學(xué)習(xí)任務(wù)按期完成。

      在對(duì)照檢查、剖析評(píng)議階段,學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議,校領(lǐng)導(dǎo)深入教師一線(xiàn),帶頭對(duì)照檢查,分析評(píng)議自身在師德師風(fēng)方面存在的問(wèn)題,全體教職工認(rèn)真撰寫(xiě)分析材料,全體教職工逐人評(píng)議,剖析材料能觸及問(wèn)題的本質(zhì),做到了對(duì)存在的問(wèn)題不遮遮掩掩,取于

      揭丑亮短,重點(diǎn)剖析了師德師風(fēng)方面的問(wèn)題,剖析原因深刻,努力方面和整改承諾書(shū)明確可行。

      在總結(jié)整改、鞏固成果階段,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、教職工都撰寫(xiě)了整改措施,明確了自身師德師風(fēng)建設(shè)方面努力的方向和改進(jìn)的措施,做出整改書(shū)面承諾,明確了整改時(shí)限和改進(jìn)措施。

      師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

      教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己,以身作則教育學(xué)生。

      我參加了我市的師德教育活動(dòng),通過(guò)研究《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等法規(guī),我認(rèn)識(shí)到教師的使命感和責(zé)任性。我努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師,樹(shù)立良好的形象,真心、真情、真意地去教育學(xué)生。

      學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,采用集體研究與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,讓我從多層次、多角度研究了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

      通過(guò)師德師風(fēng)研究,我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為研究的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧。在工作煩燥之時(shí),我曾經(jīng)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種慣當(dāng)成不懂事。然而,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師,我要有一副放大鏡的眼去尋找和挖掘他們身上的閃光點(diǎn),以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。在今后的教學(xué)中,我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。

      在教學(xué)方面,我要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀(guān)念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿(mǎn)意的教師。與優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還需要不斷提高。

      參加學(xué)校的師德師風(fēng)研究活動(dòng),讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求。首先,我們要不斷研究,豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力和業(yè)務(wù)水平。其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力,并教會(huì)學(xué)生做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

      作為教師,我們要熱愛(ài)教育事業(yè),對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。為了干好自己的本職工作,我們要不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,不求最好但求更好。

      加強(qiáng)政治研究,提高政治素養(yǎng)也是我們作為教師的要求。我們應(yīng)該系統(tǒng)地研究相關(guān)法律法規(guī)文件,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)。

      愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。我們要對(duì)學(xué)生一視同仁,關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些研究特困生更要特別關(guān)注。對(duì)學(xué)生要有耐心,發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生研究的自信心,注重培養(yǎng)他們的研究興趣。

      作為教師,我們要孜孜不倦,積極進(jìn)取,不斷提高自身素質(zhì),開(kāi)辟法,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦,精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來(lái)供給學(xué)生一碗水。

      最后,我們要以身作則,率先垂范。作為教師,我們要做學(xué)生的榜樣,以自己的言行影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)研究師德師風(fēng),我深刻體會(huì)到了人生的價(jià)值所在,工作是快樂(lè)的.,奉獻(xiàn)是幸福的。

      教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生往往會(huì)模仿教師的一言一行,所以教師必須時(shí)刻為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師應(yīng)該率先做到自己要求學(xué)生做到的事情,堅(jiān)決遵守自己要求學(xué)生不做的事情。只有嚴(yán)于律己,以身作則,才能獲得學(xué)生的尊重和信任,成為良師益友。

      教師的言行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著非常重要的影響。因此,教師需要時(shí)刻注意自己的言行,做出良好的示范,讓學(xué)生受益終身。教師應(yīng)該以身作則,要求學(xué)生做到的自己首先做到,禁止學(xué)生做的自己也要堅(jiān)決不做。只有這樣,才能贏得學(xué)生的信任和尊重,成為學(xué)生心目中的良師益友。

      教師的言行對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有潛移默化的影響。學(xué)生往往會(huì)模仿教師的行為和言語(yǔ),因此教師必須時(shí)刻為學(xué)生樹(shù)立榜樣。教師應(yīng)該率先做到自己要求學(xué)生做到的事情,堅(jiān)決遵守自己要求學(xué)生不做的事情。只有堅(jiān)持嚴(yán)格要求自己,以身作則,才能贏得學(xué)生的尊重和信任,成為學(xué)生心中的良師益友。

      師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

      一切事業(yè)成功的基礎(chǔ),育人的工作尤其需要愛(ài)心。教師之愛(ài)綜合了事業(yè)之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、國(guó)家民族之愛(ài),美好的人生是由愛(ài)所喚起并為知識(shí)所引導(dǎo)的。

      近20年工作歷程,有成功的喜悅,也有失敗的消沉和不振。說(shuō)句心里話(huà),剛參加工作時(shí),是抱著一顆對(duì)事業(yè)無(wú)比向往和追求之心走上三尺講臺(tái),但由于現(xiàn)實(shí)的殘酷,使我這一顆幼稚的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流,轉(zhuǎn)入渾渾噩噩,不知道自己在做什么,也不知道做了又是為什么。經(jīng)過(guò)一次次的各類(lèi)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn),在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心幫助下,漸漸明白了在職校工作同樣是奉獻(xiàn),明白了加強(qiáng)師德建設(shè)工作是時(shí)代的需要,是全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深化教師隊(duì)伍建設(shè)的總樞紐,也是搞好教育戰(zhàn)線(xiàn)行風(fēng)建設(shè),決定教師隊(duì)伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵,深深體會(huì)到:

      教師的愛(ài)體現(xiàn)在付出。一名教師愛(ài)的奉獻(xiàn)離不開(kāi)扎實(shí)的基本功并體現(xiàn)在日常與孩子們的交流之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說(shuō):不了解學(xué)生,不了解他們的智力發(fā)展、思維、興趣、愛(ài)好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育。由此可見(jiàn),愛(ài)是需要大量付出的,沒(méi)有付出愛(ài)就沒(méi)有載體,就會(huì)成為有名無(wú)實(shí)的空談。教師最大的幸福和人生價(jià)值的體現(xiàn)就是培養(yǎng)出比自已更能干的學(xué)生,只有培養(yǎng)出合格的學(xué)生才能無(wú)愧于全社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的尊重,這當(dāng)然也是教師愛(ài)的付出的最好回報(bào)。

      有愛(ài)心有知識(shí)的教師才是好教師。高爾基曾說(shuō)過(guò):愛(ài)孩子,那是母雞都會(huì)做的事,如何教育孩子才是一件大事。在教育中,只有尊重學(xué)生,才能教育學(xué)生。在學(xué)生心目中,具有愛(ài)心和具有知識(shí),才是好教師。師生間真摯的`情感,會(huì)使學(xué)生自覺(jué)地尊重教師的勞動(dòng),愿意接近老師,希望與老師合作,向老師袒露自己的思想。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是發(fā)展的主體。教師面對(duì)的是學(xué)生的未來(lái),而不是個(gè)人眼前的榮譽(yù)和利益,要立足于學(xué)生的成長(zhǎng)。

      教師的對(duì)學(xué)生的愛(ài)是尊重學(xué)生。在新課程改革全面鋪開(kāi)的今天,教師的主要理念是以學(xué)生為本,關(guān)注學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生,平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。尊重學(xué)生就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體,建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換,要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái),要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái),要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過(guò)來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng),學(xué)會(huì)理解,學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴,成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。

      師德師風(fēng)學(xué)習(xí)教育心得體會(huì)8月29日,學(xué)校組織全體教師參加“市二實(shí)小師德報(bào)告會(huì)”。報(bào)告會(huì)上,張書(shū)記和其他三位師德標(biāo)兵用自己精彩的報(bào)告展示著教師的人格魅力,通過(guò)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)中的感人故事現(xiàn)身說(shuō)法,為我們上了一節(jié)生動(dòng)的師德教育課。幾位老師以自身成長(zhǎng)為例,體現(xiàn)了他們對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),平凡中見(jiàn)偉大,簡(jiǎn)樸中見(jiàn)真情,折射出他們高尚的師德,感動(dòng)之余,感觸頗多,通過(guò)聆聽(tīng),讓我對(duì)師德有了更深的理解和體會(huì)。

      社會(huì)在發(fā)展,知識(shí)在更新,知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí),才能夠不斷充實(shí)自己,不斷吸收新的教育思想,教育理念,教育模式,教育方法和教育途徑。沒(méi)有廣博的知識(shí),就不能很好地解學(xué)生之“惑”,傳為人之“道”,知識(shí)不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展。每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,因此,我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀(guān)念,改革教學(xué)內(nèi)容和方法,顯得更為重要。

      師者為師亦有范,學(xué)高為師,德高為范,走上三尺講臺(tái),為人師表。作為一名教師,要照亮別人,首先自己身上要有光明,要點(diǎn)燃別人,首先心中要有火種。一個(gè)好教師不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力,而且更重要的是人格的感召力。高尚的師德就是一部好的教科書(shū),就是一股強(qiáng)大的精神力量,對(duì)學(xué)生的教育是潛移默化的,巨大的深遠(yuǎn)的,甚至是受益終生的。、作為教師,要關(guān)愛(ài)每位學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。教育是愛(ài)的共鳴,是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。陶行知先生說(shuō)過(guò),沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。要想當(dāng)一名好教師,首先要愛(ài)心,不關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師,決不是好教師,學(xué)生們也決不會(huì)喜歡的。付出愛(ài)的過(guò)程是甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛(ài),這就要求教師真誠(chéng)相待,熱情鼓勵(lì),耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

      要做學(xué)生的良師益友,要做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師,不論在生活上,還是學(xué)習(xí)上,都要給與合理的看法,學(xué)生犯了錯(cuò)誤并及時(shí)改正。平時(shí)要多注意尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個(gè)性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法。特別是差生,給與更多的關(guān)心,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),盡最大的努力使他們健康成長(zhǎng)。

      在日常工作中,我要用行動(dòng)詮釋師德的真正含義,從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,用實(shí)際行動(dòng)向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),要規(guī)范自己的人格魅力去感染,教育每一個(gè)學(xué)生,做一名有愛(ài)心,有責(zé)任感,無(wú)私奉獻(xiàn)的教師,讓我們以良好的師德去共同撐起教育的這片藍(lán)天!

      師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

      有一種愛(ài),叫無(wú)私,有一種愛(ài),叫關(guān)懷,有一種愛(ài),刻畫(huà)著偉大的靈魂,有一種愛(ài),歌詠著崇高的品質(zhì)。

      古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。”

      轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺(tái)身為人師已經(jīng)有六年多了,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺(tái)之時(shí),戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書(shū)育人,事關(guān)國(guó)計(jì),馬虎不得!八街梢怨ビ瘛保谑呛跆撔南蛴薪(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書(shū)之法,秉承他們的育人之德。幾年下來(lái),長(zhǎng)進(jìn)甚大,成熟不少。

      這次縣里組織學(xué)習(xí)《全縣優(yōu)秀教師師德報(bào)告會(huì)》,細(xì)細(xì)聽(tīng)來(lái),收獲不少,迷茫的心里點(diǎn)起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑再次釋然,找到了明確的答案。

      會(huì)上,來(lái)自綦江中學(xué)的退休教師李開(kāi)棣,打通大羅中學(xué)的石遠(yuǎn)強(qiáng)老師,永新鎮(zhèn)紫荊學(xué)校保覺(jué)村小教師田維敏等分別作了報(bào)告。他們的感人事跡讓許多參會(huì)的教職工都流下了激動(dòng)的眼淚。

      他們中有尊重,平等對(duì)待學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生自尊,耐心平和對(duì)待學(xué)生所犯錯(cuò)誤的以心換心的教育學(xué)生的李開(kāi)棣老師,也有一邊與病魔斗爭(zhēng)一邊仍然堅(jiān)守在教學(xué)崗位上的趙祖森老師,還有把一生最美好的幾十年青春都獻(xiàn)給了大山里的孩子們的田維敏老師……他們的精神值得每一個(gè)老師學(xué)習(xí)。

      教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出:“教書(shū)育人,教書(shū)者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范!碧招兄壬f(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范!闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。

      師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為很有必要,尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū),更要以人為本、教書(shū)育人,學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師,學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有真正的教育。因此作為教師首先要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān),要尊重和信任學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),要做學(xué)生的良師益友。李開(kāi)棣老師就是以自己對(duì)學(xué)生真摯深厚的愛(ài),來(lái)平等對(duì)待學(xué)生,她小心翼翼地呵護(hù)學(xué)生自尊,耐心平和地對(duì)待學(xué)生所犯的一次又一次的錯(cuò)誤,最后用自己以心換心的教育來(lái)贏得學(xué)生的信任并獲得了教育的成功。

      在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天,在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下,教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海,圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有些人把擔(dān)任教師作為過(guò)渡,一有機(jī)會(huì)馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿(mǎn)腦子的個(gè)人私利,沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情,對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,職業(yè)理想信念動(dòng)搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多,但影響力不小,它會(huì)破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業(yè)的發(fā)展。田維敏老師十多年在大山深處的保覺(jué)村小學(xué)教學(xué)堅(jiān)持教育教學(xué)工作正是靠的就是一顆淡泊名利,無(wú)私奉獻(xiàn)的恒心,田老師十幾年把青春獻(xiàn)給大山、獻(xiàn)給了孩子們,心甘情愿在大山中工作,在大山中奉獻(xiàn),她大山一樣的情懷,讓愛(ài)充滿(mǎn)了大山。也正是靠著這顆堅(jiān)定的恒心為祖國(guó)的教育事業(yè)默默奮斗了十幾年,將自己幾乎所有的青春奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái),真正“讓教育的陽(yáng)光照亮深山”。象她這樣扎根于偏遠(yuǎn)山區(qū),默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)的的老師在綦江還有很多很多,她們令人肅然起敬,也讓我們看到了綦江的明天會(huì)更加的美好。

      科技興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、科技富國(guó)是我們黨在近期以來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展,國(guó)際間高科技、高水平的多樣競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),特別多種人才的競(jìng)爭(zhēng)。傳統(tǒng)型的、簡(jiǎn)單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后,祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。打通大羅中學(xué)的石遠(yuǎn)強(qiáng)老師原本是生化專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè),他也向往著去縣里更好的學(xué)校教書(shū),希望自己能有更好的生活條件。可是當(dāng)當(dāng)?shù)氐拇孱I(lǐng)導(dǎo)找到他,說(shuō)村里的孩子們更需要他,這里的孩子更需要有好的老師來(lái)讓他們有更好的教育時(shí),這位老師被深深地打動(dòng)了,為了讓山里的孩子能有更好的前程,他毅然留下來(lái)教孩子們英語(yǔ),終于通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的辛勤努力獲得了好的回報(bào),為山里的孩子和世界架起了一座橋梁。山窩窩飛出了金鳳凰,縣高考狀元也是其得意門(mén)生,班上進(jìn)入全縣前3000名的就有近1/3?梢韵胂螅钱(dāng)初石老師沒(méi)有留下,村里的孩子們又將會(huì)是怎樣?盡管成績(jī)蜚然,并沒(méi)有讓這位老師飄飄然,他仍然堅(jiān)守在那象位擺渡人一般將一批又一批的學(xué)生送往知識(shí)的彼岸,為祖國(guó)培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)的`人才。

      城南中學(xué)的趙祖森老師不幸雙眼患上眼疾,幾近失明,他舍不得離開(kāi)自己深?lèi)?ài)的工作崗位,舍不得離開(kāi)可愛(ài)的學(xué)生們,還是堅(jiān)守在工作崗位上,克服看不見(jiàn)的困難,準(zhǔn)備好上課要用的實(shí)驗(yàn)器材,并將自己做作科技航模的絕活手把

      手的教給新老師,其感人事跡令許多師生動(dòng)容,要知道對(duì)正常人來(lái)說(shuō)那是再容易不過(guò)的事,可對(duì)于一個(gè)幾近失明的人來(lái)說(shuō)確實(shí)是很不容易的……

      大愛(ài)無(wú)言,幾位優(yōu)秀老師的事跡深深打動(dòng)了我們,在他們身上我們看到的是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)深厚的師愛(ài),對(duì)祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài),更讓我們明白作為一名老師,不僅要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),也決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗,教師更是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵!優(yōu)秀教師及其模范事跡為我們樹(shù)立了人民教師的光輝典范,我們要向模范學(xué)習(xí),在平凡的教師崗位上積極工作,努力做出自己的貢獻(xiàn),讓愛(ài)充滿(mǎn)校園,讓師愛(ài)溫暖孩子們的心。

      通過(guò)學(xué)習(xí)《新時(shí)期師德典型事跡報(bào)告會(huì)》,學(xué)習(xí)了綦江優(yōu)秀教師群體的事跡,通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡,樹(shù)立了向模范人物學(xué)習(xí)、當(dāng)好人民教師的信念。通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為:

      一、搞好教育工作要有恒心。

      所謂恒心,就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,一生一世為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。我們要像那些老師那樣,有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心

      二、搞好教育要有愛(ài)心。

      愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)生、師生之愛(ài)、生生之愛(ài),是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ),教師之間要有同事間的友愛(ài),要互相信任、互相學(xué)習(xí),彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。

      三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

      注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀(guān)念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革,在新課改的教學(xué)中,大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。

      師德師風(fēng)學(xué)習(xí),就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德;通過(guò)學(xué)習(xí)模范事跡,掀起學(xué)模范促工作的新局面,樹(shù)立信心,努力工作,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。

      師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

      通過(guò)這樣的師德培訓(xùn),我在思想上有了更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),這樣的認(rèn)識(shí)和體會(huì)一定會(huì)使我在今后的教育教學(xué)中有更大的提高。

      作為一名教師,在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,我深深感到,要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師,第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅僅是精神禮貌的建設(shè)者和傳播者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德,是成為一個(gè)合格教師的道德底線(xiàn),一個(gè)缺乏道德底線(xiàn)的教師是無(wú)論如何也擔(dān)當(dāng)不了”人類(lèi)靈魂的工程師”的。良好的師德,就是要求教師必須堅(jiān)持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。”學(xué)高為師,身正為范”永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。

      一、在思想方面

      我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,并嚴(yán)格要求自我。認(rèn)真遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)于人民的教師事業(yè),為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中,不斷豐富自身的學(xué)識(shí),努力提高自我的業(yè)務(wù)水平和本事,嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范,有高度的事業(yè)心、職責(zé)心,愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持”一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān),充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性,不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生,不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系,教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系,構(gòu)成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,愛(ài)國(guó)教育,品德教育。

      二、在教育教學(xué)方面

      我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中,力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色,在日常教學(xué)中,我認(rèn)真鉆研教材和教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,教學(xué)中面向全體學(xué)生,注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí),注意創(chuàng)新精神和全作本事的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生,注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),當(dāng)今時(shí)代,科技日新月異,教育技術(shù)發(fā)展很快,我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自我的教育教學(xué)能力,隨著課改的不斷深入,我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí),增強(qiáng)自身的適應(yīng)本事,與時(shí)俱進(jìn)。

      三、在師德方面

      本人嚴(yán)格按照”學(xué)為人師,行為世范”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料,禮貌禮儀知識(shí),對(duì)學(xué)生注重言傳身教;要求學(xué)生做到的,自我首先做到,不準(zhǔn)學(xué)生做的,自我也不能做。在多年教學(xué)中,我從沒(méi)有任何違紀(jì)違規(guī)行為,日常生活中嚴(yán)格要求自我,受到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

      今后的努力方向。在以后的工作中,我要加強(qiáng)黨的方針、政策、教育理論、教育法律的學(xué)習(xí),提高自我的政治素養(yǎng),樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),虛心求教,經(jīng)常反思自我存在的問(wèn)題和不足;嚴(yán)格要求自我,端正自我的態(tài)度,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表。

      要使學(xué)生對(duì)教師尊敬,唯一的源泉便是教師的德和才!

      師德師風(fēng)建設(shè),不同于法律,它是以善惡、榮辱等觀(guān)念為標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來(lái)評(píng)價(jià)的。道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問(wèn)題。做人要有道德,做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn),要以德服人,以德育人。師者,不光要傳道、授業(yè)、解惑,更重要的.是給學(xué)生起到示范作用,潛移默化,讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中,通過(guò)與老師的接觸,用心體會(huì),從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí),多與他們交流,發(fā)自?xún)?nèi)心地尊重他們,關(guān)愛(ài)他們,同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師,愿意上他的課。

      當(dāng)然,教師的道德和作風(fēng),是在一點(diǎn)一滴中體現(xiàn)的。作為一名教師,在教學(xué)不斷更新的今天,過(guò)去的那種教書(shū)匠式的方法肯定是不再可行的了,F(xiàn)在的學(xué)生,比以前的學(xué)生多了更多的想法,受外界的影響也更大,在提高素質(zhì)教育的今天,我們應(yīng)該用什么手段來(lái)教育學(xué)生?

      其實(shí)我們的教育就是奉獻(xiàn),無(wú)私的奉獻(xiàn)!我,一位平凡的小學(xué)教師,正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn),為教育事業(yè)添磚加瓦,使我們的教育更添色彩!

      在將來(lái)的教育工作中,立足于我的本職工作,語(yǔ)文教育,我將更努力的樹(shù)立好自己在學(xué)生中的榜樣,引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈,讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮!

      我要力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于人民的教師。

      師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

      高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子!睈(ài)學(xué)生是教師必須具備的美德,也是教師的天職。師愛(ài)比淵博的知識(shí)更重要。贊科夫說(shuō):“當(dāng)教師必不可少的,甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛(ài)學(xué)生!敝挥薪o予學(xué)生愛(ài),讓學(xué)生感受到愛(ài),體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè),他才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。 “金鳳凰”要愛(ài),“丑小鴨”更得愛(ài),唯有愛(ài)滿(mǎn)天下才能換來(lái)桃李芬芳。一個(gè)生病的學(xué)生看到老師為自己著急得流淚,一定會(huì)倍感溫暖而銘記在心;一個(gè)能對(duì)學(xué)生問(wèn)寒問(wèn)暖的老師,必定是一個(gè)深受學(xué)生喜愛(ài)的好老師。面對(duì)學(xué)生的偶然犯錯(cuò)甚至是冒犯自己,你是寬容地就勢(shì)引導(dǎo),還是大發(fā)脾氣或撒手不管呢?有愛(ài)心的教師總是選擇前者,他們善于把關(guān)心和寬容作為與學(xué)生溝通的法寶。

      教師尊重每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生也就會(huì)尊重教師,F(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)心”教育、情感教育,教師應(yīng)努力營(yíng)造一種熱情洋溢的教育環(huán)境,以和藹可親的教態(tài)、關(guān)切關(guān)心的語(yǔ)言,溫柔親和的目光組織教育活動(dòng),由只提要求到多給關(guān)心,由一味指責(zé)至千方百計(jì)讓學(xué)生品嘗成功。

      在教育工作中,教師要把信任和期待的目光灑向每個(gè)學(xué)生,把關(guān)愛(ài)傾注于整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程之中,善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和呼聲,和學(xué)生廣交朋友,多開(kāi)展談心活動(dòng),與學(xué)生進(jìn)展思想和情感上的交流,在學(xué)生面前勇于成認(rèn)自己教學(xué)上的缺乏和工作中的錯(cuò)誤,用愛(ài)去贏得一切學(xué)生的信賴(lài)。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成可以信賴(lài)的人,也愿意向老師敞開(kāi)心扉,師生之間只有架起一座信任、友好的橋梁,教育才能生效。愛(ài)真正是教育者取得成功的法寶。

      身為教師,要使學(xué)生信服你,你首先得有淵博的知識(shí),有精湛的教學(xué)藝術(shù),這樣的教師才能博得學(xué)生的敬重和愛(ài)戴。學(xué)海無(wú)涯,學(xué)然后知缺乏。記得剛畢業(yè)工作時(shí),對(duì)教育不熟悉,教學(xué)近乎于零,我把虛心向別人學(xué)習(xí)、向前人學(xué)習(xí),向老教師學(xué)習(xí)作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)歷和敬業(yè)精神,來(lái)豐富自己的認(rèn)識(shí)、知識(shí)及才能。同時(shí)我常靜坐獨(dú)思己過(guò),剖析自己的缺乏,以加以改進(jìn)?炭嚆@研,并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,是師德責(zé)任感的表達(dá)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的上下強(qiáng)弱,直接影響到自己在學(xué)生集體中的威信。

      處于“知識(shí)爆炸“時(shí)代的青少年學(xué)生,無(wú)論在知識(shí)的渠道、知識(shí)的.種類(lèi)范圍和運(yùn)用知識(shí)的能力方面,都具有迥異于前輩的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。教師應(yīng)不斷拓寬知識(shí)視野,具備本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的知識(shí)根底和扎實(shí)的教學(xué)根本功,還要廣泛涉獵其它領(lǐng)域的重要知識(shí)。教師只有具備淵博的學(xué)識(shí)、廣闊的知識(shí)視野,方可居高臨下、游刃有余;只有不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,才能擔(dān)當(dāng)起培育英才的重任。尤其是現(xiàn)代社會(huì)的開(kāi)展,使新知識(shí)、新觀(guān)念、新理論不斷涌現(xiàn),教師幾乎每天都面臨著一個(gè)新的世界,只有不斷勤奮上進(jìn),把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分,才能適應(yīng)時(shí)代要求。

      陶行知先生在半個(gè)世紀(jì)前就說(shuō)過(guò):“做先生的,應(yīng)該一面教一面學(xué),并不是販買(mǎi)些知識(shí)來(lái),就可以終身賣(mài)不盡的!蔽覀冏鼋處煹娜,必須天天學(xué)習(xí),天天進(jìn)展再教育,才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦。

      師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇7

      國(guó)家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。 教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應(yīng)嚴(yán)以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!

      這些年來(lái),社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。大到學(xué)校亂收費(fèi)、“吃”學(xué)生、拿學(xué)生,小到教師個(gè)人貪占學(xué)生,一度成了一種極壞的社會(huì)風(fēng)氣?梢(jiàn)師德師風(fēng)問(wèn)題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的,而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。一般說(shuō),世風(fēng)日下,必然行風(fēng)日下,行風(fēng)不正,必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng),整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說(shuō),由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè),因此,有時(shí)師風(fēng)正,也可帶動(dòng)行風(fēng),行風(fēng)正,又可影響世風(fēng)。

      教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才,就必須把書(shū)教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸,風(fēng)雨無(wú)阻,無(wú)怨無(wú)悔。浪頭上行舟,難免驚心動(dòng)魄,但也有欣慰與歡暢,誰(shuí)說(shuō)不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨,混跡社會(huì),腰纏萬(wàn)貫者大有人在,但我們無(wú)法想象,更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。 教書(shū)育人是教師的`天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記,自己不單單是為教書(shū)而教書(shū)的“教書(shū)匠”,而應(yīng)是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。

      良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,也需要廣大教師提高自律意識(shí),自覺(jué)改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。

      作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手,努力提高自身的綜合素質(zhì)。

      1、愛(ài)崗敬業(yè)

      首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

      2、尊重學(xué)生

      每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生平等看待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。

      3、努力進(jìn)取

      作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開(kāi)辟新教法。

      4、以身作則

      教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

      以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

      師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇8

      一直以來(lái),我都被我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的老師們感動(dòng)著:你們,埋首案頭,筆耕不輟;你們,從早到晚,以園為家;你們,苦口婆心,春風(fēng)化雨。你們,肩負(fù)著家長(zhǎng)的期望,承載著孩子對(duì)未來(lái)美好的憧憬,背負(fù)著孩子們的明天,你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨地埋頭苦干,書(shū)寫(xiě)著幼兒教育的輝煌篇章。

      現(xiàn)在,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考,本人對(duì)幼兒教師這一職業(yè)又有了深刻的認(rèn)識(shí)。

      一、熱愛(ài)教育事業(yè)是師之根

      大而言之,“百年大計(jì),教育為本。”教師承載著國(guó)家和民族的希望,小而言之,關(guān)系著每一個(gè)家庭的幸福和諧。對(duì)我們自己而言,也許就是一個(gè)職業(yè),一種謀生的手段,我們以此為生,養(yǎng)家糊口,但是,我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春,還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人。倉(cāng)蘭云、彭鈺婭老師,帶著有病的身體,沒(méi)叫過(guò)苦,沒(méi)叫過(guò)累,就這樣默默的堅(jiān)持著。陳夕霞、郭唯老師經(jīng)常拖著沉重、疲憊的步子,穿梭在一個(gè)個(gè)班級(jí)。這樣的老師,就在我身邊,時(shí)刻感染著我。我唯有踏踏實(shí)實(shí)、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑,只要你不想“混飯吃”,就要透支腦力和體力,付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。從沒(méi)有老師叫一聲苦、一聲累,也不計(jì)較報(bào)酬。我相信,家長(zhǎng)會(huì)明白老師的付出,學(xué)校會(huì)理解老師的艱辛,社會(huì)會(huì)承認(rèn)老師的奉獻(xiàn)。

      我們可以自己抱怨教師工資太少,埋怨教師地位低下,但我們絕不容許有誰(shuí)污染教師這一職業(yè)。我們總有些話(huà)不說(shuō),總有些事不做,我們覺(jué)得那樣不符合我們的身份。帶好孩子是我們安身立命之本,我們別無(wú)選擇,愿我們?cè)诤⒆觽兊木袷澜缋镅永m(xù)一下我們的生命,快樂(lè)的工作,并實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。愛(ài)崗敬業(yè),我們不能僅僅把它停留在口頭上,更要把它熔鑄在我們的生命里。

      二、關(guān)愛(ài)學(xué)生是師之魂

      現(xiàn)代教育家夏沔尊說(shuō):“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣,沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育!苯處熋鎸(duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品,而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命,正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就,那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。

      曾有個(gè)家長(zhǎng)跟我說(shuō):“老師,我們就喜歡你教。孩子交給你,我們放心!薄霸趺茨?”我問(wèn)她。她欣喜地說(shuō):“你對(duì)我們孩子多好啊!從來(lái)沒(méi)有歧視他們!闭f(shuō)實(shí)話(huà),我做了些什么呢?真沒(méi)有什么特別的。就是扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課,尊重他們,公平公正。你也會(huì)因此得到他們的尊重。

      不要抱怨孩子不懂感情,不要抱怨一代不如一代,而要問(wèn)問(wèn),我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強(qiáng)有個(gè)理論:中國(guó)學(xué)生小時(shí)候太拼命,長(zhǎng)大后就失去拼搏的欲望。國(guó)外孩子則相反。愛(ài)學(xué)生吧,不要有條件。一個(gè)人的能力也許有限,影響力有限,但無(wú)數(shù)能力有限的人行動(dòng)起來(lái),這個(gè)世界就有了改變的希望。

      在我的身邊,許多老師關(guān)愛(ài)孩子的行動(dòng)震撼著我的心靈。尤其是那些班主任周小丹、吳曉霞、朱以芳、孫玉建、黃海燕、呂穎、路德燕等老師,嚴(yán)愛(ài)結(jié)合,從心靈深處教育學(xué)生,確實(shí)是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的。讓愛(ài)化作我們的行動(dòng),去撫慰孩子們的心靈,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

      在新的歷史時(shí)期,教育有了新的特點(diǎn),愛(ài)孩子有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長(zhǎng)假想中醒悟出來(lái),學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)欣賞、公平公正、尊重,成為孩子們的伙伴、朋友,引導(dǎo)他們走進(jìn)社會(huì)。

      楊林柯精辟地論述:“教育是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的影響。就是震撼心靈、開(kāi)啟智慧、健全人格。目的是要孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立判斷,進(jìn)而達(dá)到獨(dú)立行動(dòng),成為一個(gè)心靈博大、精神堅(jiān)強(qiáng)的人。”在教育行動(dòng)中,讓孩子明白活著要尋求價(jià)值和意義,要自己掌控自己的命運(yùn)。讓孩子們看到和觸摸到一個(gè)比課堂更大更真切的世界,讓孩子的'心靈更寬廣,精神更強(qiáng)大。讓學(xué)生不僅考上理想學(xué)校,還學(xué)會(huì)面對(duì)這個(gè)世界,這既是對(duì)學(xué)生的愛(ài),也是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。一個(gè)好老師,會(huì)讓學(xué)生一生受益。老師們,讓愛(ài)化作一縷春風(fēng),吹出一個(gè)生機(jī)勃勃的春天。

      三、努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本

      1、讀書(shū)讓自己強(qiáng)大。先賢梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)一句富有哲理的話(huà):讀書(shū)可以忘記打牌,打牌忘記讀書(shū)。多讀書(shū)是唯一的方法。讀書(shū),可以增強(qiáng)我們的知識(shí)儲(chǔ)備,開(kāi)闊我們的視野,提高我們的分析能力,健全我們的人格,提升我們的道德素養(yǎng),樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

      2、學(xué)習(xí)讓自己敏銳。教師就是一個(gè)普通人,并不是圣人。我們都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的,從領(lǐng)導(dǎo)到家長(zhǎng)也都要求我們把孩子們管理得最好、教得最好。但總是事與愿違,我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理,在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒(méi)有耐心、方法簡(jiǎn)單,甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理,就要時(shí)時(shí)告誡自己,要允許孩子犯錯(cuò)!因此,我們要不斷努力學(xué)習(xí),了解孩子的心理特點(diǎn),提高自己的認(rèn)識(shí)和師德修養(yǎng),設(shè)身處地為孩子著想,把為孩子服務(wù)做到實(shí)處。只有這樣做,孩子在教育中不但端正了自己,還學(xué)到了寬容和理解。因知識(shí)受益的人不容易忘記老師,因得到做人道理并行軌跡的人永遠(yuǎn)感激老師。

      3、探索讓自己高明。時(shí)代在發(fā)展,教育在變化,老經(jīng)驗(yàn)、老方法也會(huì)遇到新問(wèn)題,不適應(yīng)新的環(huán)境。我們要不斷充實(shí)自己,精通教學(xué)業(yè)務(wù),這樣,更新觀(guān)念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者,以生為本,以情為主,授人以漁,引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。

      4、鍛煉讓自己強(qiáng)壯。“身體是革命的本錢(qián)”嘛。

      老師們,讓我們不斷地探索、實(shí)踐、領(lǐng)悟,做一個(gè)有思想、有追求的教師,在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌,成就偉大。

      祝姐妹們快樂(lè)的工作,快樂(lè)的生活!

      師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇9

      落日的余暉柔和地灑向大地,深秋的黃葉在涼風(fēng)中搖曳生姿,不遺余力地向世人展示它最后的美麗,一些叫不出名字的矮樹(shù)叢結(jié)出顆顆種子。我走在路上,心中如這碩果金秋般收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

      今天,我與眾教育同仁們?cè)谔炝W(xué)校聆聽(tīng)了兩位專(zhuān)家——楊泳、張勝利的師德師風(fēng)專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)。是他們睿智的思想,橫溢的才華,對(duì)思想政策的深度解讀,對(duì)教書(shū)育人的智慧與執(zhí)著,對(duì)教育事例的做法與見(jiàn)解,使那些上綱上線(xiàn)的條文條例鮮活起來(lái),這樣一場(chǎng)師風(fēng)師德的盛宴,深刻融入大家的思想中。他們是我們的導(dǎo)師,我們的榜樣。

      “讓每個(gè)孩子在課堂上獲得價(jià)值感,讓學(xué)生融入課堂!币徽Z(yǔ)道出老師的價(jià)值所在。老師的幸福不就是學(xué)生進(jìn)步與成長(zhǎng)嗎?說(shuō)到價(jià)值感,最先讓人想到的是學(xué)習(xí),最先讓人想到的便是學(xué)困生如何獲得價(jià)值感?學(xué)困生身上的缺點(diǎn)總是會(huì)多一點(diǎn),不討人耐煩。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的家庭背景卻不由得讓人很心疼,大多數(shù)缺少父母陪伴或者多年見(jiàn)不到父母。這樣的孩子,我們應(yīng)該多幫助他,而不是一味的批評(píng)與指責(zé)。

      我曾在班級(jí)群里發(fā)過(guò)這樣一段話(huà):雖說(shuō)有些人認(rèn)為知識(shí)改變不了命運(yùn),有知識(shí)的人給沒(méi)知識(shí)的人打工,那是片面的狹隘的個(gè)人意識(shí)。80年代那個(gè)賣(mài)豬肉的北大高材生,人家仍然很成功,個(gè)別老板可能確實(shí)沒(méi)有太多文化,但不能忽略他后天的學(xué)習(xí)與經(jīng)驗(yàn)。隨著現(xiàn)代中國(guó)的發(fā)展,學(xué)歷必須是敲門(mén)磚,有知識(shí)的給沒(méi)知識(shí)的打工現(xiàn)象會(huì)少之又少,有很多職業(yè)將被機(jī)器人、電子智能代替。九年義務(wù)教育是基礎(chǔ)教育,不管孩子將來(lái)做什么干什么職業(yè),我認(rèn)為孩子在這美好的時(shí)光不能浪費(fèi),現(xiàn)在他們主要的任務(wù)就是天天背著書(shū)包學(xué)習(xí),培養(yǎng)各種能力,這會(huì)對(duì)他們將來(lái)的人生有很大的影響。我希望我的學(xué)生都是能夠建立起對(duì)學(xué)習(xí)的.興趣和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)樂(lè)趣的,從學(xué)習(xí)中找到自信使他們的童年有意義。但由于家庭環(huán)境、家庭教育、個(gè)體差異等造成孩子最終表現(xiàn)的不同。優(yōu)點(diǎn),我們要大力肯定;缺點(diǎn),不能遮遮掩掩,要幫助他們改正。因?yàn)槲覀兪浅扇、是家長(zhǎng),有義務(wù)有責(zé)任幫助他們,幫他們找方法,鼓勵(lì)他們堅(jiān)持下去,而不是一味的責(zé)備找借口。

      其實(shí)每個(gè)人都需要價(jià)值感。正如李鎮(zhèn)西老師追求的人生境界:“讓人們因我的存在而感到幸福!崩畎着e杯邀明月豪放地說(shuō):“天生我材必有用!本瓦B《哪吒之魔童降世》里的哪吒被眾人唾棄時(shí)的表現(xiàn)和救了小姑娘被敖丙感謝時(shí)的反映就可以看出價(jià)值感是對(duì)自己的肯定,這與父母和師傅一直對(duì)他的關(guān)愛(ài)、正面教育是分不開(kāi)的。所以對(duì)孩子我們需要做的是喚醒他們,讓他們成為更好的自己。

      做一名心中有愛(ài)言行有德的老師,因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩童,內(nèi)心怎能不柔軟?讓愛(ài)與德像一顆種子,種在學(xué)生心中,讓愛(ài)與德像綻放的鮮花去熏陶學(xué)生,讓他們健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

      師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇10

      我們輔導(dǎo)員和同學(xué)們的接觸過(guò)程中,要真心地對(duì)待每一位同學(xué)。同學(xué)們出現(xiàn)什么問(wèn)題,遇到了什么解決不了的事情,作為輔導(dǎo)員要真情實(shí)意地為其解決。要讓同學(xué)們感覺(jué)到我們是確確實(shí)實(shí)地為其解決問(wèn)題,實(shí)實(shí)在在地為其解決困難。而不能讓學(xué)生感到我們是在擺花架子。只有真心地對(duì)待我們的每一位學(xué)生,我們才能贏得他們的信任,出現(xiàn)了問(wèn)題他們就會(huì)第一個(gè)想到的就是我們輔導(dǎo)員。他們才會(huì)讓我們來(lái)為他們解決問(wèn)題。

      一、對(duì)學(xué)生要耐心

      我院男生比較多,比較頑皮的學(xué)生、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生和不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生可能占有相當(dāng)?shù)牟糠。我們(cè)诠ぷ髦腥绻龅竭@樣的學(xué)生,我們首先要把自我穩(wěn)住,要有心平氣和,要有耐心。我們要耐心地為他們做好出現(xiàn)的每個(gè)問(wèn)題和每件事情,要耐心勸說(shuō)每一位出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué),耐心地聽(tīng)取每一位同學(xué)的傾訴。輔導(dǎo)員耐心了,我們的學(xué)生才能安下心來(lái)。在同學(xué)們的日常學(xué)習(xí)生活中,我們就應(yīng)有計(jì)劃地找一些同學(xué)談話(huà),耐心地聽(tīng)取他們近期的看法和想法。遇到頑皮的、不聽(tīng)話(huà)的、不愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生,要耐心地勸說(shuō),積極引導(dǎo)使其逐漸步入正軌。

      二、對(duì)學(xué)生要關(guān)心

      同學(xué)們從踏入校園的那一刻開(kāi)始,也就真正地進(jìn)入了我們的視線(xiàn),走進(jìn)了我們的生活中。這就要求我們關(guān)心學(xué)生的生活,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的健康。學(xué)生來(lái)報(bào)到了,要幫忙他們做好入學(xué)工作。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中遇到了一些問(wèn)題,我們要認(rèn)真地傾聽(tīng),認(rèn)真地做筆記,并及時(shí)地解決他們遇到的問(wèn)題。自我解決不了的,要及時(shí)的向上級(jí)反映,也能夠和各位輔導(dǎo)員討論尋求解決的方法。千萬(wàn)不能拖沓,更不能不解決。

      三、對(duì)學(xué)生要有寬容心

      學(xué)生們?cè)谌粘5纳钪校y免地會(huì)發(fā)生這樣那樣的問(wèn)題,一旦學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我們不能一味地批評(píng),總說(shuō)他們的不是,說(shuō)他們這不就應(yīng),那也不就應(yīng)。這樣就在無(wú)形中增加了他們的心理負(fù)擔(dān),不但解決不了問(wèn)題,甚至有可能使問(wèn)題激化。這就要求我們對(duì)學(xué)生要有寬容心。同學(xué)們出現(xiàn)了問(wèn)題,該批評(píng)的.還是要批評(píng)的,但是要以說(shuō)理為主,在此基礎(chǔ)上指出他們所犯的錯(cuò)誤,并為他們指正,這樣同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中才能信任我們。

      四、對(duì)學(xué)生要有職責(zé)心

      作為輔導(dǎo)員,我們就應(yīng)對(duì)我們的學(xué)生有職責(zé)心。我們要對(duì)他們?cè)谛V械纳顚W(xué)習(xí)負(fù)責(zé),對(duì)他們的身心健康負(fù)責(zé)。同學(xué)們既然來(lái)到了學(xué)校,他們的一舉一動(dòng)我們都要負(fù)責(zé)。這就要求我們?cè)诠ぷ髦校J(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng)。學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題了,要及時(shí)解決。我們要經(jīng)常深入到同學(xué)中,了解他們學(xué)習(xí)生活的最新動(dòng)態(tài)。只有我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)了,學(xué)校才會(huì)信任我們,學(xué)生才會(huì)信任我們,社會(huì)才會(huì)信任我們。

      透過(guò)師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿(mǎn)意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我的學(xué)識(shí),提高自身潛力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要積極去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

      師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇11

      一、堅(jiān)持“一切為了孩子,為了孩子的一切”

      與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

      二、嚴(yán)以律己,注重言行

      為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中?梢哉f(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的.心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。

      三、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)

      天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

      因此,師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每一位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

      師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇12

      我們所處的時(shí)代是個(gè)息化時(shí)代,各行各業(yè)一日千里、日新月異,教師行業(yè)也不例外,因此,要想成為一名優(yōu)秀的教師,讓學(xué)生學(xué)得輕松,教者教得愉快,確實(shí)是件不容的事。教師每天擔(dān)負(fù)著繁重的工作,在這種情況下,就更應(yīng)加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)。近段時(shí)間來(lái),通過(guò)研究《中小學(xué)教師師德行為規(guī)范》,心中不由得產(chǎn)生一種對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,應(yīng)集中精力、集中力量承擔(dān)起培養(yǎng)下一代人的責(zé)任,塑造為人師表的良好形象。

      一、愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于奉獻(xiàn)

      教師要做到愛(ài)崗敬業(yè),第一就應(yīng)該熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校,樹(shù)立堅(jiān)定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實(shí)現(xiàn)本人的社會(huì)價(jià)值而自覺(jué)投身這種平凡工作,對(duì)教育事業(yè)心存敬重,甚至可以以苦為樂(lè),以苦為趣,才能產(chǎn)生宏大的拼搏奮斗的動(dòng)力。

      教師的勞動(dòng)是平凡的,教師的生活是清苦、清貧的。但教師在知識(shí)布局的近善方面有自求自得的充實(shí)感,在精神寄托方面有育天下英才的高傲感。在思想、息、交流方面有“究天下之際,通古今之變,成一家之言”的獨(dú)立感,在人際相同方面有師生相處和諧諧和的親切感。我們的工作,使無(wú)知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,使迷惘的青少年成為祖國(guó)的棟梁,我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個(gè)明確的目的,為理想而奮斗,雖苦但樂(lè)在個(gè)中。熱愛(ài)教育事業(yè),關(guān)心學(xué)校關(guān)注事業(yè)的發(fā)展,這是每個(gè)教師都應(yīng)具備的。在實(shí)際工作中,珍視為人師表這份榮耀,嚴(yán)格要求本人,才能贏得學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的賴(lài)和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

      二、善待學(xué)生,安于教學(xué)

      教育學(xué)生,最重要的是要傾注愛(ài)心。教師沒(méi)有深切的愛(ài)就難以收到理想的教育效果。用愛(ài)心架起師生心靈的橋梁,注意尋找他們身上的閃光點(diǎn),及時(shí)給予表?yè)P(yáng),增強(qiáng)學(xué)生研究的自心。熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的生活,及時(shí)了解學(xué)生的思想狀況,及時(shí)排解學(xué)生的思想困惑,公高山處理學(xué)生之間的矛盾糾紛。理解“差生”,從不冷嘲熱諷,而是耐心地幫助他們找差距,給他們安排適當(dāng)?shù)慕巧,讓他們找到本人?位置,感覺(jué)到本人存在的價(jià)值。對(duì)于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),使他們感到自。

      三、熱愛(ài)學(xué)生,建立良好師生關(guān)系

      蘇霍姆林斯基也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“我一生中最主要的東西是什么呢?我會(huì)毫不猶豫地回答:熱愛(ài)兒童!笨梢(jiàn),樂(lè)于把愛(ài)奉獻(xiàn)給全體學(xué)生是我們必備的道德素養(yǎng)。

      熱愛(ài)學(xué)生,就要恭敬學(xué)生、任學(xué)生。恭敬學(xué)生的人格和自尊心,恭敬學(xué)生的個(gè)性、愛(ài)好和隱私。只有恭敬學(xué)生,任學(xué)生,才能建立一種平等、和諧的師生關(guān)系,才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生。任何簡(jiǎn)單、粗暴、片面的做法,都大概給學(xué)生帶來(lái)悲觀(guān)的影響。因此不允許教師粗暴批評(píng)、壓制、體罰、訓(xùn)斥、唾罵、諷刺學(xué)生。

      俗話(huà)說(shuō):“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”。當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí),就要用熱情的話(huà)語(yǔ)鼓勵(lì)他;當(dāng)學(xué)生受窘時(shí),不妨說(shuō)句解圍的話(huà);當(dāng)學(xué)生自卑時(shí),別忘記用他的“閃光點(diǎn)”燃起他的自心;當(dāng)學(xué)生痛苦時(shí),應(yīng)盡量設(shè)身處地地說(shuō)些安慰話(huà);當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),換個(gè)角度想一想,假如自己是犯錯(cuò)學(xué)生時(shí)需要聽(tīng)哪些話(huà)。對(duì)學(xué)生要有友善的態(tài)度,與學(xué)生交談常要換位思考,使學(xué)生從心底里體會(huì)到,老師的所作是為了學(xué)生好,是為了學(xué)生的發(fā)展。只有堅(jiān)持這樣做,才能建立良好的師生關(guān)系,才能樹(shù)起良好的師德形象。

      四、清廉從教,嚴(yán)于律己

      廉潔從教是處理教育教學(xué)活動(dòng)與個(gè)人利益之間關(guān)系的準(zhǔn)則。在新的形勢(shì)下,把廉潔從教作為教師道德規(guī)范,更具有鮮明的現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性。

      廉潔從教就是要求教師在整個(gè)教育教學(xué)生涯中堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響,不利用職務(wù)之便謀取私利。教育本身作為一種育人活動(dòng),不能用經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)律取代教育活動(dòng)規(guī)律,不把育人過(guò)程等同于商品交換過(guò)程。近幾年來(lái)有些人把教育活動(dòng)作為營(yíng)利性活動(dòng),把賺錢(qián)當(dāng)作一切活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn),對(duì)教育事業(yè)和教師形象帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。廉潔從教是教師堪稱(chēng)人師的人格前提,是社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的重要內(nèi)容,也是教師育人的品德基礎(chǔ)。教師廉潔從教有助于良好社會(huì)風(fēng)氣的形成和發(fā)展。

      1、樹(shù)立正確的義利觀(guān)。堅(jiān)持大義為先,私利居次,要抵制金錢(qián)、名利的誘惑,拒腐蝕、不取不義之財(cái)、非法之利,不貪受學(xué)生及家長(zhǎng)的財(cái)物,不貪占個(gè)人與他人的財(cái)物,不沾染社會(huì)上的不良惡習(xí),始終以清廉的道德品行為學(xué)生與眾人作出表率。

      2、公正執(zhí)教。清廉從教,在教育教學(xué)活動(dòng)中公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不能因?qū)W生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(zhǎng)等差別而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性,充裕反映了教師人格的崇高性。

      3、廉潔自律,潔身自好。教師應(yīng)用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束,自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng),這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。認(rèn)真研究科學(xué)理論,樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),加強(qiáng)師德修養(yǎng),養(yǎng)成廉潔自律、潔身自好的習(xí)慣。從小事情做起,不取一點(diǎn)一滴的不義之財(cái),不索一針一線(xiàn)的非法之物。要長(zhǎng)期堅(jiān)持清廉自守,持之以恒,使教師廉潔自律的形象成為無(wú)形的教育力量。

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