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我與語言文字作文
在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的我與語言文字作文，希望能夠幫助到大家。
我與語言文字作文1
漢字，是我們炎黃子孫的驕傲，是祖先們的智慧結晶，是中華民族的象征。從一個人的語言中就可以看出他的修養(yǎng)，語言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交流的橋梁。作為一名光榮的少先隊員，我們要說標準的普通話，寫標準的中國文字。
中國是個歷史悠久的國家，語言漢字一直伴隨著國家的發(fā)展。“橫”“豎”“撇”“捺”簡簡單單的筆畫，卻組成了獨具魅力的中國文字。一個“喜”讓我們笑逐顏開；一個“怒”讓我們怫然作色；一個“哀”讓我們黯然失色；一個“樂”讓我們開懷大笑……
面對我國這豐富多彩的文字，現(xiàn)在的人們是怎么做的呢？
隨著時代的進步，人們經(jīng)常會改變中國文字，常常把“我”說成“偶”，把“同學”說成“童鞋”，雖然這是一種流行語言，但這也是語言上的大錯誤，更是一種對中國語言的不尊敬。
看到現(xiàn)在的'服裝店、商店、旅店，很多店家都把成語做了改變。記得有一次看到商店為了推廣蚊香，在寫廣告的時候，把默默無聞寫成了默默無蚊，當時我還以為這是一種創(chuàng)意，后來我才漸漸明白，其實在很多時候，這種創(chuàng)意誤導了低齡兒童，可又會有誰在意呢？看到現(xiàn)在的服裝店，店名都是“百折布衣[百折不撓]”、“衣衣布舍[依依不舍]”、“百衣百順[百依百順]”、“留戀往返[流連忘返]”……我多想告訴大家，請使用正確的詞語，不要讓我們的炎黃子孫跟著你們一起犯“錯”哦！
隨著時代的進步，我們的互聯(lián)網(wǎng)也在進步�，F(xiàn)在的人們都通過手機、電腦等電子產(chǎn)品來進行聯(lián)絡，這時，就跟我們的文字有著密切的聯(lián)系，想到這里，我突然想到我們的拼音，可以用拼音來發(fā)送短信啊！當然，科學家們比我想得要仔細的多，科學家們發(fā)明了手寫，大家可以直接在手機上寫字，就和在書本上寫字沒什么區(qū)別了�？吹浆F(xiàn)在的發(fā)展，有些軟件已經(jīng)可以使用語音輸入了，我真想對偉大的科學家說一聲：謝謝您！是您讓我們在科技高速發(fā)達的今天，仍然熟悉中國漢字。
“說普通話，寫規(guī)范字”是你、我、他以及全中國人的責任，就讓我們一起與語言文字同行，共創(chuàng)祖國美麗明天吧！
我與語言文字作文2
倉頡造字，孔子著書，太陽已在空中走過一百多萬個輪回，語言文字也經(jīng)歷遙遙數(shù)千度春秋。而我，浩大人類中小小的一員，在時間長河短短的十幾年光陰中，深深地迷戀上了它這位博大精深的老者。
曾經(jīng)看過一則笑話：一位老師寫下“床”字要學生認，學生很快答出。接著，老師又寫出了“麻”字，結果這位學生脫口而出：“雙人床�！笨吹竭@里，我不禁暗自發(fā)笑，為這位“幽默”的學生，更為變化萬千的中國的表意文字。矯首而觀，在我們身處的這個世界中，文字，無時無刻不在我們的視野中，“好好學習，天天向上”教會我們最簡單的學習道理；“嚴謹、樸實、奉獻、進取”讓我們明白為人處世的基本原則；“我愛中國”更讓我們對這片養(yǎng)育我們、孕育文字的熱血大地充滿感激之情。文字，無時無刻不在影響著我們的生活。
既然溯今，也要追古。
馮延巳的“風乍起，吹皺一池春水”使我仿佛置身于微風吹拂的春之中；馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”更讓我體味到了異客的'思鄉(xiāng)之情；陶潛的“采菊東籬下，悠然見南山”令我也產(chǎn)生一種可以得到輕松自在的歸隱的沖動；孟郊的“誰言寸草心，報得三春暉”讓媽媽的身影在我眼前浮現(xiàn)，使我確切地體味了母親的辛勞；秦觀的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”使我懂得了什么叫真情；一句“北斗七星高，哥舒夜帶刀”將我的靈魂帶入那高深莫測的夜空……文字，如此之神奇，它組成一句句詩，一首首詞，表達出我深切的感受，喚醒我日漸麻木的心靈。
文字如此奇妙，更別說文字的聲音——語言了。
人生在世，幾乎沒有人不說話。語言是一個個跳動的文字，張開嘴，振動聲帶，那些文字便發(fā)出她們獨特的聲音，一起唱起語言之歌。我喜歡說話，喜歡文字，喜歡語言。我享受那一個個動聽的音符，用那些音符來表達我內(nèi)心的感受。那么多的聲音全都充斥在我身邊，有喜悅、有沮喪、有生氣、有傷心。語言到底有多大的魔力，我們無法回答，但不管怎樣，每一個人都離不開它。
以前的十幾年，我與語言文字在一起，以后的幾十年，我們依然會在一起。化用一句話執(zhí)“字”之手，與“字”偕老。
我與語言文字作文3
“扁擔寬，板凳長，扁擔想綁在板凳上……”一首首的繞口令縈繞在耳邊，久久揮之不去。中華民族的語言是那么優(yōu)美，一個個的文字猶如一個個跳動的音符，組成美麗的篇章。
中華文化淵遠流長，語言文字更是其中最耀眼的花朵。做為華夏兒女，我們更是從小接觸那美麗、獨特、有趣的語言文字。記得剛上小學，剛剛認識拼音，老師便給我們講了倉頡創(chuàng)字的故事，中華上下五千年的歷史，文字也隨著時間改變，從甲古文到現(xiàn)在的楷書，文字語言也在不停的演變著，創(chuàng)造著一個又一個的奇跡。還只會簡單文字的我，便對閱讀產(chǎn)生了強烈的興趣，因為識字不多，便只能讀童話，有時父母也會抽出時間給我讀故事。我每次都會被故事所吸引，其中也包括許多古代文字，如“北”最開始是兩個人背靠著背站著的樣子樣就是指兩個人背靠背面朝相反的方向，最初是背后，后面的意思隨著時間變化變成了“北”的.意思；又比如說“日”原來是一個圓圈后來慢慢演變成現(xiàn)在的樣子。也許這就是文字的魅力。
到了四、五年級，隨著認識的字越來越多，我便開始了與語言文字一起的旅行。各種短篇小說集、名人故事、名著賞識……甚至于高科技、新聞等我都通過文字去了解和認識，也從中體會到了文字的奧秘。一個字都有多種讀音，多種解釋，多種情感，例如一個簡單的“行”字都有“Xing”和“Hang”兩種讀音，所表達的意思也不相同；又如藏”有“Zang”和”Cang”兩種讀音，西藏（Zang）是地名，捉迷藏（Cang）則指的是一種游戲……細細品味，便會體會到不同的情感，這也許就是文字的神奇之處吧。
廣泛閱讀的我開始了解歷史，到了初中以后，我便不知不覺的被中國的歷史所吸引，還有一些偵探小說等。在書本上我總能從其中的語言文字中了解很多，體會當時人的心情，從中感悟一些事件。福爾摩斯的情節(jié)更是起伏不定，每當我讀到壞人在行兇時，便會有些緊張與憤恨，同情那些被傷害的人，當真相浮出水面時，我會緊張，同時也很好奇。讀這些書時我總懷著激動的心情，因為語言文字使故事變得精彩絕倫。曼妙的文字讓我感到輕松愉悅；悲痛的語言讓我為此感到焦慮。一個字，一句話都有可能改變一切，這就是文字的偉大。
文字是神奇、偉大還很有魅力的，所以做為華夏兒女，我們有義務去傳承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，我們應該從自身做起，規(guī)范使用國家通用語言文字，不亂使用成語，拼詞造字。養(yǎng)成良好的語言習慣。遨游于漢字王國，體會語言文字的精髓。
我與語言文字作文4
中國屹立于東方，漢字是中國人的驕傲，它博大精深，積累了一代又一代人的努力，閃爍著先輩們智慧的光芒，如果你沉下心來寫字，你會深深地陶醉于漢字的美，驚嘆于漢字的形態(tài)。
“一撇，一捺”便是個“人”字，頭頂天，兩腳立地，告訴我們要頂天立地，腳踏實地的做人。漢字就是如此生動有趣，他并不像俄文那樣復雜，英語那樣灑脫，它顯現(xiàn)出的是一種剛柔并濟，神采飛揚的美。就像一位技術精湛的魔術師，時而輕而鴻毛，時而重若泰山。
說起漢字，他還和我有一段有趣的故事呢!那是一年暑假，烈日炎炎，仿佛要把大地烤焦不可，花兒無精打采的低下了頭，正如我的心情一般，看著眼前堆積如山的作業(yè)，真是欲哭無淚，聽著窗外孩子嬉戲的聲音，心里癢癢的，但掐指一算，距離開學只有三天“什么!三天!就算臨時抱佛腳——抄作文也來不及呀!想這老師張牙舞爪的樣子，心里一陣哆嗦，沒辦法，我只能搬出我多年未使用的絕技——“陳氏字體”。
只見我拿起筆，心中微微醞釀一番之后，筆走龍蛇，龍飛鳳舞的寫字，望著本子上滿滿的字跡，心滿意足的點了點頭，抱著球找朋友去玩了。半路上朋友問：“你作業(yè)寫完了嗎?看你之前沒怎么寫呀?”我得意洋洋的說：“放心吧，肯定會讓你大吃一驚的，對我刮目相看。”
開學了!老師抱著一大堆作業(yè)本，滿臉笑容的走了進來，坐在我旁邊的朋友推了推我：“陳鑫，老師今天不太對勁呀!”“那是肯定的，老師看了我的作文，還能淡定……”只見老師拿起了我的本子，清了清嗓子，念起了我作文中的一段：
“早上起床整理‘遺容’(儀容)后，我們踏著陽光，走向學校�！�
“哈哈哈!”教室里爆發(fā)出雷鳴般的笑聲，在我耳里，仿佛有排山倒海勢如破竹之勢，讓我的臉刷的一下就變紅了，像極了果園里紅透了的`蘋果。“別急，別急，這還有。”
“我認為自己是一個品學兼憂(優(yōu))的好學生……”
這一次教室里的人笑得前仰后翻，更有甚者直接爬到地上去了，老師也是笑得上氣不接下氣，朋友捂著肚子跟我說，“真是士別三日，刮目相看呀�！毕抡n后老師把我叫到辦公室，一本正經(jīng)的跟我說：“漢字就是如此，你不能隨便減或增一個字�！笔堑�，做人也是如此，正如我們的校訓“誠正勤健”一樣，你該做的事就必須做好;不該做的事，一件也不要做。
走出辦公室，我仿佛輕松了許多，在看到書上的漢字，一股尊敬油然而生，I love you，漢字!
我與語言文字作文5
在我很小的時候，我就喜歡聽媽媽給我讀書上那些有趣故事，也喜歡跟隨媽媽一起認識書上的文字。所以，在上小學前我就比同齡的孩子認識了更多的字。在我上了小學后，隨著年齡的增長，對我識字量的要求也越來越高，原來的那些簡單識字方法已經(jīng)不能完全滿足我現(xiàn)在的認字要求了，媽媽為了讓我記住更多的字，總會教我新的識字方法，讓我能體會到學習漢字的快樂。
媽媽教我學識字的方法很多，讓我受益匪淺。其中一個方法就是，她采用聯(lián)想記憶法，根據(jù)不同的漢字意思給我編出很多有趣的故事，讓我能很快的記住新學的字，并且會讓我過目不忘。比如，在學習“瘸”字時，我總是記不住這個字，后來媽媽給我講了一個小故事，讓我立刻記住了這個字的寫法。她說從前有個小朋友特別調(diào)皮，總是喜歡從房頂上往下跳，結果有一次摔斷了腿，走路就一瘸一拐的，媽媽看到他的腿生病了，為了讓他的腿早點好起來，每天給他加點肉吃，所以這個“瘸”字就是病字頭里面加一個“加”和“肉”。這樣有趣的故事還很多呢，比如“飆”車的“飆”字就是比賽開車看誰開得快。由于古時候沒有車，卻有很多狗，就讓三條狗來比賽。三條狗使勁地跑啊跑，一條狗跑在最前面，另外兩條狗跟在后面，它們跑得都很快，簡直比風跑得還快呢！所以“飆”車的“飆”就是三只犬，一只在上面，兩只在下面，右面是風，這樣我很快就把這些難記住的字就記住了。
媽媽還讓我養(yǎng)成認真讀書的好習慣。其中《趣味成語故事》是我最喜歡看的一本書，它也是我學習識字的`好幫手。我每天都會拿出來讀上一兩篇，因為那樣不但能學會很多新知識，還能通過里面的小游戲讓我認識許多生字。
我們家人團聚的時候，也經(jīng)常進行各種比賽，比如朗讀課文、繞口令等，誰表現(xiàn)最棒，誰就能免做家務。媽媽用這種識字方法激勵著我，也獲得了不錯的成效。
我還會把平時容易認錯、寫錯的詞寫在一個專用的本子上，并把每個字都編上號碼，并讓媽媽經(jīng)常從中出題來考考我。這樣我認錯的字越來越少了，識字量也大幅增加了。
怎么樣，我的識字方法是不是很不錯？你們也可以用這種方法試一試，相信你們一定也會收到意想不到的效果！
我與語言文字作文6
我國的文字很獨特，從甲骨文到現(xiàn)在的簡體字，有著幾千年的歷史。每個字都像是一個性格獨特的小精靈，如看到“星星”，仿佛眼前有一片閃閃發(fā)亮的星空;看到“哀”字，人們就覺得很悲傷;看到“淚”字，就認為自己被打得哭時一定會掉小水珠;看到“興奮”二字，就覺得人很高興;看到“飛”字，就有一種飄浮的感覺……
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名五年級的.小學生了，自我從老家茶陵轉到長沙讀書后，我越來越發(fā)現(xiàn)語言文字與生活、學習是息息相關的。如果少一筆或多一筆，整個字的意思就變了，甚至還會讓人產(chǎn)生誤解，嚴重的話還有可能帶來重大的經(jīng)濟損失。上次，我們語文課中學了一篇《一點值萬金》的文章，在烏魯木齊市場，花了18萬元從日本購進1000卷重10噸的塑料包裝袋，貨剛運到，運貨的人發(fā)現(xiàn)“烏”字多了一點，變成了“鳥魯木齊”，結果慘遭18萬元人民幣的損失。從這故事中，讓我明白了一個道理：領會與掌握好中國的語言和文字，來對我們的生活、學習、工作至關重要。
記得我剛來長沙讀書的那年，語文老師布置了一次特殊的家庭作業(yè)：預習語文第1課，用普通話讀給家長聽。一直在株洲茶陵老家長大的我，在語文課堂上，雖然老師要求我們用普通話回答問題，但我一般都說家鄉(xiāng)話，我對普通話沒有什么概念。到了長沙，大家都說普通話，我無法轉變過來。因此，無論姑姑怎么要求，我都不肯用普通話讀課文。首先，姑姑和周老師溝通，再與我進行了半個小時的唇槍舌戰(zhàn)后，我才用“塑料普通話”勉強完成了那一次預習�，F(xiàn)在回憶起來，感覺自己太不懂事：我也知道，說一口標準的普通話，是自身良好素質的表現(xiàn)，也是和人們交流的重要橋梁。以后，對于不會讀的字，我一定要先查字典，且及時寫上注音，糾正平時那些不正確的發(fā)音，讓大家能聽得懂我的話。
還有，我平時寫作文時，也經(jīng)常出錯，每次寫完之后交給姑姑檢查，出盡了笑話，如有時會少寫偏旁，有時只寫半邊字，還有時把原本是左右結構的字寫成了上下結構的字。姑姑說過我好多次了，我就是改不了。所以，我要聽姑姑的話，每天堅持認真練習一版字帖，讓自己寫一手好字，爭取在以后的作文或日記中，不寫錯別字。
在以后的生活中，我既要努力做到說好普通話，又要寫好漢字，讓大家對我刮目相看。
我與語言文字作文7
漢字是我國一門悠久的歷史文化，已經(jīng)有5000多年的歷史了。文字的出現(xiàn)給中華民族翻開了嶄新的一頁。語言在政治上，它有利于維護國家的主權和尊嚴，有利于民族團結，有利于政令暢通；在經(jīng)濟上，有利于全國統(tǒng)一大市場的形成，消除方言隔閡，促進市場經(jīng)濟的健康發(fā)展和不斷完善、繁榮；在文化上，有利于繼承和弘揚民族傳統(tǒng)文化，增強民族凝聚力；在科技上，它直接促進了計算機、通訊等信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，并影響到其他一切高新技術的應用推廣；在教育上，有利于培養(yǎng)高素質人才，為社會發(fā)展和進步提供必要的人力資源。可是隨著社會的發(fā)展，錯別字越來越多了，有的還是故意弄成這樣。比如現(xiàn)在的人老是把“什么”說成“蝦米”，把“同學”說成“童鞋”，把“我”說成“偶”……這些雖然是一些流行語，但是對哪些剛剛學認字的孩子是十分不良的。
對了，現(xiàn)在還十分流行錯字呢！像那些街道上的商店招牌就是個例子，賣衣服的是“衣衣（依依）不舍”，賣蚊香的'是“默默無蚊（聞）”，賣電動車的是“樂在騎（其）中”……這些看多了，連我也有時候也會寫錯。天哪，這還是中國漢字嗎？
有一次，老師把我們交上去的作文分了下來，還把某位同學的作文拿來“展示”：今天，我到我外婆家了，外婆一貝（見）我來了，就興致勃勃的（地）跑出來迎妾（接）我。還給我敖（熬）了雞湯，我見了兩眼放光，一口氣把她（它）喝了下去，肚子快被掌（撐）破了。外婆它（她）人真好……瞧瞧這一段話里就有7個錯別字。逗得我們哄堂大笑，那位“創(chuàng)作者”只好把頭埋得更低了。
不僅僅在字上有錯誤，在語言上也有很大的錯誤。有一天，我在看新聞聯(lián)播，聽說里面的主持人都是經(jīng)過多輪選拔才選出來的，可沒想到里面的主持人也這樣，把倒數(shù)（dào shǔ）說成了倒數(shù)（dǎo shù）。那時，我好想幫他改正錯誤�。�
我好想把那些亂用錯別字和老寫錯別字的人抓出來，好好地教育他們一頓，跟他們所以說語言與文字的重要性，讓他們改正錯誤，使中華更加美好。
說實話，我也不知道我為什么去管那語言與文字，不過，總而言之，我希望大家能重視一下語言與文
我與語言文字作文8
我認為，語言文字簡稱語文，語文是什么?拆開來看，語就是語言，而文就是文字。我隨便一說，就能說出發(fā)生在我身上的好幾件語文小事來呢!
先說一件發(fā)生在我身上的小故事。在我咿呀學語的時候，媽媽想讓我掌握一門外語，就把我送到一個專門學英語的培訓學校，希望我能學到一口流利的英語，這一學就是整整一年。后來因為我們家搬家就沒再去那個學校了。等我三年級開始上英語課的時候，媽媽以為我還記得曾經(jīng)學過的一些內(nèi)容，便故意考我，我卻一臉茫然地看著媽媽不說話�！巴炅�!”媽媽沮喪地看著爸爸說，“那年學英語的錢只怕是打水漂了!”站在一旁的爸爸說：“嗯，你看他是什么膚色，流的什么血液?”是的，我心想：我是中國人，中國話才是我的母語。
我剛出生的時候，爸爸提議給我取名叫“不為”，立即招來了家里其他人的反對：“不為不為，不就是沒有作為的意思嗎?”爸爸笑著解釋：“如果前面加上咱家的姓呢?”“何不為!”“是的，意思是不是就變成了‘為什么不去做呢’?有‘篤行’的意義，是吧?”爸爸把這件事告訴給我的時候，我打心眼里覺得，中國的文字真的很奇妙，有時加一個字，一句話的意思就立即變得積極向上了，我都覺得有些可惜為什么我不叫“何不為”了呢!
三歲左右的'時候，我開始通過卡片來識字。走在外面，我會指著各種文字讀給爸爸媽媽聽了，不過有時候也鬧出了不少笑話。有一次，我跑到一輛小汽車旁對爸爸說：“爸爸，快看!這里有一臺臭油車!”爸爸愣了一會兒，而后恍然大悟，哈哈大笑起來：“兒子，這兩個字不念‘臭油’，是‘奧迪’!”等到我上學了，我才漸漸明白，中國的漢字真是變化多端，雖然形狀很像，但是，有時多一筆少一點，意義和讀音就完全不一樣了。
我現(xiàn)在讀四年級了，我越來越喜歡語文了。去年秋天，爸爸媽媽帶我去爬岳麓山。山邊晚霞飄過，縷縷炊煙從紅色的楓葉林中升起，有幾只小鳥從我們身邊掠過，頓時讓我興奮不已：“岳麓山好美啊!楓葉好紅啊!我好喜歡這里!”媽媽笑著說：“寶貝，你看，古人用一句詩就把你這幾句話描繪得很好了，‘停車坐愛楓林晚 霜葉紅于二月花�！蔽液鋈挥X得，中國文化真的是博大精深，短短幾個字，便能準確地描述我此時的心情。
隨著我一天天長大，讀的書也越來越多，我漸漸懂得，我是中國人，我愛中國文化，我要更加認真地學習它，掌握它，讓它更好地融入我的血液!
我與語言文字作文9
中國漢字，是我們每一位炎黃子孫的驕傲，是一代代中國人智慧的結晶，是我們中華民族的象征。自從我接受了語文知識的啟蒙，語言文字的無窮魅力就深深地吸引著我。李白在詩中寫道：“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流�！边@些語言文字就像一首首悅耳的歌，非常動人。
在社會不斷發(fā)展的過程中，語言在人類口中不知不覺“變了味”。例如漢語，中國有十三億多人口，五十六個民族，可是如果讓每個民族說漢語，差不多會說出五十多種味道來，不光是民族，南北兩方人民說出的話更是不一樣了。
作為一名光榮的少先隊員，要說好普通話。可我還是有時管不住自己，常常把“我”稱之“偶”，“同學”說為“童鞋”，“什么”變成了“蝦米”，還有很多。盡管這只是一種流行語言，但也是語言上的一種錯誤。
中國的漢字可謂是源遠流長，從最初的象形文字，到現(xiàn)在的音、形、義的'完美結合。漢字融入了一代又一代中華兒女的智慧，也成為我們中國人的驕傲。
一橫，是一個字；一橫，一豎，這是一個字；一橫，一豎，一撇，一捺，這又是一個字。簡簡單單的筆畫，組成了極具魅力的中國漢字。當你用筆寫出一個個端端正正的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙和祖先智慧的結晶。每個漢字都由橫豎撇捺這些簡簡單單的筆畫構成，卻有著不同的含義。看著它們，你就感覺它們是有性格的。
當我看見“清晨”兩個字，我的眼前好像忽然出現(xiàn)一輪紅日，從地平線冉冉升起；當我看到 “彩霞”，我會陶醉在那五彩斑斕的色彩里；當我讀到“瞻仰”這個詞，我又會感受到一股發(fā)自內(nèi)心的崇敬。“喜”字使人笑口常開；“怒”字讓人無法平靜；“哀”字一望而皺眉；“樂”字使人臉上浮現(xiàn)出燦爛的笑容；“芬芳”讓我們能想象春暖花開、群芳吐艷的美好畫面；“無憂無慮”一詞出現(xiàn)后，好像心再無禁錮，像小鳥在空中自由自在地飛翔；看見“愁眉苦臉”這個詞，就像有一張哭喪的臉展現(xiàn)在我的面前……
每一個漢字都是智慧的結晶，它有著響亮的音節(jié)，它有著完美的形體，更有著深深的含義……
我與語言文字作文10
中國屹立于東方，漢字是中國人的驕傲，它博大精深，積累經(jīng)過了一代又一代人的努力，閃爍著先輩們智慧的光芒，。如果你沉下心來寫字，你會深深地陶醉于漢字的美，驚嘆于漢字的寫真形態(tài)。
一撇，一捺便是個人字，頭頂天，兩腳立地，告訴我們要頂天立地，腳踏實地的地做人。漢字就是如此生動有趣，他并不像俄文那樣復雜，也不像英語那樣灑脫，它顯現(xiàn)出的是一種剛柔并相濟，神采飛揚的美。就像一位技術精湛的.魔術師在表演，時而輕而如鴻毛，時而重若泰山。
說起漢字，他她還和我還有一段有趣的故事呢!。那是一年暑假，烈日炎炎，仿佛要把大地烤焦不可一樣，花兒無精打采的地低下了頭，正如我的心情一般，。看著眼前堆積如山的作業(yè)，真是欲哭無淚，聽著窗外孩子嬉戲的聲音，我心里癢癢的，。但掐指一算，距離開學只有短短的三天。什么!?三天!就算臨時抱佛腳抄作文也來不及呀!想這著老師張牙舞爪的樣子，心里不禁一陣哆嗦，。沒辦法，我只能搬出我多年未使用的絕技陳氏字體。
只見我拿起筆，心中微微醞釀一番之后，筆走龍蛇，龍飛鳳舞的地寫字，望著本子上滿滿的字跡，心滿意足的地點了點頭，抱著球找朋友去玩了。半路上朋友問：你作業(yè)寫完了嗎?看你之前沒怎么寫呀?我得意洋洋的地說：放心吧，肯定會讓你大吃一驚的，對我刮目相看的。
開學了!老師抱著一大堆作業(yè)本，滿臉笑容的地走了進來，坐在我旁邊的朋友推了推我：陳鑫，老師今天的表情不太對勁呀!那是肯定的，老師看了我的作文，還能淡定只見老師拿起了我的本子，清了清嗓子，念起了我作文中的一段文字：
早上起床整理遺容(儀容)后，我們踏著陽光，走向學校。
哈哈哈!教室里爆發(fā)出雷鳴般的笑聲，在我耳朵里，仿佛有排山倒海勢如破竹之勢，讓我的臉刷的一下就變紅了，像極了果園里紅透了的蘋果。別急，別急，這下面還有更奇葩的呢。
我認為自己是一個品學兼憂(優(yōu))的好學生，這一次教室里的人笑得前仰后翻，更有甚者直接爬到地上去了，老師也是笑得上氣不接下氣，朋友則捂著肚子跟我說，：真是士別三日，當刮目相看呀。
下課后老師把我叫到辦公室，一本正經(jīng)的鄭重其事地跟我說：漢字就是如此，你不能隨便增減或增或改動一個字。是的，做人也是如此，正如我們的校訓誠正勤健一樣，你該做的事就必須做好;不該做的事，一件也不要做。
走出辦公室，我仿佛輕松了許多，在再看到看書上的漢字，一股尊敬之情油然而生，：I love you我愛你，漢字!
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