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我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的我的老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
在我的心中老師就是偉大的園丁,而我們便是鮮花。,遍地怒放的鮮花,每一朵都凝聚著他們的心血和汗水。
而我曾經(jīng)幸運(yùn)地?fù)碛羞@樣一位老師——陳老師。陳老師是我四年級(jí)的語文老師,雖然她對(duì)我們十分地嚴(yán)厲,但是我知道那都是為了我們大家好。
她有一雙會(huì)說話的大眼睛,每當(dāng)我上課想講話時(shí),她總會(huì)把那嚴(yán)厲的目光投向我,時(shí)時(shí)刻刻提醒我:“陶藝文,上課不應(yīng)該講話!”看到后,我便立馬打消了講話的念頭,身體坐得筆直筆直的,專心致志地聽起課來。
除此之外,她對(duì)工作也十分嚴(yán)厲,特別是學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候。據(jù)我所知,其他班級(jí)的語文老師上古詩(shī)課的時(shí)候,先讓同學(xué)們把古詩(shī)讀幾遍,然后簡(jiǎn)要地說出古詩(shī)的譯文,并讓同學(xué)們把重點(diǎn)字的意思記下,然后就結(jié)束了。而陳老師不但做到了以上的工作,還為了能讓我們更好的理解古詩(shī),更容易背古詩(shī),便讓我們把具體的譯文抄下來,因此她偶爾會(huì)拖一點(diǎn)點(diǎn)的課,許多同學(xué)認(rèn)為老師這樣不好。然而我想對(duì)他們說:“陳老師,雖然這樣拖一點(diǎn)點(diǎn)的課后時(shí)間,但是同時(shí)也在占用她自己的'休息時(shí)間啊,她在這期間完全可以像其他老師一樣下課,然后自己去休息,可陳老師并沒有這么做,說明那都是為了我們啊!
實(shí)話說,老師為了我們,犧牲自己的休息時(shí)間,我為有一位這樣語文老師感到十分的自豪,這就是我的語文老師——陳老師。
我的老師作文2
看了這個(gè)標(biāo)題,你們一定會(huì)問“胖叔”是誰?他就是我們班的楊老師,因?yàn)槿碎L(zhǎng)得胖胖的,所以大家背后都叫他“胖叔”。
上課時(shí)的“胖叔”總是非常嚴(yán)肅,不太愛笑,圓圓臉龐上擺出一副嚴(yán)肅的表情,看起來很好笑。不過他不管別人怎么想,仿佛自己是個(gè)獅子一樣,擁有不可侵犯的威嚴(yán)。
下課時(shí)的他立刻收起他那嚴(yán)肅的表情,變成了一個(gè)和藹的笑臉,無論對(duì)誰都笑瞇瞇的,有時(shí)甚至還會(huì)和其他同學(xué)一起玩游戲,打成一片。
發(fā)星的他非常吝嗇,一有人跟他要星,他就會(huì)說:“只有這一板星了,難道連你也要離我而去了嗎?”一些心軟的同學(xué)就會(huì)“放過”老師,其他鐵了心要星的人就則會(huì)無動(dòng)于衷。老師只好使出他的第二個(gè)絕招,裝瘋賣傻,“我欠你星了嗎?沒有吧,一定是你搞錯(cuò)了吧!”這種招式在新同學(xué)面前一定百試百靈,但在我們這些老同學(xué)面前,那就混不過去了——因?yàn)槲覀冊(cè)缇妥R(shí)破他那點(diǎn)小伎倆了。
布置作業(yè)的時(shí)候,他卻非常的'大方,“今天的作業(yè)是……”他順溜地說出來幾大條作業(yè)。這個(gè)時(shí)候同學(xué)們?nèi)绻f∶“太多了!”“多?那就多布置點(diǎn)……這下多不多了?”“不多,不多,不多!”“不多?那就是少,再布置點(diǎn)……”反正總要布置一大堆作業(yè)。
“胖叔”就是這樣一個(gè)既嚴(yán)肅又和藹,既吝嗇又大方的老師,真讓人又愛又怕!
我的老師作文3
“叮咚,叮咚。”門鈴響了,我打開了門,只見一名中年男子站在門口,光滑的頭頂像個(gè)地球儀,臉上還帶這一些疑惑。他原來是姐姐的班主任啊。因?yàn)樗?dú)特的發(fā)型,我便對(duì)他留下了一些印象。
初一開學(xué)后,我們分了班,來到班級(jí)見到了他,看到他時(shí)還沒有認(rèn)出他,只是覺得有點(diǎn)眼熟,幾天后我才認(rèn)出來他,竟沒想到他成為了我的班主任,我內(nèi)心有些激動(dòng),又有些開心,因?yàn)榻憬愠Uf這個(gè)老師對(duì)待學(xué)生很好。現(xiàn)在中午便常常聽到一句話:“到點(diǎn)啦,閉嘴啦!”只見他昂首挺胸的站在講臺(tái)邊,表情略微顯得有點(diǎn)嚴(yán)肅,眉頭微微皺起,手中拿著一本地理書與一本地理練習(xí)冊(cè)卷在手中,似乎隨時(shí)準(zhǔn)備拍打桌子大吼一聲。也許是因?yàn)樗麑?duì)我們班很好,所以大家就消停了一會(huì)兒后又開始和之前一樣亂哄哄的。但他很嚴(yán)肅時(shí),我們也是會(huì)安靜的聽著他教育我們。
他有時(shí)上課也會(huì)開開玩笑,有一次上課,他應(yīng)該是不小心碰到屏幕,便進(jìn)入到了下一頁(yè)P(yáng)PT,他轉(zhuǎn)身走到講臺(tái)點(diǎn)回了上一頁(yè)P(yáng)PT,然后走回屏幕前,反復(fù)的做了幾遍手在屏幕前劃過,又看看自己的手,看著我們面帶微笑的說:“我還以為我的手有魔力呢!”引得全班捧腹大笑,自己也跟著笑了起來,他就是這樣一個(gè)幽默的'人。
我們總能在人海中一眼認(rèn)出他來,他就是我們班的班主任,他就是我們班的李文剛老師,他更是我們班喜歡的那個(gè)小金剛!
我的老師作文4
三尺講臺(tái),三寸舌,三寸筆,三千桃李。師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,令人崇敬?/p>
我的老師,你不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光。課堂上,您那繪聲繪色的表演,是為了歡笑與課堂并存,更為了讓我們專注這篇課文,將目光都聚集在課文上。雖然您并不是專業(yè)的演員,但您卻比劇場(chǎng)中那毫無感情的話劇更加吸引我們饑渴的目光。你費(fèi)盡心思,只為了讓我們能夠?qū)W好,當(dāng)我們不領(lǐng)您好意時(shí),您不僅無怨無悔,還一直耐心輔導(dǎo)我們。
我的'老師,您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響。課堂下,您像園丁,為祖國(guó)的山川添加秀色,您如春雨,潤(rùn)育桃李,使祖國(guó)大地盡是棟粱之材。您教我們的知識(shí),像清泉一般在腦海中回蕩,叮咚作響。雖然您并不是歌唱家,但您卻比專業(yè)歌劇演員更能打動(dòng)人心,讓人垂涎三尺,難以忘懷。加減乘除,算不盡我對(duì)您的感謝,詩(shī)詞歌賦,頌不完我對(duì)您的敬意。
我的老師,您不是雕塑家,卻塑造著一批批年輕人的靈魂。斯大林曾說過“教師是人類靈魂的工程師”,沒錯(cuò),那些叛逆的不良少年,那些自卑的殘疾兒童,都是在老師的呼喚下,在老師的幫助下,重新洗刷靈魂,改變心理,振作與微笑面對(duì)人生。老師像燈,照亮我們前進(jìn)的道路;老師像鎖,打開我們心靈的大門;老師更像蠟燭,點(diǎn)燃了自己,照亮了別人。我的老師,您辛苦了,祝您教師節(jié)快樂!
十年樹木,十載風(fēng),十載雨,十萬棟樓。師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無法估量。
我的老師作文5
時(shí)光,一個(gè)巨大的沙漏,無時(shí)無刻不磨滅著我們擁有著,卻又少得可憐日子。
轉(zhuǎn)眼,在這所中學(xué)里,已過了一個(gè)春秋了。真快啊。窗外的樹,葉子漸漸泛黃,這讓我想起了兩年前的一天,那時(shí),也是這么一個(gè)秋天。
都說秋天是個(gè)收獲的季節(jié),是喜慶的?墒俏疫粡垉H僅60分的數(shù)學(xué)卷子,怎么都高興不起來。同學(xué)都走光了,只有我任性著不回家。我無法想象回到家后是什么一種慘狀。六年級(jí)了,一個(gè)至關(guān)重要的學(xué)期,這個(gè)分?jǐn)?shù)無疑是當(dāng)頭一棒。我坐在座位上,只覺得這張薄薄的A3是如此的燙手。
看著窗外一片片掉落的葉子,心里的自責(zé)與難過仿佛被這悲涼的畫面,無限倍的放大了。正當(dāng)我低落不已的時(shí)候,班主任走進(jìn)來,輕輕地坐在我身旁,我知道,她進(jìn)來時(shí)故意放輕了腳步。班主任在我們每個(gè)同學(xué)心中,就像媽媽一樣——像一顆太陽,溫暖的、明亮的。
我不敢看她的眼睛,我怕在眼里的失望。我低著頭,等著她發(fā)話。沒想到她只是拿過了我的卷子,開始為我講解錯(cuò)題。我不可置信地抬起頭,對(duì)上了老師的眼。在那里面,我只看到了鼓勵(lì),而不是料想中的責(zé)備。在老師的鼓勵(lì)和幫助下,我把所有的疑點(diǎn)都弄明白了。無意間,在瞥向窗外,突然覺得那葉子不再是枯黃,而是一種耀眼的'黃,金燦燦的。好美……
“嘿!放學(xué)了!”同桌一臉好笑卻又毫不留情的把我從回憶拉了回來,“下課鈴都打了,沒聽到嗎?!”
我笑笑,不可置否地聳了聳肩。
六年級(jí)的那天,我已然忘了回家后是否被批評(píng),只是清晰地記得那雙美麗的眼,它就像一道光芒,永遠(yuǎn)地印刻在了我的心底。
謝謝您,親愛的老師。謝謝你,那個(gè)秋天,很溫暖……
我的老師作文6
我長(zhǎng)大了,一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)從幼兒園小班到小學(xué)四年級(jí)了。在上學(xué)的過程中,我認(rèn)識(shí)了許多不同的老師,有男的女的,高的矮的,瘦的胖的.,更有年老的年輕的。但,在這么多老師里面,我最喜歡的是我一、二年級(jí)時(shí)候的王瑞娟老師。
我的王老師,已經(jīng)老了,教我的時(shí)候她近五十歲了,臉上有了一道道皺紋,一頭長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)在也剪短了,可表情依然活潑,鼻子上架著的一副眼鏡還是那么干凈明亮,現(xiàn)在的王老師沒變。
那時(shí)的學(xué)習(xí)生活悠閑自在,生動(dòng)有趣,至今,歷歷在目。
王老師十分關(guān)心同學(xué)。不管是誰題目不會(huì)她都會(huì)耐心地講解,從不跟學(xué)生亂發(fā)脾氣。就算她的學(xué)生升級(jí)之后,也同樣關(guān)心,關(guān)心身體,關(guān)心學(xué)習(xí),關(guān)心生活,值班時(shí)還常常跟同學(xué)聊聊天,開開玩笑,F(xiàn)在我起得早,上學(xué)時(shí)還沒老師值班,所以見不到王老師,不過王老師的模樣一直深深的印在我的腦海里!
王老師字也寫得好。每當(dāng)我們寫習(xí)字冊(cè)時(shí),她自己也會(huì)寫一寫,寫的時(shí)候抬頭挺胸,真像個(gè)學(xué)生,我想她是為了給我們做榜樣吧!老師的字寫得工工整整,像打印的一樣,讓我驚嘆不已,慢慢地,我也重視起寫字來,一筆一畫,認(rèn)認(rèn)真真地寫,字也漂亮了許多。
王老師還非常喜歡寫作,她常常讀自己寫的文章給我們聽,讓我們記一些好詞好句,豐富我們的知識(shí)。至今,我還記得王老師站在同學(xué)們中間一手捧著文章,一手扶著老花鏡邊看邊讀的情景。
老師,我一直惦記著你,不知道你還記不記得我呢?
我的老師作文7
又是一年秋天,徐徐的秋風(fēng)吹拂在身上,伴隨著一絲清淡的桂香。我坐在書桌前,思考著一道閱讀題。不知怎地,腦海中突然印出一個(gè)人的身影,我想起了她寫給我的一封信。于是我打開了抽屜,看著那封黃色的信,看著那用鋼筆寫出的秀麗的字體,我陷入了懷想。
那是四年前,在一個(gè)充滿桂香的秋天,我迎來了一位新的班主任。她穿著一襲淡青色的長(zhǎng)裙,一頭烏黑清秀的馬尾辮垂在身后,就像從天上下凡到人間來的仙女一般。她帶著一副簡(jiǎn)約的黑色方框眼鏡,笑瞇瞇地看著我們,身上充斥著陣陣淡淡的桂香。
她喜歡花。每到中午,她總喜歡一個(gè)人漫步在校園中的'四季園、盆景園或是坐在長(zhǎng)滿青草的小山丘上賞花,或是躺在開滿紫藤花的長(zhǎng)廊上閱讀。她的辦公桌上總擺著各種各樣的植物,還有她寫下的一張又一張的書法作品。
書法一直是她最熱愛的事情,她曾經(jīng)號(hào)召我們?nèi)嗳艘黄饘W(xué)習(xí)書法,幫同學(xué)們團(tuán)購(gòu)挑選合適的鋼筆,還特意抽出空閑時(shí)間專門幫我們批注改正。我那時(shí)太膽小了,甚至不敢提出與同學(xué)們一起練,只能自己一個(gè)人羨慕地望著老師教導(dǎo)書法。
有一天,老師把我叫到辦公室,給了我一支鋼筆和一沓練習(xí)紙,還有一份臨摹材料。我感動(dòng)地望著她,她說:“我一直知道你喜歡書法,只是不敢提罷了。這沓練習(xí)紙和鋼筆就送你了,好好去學(xué)習(xí)吧!蔽绎w快地跑回了教室,對(duì)圍上來的同學(xué)毫不在意,只是盯著手中的那支鋼筆,一直盯著它到上課……
現(xiàn)在,看著手中那封信,我依然還能回想起曾經(jīng)與她度過的時(shí)光。是她教會(huì)了我熱愛生活,是她教會(huì)了我面對(duì)。她還在給我的回信中留下了一段話:“我們無法決定生命的長(zhǎng)度,看可以拓展生命的寬度。多學(xué)一樣本領(lǐng),可以讓我們今后多一種可能性!
我的老師作文8
每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中都會(huì)遇到很多的老師,他們或和藹或嚴(yán)厲或親切……但無論什么樣,都或多或少的帶給我們一些影響。
踏入初中的我,對(duì)好多地方充滿了未知和好奇。很幸運(yùn),我進(jìn)入了七五班。更幸運(yùn)的是,我們擁有一個(gè)超好的班主任。
我們的班主任,是一位和我媽媽差不多大的女老師。記得剛開學(xué)那會(huì)兒,老師就給我們說過:她好起來時(shí),可以像媽媽一樣疼我們愛我們,幫我們補(bǔ)衣服……當(dāng)然兇起來,也是很嚇人的。果然,在以后的日子里,老師正如她所說的那樣!
我們的班主任正好是教英語的,剛聽到這個(gè)消息時(shí),我就感覺晴天霹靂,然后直接劈到我的頭上。真的,小學(xué)時(shí),我感覺英語簡(jiǎn)直就是我人生的一大宿敵!我和英語的關(guān)系就是他不認(rèn)識(shí)我,我也不認(rèn)識(shí)他。但是老師一點(diǎn)也沒有嫌棄我們,反而從最基礎(chǔ)的教,慢慢的我發(fā)現(xiàn)英語也是很有趣的,還是挺簡(jiǎn)單的。
老師雖然有時(shí)很嚴(yán)厲,但是也很心疼關(guān)心我們的。期中考試,我們班考的還不錯(cuò),老師說看你們這么努力,就獎(jiǎng)勵(lì)你們一下吧。于是就買了一些好吃的.。雖然老師說是用賣垃圾的錢,但我卻感覺那些錢肯定不夠,老師應(yīng)該是自己掏腰包了。哈哈,老師好大方!
我們的班級(jí)是一個(gè)積極向上的班級(jí),我們可以收獲很多快樂和榮譽(yù)。其中很大一部分都?xì)w功于我們的班主任老師!
我的老師作文9
那是兩年前的一個(gè)夏天,我初次遇見了那個(gè)老師???那天雨下得很大,我剛送完作業(yè),正準(zhǔn)備打傘回教室,忽然聽見背后一聲:“喂!同學(xué),等一等。”我回頭一看,一個(gè)身材微胖,皮膚黝黑的人走過來,頭上還夾帶著汗水,看到我回了頭,他便很大方的咧開了嘴,給了我一個(gè)燦爛的微笑,然后說:“那個(gè),同學(xué),可以把我送到校長(zhǎng)辦公室的那棟樓里嗎?”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭,也算是答應(yīng)了。
不一會(huì)兒便把老師送到了校長(zhǎng)辦公室那棟樓。后來,我便認(rèn)識(shí)了那個(gè)老師,見了面總會(huì)打個(gè)招呼,像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過去了,故事還在繼續(xù)著,到了中考那天,我有些緊張,手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗,畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我眼前,拍拍我的肩,依舊是大方的咧開了嘴,對(duì)著我燦爛的微笑,然后輕聲說了句:“生物,地理好好考啊!別緊張!薄爸懒耍視(huì)努力的。”而后深呼吸一下,拋開所有的憂愁,還了一個(gè)大大的.微笑給他。
在那一刻我很感動(dòng),連著心也顫了一下,我從來沒有想過,原來一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵(lì),可以讓我的心如此的平靜,坐在開往中考考場(chǎng)的車子上,我一點(diǎn)兒也不緊張,一遍又一遍的在腦子里過著所學(xué)過的知識(shí),直到進(jìn)考場(chǎng)?故事還再繼續(xù),可是到這兒,我真的覺得這個(gè)老師很好,我開始崇拜他,可以用這樣平易近人的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,去讓學(xué)生喜歡他,讓學(xué)生愛上他的課堂,愛上這門課。
這一刻,我想對(duì)她說:"老師辛苦了!"
我的老師作文10
現(xiàn)在我在讀四年級(jí),我認(rèn)識(shí)了很多老師,可最讓我記憶猶新的老師就是我小學(xué)一年級(jí)時(shí)的苗老師。
那時(shí)候,我是個(gè)調(diào)皮搗蛋的小女生。
記得有一次,我上課時(shí)還在想著如果讓爸爸給我買一輛自行車,我能在什么時(shí)候?qū)W會(huì),如果學(xué)不會(huì)該怎么辦……就在這時(shí),老師仿佛從我的眼睛里發(fā)現(xiàn)了我已經(jīng)溜號(hào)了。于是,讓我站起來回答問題。我人是站起來了,但不知老師讓我回答什么問題,只是抓耳摸腮,老半天開不了腔。老師見我遲遲不回答問題,就讓我坐下了。這時(shí),我在看老師的時(shí)候,不經(jīng)意看到了阿老師的眼睛,老師好像對(duì)我說:“下次上課可要專心聽講了,不然你可能會(huì)錯(cuò)過一個(gè)重點(diǎn)呢!”看著老師的眼睛,我羞愧地低下了頭。這件事讓我幼小的心靈深受感動(dòng)。
記得還有一次,我們?cè)诰毩?xí)舞蹈,因?yàn)槲沂穷I(lǐng)舞,有些動(dòng)作的.確很難。我一個(gè)沒有站穩(wěn)直接摔倒在地。苗老師急忙飛跑過來,在老師扶我站起來的時(shí)候,我再次看到了老師的眼睛,老師的眼睛仿佛在安慰我:“沒事吧?沒摔痛吧!崩蠋煹难劬υ谝淮胃袆(dòng)了我。
對(duì)了,忘了介紹苗老師的外貌特點(diǎn),她,大大的眼睛,烏黑亮麗的頭發(fā),挺立的鼻子,不大不小的嘴巴,看上起可漂亮了。
就是這個(gè)老師讓我的性格開朗,改掉了調(diào)皮搗蛋的毛病。我喜歡苗老師,我愿與苗老師做朋友,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記苗老師!
我的老師作文11
某年,我十二歲了,踏著十二歲的腳步來到這個(gè)紫水學(xué)校,而我的老師就生活在這里,不眠不休的日子她堅(jiān)持著……。
又一天,又一課,我又一次見她。長(zhǎng)發(fā),扎著馬尾辮,二十歲多一點(diǎn)面孔映在我心坎,戴著眼鏡,溫柔的跟我們講課。我‘享受’著……
記得那時(shí),我學(xué)習(xí)不佳,經(jīng)常犯事。老師拿著課本輕步走到我面前,‘你叫什么’她說細(xì)語道。我理直氣壯的說:‘楊琳,怎么?我作業(yè)沒交嗎?’我氣著她了。她憋氣著說:‘是,是交了,可是就那幾個(gè)字,敷衍我啊?’這句話我聽過很多遍了,這一次,是從她的口中說出來的`。我沒理她,她把課本還給我,讓我坐下了。
我本以為她會(huì)告訴老班,可她沒有,就當(dāng)做什么沒發(fā)生一樣。又一次,老師找了我說:‘你是不是打算一直這樣敷衍?’我是個(gè)女孩,卻像男孩的在班級(jí)里‘生存’,我說:‘那又怎么樣?我樂意’。她不再像上次‘敷衍’我,而是把我‘請(qǐng)’到辦公室,椅子一座,慢慢教導(dǎo)我起來。。我根本就沒有用正眼看過她,她不想再說了,因?yàn)槲叶悸犨^無數(shù)次了,這些話都是那些老師慣用的開場(chǎng)白。她累了似得坐躺著,眼中泛起了淚花,我說:‘這就是你的計(jì)量嗎?就算你也對(duì)我沒用!’。她沒有回答。也沒有讓我走。我不知道她最后哭沒哭,反正我走了……。
她也沒讓我留下,就這樣。我們還是在一個(gè)學(xué)校里生活。
我的老師作文12
一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季晴雨。
——題記
十年樹木,百年樹人。一位老師培養(yǎng)一位人才需要很長(zhǎng)時(shí)間。從幼兒園到現(xiàn)在,令我最深刻的老師就是教我語文的陸老師。
陸老師的發(fā)絲烏黑而發(fā)亮,在陽光的照耀下,隨風(fēng)飄揚(yáng),散發(fā)出淡淡的清香,她的眼睛炯炯而有神,在課堂中,她的眼睛似乎會(huì)說話,不信你看,如果一位同學(xué)積極回答問題并且回答正確,她就會(huì)投去贊許的目光,好像在說:“回答的不錯(cuò),下次繼續(xù)努力!倍绻幸晃煌瑢W(xué)不認(rèn)真聽講,在與同學(xué)竊竊私語,她的就會(huì)犀利地看著你,似乎在說:“好好聽講,不要開小差!
陸老師很關(guān)心我們的書寫情況,每次作業(yè)本發(fā)下來,上面都寫滿了陸老師的批語,如果你的字跡很馬虎,她就會(huì)在作業(yè)本上寫:“字跡馬虎,下次寫美觀一些!比绻阕舟E工整,她就會(huì)寫:“字跡美觀,繼續(xù)努力!庇浀糜幸淮,我的字寫的很馬虎,陸老師就在家作本上批評(píng)我,我看了之后,明白了老師的`良苦用心,便暗自下定決心,以后無論寫什么作業(yè),都要字跡工整而美觀。
有一次,我們?nèi)ソ加,陸老師帶領(lǐng)著我們來到一片枝繁葉茂的小樹林里來。我們鋪上地毯,擺好食物,便開始“大餐”!熬谱泔堬枴焙,我們開始玩起小游戲,陸老師也加入了我們,我們一起猜謎,一起唱歌,一起跳舞,一起……玩的不亦樂乎,原來陸老師也是個(gè)童心未泯的人。
這就是我們的陸老師,嚴(yán)厲時(shí),比惡魔還可怕,和藹時(shí),比天使還友善。
我的老師作文13
每天早上,同學(xué)們都看到一位中年女老師,精神抖擻面帶微笑地走進(jìn)教室。
她就是我們的班主任老師:張老師。 張老師對(duì)同學(xué)們不兇也不松,我們都喜歡她,也喜歡她上的課,因?yàn)閺埨蠋熤v課十分吸引人,課堂上非常熱鬧,她還經(jīng)常講一些課本上沒有的東西,有時(shí),還讓我們上講臺(tái)去當(dāng)小老師講生字呢!上她的課,總是覺得一節(jié)課過得太快了。每次下課,張老師總是陪同學(xué)們一起玩,跳橡皮筋兒啦,踢毽子啦。有時(shí)找人談?wù)勗,還有時(shí)回答我們還有時(shí)回答我們向她提出的千奇百怪的問題。最有趣的是下課后我們和張老師一起玩連環(huán)捶背的游戲,就是一個(gè)同學(xué)給張老師捶背,另外一個(gè)同學(xué)給那個(gè)給張老師垂背的同學(xué)捶背,就這樣一個(gè)接一個(gè),看起來還蠻像連環(huán)圈,這個(gè)游戲名字還是我們自己起的呢!
張老師就象我們的.媽媽一樣愛我們,但也象我們的媽媽一樣嚴(yán)格地要求我們。同學(xué)們對(duì)她是又愛又怕,因?yàn)樗灿邪l(fā)脾氣的時(shí)候,只不過很少而已。不過,大多數(shù)的時(shí)候,張老師只要看我們一眼,我們就知道應(yīng)該怎樣做了。有一次上公開課有幾個(gè)同學(xué)坐得東倒西歪,因?yàn)槭切瞧谝,這天最后一節(jié)課看電視的時(shí)候,張老師讓他們罰站,還說:“你們坐不好,就讓你們站好!辈贿^發(fā)這種脾氣的時(shí)候很少。 現(xiàn)在我們聽說張老師下學(xué)期要下去當(dāng)一年級(jí)弟弟妹妹們的老師了,我們心里像打翻了五味瓶,不知道是什么滋味,很多同學(xué)都傷心地哭了。
這就是我們敬愛的老師:一個(gè)對(duì)學(xué)生不松也不兇的同學(xué)們都十分愛戴的張老師。
我的老師作文14
由于各種原因,我轉(zhuǎn)校了,成了一位轉(zhuǎn)校生!在入學(xué)時(shí),一直期待會(huì)有一位什么樣的老師來當(dāng)我的班主任呢?
開學(xué)的第一天,我在媽媽的陪同下,來到了我需要學(xué)習(xí)生活五年的學(xué)校,走進(jìn)了屬于我的七班。走到門口,就看見一位穿著襯衣、戴著眼睛的男老師,微笑著站在講臺(tái)上。那就是我的班主任陳老師。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著他,心里有無數(shù)個(gè)問號(hào)。他會(huì)很兇嗎?會(huì)和我們一起玩嗎······
陳老師生氣時(shí),看起來像一只發(fā)威的老虎,緊鎖著眉頭。我們調(diào)皮搗蛋不注意安全,老師會(huì)生氣;我們作業(yè)一塌糊涂,老師會(huì)生氣;我們吃飯時(shí),挑食、浪費(fèi)糧食,老師會(huì)生氣······
陳老師開心時(shí),看起來像一只溫柔的小貓。我們聽話,上課認(rèn)真,作業(yè)書寫工整,積極參加學(xué)校活動(dòng)時(shí),老師都會(huì)很開心,眼鏡后藏著笑彎了的眼睛。
陳老師和我們玩耍時(shí),看起來像一只機(jī)靈的猴子。我們一起排練童話劇,一起做蛋糕,一起做游戲,一起爬山燒烤……“全能王”陳老師成為了我們心中的`偶像。
一學(xué)期的時(shí)間很快就過去了,心中的問號(hào)一個(gè)個(gè)被解答。從開始的怕老師,到現(xiàn)在的喜歡老師,我體會(huì)到老師的不容易。老師生氣是怕我們受到傷害,是怕我們成績(jī)不好,是怕我們不能茁壯成長(zhǎng);老師開心是看到了我們一天天的進(jìn)步,做最好的自己。
雖然我是轉(zhuǎn)校生,但有了陳老師的愛護(hù),我也將會(huì)更加茁壯的成長(zhǎng),陳老師謝謝您,陳老師我愛您!
我的老師作文15
在我記憶中最難忘的老師是周老師。
周老師有一雙濃眉大眼,一頭烏黑的秀發(fā),雖然長(zhǎng)得不是很高,但是顯得小巧機(jī)靈,活潑可愛,我們跟周老師就像是同齡的朋友一樣交心談心,無話不說。我已經(jīng)跟周老師度過4年的歷程后,發(fā)現(xiàn)老師做大的特點(diǎn)就是——細(xì)心、仔細(xì)。
今天是我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)的`日子,因?yàn)槲覀儼嘤行﹣G三落四的同學(xué),沒拿衣服,所以想四年級(jí)三班的同學(xué)借了很多的衣服。開完運(yùn)動(dòng)會(huì)后,老師犧牲自己午休的時(shí)間在教室把衣服,褲子都整整齊齊的疊在了講臺(tái)上,并且還仔仔細(xì)細(xì)對(duì)照著名單一個(gè)一個(gè)的打鉤,數(shù)著數(shù)著,發(fā)現(xiàn)少了一件白襯衫,一個(gè)毛背心一條褲子。老師馬上急急急忙忙的叫王冠林跑著上寢室去拿衣服下來,拿衣服下來后,老師還教育說:“借別人的東西要及時(shí)還,有句話說得好‘有借有還,再借不難’!边@時(shí)我心里默默地想:不就是一套衣服嗎,有什么的,有的聊這么認(rèn)真么?老師把那套衣服拿過來以后,又把衣服重新數(shù)了一遍,確定沒有漏掉的以后,就就把衣服小心翼翼的放到了旁邊,生怕弄臟了。
起床后,老師有專門找人把衣服送了過去,還給了借衣服給我們的同學(xué)一人一塊巧克力,并再次問了趙老師確定沒少衣服,才安心的點(diǎn)點(diǎn)頭。
如果我們是小花,那老師就是一滴水呵護(hù)著我們;如果我們是小草,那老師就是一縷陽光,給我們滋潤(rùn),告訴我們道理。而我的老師就是這樣一位細(xì)心、認(rèn)真的老師。
周老師,你是一盞指路的明燈,在我迷茫的時(shí)候給我指引方向;周老師,你是一棵大樹,在我受到傷害的時(shí)候?yàn)槲覔伍_安全的臂膀。我愛你周老師!
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