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音樂(lè)作文精選(5篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的音樂(lè)作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
音樂(lè)作文 篇1
今天做什么游戲呢?上課一做完大腦保健操,老師就讓我們自己大聲喊叫,定時(shí)3秒,并稱(chēng)之為“瘋狂音樂(lè)會(huì)”,這讓我們體驗(yàn)到了瞎喊的“痛苦”,然后老師說(shuō)我們喊也要喊出節(jié)奏來(lái)。于是我們便展開(kāi)了“美妙音樂(lè)會(huì)”。
教室里共有5張長(zhǎng)桌,平均一張桌子上有5位同學(xué)。并按一桌計(jì)算,分成了五隊(duì),分別是:狗隊(duì)、貓隊(duì)、豬隊(duì)、鴨隊(duì)和牛隊(duì)。這五隊(duì)的代表人(叫聲)分別為“汪”、“喵”、“哼”、“嘎”和“哞”。
由于我坐在第三排,很“光榮”的被分到了豬隊(duì)。我們隊(duì)的五名隊(duì)員都非常悲傷,并表示過(guò)強(qiáng)烈的抗議——誰(shuí)也不想當(dāng)豬嘛!可是結(jié)果表明:抗議失敗。
比賽開(kāi)始了。教師用手打著拍子,指揮我們,讓我們練習(xí)了一下,然后,老師先走向狗隊(duì),打著拍子,狗隊(duì)的同學(xué)跟著拍子,“汪汪”的叫。老師停他們也停,老師一打拍子他們也喊了起來(lái),狗隊(duì)通過(guò)!到了貓隊(duì),就連剛開(kāi)始叫也不叫的李宇翔也叫了起來(lái),可是老師一停,他剎不住車(chē),多叫了兩聲,老師又給了他們一次機(jī)會(huì),終于成功了。輪到我們了,大家心里都非常的緊張。老師一打拍子,大家極不情愿的`從鼻孔發(fā)出了“哼哼”聲,引來(lái)了一陣爆笑聲,可是后來(lái),由于閆錦把握不了自己的嘴,致使我們隊(duì)失敗了。接下來(lái)鴨隊(duì)也失敗了,到最后一組牛隊(duì)成功了。
下面,就要進(jìn)行總決賽了。只見(jiàn)狗貓牛隊(duì)的同學(xué)鎮(zhèn)定的坐在那里,等待著老師的口令,老師大喊一聲開(kāi)始,穿梭在第一、二、五排之間。最后狗、牛隊(duì)失敗,今天的冠軍是——貓隊(duì)!
唉,這次雖然失敗了,但失敗是成功之母,通過(guò)這次,我相信我們會(huì)更團(tuán)結(jié)。
音樂(lè)作文 篇2
曾幾何時(shí),你走進(jìn)了我的世界,一首歌,一個(gè)回憶,你把我?guī)нM(jìn)了你的回憶。插上耳機(jī),聆聽(tīng)天籟的你,從此,我著迷與你,我的世界再也離不開(kāi)你,就是你——音樂(lè),讓我著迷!
在冬日的午后,手捧一杯熱奶茶,暖陽(yáng)穿過(guò)樹(shù)隙,擁抱著帶著耳機(jī)的`我,音樂(lè)或急或緩,或悠揚(yáng)或歡快。我著迷于音樂(lè)的世界。
于是,無(wú)論在家中,旅途上,路上,我都聽(tīng)著音樂(lè),甚至在課間我都會(huì)哼上幾句。所有課中我最?lèi)?ài)音樂(lè)。
一次,我和最好的朋友鬧了矛盾,我回到家哭著,打開(kāi)了MP4,一首范瑋琪的《一個(gè)像夏天一個(gè)像秋天》播放了出來(lái),‘你了解我所有得意的東西,才常潑我冷水怕我忘形……’,是啊,小張?jiān)九c我形影不離,就是因?yàn)槲疫@次考試考試得滿(mǎn)分后,他才潑我冷水,就是為不讓我驕傲啊……想著,我拔下了耳機(jī),走向了電話(huà)機(jī)……
音樂(lè)讓我重拾了友誼啊。
可是,最近媽媽發(fā)現(xiàn)我總是聽(tīng)音樂(lè),作業(yè)也是敷衍了事,她沒(méi)收了我的MP4。這以后我就抑郁寡歡,像是魚(yú)缺少了水,耳邊空落落的。我便想方設(shè)法地去找MP4,終于一個(gè)下午,我在一個(gè)抽屜里找到了他,我頓時(shí)兩眼放光,如獲至寶似地把他請(qǐng)了出來(lái)。急忙插上耳機(jī),熟悉的旋律,精美的歌詞好像多年不見(jiàn)的好友,我一聽(tīng)到就陶醉在和他們的對(duì)話(huà)中……
突然,媽媽回來(lái)了,她見(jiàn)我?guī)е鷻C(jī),猛地把耳機(jī)從我耳邊拔走,生氣地說(shuō):“學(xué)習(xí)不好好學(xué),成天聽(tīng)這些陳詞濫調(diào),我沒(méi)收了!”“不要!這不是陳詞濫調(diào),這些音樂(lè)非常好,在我傷心的時(shí)候,他陪我一起流淚;在我失落的時(shí)候,他幫我振作精神;在我無(wú)聊的時(shí)候,他給我快樂(lè);在我迷茫的時(shí)候,他給我信心。音樂(lè)就好比是沒(méi)有拿起手術(shù)刀的醫(yī)生,同樣可以療傷。”我滔滔不絕的說(shuō)著。終于在我耗費(fèi)口舌之后,她才說(shuō)道:“好吧,好吧,拗不過(guò)你,我暫時(shí)不沒(méi)收,但你好自為之吧!
著迷不是沉迷,于是我開(kāi)始勞逸結(jié)合。
每當(dāng)與好兄弟鬧矛盾時(shí),《我的好兄弟》這首歌讓我知道友情的可貴;每當(dāng)與父母拌嘴時(shí),一首《想家》讓我知足父母的愛(ài);每當(dāng)與失敗面對(duì)面,《隱形的翅膀》帶我飛過(guò)失望的低谷。
音樂(lè),用美麗的音符讓我歡樂(lè),用五線(xiàn)譜告訴我人生的坎坷,音樂(lè),真讓我著迷!
音樂(lè)作文 篇3
聽(tīng), “嘩啦啦”“嘩啦啦”這是什么?這就是波瀾壯闊的大海。它是那樣的迷人,時(shí)而溫柔,時(shí)而狂暴,令我慨嘆,使我留戀。
那是一個(gè)早晨,太陽(yáng)還沒(méi)出來(lái),我來(lái)到海邊。這時(shí),天邊早已火紅,過(guò)了一會(huì)兒,只見(jiàn)一道、兩道、三道……金光一道接著一道地射出,不多時(shí),東方就成了一片火海,熊熊燃燒起來(lái)。霎時(shí),海水也變成紅色了。
不久,如血的朝陽(yáng)伴著遠(yuǎn)處“嘀嘀嘀”的汽笛聲跳出海面,升上天空。海鷗在天空飛翔,嘴里是不是吐出“嗷嗷嗷”的聲響,好像在唱著歡快的歌曲,再為那些漁夫們加油鼓勁。你瞧!海邊的小螃蟹,也不想錯(cuò)過(guò)早上的良辰美景,紛紛都從洞里,“嗖嗖嗖”地出來(lái)了。海鷗飛翔,船只出航,波光粼粼的海面頓時(shí)沸騰起來(lái),不亞于人們的音樂(lè)會(huì)。
黃昏時(shí)分,“一道殘陽(yáng)鋪水中,半江瑟瑟半江紅!焙zt在低空盤(pán)旋著,偶爾貼近一下水面……我被這眼前的景色陶醉了。當(dāng)我清醒過(guò)來(lái)時(shí),太陽(yáng)早就害羞地躲到山后頭去了,天邊只剩下一絲紅色的亮光。這時(shí),喧鬧了一天的大;謴(fù)了平靜,變得溫柔起來(lái)。沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)浪,海面亮晶晶的,它在靜靜地休息,想入睡……
天黑了。這場(chǎng)海邊音樂(lè)會(huì)還沒(méi)有停歇,汽笛手――輪船繼續(xù)吹著,歌唱家――海鷗繼續(xù)唱著,沙錘手――小螃蟹繼續(xù)搖著,總覺(jué)得還少了誰(shuí)?誰(shuí)沒(méi)有到場(chǎng)?哦,原來(lái)還少一位鼓手!“嘩嘩”海水的操動(dòng)一下子引起了我的注意力,這位鼓手就是它。咦?這是怎么回事,我的.印象中溫柔無(wú)比的大海怎么突然變得如此狂暴,成了鼓手呢?我抬頭一望,茫茫的海面上泛起了一道銀河,粼粼的波光閃爍著、跳躍著,那光,隨著海的波流轉(zhuǎn)動(dòng),撞在礁石上,綻出碎玉般潔白的水花。哦,漲潮了!只見(jiàn)云層驟起,從天邊匯合處都開(kāi)一條條白鏈。大海剛才的溫柔、恬靜頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤,它像一只狂暴的獅子,怒吼著,惡狠狠地沖到我腳下,“嘩嘩嘩”只聽(tīng)見(jiàn)一聲巨響,一頭撞在了巖石上,又像瀑布般傾瀉而下,浪花四處飛濺。頃刻間,撒滿(mǎn)碎銀的海面前浪引后浪,后浪推前浪,浪拍云,云吞浪,絞成一團(tuán);你撞我,我碰你,化作水煙細(xì)沫。
這樣金鼓齊鳴的音樂(lè)會(huì),真是讓我大開(kāi)眼界!大開(kāi)眼界!
音樂(lè)作文 篇4
今天是星期二,是個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,冬日的陽(yáng)光照射著整個(gè)教室,顯得更加寬敞明亮,溫暖如春。
最后一節(jié)課是音樂(lè),音樂(lè)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)都是很喜歡的課,他們都想天天上音樂(lè)課。對(duì)我來(lái)說(shuō)音樂(lè)就是災(zāi)難。
每當(dāng)老師叫我站起來(lái)唱歌,我就感覺(jué)我的心臟都快跳出來(lái),手心里全都是汗。當(dāng)然最后我還是勇敢的唱了。一般情況下,別的同學(xué)唱完后得到的都是掌聲,可我卻不一樣,他們給的全是笑聲,那噼噼啪啪的笑聲像針一樣刺得我滿(mǎn)臉通紅,所以我很害怕上音樂(lè)課。
可是,我也想把歌唱好,得到同學(xué)們的掌聲。為此,我總是在家里偷偷地練習(xí)。
一個(gè)星期過(guò)去了,又到了星期二,其它科目一節(jié)一節(jié)的.上完,終于到了最后一節(jié)課,也就是音樂(lè)課。
今天老師教了我們一首新歌,叫《鐵路修到苗家寨》,教會(huì)我們之后,老師說(shuō):”一會(huì)兒我要檢查,自己在下面練習(xí)一下”。
這首歌太長(zhǎng)了,足足有兩頁(yè)紙!以前片段少的歌我都沒(méi)唱下來(lái),片段這么長(zhǎng)的歌我怎么可能唱下來(lái)呢?我心里更加著急起來(lái)。其他同學(xué)都陸陸續(xù)續(xù)地唱了起來(lái),老師也走下講臺(tái)巡視。我不敢再多想,急忙一句一句地練習(xí)起來(lái)。容易的地方我很快也唱會(huì)了,不容易的地方我就向同桌請(qǐng)教,終于,我覺(jué)得這首歌熟練了起來(lái)。
老師看我在下面練的很好,就讓我先唱。我深深地吸了口氣,就勇敢地站了起來(lái)——“鐵路修到苗家寨,苗家寨呀苗家寨……”唱完后,教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲。我驚呆了,這次我聽(tīng)到的不是諷刺的笑聲,而是熱烈的掌聲!
從此以后我就喜歡上了音樂(lè)課,同學(xué)們也喜歡聽(tīng)我唱歌了。生活真好,你在哪里付出,哪里就有收獲,哪里就有精彩!
音樂(lè)作文 篇5
有人說(shuō):“如果只讓世界上留下最后一樣?xùn)|西,我將選擇音樂(lè)!笔前,音樂(lè)的魅力無(wú)處不在,它是情感的詠嘆,靈魂的綻放,生命的詩(shī)歌。
在揚(yáng)聲器里散出的,是聽(tīng)音樂(lè)時(shí)感動(dòng)的魅力。打開(kāi)MP3,播放音樂(lè),不論是寧?kù)o的鋼琴曲,抑或是磅礴的交響樂(lè),那清澈透明的合唱或是那五彩繽紛的流行歌。共同散發(fā)著音樂(lè)的魅力,給人帶來(lái)至極的感受!对鹿狻贰睹\(yùn)》也好,《彌撒曲》《稻香》也罷,甚至是《甩蔥歌》或初音曲,只要你開(kāi)始欣賞它,總會(huì)被其那奇幻的和聲,神奇的節(jié)奏,動(dòng)人的歌唱或是那迷人的曲調(diào)所吸引。那音樂(lè)的魅力,是如此動(dòng)人,情感在其中綻放。
輕觸琴鍵,音樂(lè)魅力從中生出。靜謐的《月光》,柔情與寧?kù)o融在右手的和弦音間;歡快的《杜鵑圓舞曲》,簡(jiǎn)單的上課鈴卻可用裝飾音繪得淋漓盡致;《秋日私語(yǔ)》曲如其名,連續(xù)不斷的音奏出無(wú)盡的意境;《夜曲》靜靜的,延音訴說(shuō)著那憂(yōu)郁的故事。徘徊于旋律之間,指下琴鍵在升華著音樂(lè),魅力伴著一個(gè)個(gè)音符,油然而生……
執(zhí)筆于五線(xiàn)譜前,音樂(lè)魅力再次升騰。心中回想的,是那憂(yōu)郁傷感的`場(chǎng)面。仿佛若有所思,事情歷歷在目,一段小調(diào)旋律從中生出。一個(gè)個(gè)元素仿佛都化作了音符。藍(lán)紫的天空恍若那悠然的和弦。記錄在譜中,在鋼琴上復(fù)奏一遍,又是回憶。不禁微微露出笑容,放下筆,雙眼微合。音樂(lè)的魅力創(chuàng)造而出,在旋律與故事間交織升華。
銘刻著音樂(lè)精神,書(shū)寫(xiě)著永恒樂(lè)章。音樂(lè)魅力在音樂(lè)家身上散發(fā),充盈著他們的靈魂。貝多芬《命運(yùn)》體現(xiàn)你的堅(jiān)強(qiáng)性格,挑戰(zhàn)命運(yùn);《英雄》又體現(xiàn)出你的正直。是誰(shuí)親手在拿破侖的名上劃下刪除線(xiàn)?莫扎特,音樂(lè)神童,你現(xiàn)身于眾人的驚嘆聲只講,體現(xiàn)著音樂(lè)的巔峰;你又狂傲不羈,作下《G大調(diào)奏鳴曲》,讓自以為是的貴族們驚嘆去吧!還有你,肖邦,《夜曲》訴說(shuō)著你的心,你的孤獨(dú),然而你卻不以為然,一笑了之,只是以琴聲訴說(shuō)……巴赫、施特勞斯、柴可夫斯基,還有聶耳、冼星海……我有太多的話(huà)想說(shuō),卻無(wú)從開(kāi)口,只能望著你們,看著你們的光輝。啊,是你們,才讓音樂(lè)的魅力得以傳承,得以升騰!
音樂(lè)的魅力,有時(shí)似流水,潺潺而行;有時(shí)如光線(xiàn),傳播光明;如火焰一般生發(fā);如花朵一般芳香……啊,這就是音樂(lè)的魅力,無(wú)言卻有力,永不消散!
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