主任工作計(jì)劃模板
時(shí)間流逝得如此之快,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,現(xiàn)在的你想必不是在做計(jì)劃,就是在準(zhǔn)備做計(jì)劃吧?墒堑降资裁礃拥挠(jì)劃才是適合自己的呢?以下是小編為大家整理的主任工作計(jì)劃模板,歡迎大家分享。
當(dāng)你備好了前六種武器之后,可以說很多事情都是水到渠成了,但是即使你已經(jīng)做到了極致,思想中也不乏獨(dú)特的閃光點(diǎn),然而萬事俱備只欠東風(fēng),要想完成最后的突破,還差一種武器,這種武器是必備的,否則,其余六種拿在手里也只當(dāng)是燒火棍,這就是成就名班主任的第七種武器——重要他人。
“重要他人”是心理學(xué)和社會(huì)學(xué)都關(guān)注的一個(gè)概念,它是指在個(gè)體社會(huì)化以及心理人格形成的過程中具有重要影響的具體人物。在班主任的成長(zhǎng)道路上如果出現(xiàn)了重要他人,實(shí)在是一件幸事,一名普通的班主任可以在他的重要他人幫助下沿著正確的方向前進(jìn),少走彎路,直奔成功,在此過程中會(huì)逐漸積累人脈資源,“重要他人”是一名班主任的人脈中最重要的。
積累人脈,既是自身發(fā)展的需要,也是班主任從普通老師走向名師的必備條件。這是個(gè)現(xiàn)實(shí)問題——一個(gè)小小班主任,即使做得再好,也需要有人發(fā)現(xiàn)、有人賞識(shí),更要有人提供平臺(tái)供其充分發(fā)展,否則你就永遠(yuǎn)藏在深閨人不知。雖然說做教育必須潛下心來淡泊名利,但現(xiàn)實(shí)是以班主任目前近乎卑微的地位而言,如果不能做出業(yè)績(jī),得不到認(rèn)可,要想堅(jiān)持到底是一件十分艱難的事。重要他人的意義還在于對(duì)班主任個(gè)人的奮斗給予精神上的關(guān)懷和支持,,穩(wěn)定其軍心,堅(jiān)定其信心。
什么人可以成為班主任的重要他人呢?他必須有一定權(quán)力、影響力還要懂教育,要有一雙識(shí)才的慧眼和博大的胸襟,對(duì)班主任工作的重要性有切身的感受,還要有尊重人才、包容人才的個(gè)性甚至缺點(diǎn)的雅量——這樣的人是班主任生命中的貴人。他可以是一位德育主任或校長(zhǎng)或在教育界有影響力的人,能夠幫助一名普通班主任快速成長(zhǎng)。當(dāng)然,一個(gè)人生命中的重要他人也可能不是什么領(lǐng)導(dǎo),而只是一位前輩、同事或家人。從個(gè)人內(nèi)心的角度考量,這個(gè)重要他人也許是一個(gè)業(yè)外人士,如家人、朋友,但是從班主任的發(fā)展角度考量,這些重要他人一定是在專業(yè)上能助其騰飛的人物。
重要他人盡管在班主任的成長(zhǎng)道路上會(huì)起到關(guān)鍵性的發(fā)現(xiàn)、推介作用,但很多人會(huì)認(rèn)為一名普通班主任是鮮有這樣的機(jī)緣的,而另一些人則認(rèn)為是金子總是會(huì)發(fā)光的,即使暫時(shí)沒有人發(fā)現(xiàn),只要做到足夠好,最終價(jià)值還是會(huì)被認(rèn)可。(班主任工作)對(duì)于這兩種觀點(diǎn)我有我個(gè)人的看法,我曾經(jīng)撰寫過一篇文章《酒好也怕巷子深》,說的就是這個(gè)問題。除非你沒有遠(yuǎn)大的理想,否則就要盡力去爭(zhēng)取。過去我也是苦于沒有人發(fā)現(xiàn),沒有平臺(tái),抱怨得比較多,但是我發(fā)現(xiàn)一味地抱怨除了把自己心態(tài)搞壞和讓周圍人對(duì)你反感之外,不會(huì)起到任何作用,于是我做了幾件事:
第一,在做了十六年班主任之后再次接手新班,而且以全新的姿態(tài)重新投入到對(duì)教育的研究,踏踏實(shí)實(shí)地做了很多事,看了很多書;
第二,比過去更注重記錄和積累,寫了大量的班級(jí)日志和對(duì)教育的思考文章;
第三,注重了和外界的交流,通過網(wǎng)絡(luò)把自己的文章傳播出去,自我推薦。
終于,在歷經(jīng)磨難之后,開始有人注意到我的存在,因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的窗口,也是一個(gè)公平的平臺(tái),你可以借助這個(gè)平臺(tái)讓更多的人了解你的思想和做法,這其中當(dāng)然也可能潛藏著你的重要他人。首先注意到我的是我校新調(diào)來的德育校長(zhǎng),她看了我的文章后深受感動(dòng),把我推薦給她同樣也是搞德育的朋友,通過朋友的舉薦,我結(jié)識(shí)了南師大搞德育研究的專家教授,這樣才逐漸打開局面。我在想,如果我不堅(jiān)持去寫,別人怎么可能會(huì)知道我呢?所以,有時(shí)候重要他人不是等來的,是爭(zhēng)取來的。我也一直希望年輕的班主任不要怕吃苦,要勇挑重?fù)?dān),要學(xué)會(huì)在工作中不斷總結(jié)提升,更要勇于抓住機(jī)會(huì),促成飛躍。有一次一個(gè)學(xué)校要開一節(jié)公開課,領(lǐng)導(dǎo)要來聽課,沒有老師敢上,都怕上不好在領(lǐng)導(dǎo)面前丟臉,只有一個(gè)老師站出來說:你們都不上我來上,我不怕丟人。結(jié)果一節(jié)精彩的公開課給領(lǐng)導(dǎo)留下了深刻的印象,也奠定了這位老師在學(xué)校的地位,她就是后來成為全國(guó)優(yōu)秀教師的湖北名班主任桂賢娣老師。所以說挑戰(zhàn)中也蘊(yùn)含著機(jī)會(huì),挑戰(zhàn)難度越大,機(jī)會(huì)就越多。如果永遠(yuǎn)不敢展示自己,也就永遠(yuǎn)不會(huì)有人發(fā)現(xiàn)你。
有人認(rèn)為千里馬常有而伯樂不常有,其實(shí)我認(rèn)為這個(gè)世界上伯樂可能比千里馬還多,發(fā)出這樣感慨的人自己本身就不是千里馬。只要你日行千里,大家都看得見,其中包括伯樂。所以,我主張先跑起來,讓伯樂們看到你奔跑的水平,才能發(fā)現(xiàn)你是個(gè)千里馬,而不是混在馬群之中坐等伯樂的慧眼。主動(dòng)爭(zhēng)取和被動(dòng)等待,其效果是完全不同的。就我個(gè)人成長(zhǎng)而言,我自認(rèn)為我可能是千里馬,但在我從業(yè)到十幾年,我坦承我一直沒有全力以赴地奔跑,以至于別人只是看到了有成為千里馬的潛質(zhì),卻終究不是千里馬。我過去的校長(zhǎng)曾經(jīng)斷言我不比李鎮(zhèn)西、魏書生老師差,只要好好做、好好總結(jié),再做一定的宣傳推薦,就一定能走出去。但我始終未能得到推薦,也未能好好做好好總結(jié),所以,我和名家確實(shí)有很大的差距。從我意識(shí)到這點(diǎn)開始,就不在期期艾艾中混日子,而是拿出了十二分的激情認(rèn)真地研究教育,終于在我平凡的生命中出現(xiàn)了若干重要他人,幫助我一步一步地走向高端。
所以,在這個(gè)世界上永遠(yuǎn)不要寄希望于別人的拯救或扶持,只有自己的努力和積累到位了,重要他人自然會(huì)出現(xiàn)。人脈是一種資源,如同滾雪球,會(huì)越滾越大,在重要他人的幫助下,事業(yè)也會(huì)蒸蒸日上。班主任工作在剛起步時(shí)就需要協(xié)調(diào)好各方面的關(guān)系,虛心向前輩請(qǐng)教,在人生的各個(gè)階段,都會(huì)出現(xiàn)不同的重要他人,這些你生命中的貴人會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻祝你一臂之力,幫助你實(shí)現(xiàn)飛躍。
在現(xiàn)代社會(huì)中要想成功,人脈是必不可少的,但現(xiàn)在有一個(gè)很不好的現(xiàn)象,就是很多人沒有真才實(shí)學(xué),也不愿意踏實(shí)地做人做事,想完全依賴人脈關(guān)系獲得成功,而其中也不乏一些成功的案例,以至于很多人產(chǎn)生一種情緒,似乎只要有了人脈、搞好公關(guān)就能解決一切問題,這不僅是急功近利的想法,更是本末倒置的做法。鑒于人脈只能是在個(gè)人有了大量積累的前提之下,方能成為一個(gè)班主任走向成功的推手,所以我們只把人脈排在七種武器的最后一種。