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我的老師作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
人的一生有許多老師,我也不例外。有和善的;有嚴(yán)厲的;有幽默的……令我印象最深的,莫過于教我作文的老師——張老師。
張老師身材高大魁梧,頭發(fā)稀疏,中間有點(diǎn)地中海的韻味兒,另人不自覺想到一個(gè)成語(yǔ)——聰明絕頂。頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛,閃爍著智慧的光芒。高挺的鼻梁下有一張能說會(huì)道的嘴巴。對(duì)了!他還有一個(gè)將軍肚哩,俗話說:小人之心妒君子之腹,他肯定很大方吧。他常常摸著肚子,笑呵呵地說:“這兒,可都是墨水,出口成章都靠它呢!”
他很風(fēng)趣幽默,不僅在言語(yǔ)上,還體現(xiàn)在課堂上哩,不信?我給你講講吧!
上堂課,我們學(xué)習(xí)“歇后語(yǔ)編故事”。開始分角色了。大家爭(zhēng)先恐后,躍躍欲試。不一會(huì)兒,黑貓警長(zhǎng)、黃鼠狼和小花雞都有表演者了,就剩下老母雞了。大家便召集了,有的高舉雙手,大叫“我!選我!”有的`都忍不住跑下位置,沖到老師跟前,著急地說:“老師!看這兒,選我!”有的生氣了,嘟著嘴,一臉的不滿……
就在這一瞬間,老師做了一個(gè)驚人之舉,拍拍胸脯,對(duì)自己伸出大拇指,自豪地說:“老母雞在這兒呢!”我瞬間石化,過了“一個(gè)世紀(jì)”,一陣爽到極點(diǎn)的大笑聲涌出來了,同學(xué)們有的趴在桌上,捂著肚子,不時(shí)發(fā)出:“哎呦~~哎呦”的聲音;有的快笑暈了;有的眼淚都飛出來了。我“噗嗤”一聲,笑得直不起腰來。心想:天哪!這雞舍會(huì)不會(huì)撐破啊,咯,咯……
老師拿起一個(gè)文具包,說:“喏,這個(gè)是高檔火腿,又提起一個(gè)文具包:“今年過節(jié)不收禮,收禮只收腦-白-金!”說完,還裝模作樣的對(duì)小王說:“你說這禮物好不好?”“那是相當(dāng)?shù)膅ood!”說完還伸出了大拇指,張老師喜形于色。
開演了,張老師一會(huì)兒指著黑板,說那是100寸的液晶電視,一會(huì)兒指著門說那是水晶防盜門,一會(huì)兒指著木椅,說那是牛皮沙發(fā)。明明老母雞(老師)很安全,但他卻在那兒大呼救命,連我都忍不住上去救他一把,明明黃鼠狼很和善,但在他嘴里就變成了奸詐,我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后,我差點(diǎn)脫口而出:“反了,反了,這個(gè)世界反了!”……
老師,您的課是一把鑰匙,為我們打開智慧之門,您的課時(shí)另一個(gè)世界,讓我們暢想遨游,老師,我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生!
我的老師作文2
在上學(xué)的時(shí)候,我們會(huì)經(jīng)歷很多的老師,有的會(huì)對(duì)你有一份嚴(yán)愛;有的會(huì)對(duì)你充滿熱情和希望;而有的也會(huì)對(duì)你充滿憤怒……可是他,是那么的特殊,那么的開朗,那么的嚴(yán)厲,但他留給我的是一筆筆不可磨滅的“財(cái)富”。
足球場(chǎng)上的他
他,是我的初中英語(yǔ)老師,個(gè)子不太高的他熱衷于踢足球,每次學(xué)校去參加比賽,老師隊(duì)伍中總少不了他的身影。在綠色的草坪上,他穿著顯眼的明橘色的球衣,一會(huì)兒向左,一會(huì)兒向右的飛奔著,只見他輕盈敏捷的帶著球跑動(dòng),繞過了一個(gè)有一個(gè)的人,動(dòng)作很‘老成’,估計(jì)是他兒時(shí)在足球隊(duì)中磨練出來的吧,最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了,他右腳向后,想要用最大的力氣去把球踢進(jìn)網(wǎng)中,只聽‘嘭’的一聲,球進(jìn)了,他高興地在草坪上狂奔,那時(shí)的他在我的眼中是個(gè)孩子,很直接的,沒有修飾的,他在足球場(chǎng)上的身影使我記在心上,使我留戀。
‘討厭他’
“為什么總讓我站著?”我用一種不講理的語(yǔ)氣對(duì)他喊著。這幅場(chǎng)面依然留在我的腦海里:英語(yǔ)課上,我總是不知原因的被他叫起來站著,有時(shí)甚至是一節(jié)課。那次,我終于忍受不住了心中的怒火,對(duì)他大吼大叫,他只是走到我身邊,輕輕地拍拍我,示意我跟他出去。在樓道里,他與我面對(duì)面地站著,他說的一番話我還記在心中,他說:“我看到了你初三在英語(yǔ)方面的努力和進(jìn)步,也發(fā)現(xiàn)了你在英語(yǔ)方面的潛能,我想你總不希望自己,依舊活在平淡英語(yǔ)成績(jī)的排名中吧?你要相信自己,你很優(yōu)秀!边記得那一刻我的眼淚忍不住落下。我突然明白了,他讓我站著是怕我跟別人說話,怕我睡著,害怕我不聽講。我發(fā)自內(nèi)心的感謝他,后悔了之前對(duì)他的討厭。
再一次的相聚
9月9日我和初中的好閨蜜一起去看望他,他心在依舊是11班的班主任,但是物是人非,他又在帶新一批的初一英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班。我問他,他還讓沒讓同學(xué)在課上站著,他搖搖頭,對(duì)我說,我只讓你站著呀!邊說邊一臉的壞笑。其實(shí),我知道他是對(duì)我好的,他不僅幫助和給我提寶貴的'學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,還告訴我了一些學(xué)好高中英語(yǔ)的方法。我和他在辦公室里,聊高中的老師,聊高中的學(xué)習(xí),還聊高中所處的環(huán)境,他會(huì)耐心的聽,并以我們這代人的視角,來寬慰我們。那一刻,我和我的朋友都敞開心扉,心中也有著很開心,很興奮的心情。
他是我們的英語(yǔ)何老師,他的微笑和那句“你要相信自己,你很優(yōu)秀!边@一頻一笑都永遠(yuǎn)的留在心中,感激他,懷念他,不會(huì)忘卻的還是他——何老師
我的老師作文3
“噓,都小點(diǎn)聲,皇上來了——”,一聲細(xì)小但刺耳的話語(yǔ),冷不丁的讓我們渾身豎起汗毛,像進(jìn)入冷藏室一樣,以迅雷不及掩耳之勢(shì)變成正襟危坐的姿態(tài)。
忽然,從余光掃到玻璃外的一張熟悉的臉——透明的眼鏡框套在了上寬下平的腦袋上,夾著并不是很挺的鼻梁,應(yīng)該是常年戴眼鏡的緣故,鼻梁兩旁已經(jīng)有一個(gè)小坑洼了,使本就堆滿肉的臉更有特色了。鏡面映射到他依舊犀利的目光,毫不留情,等到你轉(zhuǎn)頭就是一次與他的死亡對(duì)視,他的眼神是魔鬼,可以看穿你所有的心虛和不安。
正如他的外號(hào)“皇上”一樣,聽起來就是權(quán)力的象征,萬眾歸一。他也正如“皇上”那般有策略,有才謀,也有寬懷細(xì)慰之心。
迎著朝陽(yáng),我們班在高高在上的主席臺(tái)上,舉起了那份屬于我們的榮譽(yù)——“368集體數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)”。
“皇上”在臺(tái)下看到這份榮譽(yù)冉冉升起時(shí)會(huì)心一笑。像平常他站在三尺講桌前,拿著殘缺甚短的粉筆在黑板上用力的刻下每個(gè)公式,每個(gè)符號(hào)后轉(zhuǎn)頭望向我們,發(fā)現(xiàn)大家都在緊跟他的步伐之后,揚(yáng)起嘴角,裂開眼角紋,那一笑甚是可愛。
當(dāng)我們駐筆不前時(shí),他就會(huì)邁著無聲卻又沉重的步伐從講臺(tái)上慢步挪下來,再單手撐腰疾步走到你面前,直到你臉上的疑惑中展露出一絲希望的笑容,他才會(huì)擦擦額頭上豆大的汗珠,深喘一口氣,接著回到黑板進(jìn)行下一節(jié)的內(nèi)容。
當(dāng)我們有人小聲偷泣時(shí),皇上就如同有“千里眼”和“順風(fēng)耳”,一般,乘著七彩祥云就來到你耳旁,用樸實(shí)的細(xì)雨滋慰著你,從褶皺的口袋里掏出嶄新的紙巾塞到你手上,告訴你:“擦干了眼睛,看見的`還是光亮。”
我們至今也搞不懂,他是一個(gè)老成的數(shù)學(xué)老師,為什么可以這么暖心?
有時(shí)候他也會(huì)伸出六個(gè)手指頭,對(duì)家長(zhǎng)說:“我們班現(xiàn)在有八個(gè)不學(xué)好的!”他還會(huì)在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)讓我們用黑紙白字寫清楚班會(huì)的內(nèi)容……后來他對(duì)我們解釋說,以后你們可以自豪地對(duì)外面說,你們的數(shù)學(xué)老師是體育老師教的!”頓時(shí),哄堂大笑。
他的身影停留在玻璃外的一張臉那個(gè)記憶時(shí)刻。他像光一樣,多彩又可以帶給人希望。多希望皇上可以萬歲,就停在會(huì)心一笑那一刻,誰也不動(dòng)。
我的老師作文4
我們的班主任楊老師也是我們的語(yǔ)文老師。她既年輕又漂亮,個(gè)子高高的,有一張瓜子臉。她生氣的時(shí)候,那雙水靈靈的大眼睛就會(huì)直直地盯著你,頭上仿佛冒著火,臉色也非常難看;當(dāng)她微笑時(shí),她的嘴角就會(huì)露出很可愛的笑容;如果你告訴她一件好玩的事,她那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里滴溜溜地轉(zhuǎn),非常有趣。
楊老師的`目光總是那樣慈祥,她就像媽媽一樣,精心地守護(hù)著我們。
記得有一次放學(xué)后,在離學(xué)校不遠(yuǎn)的地方,我被一塊石頭絆倒了,膝蓋被磕破了一個(gè)很大的口子,流了好多血,嚇得我不知所措。就在這個(gè)時(shí)候,楊老師從學(xué)校里出來,她看見我受傷了,立刻背起我就往醫(yī)院跑。那是很熱的天,楊老師累出了一身汗,可她還是一口氣跑到了醫(yī)院。醫(yī)生為我包扎的時(shí)候,老師還鼓勵(lì)我不要怕,做個(gè)勇敢的孩子。
我們剛開始寫作文的時(shí)候,大家都寫不好,而我還寫很多錯(cuò)別字,這讓我非常討厭寫作文。楊老師看出來了,她苦口婆心地勸導(dǎo)我,告訴我慢慢來,不能著急。每天放學(xué)后還特意為我們幾個(gè)作文不好的學(xué)生補(bǔ)一節(jié)作文課,教我們?cè)趺撮喿x文章,怎么理解文章的含義。她把寫作文比喻成縫衣服,再一步步地解釋“衣服”是怎樣做的。“衣領(lǐng)”代表文章的綱領(lǐng);“衣身”代表正文;“鈕扣”、“花邊”代表文章的修飾等。這種生動(dòng)有趣的教法,把我深深地吸引住了,漸漸地我對(duì)作文產(chǎn)生了極大的興趣。
在楊老師的精心指導(dǎo)下,我們的作文水平都有了很大的提高。楊老師便鼓勵(lì)我們向《小學(xué)生報(bào)》投稿。我們哪有這膽子呀!楊老師笑著對(duì)我們說:“你們又沒試過,怎么知道不行啊?你們一定行的,我對(duì)你們有信心!”在楊老師的鼓勵(lì)下,我們懷著忐忑不安的心情把裝著我們作文的信封投進(jìn)了郵筒。一天一天過去了,我們期盼的心情漸漸減淡,以為我們的作文不會(huì)被登在報(bào)紙上了。突然有一天,楊老師手里攥著一份報(bào)紙興奮地走進(jìn)教室,開始大聲地朗讀起來。真不敢相信,那是我寫的作文呀!我激動(dòng)極了,差點(diǎn)跳起來!楊老師的眼里也含著淚花,我知道那是幸福的淚花,那是她為我而驕傲的淚花……
謝謝您,楊老師,我們的好老師,有了您的鼓勵(lì)和教誨,我們一定會(huì)更加努力學(xué)習(xí),用我們的實(shí)際行動(dòng)報(bào)答您對(duì)我們的關(guān)心和愛護(hù)!
我的老師作文5
9月3日,嗯,今天又是晴朗的一天,我剛出門,陽(yáng)光就灑我的身上,給眼前的一切鑲上道金邊。這天是去學(xué)校報(bào)名,我心情極好,望著湛藍(lán)的天空我想著:我的'老師會(huì)是誰?是男是女?是慈祥還是嚴(yán)厲?
來到學(xué)校,我找到教室隨便找個(gè)座位坐下,與前桌同學(xué)聊了起來。不一會(huì)兒,一位約30來歲的女老師走上講臺(tái),她面帶微笑,一頭長(zhǎng)發(fā)干凈利索地扎起來,挺立的鼻梁以及那雙凈透著溫柔與慈樣的雙眼讓人精神為之一振。她姓許,是我們的英運(yùn)老師和班主任。她一定是位慈樣的老師,我心想。
許老師非常負(fù)責(zé)任。在軍訓(xùn)期間,我們教官太過溫柔,而且他說話表達(dá)不清,所以我們軍訓(xùn)的效果不太好。這時(shí)許老師就出面了,許老師站在隊(duì)伍里,仔細(xì)檢查我們的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn),有時(shí)也會(huì)幫教官喊話。幾天下來,老師嗓子都啞了。并且,不管我們軍訓(xùn)時(shí)是陰雨綿綿,還不是烈日當(dāng)頭,許老師都一直陪看我們,她也不撐傘就默默站在我們身旁。這樣,老師不僅噪子啞了,還感冒發(fā)燒,但她也不請(qǐng)假,毅然來到操場(chǎng)。我們練習(xí)效果不行時(shí),老師就著急讓其它教官來教我們;我們因一人沒對(duì)齊,整排女生被各踢一腳時(shí),老師心疼我們不準(zhǔn)教官再體罰我們。被集體罰俯臥撐時(shí),老師對(duì)教官說:“怎么又罰我們班,讓我們班孩子們都起來!崩蠋熛衲赣H般呵護(hù)著我們自己卻生病了,我們心里慚槐。只能用在會(huì)操上精神的表演來感謝老師對(duì)我們的深情守護(hù)。
許老師的嚴(yán)厲卻是我意料之外的。一天中午,有兩位同學(xué)吃過午飯后不回教室,在外面閑逛,沒能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)回教室。兩位同學(xué)志忑不安地站在門口,動(dòng)也不敢動(dòng)。站在講臺(tái)上的許老師原本和藹的笑容頓時(shí)消失,尤其是那雙眼睛,像刀子般劃過目光所及之處。許老師冷臉問道為什么不按時(shí)回教室,隨及開始大聲訓(xùn)斥,直到把其中一位同字訓(xùn)哭了才肯罷休。
這就是我們的老師,負(fù)責(zé)任、關(guān)愛學(xué)生卻極嚴(yán)厲的許老師。初中生活是一艘船,我們七七班同學(xué)同船過渡,由許老師掌舵,我相信在許老師的帶領(lǐng)下,我們?cè)谌旰笠欢ǹ傻竭_(dá)成功的海岸!
我的老師作文6
每位老師各具特色,而我們班的班主任——李老師,正是一位可愛的老師。她有著一頭漂亮的棕色卷發(fā),身量苗條,笑起來有兩個(gè)小酒窩。
李老師有時(shí)候也會(huì)“偏心”,而且“偏心”的讓我們摸不著頭腦。聽到這里,你大概會(huì)疑惑了,你怎么會(huì)喜歡一位“偏心”的老師呢?
其實(shí)李老師既不偏心,女生也不偏心成績(jī)優(yōu)異的同學(xué),但他對(duì)于班里內(nèi)向不愛發(fā)言的同學(xué)卻“情有獨(dú)鐘”。
有一次上課時(shí),李老師看見我們班最不愛發(fā)言的王藝欽,猶猶豫豫的舉了一下手。
“王藝欽,你起來回答這個(gè)問題吧!”李老師溫和地說。
王藝欽同學(xué)害羞地站了起來,緊張的用雙手搓衣角,低著頭,沒說什么。
“王藝欽,你要大膽的說一說呀!”李老師再次鼓勵(lì)道,“沒關(guān)系,大方一點(diǎn),說出你內(nèi)心的想法!甭犃死罾蠋煹脑挘跛嚉J稍微抬起了一直低著的頭,手也自然地貼在了褲線上。
他深吸了一口氣,說出了答案。但他的聲音太小了,像小蚊子一樣。就連坐在他旁邊的同學(xué)也沒聽清他在說什么。
同學(xué)們有的已經(jīng)開始失去耐心了,不滿的'抱怨道:“王藝欽你快點(diǎn)兒呀!”
有的人話雖然沒說出口,但是也撅著嘴,皺著眉頭。
聽了同學(xué)的話,看們大家的表情,王藝欽又變的緊張了起來?戳送瑢W(xué)們一個(gè)個(gè)不耐煩的神情,李老師對(duì)我們說:“同學(xué)們,遇到這種情況,你們應(yīng)該給予王藝欽同學(xué)更多的鼓勵(lì)和耐心,我相信王藝欽同學(xué)一定能回答出這個(gè)問題。在同學(xué)有困難的時(shí)候,我希望大家能給予王藝欽鼓勵(lì),而不是埋怨!眲偛胚不耐煩的同學(xué),聽了李老師的話,紛紛開始給王藝欽鼓勵(lì)。
王藝欽聽了大家的鼓勵(lì),放松了下來,信心滿滿的說出了答案。
看見向前邁了一大步的王藝欽,我們給予了他莫大的掌聲,看見好久沒發(fā)言的王藝欽大膽地回答了問題,李老師也欣慰的笑了。
聽著掌聲,我們發(fā)現(xiàn)王藝欽的頭,不知不覺地抬了起來,臉上的自信滿滿,取代了害羞,曾經(jīng)那副無精打采的模樣也無影無蹤了,眼睛閃爍著自信的光芒,仿佛換了個(gè)人似的。
李老師就是這樣一個(gè)“偏心”的老師,你們喜歡她嗎?
我的老師作文7
我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語(yǔ),平時(shí)不準(zhǔn)父母殺雞剖魚,很有些良善,但對(duì)家里的所有來客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開始我見他,只逞著他取樂,到后來便不敢放肆,并認(rèn)了他作我的老師。
幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加,他也在其中。阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問:“你不要?”他說:“花兒疼不疼?”人們對(duì)于美好的東西,往往不加愛惜,只想占有,甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命,加以憐憫、愛惜和尊重。我想,他真該做我的老師。晚上看電視,七點(diǎn)鐘,當(dāng)中央電視臺(tái)開始播放國(guó)歌時(shí),他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,雙手打起節(jié)拍!瓕O涵泊,孫老師,他真該做我的老師。
街上兩人發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí),先是對(duì)罵,再是拳腳,一個(gè)臉上就流下血來,遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過,他便跑過立于兩人之間,大喊:“不許打架!打架不是好孩子!”現(xiàn)在的人,多半是膽小怕事,事不關(guān)己,高高掛起。而孫涵泊不顧個(gè)人安危,敢于挺身而出,顯得十分神勇。一點(diǎn)不假,他真該做我的老師。
有一次,我在他家書寫條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過來,頭歪著,一手掏著耳朵。他爹問:“你來看什么?”他說:“看寫!痹賳枺骸皩懙氖裁?”說:“字。”又問:“什么字?”說:“黑字”。還有一次,朋友帶了他去一個(gè)同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的.年歷,神是裸著或半裸著,來客沒人時(shí)都注目偷看,一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺得年歷不好,用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上,大家都嗤嗤發(fā)笑起來。有人故意指著仍裸著的胸脯問他:“這是什么?”他玩變形金剛,玩得正起勁,看了一下,說:“媽媽的奶!”說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權(quán)威,不瞧臉色,不轉(zhuǎn)彎抹角,說話直奔事物的根本,沒有絲毫的虛偽和做作,大大方方,自自然然。的的確確,他真該做我的老師。
我的老師話少,對(duì)我沒有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),他從未以有我這么個(gè)學(xué)生而得意過,卻始終表情木然,樣子傲慢。我是誠(chéng)心誠(chéng)意地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會(huì)只有我一個(gè)學(xué)生吧?!
我的老師作文8
付老師,我的小學(xué)語(yǔ)文老師,是一位親切,細(xì)心,有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力,把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對(duì)待工作,充滿熱情,充滿激情。付老師,您為我們操碎了心,讓我真正體會(huì)到了“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙,為我們打開知識(shí)的大門;您是一把掃帚,默默無聞地掃去我們心田上的灰塵……付老師,您永遠(yuǎn)是我心中最好的老師!老師,一個(gè)多么神圣的字眼!老師,您就像一位慈愛的母親,牽著我們的小手教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈。老師,您就像辛勤的園丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師,您就像一位特殊的朋友,與我們一起游戲、學(xué)習(xí),陪伴著我們度過快樂的時(shí)光。老師,您就像一只紅燭,點(diǎn)燃自己,照亮他人。
付老師的講課方法很巧妙。記得有一次,她教我們學(xué)寫“碧”字她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶,“王大娘,白大娘,一起坐在石頭上”。這樣一讀,同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。付老師為了培養(yǎng)我們作文能力,每個(gè)星期的周一至周四都會(huì)布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力,又喜歡上了寫作文,記錄了童年美好的一刻。在付老師的'嚴(yán)格要求下,我們班在各項(xiàng)活動(dòng)都取得好成績(jī)。教我的老師雖然很多,但是付老師就像一位“醫(yī)生”,對(duì)什么學(xué)習(xí)上的“小毛病”都有一劑良藥。原來,在語(yǔ)文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無幾,原因是回答錯(cuò)了怕老師批評(píng),所以都不敢舉手。但在您的鼓勵(lì)下,大家大膽發(fā)言,同學(xué)們發(fā)言的欲望也漸漸強(qiáng)烈了,膽子也大了,每當(dāng)上課您提問時(shí),班里就舉起一只只可愛的小手。在發(fā)言少的問題中,我記得您說過這樣一句話:“舉手發(fā)言就表示你在開動(dòng)腦筋,總比那些不舉手的人要好得多,即使回答錯(cuò)了,也沒有關(guān)系。老師又不會(huì)罵你!笨磥砝蠋熣媸且晃涣坚t(yī)呀!
窗外,寬闊美麗的大地上,小草正美滋滋地享用著春天的甘露,春天,猶如一位慈愛的師長(zhǎng),無私的把知識(shí)傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切,無奈的思緒如同一雙巧手,編織出我對(duì)您的贊美,編織出我對(duì)您的敬佩,編織出了我對(duì)您——付老師的無限感激。
我的老師作文9
窗外,雨在下著,那一聲聲雨滴聲,對(duì)于正在上課的我而言,還真是一首美妙的樂曲。
這又是一節(jié)語(yǔ)文課,章老師正在拿著“金話筒”講著,我坐在第一排,時(shí)不時(shí)被老師的口水沫濺到。我一直以來就排斥這個(gè)老師,語(yǔ)文課,我很少聽,就靠自己預(yù)習(xí)。突然,我發(fā)現(xiàn)老師瞪了我一眼,我后背一陣發(fā)涼:“糟了,老師發(fā)現(xiàn)我開小差了!蔽荫R上坐好,熬到了下課,我沖了出去,在操場(chǎng)上散步。我慢慢走,聆聽著雨帶來的歡笑,享受著雨帶來的快樂!班粥薄班粥彼贫绽锏墓喷,笨拙地唱著幽婉的歌,又如盛夏里鮮花與蝴蝶的浪漫舞蹈。雨滴連續(xù)不斷地沖向地面,水花濺開出,卻散發(fā)出沁人心脾的香氣,聽著雨發(fā)出的悠揚(yáng)歌聲,我蹙緊的眉頭漸漸舒展,心中升騰起一種淡淡的歡樂。我原本躁動(dòng)的心也被這場(chǎng)雨撫平了。我看了看手表,還有好久才上課,我坐在了遮雨篷下的長(zhǎng)椅上,雨篷是塑料的,發(fā)出“噠噠”的聲響。我開始回憶老師的上課情景,仔細(xì)想想老師講得其實(shí)不錯(cuò),而她一遍又一遍讓我們讀同一個(gè)題目,還不是為了我們加深記憶,下次考試不再錯(cuò)嗎?可我老覺得煩,老師也與我們一起讀,一定也覺得煩吧。想下來,她這么努力也是為我們好,我們就要上初中了,她正努力讓我們超越別的班呀。
上課的鈴聲準(zhǔn)時(shí)響起,一點(diǎn)兒也不拖拉,我飛快向教室跑去。第二節(jié)課,還是語(yǔ)文課。我認(rèn)真去聽講,發(fā)現(xiàn)老師講課的聲音與外面雨聲結(jié)合起來是多么的動(dòng)聽,是多么的沁人心田,再加上剛開的`廣玉蘭,這個(gè)環(huán)境就好比一張?zhí)衩赖漠嬀怼?/p>
我親愛的老師,我為什么這么晚才發(fā)現(xiàn)你的愛?記得剛換班主任時(shí),你對(duì)我是多么的嚴(yán)格,不,是對(duì)我們這么嚴(yán)格。我很不明白,為什么總是罰我作業(yè)。我仔細(xì)翻以前寫的作業(yè),一頁(yè)一頁(yè),我的字從螞蟻窩直接進(jìn)入了龍飛鳳舞,如果不是老師壓著我,我怎么會(huì)有這樣的改變?現(xiàn)在很多人羨慕我字寫得好,還不是老師的功勞?
我終于感受到了老師的愛。
雨還在下著,不停歇,老師對(duì)我們的愛,也不停歇,她還會(huì)去教下一個(gè)年級(jí),老師對(duì)學(xué)生的愛將延續(xù)永久。
老師,我感激你!
我的老師作文10
祖林老師是我的語(yǔ)文老師,也是我的班主任。她30多歲,個(gè)子不高,但身材很勻稱,圓圓的臉蛋上總是掛著笑容,一雙犀利的眼睛成了最吸引人的地方。也許你覺得老師沒有什么好寫的,但是她卻是一個(gè)與眾不同的老師,她不僅教給我們知識(shí),還教給我們?cè)S多人生道理。我們發(fā)自內(nèi)心的敬愛著她。
祖老師的語(yǔ)文課上得非常生動(dòng)幽默。祖老師看到我們經(jīng)常寫錯(cuò)別字,就跟我們開玩笑說:“你們可別寫錯(cuò)別字!你們寫錯(cuò)別字就好像把這個(gè)字的‘眼睛’安到‘眉毛’上了,把它變成了一個(gè)丑八怪了!它會(huì)很傷心地說:‘小朋友怎么都不認(rèn)識(shí)我呢?’”從那以后,大家都記住了這個(gè)“玩笑”,也把愛給字“整容”的毛病改了過來。祖老師是一個(gè)大膽,有創(chuàng)新思維的老師。記得班上的兩個(gè)‘樂隊(duì)’,請(qǐng)求在班上辦一次音樂大賽。下課時(shí),劉若緹到處宣揚(yáng)他們會(huì)在班上辦音樂大賽。由于臨近期末,大家的學(xué)習(xí)都很緊張,所以對(duì)這件事都是半信半疑。上課了,在大家期待的眼神中,祖老師踏著輕快的'節(jié)奏走進(jìn)了教室,宣布了一件事:“這節(jié)課我們放松一下,讓我們一起來聽我們班的‘樂隊(duì)’唱歌吧!”在一片歡呼聲中,音樂大賽拉開了序幕。
兩個(gè)‘樂隊(duì)’輪流上場(chǎng)表演,一會(huì)兒是沈一峰唱《小沈陽(yáng)》把大家逗得哄堂大笑,一會(huì)兒是劉若緹她們帶著大家一起齊唱流行歌曲,一會(huì)兒是……我也在那很開心的大笑。我想:這兩個(gè)‘樂隊(duì)’能站在講臺(tái)上大大方方的給大家表演,都是因?yàn)樽胬蠋熎綍r(shí)對(duì)他們的鼓勵(lì)吧!新學(xué)期開學(xué),祖老師提出了一個(gè)新奇有趣的方案:讓每個(gè)同學(xué)都當(dāng)上班干部。班隊(duì)課上,每一個(gè)同學(xué)都積極舉手,提出還沒有人擔(dān)當(dāng)?shù)穆毼。放學(xué)時(shí),每一個(gè)人的臉上都洋溢著快樂、滿足的笑容。我們班里還有其他班沒有的好看的窗簾,有別人沒有的小小展示欄,我們班里還有一種獨(dú)特的溫馨氣氛,而這所有的一切都是因?yàn)槲覀兊陌嘀魅巍胬蠋。祖老師還敢于去做,去想。別人老師沒有去做過的、從來沒有想過的,祖老師都在努力的嘗試。所以我們班不僅自己出了一期名叫《細(xì)雨初荷,小芽尖尖》的作文集,還在上學(xué)期全區(qū)抽考中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。祖老師讓我們體驗(yàn)到了一種與眾不同的教育方式,那是一種真正寓教于樂的教育方式!
我的老師作文11
老師是太陽(yáng)底下最崇高、最光輝的職業(yè)。之所以說是“最崇高”、“最光輝”,就是因?yàn)榻處熓恰叭祟愳`魂的工程師”。作為“人類靈魂的工程師”,就意味著是塑造人類的思想、建設(shè)人們的精神世界,是精神文明的設(shè)計(jì)者和創(chuàng)造者,是精神花園里的一個(gè)園丁。
在我身邊,在學(xué)校里,到處都是好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無私,像辛勤的園丁,用自己的心血,精心地澆灌著花朵;老師是我們的引路人,讓我們知道天有多高,地有多厚……
她中等的個(gè)子,一頭烏黑的亮發(fā),一雙明亮的大眼睛,一張圓圓的臉,顯出知識(shí)分子常有的那種體態(tài),便是我們的班主任孔老師,她卻有一股神奇般的力量,常常鼓舞著我們,支持著我們,溫暖著我們,于我們相處近六年了。
孔老師對(duì)每個(gè)同學(xué)的要求都十分嚴(yán)格,而且態(tài)度很嚴(yán)肅,這是班里的每個(gè)同學(xué)都很清楚的;她對(duì)每個(gè)同學(xué)犯的錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng),耐心教育。因此幾乎每個(gè)同學(xué)都有些害怕孔老師,我也不例外。
記得三年的時(shí)候,孔老師對(duì)我們作文的要求特別高,其它班對(duì)作文要求都不是特高,寫二三百字都可以了,而我們班卻要寫五百字。一開始,我以為孔老師這是瞎胡鬧。后來,我的作文成績(jī)一直在穩(wěn)步提升,最終弄明白了孔老師的`良苦用心。她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和負(fù)責(zé)感得了我的敬佩。這使我發(fā)現(xiàn)了孔老師的又一個(gè)特點(diǎn),對(duì)工作盡心盡責(zé),關(guān)心學(xué)生,關(guān)心班里的每一件小事。比如同學(xué)的東西丟了,同學(xué)之間發(fā)生爭(zhēng)執(zhí),或者遇到困難解決不了,孔老師都會(huì)幫助我們認(rèn)真地處理好。
后來在一些聯(lián)歡會(huì)等活動(dòng)上,孔老師參于到我們的活動(dòng)中來,她帶領(lǐng)同學(xué)跳起舞來,雙手舞動(dòng),動(dòng)作敏捷,與大家有說有笑,活潑浪漫,高興到極點(diǎn),仿佛是我們的好朋友。這又讓我發(fā)現(xiàn),原來嚴(yán)厲的孔老師也有平易近人、和藹可親的一面?桌蠋熢趯W(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán),我們通常會(huì)不愿意,但只要我們理解孔老師的用意。在課堂上,她給我們講故事,還用靈巧、藝高的雙手,做著動(dòng)作幽默地逗得我們哈哈大笑,課堂氣氛也變得活躍了。
孔老師,您將是我成長(zhǎng)的過程,永遠(yuǎn)不會(huì)忘懷的一個(gè)重要篇章,孔老師付出的汗水和辛勞,讓我們得到,她也無怨無悔,她是無私的。我為曾是孔老師的學(xué)生而驕傲,孔老師會(huì)永遠(yuǎn)留在我的記憶里!
我的老師作文12
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)中年婦女,她個(gè)子不高,身材非常的嬌小,她長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),帶著一副眼鏡,可能因?yàn)槁殬I(yè)的原因,我的語(yǔ)文老師總是拿著一個(gè)文件夾。走起路來非常的有氣質(zhì)也非常的漂亮。
我的語(yǔ)文老師姓向,向老師差點(diǎn)成了我們班的班主任老師,后來我們語(yǔ)文老師看到我們班的很多調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,所以毅然決然的把我們班班主任的職位辭去了,當(dāng)然了,這都是傳說。真正的是我們語(yǔ)文老師,文文弱弱的,其實(shí)身體底子是不太好的,所以向老師考慮了怕她的身體耽誤了我們班的成績(jī),所以毅然決然的拒絕了班主任的職位。
可是我們的語(yǔ)文老師非常的溫柔。她說話的聲音特別的動(dòng)聽。平時(shí)我們班的同學(xué)都非常的喜歡上向老師的課。向老師對(duì)我們同學(xué)們也都非常的好。非常溫柔。
我記得有一次,我們班長(zhǎng)過生日了,我們同學(xué)們都想給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜,我們商量了很久,不知道怎么給這個(gè)驚喜,我們也不知道老師們會(huì)不會(huì)同意。我們都特別的擔(dān)心,后來有同學(xué)提議,我們?nèi)フ蚁蚶蠋熒塘恳幌掳,我們都特別的擔(dān)心,但是因?yàn)橐呀?jīng)沒有別的辦法了。我們?nèi)チ讼蚶蠋煹霓k公室,把我們的意思跟向老師說了一下,向老師說,學(xué)校不允許這樣折騰的呀孩子們,你們應(yīng)該知道吧,我們一下傻眼了,連最好說話的老師都這樣說,那可能真的沒辦法了吧。后來向老師說,這樣吧,我?guī)湍銈兿胍粋(gè)主意你們考慮一下。等班上生日的那天,晚上最后一節(jié)晚自習(xí)的.時(shí)候,我給你們?nèi)ド,但是你們要提前完成作業(yè),那節(jié)課我就給你們自己安排,給你們班長(zhǎng)過生日。我們都特別感謝向老師,我拿出一百二十塊錢給了向老師,老師您幫我們定一個(gè)蛋糕吧,我們給班長(zhǎng)一個(gè)驚喜,老師看了我們一下,說錢老師就不要了,就當(dāng)老師給班長(zhǎng)送的一個(gè)禮物吧。后來向老師堅(jiān)持不要這個(gè)錢,我們沒辦法,走出了向老師辦公室,我們高興的同時(shí)又憂心忡忡了,因?yàn)檫@個(gè)錢是我們一起湊的,一個(gè)人也就拿出兩塊錢,但是這個(gè)錢要老師自己出,這太破費(fèi)了。但是后來我們給班長(zhǎng)的驚喜特別順利。我們都非常開心,班長(zhǎng)也特別的感動(dòng)。
這件事情以后,我們班上所有的人對(duì)向老師的印象更加的好了,更加的喜歡向老師了。
我的老師作文13
“哐”的一聲,班級(jí)的鐵門被撞得顫顫巍巍,一道身影健步如飛,才兩三步便穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)亓⒃谥v臺(tái)正中央。
定睛一看,來人個(gè)子著產(chǎn)不高,面容上溝壑縱橫,甚至附著些暗斑;眼皮略微下垂,但雙眼好似放著精光,連厚厚的啤酒瓶眼鏡片兒都擋不住,雙手往桌上一拍——誰能想像那一雙肌松弛、盤著縱橫交錯(cuò)幾根青筋的手竟拍得粉筆灰都被震得倉(cāng)皇而逃。
“我就是你們說的林保平——”這抑揚(yáng)頓挫、洪亮雄渾之聲簡(jiǎn)直不像從那副小身板里傳出,吐字極慢,卻帶著強(qiáng)大的氣場(chǎng)似的,他眼里的精光似更亮了些。
他是極不按套路出牌的——“你們知道數(shù)學(xué)中的歷史嗎?”看著同學(xué)們的茫然不解,他臉上的得意幾乎要掩飾不住,嘴角被松弛的肌肉提起,溝壑陷得更深了。
我們幾乎要懷疑他在上的是歷史課了,他的話題從祖沖之到陳景潤(rùn),從一戰(zhàn)到二戰(zhàn),越講越痛快,好似他的腦袋里裝著整部數(shù)學(xué)史,甚至他就是經(jīng)歷者,帶我們重新認(rèn)識(shí)了它……
“嘭”又是一聲拍在黑板上——我后來也嘗試拍了幾拍,拍昨火辣辣地疼——整個(gè)人撲在黑板上,努力夠到黑板最上沿,左手不住敲打黑板,右手大起大落,寫下今天的'課題,同時(shí)把我們拉回課本。
看來對(duì)于數(shù)學(xué)的一切他都是極為熱情極為熱愛的,他耷拉的眼皮重又上抬,從左黑板竄到右黑板,或一轉(zhuǎn)身寫下兩行草稿,又大跨步至講臺(tái)前,手指攥拳錘下,另一手斜向上指天。
講到一道分式題,他忽然收住聲,示意我們先自己做,他跛下講臺(tái),彎腰弓背看我們思考,臉上或皺眉或微笑,嘴里還喃喃著“等下得這樣講”之類的自言自語(yǔ)。幾分鐘后,他又上臺(tái),一掌蓋在未知數(shù)上,神奇地方法就從他腦袋里蹦出,三言兩語(yǔ)間便得出正解。這個(gè)方法你們?cè)谀睦锒际钦也坏降。我把它叫作“蓋手掌法”!我們恍然大悟,以為妙絕,他的得意怎么都掩不住,眼里精光大熾,蒼老的臉上寫著欣慰。
接下來是做題,他又輕踱至我身旁,低聲道:“看你數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò),建議買幾本競(jìng)賽書,不懂的及時(shí)問我,我24小時(shí)在線的!”我毫不懷疑。
下課鈴如期而至,他大踏步回講臺(tái)上,一聲“下課”里透著爽快和藹,“哐---”的一聲,他便大踏步著,頭也不回地走了。
我的老師作文14
“您隨便!您開心就好!”我的老師呀,你怎么又來這句?不過,見效就好!
這是我一位老師的口頭禪,說起他來呀,那可是三天三夜都說不完,不僅奇跡是里特多,口頭禪也很特別,要是你不熟悉的人啊,第一次見她或許還覺得她挺文靜的呢:一頭披肩發(fā),還有一副文文靜靜黑色的大眼鏡,時(shí)不時(shí)的抬抬手,扶一扶下滑的眼鏡…如果你真的這么想,那可就大錯(cuò)特錯(cuò)了!
強(qiáng)老師又要?jiǎng)?chuàng)造奇跡了!果然,上課鈴剛響,老師手中便拿著一大堆垃圾袋:“同學(xué)們,今天我們…”笑嘻嘻的,話卻說完。“老師,你就別賣關(guān)子了!”見狀,同學(xué)們都紛紛的嚷著!白鲆路 崩蠋熺H鏘有力的三個(gè)字就把我大家的疑問都?jí)蛄顺鰜,干什么嗎?老是你開什么玩笑用這個(gè)東西能做什么衣服?老師卻不管大家的疑問,直接給大家一人發(fā)一堆材料,一句話,便給這節(jié)課定了主題:“只要?jiǎng)幽X筋,沒有什么不可以!”不一會(huì),而全班的同學(xué)都化身為裁縫,緊張的開始苦思冥想,動(dòng)起手來。老師呢,也不閑著,一會(huì)兒翻翻他的材料,一會(huì)兒又幫大家打打下手!巴!”隨著一個(gè)同學(xué)的一聲驚叫,我抬起頭一看,老師果然又創(chuàng)造了一個(gè)奇跡:他手里居然拎著一件用垃圾袋做的小裙子,那針腳,那設(shè)計(jì),那款式,真的太牛了!依我看啊,這件衣服一定能獲一個(gè),“衣服奧斯卡”大獎(jiǎng)!這一下子大家的設(shè)計(jì)熱情更高漲了,沒道理這樣的強(qiáng)將手下有弱兵嘛!“呀,居然有同學(xué)在講小話!”看來老師又該使用他的第三大絕招“電光眼”了。所謂“電光眼”,就是用盡全身之力,凝聚于眼中,緊盯目標(biāo)不放,方可成功。果然不出我所料,那個(gè)同學(xué)在老師定公演的籠罩之下,渾身一震,馬上不講話了,立刻老老實(shí)實(shí)的。哎呀,奇跡呀奇跡,你說我們的老師是不是很神奇?
當(dāng)然,最讓我佩服的.絕活還是他的那句口頭禪,此話一出口立即見效,無論是調(diào)皮打鬧的同學(xué),還是在講笑話做動(dòng)作小動(dòng)作的同學(xué),只要老師對(duì)著他微微一笑:“您隨便!您開心就好!”真所謂是大招一出逡巡折服,全班同學(xué)立刻就,老老實(shí)實(shí)的,認(rèn)真聽講,該干嘛干嘛了!這可真是一句有魔力的話呀!
你說,我們的老師是不是很神奇?你瞧,老師又要?jiǎng)?chuàng)造奇跡了!
我的老師作文15
“!!,隨著一聲聲上課鈴響起,我們照?吹搅四悄ㄊ煜さ纳碛。首先看到的是一件紅色體恤衫,一條黑色長(zhǎng)褲一雙黑色皮鞋,左手拿著三本書,右手一根棍子——這便是我初中數(shù)學(xué)老師的日常打扮。
我的數(shù)學(xué)老師姓張,有一頭白花的頭發(fā),下巴有青色的胡渣,皺紋細(xì)細(xì)密密地分布在臉上各個(gè)角落,有四五十歲了吧?他的眉頭老是皺在一起,好像有思考不完的事情、想不完的題;他要么拿著手機(jī)看,要么盯著教材、練習(xí)冊(cè),要么拿著筆在本子上寫寫畫畫,計(jì)算?練字?但他還需要練這些嗎?依我看不需要了吧!聽說老師之前還是教美術(shù)的!
“我來了,你們準(zhǔn)備好沒有?你們的草稿本拿出來沒有?”木棍在門上“鐺鐺鐺”敲了三下后,前腳剛進(jìn)教室,響亮、緩慢的聲音就和著聲音一起踏了進(jìn)來,緊接著便是微微拖的背、一臉幽默、嚴(yán)肅的臉映入我們眼簾。走了一兩步,變把在左手里書一并拿在右手里,似是聽見我們還在拿書的聲音,轉(zhuǎn)過頭,看了我們一眼又將右手里的書放在左手里,右手上下舞者棍子。他的.步伐像是在計(jì)算著時(shí)間,四五步后,聽見有人還在拿書,眉頭輕蹙,微微側(cè)頭,眼珠左右來回轉(zhuǎn)動(dòng),似在搜尋著:“是誰?還沒準(zhǔn)備好?”
評(píng)講完作業(yè)后,張老師要講新課了,他看了看黑板,一臉嫌棄的表情:“值日生,來吧黑板擦了!贝蟾攀怯X得燈光有些暗,左手拿著棍子,慢悠悠地走到黑板旁燈開關(guān)的位置,眼珠上下、左右轉(zhuǎn)動(dòng),仔細(xì)地尋找開關(guān)的身影,怎么就找不到呢?他又將雙手放在板報(bào)上,上面有各種通知單釘在上面,他應(yīng)該是擔(dān)心通知單把開關(guān)遮住了吧,于是雙手便在通知單上來回摸索,摸了半天,不對(duì)呀?開關(guān)呢?不免有些焦急起來,蹙了蹙眉,向我們看看,臉上有些尷尬的顏色。又不甘心地用棍子一一撩起單子。最后,實(shí)在找不到了,便叫一個(gè)同學(xué)來幫忙開,不到五秒鐘,找到開關(guān)了,燈亮了。全班同學(xué)哄堂大笑,拍桌子,跺腳,笑得前仰后翻,張老師雙手交疊,放在胯前一只手握著棍子,左右晃動(dòng),他也忍俊不禁。
唉,這不怪張老師年紀(jì)大看不清東西,只怪開關(guān)太干凈,晃到老師眼睛了。
他,張老師,我初中的數(shù)學(xué)老師,我畢身的老師。
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