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我的老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的我的老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
時(shí)光倒回曾經(jīng)的孩提,幾個(gè)懵懵懂懂的小孩按壓著好奇與期待。靜靜聆聽(tīng)走廊上的腳步聲,她出現(xiàn)在我們的眼前。
她身穿淡紫色的長(zhǎng)裙,扎著馬尾辮,面帶微笑,身上有淡淡的紫羅蘭的清香,她的臉在進(jìn)入教室那一刻紅了,紅的微妙,顯得更加美麗。毫無(wú)疑問(wèn),我們幾個(gè)毛孩兒喜歡上了她。
她身上散發(fā)的孩子氣,是所有人都無(wú)法抗拒的,淡淡的紫羅蘭香彌漫在教室里,讓人清新,讓人難以忘懷。
第一節(jié)課,她笑著問(wèn)我們:那天上火熱的太陽(yáng)像什么?因?yàn)轭A(yù)習(xí)過(guò)課文,我們異口同聲的說(shuō)太陽(yáng)像個(gè)大火球?伤路鸩粷M意,用潔白的牙齒咬著鮮紅的下唇,眉毛皺了皺,眼神堅(jiān)定地望著我們,我們有些奇怪,明明,是按課文來(lái)說(shuō)的呀,我猶豫不決,心中有答案卻有些不恰當(dāng)。聞著紫羅蘭香,我在這片雅趣無(wú)聲的教室里小心的舉起了手,用顫抖的聲音回答自己認(rèn)為太陽(yáng)像個(gè)大車(chē)輪,不停地轉(zhuǎn)著,照亮我們的心。她笑了,笑的.是那么甜,流進(jìn)我的心窩,滋潤(rùn)了我幼小的心靈。
她當(dāng)眾表?yè)P(yáng)我,認(rèn)為我的回答就是她想要的答案。我開(kāi)始大膽想象,不再被課本拘束,她讓我懂得了要大膽想象,她身上淡淡的紫羅蘭香讓我難忘,一直縈繞在臉龐。
軍訓(xùn)時(shí)我們汗流浹背時(shí),她扛起一個(gè)個(gè)書(shū)包,拿著水杯,上下樓跑去灌水,軟弱的身體一樣禁不住。白嫩的皮膚在陽(yáng)光下曬得通紅,她陪伴著我們,與我們生活在一塊,是我們的大姐姐。
在一個(gè)黃昏,她走了,她的眼已蒙上了薄薄的面紗,陽(yáng)光下只剩她的背影,教室窗臺(tái)上的紫羅蘭仍然泛著淡淡的芳香。
我的老師作文2
我的老師慈祥、善良,對(duì)人和藹可親,她會(huì)用信任的目光鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)鼓舞我們,。
記得有一次上課時(shí),老師提出了一個(gè)問(wèn)題,同學(xué)們都紛紛舉起手來(lái),我平時(shí)總是怕回答錯(cuò)了,所以很少舉手發(fā)言,雖然心中有了答案,但我還是沒(méi)敢把手舉起來(lái)老師用目光掃視了全班的同學(xué),最后把目光停在了我的身上。我想讓老師叫我,但我又害怕被老師叫到;心里“怦怦”直跳,忽然,我從老師的目光中讀出了鼓勵(lì)與信任,可我還在猶豫著,老師一直看著我,我便大膽的舉起了手。我回答的`聲音很小,老師不但沒(méi)有批評(píng)我,反而親切地鼓勵(lì)我說(shuō):“回答的完全正確,如果回答的聲音再大一些,那就更好了!崩蠋熣f(shuō)完,我仿佛踩著一朵幸福的云朵。從那以后,對(duì)老師提出的問(wèn)題只要我知道,我都積極的舉手回答,而且聲音也很響亮,我從老師的目光中讀出了什么叫鼓勵(lì)。
老師不但經(jīng)常鼓勵(lì)我們,還教育我們?cè)鯓幼鋈。我們班有一個(gè)叫王紅的同學(xué),他下課總是欺負(fù)我們,于是我決定報(bào)復(fù)他一次,于是,下課他上廁所時(shí),我們偷偷的把他的書(shū)藏起來(lái)。上課時(shí)老師批評(píng)了他的一頓,我們?cè)诎档乩锿抵鴺?lè)了好長(zhǎng)時(shí)間,后來(lái)不知道怎么回事,老師知道了這件事,下課后我們幾個(gè)被老師叫到了辦公室,心想:這下可慘了!肯定要挨一頓臭罵了!沒(méi)想到老師只是耐心地教育我們,說(shuō):“你們幾個(gè)都是老師心目中的好學(xué)生,老師知道每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),但是知錯(cuò)就改,老師相信你們?cè)僖膊粫?huì)犯這樣的錯(cuò)誤了!痹诶蠋煹慕逃拢覀儙讉(gè)人向王紅同學(xué)承認(rèn)了錯(cuò)誤。
老師總是用信任鼓勵(lì)的目光教育著我們,才讓我變得有自信,我從心里感激老師。
我的老師作文3
老師像園丁,培育了一棵棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批的孩子。在他們的精心教導(dǎo)之下。我們健康活潑的成長(zhǎng),在那么多的老師中,給我印象最深的卻是快教了我們兩年的語(yǔ)文老師——段老師。
段老師有一張瓜子臉,臉上有一雙水汪汪的大眼睛,烏黑的長(zhǎng)發(fā),還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴,正是這張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴給了我們知識(shí),給了我們快樂(lè),帶著我們一起成長(zhǎng)。
在課堂上,段老師會(huì)讓同學(xué)來(lái)講課,當(dāng)同學(xué)講錯(cuò)了,段老師就會(huì)親自來(lái)講解,老師繪聲繪色地講解著課文,讓你聽(tīng)得如癡如醉,這樣及鍛煉了我們的表達(dá)能力,還讓我們?cè)诨?dòng)中學(xué)會(huì)了互相幫助,段老師真會(huì)想辦法。
可是自從有了疫情,國(guó)家用了停課不停學(xué)在網(wǎng)上上課,段老師就得自己講課,剛開(kāi)始的時(shí)候在網(wǎng)上上課,大家都不是很適應(yīng),段老師也不是很熟悉。有時(shí)候她上課,連同學(xué)有沒(méi)有在聽(tīng)課都不知道。后來(lái)段老師想了一個(gè)辦法。在釘釘視頻講課,這樣就能像在學(xué)校一樣了,段老師真是太聰明啦!我真佩服她!在網(wǎng)課中遇上難題,段老師總會(huì)和我們一起討論,切磋研究,絕不自恃有學(xué)問(wèn)而擺出傲慢的態(tài)度,這樣一來(lái),就會(huì)讓我們?cè)谟懻撝惺斋@不少。最近,我發(fā)現(xiàn)每天為我們操心的`段老師頭發(fā)白了不少,我有點(diǎn)心疼她。
段老師的教導(dǎo)猶如春風(fēng)一般,為我們打下良好的基礎(chǔ),我將來(lái)一定會(huì)全心全力以赴,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,除了報(bào)答父母,還感謝您的細(xì)心栽培。謝謝您我親愛(ài)的段老師!
我的老師作文4
從小到大,我遇到過(guò)很多老師,我印象最深的,最喜歡的就是我小學(xué)的啟蒙老師—-侯老師。
侯老師眼睛大大的,個(gè)子很高,有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的漂亮的卷發(fā)。她笑起來(lái)很甜,明亮的眼睛彎彎的象天邊地月牙兒。她對(duì)我們我們很和藹,但很?chē)?yán)格。從我第一天背上書(shū)包邁進(jìn)小學(xué)的時(shí)候,她就是我小學(xué)生涯的第一任老師,教我們語(yǔ)文,也是我們的班主任。
她對(duì)我們很?chē)?yán)格,要求很高,因此很多同學(xué)都怕她發(fā)火,不敢跟她說(shuō)話。其實(shí)侯老師對(duì)我們并不嚴(yán)厲,只是有些調(diào)皮的同學(xué)上課不好好聽(tīng)課,光做小動(dòng)作,常常惹侯老師生氣。侯老師也是為了給我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,所以我從一年級(jí)開(kāi)始就養(yǎng)成了回家就寫(xiě)作業(yè)的好習(xí)慣。
侯老師還經(jīng)常督促我們看書(shū)、閱讀。到現(xiàn)在為止我已經(jīng)看了很多書(shū)了,我的`書(shū)架上滿滿都是我讀過(guò)的書(shū)。侯老師改作業(yè)非常認(rèn)真,不放過(guò)每一個(gè)錯(cuò)題,她利用休息時(shí)間給我們改作業(yè),真的很辛苦呀!每到節(jié)假日,我們放假在家,爸爸媽媽的手機(jī)上就會(huì)經(jīng)常收到她發(fā)來(lái)的短信,提醒我們注意安全,我看到就覺(jué)得心里暖暖的。
有一次是我的鋼琴音樂(lè)會(huì),我們班好多同學(xué)都來(lái)參加了,侯老師親自來(lái)看我的音樂(lè)會(huì)。她一出現(xiàn),所有同學(xué)都很興奮,大聲叫著“侯老師!侯老師!”,侯老師親切地跟我們打招呼,嘴角掛著喜悅的笑容。她還摟著我跟我一起合影,我心里真開(kāi)心!
在侯老師的嚴(yán)格要求下,我們班的成績(jī)一直在進(jìn)步,漸漸的,有一次考試,我們班只有一個(gè)良好,其它都是優(yōu)秀!我每次成績(jī)也特別好,我很感謝她!
我一二年級(jí)她和我們一起學(xué)習(xí),現(xiàn)在我上三年級(jí)了,她也陪伴著我們成長(zhǎng)。這就是我的侯老師,我很喜歡她,也很感謝她,真希望她能教我到六年級(jí)!
我的老師作文5
我們的語(yǔ)文老師有一張圓圓的臉,笑起來(lái)眼睛變得彎彎的,像天邊的新月,兩頰的酒窩深深的。跟她的外貌一樣,她是一個(gè)很可愛(ài)的人。
雖然開(kāi)學(xué)只有一個(gè)月,但是她卻給我留下了許多深刻的印象。
她總會(huì)冒出許多當(dāng)下流行的詞語(yǔ),比如宋丹丹的“歐耶”,網(wǎng)絡(luò)上流行的“然而這并沒(méi)有什么卵用”之類(lèi)的潮語(yǔ),時(shí)常把我們逗得哈哈大笑。
當(dāng)又她把世說(shuō)新語(yǔ)說(shuō)成世語(yǔ)新說(shuō)的時(shí)候,我們班總會(huì)冒出這樣一個(gè)聲音“老師你又說(shuō)錯(cuò)啦!這己經(jīng)是第…次了!”她就會(huì)用手上的語(yǔ)文書(shū)遮住臉,從書(shū)后傳來(lái)她不好意思的笑聲,這時(shí)候,我們班也會(huì)被她樂(lè)得笑起來(lái)。
她總是帶給我們歡樂(lè),但也會(huì)給我們不同的感受。
那天的天氣有點(diǎn)悶熱,老師講完上次考試的作文,讓我們開(kāi)始午休。我把臉貼在手臂上,頓時(shí)感覺(jué)手臂黏黏的——流汗了。就在我準(zhǔn)備換一個(gè)姿勢(shì)睡覺(jué)的時(shí)候,隨著紙張扇動(dòng)的聲音,一陣涼風(fēng)吹了過(guò)來(lái)。我把眼睛偷偷地微微瞇開(kāi)了一條縫,原來(lái)是老師拿著紙,一邊走一邊幫身旁的同學(xué)扇著風(fēng)。我閉了眼,感受著老師時(shí)不時(shí)扇著的'涼風(fēng)。
迷迷糊糊聽(tīng)到外面開(kāi)始吵鬧,我有些失望地嘆了口氣,午休時(shí)間要結(jié)束了。果然,老師停止了扇動(dòng),宣布了午休時(shí)間的結(jié)束。班級(jí)一下子熱鬧起來(lái),大部分同學(xué)都是在討論剛剛老師扇的風(fēng),看了看我左邊的小胖,得了,還在睡,果然是老師扇的風(fēng)太舒服啦!
我們的語(yǔ)文老師是個(gè)很可愛(ài)的人,她也很值得我們愛(ài)。
我的老師作文6
提起的燕子老師,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),黑珍珠似的眼睛下有個(gè)挺拔的鼻子,一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,個(gè)子不高,胖胖的,很幽默。
每當(dāng)上課時(shí),特別是在講如何寫(xiě)記敘文,燕子老師總會(huì)根據(jù)內(nèi)容穿插一些她小時(shí)候的.故事,燕子老師的一些糗事常常逗得我們哈哈大笑。小楊說(shuō):“燕子老師,你這么爆自己的料,不怕人家笑話你嗎?”燕子老師總是微微一笑:“這有什么好笑話的,誰(shuí)還沒(méi)個(gè)童年嘛!”其實(shí),我們都知道,燕子老師在課堂上不僅僅是給我們講笑,而是想告訴我們,作文的構(gòu)思是什么,該怎么寫(xiě)。這樣一來(lái),思路有了,結(jié)構(gòu)也有了,寫(xiě)起來(lái)就順暢多了。
特別是在上燕子老師的活動(dòng)作文課時(shí),她就像是一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,和我們一起做著游戲,參加比賽。別看她胖,玩起游戲來(lái)一點(diǎn)都不含糊,機(jī)靈的很,她常常自稱(chēng)是一個(gè)靈活的胖子。當(dāng)然胖子也有失利的時(shí)候,而這時(shí)她總會(huì)自嘲自己是高齡老人,總有失手的時(shí)候,其實(shí)她就是給自己找個(gè)臺(tái)階下而已。不過(guò)在每一次的活動(dòng)課后,我們的文章總是寫(xiě)得很精彩,燕子老師常說(shuō),只有自己親身參與了,才能描述詳細(xì),感情更真摯。
或許,我們?cè)谄渌魑恼n上毫無(wú)頭緒,但在燕子老師的課堂上一一定能獲得快樂(lè),寫(xiě)出快樂(lè)的文章。正如的口號(hào)一樣,,快樂(lè)成長(zhǎng)。
瞧,這就是我們的燕子老師,胖胖的,幽默而又風(fēng)趣的燕子老師!
我的老師作文7
“嘻嘻嘻”外面?zhèn)鱽?lái)了一股讓人毛骨悚然的笑聲,同學(xué)們議論紛紛,誰(shuí)是新的數(shù)學(xué)老師呢?忽然,門(mén)被打開(kāi)了,門(mén)口探出來(lái)了一個(gè)剃著平頭的腦袋,咦?這節(jié)不是數(shù)學(xué)課嗎?他來(lái)干什么?
“嘻嘻嘻”他弓著背,伸長(zhǎng)脖子,開(kāi)始了他的自我介紹,“我是你們的數(shù)學(xué)老師,你們叫我戴老師!闭f(shuō)完之后嘴角一勾又發(fā)出一陣?yán)湫β暋?/p>
“那么,我先講一下上課的規(guī)矩,首先,上課時(shí)不能講話,聽(tīng)見(jiàn)了嗎?”“聽(tīng)見(jiàn)了!”全班異口同聲地回答!昂,剛剛說(shuō)聽(tīng)見(jiàn)了的人都給我站起來(lái),我不是說(shuō)了嗎,上課不許說(shuō)廢話,現(xiàn)在你們知道了嗎?”這次,全班一片肅靜,老師狡黠一笑,看來(lái)這次沒(méi)人回答了。
當(dāng)他從講臺(tái)后面走出來(lái),我看著他的模樣,差點(diǎn)忍不住笑了,他的眼鏡是黑的,外套是黑白相間的,襯衫是黑白條紋,褲子是黑的,鞋子是白的,就像一只正在行走的斑馬。
做題目時(shí),老師慢慢走過(guò)來(lái),看了看我的作業(yè)本,嘻嘻一笑,隨后就走開(kāi)了。
我看了題目,十分緊張,總感覺(jué)錯(cuò)了,一直改來(lái)改去?僧(dāng)老師講題目時(shí),才發(fā)現(xiàn)我原來(lái)的答案是對(duì)的`,我十分懊悔?衫蠋熞晦D(zhuǎn)身就在黑板上寫(xiě)的是另外的答案,我十分疑惑,卻因上次亂說(shuō)的經(jīng)歷不敢開(kāi)口。不一會(huì)兒,老師又冷笑一聲,說(shuō):“這題的答案寫(xiě)錯(cuò)了,怎么都沒(méi)人告訴我!每人把題抄十遍!”“!”全班傳來(lái)一陣抱怨聲。
這就是我們的冷笑老師,幽默而又嚴(yán)厲的嘻嘻老師。
我的老師作文8
一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季晴雨。
——題記
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。一位老師培養(yǎng)一位人才需要很長(zhǎng)時(shí)間。從幼兒園到現(xiàn)在,令我最深刻的老師就是教我語(yǔ)文的陸老師。
陸老師的發(fā)絲烏黑而發(fā)亮,在陽(yáng)光的照耀下,隨風(fēng)飄揚(yáng),散發(fā)出淡淡的清香,她的眼睛炯炯而有神,在課堂中,她的眼睛似乎會(huì)說(shuō)話,不信你看,如果一位同學(xué)積極回答問(wèn)題并且回答正確,她就會(huì)投去贊許的`目光,好像在說(shuō):“回答的不錯(cuò),下次繼續(xù)努力!倍绻幸晃煌瑢W(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講,在與同學(xué)竊竊私語(yǔ),她的就會(huì)犀利地看著你,似乎在說(shuō):“好好聽(tīng)講,不要開(kāi)小差!
陸老師很關(guān)心我們的書(shū)寫(xiě)情況,每次作業(yè)本發(fā)下來(lái),上面都寫(xiě)滿了陸老師的批語(yǔ),如果你的字跡很馬虎,她就會(huì)在作業(yè)本上寫(xiě):“字跡馬虎,下次寫(xiě)美觀一些。”如果你字跡工整,她就會(huì)寫(xiě):“字跡美觀,繼續(xù)努力!庇浀糜幸淮危业淖謱(xiě)的很馬虎,陸老師就在家作本上批評(píng)我,我看了之后,明白了老師的良苦用心,便暗自下定決心,以后無(wú)論寫(xiě)什么作業(yè),都要字跡工整而美觀。
有一次,我們?nèi)ソ加,陸老師帶領(lǐng)著我們來(lái)到一片枝繁葉茂的小樹(shù)林里來(lái)。我們鋪上地毯,擺好食物,便開(kāi)始“大餐”。“酒足飯飽”后,我們開(kāi)始玩起小游戲,陸老師也加入了我們,我們一起猜謎,一起唱歌,一起跳舞,一起……玩的不亦樂(lè)乎,原來(lái)陸老師也是個(gè)童心未泯的人。
這就是我們的陸老師,嚴(yán)厲時(shí),比惡魔還可怕,和藹時(shí),比天使還友善。
我的老師作文9
那是兩年前的一個(gè)夏天,我初次遇見(jiàn)了那個(gè)老師???那天雨下得很大,我剛送完作業(yè),正準(zhǔn)備打傘回教室,忽然聽(tīng)見(jiàn)背后一聲:“喂!同學(xué),等一等!蔽一仡^一看,一個(gè)身材微胖,皮膚黝黑的人走過(guò)來(lái),頭上還夾帶著汗水,看到我回了頭,他便很大方的咧開(kāi)了嘴,給了我一個(gè)燦爛的微笑,然后說(shuō):“那個(gè),同學(xué),可以把我送到校長(zhǎng)辦公室的那棟樓里嗎?”立刻又換了個(gè)哀求的眼神看著我。我點(diǎn)點(diǎn)頭,也算是答應(yīng)了。
不一會(huì)兒便把老師送到了校長(zhǎng)辦公室那棟樓。后來(lái),我便認(rèn)識(shí)了那個(gè)老師,見(jiàn)了面總會(huì)打個(gè)招呼,像朋友似的??時(shí)間就這樣一天一天的過(guò)去了,故事還在繼續(xù)著,到了中考那天,我有些緊張,手上也微微出了點(diǎn)兒冷汗,畢竟是人生第一場(chǎng)重要的考試嘛!就在快要上車(chē)的時(shí)候,一個(gè)高大的身影出現(xiàn)在我眼前,拍拍我的肩,依舊是大方的咧開(kāi)了嘴,對(duì)著我燦爛的微笑,然后輕聲說(shuō)了句:“生物,地理好好考!別緊張!薄爸懒,我會(huì)努力的!倍笊詈粑幌,拋開(kāi)所有的憂愁,還了一個(gè)大大的微笑給他。
在那一刻我很感動(dòng),連著心也顫了一下,我從來(lái)沒(méi)有想過(guò),原來(lái)一個(gè)與我不是很熟悉得人也能給我這么大的鼓勵(lì),可以讓我的心如此的平靜,坐在開(kāi)往中考考場(chǎng)的.車(chē)子上,我一點(diǎn)兒也不緊張,一遍又一遍的在腦子里過(guò)著所學(xué)過(guò)的知識(shí),直到進(jìn)考場(chǎng)?故事還再繼續(xù),可是到這兒,我真的覺(jué)得這個(gè)老師很好,我開(kāi)始崇拜他,可以用這樣平易近人的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,去讓學(xué)生喜歡他,讓學(xué)生愛(ài)上他的課堂,愛(ài)上這門(mén)課。
這一刻,我想對(duì)她說(shuō):"老師辛苦了!"
我的老師作文10
她有著苗條的身材,烏黑的頭發(fā),清秀白皙的臉龐,很平易近人。她平時(shí)不拘言笑,可她的笑容很美,她就是我們的班主任——陳妍老師。
陳老師是我們知識(shí)上的啟蒙者。她負(fù)責(zé)教我們班的語(yǔ)文。每一堂課她都認(rèn)真負(fù)責(zé),瞧,“柴成林,你說(shuō)說(shuō)嚴(yán)監(jiān)生有什么特點(diǎn)?”陳老師提問(wèn)了。“噌”的一聲,只見(jiàn)一個(gè)男生站了起來(lái),“嚴(yán)監(jiān)生有……有……”他不好意思地?fù)蠐项^發(fā)。
“誰(shuí)替他說(shuō)?”老師的目光轉(zhuǎn)向其他同學(xué)。
“我!”“我!”大家爭(zhēng)先恐后:“他是個(gè)愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴的形象!”一位同學(xué)回答。
“柴成林你再說(shuō)一遍!”陳老師為了讓每一個(gè)同學(xué)掌握,往往會(huì)要求前面答不出的同學(xué)再說(shuō)一遍!皣(yán)監(jiān)生是個(gè)愛(ài)財(cái)如命的守財(cái)奴!”柴成林好不容易說(shuō)全了,陳老師才心滿意足地讓他坐下了?矗惱蠋熀茇(fù)責(zé)吧!
老師講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng),口若懸河,精彩不斷,抑揚(yáng)頓挫的聲音吸引著同學(xué)們聚精會(huì)神地聽(tīng)課,就像幾十株花卉正在靜靜享受著園丁的澆灌一般。
“叮鈴鈴……”上課了,“今天復(fù)習(xí)第一課……這篇課文在寫(xiě)作手法上有什么特點(diǎn)?先找出句子,說(shuō)出手法,再說(shuō)體會(huì)!給你們五分鐘!”同學(xué)們認(rèn)真的.找著,陳老師也不閑著,這兒看一下,問(wèn)一句,指導(dǎo)一下,那看一下,問(wèn)一句,表?yè)P(yáng)一下!正因?yàn)檫@樣,同學(xué)們很喜歡上她的課。
陳老師還是我們思想上的引路人,她平時(shí)注重我們的思想品質(zhì),會(huì)結(jié)合生活實(shí)際來(lái)教育我們,讓我們?cè)诟鞣矫娑歼M(jìn)步。
陳老師,你如同一部播音機(jī),在我們心中播種下理想的種子。
我的老師作文11
我已經(jīng)是一位小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了,在四年級(jí),我有幸結(jié)識(shí)了一位男老師,他就是我們的班主任張廣吉老師。
無(wú)論刮風(fēng)下雪,他總是早早的來(lái)陪我們?cè)缱x,無(wú)論過(guò)年過(guò)節(jié),他都最后一個(gè)離校,第一個(gè)到校。無(wú)論前行的路有多么艱辛,他依然陪伴在我們左右,他也曾幫我走出困境。
一天中午,我和很好的朋友鬧了矛盾,下午上課分神,上課不注意聽(tīng)講。下課后,我們班主任張老師把我?guī)У剿霓k公室,坐下后,老師對(duì)我說(shuō):"下午的課注意力不集中,是不是有什么事?"我低著頭,不敢看老師,小聲說(shuō):"沒(méi)什么事。"張老師拉住我的手,那一刻,我覺(jué)得有了一點(diǎn)依靠,張老師說(shuō):"你可以不說(shuō),但是說(shuō)出來(lái)老師會(huì)幫你的'。"張老師不在盯著我讓我自己考慮,于是我鼓起勇氣說(shuō):"那個(gè),我和某某某鬧矛盾了,"說(shuō)出這句話時(shí),我反而感到很輕松。張老師喝了一口水,耐心地問(wèn)道:"你和她怎么了呀?"我低著頭小聲說(shuō):"他莫名其妙就不理我了。"老師覺(jué)得啊,這種事你也不用太在意,一段時(shí)間后,他可能就好了,你不用太自責(zé),畢竟你也沒(méi)做錯(cuò)什么,做好自己就好。"還有,明天早上要考數(shù)學(xué),不要因?yàn)檫@點(diǎn)小事影響你的狀態(tài)。老師會(huì)幫你問(wèn)清楚的,不要太難過(guò)了。我默默地回到教室,不知為什么跟張老師說(shuō)完這件事,我整個(gè)人都很輕松,反而不在意這件事了。這件事一直埋在我心底,我很感謝張老師的那番話。讓我在學(xué)校,也有了那種家人般的安全感,同時(shí)也讓我知道了,有了心事跟別人說(shuō)比埋在心里更舒服,沒(méi)錯(cuò),做好自己就好。謝謝您!張老師!
我的老師作文12
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。這句流傳千古的詩(shī)句,贊頌著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師。兩句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詩(shī)句背后,有著多少喜悅和汗水。
忘不了,在自己的作文得獎(jiǎng)時(shí)老師的笑容。望著那開(kāi)心卻又布滿皺紋的臉,心中不知是喜悅還是悲哀,嘴角里嚼出一片苦澀與香甜。
我喜歡上了這種笑,這種欣賞作品般的笑,這種犧牲后看到成功的笑,這種屬于老師的'笑。
老師是園丁,耕耘創(chuàng)作出一個(gè)個(gè)藝術(shù)杰出的作品。又是一個(gè)春蠶,給了我們自己的一切乃至自己的生命。抱著一個(gè)無(wú)悔的信念,奉獻(xiàn)自己的所有。
無(wú)須如火如荼的事跡。昔日,白老師與我們分離的那一刻,我們追了好遠(yuǎn),好遠(yuǎn)。我看見(jiàn),白老師轉(zhuǎn)身的那一刻,眼角閃起一點(diǎn)晶瑩。大家都哭了。我沒(méi)追去,怕被看見(jiàn)眼中閃動(dòng)的淚花。
終于,她決然而去,只留下縷縷親切的茉莉花香。瑤貼著我放聲大哭?蘼暲锍錆M了悲傷與迷茫。
滿含的淚水,終于滾滾絕提。無(wú)聲的淚打濕了衣襟。不知她看到了沒(méi)有,白老師不喜歡我哭呢……
為了白老師,更為了那滴真美的淚,我立下誓言,要報(bào)答白老師對(duì)我的付出。
幾年過(guò)去了,每當(dāng)我想起她,便會(huì)看見(jiàn)白老師離去的場(chǎng)景。真的,忘不了,那雙美麗的雙眼。那雙眼睛圣潔地像晶瑩的冰雪,燙得像火紅的烈焰,充滿了殷切的期待,飽含著無(wú)垠的渴盼。告別著一生的杰作。
老師,這個(gè)飽含多少崇高與深情的名字。如一蠟炬,燃燒生命。用那一抹光亮,替我們、替國(guó)家撐起一片光明的天空……
我的老師作文13
我要說(shuō)的呢,自然是語(yǔ),數(shù),英三門(mén)課程的老大————語(yǔ)文老師了,在我看來(lái),她可是一位名副其實(shí)的'good老師,若想了解了解她,就不要走開(kāi),接下來(lái)更精彩!
我的老師姓李,性別:女,這也是我喜歡她的原因之一,其二,就是我是語(yǔ)文課代表。
常聽(tīng)人說(shuō):“上了初中就別想有好日子過(guò)!保驮陂_(kāi)學(xué)后不久,大伙兒竟神使鬼差地惹上了這位,害得大家好慘。
那天,我們?cè)谏险握n,全班見(jiàn)是復(fù)課,便也不管老師在不在,不知不覺(jué)地,就讓教室變成了茶館。老師見(jiàn)了,擺出一副“老虎不發(fā)威,把我當(dāng)病貓”的架勢(shì),可同學(xué)們見(jiàn)了,只是笑笑,便著開(kāi)會(huì)。等到第三節(jié)課,直覺(jué)和氣氛告訴大家:世界末日即將來(lái)臨。果然不出所料,李老師一來(lái),便使出“河?xùn)|獅吼”,打個(gè)我們措手不及,再以迅雷不及掩耳之勢(shì),發(fā)布一堆珠穆朗瑪峰高的命令(作業(yè)),大家唉聲一片,真是自作自受。
雖然那次差點(diǎn)寫(xiě)斷了手,不過(guò),班上總算安靜了點(diǎn),至少也有幾個(gè)聰明人懂得改過(guò)自新。看吧,這不就評(píng)上“文明班級(jí)”了么?這還得謝謝這位老師啊。
要評(píng)上“文明班級(jí)”,最重要的一點(diǎn)——衛(wèi)生。
有一次,我看見(jiàn)勞動(dòng)委員帶了幾個(gè)人去掃地,過(guò)了好一會(huì)兒才回來(lái),我跑出去一看,哇!真是“一塵不染”。可等李老師來(lái)了,卻挑剔道:“外面怎么這么臟?勞動(dòng)委員注意點(diǎn),衛(wèi)生不好,我拿你們做代表!還不快帶人打掃!”
就是老師這種挑剔,才得到了“文明班級(jí)”的旗幟,這得歸功于李老師啊。
不管怎么樣,我依然喜歡這位既狠又挑剔的老師,我相信,在她的領(lǐng)導(dǎo)下,我們一定會(huì)做得更好!
我的老師作文14
“同學(xué)們,堂測(cè)來(lái)了!币粋(gè)洪亮的聲音響起。緊接著傳來(lái)了一片嘆氣聲,一個(gè)面帶笑容,戴著方框眼鏡的、甩著馬尾辮的女老師大步流星地走來(lái)。她是誰(shuí)?她就是陶老師。
“小米”帶著嘆氣聲唱:“堂測(cè),堂測(cè),我厭你,就像老鼠厭肥貓。假期,假期,我愛(ài)你,就像老鼠愛(ài)大米,唉!”陶老師嚇了一跳,立刻委屈巴巴地說(shuō):“你對(duì)堂測(cè)有那么討厭嗎?”緊接著,又豪爽一說(shuō)“沒(méi)有什么大不了,不就是堂測(cè)嗎!”小赫做了鬼臉說(shuō):“那就別測(cè)了唄,即省紙,又省力!贝蠹伊⒖毯逄么笮,老師馬上嚴(yán)肅地說(shuō):“快點(diǎn),今天誰(shuí)也不留題!”“!”大家都叫了一聲。于是,手中的筆不禁加快速度,這場(chǎng)堂測(cè)風(fēng)波就算結(jié)束了。
接著又是講題,老師講的眉飛色舞,差點(diǎn)就跳起來(lái)了,陶老師說(shuō):“這種題叫‘哥哥想弟弟’,你們看,他哥一直朝前走啊走,全程走完了,扭著一看,哎?他弟不見(jiàn)了,趕緊往回走,在路上就找到了。所以,全程就是他弟弟的加上他哥走的'!碧绽蠋焺偯鎺θ莸卣f(shuō)完,下面就笑個(gè)不停,小米就插嘴:“老師,五點(diǎn)半了,休息了!崩蠋熈⒖萄b出一副生氣的樣子:“我講的這么激動(dòng),你卻打斷我,那好,明天‘賞’五十道題。”不要!笑聲又再一次爆發(fā)了。
這就是有趣的數(shù)學(xué)老師———陶老師。
我的老師作文15
在我印象里,譚老師總是夾著兩塊木質(zhì)的大三角板,慈祥地微笑著向我們點(diǎn)頭,然后用那沾滿粉筆末的厚實(shí)的手向我們揮揮。
每次奧數(shù)課,譚老師就會(huì)用他帶有本土氣息而又略微沙啞的鄉(xiāng)音講題,感覺(jué)聽(tīng)著他那種沙啞但又濃厚的聲音,上課永遠(yuǎn)都不會(huì)走神兒。
記得每次老師布置一個(gè)高度思維的題目時(shí),總是有同學(xué)叫苦連天,而當(dāng)他們看到老師那慈祥、具有親和力的目光時(shí),便像被點(diǎn)通了什么,馬上埋頭做題。那是一種無(wú)法貼切形容的目光,只仿佛穿透靈魂。當(dāng)我們得意地高舉手象征做完的時(shí)候,譚老師會(huì)馬上快步走到我們身邊,做對(duì)了,老師便用那沾滿粉末的手和我們擊掌,以示繼續(xù)努力,而我們則會(huì)把沾在手上的粉末往臉上抹,好像想擁有譚老師那無(wú)窮的智慧。
那時(shí)的我十分懼怕奧數(shù),當(dāng)有一次我終于鼓起有勇氣去問(wèn)譚老師一道幾何題怎么做時(shí),老師笑得十分開(kāi)心,像是等待了許久:“呵呵,這一題這么難,我本料到你們都會(huì)來(lái)問(wèn),結(jié)果都不來(lái),還打算等以后你們學(xué)了這個(gè)知識(shí)再講呢。你可真是好學(xué)的好孩子。 崩蠋熣f(shuō)著用他那厚實(shí)的'手拍了拍我的背,然后便開(kāi)始用那沾滿粉筆的手在黑板寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。直到我弄明白為止。
這就是我的譚老師,一個(gè)敬業(yè)又關(guān)心學(xué)生的老師。如同春蠶般如同蠟燭般的老師。
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