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二年級《北京亮起來了》語文評課稿
語文課要注重學生語文素養(yǎng)的整體提高。在教學中,熊老師能根據(jù)低年級學生的學習特點,努力體現(xiàn)了以下教學思想:
(一)營造和諧、民主的學習氛圍。
楊老師能始終本著以人為本的教學理念,讓學生積極自主、合作、探究的學習。鼓勵學生大膽開口,為他們提供表達的機會。通過個人說,伙伴說,討論說等形式,讓他們表達自己感受,表達見解。并且充分調(diào)動學生的各種感官,讓學生在看(看圖片、看屏幕)讀(讀過生動的課件去沖擊學生的視覺、激活學生的思維、調(diào)動學生的情感,讓學生處于積極主動的學習狀態(tài),體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術對教學的服務。
(二)以讀代講、以讀促講、讀中感悟。
《小學語文新課程標準》指出,“只有多讀,才能有較豐富的積累,形成良好的語感,只形成獨立閱讀能力。”現(xiàn)在的語文課上大多是教師在唱獨角戲,不遺余力地講解分析,作為學習主體的學生很少有機會參與其中。久而久之,他們也就失去了參與的興趣,漸漸地疏遠了語文課。熊老師在教學中能做到以讀帶講,培養(yǎng)學生的語感。力圖讓學生在讀中感受首都北京燦爛迷人的夜景。整堂課上,她讓學生全方位的讀書,有個人讀,引讀、齊讀、賽讀,小組讀,男、女同學分別讀,感悟后讀等,讓學生中在讀中自解、自悟。
。ㄈ┮渣c帶面,抓重點詞句理解。
在學習第二段時,楊老師能抓住川流不息、象銀河從天而降、光彩奪目等詞句,讓學生在充分理解這些詞的基礎上想象長安街的金碧輝煌,當腦子中形成這種影像后,文章的內(nèi)容、所要表達的情感就都在腦中了。