小制作作文通用(4篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的小制作作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小制作作文 篇1

　　20xx年2月19日，我再一次參加蕭山日報小記者的活動，向水晶老師學(xué)習(xí)香水花瓶的制作。

　　水晶老師給我們準(zhǔn)備了一次性水杯、彩粘土及工具、塑料墊板、香水、還有已泡好的五顏六色的海綿寶寶。我們自己準(zhǔn)備的剪刀、雙面膠、還有枯樹枝。

　　水晶老師向我們講解了花瓶的制作方法后，我們就很踴躍的開始了。我準(zhǔn)備制作的是三種顏色的玫瑰花瓶。準(zhǔn)備好大紅色，白色，粉紅色，還有葉子的綠色粘土，先把各色粘土揉成一瓣瓣橢圓形的花瓣及葉子，晾在墊板上。水晶老師說至少的晾20分種，等粘土硬度合適才可制成花形，有些急的小朋友早早制成花，結(jié)果卻在幾分種后軟吧吧的`，花朵變形了。時間差不多了，我可以合成花了，我小心奕奕的把粘土花瓣一片一片在枯枝上合成，花朵在我手中成形了。在杯中倒上滿滿的海綿寶寶，插上我親手制作的三只玫瑰花，加上水晶老師準(zhǔn)備的香水，我的花瓶，成功了！

　　看著我的“作品”，體會著我親手操作，成功帶來的大樂趣！

小制作作文 篇2

　　今天，楊老師布置了一項有趣的作業(yè)——做一個自己喜歡的小制作。

　　放學(xué)回家的路上，我一直在絞盡腦汁思考：我要做什么呢?我該怎么做呢?

　　回到家，無意中翻開美術(shù)書，我一下子有了主意：我要做一個和美術(shù)書上一模一樣的不倒翁。我先仔細(xì)地觀察圖片：一個小丑手拿小碟子，踩在一個上面疊著的五個小滾筒的大滾筒上。我心里不禁得意了起來——這也太簡單了吧!

　　說做就做!

　　首先，我先用黃色的卡紙裹一個大滾筒和五個小滾筒。大滾筒還好裹，可這小滾筒可就難了。我裹出來的'不是像正方形，就是像三角形一樣，一點也不圓。試了好多次也不行，只好向小姨求助。小姨告訴我：“拿一支圓形的鉛筆，把剪好的卡紙緊緊地裹在鉛筆上，再把鉛筆抽出來，不就行啦?”我按照小姨的方法做了幾個，小滾筒的問題就解決了。我把做好的大滾筒和小滾筒粘在一起。

　　接著，我又畫了一個小人兒，很好看呢�？墒菑募埳霞粝聛淼臅r候，沒剪好。我又重新畫了一個小人兒，心想：這回可不能剪壞了。于是，我比之前更仔細(xì)地小心地剪下來，終于成功了!給小丑粘上了四個小碟子后，我高興地把小人兒粘在滾筒上。

　　做了半天，終于做好了�？蓡栴}又來了：把這個我自己做的不倒翁往桌子上一放，它立刻就躺下了。我試了好幾次，都是這樣。我百思不得其解，我做的和書上一樣呀!這還是什么“不倒翁”呀!我看它明明就是個“倒翁”!

　　沒辦法，只好又向小姨求助。小姨看了看我做的“倒翁”，微笑著告訴我：“它站不住是因為上面重，下面輕了�！�

　　小姨說下面要重，才能讓它站住�？晌覍嵲诓恢�道什么東西才能使下面變重呢。我在家里翻箱倒柜，“皇天不負(fù)有心人”，還真讓我找到了一節(jié)廢電池。我趕緊把它用透明膠布固定在大滾筒的最下面。這回，無論我怎么放這個小人兒，它都能穩(wěn)穩(wěn)地站住，它終于成為一個名副其實的“不倒翁”了!

　　你們看見我的小制作了吧?漂亮嗎?

　　這次做小制作，我還明白了一個道理：做事情，一定要肯動腦筋。不動腦筋的人，做什么事都不會成功的!

小制作作文 篇3

　　今天我用一個廢舊的小正方盒、細(xì)長的塑料棍、毛線和兩枚鈕扣當(dāng)做手工材料，做了一個漂亮的玩具撥楞鼓。

　　首先我在小盒子上剪一個小洞，用塑料棍順著小洞穿到盒子里，然后我用透明膠固定住，再把鈕扣分別穿在兩條毛線上，最后用透明膠把拴有鈕扣的毛線固定在小盒子的兩邊，這樣一個玩具撥楞鼓就做成了。

　　我迫不及待的.用手輕輕一搖，發(fā)出了‘咚咚咚咚’悅耳的聲音，真有趣。

　　我想：只要勤于動手、動腦，廢物也能變成寶。

小制作作文 篇4

　　今天我和爸爸一起做竹蜻蜓。爸爸說：“需要材料�！蔽艺襾砹艘粋�吸管，一張厚紙，一個訂書機，和一個鉛筆。然后，我和爸爸照著書上開始做。

　　第一步，我和爸爸把厚紙對著，畫個竹蜻蜓的翅膀再剪下來。第二步，把竹蜻蜓翅膀下面細(xì)小的那一端插進(jìn)吸管里面。第三步把竹蜻蜓的`翅膀打開壓平。第四步，我們試飛，我那扇竹蜻蜓，我一甩，就輕輕松松的飛起來，成功了！我和爸爸高興地跳了起來。接下來我們又一起做了一個風(fēng)車，一轉(zhuǎn)圈，風(fēng)車就飛快的轉(zhuǎn)起來。我使勁吹一口氣，風(fēng)車也能轉(zhuǎn)幾圈。我很高興，也很喜歡今天小制作。

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