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【精華】我的啟蒙老師作文15篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的我的啟蒙老師作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的啟蒙老師作文1
老師,好親切的名字。她,一個普通的老師,帶給了我無限的懷念,因為她是我童年最好的向?qū)А?/p>
她是我的啟蒙老師,蔡老師——。
我的童年是在一個讓我做夢的外婆家度過的。當(dāng)時爸爸在臨浦,媽媽經(jīng)常出差,一兩個星期。我奶奶住在杭州,我只好住在奶奶家。蔡小姐住在她祖母家的對面。那時候,她才二十五歲。平日里她沉默寡言,但她喜歡和我說話。她經(jīng)常逗我開心,給我講故事。教職員工要有禮貌,努力學(xué)習(xí),學(xué)會關(guān)心他人。蔡喜歡我,我尊重蔡老師。我是在蔡老師的呵護(hù)和呵護(hù)下長大的。
蔡老師愛綠葉,在她的書里經(jīng)常能看到綠葉做的書簽。有一次,我和蔡老師在公園散步的時候,看到她彎腰撿起一片寬大的綠葉。“蔡老師,你怎么這么喜歡綠葉。俊蔽胰滩蛔。蔡老師問我:“你喜歡嗎?”“我不喜歡,我愛花!辈汤蠋熜χo我講了一個感人的故事…
一個小女孩病得很重,覺得自己快要死了。她看著窗外的常春藤說:“當(dāng)常青藤葉子上的最后一片葉子落下時,我就離開了這個世界。人們?yōu)樗械诫y過,這是一個年老體弱的畫家知道的。在一個暴風(fēng)雨的'夜晚,老畫家畫了一片綠色的水晶葉子,并把它牢牢地粘在綠色的藤蔓上。此后不久,老畫家安詳辭世,但小女孩從此堅強地活了下來。聽著蔡小姐施工隊的敘述,我才明白她愛綠葉的真正原因。
后來,我上學(xué)了。分手時蔡老師送我一束花,我卻說:“你還是送綠葉給我吧!”蔡小姐會意地笑了。她笑得如此甜美,感到如此欣慰。
去年,我特地去拜訪了蔡小姐。她明顯有點老了,但比以前開朗多了,健談了。她見到我很開心,我也有點舍不得離開她。她走的時候送了我一張很精致的鑲有綠葉的卡片,綠葉下寫著一句名言:“花的事業(yè)是高尚的,果的事業(yè)是甜蜜的。讓我們一起做葉子的事業(yè),因為葉子的事業(yè)永遠(yuǎn)是卑微的。”
從那以后,我一直珍藏著這張卡片。每當(dāng)看到這張卡片,我就會想起蔡小姐。
我的啟蒙老師作文2
時光如流水,轉(zhuǎn)眼間的功夫,我是二年級的學(xué)生了;剡^頭來想想我有許許多多的啟蒙老師,但是最令人難忘的還是語文啟蒙老師――羅老師
老師,您是人類靈魂的工程師。您不但教給我們知識還教我們怎樣修養(yǎng)品行;老師,您是辛勤的園丁。您在一塊黑板前三尺講臺旁辛勤地耕耘著祖國的未來,用知識的雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。老師,您還是慈母。您用母親般的愛呵護(hù)著每一個學(xué)生。
老師不僅是我們知識上的啟蒙者,還是我們思想上的引路人和生活中的.益友。羅老師教我們班的語文課。每一堂課他總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對課文進(jìn)行仔細(xì)地理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識的海洋里遨游,讓我們積極回答問題。誰的發(fā)言有新意,羅老師就帶頭鼓掌,向他祝賀。羅老師講的課豐富多彩,同學(xué)們每次都聚精會神地聽講,像幾十株花兒在靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
羅老師還十分關(guān)心我們的身心健康,就像一位慈母在照顧自己的寶寶,又像園丁在培育祖國的花朵。我還記得那一次,在一年一度的運動會的50米短跑中,有一位同學(xué)因為迫切地想取得好成績,飛速地奔跑,結(jié)果與地面來了一次親密“接吻”,膝蓋被摔傷,擦破了皮,鮮血直流。那位同學(xué)立刻號啕大哭起來。羅老師聞訊趕來,看到了那位受傷的同學(xué),語重心長地說:“這位同學(xué),你不應(yīng)該這么悲觀,你這點小傷其實根本就算不了什么。你應(yīng)該堅強起來,想當(dāng)初,共產(chǎn)黨為了人民的幸福生活,面對死的危險,也毫不畏懼!绷_老師的每一句話都撥動著在場同學(xué)的心弦。它像驚雷,能把人震醒;它像強心劑,能使人振奮;它還像火光,能暖人心窩!
雖然我馬上就要離開養(yǎng)育我的母校了,就要離開敬愛的羅老師了。但我永遠(yuǎn)也不會忘記羅老師傳授給我的基礎(chǔ)知識,永遠(yuǎn)也忘不了羅老師給我的教誨,她的音容笑貌依然深深地烙印在我的腦海里。
我的啟蒙老師作文3
在人生的旅途上,有一位老師豐富了我的心靈,開發(fā)了我的智力,為我點燃了希望的光芒,而這位老師,就是我初三的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。
李老師,您就像一滴晶瑩的露珠,滋潤了我心中干涸的土地;
李老師,您就像一束溫暖的陽光,驅(qū)散了積聚在我心頭的陰云;
李老師,您就像一股和煦的春風(fēng),消融了凝結(jié)在我心中的堅冰……
怎能把您忘記呢?我人生道路上的引路人。我無法忘懷,是因為數(shù)學(xué),我才考不到更好的學(xué)校,是因為數(shù)學(xué),我才甘拜在眾人腳下,是因為數(shù)學(xué),我才來到了這個班……我恨透了數(shù)學(xué),為什么每次尖子班考試,數(shù)學(xué)倒數(shù)第二的總是我?我明明所有科目都比同桌高分,就是因為數(shù)學(xué),我敗在她的腳下。我拼命地想學(xué)好數(shù)學(xué),卻又怎么都看不懂,看數(shù)學(xué)書就像看外星語。我對數(shù)學(xué)恨之入骨已經(jīng)有很多年了,直到您開導(dǎo)我,開發(fā)我的智力,向我分析了人腦的遺忘率,用簡單的數(shù)學(xué)數(shù)字,向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂,激發(fā)了我這個“數(shù)學(xué)大笨蛋”對數(shù)學(xué)的興趣。
怎能把您忘記呢?是您用了成千上萬的耐心與循循善誘,(.)激勵著我不斷地前行。是您用了一年的時間,不辭勞苦地教了我三年的數(shù)學(xué)知識。是您不嫌我笨,一次又一次地手把手教我數(shù)學(xué)題,初三了,卻又從負(fù)1
+2=?教起,一道題所涉及的知識,通通從零教起,一次又一次不厭其煩地教我。
怎能把您忘記呢?是您用無私奉獻(xiàn),一次又一次地給予我鼓勵,是您在我垂頭喪氣時,輕輕地走到我身旁,悄悄地對我說:“別灰心,下次考好就行了!笔悄9膭钗遥骸安粫灰o,我教你,你很醒目的,一教就會了!笔悄脴銓嵉恼Z言,向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。
怎能把您忘記呢?是您用辛勤的`汗水,一次又一次灌溉著我這朵花。是您不辭辛苦地在課后教了我無窮無盡的數(shù)學(xué)題。是你不顧聲音的沙啞,始終堅持著教我數(shù)不勝數(shù)的數(shù)學(xué)題。
從數(shù)學(xué)的無知到有知,從恨透數(shù)學(xué)到熱愛數(shù)學(xué),從數(shù)學(xué)的倒數(shù)第二到名列第二,從把數(shù)學(xué)看作外星語到精通會算……我一次又一次地進(jìn)步,都永遠(yuǎn)閃爍著您親手點燃的火花。
數(shù)學(xué)老師,您辛苦了,謝謝您。我由衷滴感謝您,感謝您用生命之光,照亮我人生的路途。
我的啟蒙老師作文4
六年的小學(xué)生活即將結(jié)束,為我們付出最多的就是老師。教過我的老師有很多,但令我印象最深的還是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師姓謝,她是我一二年級時的班主任,三年級的語文老師,而且還教過我的爸爸媽媽,為此,我對她格外尊重。她大概五十多歲,中等身材,因為上了年紀(jì),她的鼻梁上常常架著一副老花鏡,從眼神里也可以看出她的慈祥。她任教三十多年,教學(xué)經(jīng)驗極其豐富,給我們一年級的小學(xué)生當(dāng)老師,簡直就是大材小用。
記得剛?cè)雽W(xué)的時候,老師選我當(dāng)班委,那時,我并不懂得這個詞的含義,也并不知道我該去做什么,常常被同學(xué)們的調(diào)皮弄得不知所措,是老師告訴了我班委的職責(zé),教我怎樣管理班級,怎樣幫助同學(xué)。可我依然管不住班里的那幫“搗蛋鬼”,曾幾次向老師提出放棄這個職務(wù),但老師卻鼓勵我繼續(xù)當(dāng)下去,并告訴我一定可以,從那之后,我對自己有了信心,同學(xué)們也不再調(diào)皮,而是好好學(xué)習(xí)。
有的同學(xué)們很調(diào)皮,上課時不認(rèn)真聽講,在下面交頭接耳,但謝老師并沒有不耐煩或生氣,而是給我們講道理,告訴我們該怎樣去做……慢慢的,同學(xué)們明白了謝老師的良苦用心,上課好好聽講,及時認(rèn)真完成作業(yè),越來越遵守紀(jì)律,也越來越懂事,當(dāng)然,這和謝老師的付出是息息相關(guān)的。
記得有一段時間,我晚上睡眠不太充足,上課直打哈欠,學(xué)習(xí)成績自然下降。一次考試,我考了一個不高的'分?jǐn)?shù),謝老師跟我說:“下課后來我辦公室一趟!蔽倚南搿斑@下要挨批了”下課后,我慢吞吞的來到些老師的面前,可謝老師并未批評我,而是用溫柔的語氣說:“你這次考得不太理想,說說是什么原因”說完,就讓我與她并肩坐下,拿起我的卷子,我們一起分析錯誤原因。其實,那些錯題我都會做,就是上課沒用心聽講,再加上一時粗心大意,不是看錯題,就是落個題,謝老師囑咐我好好休息,可不能再分神。那時,我在心里暗暗決定:以后上課可不再溜號了,這樣不僅浪費了自己的時間,還浪費了老師的時間。
這就是我的啟蒙老師,對學(xué)生是多么負(fù)責(zé),是多么和藹可親,謝老師,我想對你大聲說:”謝謝你餓,我?guī)椭还钾?fù)您的期望,好好學(xué)習(xí),以最好的成績來報答您。“
我的啟蒙老師作文5
在我很小的時候,我是個非常膽小的孩子。一見到陌生人就躲到媽媽的背后,不愿和人交流,也不敢大聲說話。
七歲那年,媽媽把我送到學(xué)校,見到老師,媽媽讓我給老師問好,我把頭從媽媽背后探出來看了一眼,覺得這個老師很漂亮,很慈祥。我在心里問了好,可嘴里就是沒敢出聲。老師沒有生氣,而是牽著我的手,把我領(lǐng)到了桌位前。老師的手很溫暖,像媽媽的手。我偷偷的抬頭看了一眼老師,她那甜甜的微笑感染了我,我愉快的笑了。這就是我的啟蒙老師——劉老師。
天生膽小的我上課從不敢發(fā)言。有一次,劉老師叫我去黑板做題,我在座位上連連搖頭,連站起來的勇氣都沒有。下課了,劉老師把我抱起來坐在她腿上,和藹的問了我一些問題,我都一一回答了,雖然聲音很小,可是老師還是表揚了我,說我回答的很好,以后上課時要勇敢的說出來。這時,我感覺劉老師就和我媽媽一樣。劉老師的鼓勵給了我勇氣和力量,從那以后,我漸漸的敢在班級發(fā)言了。雖然聲音很小,但是劉老師經(jīng)常鼓勵我說:“回答的很好,你的聲音很好聽,如果在大點聲就更好了”。在我發(fā)言大聲時,老師就會給我一個甜甜的微笑或一顆閃亮的星星。慢慢的,我不但敢大聲發(fā)言了,而且還非常積極,學(xué)習(xí)成績也有很大的.提高。在別人夸我的時候,我心里想到的是劉老師的鼓勵和幫助,我不能辜負(fù)劉老師對我的期望呀。
現(xiàn)在,我已是三年級的學(xué)生了。劉老師把“在國旗下講話”這一光榮的任務(wù)交給了我,她一遍一遍的糾正我的發(fā)音,指導(dǎo)我的表情和動作。當(dāng)時,我心里想,一定要爭氣,把自己最好的一面展現(xiàn)出來。當(dāng)我成功的完成演講時,在全校老師和同學(xué)的熱烈掌聲和贊美聲中,我飛快地跑到了劉老師身邊,高興地說:“老師,我們成功了!
親愛的劉老師!是您,把我從一個一無所知的小孩領(lǐng)入知識的海洋;是您,在我膽小怕事時給我加油和鼓勵;是您,在我的學(xué)習(xí)道路上細(xì)心教導(dǎo)。我相信,在您的教育下我將會有更大的進(jìn)步!在這里我要說:“有這樣的好老師,我感到驕傲”!以后我要說:“老師以我而自豪”!
我的啟蒙老師作文6
我時常懷著深深地感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是她們,在我童稚的心靈里播下美好的種子。以前在私立實小四(一)班的時候,我們班有一位數(shù)學(xué)老師余老師,至今她還令我思念。(這個老師是從外地來的,從口音都聽得出來,所以,我們同學(xué)經(jīng)常忽視她的存在。以為她是外地人,就好欺負(fù)一些。)每天放學(xué)之后,別的老師都會一如既往的給我們布置一大堆的作業(yè),而余老師只給我們布置幾道計算題就行了。她還經(jīng)常說:“在學(xué)校里學(xué)好了,回家就沒有作業(yè)!眲e看這個余老師布置作業(yè)很少,在平常的時候可是“心狠手辣”。
余老師有一個對付我們的“秘密武器”——揪耳朵。有一次午自習(xí),我們正在看書,余老師給我們布置了一些應(yīng)用題和計算題(小學(xué)四年級的,平常余老師不怎么的給我們布置作業(yè),而那天卻布置的作業(yè)比以往多得多,因為那天中午是期末考試的中午,下午就要考數(shù)學(xué)了)那些題都很簡單,做起來很簡單。我做的很快,就立刻拿給余老師看了,余老師拿著紅筆正在改我所做的題,突然在一道思考題上停了下來,說:“謝安然,這一道題你怎么還會做錯?這道題我還給你講過了,你都能做錯!你是不是看我平常沒有揪你的耳朵!我今天就讓你記住了!
”余老師一邊說我,一邊揪我的耳朵。全班同學(xué)的耳朵都被余老師揪過,就我沒有。無論如何,你范了錯就揪你的.耳朵,無論是成績好的也好,是成績差的也好,都被救過耳朵了!頓時,有一種火辣辣的滋味,是那么痛。我聽完老師的話之后,回去又驗算了一遍,那道題的確做錯了,我自己在旁邊改了許多遍,那道題我從此就記住了。在期末考試的時候,偏偏出了與那道題題型很相似,好多同學(xué)都做錯了。
到了那試卷的時候,我真想不到,我竟然考了滿分,其他的同學(xué)差不多都錯在了這一題。余老師是我的啟蒙老師,在我以后的學(xué)習(xí)中,可能會有許多個“余老師”,我一定要以我的成績來報達(dá)我的那些啟蒙老師!!
我的啟蒙老師作文7
在健康弄,我完成了小學(xué)學(xué)業(yè)。
我的小學(xué)是在松陵鎮(zhèn)中心小學(xué)度過的。那時,每天出健康弄往西走新馬路到三角井,過一石橋便到學(xué)校。路上沒有汽車,連自行車都極少。父母要上班,無需接送,也無人接送的。
學(xué)校門口有一條河,向西不遠(yuǎn)出西門,當(dāng)時還有水、陸兩個城門洞。向北邊是鎮(zhèn)中心區(qū),然后到北門。校門口的沿河街叫下塘街。現(xiàn)今市河已填大半,下塘街的印跡還能尋到些。
學(xué)校的大門朝南,是紅磚砌成的,當(dāng)年已經(jīng)斑斑駁駁。進(jìn)大門幾步就是門廳,當(dāng)時,門廳的左邊是教師辦公室,右邊是音樂教室。第一進(jìn)的院子的兩邊各是三個教室。第二進(jìn)的主體建筑是一幢兩 層樓,木樓梯,木地板。底層的大門外便是大操場了,這便是小學(xué)部,1——6年級12個班。右邊還有幼兒園及小操場。學(xué)校的位置便是后來的教育局,九十年代調(diào)回后常去,但當(dāng)年學(xué)校的痕跡均無。
我一、二年級的班主任是陸老師,三年級是唐老師,四年級是尹老師,五、六年級都是金老師。她們?nèi)绻健在,應(yīng)該都是八、九十歲的老人了。那年我腿傷,尹老師到家?guī)臀已a課,作業(yè)也是讓 同學(xué)帶來,期末考試是尹老師安排在家中考的。那年,我沒有留級。
那時小學(xué)畢業(yè)是要考初中的,考不進(jìn)江中,只能進(jìn)一所民辦中學(xué)。我們是排了隊到江中去考試的。考完后,知道了憂慮,在家中焦急地等通知書。那天,金老師來了,我不知結(jié)果,忐忑不安著, 是金老師為我把錄取通知書送到家中。至今仍感念這些老師們。
在小學(xué)里,我的.語文成績比算術(shù)好。但最好的是美術(shù),教美術(shù)的楊老師當(dāng)時已有五十多歲了,戴著深度近視眼鏡,我的美術(shù)作業(yè)常常得95——100分。因此,我每周一次的美術(shù)課總是期盼的,作業(yè) 也極認(rèn)真。我想,是楊老師的鼓勵與賞識,使我對書、畫喜愛至今。楊老師在天之靈,接受當(dāng)年學(xué)生的感恩吧。
現(xiàn)在想來,正因為有了這六年小學(xué)教育,才使我的有了再學(xué)習(xí)的能力;正因為有了這六年小學(xué)教育,才使我的人生一路走到如今,我常懷著感恩的心情,想起我的啟蒙老師們。想起我的無憂童年 。
我的啟蒙老師作文8
在我的腦海中,時常會顯現(xiàn)沒一集體身影,她披著一頭漆黑的長領(lǐng),鼻子上方鑲嵌著一單炯炯有神的大眼睛一啼起來是如斯的和顏悅色。這位就是陪同我渡過童年時間的幼兒園老師--梁軍。
梁老師是理科畢業(yè)因而在上課的時候總是滔滔不盡的道述著每個詞、每個字的意念。該逢到讓同學(xué)們撓頭不結(jié)的困難時老是會耐煩的領(lǐng)導(dǎo)我們,讓我們在常識的大陸中漫游。
在班上,我始終是老師眼中的佳學(xué)生,表彰對我來說是很平凡的事,我大多未忘記,但梁老師對我的教導(dǎo)卻在我的記憶中留下了深深的烙印。記得我上大班的時候,老師常常帶咱們到操場朝跑,有一次,我跑步的時候口不在焉,一不留心,踢到了一塊石頭,“撞”的一聲摔倒在地上,實在摔得不是很重大,然而我卻抬聲大泣,四周共教跟老師皆不謀而合用驚奇的目光看著我。我以替這樣一來。梁老師必定會跑功來把我抱起,像慈母一樣的撫慰我,鳴我勞動不要跑了。我正這樣無邪的想著,這個時候梁老師過去了,望到臥在地上可憐兮兮的我。恰好有同窗要扶我,卻被梁老師禁止了,好笑的.是,我還認(rèn)為梁老師要親身來扶我呢!可是我不想到的是梁老師走到我身邊,微微的說:“鈍站訖來,老師信任你是最英勇的,摔倒了沒關(guān)系,只有可能站伏來就惡。當(dāng)前,在漫長的己生途徑上,在你的農(nóng)息和生涯中,你會和昨天一樣碰到艱苦,你要曉得在難題眼前站不起去的返去是弱者,我相信你言的!”我聽了以后,似懂非懂的對著老師點了拍板,揩干眼淚,緩緩的站了起來,持續(xù)跑著。
過后,梁老師在班總結(jié)上還特地的表揚了我,我實是既為難又愉快,但我深深記住了一句話“跌倒了爬起來”,它將使我畢生受害。我經(jīng)常懷著深深的感謝之情,懷念著我的開蒙老師,是她在我幼小的心靈中撒下知識的種子,干我的情理。
我的啟蒙老師作文9
老師,領(lǐng)著我們走進(jìn)了知識的殿堂,是我們?nèi)松膯⒚烧。歲月流逝,轉(zhuǎn)眼間,十二個春秋過去了,許許多多的老師在我的記憶中漸漸淡漠了,但她卻像一顆富有生命力的種子,在我的腦海中扎根,發(fā)芽,使我至今難以忘記。
藍(lán)色是天空的顏色,象征著博大的愛;黃色是土地的顏色,象征著母親;綠色是生命的顏色,象征青春活力;紅色是夕陽的顏色,它象征著我可愛的老師。
回首往事,有許多她的點點滴滴,她為我們做的一切都讓我永生難忘,記得那天,正是六一兒童節(jié),我走進(jìn)辦公室,她仍在埋頭苦干,聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我,她的目光還是那么慈祥,親切而不失莊重!暗纫幌伦摺!彼f。接著,又拿出一個海寶,塞在了我的手里。
“真不錯啊!”我喃喃自語道?粗@個夢寐以求的海寶,我簡直有些愛不釋手了!斑@是老師的禮物!蔽衣犃撕笮老踩艨瘢闹杏诸D生萬分感激!爸x謝!”我的感動盡化為這兩個字,看著我的快樂,她臉上的笑容也愈加燦爛,又好像看透了我的心思:“好好努力吧!”我捧著這份珍貴的禮物,仿佛有一股莫大的.動力激勵著我向自己的目標(biāo)前進(jìn)。
在這五年中,老師給予了我無盡的幫助與溫暖。她讓我變得更加自信、更加陽光。她教我怎樣做事,怎樣做好一件事,怎樣做好一個人。為了我們,老師嘔心瀝血,費盡心思。幾根銀絲在她那烏黑亮麗的秀發(fā)上十分耀眼,幾道皺紋慢慢爬上了她的額頭。
這便是我的啟蒙老師——李老師。
也許,歲月能模糊她在我腦海中的影像,但那一句話,卻早已成為我人生的座右銘。
老師啊!您猶如紅燭,燃燒著自己照亮別人;您猶如春蠶,吐盡銀絲贈他人御寒;您猶如塑匠,塑造美好的靈魂。老師啊!你們沒有華麗的舞臺,也沒有簇?fù)淼孽r花,但您卻有我們這些可愛的學(xué)生,是您播灑著愛的陽光,智慧的甘霖,是您日復(fù)一日地哺育著,呵護(hù)著祖國的明天,直到您把春華孕育為秋實。
老師啊!沒有春的耕耘,哪來荷香千里,沒有您,哪有今天的我,愿您永遠(yuǎn)是春的使者,把春的陽光灑滿人間。
我的啟蒙老師作文10
我愛古詩,愛她的平仄錯落、音律和諧;我愛古詩,愛她的洶涌澎湃、小橋流水;我愛古詩,愛她的智慧哲理、情操風(fēng)骨。
說起愛古詩,那要從我踏進(jìn)小學(xué)的第一天說起。
揣著夢想坐在一年級的教室里,有些不安,講臺上站著一位和媽媽年紀(jì)差不多的、滿臉笑容的女老師。我正想著老師會說些什么,沒想到老師笑著讓我們背起了孟郊的《游子吟》。這首古詩我早就會背了,很多我的新同學(xué)也會背,我們起勁地背著。背完了,老師笑瞇瞇地問我們,知道這首古詩在寫什么嗎。大家不約而同地?fù)u起了頭,我怯生生地舉起手,輕聲答道:“寫媽媽的!崩蠋熋业念^夸我真棒。然后老師讓我們說說媽媽的辛勞,同學(xué)們你一言我一語說了很多。老師說:“是的,世界上最偉大的就是母愛,希望小朋友能從今天開始記住媽媽的辛苦,媽媽對我們的愛護(hù),并能用好好學(xué)習(xí)、快樂生活來回報媽媽的愛!蔽宜贫嵌攸c點頭,但我知道,雖然這首古詩很短,但它告訴我們母愛無私的道理,我一定要把這首古詩背得更有力,以此來表達(dá)我對媽媽的愛。
老師把這首《游子吟》端端正正地寫在黑板左邊的'“每周一詩”里。從此,老師會在每個星期一的早上,把這周要背的古詩寫在這里。我愛看老師認(rèn)真寫古 詩的樣子,我愛和小朋友一起搖頭晃腦地背古詩,我更愛聽老師給我們講古詩里所蘊含的意境、道理。吃飯前,老師教我們背《憫農(nóng)》;春天里,老師和我們一起背《江南春》;初夏來臨,老師帶我們背《小池》;冬天的那個下雪天,老師帶我們看雪,體會“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的神奇;郊游時,倚靠著池塘的欄桿,我們欣喜地爭相觀看“魚戲蓮葉間”的快樂……教室里,校園里,春暖花開,秋風(fēng)瑟瑟,到處留下了老師和我們一起學(xué)古詩的快樂身影。
我愛古詩,我更愛我的經(jīng)典啟蒙老師!
我的啟蒙老師作文11
啟蒙老師對于每個人而言,都是多么重要。是她,在我幼小心靈中播下美好的種子,告訴我做人的道理。我永遠(yuǎn)不會忘記我的啟蒙老師——薛老師。
在班上,我是一個好學(xué)生,老師的表揚很平常。或許是表揚得多了,那些表揚我大多已經(jīng)忘卻,而老師對我的.批評教育,在我的心理卻留下了深深的烙印,久久難忘。
記得有一個學(xué)期的冬天,天氣很冷,老師組織我們繞校園跑步。跑了一圈又一圈,每次都是汗流浹背,跑得我們直喊“累!”。有一次,跑操之前,我忽然想去廁所,正準(zhǔn)備出來時,我的腦海里蹦出了一個壞主意:干脆不跑了,就一直待在廁所里直到他們跑完吧!我暗暗自得?墒牵疫@點小伎倆哪能瞞過老師呢?不大一會兒,跑操結(jié)束了,可傳來這樣一個消息:老師讓我去一趟辦公室。我還正在納悶兒,老師怎么這么快就知道了?我慢吞吞地走著。當(dāng)我敲開門時,眼淚不由自主地在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)——免不了挨批,我不敢正視老師的眼睛,只是低著頭。老師說:“真的這么不想跑嗎?上了兩節(jié)課,你們都累了,該讓腦子歇歇了,我讓你們跑操,既讓大腦輕松了,又鍛煉了身體,還不冷了,這么好的事,你為什么不愿意呢?更何況,身為班長,你應(yīng)該以身作則,起到好的帶頭作用,鼓勵、帶領(lǐng)大家一起跑,而不是……”我聽了,羞得真想找個地縫鉆進(jìn)去。我哭著說:“老師,對不起,我錯了,以后再也不會了!
我也明白了:老師不管做什么事,她都是為我們好的,我們應(yīng)該積極去做老師讓做的事情。就是從那以后,我再也沒犯過類似的錯誤。老師布置的任務(wù)、作業(yè),我也都能認(rèn)認(rèn)真真地完成。而且,我還常想著要起到好的帶頭作用,給同學(xué)們樹立一個好的榜樣。
語文老師是我人生中的指路燈,指引我走向正確的道路。我會永遠(yuǎn)感謝她,我永遠(yuǎn)不會忘記我最好的啟蒙老師——薛老師。
我的啟蒙老師作文12
老師是偉大的,老師把他們所有的知識都傳授給我們,老師嘔心瀝血的教導(dǎo)我們,有些老師甚至獻(xiàn)出了自己的生命,來拯救一個調(diào)皮、不聽話的學(xué)生。老師都是偉大的。
在我八歲那年,我高高興興的進(jìn)入了學(xué)校的大門,韓老師是您微笑的把我迎進(jìn)了教室。
韓老師她不胖不瘦,頭發(fā)有些花白,額頭上有幾道皺紋,戴著一副老花鏡,慈祥的目光從鏡片后射過來,微笑著看我們。
韓老師她雖已年過半百,但在她的課堂上上課,從來也感覺不到她是一位老教師。她上每一堂課都精神都抖擻,挺直著脊背。
在上韓老師第一節(jié)語文課時,大家都認(rèn)為老教師一大半都是非常嚴(yán)肅的`,韓老師肯定也不例外?纱蠹胰f萬沒有想到的是,韓老師整一節(jié)可都保持著微笑,那布滿皺紋的臉像一朵盛開的菊花,眼里閃過一種我從未見過的光彩。
有一天,我早早的來到了學(xué)校,走過韓老師辦公室的時候,看見一位頭發(fā)花白的老師正伏案備課。她時而冥思苦想、時而奮筆疾書、時而雙眉緊皺、時而喜上眉梢。粉筆末染白了她的頭發(fā),辛勤的工作使她的臉上出現(xiàn)了幾道深深的皺紋,晝夜備課,使她那深潭般的眼睛深深的陷了下去,她那神情專注的樣子,多像一個小學(xué)生在演算習(xí)題!這就是我們敬愛的韓老師。
韓老師那眼睛好象會說話似的,簡直取代了嘴,當(dāng)你做了不應(yīng)該做的事時,她就會用生氣的眼神看你好一會兒,直到你低下了頭承認(rèn)了錯誤為止,當(dāng)你做了令她高興的好事時,她便會用含笑的眼睛足足看你兩分鐘,好象是在欣賞一件什么寶貝似的。這時候呀,你也會羞的低下頭來。
我在韓老師門下受業(yè)兩年,看到上千次老師對我微笑,看到上千次韓老師用含笑的眼光看我,讓我對學(xué)習(xí)、讀書產(chǎn)生了更濃厚的興趣!
最后,我要說:“韓老師,您真是一位好教師!
我的啟蒙老師作文13
我的經(jīng)典啟蒙老師叫逯偉,在我心里給她起了三個名字。
第一個名字叫“娃娃老師”。我曾經(jīng)是一個怯生生的小女孩,說到這誰都不要笑話我呦!剛上學(xué)那天,我緊緊地拽住姥姥不放手,好像一松手就被丟到大海里一樣,好怕。忽然一雙溫暖的手拉住我,像在說:“來,我保護(hù)你!毖蹨I后面我看見一副“娃娃”臉笑著,我竟乖乖的跟著她坐到了座位上,以后的十幾天還是不敢上學(xué),但只要“娃娃老師”發(fā)現(xiàn)我就拉住我,真幸運,遇上了這位能理解我的老師,讓我很快度過了“難關(guān)”,因為我喜歡這張臉。
第二個名字叫“百靈鳥老師”,我的老師有一副好嗓子,稱得上清脆嘹亮。每堂語文課,“a-o-e”像音符,生字和課文像歌詞,老師像“百靈鳥”一樣給我們歌唱,讓我聽得入了迷,半個學(xué)期我的識字能力就有了很大提高,被評為“三好學(xué)生”,還當(dāng)上了語文組長。有一次下課,我忍不住寫了個小字條“逯老師,我愛您”,我是個內(nèi)向的小女生,鼓足勇氣送給了老師,頭也不抬地羞答答跑了。
第二個名字叫“雄鷹老師”,她的耳朵和眼睛可靈了。她背對我們在黑板上寫字,下面有什么小動作都會被她發(fā)現(xiàn),立即阻止。我們班幾十名同學(xué),每天好多課堂卷、家庭作業(yè)交她批改,一個拼音聲調(diào)標(biāo)錯了,一個筆畫不對,都“逃”不過他的眼睛,比如“黃”字中間是“由”不是“田”,好嚴(yán)啊!我不怕,因為姥姥說過“嚴(yán)師出高徒”。這學(xué)期我們輔助課背45首唐詩,老師只用了1天全部背熟,我們讀錯了一個字都會被她發(fā)現(xiàn),好“神”!她的.精神無時無刻不在鼓舞著我們,老師每天這樣辛勤的工作,但是我們年紀(jì)小,經(jīng)常管不住自己,惹她生氣、著急,有一次,她說:“我不教你們了!”全班同學(xué)都嚇哭了,她又哄我們:“我舍不得離開你們”。一場虛驚過后,我們幾十只“雛鷹”學(xué)生跟著“雄鷹”老師繼續(xù)飛翔!
我的啟蒙老師作文14
每個人都會有一個自己最敬佩的小學(xué)老師。是啟蒙老師照亮了我們?nèi)松穆烦,手把手教我們學(xué)會1,2,3……是啟蒙老師像哲理學(xué)家一樣教我們做人的道理;是啟蒙老師像陽光般的溫暖了我們的心田,像慈母般的呵護(hù)著我們。也許當(dāng)我們學(xué)業(yè)有成時,往往只會記得大學(xué)老師,高中老師和初中老師,可在每個人的心靈深處,一定會有這樣一個身影:當(dāng)我們遇到了困難時,是她以教師的身份出現(xiàn)為我們揭開了困惑;當(dāng)我們獲得了小小的成功,收獲“甘果”之時,是她——啟蒙老師,以一名祝賀者的身份出現(xiàn),投來鼓勵和稱贊的目光。
像付之東流的河水,時光流過了我的十三個春秋,流過了我小學(xué)的六年時光,帶走了我無數(shù)美好的回憶,也朦朧了我無數(shù)熟悉的面孔,但卻永遠(yuǎn)帶不走我最敬愛的潘老師。
潘老師是個對職業(yè)負(fù)責(zé)的老師,記得五年級的學(xué)歷中,有過這樣星期;潘老師竟向?qū)W校請了一星期的假,把我們的課程暫時交給了六二班的邢老師負(fù)責(zé),邢老師的教學(xué)方法與潘老師的教學(xué)方法有很大的不同,在潘老師的課堂上,每位同學(xué)都可以露出迫不及待想要學(xué)習(xí)的目光,而在邢老師的課堂上,我們只差沒睡著了。同學(xué)們在私底下議論紛紛,不解老師為何要請一個星期的假,他們各有說法,有人說因為老師嚴(yán)重生病了,也有人認(rèn)為老師家里出事了……總之理由五花八門,但結(jié)果只有一個:責(zé)怪老師。盡管我很不贊同這樣的做法,但其實我也有很多疑問:潘老師以前從不耽誤我們的課程,也從不剝奪我們的時間,但這次卻很反常。
然而,疑惑在一個星期后便有了答案,原來,潘老師不但自身嚴(yán)重感冒,而且她的'小孩也在住院,在她請假的這段期間,仍沒好好休息,而是在家與醫(yī)院之間來回奔忙。她回來任課時,我們都嚇了一跳,本來就苗條的身材現(xiàn)在又瘦了一大圈,往常紅潤而有光澤的臉頰,現(xiàn)在變得蒼白無色,還留下了厚厚的黑眼圈。她會來的首要任務(wù)便是將邢老師教過的課程在重講一遍。
面對這樣一位堅強而嚴(yán)格的女教師,她也曾帶給我們無限的歡樂,她也曾向大姐姐一般與我們玩耍,她也曾像一位辛勤的勞動者一般與我們共享成功的喜悅。
名字刻在石頭上會模糊,刻在記憶中會淡忘,但潘老師的名字卻永遠(yuǎn)刻在我的心中。
我的啟蒙老師作文15
課余時間,我站在教室的陽臺上向外眺望。我的目光不僅被對面的大樹所吸引。在這春意盎然的春天,那棵樹上掛著的竟然是黃澄澄的葉子。隨著微風(fēng)的吹拂,它們張開翅膀在半空中旋轉(zhuǎn)。雖然現(xiàn)在是春天,但是被迷住的我卻仿佛置身于秋天里。看著這棵大樹,我不禁想起了我的啟蒙老師——劉老師。他是我學(xué)習(xí)跆拳道時的輔導(dǎo)老師。他留著板刷子般的小平頭,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的臉紅里透黑,銅環(huán)似的眼睛掛在臉上,炯炯有神的。他總喜歡穿一身藍(lán)色的運動服,總是干干凈凈的。他對待我們就像是對待他的孩子一樣那么關(guān)心。
我深深的記得,五年級時,我剛學(xué)習(xí)跆拳道。去到跆拳道館,迎接我的便是他——劉老師。他微笑地看著我,把我?guī)У綆熜、姐的面前,讓我自我介紹。在那里我感受到了就像在家里一樣,那么的溫馨。因為我平常沒有多運動,所以剛?cè)サ侥翘爝叞涯_扭傷了。劉老師知道后,從他背包里拿出藥油幫我涂。還時不時地問我,疼不疼,疼就跟老師說。我搖搖頭,忙說不疼。那時他便像我父親一樣,對我很關(guān)心。
后來,我覺得練習(xí)很累就跟劉老師說,我不想練了,好累呀!我本以為老師會批評我。可他只是輕輕地坐在椅子上,然后對我說:“孩子,不管干什么事情,都不是一帆風(fēng)順的。三百六十行,行行出狀元。但行行都有艱苦的一面,尤其是你選的這一行,就要加個‘更’字。要做得好,可不是輕而易舉的`事,關(guān)鍵是看你肯不肯下苦功了!彼擎告竸勇牭脑捳Z,渾厚、真摯、柔和、悅耳,就像春風(fēng)帶著田野的花香,輕輕地吹到我的心里,讓我陶醉。他的這些話,深深地刻在我的心里,我永遠(yuǎn)不會忘記。此后,我勤學(xué)苦練。
終于,我得到了老師的表揚,老師的笑容一天比一天燦爛?墒呛髞,升上了六年級,由于要迎接升學(xué)考試便是再也沒去了。放學(xué)后,我站在那棵大樹下,落葉從樹上飄落到我的腳邊,我的啟蒙老師的音容笑貌出現(xiàn)在我的眼前。他的音容笑貌我依然記憶猶新。
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