考試的作文5篇(經(jīng)典)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的考試的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
考試的作文 篇1
大屏幕上顯示出一幅遠(yuǎn)古動物的圖片。這個動物體型龐大，兩顆獠牙十分尖銳，毛發(fā)茂密。
“這是巨角煨。下面我來介紹它，請同學(xué)們認(rèn)真聽，一會兒考一考大家的記憶力和思考力�！睂O老師指著圖片，面帶笑容地說。
大家一聽，立即目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。孫老師繪聲繪色地介紹起來。
老師介紹完畢，考試開始了，我讀著試卷上的題目，腦海里像過電影般，回憶著老師的介紹。哈哈，所有的題目我都記住了。我的記憶力真強(qiáng)。
做完后，我又認(rèn)真地檢查了一遍，確認(rèn)萬無一失，胸有成竹地將試卷交到老師手中。老師看了看，露出了一絲笑容。望著老師的笑容，我想：老師莫非是被我驚人的記憶力折服了？帶著這份自信，我回到了座位。這時，同學(xué)們也紛紛將試卷交給了老師。
“全部是零分。”老師搖了搖頭，話語里流露著著失望。全班一片嘩然。我驚住了：孫老師，你糊涂了，別人我不知道，我的答案可是滴水不漏，怎么會是零分呢？
老師出示了剛才他口述的文字，在最后一行字下面劃了一道耀眼的紅色：至今人類還未見過它真正的樣子，科學(xué)家一直沒有發(fā)現(xiàn)過它的化石�！�
“既然連化石都沒發(fā)現(xiàn)，證明上面的信息都是虛假的，子烏虛有的.你們都信？你們只關(guān)注了記憶的內(nèi)容，不動腦筋思考，當(dāng)然是零分。只有不填，才是滿分。”老師意味深長地說。
我們恍然大悟。老師安排這場考試真是用心良苦�。≌l讓我們按照固有的習(xí)慣去一味的記憶，疏于思考，盲目填寫呢？
通過這堂課，我得到了一個啟示：我們不能盲目地迷信書本，盲從權(quán)威，應(yīng)該有自己的思考與判斷。正如有句名言：盡信書，不若無書；盡信師，不若無師。
考試的作文 篇2
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”熟悉的鈴聲響起，一張張白花花的試卷就紛至沓來。仿佛一瞬間的功夫，教室里寂靜得只剩下了紙與筆尖快速接觸的“沙沙”聲和老師的鞋跟踩在地上發(fā)出的時遠(yuǎn)時近的“咯噔”聲。然而拿起試卷那一剎那間，我卻突然想起了小學(xué)時的一次考試——
同樣的鈴聲，同樣的寂靜，可我拿到試卷后，卻是如此惴惴不安，試卷上的題目是那么陌生。但又能怎么辦呢？只好先硬著頭皮做了起來。
時間一分一秒的流走，眼看只剩了八分鐘，我卻還有兩個大題沒做，而墻上的鐘卻仿佛和我作對似的，滴答滴答走得越發(fā)歡快了。怎么辦吶？怎么辦吶！
正當(dāng)我急得腦袋冒煙兒的時候，不經(jīng)意卻瞥見了左邊同學(xué)的小動作——天哪！他們在傳紙條！
突然，我的腦海里閃過一個想法：我的后面是我的好朋友，如果……
我被自己突如其來的這個想法嚇了一跳，但手卻經(jīng)不住誘惑，悄無聲息地撕下了一塊小紙條。這時心里立刻有一個聲音跳出來說：“不行！她人那么正直，一定不會幫你的.。”聽了這話，我不禁將捏著紙條的手緊了緊。有一個聲音卻在一旁煽風(fēng)點(diǎn)火：“她怎么不會幫你？別忘了，你們可是最好的朋友！”這時，我又忍不住下意識地看了一眼小紙條�！叭f一被老師發(fā)現(xiàn)了怎么辦？那可就要丟臉了！”是啊，上次我還嘲笑過一個作弊的同學(xué)，難道這次，我也要……紙條又被揉進(jìn)了手心里�！澳鞘侨f一，哪有那么多萬一？別人行，你為什么就不行？再說，這次你要是考好了，又能多玩一會兒電腦了，你難道不想嗎？嗯？”我咬了咬唇，準(zhǔn)備將手中的紙團(tuán)扔到后面，耳畔又是一個聲音：“你要做一個不誠實(shí)的人嗎？！你要做一個欺騙他人，也欺騙自己的小偷嗎？！”
一瞬間，我的臉上火辣辣的，羞愧之情席卷了整顆心臟，手里的紙條被揉成一團(tuán)，終于把它撕得粉碎。
就在這時，鈴聲響了起來，收卷了。我頓時渾身都輕松了許多。像是丟掉了什么東西，又仿佛是找到了什么珍寶。
我甩甩頭，又把思想拉回了現(xiàn)實(shí)，面對著這次的試卷，我想我知道怎樣寫出一份令我滿意的答卷了。
與考試一起走過的日子，教會我健康成長。
考試的作文 篇3
大家都考過試吧？你們覺得考試是什么感覺呢？嗯，要我說吧，考試呀，是真的很討厭！
那節(jié)課，林老師下課前說了幾個令我害怕的字：“明天考試！”這幾個字像冰霜一樣砸在了我的頭上。明天考試? 噢，天哪，有些知識我還搞不懂呢，討厭�。�
不知不覺，第一天過去了，第二天來臨了，我邁著沉重的步伐向?qū)W校走去。
上課鈴千萬別響！千萬別呀！做完早操，我坐在位置上祝禱著�？蓵r間好像在耍我，好象才過了幾秒鐘，上課鈴就響了。唉，完蛋了！
林老師走了進(jìn)來，發(fā)了考卷�？季硐癜咨牟ɡ耍蚝蠓瓭L著。
我拿到考卷，答起題來。
剛開始，我過五關(guān)斬六將，可是，一道“該死”的應(yīng)用題把我難住了。怎么辦？我根本沒復(fù)習(xí)過這種題呀！我急得像熱鍋上的'螞蟻，汗水，竟在這樣冷的冬天滴了下來。
嗯，這樣試試！突然，我想到了一個辦法，于時，我滿懷信心地把它寫了下來。
可是，這題好像存心和我作對，這個辦法居然也行不通。唉，討厭呀，要是考試能取消就好啦！
我又試了別的方法，可還不行。這題到底是什么？那么難呀！我只好不理這題，寫下面的題了。
B檔的都好簡單，可一到A檔……我又不會啦！現(xiàn)在，我的處境比剛才更糟了----又多了兩道難題！可惡！
我絞盡腦汁，尋遍了大腦的每個角落，可就是想不出這幾題的解法！
我把考卷翻來覆去，一會兒想想這題，一會兒想想那題，可是，此時我的思維一片混亂，什么也想不出。好難，好討厭！我小小的心中燃起了一團(tuán)團(tuán)的“火”---好討厭的考試！我干脆不想了，扣分就扣吧，管它呢！我眼神飄走了，看起了窗外的風(fēng)景。
可發(fā)考卷那一天，我就后悔了，3題沒寫，只考了80幾分---完蛋了！
回到家，媽媽立刻問：“考了幾分呀？”我急忙說了句“不知道！”，便灰溜溜地跑回了房間，心想，哼：討厭的考試！
考試的作文 篇4
時光像一條清澈的小溪，不斷的向前，不再回頭，但是卻留下了一件件開心、難過、煩惱……的事，他們化做一顆顆五彩的鵝卵石。我變成一條小魚去找到那顆最美的鵝卵石，它是我記憶最深的事，終于找到了，看到了它，我想起了一切。
那是一次數(shù)學(xué)考試，準(zhǔn)確的說是第一次數(shù)學(xué)考試。那時我端正的'坐好，試卷一張張傳下來，我終于拿到了。我先看了一下題，真簡單，這些題目實(shí)在是太熟悉了，我拿起筆一題一題仔細(xì)做下來，太好做了，心里暗笑著，我的手不停的動著，一題接著一題完成了。沒過多久全做完了，又檢查了一遍，對了。過了一會兒，下課鈴響了，交卷了，我自信滿滿的交了上去。晚上，數(shù)學(xué)老師把試卷發(fā)下來了，我的也隨即發(fā)下來了，一看試卷上那個鮮紅的一百分，我高興的差點(diǎn)跳了起來，但還是忍住了。老師點(diǎn)了考一百分的同學(xué)一共十幾個人，晚上我和好朋友一起回家，她沒考上一百分，但是也很好。回到家我把試卷給媽媽和爸爸看，他們很高興，還給我去買衣服，吃愛吃的東西做為獎勵，我心里有一種說不出的高興。
我的第一個一百分讓我快樂了好久，但是卻不驕傲，我知道了考試時一定要自信心才可以考的好，就是因?yàn)檫@樣，所以我一直到二年級上冊仍然每次數(shù)學(xué)考試都是一百和九十九，這使我很高興。第一次數(shù)學(xué)考試我最懷念的一次考試，讓我永遠(yuǎn)不會忘記。
考試的作文 篇5
GMAT作文是GMAT考試的重點(diǎn)考察對象，考生的復(fù)習(xí)中心一部分就在作文上，不過要想復(fù)習(xí)好GMAT寫作可不是容易的事，很多考生就是因?yàn)镚MAT作文成績不理想而遺憾未能考好。在此為考生講解有關(guān)GMAT考試作文的復(fù)習(xí)。
1、熟悉GMAT作文首先是要熟悉計算機(jī)化考試的模式，簡單地說，就是打字。
考生必須要提高打字的速度和準(zhǔn)確度，如此一來，就能大幅減少浪費(fèi)在凝視鍵盤和刪除修改上的時間;另外善于使用復(fù)制和粘貼也會對寫作速度有所提高。GMAT寫作分為Issue和Argument兩個部分，每個部分時間均為30分鐘，考慮到構(gòu)思時間和字?jǐn)?shù)要求，考生應(yīng)將自己的打字速度至少保持在20~30詞/分鐘，并且盡可能提高拼寫的正確率，從而避免頻繁修改。至少從考試結(jié)果來看，字?jǐn)?shù)的多寡在很大程度上也會左右分?jǐn)?shù)的走向。
熟悉GMAT寫作的下一步就是熟悉GMAT寫作對作文的要求與評分標(biāo)準(zhǔn)，考生可仔細(xì)閱讀官方給出的判分標(biāo)準(zhǔn)和參考范文，尤其是對于范文的評價GMAT考試作文復(fù)習(xí)的相關(guān)講解。
通過分析上述材料，考生可以將自己的作文在日后和范文與標(biāo)準(zhǔn)多作比較，從而不斷修改自己的作文，以使得寫作水平日益提升。但考生也需審慎對待網(wǎng)絡(luò)等途徑得來的范文的可靠性和客觀性。
2、準(zhǔn)備GMAT考試首先就是針對寫作的準(zhǔn)備，換句話講，就是首先要提高自身的寫作水平和語言表述。
而針對GMAT寫作要提高的不僅僅是遣詞造句的能力，更是銜句成篇的思路文章�？忌紫纫O(shè)法完善思路和框架，再去力求提高運(yùn)用語言的技巧。
3、GMAT寫作對于考生英語表述能力的要求相比TOEFL和IELTS等考試要高，主要在于它不僅要求考生有清楚的論證結(jié)構(gòu)和層次以及合理的邏輯推斷和論證，更要求考生有運(yùn)用英文對此流暢表述的能力。
而在此寫作中，對考生的語言運(yùn)用能力的要求也有所提升，考生不僅要能正確表述思路和觀點(diǎn)(從句子結(jié)構(gòu)和語法上)，更要能有效地將句子銜接起來構(gòu)句成段;對于運(yùn)用復(fù)雜語法和結(jié)構(gòu)寫作的要求從而進(jìn)一步提升，考生要能夠?qū)⑾嚓P(guān)的信息在盡可能連貫的句子內(nèi)表述清楚，并且規(guī)避英文中錯誤的寫作習(xí)慣。
GMAT入門考生復(fù)習(xí)準(zhǔn)備GMAT寫作的語言可以從練習(xí)寫作復(fù)雜句入手，尤其可以在寫作中參考GMAT閱讀中的句子結(jié)構(gòu)和用詞如時間充裕，考生可按國外大學(xué)寫作指導(dǎo)教材有意識地提高寫作能力;但從短期提高來看，設(shè)計一些較為靈活，易用補(bǔ)充的.句式用于豐富寫作內(nèi)容會更為有效地提高句子結(jié)構(gòu)。從用詞角度看，避免用詞過于簡單和通俗，尤其是口頭語和俚語的使用，相應(yīng)地增加正式用語的使用，并可以適當(dāng)使用較為學(xué)術(shù)的拉丁詞匯，尤其是在邏輯論證中。
4、當(dāng)考生走上考場時，應(yīng)牢記在心的幾件事情如下：
1.在開始寫作時可先打好簡單草稿并列出論證大綱以方便后面的寫作;2.首先完成開篇段和收尾段，并寫出中間部分各段的段首內(nèi)容;3.盡量利用時間對中間部分加以論證，但需至少保證兩段內(nèi)容完整且結(jié)構(gòu)合理，其他段落可視時間靈活補(bǔ)充或豐富;4.在寫作中盡可能不要?dú)w于糾結(jié)于某一句子或表達(dá)方式，首要任務(wù)是完成段落的寫作;5.避免在段落寫作后對其中內(nèi)容作修改，既耗費(fèi)時間又?jǐn)_亂思路。
對于GMAT寫作考生不能急于一時。GMAT作文復(fù)習(xí)是一個漫長的過程，考生的復(fù)習(xí)要制定長遠(yuǎn)的計劃，嚴(yán)格按照計劃行事，堅(jiān)持下來就能成功。
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