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  • 讀小人國有感

    時間:2023-09-26 08:38:03 觀后感 我要投稿
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    讀小人國有感

      看完一本名著后,相信大家的收獲肯定不少,是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢?以下是小編幫大家整理的讀小人國有感,希望對大家有所幫助。

    讀小人國有感1

      假期我讀了英國作家斯威夫特的作品《格列拂游記》,其中第一章《小人國》令我難忘。

      格列拂跟著一位外科醫(yī)生學習醫(yī)術(shù),結(jié)束了學徒生活之后,他在商船上任外科醫(yī)生。一天,“羚羊號”在海上行駛,突然,大海起了大波浪,“羚羊號”撞到了礁石,被撞得粉身碎骨。格列拂僥幸逃到了一個小島上,重重地躺在軟軟淺淺的小草上,被巴掌大的小人綁了起來,帶回皇宮。

      文中的一個情節(jié)令我非常氣憤。國王憑借他收饚了格列拂就命令格列拂幫他占領(lǐng)布萊夫斯島。但是格列拂是善良的,他并沒聽從國王的指令。國王惱羞成怒。再也不象從前那樣善待他了。平日那些嫉妒格列拂的大臣們也紛紛說格列拂的壞話:有的人說他太能吃了,擔心把小人國的糧食吃光了;有的人污陷他在宮中大小便,壞了國王的形象;還有的'人說??當時我恨不得鉆進書里把那些大臣們干的壞事全說出來,然后帶把格列拂帶到我們遜克。

      讀到這,我真為格列拂的善良感到高興,又為小人國的居民感到慶幸。如果不是格列拂反對戰(zhàn)爭,那么布萊夫斯島就會烽火四起,人們將無家可歸。從電視新聞國我發(fā)現(xiàn)有些國家為了私利竟從一些雞毛蒜皮的小事為借口發(fā)動戰(zhàn)爭。“停止戰(zhàn)爭吧!”戰(zhàn)爭帶來的痛苦是多少錢都無法彌補的。人類需要家園,向往和平,追求幸福。讓我們都做格列拂,敢于向戰(zhàn)爭說“不”,讓和平鴿飛遍世界每一個角落,讓橄

      欖枝開出和平的花朵!

    讀小人國有感2

      這兩天我剛看了《小人國歷險記》,它講述了格列佛在小人國的歷險經(jīng)歷。

      一次,格列佛在海上旅游時船觸礁了,他失去了知覺。醒來時,他發(fā)現(xiàn)自己已被五花大綁,身邊站著許多身高不到十五厘米的小人。

      格列佛肚子餓了,可他講的話小人們一句也聽不懂,他只好做出餓的手勢。小人們拿來了許多漢堡和雞腿,他一口氣吃了三十多個漢堡和十多只雞腿,可還沒有一點飽的感覺,因為這些漢堡和雞腿實在小得可憐。書中還講述了格列佛在小人國的其他神奇經(jīng)歷。

      假如有一天我也能到小人國,我就成了一個強壯的`大人,我將利用自己的聰明才智和高大威猛為小人國做好事。

    讀小人國有感3

      小人國這部精彩的電影,真實的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以平實的手法,細膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國的我們。

      很有幸看過小人國拍攝的片花,而且比其他人更能詳細的了解這部片子拍攝的背景。導演利用三年的時間才把片子剪輯成型,著實下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里,伴隨著出人意料的.幽默、滑稽與感動。始終糾結(jié)于心的就是自己被這群小人國里的精靈們感染著,慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個“愛”字就可以詮釋,則需要老師的教育機智,和提供適時的幫助。尊重孩子,與孩子平等的交流才是當今教育的最終目的。我是含著淚把片子看完的,為了這些可愛的孩子們,他們的情感世界如此精純,就像一張白紙,因為沒有色彩而纖塵不染。

      而作為一位蒙氏老師,更能體會:授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說是愛孩子的。但是怎樣的愛才是恰到好處?這的確是值得我們探究的一個話題,也是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點,再愛也要有權(quán)利,再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點滴精彩,無需成人去干預,無需成人去打擾,一切都是自然賦予他們的力量。我們只是沿著他們成長的軌跡給予適當?shù)膸椭涂梢,之后就是謙卑的看著他們成長。

      一個關(guān)于權(quán)利、情感和探索的兒童故事,更多則是給成人以警示,雖然我們每天都穿梭在孩子們的中間,但是對于這些小小一國的小人們我們是否真的能走進他們的世界呢?或許我們更多的是用自己的行為定勢去處理孩子們的問題,而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只是:你必須這樣……你可以那樣……而非給予孩子真正意義上的自由!昂⒆邮悄_,教育是鞋。”恰恰也是在警示我們的家長和教育者,留給孩子的不是給他們什么,而是他們需要什么。

      很唯美的一部影片,也是近年來兒童影片中的經(jīng)典之作,值得一看。

    讀小人國有感4

      前幾天,我閱讀了《格列佛漫游小人國》一書,故事的大概內(nèi)容是:格列佛被小人國運到了首都,他看到了小人國像玩具一樣小巧精致的建筑,并學會了小人國的語言。為了安全起見,小人國國王派侍從搜查了格列佛的口袋,并把搜出的.表抬進國庫。一天,國王告訴格列佛,鄰國隨時要侵略國家,請格列佛幫忙。格列佛將敵艦拉回小人國港口,小人國皇帝還想讓格列佛把鄰國的所有船擄來,但格列佛婉言拒絕了。最后,格列佛在一艘英國郵船的人幫助下回到了祖國。

      作為獨生子女,我們是生長在蜜罐子里的一代,不知道在什么情況下該怎么樣。如果我們是格列佛,或許來到了小人國會大哭大鬧,當被侍從搜查口袋是,會很不聽話,就是不服從。或許當小人們在身上玩耍時,會把他們抖下去,或許在國王請求幫助時會想:“這關(guān)我什么事?”或許在答應幫助國王之后卻在一旁打呼嚕,或許在見到敵艦后不知到該怎么辦。

      格列佛有許多地方都是值得我們學習、取長補短的。

      比如,他樂于助人的精神。是的,我至今還覺得自己不是一個樂于助人的“壞小孩”。有一次,殷靜奕問我一道數(shù)學題怎么做,當時我正在寫作業(yè),就不想讓她“占據(jù)”我的智慧,所以就不耐煩地說:“不知道!”殷靜奕“切”了一聲,只好擺著一幅苦瓜臉去另請高明了。

      格列佛的毅力,也是值得我學習的。想一想,如果格列佛沒有毅力,怎么能克服種種困難回到自己的祖國?爸爸說我?guī)缀趺看尉氫撉贂r,沒一會兒就喊累,要么就是練一會兒就停下來,或者一會兒上廁所,一會兒喝水,結(jié)果,直到現(xiàn)在,我的鋼琴練得也不怎么樣,水平也沒有多大提高!還有啊,就是放長假時爸爸讓我天天練字,可是我總是“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”,練個沒幾天就不練了。結(jié)果,我現(xiàn)在寫的字還是和我二、三年級寫的字基本上長得差不多。

      總之,我覺得我和格列佛相差甚遠,在許多方面需要向格列佛學習。

    讀小人國有感5

      《小人國》講述的是一所普通的幼兒園里,孩子們真實的生活,是一部以情動人的關(guān)于兒童生活的影片。在我們大人眼里,可能孩子的世界是需要有規(guī)則的,而往往因為這些規(guī)則,卻讓孩子們失去了原有的童心。影片里介紹的幼兒園是在教育上有很大突破的“巴學園”,這所幼兒園里把孩子所有的組織活動:走線,唱歌,畫畫,學英語。等等這些在許多幼兒園里已經(jīng)秩序化了的活動打破了,孩子們被放還到自然狀態(tài),他們可以自由的締結(jié)伙伴,自發(fā)的組織群體,快樂的做各種可能在我們大人眼中是不可理喻的游戲。當我們看到那個叫辰辰的四歲小女孩,每天清晨風雨無阻的在幼兒園門口等待著他的小伙伴的時候,我們每個人都被小姑娘的可愛和執(zhí)著所打動。而那個叫池亦洋的五歲男孩,在我們大人眼中就是叛逆和另類的代表,也許我們大人還會說他是壞孩子、有問題的孩子。在片子里,他多次被老師請到反思角,多次與同學產(chǎn)生矛盾,甚至有些家長提出應該把這個孩子趕出園去。但是大李老師的一番話,卻讓我們發(fā)現(xiàn)了池亦洋身上沒有被我們發(fā)現(xiàn)的閃光點。比如他天賦的領(lǐng)袖氣質(zhì),男子漢的氣概,以及他與群體的融合力等等。還有一個兩歲叫錫坤的男孩,每天都會把同學們的鞋子以及幼兒園里的玩具扔進垃圾桶,他還會探索著一切在他眼中感到新奇的東西!

      幼兒園老師也給了他很大的自由探索的空間,讓他充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力!

      這些我們平時陌生又熟悉的場景,被攝影機搬上了大銀幕,沒有刻意的'表現(xiàn),沒有夸張的表情和動作。只是一個個平庸,卻閃耀著生活的光輝的小片斷,讓我們從另一個角度了解孩子們的世界! 銀幕上的孩子們天真的笑著,放肆的哭著,而臺下坐著的我們,我們這些大人,是不是也應該再深思一下,應該如何讓孩子保有一顆童心?臺下的孩子們對這部影片也是看得津津有味,當我聽到小桃的感嘆聲和歡笑聲,我忽然發(fā)現(xiàn),原來我真的并不了解我的孩子! 原來我需要重新審視自己對孩子的教育方式! 所以,做為家長的我們,如果你有時間,也請你走進電影院,走進小人國,去體會一下被我們遺失的童年,去感悟一下孩子的世界,去審視一下自我的差距,相信看過這部影片,也會給你帶來一些啟迪! 讀小人國有感2

      最近我讀了《大人國小人國》這本書,這本書里面的主人公是格列佛,他很愛冒險,經(jīng)常隨船隊去航海旅游。

      格列佛有一次又跟船隊去航海,經(jīng)歷了一次暴風雨后,他漂到了一個陌生的地方。那里的人奇小無比,格列佛在那里的人眼里就是個巨人。小人國的人們害怕被巨人傷害,就趁他熟睡的時候把格列佛綁了起來。等他醒來時還向他射箭,當然小人國的箭太小,對格列佛沒有造成任何傷害。在小人國里,格列佛是很強大,他卻很善良。格列佛從不恃強凌弱,總是善待每個人。

      離開了小人國后格列佛繼續(xù)他的航海夢,這一次他又漂流到了大人國,在大人國里格列佛就成了一個小怪獸。他遇到了很多危險,一會兒被狗叼著,一會兒被蝸牛絆倒,摔壞了腿,一會兒又被侏儒扔進奶油桶,差點被淹死,他多么渴望自由!最后巨鷹救了他并在水手們的幫助下回到了家人的身邊。

      在這個故事里,我特別喜歡格列佛這個人物。因為他聰明善良,遇到問題能控制好自己的情緒,保持好心態(tài),很快想出辦法。我還知道了強大的是不能欺負弱小的,人不能自私,要樂于助人。

    讀小人國有感6

      翻開《格列佛游記》,第一章就是小人國,雖然對此早已有所耳聞,但還是抱有很大的好奇心迫不及待去翻開下一頁進入小人國世界。作者在開頭并沒有花費很多時間和文字去介紹自己的家庭背景,并且很快的進入了小人國。同時,也讓我的對它的期待減少了時間。

      作者對小人國的小人有著細致和逼真的描寫,就好像作者原本就真的經(jīng)歷過一樣,使我猶如身臨其境一般。小人國的一切都是那么的渺小與袖珍。在格列夫在小人國昏迷的時間和與反抗小人們時,小人國的士兵們用箭射格列夫的情景是如此的形象與生動,我發(fā)現(xiàn)我就是格列夫一樣被小人們圍著。更使我驚訝的是小人國的一切就和我們的.國家一樣齊全,有政府,有皇帝,有各種各樣的東西,而且都是那么的小巧玲瓏,甚至連動物,植物,任何東西都是袖珍的,而格列夫在這個國家就像是巨人一般。格列夫面對著比他小很多的人們卻沒有多大的驚奇,也許他認為這完全是命運的安排。

    讀小人國有感7

      尊重孩子,讓每一粒種子自由生長——讀《小人國的秘密》有感

      兒童的世界到底是什么樣?兒童的心里到底隱藏著什么樣的秘密?《小人國的秘密》里住著很多有個性的孩子,他們的故事每個都是關(guān)于人類成長的寓言。

      給我印象最深的是劉XX,劉XX是大家公認的小隊長,孩子們都愿意讓這個能給予人溫暖的同伴“領(lǐng)導”自己,他天生有著一種溫和的.性格,我舉個例子,假如我們也是是孩子,一個孩子跟你交流,說:“老師,我們鄰居早晨跟我家人吵架,罵得可兇了!”那么你會怎樣回答你的好朋友呢?(其他教師講講自己的想法)劉嘉陽并沒有回答:?怎么這樣。克麄冊趺茨敲磯?你罵他們沒有?他的回答是:“他們在哪?我看看。沒關(guān)系,我明天用完牙刷杯,朝他們頭上就是一下!痹谒氖澜缋,好像總是能把這些本來很火大的事情輕描淡寫下去,這樣的行為儼然是一個領(lǐng)導的派頭,讓人覺得很溫暖和安全。

      作為幼教工作者的我,看了這本書后有很大的震撼,我們一直說要讓孩子富有個性的發(fā)展,但是我們做到了沒有呢?捫心自問,班級里經(jīng)常聽見老師說:你們要都像xxx那樣聽話、學習好就好了!但是老師們,我們有沒有真正地發(fā)現(xiàn)孩子的與眾不同,去接納他的獨特性呢?我們班有個孩子叫渠暢,這3年的幼兒園生活讓所有的老師都認識了他,為什么?因為他每天散步都會走在最后一個,經(jīng)常不跟著隊伍散步,而是喜歡繞到圓柱子后面,甚至有時候在老師不經(jīng)意的時候再跪下來爬幾步。因為在班級里他總是打人,在戶外游戲活動時他甚至欺負其他班的幼兒,所以想不出名都難,但是我們還是盡量給予他最大的鼓勵與督促。曾經(jīng)他的媽媽以為他有多動癥,帶他去醫(yī)院檢查,可是發(fā)現(xiàn)并沒有這個狀況,醫(yī)生說測試的結(jié)果是他很聰明。

      在畢業(yè)前,他突然在戶外活動結(jié)束后,從后面拉住了我的手,平時我有用這樣的話“威脅”過他,說:“如果你總是欺負小伙伴,那我就不會喜歡你了。”他當時回答我:“我才不要你喜歡呢!”但是他這天的小手一拉我,我心里立刻有股甜甜的滋味涌現(xiàn),我問他:渠暢,你牽我做什么?他抬頭笑笑說:我下次就見不到你了。我蹲下來拉著他的雙手問:你要畢業(yè)了,所以見不到我舍不得嗎?“恩!”我震撼了,給了他一個最真心的擁抱。

      其實我們老師雖然知道要愛孩子,愛每一個孩子,但是有時候做不到位。如果我們能放棄刻板的形象,在生氣發(fā)火之前先低頭冷靜觀察,我們會發(fā)現(xiàn)兒童的世界其實有無法預測的秘密,蹲下來和孩子說話,并不是我們做一個蹲下的動作,而是要給他們足夠的陽光,只要給他自由就會健康生長,而每一粒種子都會有自己的方向,讓我們一起接受一個與你期待并不一致的孩子,欣賞一個與你的性格并不一樣的孩子,愛他,真正的愛他,尊重他自己選擇生活的權(quán)利,讓他們體驗童年成長的美麗!

    讀小人國有感8

      今年暑假,我讀了一本名叫《大人國和小人國》的書,故事的主人公——格列佛經(jīng)歷的一次次神奇的旅程,真是讓我感嘆萬千啊。

      第一次,主人公作為隨船醫(yī)生跟著商船去航海,途中,遇到了大風暴,落難到了小人國。在那里,格列佛成了巨人,他一口就能吃掉小人國里的兩三塊肉,和三個面包,一頓要吃掉好多籃的食物,一口要喝掉好幾桶的酒.為了把格列佛運送到首都去,竟然用五百個工匠和技工才能做成的車架,用了一千五百匹馬拉著,才總算是把他運送到了首都。而格列佛在小人國里,也成了力大無窮的勇士,他一只手就能把五十艘軍艦拖拉走……

      第二次,格列佛又跟著商船去航海,這一次,他又到了大人國,在這里,格列佛顯得那么的渺小。他成了皇后的玩具,被放在小箱子里拎來提去的,還常常受到蒼蠅,蚊子,小鳥……等等的威脅,可是還是被格列佛一次次的化險為夷了,看著主人公的一次次虎口脫險,真是讓我膽戰(zhàn)心驚啊。最后,在皇后的一次旅行中,格列佛被三只鷹叼到了大海上,落進了海里面。幸虧被海上的商船發(fā)現(xiàn),平安的回到了他的祖國,回到了他自己的`家。

      讀了這本書以后,我覺得主人公是個有勇有謀的人,他遇到任何危險都沒有放棄,一直努力的想辦法替自己脫險,我以后也要向書中的主人公學習,面對任何風浪都不懼怕,勇敢的去面對它,去解決它。小伙伴們,你們也跟我一起去隨著格列佛歷險吧,一定會得到意想不到的收獲哦。

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