[推薦]職業(yè)心得體會(huì)4篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎?下面是小編為大家收集的職業(yè)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
職業(yè)心得體會(huì)1
時(shí)間猶如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間,我們儼然成為了歡樂谷傳遞歡樂與激情的資深谷民,對(duì)于華僑城“人本、創(chuàng)造、堅(jiān)定、卓越”的價(jià)值觀念了然于心;叵耄瑒偟綒g樂谷的時(shí)候,我們都還是一群充滿著書生氣的學(xué)生,對(duì)于即將面對(duì)的工作全然不知。只是帶著滿腔的興奮鐘情于歡樂谷的精彩與刺激,我承認(rèn)是歡樂谷的游樂項(xiàng)目吸引我來這里實(shí)習(xí)的。然而,我在這里得到的卻不僅僅是云霄風(fēng)龍給予的快感,旋轉(zhuǎn)木馬賜予的浪漫。更多的是成長(zhǎng)。
我被分到了經(jīng)營(yíng)部商品銷售室,第一天被領(lǐng)班帶著在園區(qū)里走了一圈,最終被派到了飛躍地中海區(qū)歡樂士多店商品銷售崗位。從此開始了我為期7個(gè)月的實(shí)習(xí)歷程。如今實(shí)習(xí)已將近4個(gè)月,在此期間,首先,參加了企業(yè)員工的安全職責(zé)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)以及嚴(yán)格遵守企業(yè)安全規(guī)章制度,做到“一知”“三能”“三會(huì)”,深知對(duì)火災(zāi)爆炸等各種事故的`處理要做到“四不放過”,下班后做到“五不走”。其次,身為歡樂谷谷民,最主要的任務(wù)就是向游客創(chuàng)造并傳遞歡樂。作為經(jīng)營(yíng)部銷售人員,每天和游客打交道,必須要懂得服務(wù)之道,為了塑造企業(yè)形象,更好地為游客服務(wù),我們要做到“先注視、先微笑、先問候”。
所謂有相處就會(huì)有摩擦,然而,在與大家的相處中我體會(huì)到現(xiàn)在與以前截然不同。在學(xué)校,犯了錯(cuò),老師同學(xué)都能原諒你。在家里,犯了錯(cuò),父母都能包容你。而在工作中你出錯(cuò)了就是你的責(zé)任,決不能為你犯的錯(cuò)找理由。到了工作崗位,我才深切地體會(huì)到以前學(xué)到的 這句“成功的人為成功找方法,失敗的人為失敗找理由”的其中涵義。經(jīng)過一個(gè)夏天的鍛煉,使自己改掉了以前懶散的壞毛病,變得更具組織性、紀(jì)律性。同時(shí),親身感受了理論與實(shí)際的完美結(jié)合,這對(duì)于我以后的學(xué)習(xí)、工作都是受益匪淺的。
在歡樂谷這個(gè)大家庭里,雖然自己微不足道的像一粒塵埃,但正是無數(shù)的塵埃筑起了歡樂谷這座隨處洋溢著歡樂的城堡,經(jīng)久不衰。很高興能在這里得到歷練成長(zhǎng),讓自己變得更好。
職業(yè)心得體會(huì)2
以前總聽媽媽說前臺(tái)這份工作如何如何簡(jiǎn)單,我卻一向不信,這次總算讓我找到機(jī)會(huì)去求證真假了。雖說不是第一次進(jìn)入酒店,但是進(jìn)入辦公區(qū)域,這但是大姑娘上轎——頭一回阿!
站在柜臺(tái)后,望著面前的三臺(tái)電腦,當(dāng)時(shí)心中是很不安的。要明白媽媽明白我的職業(yè)體驗(yàn)選取去做前臺(tái),但是對(duì)我“耳提面命”了許久,什么訂單不要做錯(cuò)呀,掃描身份證時(shí)要注意不要隨便亂動(dòng)電腦上顯示的`資料阿等等的一切。但是,為了我的工作能安全做完,我還在那里拜了一個(gè)師傅。對(duì)了!
這個(gè)師傅也是我媽媽的師傅哦!在師傅的指導(dǎo)下,我,一個(gè)實(shí)習(xí)生的一天就這樣開始了!但是,在媽媽口中那個(gè)簡(jiǎn)單的工作卻是讓我覺得很麻煩阿。每次處理訂單的時(shí)候,都需要十分謹(jǐn)慎,看個(gè)兩三遍才敢去摁“確認(rèn)”建;賓客到來時(shí),掃描一個(gè)身份證都讓我手忙腳亂,更別說在電腦上進(jìn)行登記輸入了!唉,看來也不是所有的事情都會(huì)像看上去的那樣簡(jiǎn)單,而自己此刻所積累的知識(shí)在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)面前是根本就不夠用阿,以后我還要繼續(xù)努力才是!
職業(yè)心得體會(huì)3
四年的時(shí)間一眨眼就快過去了,我們即將離開大學(xué)步入社會(huì)。大學(xué)是一個(gè)對(duì)大學(xué)生不斷雕琢、塑造的場(chǎng)所。我們大學(xué)生就好比是商品,無論好壞如何最終都要放在市場(chǎng)上亮相一番。所以在大學(xué)階段做好職業(yè)規(guī)劃和提升職業(yè)素養(yǎng)是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),懂得這方面的知識(shí)對(duì)我們大學(xué)生將來的就業(yè)無可厚非是有幫助的?墒亲鳛橐粋(gè)大學(xué)生,像許多人一樣,我也對(duì)未來就業(yè)所要具備的職業(yè)素質(zhì)與能力充滿了困惑,對(duì)企業(yè)需要什么樣的人才更是一頭霧水。在為期3天的職業(yè)素養(yǎng)提升與就業(yè)指導(dǎo)課上,老師和公司領(lǐng)導(dǎo)給我們很多的建議和指導(dǎo),對(duì)我們?nèi)蘸笤谏鐣?huì)上大有裨益。
隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善,經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn),科技進(jìn)步日新月異,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。在高等教育大眾化的背景下,高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。社會(huì)對(duì)人才的需求及對(duì)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能的要求日漸提高,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)教育已引起了高校和全社會(huì)的廣泛關(guān)注。構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)教育與發(fā)展服務(wù)體系,有助于提高大學(xué)生的就業(yè)率,提升大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是解決大學(xué)生就業(yè)問題的長(zhǎng)久之策。為順應(yīng)形勢(shì),高等學(xué)校應(yīng)不斷加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)教育,切實(shí)提高職業(yè)教育的`針對(duì)性和實(shí)效性,滿足社會(huì)對(duì)人才的需求和學(xué)生自身成才的需要。
作為一個(gè)大學(xué)生,對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)不強(qiáng)是客觀存在的大問題。對(duì)職業(yè)認(rèn)知不夠,從而導(dǎo)致大學(xué)生在擇業(yè)的時(shí)候,不能從自我認(rèn)識(shí)出發(fā),不能從興趣、價(jià)值觀、能力等方面深入分析自身特點(diǎn),選擇適合自己的職位。在整個(gè)大學(xué)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)的目的性、方向性不足;蛟S,再考大學(xué)的時(shí)候,很多人能明確的認(rèn)識(shí)到自己喜歡什么、知道將來選取那個(gè)專業(yè)。但這并不意味著隨著高考?jí)毫獬,接觸到不同于高中被動(dòng)式學(xué)習(xí)的環(huán)境,每個(gè)人都能夠明確的知道將來自己要走上什么樣的道路。很多學(xué)生要么對(duì)學(xué)習(xí)感到很茫然,要么就跟風(fēng)的去考取各種各樣的證書。最終直到畢業(yè)的那一天,才認(rèn)識(shí)到大學(xué)四年的時(shí)間并沒有得到充分的利用。這也將導(dǎo)致?lián)駱I(yè)的時(shí)候,不清楚職業(yè)的具體要求,對(duì)選擇的職業(yè)不喜歡從而跳槽,或者沒有獲得所擇職業(yè)要求的能力,在升遷的路途中并不順利。
通過這次職業(yè)素養(yǎng)提升與就業(yè)指導(dǎo)課,老師進(jìn)行了比較系統(tǒng)的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過對(duì)本課程的學(xué)習(xí)幫助我們正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢(shì)和國(guó)家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策,按照社會(huì)需求確立就業(yè)期望和就業(yè)心理,樹立正確的擇就業(yè)觀念和就業(yè)取向,了解大學(xué)生就業(yè)程序,把握一定的就業(yè)技巧,以保證能夠順利就業(yè)。同時(shí),進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育,使偶們更加了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能,尤其是了解獨(dú)立創(chuàng)業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力,使在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)業(yè),為國(guó)家排憂解難。
老師所講授的內(nèi)容很具有實(shí)際意義,對(duì)于提升我們?cè)诼殬I(yè)能力素質(zhì)方面有很大的促進(jìn)作用,讓我了解到許多職場(chǎng)方面應(yīng)該注意的事情。這對(duì)于我們馬上要面臨就業(yè)問題的學(xué)生有著非常大的意義。
那么該如何提升職業(yè)素養(yǎng)呢?我覺得我們應(yīng)該從日常的學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴開始。細(xì)節(jié)決定成敗,職業(yè)素養(yǎng)要從生活的細(xì)節(jié)開始培養(yǎng),注意良好的生活習(xí)慣的形成,在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中培養(yǎng)。在校大學(xué)生要把握專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),主動(dòng)積極發(fā)揮自己的才能,大膽地鍛煉自己的各項(xiàng)能力,提升職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)也在社會(huì)實(shí)踐中提升職業(yè)素養(yǎng)。我們還可以利用假期參加社會(huì)實(shí)踐,無論是否從事與專業(yè)相關(guān)的工作,這都是很好培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)的機(jī)會(huì)。只要樹立“職業(yè)神圣”的觀念,就會(huì)從你從事的每項(xiàng)工作中得到自己想要的職業(yè)素質(zhì)并加以培養(yǎng)。同時(shí),能從實(shí)踐中改進(jìn)自己以前不足的職業(yè)素質(zhì)理念,不斷的培養(yǎng)自己、提高自己,使自己的職業(yè)素質(zhì)得到不斷的升華。
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)不能僅僅依靠學(xué)校和學(xué)生本身,社會(huì)資源的支持也很重要。很多企業(yè)都想把畢業(yè)生直接投入“使用”,但是卻發(fā)現(xiàn)很困難。企業(yè)界也逐漸認(rèn)識(shí)到,要想獲得較好職業(yè)素養(yǎng)的大學(xué)畢業(yè)生,企業(yè)也應(yīng)該參與到大學(xué)生的培養(yǎng)中來。可以通過企業(yè)與學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)大學(xué)生,提供實(shí)習(xí)基地以及科研實(shí)驗(yàn)基地。企業(yè)家、專業(yè)人士走進(jìn)高校,直接提供實(shí)踐知識(shí)、宣傳企業(yè)文化,就如這一次課程安排中有企業(yè)家來給我們講解。同時(shí)要完善社會(huì)培訓(xùn)機(jī)制,并走入高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的入職培訓(xùn)以及職業(yè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練等。
總之,大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)是目前高等教育的重要任務(wù)之一,而這一任務(wù)的進(jìn)行,需要大學(xué)生、高校及社會(huì)3方面的協(xié)同配合才能有效。
職業(yè)心得體會(huì)4
在近年以來,集團(tuán)公司安全處及發(fā)電廠安全科對(duì)各崗位職業(yè)衛(wèi)生進(jìn)行了深入的宣傳和教育,使我們了解了職業(yè)衛(wèi)生的精髓,就是職業(yè)病的預(yù)防及控制,它是保障職工職業(yè)健康的基石。
在每月的廠級(jí)培訓(xùn)中,會(huì)涉及到各車間、各崗位的職業(yè)衛(wèi)生知識(shí),通過培訓(xùn)視頻及事故案例,使我們對(duì)各崗位的職業(yè)病的起因、預(yù)防及相關(guān)保護(hù)措施有了進(jìn)一步的了解;使我們從思想上重視,從行動(dòng)中體現(xiàn),從根源上預(yù)防。
通過培訓(xùn),我們充分認(rèn)識(shí)到了職業(yè)衛(wèi)生的必要性和重要性;通過事故案例,我們認(rèn)識(shí)到了職業(yè)病的危險(xiǎn)與可怕;通過各車間、各工序的職業(yè)衛(wèi)生宣傳欄,我們了解了各車間、各工序的職業(yè)危害,使我們進(jìn)入該區(qū)域工作時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)及防護(hù)措施。通過安全科以上幾點(diǎn)的宣教,讓我們學(xué)會(huì)更好的保護(hù)自己的健康,更好的為公司的發(fā)展添磚加瓦。
通過公司的各種宣傳及發(fā)電廠安全科每月的廠級(jí)培訓(xùn),使職業(yè)衛(wèi)生的`各種規(guī)章和制度得以貫徹和執(zhí)行,使我們對(duì)職業(yè)衛(wèi)生的態(tài)度,從原來的不了解、不認(rèn)識(shí)、不重視,到現(xiàn)在的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)控制、主動(dòng)預(yù)防,有了翻天覆地的變化,讓我們懂得更好的保護(hù)自己。
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