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我的老師作文(匯總15篇)
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我的老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師作文1
我一年級(jí)時(shí)的班主任是張老師。她大約50多歲，帶著一副老花眼睛，花白的頭發(fā)總是梳理得整齊服帖，給人和藹可親的感覺(jué)。
記得剛做小學(xué)生的我自理能力很差，上課常常要小便，是張老師的耐心，讓我度過(guò)那些難堪的日子。
第一天上課，張老師正在做自我介紹，我就舉手說(shuō)要尿尿，張老師先楞了一下，但并沒(méi)有給我難堪，只是對(duì)我說(shuō)快去快回。
下課后，張老師把我拉到教室門(mén)口，一邊微笑著摸著我的頭一邊對(duì)我說(shuō)：“上課不可以隨便出去，否則會(huì)影響同學(xué)們上課的注意力。”我雖然明白了這個(gè)道理，但要我做到上課不去上廁所畢竟有難度。細(xì)心的張老師就耐心地幫助我，她常常在下課時(shí)提醒要去小便。在張老師的幫助下，我終于能夠做到45分鐘內(nèi)不去上廁所，這對(duì)我來(lái)說(shuō)真是一個(gè)了不起的進(jìn)步。從此以后，我便漸漸適應(yīng)了學(xué)校緊張的有序的生活，這一切都是張老師耐心幫助的結(jié)果。
我最感激張老師的`還是她把我領(lǐng)進(jìn)了“作文的殿堂”。
一年級(jí)下學(xué)期，張老師帶著我們養(yǎng)蠶。盡管張老師一看見(jiàn)那肉糊糊的蠶就想吐，但她還是和我們一起觀察蠶的成長(zhǎng)。
張老師一邊教我們養(yǎng)蠶，一邊教我們寫(xiě)觀察日記。開(kāi)始，我們根本無(wú)從下筆，張老師看出了我們的問(wèn)題，就給我們?cè)O(shè)計(jì)了一次生動(dòng)有趣的作文課。
那是我有生以來(lái)的第一次作文課。張老師讓我們用自己的語(yǔ)言描繪出蠶卵是什么樣子的。于是全班50個(gè)同學(xué)七嘴八舌、爭(zhēng)先恐后地描述自己眼中的蠶卵。
“蠶卵像一粒一粒的黑芝麻�！�
“蠶卵像一粒一粒的魚(yú)子�！�
“蠶卵像衣服上的黑斑點(diǎn)�！�
“蠶卵像一個(gè)個(gè)漢字�！�
“蠶卵像一幅亂七八糟的畫(huà)�！�
“蠶卵像橡皮擦出來(lái)的橡皮屑�！�
張老師先肯定了我們每個(gè)人的發(fā)言，然后對(duì)我們說(shuō)：“只要把這些文字組合在一起，就是作文�！蔽覀儽慊砣婚_(kāi)朗，天真的我居然幻想著自己也能寫(xiě)出洋洋灑灑美妙的文字來(lái)。正是張老師這些生動(dòng)活潑的作文課，激發(fā)了我對(duì)作文的喜愛(ài)之情。
在張老師的啟發(fā)下，我完成了《種大蒜》、《養(yǎng)蠶》等觀察日記，還寫(xiě)了一些童話故事。張老師一邊指導(dǎo)我的作文，一邊鼓勵(lì)我多讀多練。二年級(jí)下學(xué)期，張老師建議我將兩年來(lái)寫(xiě)的文章做成一本書(shū)，并給我看其他班級(jí)同學(xué)編的書(shū)。于是，我暗下決心，一定要有自己的書(shū)。
現(xiàn)在，我已經(jīng)美夢(mèng)成真了，我有了自己的書(shū)——《七歲之癢》，張老師還為我的書(shū)寫(xiě)了序言。《七歲之癢》記錄了我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我非常珍愛(ài)，每當(dāng)看到這本書(shū)，我就想起張老師。
也許，在我今后成長(zhǎng)的道路上還會(huì)遇見(jiàn)很多像張老師一樣的好老師，但是，我想我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的啟蒙老師張老師。
我的老師作文2
郭老師是我的班主任，她人長(zhǎng)得漂亮。高高的個(gè)，白白凈凈的圓臉，戴著一副眼鏡。初次見(jiàn)面，你會(huì)覺(jué)得她很?chē)?yán)厲，其實(shí)她是位最可親、可敬、最讓人佩服的人。
是她引導(dǎo)我從開(kāi)a、o、e始到到我能懂得記憶，懂得背誦，懂得溫故知新。在她的帶領(lǐng)下，我一步步走進(jìn)了學(xué)知識(shí)的殿堂。
我們班共有56名同學(xué)，這56人，可不簡(jiǎn)單，就說(shuō)我吧，在家常耍脾氣，沒(méi)幾歲大，還自以為是，常跟奶奶犯渾，跟媽媽耍橫。說(shuō)到學(xué)習(xí)，課堂我從不專(zhuān)心聽(tīng)講，作業(yè)丟三落四，碰到困難就退縮，像我這樣的孩子甚至比我還差的，在我們班多的是。
面多我們這群搗蛋的小鬼頭們，郭老師為了改變我們，她可有辦法了，課堂上她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“同學(xué)們，今天你們走進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，就不是在家里被哄著，慣著的小寶寶了，你們是小學(xué)生了，學(xué)生就要遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)各門(mén)功課，學(xué)好知識(shí)，準(zhǔn)備將來(lái)做對(duì)祖國(guó)對(duì)人民有用的人才……”我朦朦朧朧懷著好奇心聽(tīng)著，說(shuō)也奇怪，往日嘻嘻哈哈的我們，一下子安靜下來(lái)，拿起書(shū)跟老師讀起來(lái)。
就這樣，郭老師不厭其煩地教我們讀書(shū)、識(shí)字、做作業(yè)。
當(dāng)我們演算時(shí)，她滿(mǎn)教室走來(lái)走去，一會(huì)到這個(gè)同學(xué)的桌前指導(dǎo)，一會(huì)到那個(gè)同學(xué)身旁告訴……我們每天的作業(yè)，不管是課堂的，家庭的，還有各類(lèi)考卷，我真不知她用了什么神速，五十多人哪！那么多的題，一會(huì)的功夫就判完了，每張卷上哪怕一個(gè)細(xì)小的`差錯(cuò)都不放過(guò)，神了！真神了！我看在眼里，真是心服口服。
郭老師，不但學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活中更關(guān)心我們。有一次我感冒了，她忙前忙后的給我量體溫、找藥、倒水，又給家長(zhǎng)打電話。在我難受時(shí)，像媽媽一樣溫暖我的心。
為了讓我們成為德、智、體全面發(fā)展的人才，她時(shí)常親身領(lǐng)著我們練跑步，指導(dǎo)我們?cè)鯓訁①�。功夫不�?fù)有心人，我們發(fā)揚(yáng)“初生牛犢不怕虎”的精神，每次賽場(chǎng)上，我們班準(zhǔn)拿第一。
為提高我們的自身素質(zhì)，培養(yǎng)班里一些適合自己特長(zhǎng)的學(xué)生，參加各類(lèi)歌詠、舞蹈、作文、繪畫(huà)等比賽，集體的、個(gè)人的各樣獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀得了很多。
我們這群即頑皮又任性的小毛孩們，在郭老師不厭其煩地諄諄教誨下，明確了怎樣學(xué)習(xí)，怎樣做人。學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)了，自身能力提高了，身體也健康了，滿(mǎn)身的疵沒(méi)了，這些都多虧了郭老師。是她為我們的不懈努力和精心的耕耘。是她用淵博的知識(shí)澆灌了我們，是她用自己的聰明才智撫育了我們。我們?nèi)w同學(xué)之所以都做得這么好，都是郭老師對(duì)我們的高度負(fù)責(zé)任和無(wú)私地默默奉獻(xiàn)。
郭老師，您對(duì)我們的教育，真的比山高，比水長(zhǎng)。讓我們發(fā)至肺腑地向您說(shuō)聲：“老師！您辛苦了，謝謝您！”
我的老師作文3
以前看到一篇文章，說(shuō)人的一生大概能遇到2920萬(wàn)個(gè)人，“無(wú)論你遇見(jiàn)誰(shuí)，他都是你生命該出現(xiàn)的人，絕非偶然，他一定會(huì)教會(huì)你一些什么�！痹谛W(xué)的最后一年里，我遇到了我的語(yǔ)文老師——王老師。她就像黑夜里明亮的燈光照亮了我前進(jìn)的路，就像冬日里毛絨絨的手套給予我無(wú)盡的溫暖。
王老師長(zhǎng)得很是漂亮，亮亮的'眸子總是閃著光，黑黑的長(zhǎng)發(fā)像海藻一樣。盡管她總是不裝扮自己，但是更使同學(xué)們覺(jué)得親近。我最喜歡她站在講臺(tái)上給我們上閱讀課的樣子，各種文章王老師都讀得聲情并茂，把我們帶入到一個(gè)個(gè)不一樣的文學(xué)世界�！顿u(mài)火柴的小女孩》我從小就讀過(guò)，沒(méi)有了什么學(xué)習(xí)興趣，但是當(dāng)王老師讀到“這時(shí)候，火柴滅了，她面前只有一堵又厚又冷的墻”的時(shí)候，我的心沉了下來(lái)，就仿佛自己失去了一切，對(duì)小女孩也心生憐惜。學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，當(dāng)知道作者史鐵生一直遭受病痛的折磨我只是為他感到惋惜；當(dāng)知道他與病魔抗?fàn)幦詧?jiān)持創(chuàng)作，我對(duì)他生出絲絲敬重；而當(dāng)王老師把課文朗讀完畢，我看到了一個(gè)活生生、有血有肉的史鐵生。他遭遇困境會(huì)沮喪，他沉浸在自己的痛苦里不去感受母親的愛(ài)，像極了遭遇不順的自己，仿佛一下子我就能明白他的心意。王老師總是有這樣的魔力，讓我們對(duì)語(yǔ)文課總是充滿(mǎn)了期待。
王老師愛(ài)笑，課堂上也會(huì)偶爾跟我們開(kāi)些小玩笑，我們總是很放松。課下王老師也喜歡跟我們聊天，哪些同學(xué)們私下有了小矛盾也總是被王老師兩三句話就給“打發(fā)”得和好如初了。班里同學(xué)有個(gè)頭疼腦熱，王老師也是二話不說(shuō)就帶著同學(xué)們?nèi)タ床∽ニ帲�燒了熱茶給他們喝藥。我身體好，竟然沒(méi)有一次享受過(guò)這樣的待遇，對(duì)生病的同學(xué)總是心生羨慕。有一次，我問(wèn)王老師，“老師，你為什么當(dāng)老師呀？”王老師眼睛亮了下，跟我說(shuō)，“老師小時(shí)候讀到過(guò)顧城的一首詩(shī)，有一句‘我要在大地上畫(huà)滿(mǎn)窗子，讓所有習(xí)慣黑暗的眼睛，習(xí)慣光明’覺(jué)得純粹干凈又偉大，所以當(dāng)了老師啊�！闭f(shuō)完她淡淡地笑，明亮又美好。我的心里也暖暖的。我說(shuō)，我以后長(zhǎng)大了也做老師。我沒(méi)說(shuō)出口的還有一句，“像你一樣的好老師�！�
可是，有一天輔導(dǎo)，王老師進(jìn)班的時(shí)候，眼神暗淡，她默默地坐在講桌前。我在第一排，我給王老師遞了個(gè)小紙條，我問(wèn)她：老師你怎么了？她抬頭對(duì)我微微笑了笑，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“璨璨吶，以后長(zhǎng)大不要做老師了吧……”我的心忽然之間就哐當(dāng)沉了一下，像有什么掉落。我沒(méi)有再問(wèn)王老師發(fā)生了什么，我想問(wèn)了老師也不會(huì)跟我說(shuō)的。大人總是有大人的煩惱吧，于是我又給王老師遞了張紙條，寫(xiě)出了我那天沒(méi)有說(shuō)出口的話：“老師呀，我長(zhǎng)大還是要做老師的，像你一樣的好老師……”
王老師突然就又笑了，又是暖暖的，眼睛里泛著光，她說(shuō)：“你呀……你呀……”
我的老師作文4
體育老師姓姜，高個(gè)兒，皮膚黝黑，皺紋縱橫，一副上了些年紀(jì)的外表，因此，同學(xué)們呼他老姜。
剛進(jìn)初中，我們男生莫名地對(duì)他陽(yáng)奉陰違，沒(méi)什么好印象，有時(shí)還不知天高地厚地吐槽他。上學(xué)期因疫情，老姜眾多事務(wù)纏身，于是暫時(shí)不做我們的體育老師。一天早晨，我在教學(xué)樓拐角處差點(diǎn)和他撞個(gè)滿(mǎn)懷，彼時(shí)老姜可能正在巡視校園。我抬頭瞥了一眼，老姜的眼瞪得奇大無(wú)比，微卷的頭發(fā)貼在頭上，往日紅潤(rùn)的臉竟不知何時(shí)發(fā)了黑。我愣了幾秒：“姜，姜老師好！”他望了望我，用鼻子答應(yīng)了一聲：“哼——”聲音長(zhǎng)而奇特，如音樂(lè)上的“由弱漸強(qiáng)”。接而，又繼續(xù)背著雙手，巡視校園。
之后，疫情有所好轉(zhuǎn)，他整天像個(gè)沒(méi)事人，但仍沒(méi)有為我們上體育課。
后來(lái)才明白，雖然疫情已經(jīng)得到有效控制，但是防疫一刻都不曾放松，依然有許多工作要做。現(xiàn)在想來(lái)，那時(shí)的`我實(shí)在有些小人之心。而如今，我發(fā)現(xiàn)姜老師不可不謂幽默至極。
今天，天氣不好，體育課改為室內(nèi)安全知識(shí)課。
老姜皺著眉，邁著大步，走進(jìn)教室，褲腰間的串串鑰匙嘩嘩作響。臉紅得像縱酒后的醉漢，一副兇煞樣。可隨即他便咧著嘴，笑著問(wèn)我們：“疫情期間體育課誰(shuí)上的��？”
“一個(gè)女的！”我們不假思索，幾乎異口同聲。
老姜眉毛上揚(yáng)，笑得更開(kāi)了：“一個(gè)女的？你們都不知道哪位老師給你們上的課啊？”邊說(shuō)邊拿著一根戒尺，忽而拍拍肚子，忽而又將手臂繞在身后，捶捶背，“那我就是一個(gè)男的嘍！”話罷，只見(jiàn)他撓撓手臂，又伸手向后抓抓背，冷笑一聲：“那位老師姓汪！”
“奇怪，你們班上還有蚊子啊？”老姜突然用純正的江都話問(wèn)道。
說(shuō)來(lái)也巧，老姜話音剛落，就有同學(xué)撓了撓手臂。
“看！我說(shuō)有蚊子吧！”老姜孩子般得意地笑起來(lái)。
提到開(kāi)學(xué)典禮有同學(xué)昏倒時(shí)，老姜給我們講了個(gè)故事。昨天，有個(gè)男孩站在操場(chǎng)上感覺(jué)不適，硬是逞強(qiáng)要自己回班，路上倒下去，眼鏡破裂，把臉劃傷了。說(shuō)著，做了一個(gè)倒下去的動(dòng)作，活像動(dòng)畫(huà)片中的靈魂出竅。全班哄堂大笑。
“你們別笑，安全第一！無(wú)論何時(shí)何地，安全無(wú)小事！不然，下一個(gè)就有可能是你，是你，或者是你……”老姜斂起笑容，伸出右手，指向我們。教室里鴉雀無(wú)聲，我們陷入了沉思。
將午未午的秋陽(yáng)，不知何時(shí)趕走了烏云，越過(guò)窗戶(hù)橫浸到室內(nèi)，晶瑩地撒在老姜身上，平鋪上一層恬靜，再流轉(zhuǎn)到我們身上，如柔婉的音樂(lè)，令我們悠然輕快。
老姜，是你，強(qiáng)健著我們的體魄，關(guān)心著我們的安全，愉悅著我們的心靈……
謝謝你，幽默的，可親的老姜！
教師節(jié)快樂(lè)！
我的老師作文5
從小到大，教過(guò)我的老師很多，有的隨著記憶的流失已經(jīng)淡忘了，但是有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘，她就是我現(xiàn)在的班主任——鐘老師。
鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細(xì)眉。我們班的同學(xué)都很貪玩，尤其是男孩子，但是老師管理很?chē)?yán)格，尤其是背書(shū)和作業(yè)方面，要求要背的課文，我們都必須背誦。有一天，老師說(shuō)要抽背，先是叫廖婷到她那背，廖婷沒(méi)背出來(lái)，老師便讓她沒(méi)天下午到她家的陽(yáng)臺(tái)上背，什么時(shí)候背出來(lái)，就什么什么時(shí)候不用去了。有的同學(xué)認(rèn)為老師在懲罰廖婷，我覺(jué)得廖婷應(yīng)該感謝老師，老師用這種方法讓她記住了更多知識(shí)。
對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字只當(dāng)是完成任務(wù)，沒(méi)有多大的意義，不把它放在心里。有叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課了，老師要檢查作業(yè)了，老師看見(jiàn)謝鋼的字亂七八糟，就問(wèn)了問(wèn)：你是不是邊寫(xiě)作業(yè)邊看電視？謝鋼點(diǎn)了點(diǎn)頭。鐘老師生氣的說(shuō)：怪不得你的作業(yè)寫(xiě)得這么馬虎，像你這樣，怎么能學(xué)好呢？寫(xiě)作業(yè)不是在完成任務(wù)，是不可忽視的，一個(gè)人從小就要把字練好。只要先在把字練好了，就已經(jīng)為將來(lái)成就打下了基礎(chǔ)。聽(tīng)了老師的話，我不禁感嘆：鐘老師是多么關(guān)心我們啊，總是為我們的將來(lái)教導(dǎo)我們要怎么怎么樣。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。鐘老師我敬佩你，敬佩你的無(wú)私奉獻(xiàn)；鐘老師我羨慕你，羨慕你培育出無(wú)數(shù)學(xué)子。鐘老師我長(zhǎng)大后一定要像你一樣成為一名盡職盡責(zé)，才華橫益的人民教師
從小到大，教過(guò)我的老師很多，有的隨著記憶的流失已經(jīng)淡忘了，但是有一位老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘，她就是我現(xiàn)在的班主任——鐘老師。
鐘老師那炯炯有神的的眼睛上掛著兩條彎彎的細(xì)眉。我們班的同學(xué)都很貪玩，尤其是男孩子，但是老師管理很?chē)?yán)格，尤其是背書(shū)和作業(yè)方面，要求要背的課文，我們都必須背誦。有一天，老師說(shuō)要抽背，先是叫廖婷到她那背，廖婷沒(méi)背出來(lái)，老師便讓她沒(méi)天下午到她家的陽(yáng)臺(tái)上背，什么時(shí)候背出來(lái)，就什么什么時(shí)候不用去了。有的同學(xué)認(rèn)為老師在懲罰廖婷，我覺(jué)得廖婷應(yīng)該感謝老師，老師用這種方法讓她記住了更多知識(shí)。
對(duì)很多同學(xué)來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字只當(dāng)是完成任務(wù)，沒(méi)有多大的意義，不把它放在心里。有叮鈴鈴，叮鈴鈴。上課了，老師要檢查作業(yè)了，老師看見(jiàn)謝鋼的'字亂七八糟，就問(wèn)了問(wèn)：你是不是邊寫(xiě)作業(yè)邊看電視？謝鋼點(diǎn)了點(diǎn)頭。鐘老師生氣的說(shuō)：怪不得你的作業(yè)寫(xiě)得這么馬虎，像你這樣，怎么能學(xué)好呢？寫(xiě)作業(yè)不是在完成任務(wù)，是不可忽視的，一個(gè)人從小就要把字練好。只要先在把字練好了，就已經(jīng)為將來(lái)成就打下了基礎(chǔ)。聽(tīng)了老師的話，我不禁感嘆：鐘老師是多么關(guān)心我們啊，總是為我們的將來(lái)教導(dǎo)我們要怎么怎么樣。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。鐘老師我敬佩你，敬佩你的無(wú)私奉獻(xiàn)；鐘老師我羨慕你，羨慕你培育出無(wú)數(shù)學(xué)子。鐘老師我長(zhǎng)大后一定要像你一樣成為一名盡職盡責(zé)，才華橫益的人民教師
我的老師作文6
他今年六十歲，可看上去至少比實(shí)際年齡還要小十歲，他是一位學(xué)識(shí)淵博、才華橫溢、學(xué)富五車(chē)、才高八斗的老師。一張刀條臉經(jīng)歷了歲月的滄桑，布滿(mǎn)了溝溝壑壑，就像一塊布滿(mǎn)溝壑的土地，臉上有一雙混濁的眼睛，一只又高又直的鼻子安在適當(dāng)?shù)奈恢蒙�，下面有一片稀疏的胡須，好像幾根零落的小草，一張櫻桃小嘴里露出兩排參差不齊的牙齒，他就是我的老師——李漢武。
我是慕名而來(lái)的，聽(tīng)我爸爸說(shuō)，這是一位大作家，跟著他學(xué)，你的一定會(huì)有大進(jìn)步。這里離家很遠(yuǎn)，于是我們?cè)谶@里租下賓館，每天上午進(jìn)行半天訓(xùn)練。在來(lái)老師家路上我還情不自禁的說(shuō)：“這個(gè)老師不知道有沒(méi)有爸爸說(shuō)的那樣好”。
來(lái)到老師的`家，他的課堂在客廳，窗明幾凈，地上擺著一些課桌，還有一塊可以移動(dòng)的黑板，來(lái)補(bǔ)習(xí)的學(xué)生并不多，除了和我同行的姨哥，還有兩位素不相識(shí)的大哥哥。我和姨哥坐到了左側(cè)第一排的座位上，然后開(kāi)始上課�！敖裉煳覀儊�(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)記敘文，記敘文是由寫(xiě)人和敘事組成的，寫(xiě)人時(shí)的四大要素是外貌、職業(yè)、性格和人品，記敘文主要是以人的感官用文字體現(xiàn)出來(lái)的，感官就是指我們?nèi)松眢w中能感覺(jué)到的器官，也就是眼、耳、鼻、舌、身、心。既然寫(xiě)人的四大要素知道了，我們還要知道寫(xiě)人的方法是什么，是頭腦風(fēng)暴法。”老師就這樣開(kāi)講了。
今天，寫(xiě)人我們就以我的媽媽為題，臺(tái)下有同學(xué)問(wèn)：”李老師，我的媽媽這個(gè)題目太小兒科了，為什么我們還要寫(xiě)這個(gè)題目呢？“，李老師說(shuō)：”就是因?yàn)樘嚎屏�，我們才要�?xiě)，因?yàn)槲覀儊?lái)到這里一切都是從零開(kāi)始，寫(xiě)人看似簡(jiǎn)單，其實(shí)暗藏玄機(jī)，寫(xiě)實(shí)是最難寫(xiě)的，所以我們才要開(kāi)始從我的媽媽開(kāi)始寫(xiě)，另外寫(xiě)人的四大要素最難寫(xiě)得其實(shí)是人品，人品包括善良、勤勞、節(jié)省、孝順、關(guān)心、鄰里關(guān)系等等，為什么說(shuō)人品是最難寫(xiě)的呢，因?yàn)閷?xiě)人就像畫(huà)動(dòng)物，最難得一部分就是畫(huà)魂，魂也就是人品�！埃蠋熃又f(shuō)："寫(xiě)人的方法除了頭腦風(fēng)暴法，還有一點(diǎn)就是要說(shuō)實(shí)話、說(shuō)真話，也就是要通過(guò)事件來(lái)反映這個(gè)人的性格特點(diǎn)"。
”我們今天第一次要學(xué)寫(xiě)外貌描寫(xiě)，經(jīng)過(guò)我的講解，你們來(lái)按照我的講法開(kāi)始寫(xiě)哦！“，李老師講完之后，我頓時(shí)恍然大悟，似乎找到了訣竅，心想：看來(lái)這我老師可真是大作家啊，果然像爸爸說(shuō)的那樣神。我很快就寫(xiě)完了，交上來(lái)等老師批改，不一會(huì)老師叫我上來(lái)改錯(cuò)，我翻開(kāi)一看，不禁大吃一驚，原來(lái)我的錯(cuò)誤只有六處，我仔細(xì)的看著李老師給我修改的一詞一句都那么認(rèn)真，那一詞一句仿佛透露出了他對(duì)文學(xué)的追求。
李老師是一個(gè)平易近人的人，一次，我在老師家跟老師談話，他和我談話中讓我感受到了我不是小孩子，而是一個(gè)他的老朋友，那一句話透露出他對(duì)我的關(guān)心，讓我感受到李老師不是一般人，我和他談的很融洽。
這就是我的老師——李漢武，我對(duì)他十分敬佩。
我的老師作文7
師者，傳業(yè)授道解惑者也。韓愈用這么一句簡(jiǎn)單的話，道出了老師的職責(zé)。對(duì)于老師來(lái)說(shuō)，教授好每一個(gè)學(xué)生可能是她的職責(zé)。但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的一個(gè)小小的舉動(dòng)可能就會(huì)影響他的一生。
我的人生啟蒙老師是我的爺爺，他從小就教我背《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》，有時(shí)我表現(xiàn)好了，他還會(huì)給我講《西游記》的故事。爺爺從小就讓我愛(ài)上了聽(tīng)故事，讓我感受到了中國(guó)文化的魅力。爺爺是一個(gè)非常和藹的老頭，但他教我學(xué)習(xí)的時(shí)候非常認(rèn)真，他總是告訴我學(xué)習(xí)是一件重要的事，一定要認(rèn)真對(duì)待。小小的我并不懂，但只要我背不出爺爺教的東西，他就會(huì)讓我罰站，讓我明白只要是老師布置的東西就一定要完成。
后來(lái)，我上學(xué)了，因?yàn)闋敔數(shù)慕虒?dǎo)，我總是認(rèn)真且按時(shí)的完成老師的任務(wù)。對(duì)于老師說(shuō)的話，我總是會(huì)放在心上并且認(rèn)真執(zhí)行。我遇到了很多好老師，她們每個(gè)人都認(rèn)真負(fù)責(zé)，但我永遠(yuǎn)忘不了我的.初中班主任，那是一個(gè)即將退休的資深教師，帶完我們班，她就要退休了。
在小學(xué)一直是老師心中的好學(xué)生的我，到了初中也不例外。大概是太過(guò)于驕傲和自滿(mǎn)，我總是犯一些粗心的錯(cuò)誤，我的班主任把我叫到了辦公室，她告訴我：你應(yīng)該仔細(xì)點(diǎn)，是不是覺(jué)得這些都是小分，才不在意這些細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗。聽(tīng)了她的話，我不以為然，認(rèn)為只要自己足夠優(yōu)秀，這點(diǎn)小錯(cuò)不算什么。
結(jié)果，在一次期中考試，因?yàn)橐环种徊�，我成了第二名，我仔�?xì)看了自己的卷子，就是因?yàn)榇中模瑪?shù)學(xué)填空題帶錯(cuò)了數(shù)字，得出來(lái)的答案是錯(cuò)誤的。最后這道題就錯(cuò)了，痛失了四分，我成為了第二。這件事讓我非常難過(guò)，班主任又把我叫到了辦公室，這回她什么也沒(méi)說(shuō)，就讓把那道因?yàn)榇中牡念}，解了十遍。她告訴我：粗心是一件很可怕的事，你總是想錯(cuò)那一點(diǎn)又沒(méi)關(guān)系，但是很多時(shí)候，很多事都是那一點(diǎn)決定的。你想，醫(yī)生能粗心嗎？他要是粗心一點(diǎn)，病人可能就會(huì)陷入危機(jī)。我看了看手里寫(xiě)了十遍的題，又看了看老師嚴(yán)肅的表情，那一瞬間我仿佛明白了，從那以后我做任何事都會(huì)非常小心。我非常感謝我的老師，如果沒(méi)有他們的苦心栽培和辛勤付出，我可能不會(huì)活得這樣精彩，他們的一言一行都影響著我。
老師這個(gè)職業(yè)神圣而又偉大，有人說(shuō)，老師是園丁，辛勤地澆灌著、祖國(guó)的花朵，有人說(shuō)，老師是蠟燭，燃燒自己照亮了別人。但我認(rèn)為老師是匠人，他們總是用精益求精的精神去培養(yǎng)學(xué)生，他們就像匠人一樣嚴(yán)格要求自己，也嚴(yán)格要求著他們的學(xué)生。他們就像匠人一樣源源不斷地向社會(huì)輸送人才，讓他們的學(xué)生在社會(huì)的各個(gè)角落發(fā)光出彩。
我的老師作文8
“怎么辦？你要想辦法把鑰匙拿下來(lái)的�！�
“這個(gè)，我再想辦法試試吧�！闭f(shuō)著楊正又跑開(kāi)了。
事情是這樣，午休的時(shí)候他不小心撞了下，我的鑰匙從4樓的窗口掉到了樓下5班車(chē)庫(kù)的塑料棚上。放學(xué)之后他就忙活著在15班和5班車(chē)庫(kù)前，想了很多辦法可是仍然沒(méi)有用。鑰匙還在車(chē)棚上好好的躺著，我已經(jīng)急得六神無(wú)主了。楊正又跑回來(lái)的時(shí)候，對(duì)我說(shuō)，要不去找鄭老師幫幫忙，我實(shí)在沒(méi)想法了。那時(shí)候鄭老師正好推著車(chē)從語(yǔ)文辦公室里走出來(lái)，我想想也的確沒(méi)辦法了，就跑過(guò)去追上了他。鄭老師答應(yīng)的`很干脆，然后就走到5班車(chē)庫(kù)前面，他開(kāi)始問(wèn)楊正鑰匙的位置等等情況。接著鄭老師要楊正去語(yǔ)文辦公室搬幾張凳子過(guò)來(lái)。我想，爬上去這倒是是個(gè)好辦法，可是畢竟車(chē)棚也很高，危險(xiǎn)不是沒(méi)有的。楊正和鄭老師一起把幾張凳子搭好，楊正扶住凳子，鄭老師爬上去，然后再踩到18班的窗臺(tái)上，我遞上拖把。我祈禱長(zhǎng)度夠勾到鑰匙。果然，鄭老師把鑰匙勾到了地上，然后再一步步慢慢退下來(lái)。等我們把凳子放回辦公室里，他就說(shuō)了句“以后小心點(diǎn)，早點(diǎn)回家吧”就走了。我已經(jīng)忘記我到底有沒(méi)有說(shuō)句謝謝了，然而我還記得他額角的汗水還沒(méi)有擦干就已經(jīng)走出校門(mén)騎著車(chē)遠(yuǎn)去。楊正笑著說(shuō)，哈哈鄭老師幫我解決一大難題啊，我走了哦！
獨(dú)自回到車(chē)庫(kù)，沒(méi)有說(shuō)話，我只是呆呆地看著那串鑰匙，紫色的鑰匙圈，一個(gè)大大的月亮和幾顆散落的小星星�；蛟S這就是最簡(jiǎn)單的師生關(guān)系，老師給學(xué)生關(guān)愛(ài)、教導(dǎo)、幫助。
腦子里有時(shí)會(huì)忽然跳出很多回憶時(shí)才會(huì)有的景象，一年了，確實(shí)很多事情都不能簡(jiǎn)單的沉淀。記得，我要一直記得。剛進(jìn)立達(dá)的時(shí)候第一次期初考試，鄭老師就監(jiān)考我們語(yǔ)文了，考試的時(shí)候他說(shuō)我們握筆的姿勢(shì)不怎么正確。應(yīng)該時(shí)很難想象的，初中的第一次教學(xué)竟是握筆的姿勢(shì)。初一上學(xué)期一次單元測(cè)驗(yàn)我考的很差，在辦公室里謄分?jǐn)?shù)的時(shí)候，輕輕幾句的交流已經(jīng)讓我意識(shí)到了這錯(cuò)誤的原因，至少我要感謝這沒(méi)有嚴(yán)厲罵聲的批評(píng)。
每次語(yǔ)文課上的“扯淡”，總是能從課文里延伸出很多知識(shí)，各方面都有，很多時(shí)候都讓我們有些欽佩。今年暑假里，他耐心地在網(wǎng)絡(luò)上給我解釋《古文觀止》里不理解的字詞，并在我寫(xiě)的讀后感后加上了評(píng)論。
那些深埋在心底的東西，就請(qǐng)讓我一直記得永遠(yuǎn)不要忘記吧。哪怕是抱怨，我們同學(xué)也曾抱怨為什么我們班就要安排演講，人家班沒(méi)有這不公平，然而要知道的是我們現(xiàn)在已經(jīng)擁有隨時(shí)走上講臺(tái)不停大聲說(shuō)話的勇氣和能力。
若說(shuō)天使的魔法，是在溫暖中變得慈祥，那么老師的魔法，是在我們心中變得溫暖。
謝謝，親愛(ài)的鄭老師。謝謝，為我們做的一切。
那曾經(jīng)埋下心底的祝福，已經(jīng)萌芽并且在成長(zhǎng)了。
我的老師作文9
百靈鳥(niǎo)又在樹(shù)上嘰嘰地叫著，驚醒了在睡夢(mèng)中的我。轉(zhuǎn)過(guò)頭，望見(jiàn)窗外，一片綠樹(shù)成蔭下有一群群天真無(wú)邪的孩子在玩耍，但已經(jīng)不再是我們了。光陰荏苒，已經(jīng)過(guò)了兩個(gè)年頭，我即將升入八年級(jí)了。回憶起在小學(xué)的時(shí)光，我又想起了他——那個(gè)春風(fēng)中與我們一起踏著快樂(lè)成長(zhǎng)的語(yǔ)文老師。
我估摸著，他現(xiàn)在應(yīng)該年過(guò)三十了吧，但在我印象中仍是他二十幾歲的面孔。
二年級(jí)時(shí)，我們學(xué)校來(lái)了一位新老師，好像是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他就成了我們的班主任。第一堂課時(shí)，他臉上帶著絲絲緊張的微笑向我們做了自我介紹，說(shuō)：我叫李xx，以后教大家語(yǔ)文......
面對(duì)一個(gè)新老師，引起了我們的好奇心。他對(duì)我們很和藹，我們也總是喜歡問(wèn)他一些各種各樣的奇怪的問(wèn)題，他總喜歡以笑臉與我們耐心解答。
他的到來(lái)改變了我們往日的緊張的學(xué)習(xí)氣氛：他喜歡用自己的課與我們做游戲，喜歡與我們親切地交談，每到初春，他為讓我們放松心情，常常帶我們?nèi)ヌ镆袄锟匆盎�；盛夏，他常常帶領(lǐng)我們?cè)诿艿牟輩仓袑ふ乙安�，并教我們�(cè)鯓尤ケ嬲J(rèn)野菜，雖然累得滿(mǎn)頭大汗，但也會(huì)有快樂(lè)與我們相伴；到了秋天，金黃的葉子悄悄落下，他愛(ài)帶著我們打打籃球，時(shí)時(shí)會(huì)吹來(lái)陣陣秋風(fēng)，感覺(jué)甚爽！深冬，他會(huì)與我們?cè)诼祜w舞的雪花里追逐打鬧，在教室門(mén)口堆一個(gè)大大的雪人......
李老師也是一個(gè)很?chē)?yán)厲的人，以至于我們有時(shí)對(duì)他很不滿(mǎn)。記得有一次，李老師要求我們把學(xué)過(guò)的內(nèi)容背過(guò)，并告訴我們第二天要檢查。當(dāng)時(shí)我的成績(jī)確實(shí)是很糟糕，所以那個(gè)晚上，我反反復(fù)復(fù)地背誦。第二天，早早起來(lái)，借著黎明的曙光大聲地背誦昨天的內(nèi)容。語(yǔ)文課上，李老師說(shuō)：“誰(shuí)沒(méi)背過(guò)站起來(lái)！”雖然已經(jīng)那么用工背了，可是吃了早飯后又加上非常緊張，大腦里竟然一點(diǎn)東西都記不起來(lái)了！只能跟著一群人怏怏地站了起來(lái)，接著，老師很?chē)?yán)厲地批評(píng)了我們，淚水從我眼睛中不自覺(jué)地流了下來(lái)。下課后，老師叫我到辦公室。我心驚膽戰(zhàn)地很在他身后，他幫我摸了幾下眼淚，先安慰我說(shuō)：“李杰你是個(gè)男子漢，不要哭了�！庇终f(shuō)：“老師一直認(rèn)為你是好學(xué)生，相信你有能力做好。”我向老師點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯”，從那時(shí)起，我便開(kāi)始很敬仰他了。
李老師也很酷愛(ài)體育，除了語(yǔ)文，他還是我們體育老師。所以我們班有好多體育非常棒的同學(xué)，像我：雖然成績(jī)沒(méi)那么優(yōu)秀，但在跑步和跳遠(yuǎn)方面卻格外突出。記得那還是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的`季節(jié)，體育課上，老師對(duì)我們說(shuō)：“我很希望將來(lái)年級(jí)升高些，能帶著大家去更大的舞臺(tái)參加比賽！”我們呆呆地望著他，又問(wèn)：“幾年級(jí)可以呢？”他沉默了一下，說(shuō)：“嗯。六年級(jí)吧！”可令人失望的是在他被調(diào)走之前都沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾，而我也在六年級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)了，自此我們就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
我現(xiàn)在還清晰地記五年級(jí)學(xué)期結(jié)束與他最后一次見(jiàn)面的情景，我們一個(gè)個(gè)揮手與他說(shuō)再見(jiàn)，他也面帶淡淡的微笑應(yīng)和著我們，目光里流露出留戀與不舍。老師你可知道：我是多么的想你！多想再做一次你的學(xué)生啊！
我的老師作文10
上學(xué)期我們班的老師群中出現(xiàn)了一個(gè)新的面孔，他就是新上任的美術(shù)老師。他全身散發(fā)著“酷”氣。他的衣服從來(lái)都是“流行前線”，一頭金黃的頭發(fā)中只出現(xiàn)了幾根黑發(fā)，鼻梁上還掛著一副加粗邊框的眼鏡。
酷酷老師一：“兇性大發(fā)的老師”
這個(gè)老師上課之前總是捧著一疊厚厚的美術(shù)工具，當(dāng)上課零聲一響，從一疊厚重的工具中取出一本本圖畫(huà)紙，十分瀟灑地把它們?nèi)拥矫拷M前面，讓前排的同學(xué)往后傳。這個(gè)老師不發(fā)火還不錯(cuò)，可一發(fā)火，那可是九頭牛都無(wú)能為力。我就受過(guò)一次“慘痛”的教訓(xùn)。那一天，這位老師依然面帶微笑的走進(jìn)教室，依然做著平時(shí)該做的工序，第一步……俗話說(shuō)：“事情來(lái)得早，不如事情來(lái)得巧”，這不？老師正在黑板上繪圖，可講臺(tái)下邊的同學(xué)偏偏趁老師回頭之前，談天說(shuō)地，那笑聲可謂響徹云天，老師悄悄地回頭，竟沒(méi)有一個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)，更可怕的是，老師拿起了他無(wú)尖不催的兵器――戒尺，狠狠地敲了三下講臺(tái)，我前面的同學(xué)好像耳朵浸水了，沒(méi)有反映，我極力提醒他，可沒(méi)想到這一提醒，我可麻煩了！眼看老師怒氣沖沖地拿著戒尺朝我走來(lái)，我看形勢(shì)不妙，立刻低下了頭，可老師拿起戒尺，狠狠地向我的臉打了幾下，有朝我的肚子捅了幾下，我當(dāng)時(shí)痛苦難耐，有覺(jué)得有滿(mǎn)肚子的“冤情”，但他是我的老師，我必須尊重他。所以到嘴邊的話有咽了下去。我默默地等到了下午放學(xué)，火氣沖天的我找到了媽媽?zhuān)拊V了我的悲慘經(jīng)歷，媽媽只是不停地安慰我，并決定向教育局上訴，因?yàn)槔蠋熓遣辉试S體罰學(xué)生的，我為了學(xué)校的聲譽(yù)問(wèn)題，使勁渾身解數(shù)勸媽媽別這樣做，在我的努力勸阻下，媽媽才勉強(qiáng)同意了。
不久，學(xué)校為我出了口惡氣，將這個(gè)不明是非，沒(méi)有師德的老師趕了出去，終于抱了我的心頭之恨��！我聽(tīng)到這消息后，神清氣爽，滿(mǎn)面春風(fēng)！過(guò)了幾天，學(xué)校派了一個(gè)新老師給我們……
酷酷老師二：“從不發(fā)火的老師”
那舊美術(shù)老師走了之后，新老師走馬上任，他比舊老師帥多了。我認(rèn)為他具備了所有帥哥的帥氣。這個(gè)老師真是個(gè)性十足，他來(lái)到班級(jí)之后，隨手把他的挎包甩到了一張空椅子上，然后做了他的“招牌動(dòng)作”，他把自己的頭發(fā)向后一揚(yáng)，做了個(gè)酷酷的動(dòng)作，然后那起粉筆在黑板上速寫(xiě)了幾筆，然后開(kāi)始講課，他草草地畫(huà)了個(gè)“透視圖形”，接著開(kāi)始傳授我們?cè)趺礃?gòu)圖，他不管下面怎么吵鬧，甚至有人聽(tīng)著“MP3”，他只是淡淡地說(shuō)了一句：“要認(rèn)真聽(tīng)課�。 �，由于這為老師的.性格太好了，我們想試探他一下，便讓坐在第一排的矮個(gè)子同學(xué)試探一下。這個(gè)同學(xué)老師問(wèn)東，他故意答西，老師講這課，他偏看那課。出人意料的是，老師只是風(fēng)趣的問(wèn)了一句：“請(qǐng)問(wèn)你的腦子是不是該清洗清洗？”然后繼續(xù)講課，可因?yàn)槲覀兂挤谶@個(gè)老師那“好脾氣”，開(kāi)始對(duì)他的課產(chǎn)生了興趣，再也沒(méi)有人開(kāi)小差了！
你們說(shuō)我班的兩個(gè)“酷酷老師”是不是酷斃了呢？你們羨慕我們有這樣的一個(gè)“從不發(fā)火的美術(shù)老師”吧？
我的老師作文11
還記得我曾經(jīng)很討厭很討厭語(yǔ)文老師，而為什么如此的理由似乎我也說(shuō)不上，只記得一個(gè)構(gòu)不成理由的理由：第一次她無(wú)預(yù)警的隋堂考，我考了七十分。（汗） 也許是因?yàn)檫@個(gè)緣故，我做了一個(gè)很傻氣也很幼稚的決定──我要就這么討厭她三年。 現(xiàn)在想想，我就算想討厭她，怕是也沒(méi)有機(jī)會(huì)了吧……
初一年級(jí)下學(xué)期，我成為了語(yǔ)文小老師，和她需要接觸的時(shí)間也跟著多了起來(lái)，一開(kāi)始的確抱有很深的敵意，但慢慢的也發(fā)現(xiàn)有些我們乍看之下很不習(xí)慣的動(dòng)作，其實(shí)是她表達(dá)關(guān)心的一種方式，她說(shuō)過(guò)她放在我們班的心力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)別的班級(jí)，這話我清楚她并非空話，從那一疊疊厚重的考卷，我看見(jiàn)了她對(duì)我們的期望。 我也知道她特立獨(dú)行的作風(fēng)讓班上同學(xué)大多吃不消，有時(shí)她講話會(huì)前后不一致，讓人有種摸不著頭緒的感覺(jué)，但請(qǐng)記得，她已經(jīng)是個(gè)年近遲暮的老人，記憶力早已大不如從前，就算是如此，這并不足以構(gòu)成我們責(zé)怪她的理由不是嗎？她對(duì)我們還是一樣的用心，那時(shí)候不知是誰(shuí)發(fā)起了“飛碟”這個(gè)綽號(hào)，班上大多數(shù)同學(xué)也都漸漸習(xí)慣了飛碟＝語(yǔ)文老師這個(gè)模式，一開(kāi)始我也覺(jué)得這是件很有意思的事情，但某次在和生物老師的談話中，生物老師提及語(yǔ)文老師因?yàn)槲覀兘兴w碟的事情而特地跑去換了一頂帽子，聽(tīng)到這里似乎心底開(kāi)始冒起罪惡的泡泡，老實(shí)說(shuō)在聽(tīng)生物老師說(shuō)之前我壓根兒就沒(méi)想到這些，我也從來(lái)不知道我們的一句無(wú)心玩笑，語(yǔ)文老師會(huì)如此在意。
或許就像她說(shuō)的一樣吧，她是一個(gè)很感性的人…… 印象最深刻的一次，是一下第二次段考時(shí)，因?yàn)榇鸢赋e(cuò)而語(yǔ)文考的不盡理想，那是我上了初中之后頭一回哭，但她卻摸著我的頭安慰我說(shuō)人生難免會(huì)出點(diǎn)小差錯(cuò)，雖然我那時(shí)沒(méi)因?yàn)樗@番話而止住淚水，但偶爾思起，心底卻也不勝感激…… 她要退休時(shí)全班商議的那張卡片，其實(shí)我是很認(rèn)真的在看待這件事，但看到某些同學(xué)寥寥數(shù)字的'敷衍之語(yǔ)卻也不免感慨，她都要離開(kāi)了，為什么不能讓她留下個(gè)好一點(diǎn)的回憶呢？ 她和我們相處的時(shí)間不算長(zhǎng)，僅僅約一年的光景，還記得她說(shuō)她教書(shū)已經(jīng)快要四十多年了，而我們……似乎也可以稱(chēng)上是她的“末代學(xué)生”吧？！（笑）雖然因?yàn)闀r(shí)間短暫的緣故，沒(méi)來(lái)得及培養(yǎng)出什么休戚與共的精神，對(duì)她的師生情誼也一直是淡淡的，或許很多年以后，我們會(huì)記得班導(dǎo)、記得班上同學(xué)、記得五福初中，但卻不記得這個(gè)語(yǔ)文老師，想到這里就有些惆悵，所以我用文字，記錄我此刻對(duì)她的懷念，倘若有一天我真的忘記了，我還可以藉著文字，告訴自己說(shuō)：我曾經(jīng)有一個(gè)語(yǔ)文老師，她是個(gè)，對(duì)我很好很好的人。
我的老師作文12
“窗外日光彈指過(guò)，席間花影坐前移”，來(lái)到初中已過(guò)年載，識(shí)得許許多多的老師。他們以粉筆為媒，以PPT為介，在那三尺講臺(tái)間教會(huì)了我很多。今兒，我要為一位老師寫(xiě)點(diǎn)兒什么。
初識(shí)，春風(fēng)拂面的她扎著黑色馬尾，指尖微點(diǎn)，抑揚(yáng)頓挫的介紹著自己。她的聲音抑揚(yáng)頓挫，字正腔圓。那時(shí)，我坐在靠窗的較后排位置，但也使足了勁認(rèn)真聽(tīng)講，覺(jué)得老師好生有趣。記得第一堂的語(yǔ)文課她做自我介紹時(shí)，我清楚地記得她用娟秀有力的字體在黑板上寫(xiě)下幾行粉筆字“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香”，然后讓我們猜猜她的名字。現(xiàn)在回想都是那芝蘭的香氣確是溢滿(mǎn)了我初中歲月的。
可惜那時(shí)人生地不熟，膽可小了。不論是歷史老師把過(guò)往的歲月和歷史掰開(kāi)揉碎了講述著，還是數(shù)學(xué)老師在同學(xué)們積極響應(yīng)后綻開(kāi)的笑容，似乎都與為無(wú)關(guān)低著頭聽(tīng)課。這也就是為何我小學(xué)引以為傲的語(yǔ)文成績(jī)滑落低谷。同時(shí)，我也變成了抑大眾的喧囂與庸常的人。
成績(jī)下滑老師找談話是必然，到了我這卻顯得太突然。那天是她的早讀，我心中的早涌上一股不安與緊張。昨晚考的結(jié)果我心知肚明，但她的行動(dòng)我將一無(wú)所知。是發(fā)班群？發(fā)家長(zhǎng)？還是私下溝通？我想了很久，早讀都是心不在焉的樣子�！皠㈢婢�，出來(lái)一下�！苯淌液箝T(mén)冷不丁地傳了這么一句話。我一抖，頭也不回地走了出去。畢竟我那時(shí)知道要面對(duì)什么，只是不知如何面對(duì)。
“你最近很沒(méi)有狀態(tài)你看，基礎(chǔ)的填空題都錯(cuò)這么多，后面的閱讀理解就更不用說(shuō)了。你說(shuō)說(shuō)，你什么情況？”我現(xiàn)在也只依稀記得老師問(wèn)的，自己怎么搪塞的忘的一干二凈了。最后不知怎地，我莫名其妙地掉起了眼淚�！澳阋膊灰哿耍瑢W(xué)習(xí)是很苦，有什么事有困難了可以打電話給爸爸媽媽或者找老師聊聊”以及她欲言又止，我全都記得。只是忘了我為何掉眼淚。所以說(shuō)情感真實(shí)奇怪的東西。
還有這個(gè)星期，班上新轉(zhuǎn)來(lái)了六個(gè)同學(xué)，我班人數(shù)超了許多，大概這是命中注定的“天譴圈”吧，逃不過(guò)，走不掉。成績(jī)吊車(chē)尾，特長(zhǎng)約為零，我自己清楚是會(huì)發(fā)生什么。而后心情一團(tuán)糟，上課老是在逃避著什么，又是一腳深一腳淺的把星期六熬了過(guò)去。周日卻聽(tīng)見(jiàn)母親轉(zhuǎn)述她的話語(yǔ)，我的心中像是有東西死灰復(fù)燃了，一直在跳躍著。
“她現(xiàn)在有進(jìn)步了，上課都跟著了我的思路了”這是母親轉(zhuǎn)述的`話語(yǔ)。
“頭一回見(jiàn)到你老師這樣眉飛色舞地說(shuō)話”。這是母親說(shuō)的。
也因?yàn)橹墓膭?lì)，我逐漸的愛(ài)上了語(yǔ)文，愛(ài)上了寫(xiě)作。雖然成績(jī)依然是墊底，但是像是看到了方向，不那么恐慌迷茫了。
老師操著數(shù)十年如一日的工作，傾盡心血，未有怨。他的目光溫暖心頭，言語(yǔ)滋潤(rùn)萬(wàn)物，人格撫慰心靈。在此，我感謝我的老師，及所有老師。祝桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
我的老師作文13
他是一個(gè)和藹可親、很慈祥（同時(shí)也很?chē)?yán)肅。），而又有點(diǎn)可愛(ài)的老師。（因?yàn)樗?jīng)常跟我們開(kāi)玩笑。）他長(zhǎng)得不是很高，1。6米左右，胖胖的體形，微微發(fā)黑的臉龐，（也許是因?yàn)槟赀~了，所以皺紋“爬”滿(mǎn)了他的臉。）高高的鼻子，小小的眼睛，肉嘟嘟的耳朵和慈祥的神情。構(gòu)出了一位很有個(gè)性的老師，他姓李，是一位盡職盡責(zé)的好語(yǔ)文老師。
記得在上學(xué)期的一節(jié)語(yǔ)文課（自習(xí)）上，他給我們講述了他小時(shí)候的故事，他說(shuō)他小時(shí)候很逗，很調(diào)皮。故事開(kāi)始了，他說(shuō)：“我以前的老師教學(xué)方法很獨(dú)特處罰的方法也很獨(dú)特。我小時(shí)候是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，經(jīng)常犯錯(cuò)誤，我們的老師會(huì)把不聽(tīng)話、不遵守紀(jì)律的學(xué)生關(guān)到一個(gè)柜子里去，哪個(gè)柜子剛好裝得下兩個(gè)小孩子。有一次我也被關(guān)了進(jìn)去，因?yàn)槲腋鷦e人打架了。被關(guān)進(jìn)去的滋味真不好受��！又黑又暗，空氣還不流通，而且還是兩個(gè)人在一起的。突然我放了幾個(gè)屁，也許是為了報(bào)復(fù)他吧，因?yàn)槭撬儒e(cuò)的，他被我的臭屁熏壞了，（其實(shí)我自己也很難受）可是他不敢說(shuō)話�！边@時(shí)我們班哄堂大笑起來(lái)，笑聲打斷了他的話。
笑了一會(huì)兒，我們問(wèn)：“老師，那后來(lái)又發(fā)生了什么？”他接著說(shuō)：“過(guò)了好久，我們終于被放出來(lái)了。從那以后，我和那個(gè)同學(xué)就很少犯錯(cuò)了或許他是被我的“無(wú)敵霸王屁”熏怕了。我自己也覺(jué)得被關(guān)進(jìn)去很難受、很丟臉，就不敢不聽(tīng)話了……”我們又笑了起來(lái)，那節(jié)課我們聽(tīng)得很認(rèn)真，過(guò)得很開(kāi)心。我喜歡這個(gè)故事，因?yàn)樗屛叶昧�，錯(cuò)了就要接受懲罰，而且也要懂得改正，知錯(cuò)就改，才是好孩子。
他不只是個(gè)會(huì)說(shuō)笑話的老師，也是一個(gè)嚴(yán)格的老師，對(duì)我們的要求也很?chē)?yán)格。但是我覺(jué)得這樣很好，因?yàn)樗f(shuō)過(guò)一句話，“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”。總有一天我們會(huì)懂得他的用心良苦的，“嚴(yán)師之下出高徒”我想應(yīng)該是這樣的。
其實(shí)我最喜歡、最敬佩的是他對(duì)“語(yǔ)文”這個(gè)職業(yè)的盡職。他無(wú)私奉獻(xiàn)、默默付出這么多年，不知他花了多少心思和多少心血去培養(yǎng)一屆又一屆的`學(xué)生，他的辛苦是無(wú)法衡量的。（其實(shí)每個(gè)盡職盡責(zé)的老師都是值得我們敬佩的。）
讓我最驚訝的是，他的腳受傷了，看起來(lái)很?chē)?yán)重的樣子。他一定很痛很痛吧�？伤哪_還沒(méi)好，卻還是堅(jiān)持來(lái)學(xué)校給我們上課�？晌覀儼鄬�(duì)他的態(tài)度依然不好，還嘲笑他是瘸子。他堅(jiān)持了整整7周啊，誰(shuí)能想象他有多艱難、多辛苦？當(dāng)他不拄拐杖了，我以為他的腳快康復(fù)了，可是傳來(lái)的信息卻是令人傷心的。他辭職了，他說(shuō)他的腳還沒(méi)有痊愈，所以有去看醫(yī)生，之后就回老家休養(yǎng)。雖然我很舍不得，但是想想也是好事，他辛苦奮斗了半生，默默付出了好多好多（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。），也該好好休息休息了。希望他早日康復(fù)！老師，您辛苦了！
可是如今想起，那些卻已是過(guò)去。聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，他現(xiàn)在已經(jīng)痊愈了，在另一個(gè)學(xué)校上課了。聽(tīng)到他痊愈了，我感到很高興，但也有一點(diǎn)失落，因?yàn)榛蛟S很難再見(jiàn)了。聽(tīng)到他平安，見(jiàn)或不見(jiàn)，或許已經(jīng)不重要了。（老師，我對(duì)你的思念你是否能聽(tīng)見(jiàn)？）祝福這位好“爸爸”吧！
我的老師作文14
我的老師安迪是一個(gè)英俊的小伙子：中等微胖的身材，短短的頭發(fā)，常常穿一件深色襯衫、一條深色西褲、一雙黑皮鞋，打著一條寬寬的領(lǐng)帶，拿著一本爛爛的教科書(shū)，常常微笑地和人聊天，隨和極了。
每次我們?nèi)ド纤倪x修課的時(shí)候，他常常慢慢踱進(jìn)教室，剛把教科書(shū)和茶杯放下，掏出口袋里的錢(qián)包，就迫不及待地摘掉領(lǐng)帶，然后微笑地和大家打招呼，我們的英文聊天就開(kāi)始了，主要是同學(xué)們用英語(yǔ)說(shuō)，他在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫助大家用英語(yǔ)把話說(shuō)得更地道一些。
聊天的話題很廣泛，天南海北，什么都聊。也有卡殼的時(shí)候，這時(shí)候同學(xué)們就齊心協(xié)力，絞盡腦汁地想盡各種辦法讓安迪明白我們想說(shuō)的意思，然后安迪把地道的英語(yǔ)表達(dá)方式教給我們，并且圍繞著這個(gè)知識(shí)點(diǎn)盡可能多地教給我們相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)。每當(dāng)解決完一個(gè)問(wèn)題，大家都非常開(kāi)心。
在解決問(wèn)題的過(guò)程中，為了讓我們明白一些英語(yǔ)表達(dá)的意思，安迪常常會(huì)舉許多生動(dòng)的例子。其中有些例子涉及到人，他便常常以他自己、他的妻子或者他的同事得瑞為例。如果例子和他有關(guān)，他常常會(huì)有些害羞地感嘆一下：“啊，我的臉皮好厚啊……”大家快笑倒了；如果例子和他的妻子有關(guān)，他就會(huì)悄悄地叮囑我們：“要保密哦，千萬(wàn)不要讓我妻子知道了，否則我就慘了，piapia�！蔽覀兙统脵C(jī)索賄，虎視眈眈地看著他的錢(qián)包。他便急忙地護(hù)住錢(qián)包，小聲嘟囔：“我是個(gè)窮鬼，沒(méi)有錢(qián)啦，沒(méi)有錢(qián)啦……”特像中國(guó)的一個(gè)著名的文學(xué)人物— 孔已己。大家又快笑倒了；如果例子和他的同事得瑞有關(guān)，我們就小小威脅威脅他：“回頭要告訴得瑞啦，就說(shuō)安迪在說(shuō)你壞話呢�！彼謬槈牧�。
有一天，他正在拿得瑞舉不好的例子，話音剛落，得瑞就從教室門(mén)口探一個(gè)腦袋進(jìn)來(lái)，問(wèn)他：“找我有什么事嗎”原來(lái)得瑞正從我們教室經(jīng)過(guò)，聽(tīng)到自己的名字，還以為安迪需要幫助呢。安迪連忙回答：“啊，沒(méi)什么事。大家都在說(shuō)得瑞可好了，我們都喜歡你�！钡鹊降萌鹦臐M(mǎn)意足地走遠(yuǎn)了，安迪就偷偷做一個(gè)抹冷汗的手勢(shì)，這回大家徹底笑死了。
大部分同學(xué)都是上班族，忙碌一天以后，從很遠(yuǎn)的`地方趕過(guò)來(lái)上晚上的課，多多少少有些疲倦，有些饑餓。安迪便是通和過(guò)大家聊天的方式，讓大家有時(shí)間休息休息，補(bǔ)充一些食物，順便等等那些因?yàn)槎萝?chē)而稍稍遲到的同學(xué)。等大家精神頭兒好些了，人也到得差不多了，我們就開(kāi)始上課了。當(dāng)然，又是笑成一團(tuán)。
在學(xué)校里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，提高了自己的英語(yǔ)能力，還放松了身心。我喜歡安迪老師的教學(xué)方式，我喜歡學(xué)校里輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我的老師作文15
施老師，一個(gè)教了我兩年的語(yǔ)文老師，她，讓我印象深刻。
施老師自己說(shuō)，她是個(gè)少白頭，頭上已從青絲變白發(fā)，長(zhǎng)著一張標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)字臉，眉毛又濃又密，一雙炯炯有神的大眼睛深陷在下面，高鼻梁，薄嘴唇，怎么看都不像是中國(guó)女人的長(zhǎng)相，她的臉上，帶著些異域風(fēng)情。她的臉頰上長(zhǎng)著許多青春痘，打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋扔�，那就是“像月球表面一樣坑坑洼洼”�?/p>
施老師雖然才三十多歲，但穿衣風(fēng)格都十分樸素而略顯老氣。寬大的衣服，黑色的褲子，加一雙運(yùn)動(dòng)鞋是她一貫來(lái)的打扮，沒(méi)有她這個(gè)年齡應(yīng)有的愛(ài)美之心。
施老師每次上課都總夾著她的那本教案。每當(dāng)我們讀課文，有些地方讀得生硬的時(shí)候，她便讓我們停下來(lái)。她給我們示范一下，讀到“我很快樂(lè)！”的時(shí)候，聲如洪鐘，氣壯山河，懷著最大的.激情。這好像一把火，點(diǎn)燃了我們?nèi)嗟募で�。只�?jiàn)施老師的雙手向兩邊伸開(kāi)，像一只展翅欲飛的雄鷹。當(dāng)讀到“也很懼怕”的時(shí)候，聲音一下子降了許多，雙手緊攏在胸前，像很害怕的樣子，表情也配合得非常好。她讀得引人入勝！施老師的感情也隨著文章變化著，起伏著。她讀書(shū)聲如美妙的音樂(lè)，讓我們?nèi)绨V如醉的聽(tīng)。她就像個(gè)專(zhuān)業(yè)的演員，也像個(gè)樂(lè)隊(duì)的總指揮……。
當(dāng)星期一舉行升旗儀式時(shí)，作為教導(dǎo)主任，總要上去用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)演講一番，每當(dāng)這時(shí)，我們班總是全校掌聲最熱烈的，因?yàn)樗俏覀兊恼Z(yǔ)文老師，是我們的班主任，我們感到十分自豪。每當(dāng)頒獎(jiǎng)的流動(dòng)紅旗到我們班時(shí)，施老師總是第一個(gè)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的，她接過(guò)紅旗，在手上晃了晃，下分得意的樣子，笑咧了嘴。當(dāng)輪到她說(shuō)獲獎(jiǎng)感言時(shí)，她接過(guò)話筒，孩子氣地，大聲地說(shuō)了一句“耶！”這和平時(shí)那嚴(yán)肅認(rèn)真地施老師簡(jiǎn)直判若兩人，但我們一點(diǎn)兒也不討厭這樣可愛(ài)的老師。
每周四，輪到施老師值日時(shí)，我是一定要把儀容儀表整理好的，每當(dāng)進(jìn)校時(shí)，我都會(huì)和施老師問(wèn)聲好，而她總是點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)我露出甜美的微笑。施老師絕對(duì)是我見(jiàn)過(guò)最負(fù)責(zé)的老師。每當(dāng)她看見(jiàn)地上有垃圾，哪怕是泡在水里的廢紙，也一定會(huì)主動(dòng)彎下腰撿起來(lái)，丟進(jìn)垃圾箱，所以，施老師一直以來(lái)都是我的榜樣。
記得有一次，我去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，好巧，遇見(jiàn)了她，她帶著兒子買(mǎi)書(shū)。我們倆都很驚訝，我立馬說(shuō)了聲老師好，她也對(duì)我打了個(gè)招呼。她兒子很小，估計(jì)只上幼兒園，只見(jiàn)她時(shí)不時(shí)蹲下來(lái)為他整理衣服，時(shí)不時(shí)為他擦擦鼻涕，簡(jiǎn)直是標(biāo)準(zhǔn)的“良母”，溫柔至極。我看中了一本書(shū)，剛想結(jié)賬，她卻說(shuō)：“我?guī)湍愀跺X(qián)。”我剛想說(shuō)不用了，可她已經(jīng)付了，她那時(shí)對(duì)我說(shuō)的一句話，讓我記憶猶新，她說(shuō)：“我們要多讀書(shū)，只有讓肚子裝滿(mǎn)墨水，才能讓生活像文章那樣豐富多彩，不是嗎？”
小升初的那個(gè)暑假，我回去帶了些禮物看望她，卻發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)去另一個(gè)學(xué)校工作了，我心里又落寞又想念。
施老師，那個(gè)教導(dǎo)主任，那個(gè)班主任，那個(gè)教了我兩年的語(yǔ)文老師。
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