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  • 《中班音樂》優(yōu)秀教案

    時間:2023-09-16 07:16:06 音樂 我要投稿

    《中班音樂》優(yōu)秀教案

      作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的《中班音樂》優(yōu)秀教案 ,歡迎大家分享。

    《中班音樂》優(yōu)秀教案

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 1

      活動目標(biāo):

      1、能聽辨聲音的強(qiáng)弱,并能用對唱的形式來表現(xiàn)。

      2、體驗對唱的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      PPT、音樂圖譜、小司機(jī)音樂

      活動過程:

      一、導(dǎo)入

      價值分析:音樂游戲中鞏固節(jié)奏練習(xí)。

      1、今天天氣真好,我們一起做小司機(jī),開車子去郊游吧。(音樂律動入場)

      2、做小司機(jī)開心嗎?你開什么車?(節(jié)奏練習(xí))

      二、聽一聽(播放PPT)

      價值分析:在理解什么是回聲的基礎(chǔ)上,通過鋼琴的不用演繹,讓幼兒可以直觀的感受到回聲的奧秘,初步感知音樂的強(qiáng)弱。

      1、給大山唱歌的時候你會怎么唱呢?(大聲唱)

      小結(jié):我們對著大山要大聲的唱,我們可以用一個好聽的詞語叫放聲歌唱。

      2、播放PPT——這么美的山谷,不知道山那邊住著誰呢?讓我來問問它吧。

      “喂”——“喂”;

      提問:這兩個聲音有什么不一樣的地方?

      小結(jié):你唱什么,他也唱什么,先傳過去的聲音強(qiáng),再傳回來的聲音弱。

      “你是誰?”——“你是誰?”

      “請你快來”——“請你快來”

      “來唱歌”——“來唱歌”

      “啊啊啊啊”——“啊啊啊啊”

      老師:這是什么聲音?回音是怎么樣的'?

      小結(jié):回音就是你唱什么,大山也唱什么,你的聲音強(qiáng),大山的聲音弱。

      3、我們來聽聽鋼琴是怎么表現(xiàn)的。(so mi sao mi do do do do do do)

      4、我們一起來聽一聽回聲。

      5、對大山說的話是那個符號?回聲又是那個符號表示?

      過渡句:今天,我們就要學(xué)用回聲的方法唱一唱動物的事情。

      三、唱一唱

      價值分析:通過師幼互動、幼幼互動,培養(yǎng)幼兒對回聲的興趣,讓幼兒可以更加深刻的理解回聲的含義。同時能更好的表現(xiàn)回聲。

      1、先一起來看一下今天我們要對大山唱的第一句歌詞,叉叉是什么意思?還有誰呀?(拍手一起念)

      2、第二張圖譜你們看的懂嗎?這些樹可能會表示些什么呢?(森林)

      3、第三張圖譜誰來說說看會說了了什么呢?

      4、歌詞我們已經(jīng)會念了,接下來,我們要來學(xué)唱這句歌詞。(從低到高)

      5、找一個好朋友,自己商量,誰是對著大山唱歌,誰是學(xué)回聲。

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 2

      目的:

      1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

      2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。

      準(zhǔn)備:

      龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

      過程:

      一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。

      1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的.是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

      2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)

      3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

      4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。

      二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)

      1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

      2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。

      3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。

      4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。

      5、交換樂器,飾不同的角色。

      三、表演

      請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。

      活動反思:

      音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 3

      有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

      1.感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并能用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。

      2.感受音區(qū)域中低的位置,分辨音的高低。

      3.能按音樂的節(jié)拍協(xié)調(diào)地做動作,學(xué)會聽音樂做跑跳步。

      準(zhǔn)備:

      手偶小燕子一只,公雞、老牛的教具各一只,燕子圖―張。

      活動與指導(dǎo):

      1.在音樂的伴隨下,上身挺直動作與音樂合拍做跑跳步依次進(jìn)入教室。

      2.感知音的高中低。

      (1)教師以講故事的形式引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容出示公雞,每天早晨大公雞很早的就起床了,高聲叫著:

      大公雞真勤快!請幼兒學(xué)會公雞、老牛的叫聲并回答:準(zhǔn)的聲音高,準(zhǔn)的聲音低,辨別聲音的高低。

      (2)老師彈奏一首樂曲,分別在高、中、低三個音區(qū)彈奏,讓幼兒隨音樂合拍的拍手。當(dāng)聽到高音旋律時,雙手在頭上拍手,聽到中音區(qū)旋律時,雙手在胸前拍手,聽到低音時雙手在腿部拍手。

      3.歌曲:《小燕子》

      (1)“美麗的春天來到了,小燕子從暖和的南方飛回來了”出示手偶小燕子, “它高興得唱起歌來了,老師范唱全曲《小燕子》,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      (2)出示“小燕子”圖片,圖片上畫有紅紅的大陽、綠草地、天空飛著小燕子,老師用清唱的方法再次為幼兒范唱,幫助幼兒熟悉記憶歌詞。

      (3)請幼兒隨教師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏說白:

     、诤团奶栒沾蟮,花兒開放,小草綠。

      (4)學(xué)唱歌曲,重點唱好一詞兩音和像聲詞,吐字要清楚,音要準(zhǔn)。

      (5)復(fù)習(xí)歌曲:《多愉快》。

      提示幼兒大家要聽前奏整齊的開始和結(jié)束,唱叫要合音樂的節(jié)拍做動作。用自然歡快的情緒演唱?衫妙I(lǐng)唱,分組唱的形式練習(xí)。

      4.律動:《翹翹板》

      (1)幼兒聽樂曲感受三拍子的特點,柔和舒緩:強(qiáng)弱弱,先用自己的兩個胳膊按節(jié)奏左右上下動,幼兒已有玩翹翹板的生活體驗。

      (2)幼兒自由結(jié)合分二人一組按音樂的節(jié)奏上下的動。

      (3)啟發(fā)幼兒兩人要:互相配合做動作,膝關(guān)節(jié)屈伸運動,體驗身體升起降落的感受。

      5.舞蹈:《快樂舞》

      幼兒聽音樂信號迅速成圓圈站好。

      “小朋友在玩翹翹板時的心情是什么樣的?”“非?鞓贰薄昂,那咱們一起來跳個快樂舞吧!”音樂響起幼兒隨之舞蹈。

      提示幼兒按音樂合拍的跳,動作要自然協(xié)調(diào),尤其是跑跳步,要抬頭挺胸。

      結(jié)束部分:在音樂聲中幼兒自由的做跑跳步出教室。

      幼兒園中班音樂活動教案:秋天的落葉

      幼兒園中班音樂教案:秋天的落葉

      目的:

      1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

      2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

      3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

      準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個,落葉等。

      重難點:幼兒能自己創(chuàng)編動作。

      設(shè)計:

      1、引入

      師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方,想不想去。

      看看,這個小園子里地上都是什么?(樹葉)

      樹葉怎么都地上啊?(因為現(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)

      是啊,秋天的時候樹上的.葉子就都要掉下來了,聽――

      2、錄音機(jī)范唱《秋天》

      師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

     。ㄓ變河懻摚

      我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

      3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

      師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)

      那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

      4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

      師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

      5、挑選動作好的幼兒做示范。

      師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

      6、再次模仿動作。(放錄音1遍)

      師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

      7、延伸活動:把不同的落葉歸類。

      落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點。

      8、小結(jié):

      師:現(xiàn)在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

      9、回教室,結(jié)束。

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 4

      活動目標(biāo):

      1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),感受舞曲ABA曲式結(jié)構(gòu)。

      2、聽音樂表演小樹生長和小精靈愛護(hù)小樹的.動作。

      3、理解游戲玩法和規(guī)則,體驗合作、表演的樂趣。

      活動準(zhǔn)備:

      1、《挪威舞曲》音樂。

      2、PPT課件,教具魔法棒、魔法筆。

      配套課件

      中班音樂課件《小樹和小精靈》PPT課件

      活動過程:

      1、故事導(dǎo)入

      2、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,重點引導(dǎo)幼兒了解小精靈是怎樣愛護(hù)小樹的。

      3、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂

      (1)師:這個故事里還藏著一首好聽的音樂呢!我們一起來聽一聽(完整音樂)

      師:聽完這個音樂你們有什么感受?心情怎么樣?(音樂有快有慢;聽完很高興)

      (2)帶著問題聽音樂

      師:我們的小樹和小精靈就藏在音樂里面,你們找到了嗎?我們一起來找一找吧(聽完整音樂)

      (3)畫圖譜聽音樂

      師:讓我們跟著老師的魔法筆再來聽一次。

      (4)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu)圖譜

      4、分段理解音樂并表演

      (1)引導(dǎo)幼兒聽A段音樂并進(jìn)行表演(小樹慢慢長大)

      (2)引導(dǎo)幼兒聽B段音樂并進(jìn)行表演(小精靈照顧小樹,給小樹捉蟲,澆水……)

      (3)引導(dǎo)幼兒聽A段音樂并再次進(jìn)行表演(小樹慢慢長大)

      5、表演

      6、總結(jié)

      教育幼兒和小朋友之間要互相幫助,互相友愛。

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 5

      活動目標(biāo)

      1.聽著指令學(xué)習(xí)用腳尖走規(guī)定的路線。

      2.能以小司機(jī)的身份積極參與到游戲中去。

      活動準(zhǔn)備

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂《汽車小司機(jī)》、鈴鼓、方向盤

      2.經(jīng)驗準(zhǔn)備:玩過小司機(jī)的游戲

      活動建議

      1.談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

      我知道,很多小朋友都做過公交車對不對?那公交車上除了乘客,還有什么呢?

      公交車上的司機(jī)最重要了,要有很厲害的本領(lǐng)的,今天我們也來做一回小司機(jī)好不好?

      2.開展游戲,練習(xí)腳尖走路。

      在做小司機(jī)前啊,我邀請小朋友跟著音樂來試試看,小司機(jī)應(yīng)該怎么開車呢?

      介紹游戲方法:(幼兒分成兩組,分別站在場地的`兩側(cè),排頭拿一個方向盤,教師用鈴鼓指揮。)

      小朋友要按著老師規(guī)定的路線一個接著一個地開小汽車。不可以走錯路線哦。

      聽到老師用鈴鼓提示“小司機(jī)上班啦”才能開車,聽到“小司機(jī)下班啦”應(yīng)該回到車站休息。

      老師可以先進(jìn)行示范強(qiáng)調(diào)開車的動作,要踮著腳尖走路?梢哉堄變簜別嘗試演練。

      提示幼兒“下班了”之后,可以直接開車回車站,車速要漸漸變慢。

      隨著幼兒逐漸熟悉游戲,可以由幼兒來指揮交通。

      3.延伸活動

      區(qū)角活動中制作紅綠燈的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒游戲中要觀察紅綠燈來

      開車,培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在生活中要遵守交通規(guī)則。

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 6

      一、內(nèi)容與要求:

      1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。

      2、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、“小白船”課件。

      三、教學(xué)內(nèi)容:

      1、欣賞感受,理解歌曲:

      1)感受樂曲旋律

      t:“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船,小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今天,郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船,F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛,一起去感受一下。” t:“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

      2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)

      t:“哪個小朋友聽出來,這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”

      3)再次欣賞音樂

      t:“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的,柔柔的非常好聽。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細(xì)哦,看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”

      t:“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容,并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下)

      4)利用多媒體欣賞音樂,理解歌詞。

      t:“小朋友們都聽得非常仔細(xì),讓我們一起來看看,是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

      2、用語言、動作表現(xiàn)歌曲:

      1)集體表演:

      t:“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來,我們一邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的,所以我要看看哪位小朋友表演的最最好?”

      2)個別幼兒表演:

      3)再次集體表演:提醒幼兒注意表情,動作節(jié)奏等。

      3、結(jié)束:

      t:“小白船越飄越遠(yuǎn),飄向西天了,它呀要休息了。讓我們也休息一會吧?”

      四、反思:

      1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,其中理解歌詞、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風(fēng)格等,是主要的.教學(xué)任務(wù)。通過這樣一節(jié)音樂活動,我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的,他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂,表達(dá)自己的感受。由于幼兒受其知識水平的制約,一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點。

      2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗,也無法讓幼兒體驗,因此,理解歌詞成了這一教學(xué)活動的關(guān)鍵點、難點。

      措施:根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點,我們決定借助多媒體圖像功能,幫助幼兒理解歌詞,因為,生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,也符合幼兒具體形象的思維水平,便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 7

      情況分析 我班的幼兒經(jīng)過小班一學(xué)年的幼兒園生活,大部分幼兒均對音樂活動產(chǎn)生了極大的興趣,他們喜歡唱歌,平時自由活動時還喜歡將老師教的歌曲進(jìn)行歌詞創(chuàng)編、隨意加上動作進(jìn)行表演。在前幾個音樂活動如:《大拇指》、《打電話》、《好朋友》中,幼兒在創(chuàng)編歌詞方面也表現(xiàn)出極大的興趣,因此我設(shè)計了此活動以滿足幼兒對創(chuàng)編活動的欲望。

      在內(nèi)容上我選取了節(jié)奏、歌詞、旋律都較簡單的《拍拍小手?jǐn)[擺頭》為載體,讓幼兒能夠在較短的時間內(nèi)就能學(xué)會,從而進(jìn)入創(chuàng)編活動。創(chuàng)編不僅僅是歌詞,還加上動作,整個活動的`設(shè)計讓幼兒在動口、動腦、動手的過程中的到潛移默化的發(fā)展。

      活動目標(biāo)

      1、在教師的引導(dǎo)下,讓幼兒在說、唱的基礎(chǔ)上很快掌握歌曲的節(jié)奏及旋律;

      2、能根據(jù)歌曲的節(jié)奏、旋律大膽的進(jìn)行歌詞幾動作的創(chuàng)編;

      3、激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣及表現(xiàn)的欲望。

      活動準(zhǔn)備

      1、多媒體、投影儀、電子琴;

      2、配音幻燈片、場地布置、獎品“智慧星”若干

      活動過程

     。ㄒ唬┯變郝犚魳犯處熥鰟幼鬟M(jìn)入活動室,師幼問好。

     。ǘ┎シ呕脽簦M(jìn)入主題:

      1、請幼兒說說大屏上在做什么動作;

      2、教師將所做動作按節(jié)奏說出來;

      3、跟著琴聲按節(jié)奏說出來;

      4、老師還能把它唱出來呢!教師范唱。

     。ㄈ┯變簩W(xué)唱歌曲:

      1、跟琴聲學(xué)唱歌曲兩遍;

      2、教師帶幼兒邊唱邊做動作一遍。

     。ㄋ模﹦(chuàng)編:

      1、你們還喜歡什么動作?請個別幼兒用“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”的程序上前進(jìn)行創(chuàng)編;

      2、集體跟著邊唱邊做動作:

      3、播放幻燈,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行積極創(chuàng)編。

      (五)游戲――當(dāng)小老師:

      1、組織幼兒在布置的場地上圍成大圓圈,幼兒聽音樂邊走邊唱邊做動作繞圈走;

      2、音樂完一遍時,誰走到處,誰就當(dāng)“小老師”,小老師要教大家“做動作――按節(jié)奏說動作――唱出來”;

      3、師幼一起游戲;

      4、組織幼兒邊唱邊做再見的動作,出活動室結(jié)束活動。

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 8

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)唱問答式歌曲,用動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

      2、了解動物尾巴的特征。

      活動準(zhǔn)備

      課件《誰的尾巴最好看》音樂,動物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂,游戲音樂

      活動過程

      一、發(fā)聲練習(xí)

      1、師彈"誰的尾巴最好看"音樂,幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

      2、復(fù)習(xí)歌曲《小動物怎樣過冬》

      二、欣賞歌曲感受問答式歌曲輕松歡快的情緒。

      1、看課件欣賞歌曲提問:歌里唱了哪些小動物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

      2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點:引導(dǎo)幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的,哪幾句歌詞是回答的。

      評:通過完整的欣賞,讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽后思維很活躍,把歌里唱的所有小動物都說上來了,也運用已有經(jīng)驗,表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對問答式歌曲有了初步的了解

      三、學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲

      1、游戲:找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導(dǎo):小動物們遇到大麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們愿意幫助他們嗎?

      幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動物身邊。

      2、問答式的學(xué)歌詞老師問一句,孩子答一句,如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長";老師三句三句問,幼兒三句三句答。

      3、集體跟音樂唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一起跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷

      4、和幼兒一起創(chuàng)編動作,邊唱邊表演。

      5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一起,圍成圓圈來表演歌曲。表演時,唱到誰,誰就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

      評:幼兒看著貼絨圖片和有趣的問答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂演唱時,孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時也很活躍,主動創(chuàng)編動作大方表演,收到了很好的互動效果。

      四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對尾巴的認(rèn)識

      師:我們來玩?zhèn)揪尾巴游戲吧,每個小朋友從別人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位好嗎?

      幼兒隨音樂玩揪尾巴評:幼兒快樂地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

      五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

      1、師:你還知道哪些動物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?

      2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰的尾巴像小板凳,啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的'尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

      小結(jié):不同的小動物有著不同的尾巴,請小朋友說說還知道哪些動物的尾巴,來和大家分享。

      六、

      1、畫尾巴師繪畫一些小動物,幼兒添畫尾巴

      2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對,也可將特征相似的尾巴放一起

      3、唱尾巴

      4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

      活動反思:

      這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),層層遞進(jìn),一氣呵成,幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣;顒娱_始時讓幼兒聽音樂,使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒,為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分,我采用了清唱的方法,讓幼兒去傾聽、感受,當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我出示了PPT,運用圖片幫助幼兒記憶歌詞,從效果看,幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容,他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲,我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物,幼兒在表演的過程中,既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容,又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進(jìn)一步提高了學(xué)習(xí)興趣。

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 9

      活動目標(biāo):

      1、熟悉樂曲旋律,感受樂曲輕快活潑的性質(zhì)。

      2、結(jié)合已學(xué)過的舞步,創(chuàng)編各種拍球動作,合拍地表現(xiàn)拍球活動。

      活動準(zhǔn)備:

      1、活動前帶領(lǐng)幼兒試著用不同方法拍球。

      2、皮球一個、《拍球》音樂。

      活動過程:

      1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。

      ——請你們聽一段音樂,聽完說一說,這首樂曲像你們在玩什么?播放樂曲錄音,請幼兒安靜傾聽。

      2、回憶、再現(xiàn)游戲中的拍球動作。

      ——平時你們都會拍球,誰愿意到前邊拍一拍?

      ——你還會怎樣拍?引導(dǎo)幼兒做出不同的拍球動作,如轉(zhuǎn)圈拍球,手拍球同時雙腿交替跨球、拋接球等。

      3、引導(dǎo)幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動作結(jié)合,自由、合拍地舞蹈。

      4、請幼兒聽音樂,選擇自己喜歡的動作自由地舞蹈。

      教學(xué)反思

      1、通過以上的活動中,我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能,而是遇到困難,自己會思考

      2、在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難,勇于嘗試,在我們生活中常常會遇到像這樣的困難。在這樣的情況下,我們應(yīng)該學(xué)會冷靜思考,充分展現(xiàn)我們的`想像力,調(diào)動我們的思維,想出解決問題的有效辦法

      3、對于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好,雖然有一些幼兒拍得不是很有效,但是可以看出他們很認(rèn)真,用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

      4、如果重新上這一節(jié)課,我會讓幼兒自己想辦法去解決,讓幼兒們有思考的空間,而不是從一邊引導(dǎo)。

      人的一生不可能一杋風(fēng)順,生活中的一點困難并非一定是壞事,至少給了我們經(jīng)驗,增長了我們的閱歷,如果能從困難中獲得靈感,激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能,那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化,引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕,就看怎么去面對。

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 10

      活動目標(biāo)

      1、在有趣的游戲情境中,聽懂不同的音樂節(jié)奏的信號并表現(xiàn)相應(yīng)的動作。

      2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。

      3、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

      4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

      活動準(zhǔn)備

      相關(guān)媒體制作;米奇玩具一個。

      活動過程

      一、蹦蹦跳跳大聲唱——你好,米奇!

      1、師:“小朋友,今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了,我們一起喊三、二、一把它請出來好嗎?”(請出米老鼠)

      2、孩子們用不同的方式和它打招呼。

      師:“誰來了?”(教師引導(dǎo)孩子用不同詞匯打招呼,夸夸米奇。)

      小結(jié):米老鼠多神氣多可愛呀,現(xiàn)在我們一起來夸夸米奇好嗎?

      3、歌表演:我愛米老鼠(引導(dǎo)幼兒大聲夸,大膽跳:“大聲夸它才會高興噢”)

      4、“小朋友一起大聲唱歌真好聽,真響亮,瞧,米奇真的來了。”(媒體)

      二、聽聽走走做游戲——妙妙屋,我來了!

      1、欣賞錄像。

      師:“米奇邀請你們?nèi)ニ拿蠲钗萃,你們想去嗎?路上我們還會遇到一些可愛的朋友,經(jīng)過一些有趣的地方,千萬跟緊老師哦,別一個人掉隊了。”

     。ㄓ變哼叧吿鴣淼叫淞,和媒體互動。)

      師:“這是誰?來一起問個好吧”引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的兒歌大聲念誦:“xx,xx,早上好,和各種動物朋友打招呼!”

      2、媒體出現(xiàn)一座山。

      師:“走了這么多的路,我們一起休息一下吧,看看,我們到哪兒了?”

      師:“愿意和老師一起爬山嗎?看看,我是怎么上山的?現(xiàn)在我在山腳下了哦,往哪里爬?聽聽音樂怎么樣的”

     。▋A聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。)3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節(jié)奏。

      師:小鼓說話的時候我們就要爬山了,小鼓說的快我們就跑得快,上山。小鼓說的慢,我們就跑的慢,下山。

      4、出示小鈴。

      教師變化不同的節(jié)奏型,幼兒聽見鈴聲就拍出節(jié)奏,聽到鼓聲就踏出節(jié)奏,一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。

      三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學(xué)本領(lǐng)!

      1、媒體出現(xiàn)畫面:“看,米奇妙妙屋到了!”

      2、欣賞媒體“妙妙屋的`表演”。

      師:“剛才,他們跳打拍子的舞蹈,是用身體哪個地方打拍子的?”“用腳打了幾次拍子?”

      3、幼兒和媒體共同互動學(xué)跳。

      4、引導(dǎo)幼兒可以改變各個身體部位打拍子,邊唱邊跳。

      教學(xué)反思:

      在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 11

      在“我愛我家”主題開展過程中,我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了一種家的氛圍,讓幼兒產(chǎn)生愛的體驗。我想,音樂活動也可以配合這一主題,豐富幼兒的情感。因此,我就想以大頭兒子和小頭爸爸這兩個幼兒耳熟能詳?shù)膭赢嬋宋餅橹魅斯,?chuàng)設(shè)一個活動情景作為本次活動的載體。一方面,活動中的律動動作大部分是雙人動作,如親一親、抱一抱、壓蹺蹺板等,既能在日常生活中幼兒與父母身上找到痕跡,又能體現(xiàn)親子感情,所以用大頭兒子和小頭爸爸貫穿整個活動,可以自然地激發(fā)幼兒對家人、對親情的認(rèn)知和體驗。

      在音樂活動中如何讓幼兒表現(xiàn)人物的動態(tài)和經(jīng)驗?zāi)兀吭诰唧w的實踐過程中,我嘗試為幼兒提供能表現(xiàn)各種生活經(jīng)驗的機(jī)會和形式。拿擦窗、用吸塵器、拖地板等幾個動作來說,設(shè)計這些動作都有明確的指向性――擦窗動作的解析是為了表現(xiàn)空間和動態(tài):用吸塵器的動作解析是為了集中表現(xiàn)肢體動作的變化:拖地板的動作解析相對集中于生活經(jīng)驗的表達(dá)。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達(dá)這幾個不同的輻射面豐富幼兒表現(xiàn)的經(jīng)驗。

      如何找到生活與音樂的聯(lián)系點呢?音樂離我們其實并不遙遠(yuǎn),如我們心情愉快時、做家務(wù)時,都會不由自主地哼唱,坐在桌前指間都會敲擊出一連串有節(jié)奏的聲響。所以,我想,幼兒的聽辨音樂活動也可以將音樂元素與他們?nèi)粘5纳罱?jīng)驗結(jié)合起來。

      本次活動就是利用幼兒在搬家(或搬東西)時積累的經(jīng)驗,通過夸張的動作、配上節(jié)奏和力度的變化,以音樂活動的形式來表現(xiàn)搬家時的場面。如請幼兒通過聽辨沉重、輕巧的音樂形象,猜一猜搬場車上有什么物件,讓幼兒將對音樂的感受與實際的物體相結(jié)合,使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系,通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。另外,以前我們曾經(jīng)利用音樂活動夸過教室、好朋友等,為了讓幼兒遷移已有經(jīng)驗,我們結(jié)合幼兒喜歡的《吉祥三寶》讓他們來夸夸新家,讓幼兒在音樂中體驗家的溫馨和家人之間的親情,回歸愛的感受這個大目標(biāo)。

      活動目標(biāo)

      用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景,感受音樂的節(jié)奏、力度變化,體驗搬新家的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      與主題相關(guān)的經(jīng)驗:多媒體課件、音樂錄音。

      活動過程

      一、唱唱跳跳

      師:大頭兒子和小頭爸爸最近遇到一件很高興的事兒,讓我們聽著音樂表演他們高興的樣子吧!(和幼兒一起跳律動操《大頭兒子和小頭爸爸》。)

      二、說說做做

      1.出示幼兒作品,引出搬新家。

      師:你們猜猜,大頭兒子和小頭爸爸為什么這么高興?

      2.出示亂糟糟的家的畫面,引發(fā)

      幼兒大掃除的愿望。

      師:我們跟著音樂來進(jìn)行大掃除吧!(和幼兒一起跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景。)

      3.解析個別動作。如擦窗――表現(xiàn)空間和姿態(tài):使用吸塵器――表達(dá)肢體的不同動作:拖地板――提升生活經(jīng)驗。

      師:(出示收拾干凈的房間圖片,用哼唱的形式小結(jié))我們今天大掃除,真呀真高興。你擦窗來我拖地,房間變干凈。

      4.出現(xiàn)搬家卡車畫面,引出搬家情景。

      師:猜猜先搬什么?(播放低沉、緩慢的音樂,與幼兒討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西:播放輕快、跳躍的音樂,討論如何表現(xiàn)搬小小、輕輕的東西。)

      師:(出示漂亮的新家,以哼唱形式小結(jié))你搬我搬大家搬,家具放整齊。大家一起來勞動,新家更美麗。

      5.教師表演舞蹈。在前面討論、表演的基礎(chǔ)上連貫地表演,讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上完整地感受舞蹈語言的魅力。

      三、唱唱樂樂

      伴隨著《吉祥三寶》的旋律,與幼兒一起對唱《我們的新家》。在快樂、溫馨的情感氛圍中結(jié)束活動。

      幼兒園中班音樂活動教案:秋天的落葉

      幼兒園中班音樂教案:秋天的落葉

      目的:

      1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動作。

      2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。

      3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。

      準(zhǔn)備:落葉頭飾人手一個,落葉等。

      重難點:幼兒能自己創(chuàng)編動作。

      設(shè)計:

      1、引入

      師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋好玩的地方,想不想去啊?

      看看,這個小園子里地上都是什么?(樹葉)

      樹葉怎么都地上?(因為現(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)

      是啊,秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了,聽――

      2、錄音機(jī)范唱《秋天》

      師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

     。ㄓ變河懻摚

      我們在來聽聽歌里是怎么唱的。

      3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

      師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的',滾下來的等。)

      那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

      4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)

      師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)

      5、挑選動作好的幼兒做示范。

      師:你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!

      6、再次模仿動作。(放錄音1遍)

      師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的?

      7、延伸活動:把不同的落葉歸類。

      落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點。

      8、小結(jié):

      師:現(xiàn)在這個園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!

      9、回教室,結(jié)束。

      幼兒園中班音樂活動教案:高人矮人

      幼兒園中班音樂教案:高人矮人

      活動目標(biāo):

      1、 初步分析音的高低,并用身體動作表現(xiàn)出來。

      2、 通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的興趣。

      活動準(zhǔn)備:

      高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓

      活動過程:

      一、開始部分:

      請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。

      二、進(jìn)行部分:

      1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣!皥D片上是誰,有幾個人,他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物,一會兒老師就幫他們把禮物送給你們!

      2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題!案呷撕桶耸且粚门笥,他們每天都要一起到樹林里散步,可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了,他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的,哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”

      3、 初步分析高低音!拔覀冞@里有他們散步時的音樂,仔細(xì)聽聽現(xiàn)在是誰在散步,是高人在散步,仔細(xì)聽聽這是誰在散步,是矮人在散步。高人走路的聲音很高,矮人走路的聲音很低!

      4、 幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學(xué)高人矮人走路!

      5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手,圍成一個大圓圈,安順時針方向,聽音樂學(xué)高人矮人走路,邊走邊拍打鈴鼓。

      三、 結(jié)束部分

      教師和幼兒一起跳健康操!案呷税私裉焯貏e高興他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操,你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。

      教師自評:

      幼兒在活動中能積極配合老師,老師的語言不夠嚴(yán)禁,在音樂的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂曲選擇過難,對小班孩子來說應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂曲,效果會更好。由于準(zhǔn)備的不充分,使用鈴鼓時,老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動作創(chuàng)編上,如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,幼兒會更投入于活動中。

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 12

      目標(biāo):

      1.體會不同節(jié)奏的音樂所帶來的不同感受,并用不同方式表現(xiàn)出來。

      2.會使用不同的曲線紀(jì)錄線條在舞動時的軌跡。

      3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

      準(zhǔn)備:

      絲帶或絨線若干,記號筆,紙,課件

      過程:

      一.出示魔法線,引出活動主題。

      1.師:(出示魔法線)這是一根有魔法的線,它會聽著音樂跳舞。我們看看它是怎樣跟著音樂跳舞的?

      2.播放音樂A段,教師舞動魔法線。

      師:魔法線是怎樣跳舞的?

      師:這個音樂是什么樣子的?覺得聽了這段音樂,你想干什么?

      二.感受音樂的不同節(jié)奏,并用不同方式表現(xiàn)。

      1.感受音樂A段的節(jié)奏。

      師:多柔和的音樂啊!我們聽著音樂來跳個舞吧。

      師:小魔法線也想來跳個舞了。我們請小魔法線出來,找一個空的位置站好。

      小魔法線是個調(diào)皮的寶寶,在跳舞時記住別讓它和身邊的同伴撞在一起。

      小魔法線,我們聽著音樂一起來跳舞吧!

      師:你的小魔法線是怎樣跳舞的?還可以怎樣跳?

      2.理解B段音樂性質(zhì),用線條舞動表現(xiàn)。

      師:剛才,我們聽到的音樂很柔和,舒緩,老師還帶來了另一段音樂,請你們仔細(xì)地聽一聽,這段音樂和第一段音樂有什么不同?

      師:你聽了有什么感覺?

      師:小魔法線又想跳舞了,我們請它出來,跟著這段輕快的`音樂一起來跳舞吧!

      3.完整地舞動線條,表現(xiàn)音樂的不同節(jié)奏。

      師:老師把這兩端音樂連在了一起,請小魔法線聽者音樂完整地跳一遍舞。

      師:魔法線的舞姿可真優(yōu)美啊!這一次老師請你們來仔細(xì)的觀察你的魔法線是怎樣跟著音樂跳舞的?

      4.隨著音樂A和B兩段音樂跳舞!

      三.紀(jì)錄線條在舞動時的軌跡

      1.幼兒紀(jì)錄魔法線舞動時的軌跡。

      2.展評幼兒的紀(jì)錄卡。

      四.隨音樂跳舞結(jié)束活動。

      教學(xué)反思

      《小蝌蚪找媽媽》這個活動課堂很有趣。它主要是對話,是培養(yǎng)兒童語言發(fā)展的良好材料。重新思考由我自己設(shè)計的該活動類,盡管有成功的一面,但仍然存在許多缺點。

      我認(rèn)為此類課程的設(shè)計自然,流暢,生動。教學(xué)內(nèi)容符合孩子的年齡特點和認(rèn)知風(fēng)格。生動的視覺教具是孩子們的興趣所在。首先,向老師詢問孩子們,當(dāng)他們回家而不見母親時,會產(chǎn)生什么樣的情緒,讓孩子們知道孩子與母親之間的關(guān)系,然后講故事《小蝌蚪找媽媽》,不僅集中了孩子的注意力,而且使孩子擁有豐富的想象力。從活動中可以看出,孩子們對老師的操作活動有濃厚的興趣。通過自己的表情,孩子們對小燕的各種動態(tài)有一定的了解。老師首先讓孩子們了解小燕的特點,然后讓孩子們討論小樽游泳的逆轉(zhuǎn),如何改變小樽游泳的方向,突出本活動課的重點。巧妙地將語言發(fā)展,數(shù)字感知和探索結(jié)合起來。

      Xiaokeke:蝌蚪(英語:t)在古代,寫“ Kingdou ”是青蛙和狒狒的幼蟲,也被稱為糯雞蛋。剛孵出的柴刀,身體呈紡錘形,沒有四肢,嘴巴和內(nèi)痔。它的尾巴很長,側(cè)面平坦。外蝎在頭部的兩側(cè)分支。它吸附在水草上,并依靠體內(nèi)剩余的蛋黃來提供營養(yǎng)。主要是團(tuán)體。隨著蟑螂的成熟,它們開始退化,逐漸從四肢中生長出來,然后(對于青蛙和)通過凋亡(控制細(xì)胞死亡)逐漸退化其尾巴。活動課的重點。

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 13

      【活動目標(biāo)】

      1、學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。

      2、體驗歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。

      3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

      4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

      【活動重點】 指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律,即:9―12小節(jié);

      【活動難點】 引導(dǎo)幼兒用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)風(fēng)兒對媽媽的思念之情。

      【活動準(zhǔn)備】 1、為幫助幼兒理解歌詞,準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏,將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩歌。(風(fēng)兒找媽媽 月亮回家了 太陽回家了 風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮 他在找媽媽 問過小樹 問過小花 媽媽媽媽你在哪 別把我丟下 )

      2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。

      3、鋼琴、錄音機(jī)。

      【活動過程】一、談話導(dǎo)入。 師:小朋友們,你們有跟媽媽走散的時候嗎?那你會怎么做?(幼兒回憶,并說說自己的做法)

      師:你們真是聰明的孩子,可是風(fēng)兒跟媽媽也走散了,怎么辦呢?我們?nèi)タ纯达L(fēng)兒是怎么找到媽媽的。

      二、基本部分。 1、幫助幼兒記憶歌詞,理解歌詞內(nèi)容。

      (1)教師有表情地朗誦歌詞,并配上相應(yīng)的畫面,

     。2)提問:“歌曲里說了一件什么事?”、“風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說的?”、“他要捎給媽媽一句什么話?”

      (3)請幼兒自由回答問題。

      (4)幼兒朗誦歌詞,感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

     。1)教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。(休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動作老表示這應(yīng)幼兒容易掌握)

      (2)聽錄音范唱(小朋友請閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽,看看你們的腦海中會出現(xiàn)什么樣的畫面,聽時可用手隨音樂輕輕拍。)

     。3)引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話,風(fēng)兒好想她”兩句唱法的'不同,體驗對媽媽的思念之情。

      師:風(fēng)兒問過誰?(重點學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法)風(fēng)兒捎給媽媽什么話?(重點:最后一句漸慢結(jié)束)

      (4)幼兒有表情的演唱。

      3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞),感受合唱的美。

      三、結(jié)束部分

      今天小朋友們不但學(xué)會了一首好聽的歌曲,還會用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?

      教學(xué)反思:

      歌曲《風(fēng)兒找媽媽》是一首充滿溫情、意境感傷的歌曲。歌曲通過描述風(fēng)兒找媽媽的情景和心情來感染幼兒,從而激發(fā)出幼兒對媽媽的愛,以及同情心和愛心。在活動中,將運用雙聲部合唱的形式將歌曲的意境表達(dá)的更加強(qiáng)烈,渲染出風(fēng)兒對媽媽的想念之情和愛媽媽的情感。對幼兒的情感發(fā)展有很大的幫助。

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 14

      核心導(dǎo)讀:買菜(音樂)“一課三議” 活動名稱買菜(音樂) 日期04、11、 執(zhí)教者周潔 參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹 活動情況記載 李桂芹:可以布置一個菜場,進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動

      買菜(音樂)“一課三議”

      活動名稱買菜(音樂)

      日期04、11、

      執(zhí)教者周潔

      參加人員吳麗娟、李英、王芳、陳衛(wèi)鋒、李桂芹

      活動情況記載

      李桂芹:可以布置一個菜場,進(jìn)行情境表演,激發(fā)幼兒的活動興趣,能夠大膽的表述;

      陳衛(wèi)鋒:圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的',這樣對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時,就可以更換圖譜了;

      吳麗娟:可以設(shè)計一個節(jié)奏譜,一句一行,讓幼兒一看就知道音樂有幾句。

      王芳:課前讓家長帶領(lǐng)小朋友去菜場觀看買菜;

      李英:在導(dǎo)入部分可以做一些韻律,激發(fā)幼兒的興趣。

      第(1)次討論

      第一稿

      買菜(中班音樂)

      張家港市大新中心幼兒園周潔

      一、活動目標(biāo):

      1、通過游戲讓幼兒感受菜場里有各種各樣的菜。

      2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜,體驗改編歌詞的樂趣。

      二、活動準(zhǔn)備:菜場的布置

      三、活動設(shè)計:

     。ㄒ唬(dǎo)入:韻律活動;

     。ǘ、學(xué)習(xí)歌曲;

      1、教師隨樂舞蹈,幼兒觀看教師去菜場買菜

      2、說說老師買了什么菜

      3、說一說菜是什么樣子或味道的

      4、整理歌詞,幼兒跟隨教師清唱歌曲;

      5、幼兒齊唱歌曲。

      (三)、創(chuàng)編歌曲

      1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

      要求:(1)用輕輕的聲音演唱

     。2)聽琴聲到最后一句話時,聲音漸輕

      2、說說歌曲里的菜

      3、創(chuàng)編一句歌詞

      鼓勵和別人編的不一樣的

      音樂:豬小弟(附評課)

    《中班音樂》優(yōu)秀教案 15

      設(shè)計思路

      音樂歡快幽默,其滑音部分極具特色,日常教學(xué)活動中常被表現(xiàn)成從上至下的律動。我們認(rèn)為同一種音樂可以有多種表達(dá)方式。中班幼兒對磁鐵的吸引特性具備一定認(rèn)知經(jīng)驗,將吸鐵過程與音樂的滑音部分巧妙結(jié)合,用“磁鐵將軍和小兵”的虛擬故事貫穿游戲始終,旨在讓幼兒感知了解音樂中動靜變化和滑音的同時,還能在自我掌控的游戲情境中,自選角色、自我印證、自我挑戰(zhàn),感受合作游戲娛人、娛己的快樂。

      活動目標(biāo)

      1、感知音樂中動與靜的變化和滑音的特點,能用自己喜歡的肢體動作表現(xiàn)停頓及磁鐵與金屬相互吸引的情景。

      2、能隨音樂變化進(jìn)行律動游戲,享受多人合作游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備

      1、活動前豐富幼兒對磁鐵相關(guān)特點的認(rèn)識。

      2、對音樂原曲進(jìn)行編輯。

      活動過程

      活動前熱身。

      1、無音樂節(jié)奏小游戲:運用身體各部位的動作,初步感受音樂的基本節(jié)奏型。

      (1)身體一個部位的節(jié)奏游戲。

      指:我請你們玩游戲,用身體的哪一個部位玩?

      (2)身體多個部位配合的節(jié)奏游戲。

      指:我想用身體的兩個部位一起游戲,用哪里?怎么玩?

      2、第一遍感知音樂,引入故事游戲情景,體驗樂曲完整結(jié)構(gòu)。

      指:還有個更好玩的游戲藏在音樂里,我們來聽聽。(這天,威風(fēng)的磁鐵將軍和快樂的小兵們出門去——)

      3、第二遍感知音樂,展開故事游戲情景,體驗樂曲中行進(jìn)與停頓的變化。

      指:從音樂里你聽到了什么?(它們走走走走,紅燈——停!)

      4、第三遍感知音樂,繼續(xù)展開故事游戲情景,體驗樂曲中滑音部分的特點。

      指:小兵們走著走著,一件奇怪的事發(fā)生了——(它們走走走走,突然X被X吸住了;它們繼續(xù)走走走走,突然X又被X給吸住了。)

      指:他們是聽到什么聲音,才會發(fā)生這件奇怪事的?

      5、玩碰碰游戲。

      (1)自己身體一個部位和另一個部位的吸引。

      指:這個碰碰聲音有魔力,你們聽到以后,身體的.哪個部位和哪個部位會被吸到一起?

      (2)教師和一位幼兒示范兩人合作游戲。教師扮演磁鐵將軍,幼兒扮演小兵。

      指:當(dāng)磁鐵將軍聽到碰碰聲音時,會發(fā)生什么事情?你身體的哪個部位會被我吸住?

      (3)相鄰幼兒兩兩分組,身體各部位的相互吸引。

      指:商量好誰是磁鐵將軍,誰是小兵。碰碰聲音出現(xiàn)的時候,磁鐵將軍會吸住小兵身體的哪個部位?

      6、拓展游戲玩法。

      (1)幼兒散點式行進(jìn),交換角色和游戲玩伴,滑音部分快速反應(yīng)找到玩伴兩兩吸引的游戲。

      指:磁鐵將軍和小兵們大家一起出發(fā)了,當(dāng)聽到碰碰聲音的時候,看哪位磁鐵將軍最快找到自己的小兵吸住他。

      (2)幼兒兩人一組身體某部位粘連的方式散點式行進(jìn),滑音部分快速反應(yīng)找到另外兩個已粘連在一起的玩伴變?yōu)樗娜说挠螒颉?/p>

      指:這會兒,還有更好玩的要事情發(fā)生了——剛才吸在一起的將軍和小兵,當(dāng)再聽到碰碰聲音的時候,還會發(fā)生什么事情?會和另外的將軍和小兵吸住變成4個人在一起的大軍隊么?試試。

      7、與客人老師的互動游戲。

      8、游戲玩法,活動結(jié)束。延伸:與其它玩伴、爸爸媽媽的分享游戲和創(chuàng)新游戲的其它玩法。

      指:我們今天玩的游戲可以是自己一個人玩、可以是兩個小朋友一起玩、可以是兩個小朋友變四個小朋友一起玩?刹豢梢院透嘈∨笥岩黄鹜嫱?和爸爸媽媽怎么玩呢?這個游戲還可以有其他的玩法么?下課后大家都去試試,祝你們玩得愉快!

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