音樂(lè)作文（實(shí)用9篇）

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家整理的音樂(lè)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

音樂(lè)作文 篇1

　　從小我酷愛(ài)音樂(lè)，然而上天也給我一個(gè)不錯(cuò)的桑子。令我好高興。我有了一個(gè)不錯(cuò)的桑子就向音樂(lè)精靈跨進(jìn)了一步。媽媽為了令我對(duì)唱歌這方面更好的發(fā)展，買(mǎi)了一大堆兒歌讓我練習(xí)，我也不曾退縮，一首接一首的練，練得好有心德。媽媽對(duì)我的表現(xiàn)滿面春風(fēng)，我看見(jiàn)媽媽如此的高興我也暗自歡喜。因隨年齡的增長(zhǎng)，我上了高年級(jí)，六一兒童節(jié)乘風(fēng)而來(lái)，老師就開(kāi)始手忙腳亂了，我并不像老師那樣著急，想了一個(gè)好主意，讓我和班上。合作一首歌曲，老師看我們對(duì)唱歌這方面挺有淺力的便一口起答應(yīng)了下來(lái)。我們?yōu)榱肆�一兒童�?jié)晚會(huì)的精彩練習(xí)再練習(xí)，練得好久好久。時(shí)間如行云流水般來(lái)到了晚會(huì)，當(dāng)主持人年到六年級(jí)2班，我們也好怕，像熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，但我們一出場(chǎng)，觀眾的掌聲熱烈地響起來(lái)了，這時(shí)我才放松了許多。我們用了我們最好聽(tīng)的聲音贏得了觀眾的掌聲，觀眾的掌聲響起來(lái)，我心更明白，我又向音樂(lè)精靈跨進(jìn)了一大步，我?guī)Ыo別人快樂(lè)了。

　　但是來(lái)到了初中我失去了展現(xiàn)的舞臺(tái)，我迷失了音樂(lè)的舞臺(tái)，就拿這次的音樂(lè)小側(cè)來(lái)說(shuō)吧!我第一個(gè)唱，隨著鋼琴的'伴奏我唱起歌兒來(lái)，我感冒了，沒(méi)有聲音唱歌，老天怎么那么殘酷偏偏讓我在這個(gè)時(shí)候失聲呢!看到別人不削一顧放聲歌唱時(shí)，我好失望，我肯定落選了。果然不出我所料我落選了。就因?yàn)槲腋忻笆�聲了，而失去了一個(gè)機(jī)會(huì)，我有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)不甘心，沒(méi)辦法，命運(yùn)就是如此殘酷，我拖著十萬(wàn)八千里的心情走去了音樂(lè)教師。我第一次失去了施展的舞臺(tái)覺(jué)得好孤單。好寂寞，已經(jīng)失聲的我，已經(jīng)是一個(gè)沒(méi)有聲音的精靈，但那是暫時(shí)的，不是永遠(yuǎn)的。終有一個(gè)我會(huì)把那美麗的聲音找回來(lái)。音樂(lè)精靈暫時(shí)失聲請(qǐng)朋友們等我，我會(huì)費(fèi)勁千辛萬(wàn)苦把它找回來(lái)的。

　　從而我想起了洗星海的名言:音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)，音樂(lè)是生活中的一股清泉，音樂(lè)是陶冶性情的熔爐。沒(méi)錯(cuò)音樂(lè)是我最大的快樂(lè)，是生活中的清泉，是我陶冶性情的熔爐，它已經(jīng)成為我生命中不可缺少的一部分了。

　　我要永遠(yuǎn)做一個(gè)快樂(lè)的音樂(lè)精靈。

音樂(lè)作文 篇2

　　每個(gè)人心中都有自己五彩繽紛的夢(mèng)，都有自己的理想。理想好比是一盞指路的明燈，它會(huì)指引你到達(dá)成功的彼岸。我的理想當(dāng)一個(gè)歌手，或許你會(huì)覺(jué)得這個(gè)很可笑，但無(wú)論怎樣，我都不會(huì)放棄我的夢(mèng)想。

　　我熱愛(ài)音樂(lè)，為音樂(lè)著迷，只要一有空我就會(huì)聽(tīng)音樂(lè)，跟著旋律唱，也經(jīng)常被音樂(lè)老師叫去參加歌唱比賽。在五年級(jí)的一次偶然的機(jī)會(huì)，我參加了學(xué)校的器樂(lè)社團(tuán)，學(xué)習(xí)了豎笛，這是我夢(mèng)想的第一步。

　　第一節(jié)課時(shí)，老師對(duì)我們講吹豎笛氣息是很重要的。“在吹低音時(shí)，氣息是平緩、柔和的，”老師說(shuō)，“吹高音時(shí)就相反了�！崩蠋熥屛覀冏约涸囋嚕�低音的氣息我會(huì)了，但高音我怎么也吹不好，再試幾次，還是吹不好，我急了，看著別的同學(xué)都吹得那么好，我只能去請(qǐng)教老師了，老師對(duì)我說(shuō)：“在吹豎笛時(shí)，心要平靜，不能太浮躁，你越急，反而越吹不好，一定要慢慢來(lái)�！甭�(tīng)了老師這一番話，我回到座位上靜下心來(lái)吹，果然，我一下就吹出來(lái)了，心情也好了很多。

　　第二節(jié)課，老師教我們指法。老師講著，我豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，生怕漏了某一個(gè)細(xì)節(jié)，“吹‘1’時(shí)，用你的食指、中指和無(wú)名指堵住最上面的三個(gè)孔；吹‘2’時(shí)，就放開(kāi)你的無(wú)名指；吹‘3’時(shí)，就用食指就行了；吹……”我一邊聽(tīng)著，一邊在自己的豎笛上練著。又到了自己練的時(shí)間了，我吹的'挺好的，但悲催的是，我沒(méi)記住“4”這個(gè)音的指法，而且還把“5”和“6”的指法弄混了，于是我只能再次麻煩老師了。老師教了我一個(gè)巧記方法，我一下就記住了，老師還告訴我，不能死記硬背，要巧記，不讓很快就忘的，還要經(jīng)常練習(xí)，這樣就永遠(yuǎn)不會(huì)忘了。我記住了老師對(duì)我講的這些話，以后每天都練習(xí)不同的曲子，讓自己的能力提升一點(diǎn)。

　　我不會(huì)放棄我的夢(mèng)想，為了我的夢(mèng)想，哪些困難都不算什么，只要我堅(jiān)持下來(lái)，沒(méi)有什么困難可以阻擋我的步伐。為了讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，我要對(duì)自己有更高的要求，無(wú)論遇到多少困難，我都要堅(jiān)信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

音樂(lè)作文 篇3

　　音樂(lè)！音樂(lè)這個(gè)詞好像很多人說(shuō)很難，可就是事實(shí)并不就是這樣，音樂(lè)就像一條線一樣簡(jiǎn)單。

　　在我五六歲的時(shí)候，我就是多么想明白我喜愛(ài)的就是什么，特長(zhǎng)就是什么？但可惜一向都沒(méi)有出現(xiàn)。直到九歲的時(shí)候，偶然有一種聲音在我的耳邊“走”過(guò)，那就就是音樂(lè)。那聲音就是多么柔美，多么讓人充滿了幸福的感覺(jué)，從那次開(kāi)始，就讓我深深愛(ài)上了音樂(lè)。

　　我在電腦中聽(tīng)了很多音樂(lè)，不論就是難唱還就是好唱，此時(shí)總有它一道好聽(tīng)的地方。我喜愛(ài)音樂(lè)！

　　在某一個(gè)時(shí)光里，偶然有一個(gè)機(jī)會(huì)向我走了過(guò)來(lái)，那就就是女生合唱團(tuán)招人了，我報(bào)名的那天上午剛好就是發(fā)燒，所以想下午不回來(lái)學(xué)校了，但總有一個(gè)預(yù)感在我的身邊，好像說(shuō)：“必須要回學(xué)校！必須要回學(xué)校！”

　　這時(shí)，我的心已經(jīng)亂了，只好跟著感覺(jué)走。來(lái)到學(xué)校，他們正在上體育課，我就在教室里，下課了！他們回到教室，突然，我們班其中一個(gè)女孩大聲說(shuō)道：“女生合唱團(tuán)招人了，誰(shuí)參加？”當(dāng)時(shí)，我有些猶豫，如果參加了合唱團(tuán)就少了做作業(yè)的`時(shí)光，如果不參加就錯(cuò)過(guò)了一個(gè)機(jī)會(huì)，因?yàn)槲蚁氤�歌，所以我再不猶豫了，立刻報(bào)了名，結(jié)果成功的進(jìn)入了合唱團(tuán)里。

　　在合唱團(tuán)里，給了我最有收獲的知識(shí)，那就就是要大聲唱出來(lái)，不管好不好聽(tīng)，只要有勇氣，才能唱好歌曲。以前，我唱歌沒(méi)有勇氣，怕被別人說(shuō)這個(gè)說(shuō)那個(gè)，此刻我可不怕了。

　　其實(shí)音樂(lè)很簡(jiǎn)單，大聲勇敢地唱出來(lái)，你有了勇氣，才會(huì)覺(jué)得音樂(lè)就像一條線，一樣簡(jiǎn)單，只要你大聲地唱出來(lái)！

音樂(lè)作文 篇4

　　每一樣事物都有不同的意義，每一樣?xùn)|西都有令人陶醉的地方。音樂(lè)，令我陶醉，問(wèn)我為什么?只因?yàn)橐魳?lè)有它的獨(dú)特的魅力，使我陶醉，使我堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，音樂(lè)里面令人產(chǎn)生了遐想，就如同美麗的月光，音樂(lè)令我……

　　每當(dāng)我與同學(xué)爭(zhēng)吵時(shí)，不和時(shí)，耳邊不時(shí)響起“友誼天長(zhǎng)地久”這首動(dòng)聽(tīng)的歌謠時(shí)，我陶醉了，音樂(lè)有一種力量，催我與朋友相處融恰，這就是音樂(lè)的魅力。每當(dāng)我在思念，牽掛的時(shí)候，耳邊便也會(huì)響起“牽掛”這首歌，我陶醉了，眼淚也會(huì)隨之落下，歌里的每一句話都使我感同深受，這就是音樂(lè)的.力量。每當(dāng)我受委屈，傷心。難過(guò)的時(shí)候，耳邊不斷的響起“星星哭泣的夜晚”這首歌，我便也會(huì)抬頭看著星星告訴自己不要再哭泣，要學(xué)習(xí)星星努力發(fā)光，不要難過(guò)，每當(dāng)我遇到學(xué)習(xí)上的難題時(shí)，我聽(tīng)到“放飛自我”這首歌，我便也會(huì)學(xué)會(huì)放飛自己，努力沖刺，打倒困難，勇往直前……每當(dāng)我任性頑皮時(shí)，總會(huì)想起“任性頑皮”這首歌，才會(huì)告訴自己，不要再任性，要學(xué)會(huì)，一切的一切……這等等的一切都是音樂(lè)的力量，使我改變了不可能的事實(shí)，音樂(lè)那無(wú)窮無(wú)盡的力量，使我陶醉其中，是音樂(lè)的使我立志要當(dāng)個(gè)快樂(lè)的“精靈”，是音樂(lè)使我把悲傷化作笑語(yǔ)，是音樂(lè)使我勇往直前，永不退縮，是音樂(lè)教會(huì)了許許多多的道理……

　　每個(gè)人都有屬于自己的一片天，相同的每個(gè)人都有令自己陶醉的事物。讓我們讓它指導(dǎo)我們生命中的每一刻，乘著風(fēng)隨它融化空氣，相信我在音樂(lè)的陪伴下，我并不寂寞。

　　音樂(lè)使我永遠(yuǎn)陶醉……

音樂(lè)作文 篇5

　　如果有一個(gè)人失去光明，他會(huì)從此放棄他的人生嗎？

　　以前我認(rèn)為，失去光明就等于失去了一切。直到看見(jiàn)一個(gè)人，我知道我錯(cuò)了。

　　那個(gè)人，他現(xiàn)在二十幾歲，而在他十二歲的時(shí)候失去了光明。那時(shí)的他和我們年齡相仿，如果是你，你會(huì)怎么樣。

　　他堅(jiān)持下來(lái)，還有了自己的.興趣愛(ài)好——彈鋼琴。他眼睛雖然看不見(jiàn)，但只要他一撫琴，就全身陷入這琴中，隨著琴聲擺動(dòng)，眼睛閉著，用心靈聆聽(tīng)著優(yōu)美的音樂(lè)，沉浸其中。

　　他不僅會(huì)彈琴，當(dāng)然也會(huì)教琴。當(dāng)我沉浸在琴聲中，隨著節(jié)奏的變化，身臨其境。忽然，琴聲中斷了。我緩過(guò)神來(lái)，只見(jiàn)他朝我的地方說(shuō)：“小妹妹，你想不想學(xué)鋼琴啊？”

　　“想��！想��！”我迫不及待地說(shuō)。我做夢(mèng)都想著彈鋼琴，這么好的機(jī)會(huì)我怎么會(huì)錯(cuò)過(guò)呢！我站在哥哥身邊，準(zhǔn)備聽(tīng)他的講解。哥哥和藹的說(shuō)：“坐吧，沒(méi)關(guān)系的�！蔽野ぶ�哥哥坐下來(lái)，感覺(jué)很溫暖。我專心致志地聽(tīng)，認(rèn)真地學(xué)，看著哥哥玻璃珠似的眼睛，真為他而感到憐憫。他的眼睛雖然看不見(jiàn)，但我從他的眼睛里看到了平日里的努力。哥哥握著我的手，我心中熱血沸騰，讓我心服口服。

　　人的一生，只要有夢(mèng)想，無(wú)論多大的困難都可以被征服。

音樂(lè)作文 篇6

　　那天晚上，我們坐車(chē)來(lái)到福州五一廣場(chǎng)去年暑假的一天，爸爸媽媽和我一起欣賞了福州五一廣場(chǎng)的音樂(lè)噴泉。

　　那里人山人海。當(dāng)?shù)搅送砩习它c(diǎn)鐘，音樂(lè)噴泉的精彩表演開(kāi)始了。頓時(shí)，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)響起了，噴泉的高低是隨著音樂(lè)的節(jié)奏變化的`，在燈光的照耀下，它時(shí)快時(shí)慢，時(shí)高時(shí)低顯得更加美麗動(dòng)聽(tīng)。讓人看了聽(tīng)了心曠神怡。

　　音樂(lè)有很多，一首播完換一首，當(dāng)我聽(tīng)到我最喜歡的《春天的故事》這首歌時(shí)，我高興得跳起來(lái)。噴泉隨著節(jié)奏時(shí)高，時(shí)低，時(shí)快，時(shí)慢，真是一首令人陶醉的歌�。∷�有時(shí)是個(gè)小男孩在東奔西跑；有時(shí)像一只跳來(lái)跳去的小貓。當(dāng)音樂(lè)播到最后一句時(shí)，所有水流往中間合成一股巨大的水柱，像高空噴去，又突然掉下來(lái)，這不是李白的《望廬山瀑布》中寫(xiě)的壯觀景象嗎？這噴泉雖然沒(méi)有瀑布那么雄偉，但音樂(lè)噴泉比瀑布更動(dòng)聽(tīng)呢！當(dāng)?shù)搅?0點(diǎn)之后，“唱”了倆個(gè)小時(shí)的音樂(lè)噴泉，要休息了。人們戀戀不舍地離開(kāi)了，五一廣場(chǎng)頓時(shí)靜下來(lái)。

　　�。∵@廣場(chǎng)的音樂(lè)噴泉放出的音樂(lè)多么好聽(tīng)，噴泉是多么好看，真是讓我大飽眼福啊，我還想再聽(tīng)多一會(huì)。在我眼里音樂(lè)噴泉就是一個(gè)靈活的音樂(lè)家。

音樂(lè)作文 篇7

　　一年一度的森林音樂(lè)會(huì)就在今天開(kāi)始。

　　森林里到處都是歡聲一片，天空中飄著五顏六色的氣球，樹(shù)上掛著各種各樣的彩旗，隨風(fēng)飄揚(yáng)。鞭炮“噼里啪啦”地響，鑼鼓發(fā)出了“咚咚”的敲聲，小動(dòng)物們個(gè)個(gè)都打扮得漂漂亮亮的，早早地來(lái)到音樂(lè)會(huì)場(chǎng)。

　　音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，主持人鸚鵡先生用甜美的'聲音說(shuō)：“尊敬的女士們，先生們，森林音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始。”

　　第一個(gè)出場(chǎng)的是青蛙先生，它穿著綠色的外衣，可神奇了，瞧！它開(kāi)始演唱了“呱呱呱”，它唱到“我是一只快樂(lè)的小跳蛙，哩哩哩……”唱完了，迎來(lái)了陣陣掌聲。

　　第二個(gè)出場(chǎng)的是小燕子，它穿著黑色的燕尾服，唱到“小燕子穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗……嘩嘩嘩”，又迎來(lái)了熱烈的掌聲。

　　緊接著是布谷鳥(niǎo)“布谷布谷”，小喜鵲“嘰嘰喳喳”，啄木鳥(niǎo)“嘟嘟”，小黃鸝“嘀哩嘀哩”，小牛“哞哞”，小羊“咩咩”，更有叫聲清脆的百靈鳥(niǎo)，“布嗚布嗚”，唱得婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)……森林里一時(shí)熱鬧非凡。

　　大家個(gè)個(gè)都像是有經(jīng)驗(yàn)的歌唱家，節(jié)目一個(gè)比一個(gè)精彩，聽(tīng)著動(dòng)聽(tīng)的歌聲，動(dòng)我們都陶醉了，掌聲如潮，不斷地響起。

　　森林音樂(lè)會(huì)結(jié)束了，整個(gè)森林上空回蕩著歡聲笑語(yǔ)。

音樂(lè)作文 篇8

　　那天下午，我參加了查克維爾小學(xué)一年一度的音樂(lè)會(huì)。

　　隨著人潮的涌動(dòng)，我被推進(jìn)了人山人海的音樂(lè)會(huì)場(chǎng)，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)前座被一二年級(jí)的小學(xué)生擠滿了，后排也被陸續(xù)到場(chǎng)的家長(zhǎng)們占據(jù)了，幾乎座無(wú)虛席，舞臺(tái)后，表演者們身著象征喜慶的大紅旗袍，懷抱長(zhǎng)笛，薩克斯等樂(lè)器，靜靜地坐在長(zhǎng)凳上休息。

　　燈光漸漸暗了下去，只剩下幾束銀光籠罩在主持人身上。全場(chǎng)逐漸安靜下來(lái)，我豎起耳朵認(rèn)真聽(tīng)著主持人用悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音；簡(jiǎn)潔明了的介紹了中國(guó)春節(jié)的梗概，以及本場(chǎng)音樂(lè)會(huì)的演出人員和曲目，剛講解完《戲水》，一陣波瀾起伏的樂(lè)曲聲便從鋼琴后傳來(lái)，為音樂(lè)會(huì)拉開(kāi)了帷幕，歡快活潑的旋律從黑白相間的琴鍵流淌出來(lái)，躍動(dòng)的音符在指尖蹦跳玩耍，如同頑皮可愛(ài)的孩童在河邊戲水玩耍，那一串串由弱至強(qiáng)的劃音，就像在哄鬧嬉戲時(shí)激起的陣陣水波，整首樂(lè)曲生機(jī)勃勃，充滿活力，給人一種振奮似的共鳴，引起了大家對(duì)天真爛漫的童年時(shí)光的無(wú)限遐思……

　　一曲終，全場(chǎng)響起了清脆的，雷鳴般的掌聲伊莎貝拉起身致意后，放在琴蓋上的小提琴，一段快速而急促的旋律一下吸引住了所有人的注意力，音調(diào)在高音處徘徊不下，慢慢的，我仿佛覺(jué)得自己已置身于浮云飄飄的九霄之中，享受陽(yáng)光溫暖的照射，雨露柔情曼曼的滋潤(rùn)，從天外傳來(lái)的樂(lè)聲時(shí)而高昂，時(shí)而低雅，時(shí)而熱情，時(shí)而含蓄，時(shí)而悠火，時(shí)而短促，猶如甘甜怡人的清泉，汩汩流進(jìn)我的心田，如沐春風(fēng)，忽然，琴聲來(lái)了個(gè)180度，瞬間從高風(fēng)旋至低谷，聲音低沉沙啞，如滾雷般轟轟地震憾人心，趁琴聲又變回和風(fēng)細(xì)雨時(shí)，我側(cè)目望了望后而的同學(xué)們，他們?nèi)猿燎钟趧偛诺?綿遠(yuǎn)悠火，有的甚至不由自主地小聲哼唱……

　　又是一曲結(jié)束，同學(xué)們禁不自禁地發(fā)出了熱烈而經(jīng)久不息的掌聲。

　　一位中國(guó)表演者扛著沉重的古箏上了臺(tái)，大多數(shù)人都沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種弦器，都瞪大了眼睛好奇地看著，輕輕將古箏駕好戴上指套，優(yōu)姬輕輕撥動(dòng)了琴弦，古箏特有的波音如蓮奇般層層擴(kuò)散，我頓時(shí)一驚，這難道是《漁歌唱晚》？悠長(zhǎng)的弦律，在會(huì)場(chǎng)上空迂回曲折地回蕩，優(yōu)美典雅，舒緩輕柔，放眼望去，幾乎所有人的臉上都需出了陶醉的神色。閉上雙眼，我仿佛看見(jiàn)了一幅晚霞映照，碧水蕩漾的美景，夕陽(yáng)夕下，五彩的霞光染紅了天邊輕紗似浮動(dòng)的去錦，波光粼粼的湖面仿佛涂上了一層彩色油脂，金光閃耀，水天相接的地方，漁舟點(diǎn)點(diǎn)，辛苦了一天的漁民們正駕船歸來(lái)。他們搖槳?jiǎng)潤(rùn)�，濺起朵朵白色的水花，歡快悠火的漁歌久久回蕩在湖面上，夜幕漸漸低垂，夕陽(yáng)也悄悄隱去了，月光皎潔，灑下一片難以言喻的寧?kù)o與祥和……

　　琴聲慢慢淡去了，全場(chǎng)寂靜，隨后爆發(fā)出呼海嘯般的掌聲。

　　音樂(lè)會(huì)的最后時(shí)刻，我們靜靜等待著最后的結(jié)尾，聚光燈由緋紅漸變至降紫，打在演奏團(tuán)的各位成員上，一陣激情振奮的旋律如泉涌般噴瀉而出，跳動(dòng)，舞蹈的音符頃刻間充斥了會(huì)場(chǎng)的每一個(gè)角落，起伏跌蕩，催人奮起的旋律，將我們的心都帶動(dòng)起來(lái)了——雷鳴似的咆哮嘶吼，黃河般的洶涌澎湃，狂風(fēng)般的肆無(wú)忌彈，暴雨似的傾襲而下，莫扎特瀝盡心血寫(xiě)下的氣勢(shì)恢泓的協(xié)奏曲，被幾位演者淋漓盡致地展現(xiàn)了出來(lái)！臺(tái)下的同學(xué)們?cè)侔崔嗖蛔��?nèi)心的激動(dòng)與興奮，紛紛站起來(lái)尖叫，歡呼著為演奏者喝彩，甚至老師和家長(zhǎng)們也拍手叫好，全場(chǎng)一片沸騰，尾曲結(jié)束，伴著潮水般的掌聲，幾位學(xué)校演奏團(tuán)的同學(xué)們走上臺(tái)中央，深深掬了一躬。

　　到現(xiàn)在，我仍忘不了那場(chǎng)令人難忘的音樂(lè)會(huì)，那美妙的音韻至今還在耳畔回響，停留在我的心間。

音樂(lè)作文 篇9

　　20xx諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，眾所周知，頒給了民謠歌手鮑勃·迪倫。這就說(shuō)明，音樂(lè)與文學(xué)之間，存在一定的關(guān)系。

　　在《理想國(guó)》中，蘇格拉底這樣問(wèn)道：“當(dāng)你談到音樂(lè)時(shí)，你是否把文學(xué)包括在內(nèi)？”這是肯定的。西方國(guó)家的文學(xué)作品又無(wú)時(shí)不和音樂(lè)有著多多少少的聯(lián)系。將音樂(lè)史與文學(xué)史對(duì)照，兩者之間存在著對(duì)應(yīng)關(guān)系。一般歐洲古代文學(xué)都從史詩(shī)開(kāi)始，這些古代的詩(shī)歌都是與音樂(lè)結(jié)合在一起的，都是唱出來(lái)的詩(shī)歌，例如希臘的《伊里亞特》和《奧德賽》，為荷馬所創(chuàng)編，而荷馬是一個(gè)盲樂(lè)師。荷馬史詩(shī)就是流傳在口頭上，后來(lái)記錄下來(lái)的。

　　《尚書(shū)》中說(shuō)“詩(shī)言志，歌永言，聲依永，律和聲。這話的意思是：詩(shī)是用來(lái)表達(dá)人的志意的。歌是延長(zhǎng)詩(shī)的語(yǔ)言，聲音的高低又和長(zhǎng)言相配合�？梢�(jiàn)中國(guó)從古以來(lái)的文學(xué)、音樂(lè)、實(shí)為一體的事實(shí)。音樂(lè)與文學(xué)同源，最典型的范式就是我們熟知的詩(shī)詞歌賦。詩(shī)經(jīng)三百篇，分為風(fēng)雅頌三個(gè)部分�！帮L(fēng)”是帶有地方色彩的音樂(lè)，“雅”是周朝直接統(tǒng)治地區(qū)的音樂(lè)，“頌”是一種宗廟祭祀用的樂(lè)曲�！对�(shī)經(jīng)》如此，楚辭，漢樂(lè)府詩(shī)，宋詞，也都被認(rèn)為是古時(shí)音樂(lè)的唱詞。

　　由此可見(jiàn)，在文化發(fā)展的初期，音樂(lè)與文學(xué)其實(shí)是密不可分的有機(jī)整體。

　　在全世界的范圍內(nèi)，文明的初期，詩(shī)與樂(lè)都是渾然一體的。在后來(lái)的發(fā)展中，兩者漸漸獨(dú)立，兩者就形成了各自的特殊性。如小說(shuō)，散文和大量的純音樂(lè)。但他們?cè)诟�高的程度上再重新綜合起來(lái)。這兩種藝術(shù)相互影響相互促進(jìn)，擴(kuò)大了它們的藝術(shù)表現(xiàn)力，豐富了它們的內(nèi)涵。

　　歐洲音樂(lè)史上，幾乎所有的音樂(lè)家都借鑒文學(xué)作品，進(jìn)行再度的創(chuàng)作。如肖邦的《敘事曲》，就是受到波蘭詩(shī)人密茨凱維支的詩(shī)歌和波蘭民間傳說(shuō)的啟發(fā)，德彪西的《前奏曲》因法國(guó)詩(shī)人查爾斯波德萊爾的詩(shī)集《邪惡之花》得到靈感，理查·斯特勞斯的交響詩(shī)《查拉圖斯特拉如是說(shuō)》也是由尼采的'同名作品啟發(fā)創(chuàng)作。這些音樂(lè)借助文學(xué)靈感，漸漸具有完美的形式和深刻的人文主義內(nèi)容。而所有的詩(shī)歌都講究押韻，要讀起來(lái)朗朗上口，頗具音韻美，律動(dòng)感。尤其是古詩(shī)中的對(duì)偶句，又給人以音樂(lè)感。這大概就是音樂(lè)促進(jìn)文學(xué)形式的發(fā)展。

　　古今中外很多著名的文學(xué)家本身具有很高的音樂(lè)素養(yǎng)，于是音樂(lè)因素或有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地滲透于其作品之中。博爾赫斯說(shuō)：“其實(shí)只要有音樂(lè)在，生活還是有意義的�！笨梢�(jiàn)他對(duì)音樂(lè)的重視。而白居易的《琵琶行》，就是聽(tīng)了一首琵琶曲后，有感而發(fā)寫(xiě)就的。由此可見(jiàn)音樂(lè)對(duì)這些文學(xué)家的意義重大，也不難推斷出音樂(lè)對(duì)他們的文學(xué)創(chuàng)作起到了有益的影響。

　　所以，文學(xué)與音樂(lè)的是相互啟發(fā)與促進(jìn)的，而音樂(lè)與文學(xué)相互的磨合越久遠(yuǎn)，藝術(shù)感染力越強(qiáng)越，讓人回味無(wú)窮。

　　總的來(lái)看，音樂(lè)和文學(xué)都是屬于藝術(shù)范疇，都能從美學(xué)的角度重構(gòu)。文學(xué)與音樂(lè)同源且相互影響促進(jìn)，兩者之間的密不可分的關(guān)系毋庸置疑，也不可絲毫輕視。

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